教案模板5篇(案例教學(xué)教案的模板)

時(shí)間：2022-11-11 04:54:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的教案模板5篇(案例教學(xué)教案的模板)，以供參考。

教案模板1

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入

　?。ǔ鍪揪勒n件）教師口述：“一個(gè)小女孩提著花籃到花園采花，花園里盛開(kāi)著12朵美麗的鮮花，你想采嗎?那可要看你能不能過(guò)關(guān)。（花心中出示12個(gè)生字）你認(rèn)識(shí)這個(gè)字才能采這朵花，你能采幾朵？把書(shū)翻到79頁(yè)，試一試?！币源藖?lái)激發(fā)學(xué)生識(shí)字的愿望。

　　二、自學(xué)生字

　　學(xué)生在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，用學(xué)過(guò)的方法自學(xué)生字，教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。同學(xué)們有的用換偏旁法識(shí)字，有的'用減旁法識(shí)字，有的用比較象形字法識(shí)字。利用拼音，組詞等。

　　三、交流展示

　　各組展示自己的方法及學(xué)會(huì)的字，并組詞，其它組同學(xué)補(bǔ)充。但要強(qiáng)調(diào)匯報(bào)不同的方法，學(xué)不同的字，如果學(xué)生沒(méi)能匯報(bào)某個(gè)字，教師必須指出，提醒注意，然后告訴大家，記不牢的字，一會(huì)讀課文時(shí)要仔細(xì)看。

　　四、寫(xiě)字

　　讓學(xué)生觀察六個(gè)生字的結(jié)構(gòu)，相同的有幾個(gè)?這節(jié)課讓學(xué)生寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的四個(gè)字，先自讀字音，觀察字形，并組詞，說(shuō)筆順，然后指導(dǎo)一個(gè)難寫(xiě)的字，強(qiáng)調(diào)左窄右寬。

　　五、游戲鞏固

　　1．找朋友。出示12個(gè)漢字卡片，再出示12個(gè)音節(jié)卡片，讓學(xué)生找朋友。

　　2．比一比。同桌互考12個(gè)生字，看誰(shuí)說(shuō)的多，自貼一顆智慧星。

　　3．寫(xiě)一寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)4個(gè)生字，誰(shuí)寫(xiě)得完全正確貼一顆智慧星。

　　六、拓展延伸

　　為了鞏固本節(jié)課內(nèi)容，回家后讓學(xué)生預(yù)習(xí)三則謎語(yǔ)，讀熟，并查找或自編謎語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　1．“小朋友們都愛(ài)猜謎語(yǔ)、學(xué)謎語(yǔ)、編謎語(yǔ)。這節(jié)課我們來(lái)猜一猜，讀一讀，編一編?！奔ぐl(fā)學(xué)生參與的欲望。

　　2．教師口述猜謎小竅門(mén)：猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。

　　二、學(xué)習(xí)謎語(yǔ)

　　1．（屏幕出示第一則謎語(yǔ)）讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀一讀，說(shuō)一說(shuō)或演一演、畫(huà)一畫(huà)，猜生字，再交流怎樣猜出來(lái)的，教師參與。

　　2．指導(dǎo)朗讀

　　先自由讀，然后指名讀，表演讀，三人一組自編動(dòng)作，表演。

　　3．編謎語(yǔ)

　　師板書(shū)“團(tuán)結(jié)、力量、誰(shuí)”三個(gè)詞，并鞏固“團(tuán)、量”兩字，給它們找朋友，編字謎，不要過(guò)高要求。

　　4．小組合作自學(xué)第二則謎語(yǔ)。

　　5．邊猜邊讀

　　指名逐句讀，教師引導(dǎo)猜一猜，然后連起來(lái)再讀，說(shuō)出謎底，教師出示“秋”字卡片，并總結(jié)猜字過(guò)程，交流體會(huì)。

　　6．放手自學(xué)第三則謎語(yǔ)。

　　生與生交流，組與組之間交流，生與師之間交流。

　　7．（屏幕出示三則謎語(yǔ)）連起來(lái)讀并認(rèn)12個(gè)生字。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　寫(xiě)后兩個(gè)字“量、最”強(qiáng)調(diào)中間橫長(zhǎng)，而且要緊湊。

　　四、拓展延伸

　　1．師生互動(dòng)，出謎、猜謎，（發(fā)散思維）。

　　2．請(qǐng)學(xué)生和你的好朋友一起背，能背幾則背幾則。

　　五、總結(jié)與作業(yè)

　　同學(xué)們掌握了猜字謎的方法，請(qǐng)你們多收集或自編謎語(yǔ)，下周開(kāi)個(gè)猜謎會(huì)。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于182識(shí)字5教學(xué)設(shè)計(jì)B案，希望對(duì)你有幫助！

教案模板2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、知識(shí)與技能：

　?、?認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)８?jìng)€(gè)字。

　?、?正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　⑶ 初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。

　　２、過(guò)程與方法：

　?、?能主動(dòng)運(yùn)用多種方法識(shí)字，同學(xué)之間互相交流識(shí)字方法，提高識(shí)字效率。

　　⑵ 采用多種形式的朗讀，受到真善美的熏陶，單瘦漢語(yǔ)文字的魅力。

　?。?、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　受到美好情操的陶冶，樂(lè)于去關(guān)愛(ài)他人。

　　【課前準(zhǔn)備】

　?、?師生搜集一些對(duì)對(duì)子的資料。

　?、?師準(zhǔn)備生字卡、詞語(yǔ)卡。

　　【學(xué)習(xí)時(shí)間】

　　本課學(xué)習(xí)用２課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　?。薄煶鍪疽唤M詞，問(wèn)：誰(shuí)會(huì)對(duì)對(duì)子。

　?。?、展示自己課前搜集的反義詞。

　　二、讀文識(shí)字

　　１、讀課文，用自己喜歡的方式讀準(zhǔn)文中的生字。

　　２、讀文把自己新認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)讀兩遍。

　　３、教師出示生字卡，學(xué)生找一找自己新認(rèn)識(shí)了那些字，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　４、學(xué)生齊讀生字。

　?。?、再讀課文把課文讀正確。

　?。?、檢查讀文。

　　三、讀文感悟

　　１、小聲讀文第一段說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　?。?、讀文思考那些行為是丑的，那些行為是美的？

　?。场⒑托〗M同學(xué)交流交流。

　?。?、小組代表在全班交流。

　?。?、引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文，讀中感悟雪中送碳的意思。

　　６、用同樣的方法感悟課文第二段。

　　四、鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字與課文

　　１、讀字詞卡。

　　２、復(fù)習(xí)背誦課文。

　　二、記憶生字

　?。薄⒆杂捎洃?。

　?。?、說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記憶生字的。

　　三指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)溫、暖、貧、富

　　觀察──說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)──教師范寫(xiě)──學(xué)生書(shū)寫(xiě)──教師巡視幫助困難生

　　學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)其他四個(gè)字。教師巡視。

　　四、詞語(yǔ)積累

　　讀課后我會(huì)讀中的詞語(yǔ)，試試自己記住幾個(gè)。

　　我還會(huì)說(shuō)許多詞。

　　五、拓展延伸

　　你還知道那些反意詞？講給大家聽(tīng)。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　識(shí)字６

　　美──丑貧──富

　　愛(ài)──恨冷──暖

　　真誠(chéng)──虛假饑寒──溫飽

　　冷漠──熱忱索取──奉獻(xiàn)

教案模板3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看看、認(rèn)認(rèn)、讀讀，培養(yǎng)幼兒正確的解音能力，學(xué)會(huì)正確的發(fā)音。

　　2、復(fù)習(xí)字“迪西”，學(xué)習(xí)新字“丁”、“波”、“拉”。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字認(rèn)讀的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　天線寶寶胸卡若干；大字卡一套；小字卡若干；天線寶寶玩具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、打電話引出課題。

　　師：今天，天線寶寶要和我們一起做游戲，我們一起看看誰(shuí)來(lái)了？

　　2、看認(rèn)認(rèn)讀讀

　?、?、放幻燈片1，問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)了？”（幼兒回答）

　　㈡、放幻燈片2，一起認(rèn)讀漢字“迪西”。

　?、?、依次認(rèn)讀漢字“丁丁”、“小波”、“拉拉”。

　　3、游戲“捉迷藏”

　　你們知道天線寶寶想和我們做什么游戲嗎？（捉迷藏）天線寶寶藏在字寶寶后面，小朋友念對(duì)了，天線寶寶就會(huì)出來(lái)了。

　　出示字卡，幼兒集體認(rèn)讀，念對(duì)了，出示相應(yīng)的天線寶寶。

　　4、游戲“找朋友”

　?、佟⒄?qǐng)小朋友從椅子底下拿出天線寶寶的胸卡，先看看是誰(shuí)。然后聽(tīng)好老師的口令，老師說(shuō)：“丁丁”，如果你的胸卡是丁丁就站起來(lái)，看誰(shuí)站得快。

　?、凇⒆層變嚎醋挚ㄍ妗翱凑l(shuí)站得快?！?/p>

　?、?、幫天線寶寶找到相應(yīng)的字寶寶，把它貼在字寶寶的下面。

　　④、大家一起看看有誰(shuí)找錯(cuò)了。

　　5、看碟片與天線寶寶一起跳舞。

教案模板4

　　教案背景：

　　《識(shí)字2》是蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的第二課，教材以詞串的形式，圍繞小學(xué)生每天早晨生活常規(guī)這一中心內(nèi)容，將一組組詞語(yǔ)組成韻語(yǔ)歌，讀起來(lái)押韻上口，便于誦讀記憶，課文配以相應(yīng)的插圖，圖文對(duì)照，不僅識(shí)了字，理解了詞語(yǔ)，而且認(rèn)識(shí)了事物，受到了美的熏陶。這是新教材具有獨(dú)特創(chuàng)意的一塊內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、按順序觀察圖畫(huà)，同識(shí)字2中的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。

　　2、學(xué)會(huì)讀韻文。

　　3、學(xué)會(huì)三種新筆畫(huà)和兩個(gè)生字。

　　能夠明白學(xué)校生活的有序及規(guī)律，明白在學(xué)校及游戲等日常生活中都要注意安全，正確游戲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：熟讀韻文，學(xué)會(huì)三種新筆畫(huà)和兩個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：將圖畫(huà)與識(shí)字2中的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。

　　課前準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了9種筆畫(huà)，你還記得它們叫什么？怎么寫(xiě)嗎？找一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)的記憶力最好？

　　2、師評(píng)：這位同學(xué)的記憶力真好，你能帶著大家領(lǐng)讀一下嗎？每個(gè)讀兩遍。再評(píng)：如果邊讀邊用手指寫(xiě)就更好了，誰(shuí)能再來(lái)領(lǐng)讀一下，讀兩遍。認(rèn)識(shí)了這些筆畫(huà)，我們就能更好的學(xué)習(xí)生字了，這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字2，來(lái)學(xué)習(xí)更多的生字。

　　二、導(dǎo)入課題。

　　1、同學(xué)們，你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，你們?cè)缟蠋c(diǎn)起床？起床后又做了哪些事呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　2、今天老師給大家介紹一位新朋友（出示圖片），她叫芳芳，和大家一樣，今年她也上一年級(jí)，每天早上是芳芳最忙碌的時(shí)候，我們來(lái)看看，芳芳是如何度過(guò)的？

　　三、授課

　　1、首先老師要考考大家的耳朵靈不靈，眼睛尖不尖，你聽(tīng)到了什么，看到了什么？

　　用我看到。

　　我聽(tīng)到。

　　2、這些說(shuō)明了什么呢？是啊，美好的一天開(kāi)始了，太陽(yáng)公公笑瞇瞇的升起來(lái)了，鬧鐘大聲的響起來(lái)了，外面的小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地叫，好像在說(shuō)：“起床了，起床了！”

　　3、太陽(yáng) 鬧鐘小鳥(niǎo)

　　（1）你能讀準(zhǔn)這三個(gè)詞語(yǔ)嗎？誰(shuí)來(lái)試一試！

　?。?）老師發(fā)現(xiàn)這里有兩個(gè)字是三拼音節(jié)，你找到了嗎？是幾聲（都是三聲）？當(dāng)兩個(gè)三聲在一起的時(shí)候，第一個(gè)字讀成幾聲？誰(shuí)能帶領(lǐng)大家把“小鳥(niǎo)”這個(gè)詞先拼讀一下，再連起來(lái)讀一下？

　?。?）我想我們班的同學(xué)看到這么美好的早晨，心情一定很開(kāi)心，很高興，你能讀出這種開(kāi)心的感覺(jué)嗎？自己先試一試！

　　找一位同學(xué)先來(lái)讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。

　　聽(tīng)老師讀一遍，看看我和這位同學(xué)誰(shuí)讀得好？

　　哪一組來(lái)試一試？

　　4、看，芳芳聽(tīng)到了太陽(yáng)公公、鬧鐘、小鳥(niǎo)的話，一骨碌從床上爬了起來(lái)，她接著做了什么？請(qǐng)同學(xué)們大聲地讀一讀第二行的三個(gè)詞語(yǔ)：

　　穿衣下床起早

　?。?）你們知道什么叫起早嗎？（就是起的很早）你們?cè)诩依锲鸬脑鐔幔课覀兛刹荒茏鲆粋€(gè)小懶蟲(chóng)?。?/p>

　?。?）起床后的芳芳精神一定非常好，讓我們一起有精神的讀讀這三個(gè)詞語(yǔ)。（師提醒：我們讀得時(shí)候要注意，穿和床是翹舌音。起早兩個(gè)都是三聲，第一個(gè)字要讀成二聲。）

　?。?）誰(shuí)能把第一行與第二行連起來(lái)有感情的讀一讀？誰(shuí)再來(lái)試一試？男女生比賽，看誰(shuí)讀得最有精神？

　　5、芳芳起床后又干什么了呢？看圖。

　　出示：用餐刷牙洗臉

　?、?② ③

　?。?）你能把這三個(gè)詞語(yǔ)按順序排一下嗎？誰(shuí)能按著順序領(lǐng)讀一下？

　?。?）師小結(jié)：我們說(shuō)話和做事一樣，要有一定的順序，否則就讓人聽(tīng)了不明白。

　?。?）誰(shuí)能填空來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子呢?

　　芳芳起床后，先刷牙，然后，最后再。

　?。?）讓我們一起學(xué)學(xué)芳芳的樣子，讀讀這三個(gè)詞語(yǔ)吧！

　　（5）第六組開(kāi)小火車(chē)，看這組小火車(chē)開(kāi)的順當(dāng)不順當(dāng)？前4組和后4組比賽，看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確？

　　6、早餐吃飽后芳芳開(kāi)開(kāi)心心的去上學(xué)了，上學(xué)以后芳芳又做了哪些事呢？（升旗做操）誰(shuí)能讀好這三個(gè)詞語(yǔ)呢？

　　（1）我們?cè)鯓幼x好“上”和“升”這兩個(gè)字呢？（舌頭要翹起來(lái)）

　?。?）怎樣讀好“做操”這兩個(gè)字呢？（舌頭要放平）

　　（3）同學(xué)們喜歡做操嗎？讓我們開(kāi)開(kāi)心心地讀讀這行詞語(yǔ)。

　　上學(xué) 升旗做操

　?。?）第五組開(kāi)火車(chē)，看哪一個(gè)同學(xué)讀得最好，一人讀一個(gè)。

　　7、讀全文。

　　師：好了，老師把所有的詞語(yǔ)寶寶都請(qǐng)來(lái)了，你們會(huì)讀了嗎？讓我們一起有感情地讀一讀吧！（同學(xué)們真棒）男女生分開(kāi)讀，男讀前兩行，女讀后兩行。

　　（1）去掉拼音后你還會(huì)讀嗎？一二組讀第一行，三四組讀第二行，五六組第三行，七八組第四行。注意：讀出你們的感情。

　?。?）我們每天早上起床后，就要按照這樣的順序去做每一件事，這樣才能把每件事做好！

　　（3）下面聽(tīng)清楚老師的要求：邊讀邊在腦子里想象早上起來(lái)后做是的順序，我們有感情的朗讀2遍，看誰(shuí)能最先背下這些詞語(yǔ)！

　　四、教學(xué)生字。

　　1、出示“小”，這個(gè)字讀什么？

　　（1）在學(xué)寫(xiě)“小”之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的筆畫(huà)豎勾，教師范寫(xiě)，知道寫(xiě)

　　勾。

　　（2） “小”有幾筆，都由哪些筆畫(huà)組成？

　?。?）師范寫(xiě)，學(xué)生念筆順歌。

　　（4）學(xué)生念筆順歌，書(shū)空。

　?。?）組詞。

　　2、出示“鳥(niǎo)”，這個(gè)字讀什么？

　?。?）教學(xué)橫折鉤和豎折折勾。

　　這個(gè)“鳥(niǎo)”字今天也給我們小朋友帶來(lái)了兩位新的筆畫(huà)朋友，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎，請(qǐng)看黑板。教師范寫(xiě)筆畫(huà)。

　　（2）“鳥(niǎo)”的筆畫(huà)有些復(fù)雜，我們一起跟著電腦老師學(xué)一學(xué)吧?？纯础傍B(niǎo)”一共有幾筆？

　?。?）看完了老師的書(shū)寫(xiě)，有哪些小朋友已經(jīng)會(huì)寫(xiě)了，請(qǐng)你告訴大家。學(xué)生說(shuō)筆順歌，教師范寫(xiě)。教師說(shuō)注意點(diǎn)。

　　（4）念筆順歌，書(shū)空。

　?。?）組詞。

　　3、書(shū)上描紅，教師巡視寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　五、作業(yè)布置。

　　1、讀一讀，朗讀《識(shí)字2》。

　　2、說(shuō)一說(shuō)，對(duì)爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)芳芳早上都做了些什么？

　　3、念一念，念一念筆順歌并且書(shū)空。

　　六、板書(shū)

　　識(shí)字2

　　小：小鳥(niǎo)

　　鳥(niǎo)：小鳥(niǎo)

　　教學(xué)反思：

　　《識(shí)字2》以詞串識(shí)字的形式出現(xiàn)，四行12個(gè)詞語(yǔ)，分別從表示清晨到來(lái)、小朋友按時(shí)起床、洗漱用餐、上學(xué)參加升旗做操這四個(gè)方面，表現(xiàn)了小學(xué)生在新的一天開(kāi)始的生活場(chǎng)景。我覺(jué)得如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是上好語(yǔ)文課的關(guān)鍵。因而教學(xué)本課，我創(chuàng)設(shè)情境，把認(rèn)識(shí)事物和認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)融為一體，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，讓學(xué)生充分感受起早的樂(lè)趣。如聽(tīng)小鳥(niǎo)的唧唧喳喳聲、聽(tīng)鬧鐘的叮叮當(dāng)當(dāng)聲，交

　　流你聽(tīng)到了什么，從而導(dǎo)入讀詞語(yǔ)“小鳥(niǎo)、鬧鐘、太陽(yáng)”；從交流太陽(yáng)、鬧鐘、小鳥(niǎo)說(shuō)些什么，導(dǎo)入詞語(yǔ)“穿衣、下床、起早”的認(rèn)讀，既認(rèn)讀了詞語(yǔ)，又讓學(xué)生感受了健康生活帶來(lái)的樂(lè)趣。學(xué)生在輕松、活躍的氣氛中認(rèn)識(shí)了詞語(yǔ)，提高了能力。