下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒園小班音樂(lè)教案《閃爍的小星》及教學(xué)反思范文3篇 小班音樂(lè)教案閃爍的小星星，供大家參閱。
幼兒園小班音樂(lè)教案《閃爍的小星》及教學(xué)反思范文1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受4|4拍的音樂(lè)節(jié)奏。
2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍。
3、能積極參與演奏，初步了解集體演奏的基本常規(guī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：樂(lè)器：碰玲、鈴鼓、串鈴《小星星》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)欣賞及感受4|4拍音樂(lè)節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。
二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當(dāng)天黑了，天空中就會(huì)出現(xiàn)許多許多的小星星，你們見過(guò)他們嗎？
1、你覺得小星星在天空中像什么？
2、欣賞歌曲《小星星》；“星星寶寶快樂(lè)的唱起了歌。聽——”
3、歌曲里的小星星像什么？為什么說(shuō)小星星像眼睛？
三、再次欣賞歌曲，理解歌詞；
1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的？”
小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛；進(jìn)一步熟悉歌詞。
2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的？”
教師示范，引導(dǎo)幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺；
運(yùn)用手勢(shì)配合唱出“一閃一閃”的跳躍感；
三、初步學(xué)習(xí)聽著音樂(lè)的旋律，用樂(lè)器演奏；
1、“聽到小朋友好聽的歌聲，小樂(lè)器也想來(lái)唱一唱——”
“誰(shuí)來(lái)介紹一下你的小樂(lè)器叫什么名字？”（進(jìn)一步熟悉各種樂(lè)器的名稱）
2、現(xiàn)在讓小樂(lè)器聽著音樂(lè)和我們一起唱一唱——鼓勵(lì)幼兒聽旋律大膽演奏；
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面聽音樂(lè)演奏，“我們來(lái)聽一聽，這幾位小朋友的小樂(lè)器唱的可好聽了，它是怎樣唱的？”“我們跟著它也來(lái)學(xué)一學(xué)?！保ň毩?xí)節(jié)奏x-∣x-）
4、幼兒齊奏《小星星》。“讓我們的小樂(lè)器聽著好聽的音樂(lè)，一起唱一唱。
幼兒園小班音樂(lè)教案《閃爍的小星》及教學(xué)反思范文2
《閃爍的小星》
一、教學(xué)過(guò)程（40分鐘）
（一）討論式導(dǎo)入（10分鐘）
師：同學(xué)們?cè)谇缋实南囊估铮慨?dāng)你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？
生：…
師：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，我就帶你們進(jìn)行一次星空之旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？好了，現(xiàn)在出發(fā)啦！請(qǐng)小朋友跟著老師一起飛吧。
師：我們來(lái)到夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？
生：星星、月亮、衛(wèi)星……
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)夜空中的星星是什么樣子的？
生：一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的……
師：誰(shuí)能用動(dòng)作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？
生：手臂伸直，五指分開，抖動(dòng)手腕；手臂伸直，有規(guī)律地開合手掌2.我們來(lái)欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著音樂(lè)學(xué)學(xué)閃爍的星星。
生：…
（二）新課講授（20分鐘）
1.初聽歌曲（2分鐘）
師：接下來(lái)我們就一起來(lái)欣賞一首關(guān)于星星的歌曲，大家可以一邊欣賞一邊學(xué)學(xué)星星閃爍的樣子！【聽錄音】
生：…
師：大家表現(xiàn)的真棒，這首歌曲大家一定都非常的熟悉，我們?cè)賮?lái)聽一遍，請(qǐng)你用你喜歡的方式來(lái)打節(jié)奏！
生：…
2.學(xué)唱歌曲（10分鐘）
師：在黑板上我畫出了高高低低不同的小星星，音越高星星就越高，明白了嗎？那我們趕緊來(lái)學(xué)唱這首歌曲吧！
生：…（學(xué)生學(xué)唱）
① 教師彈琴完整演唱，學(xué)生哼唱。
② 第一段教唱，學(xué)生自然的聲音唱。復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)。③ 學(xué)生自學(xué)第二段。整首樂(lè)曲演唱。
④ 玩摘星星的游戲，一邊演唱，一邊按著星星的高低，感受旋律的高低。⑤ 不同的速度、連音斷音來(lái)唱這首歌曲。提醒用什么樣的情緒來(lái)演唱。（輕快，干凈）
（三）樂(lè)器伴奏（10分鐘）
師：大家唱的真棒，那現(xiàn)在我又要給大家增加難度了，你們覺得可不可以給這首歌曲配伴奏？
生：…（學(xué)生自主討論提出）
串鈴 X X X X
（四）舞蹈編配
師：我們能不能給這首好聽的歌曲配上動(dòng)作呢？ 生：（自主討論表演）
（五）小結(jié)（2分鐘）
師：課堂小結(jié)今天我們游覽了夜空，認(rèn)識(shí)了閃閃發(fā)光的小星星，其實(shí)夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來(lái)總有一天，我們真的會(huì)在天空中飛呢！播放樂(lè)曲《摘星星》，學(xué)生隨音樂(lè)自由動(dòng)作，在音樂(lè)聲中結(jié)束本課。
幼兒園小班音樂(lè)教案《閃爍的小星》及教學(xué)反思范文3
大班音樂(lè)教案《閃爍的小星》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒用“叮”和“恩”配唱，用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象，嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)《閃爍的小星》含反思教案吧。
教學(xué)目標(biāo)
1．用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。
2．用“?！焙汀岸鳌迸涑?。
3．嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4．對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。
2、環(huán)境與材料音樂(lè)錄音帶
3、指導(dǎo)用“?！焙汀岸鳌迸涑?。
一次備課
欣賞歌曲
--教師為幼兒播放《閃爍的小星（一）》和《閃爍的小星（二）》。
--討論：這兩首歌里唱到的小星星有什么不同？
學(xué)唱歌曲
--播放《閃爍的小星（一）》，教師可請(qǐng)幼兒起立，雙手舉過(guò)頭頂，作捏攏放開的動(dòng)作，模仿小星星閘眼睛的樣子，同時(shí)
跟唱。
--播放《閃爍的小星（二）》，請(qǐng)喲額面對(duì)小椅子，蹲下，雙臂放在小椅子上，頭枕雙臂，閉上眼睛模仿小星星睡著的樣子，同時(shí)跟唱。
合唱
--幼兒分為兩組，一組唱主旋律，一組唱襯詞，在教師的指揮下進(jìn)行合唱。
--討論：用什么樣的聲音演唱眨眼睛的小星星？用什么樣的聲音演唱睡覺的小星星？
--將《閃爍的小星（一）、（二）》連起來(lái)演唱。
教學(xué)反思：
1．“以聽為中心”，鞏固活動(dòng)重點(diǎn)。音樂(lè)是聽覺的藝術(shù)，在音樂(lè)教學(xué)中“聽”是一切教學(xué)的根本，如果忽略了學(xué)生聽的能力的培養(yǎng)，那么音樂(lè)的美感就不能為學(xué)生所感受了，在聆聽中我們可以感受美的音樂(lè)，也是在聆聽中我們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。因此我先請(qǐng)孩子們聽老師的范唱，讓孩子發(fā)現(xiàn)“老師的結(jié)束句是越來(lái)越慢的”、“老師唱得是有輕有響的”、“老師唱的是有感情的”……從孩子們的回答中，我感覺到他們?cè)谟眯鸟雎牐舱呛⒆觽兊恼J(rèn)真傾聽，幫助他們成功的解決了活動(dòng)重點(diǎn)——分辨音的強(qiáng)弱，并能連貫的運(yùn)用到歌曲中去，改變了第一遍演唱時(shí)只會(huì)直著嗓子的演唱，重新展現(xiàn)了小星星調(diào)皮活潑的音樂(lè)形象。
2．“以譯為要領(lǐng)”，領(lǐng)悟歌詞意境。《閃爍的小星》雖然是孩子們耳熟能詳?shù)母枨?，但根深蒂固的東西往往也是很難改變的，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了一成不變的演唱，習(xí)慣了喊叫式的演唱，因此改變他們的演唱方式是放在我面前的難題，由于旋律比較簡(jiǎn)單，所以我決定從歌詞入手，在大家熟悉的語(yǔ)言環(huán)境中理解歌詞理解音樂(lè)，從而達(dá)到重塑音樂(lè)形象的目標(biāo)。歌詞“一閃一閃亮晶晶”、“好像千萬(wàn)小眼睛”等句子都是小星星活潑可愛的表現(xiàn)，通過(guò)對(duì)歌詞的直譯理解，孩子在歌詞中領(lǐng)悟到了隱藏的音樂(lè)情感，改變了演唱方式，領(lǐng)悟了歌詞意境。
3．“以動(dòng)為根基”，發(fā)揮創(chuàng)造火花。本次活動(dòng)中的另一個(gè)重點(diǎn)是創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，于是我請(qǐng)孩子們先自己想象自己就是小星星，邊聽音樂(lè)邊做動(dòng)作，在集體表演后請(qǐng)孩子們想想還有哪些動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子多“動(dòng)”，動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼，創(chuàng)編和別的孩子不同的動(dòng)作。一堂有美感的音樂(lè)課應(yīng)該是師生之間心靈的感應(yīng)，心靈的共振，用心的投入才能營(yíng)造出積極健康、活潑生動(dòng)的教學(xué)氛圍，因此我試圖給孩子們營(yíng)造出一個(gè)夢(mèng)幻般的氛圍，在歌曲的前奏與尾聲，我采用高音區(qū)的伴奏，把孩子們帶入了音樂(lè)的世界中，用音樂(lè)來(lái)引導(dǎo)孩子們用純凈的聲音、清澈的聲音來(lái)演唱，使孩子們?cè)谛切堑膸ьI(lǐng)下進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
本文擴(kuò)展閱讀：閃爍是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，讀音為shǎn shuò。意思是指光亮晃動(dòng)不定、忽明忽暗；（說(shuō)話）稍微露出一點(diǎn)想法，但不肯說(shuō)明確；物體忽隱忽現(xiàn)，變動(dòng)不定；顯露，現(xiàn)出。出自南朝·梁·王僧孺《中寺碑》：“日流閃爍，風(fēng)度清鏘?！?/p>
幼兒園小班音樂(lè)教案《閃爍的小星》及教學(xué)反思范文3篇 小班音樂(lè)教案閃爍的小星星相關(guān)文章：
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