北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案2022最新3篇

時(shí)間：2022-11-11 19:59:00 教案

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北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案2022最新1

　　一、教材內(nèi)容：

　　九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書第九冊(cè)第三單元第五節(jié)《組合圖形面積的計(jì)算》。即P90---91頁的例題和練習(xí)題。

　　教學(xué)要求：

　　使學(xué)生初步了解組合圖形面積的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算一些較簡(jiǎn)單的組合圖形的面積。

　　使學(xué)生掌握組合圖形常用的割補(bǔ)方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：利用正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形、梯形這些平面圖形面積來求組合圖形的面積。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　根據(jù)圖形特征采用什么方法來分解組合圖形，達(dá)到分解的圖形既明確而又準(zhǔn)確求出它的面積。

　　教學(xué)過程：

　　以尋標(biāo)追源為教學(xué)模式，以目標(biāo)教學(xué)為基本教學(xué)形式，以嘗試法為主要教學(xué)手段。

　　前置回顧，展示目標(biāo);

　　在發(fā)散思維中探究新知，精講點(diǎn)撥，完成目標(biāo);

　　概括總結(jié)，反饋矯正。

㈠、引標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探索

⒈舊知輔墊，誘發(fā)注意

　　電腦顯示單車、榨欄、階梯組合圖，標(biāo)出幾種已學(xué)過的三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、梯形，讓學(xué)生說出名稱和面積計(jì)算字母公式。

(這里通過實(shí)物感知，了解各平面圖形的特征，說出面積公式，加深對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。)

　　設(shè)景感知，激活思考

　　電腦顯示一幅美麗的畫面，一位小天使對(duì)一面墻提出問題：你能計(jì)算這幢房的側(cè)面墻的面積嗎?從而揭示課題《組合圖形面積的計(jì)算》。

(這樣通過直觀并帶有趣味的引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，迫切試一試的愿望。從而吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，從這里打開學(xué)生通道，促使學(xué)生想方設(shè)法去找組合圖形面積的計(jì)算方法。)

(二)尋標(biāo)：提出問題，尋找目標(biāo)

　　叫學(xué)生齊讀課題后，問：讀了課題，你們想知道組合圖形的什么知識(shí)?(組合圖形面積如何計(jì)算)好，請(qǐng)同學(xué)們看書P90---91頁，能否自己解決這些知識(shí)，看看它對(duì)這些知識(shí)是怎樣講的。

(在這里老師先不做講解，讓學(xué)生帶著求知欲看書，這是根據(jù)嘗試原則，讓學(xué)生在自我評(píng)價(jià)中獲取新知識(shí)，它是教學(xué)的一種有效嘗試。)

(三)探標(biāo)：追源問底，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

　　提出問題：為了求組合圖形的面積，書上是如何講的?、除了書上的分割方法外，你還有別的分割方法來求這個(gè)組合圖形的面積嗎?從而引發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。

　　電腦顯示學(xué)生可能想到的分割方法：

①分成一個(gè)三角形和一個(gè)長(zhǎng)方形;

②分成兩個(gè)梯形;

③分成三個(gè)三角形。

　　其它方法給予口頭定正正誤。

　　2.展示各種想法，得出組合圖形面積的求法。

⒊發(fā)散引導(dǎo)，找出新的解法：

　　讓學(xué)生觀察分的方法后，提出問題：剛才所講的都是把組合圖形分成幾個(gè)已學(xué)過的平面圖形，那還有除了分以外的別的方法嗎?

　　電腦顯示補(bǔ)的方法，并指出平面組合圖形求面積的方法，常用的方法就是分、補(bǔ)兩種方法。

(這里有目的運(yùn)用遷移規(guī)律，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法，以舊探新，引導(dǎo)學(xué)生看書、討論、進(jìn)行觀察比較、概括，找到解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。也有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)使學(xué)生在探索規(guī)律的過程中發(fā)展思維能力。)

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案2022最新2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元10-11頁：植樹。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確計(jì)算，提倡算法的多樣化。

　　2、結(jié)合具體情境，用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

　　3、人人參與口算，學(xué)生能夠簡(jiǎn)單的、有條理的闡述思考過程。

　　4、結(jié)合形式多樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠迅速正確地計(jì)算。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：自制課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　口算

　　804= 3000 6= 60 8=

　　311= 100 5= 23 2=

　　二、新授

　　1、出示例題

(出示課件)出示主題圖。

　　從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?

　　根據(jù)這些信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?

(生回答)

　　這道題就是把36人平均分，分成每組3人，要想算出可以分成多少組，應(yīng)該用除法來解答。板書：36 3

　　怎樣算出這道題等于多少呢?

(設(shè)計(jì)思考：教師提供本課的主題圖的畫面，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，解決問題，獲取知識(shí)體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。)

　　2、探究算法

(1)用乘法想除法

　　因?yàn)?2乘3等于36，所以36除以3，就等于12。他使用乘法來想除法的結(jié)果。

(2)用分小棒的方法

(出示課件)用小棒分一分。

　　36根小棒。她先把3捆小棒平均分，每組分3根，可以分成10組。再把6根小棒也平均分，每組3根，可以分兩組。10組加2組就是12組。

　　我們可以用這三個(gè)算式表示小盈分小棒的過程。

　　303=10 63=2 10+2=12

(3)直接口算

　　先用被除數(shù)十位上的3除以3得1，把1寫在十位上;再用被除數(shù)個(gè)位上的6除以3得2，把2寫在個(gè)位上，這樣就算出了得數(shù)是12。

　　為什么要把1寫在十位上么?

　　這里的1表示的是1個(gè)十，所以要把1寫在十位上。

(設(shè)計(jì)思考：這個(gè)環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了充分的思維空間和交流空間，倡導(dǎo)算法多樣化，注意引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)會(huì)用舊知識(shí)解決新問題，且不固定計(jì)算思路，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維能力。)

　　3、試一試

　　試一試，并說一說你的口算方法。 633= 262= 444=

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、算一算，說說每組中的三個(gè)算式有什么規(guī)律。

　　82= 60 3= 804=

　　802= 66 3= 844=

　　8002= 693= 884=

　　2、奪紅旗

　　461= 993= 484 = 1005= 6309=

　　720 8= 963 = 86 2 = 4008= 1803=

　　小朋友請(qǐng)看剛算的這些題，它們的除數(shù)都是幾位數(shù)?

　　除數(shù)都是一位數(shù)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的除數(shù)是一位數(shù)的除法的口算

　　3、解決問題

　　教材第10頁第2題2 。

　　教材第11頁第2題

　　第1小題。一雙鞋子的價(jià)錢是一副手套的幾倍?

　　應(yīng)該用除法解決。777=11。

　　答：一雙鞋子的價(jià)錢是一副手套的11倍。倍在這里不是單位名稱。

　　第2小題。一雙鞋子的價(jià)錢比一副手套貴多少元?

　　應(yīng)該用減法解決。777=70(元)

　　答：一雙鞋子比一副手套貴70元。

　　第3小題。請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并試著解答。

(1)買8副手套要多少元?你來解答一下吧。

(2)買3副手套和一雙鞋一共要多少元?請(qǐng)你解答出來。

　　請(qǐng)看正確答案。37+77=21+77=98(元)

　　答：買3副手套和一雙鞋要98元。

　　4、第11頁第3題

(設(shè)計(jì)思考：這一環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，在練習(xí)中，讓學(xué)生解決多信息，綜合性、開放性較強(qiáng)的問題，可以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生根據(jù)問題正確選擇信息的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活的應(yīng)用。培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。)

　　四、總結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。老師給大家介紹了幾種不同的口算方法。有想乘法算除法;有直接用除法口算;還可以用小棒幫助算。你最喜歡用那種方法，下課以后和你的小伙伴說一說。