下面是范文網(wǎng)小編整理的精品人教新課標一年級語文上冊說課稿靜夜思1免費3篇(一年級下冊語文靜夜思第一課時教案)，供大家參考。

精品人教新課標一年級語文上冊說課稿靜夜思1免費1

　　操場上

　　一、說教材：

《操場上》是小學語文課程標準實驗教科書一年級上冊的一篇識字課。這是學生學完拼音后第一個識字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學生在操場上所玩的大部分體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形。通過這節(jié)課的學習，可以激發(fā)學生參加體育鍛煉的興趣。我上的是第一課時，在這節(jié)課上，我安排的學習任務是認讀課文中的９個生字，學會寫“

　　八、入”兩個字，還有一個新的偏旁“足字旁”。

　　二、說學生：

　　一年級學生年齡較小，大多數(shù)學生活潑好動，大膽且獨立，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時間較短，好動、好玩是他們的天性。所以我就要想盡辦法，變著法兒的把他們引到課堂中來，引導他們主動一些的參與到我們的學習中。

　　三、說教學程序：（一）導入、揭題

（播放進行曲）師：一首音樂將我們帶到了操場上，你們平時體育課在操場上都參加哪些體育運動呢？學生回答。這節(jié)課我們一起學習第四課《操場上》。板書課題。生讀。

　　想不想看看其他學校的小朋友下課都干些什么嗎？（想）那我們就一起去看看。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開。（師出示課文情境圖）

（二）學習字詞

　　1.看圖說話，認識體育活動的名稱。

　　師：看，操場上多熱鬧??！這些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球??）

　　師：你們說的真棒！老師告訴你們一個秘密，剛才你們說的體育活動中就藏著我們今天要學習的詞語寶寶，咱們一起把他們讀出來怎樣？（師點擊課件出示詞語）

　　2.這些詞語你們認識嗎？（如有認識的就請他讀一讀）不認識怎么辦呢？

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　　利用拼音自已讀一讀，指名讀、集體讀。

　　3.教師：去掉拼音小朋友們還認得這些字嗎？我們來比一比看哪一組的小朋友反應最快了。利用課件，檢查學生認讀情況。

　　4.組織學生看老師手里的卡片不出聲做動作。

　　5.小朋友看剛才我們學的詞語中有的是用手做的動作，有的是用腳做的動作，那么請幾個小朋友互相合作找一找哪些是用手做的動作，哪些是用腳做的動作？師生一起總結學習：“扌、足”。將字分類寫在黑板上。

（三）初學兒歌

　　師：剛才我們認識了9個生字娃娃，還有5個生字娃娃藏在了兒歌里，我們一起去找一找，好嗎? 1.課件—出示兒歌，聽兒歌，找生字娃娃。請同學們在自己書上兒歌中找出這5個生字，一邊找一邊讀。然后和同桌交流，互相讀一讀，認一認。

　　2.利用課件檢查識字。

　　老師隨機指導你是怎么記住“身”這個字的？這幾個字你還能組詞嗎？ 3.初讀兒歌

　　認識了生字，你們一定想讀這首兒歌了吧？誰來試一試。指名讀，范讀，再指名讀，集體讀。

（四）游戲鞏固

　　師：從你們的朗讀中，老師已經(jīng)知道大部分同學都已經(jīng)認識了今天所學的生字。那我們來做個拼圖識字游戲吧！

（有15個奧運小五環(huán)，每一個五環(huán)后面藏著一個生字娃娃，翻開一個就請同學們認讀，15個生字認讀完之后，再找一組同學讀這些生字，每讀一次，再翻過去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過關了，就會出現(xiàn)2008年北京奧運會的會徽標志---中國印。）

　　這個設計一是為了引起學生的興趣，主要還是體現(xiàn)了本課的思想性，激發(fā)學生鍛煉身體，積極參加體育活動，老師給學生介紹中國印，讓孩子知道2008年奧運會在我們北京召開，鼓勵孩子們到操場上去，積極鍛煉身體。

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（五）結束

　　師：鈴聲響，下課了。操場上，真熱鬧。我們一起去操場活動活動吧！

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（人教新課標）一年級語文教案 《靜夜思》

　　教學目標：

　　1、認識10個生字，會寫“目、耳、頭、米”4個字。認識新偏旁點橫頭、反文旁。

　　2、朗讀古詩，背誦古詩。在誦讀過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。

　　3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，引導學生觀察夜空，閱讀有關課外書籍。教學重點：

　　1、認讀生字，寫生字。

　　2、朗讀、背誦古詩。教學難點：

　　1、在誦讀古詩過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。

　　2、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，落實觀察夜空、閱讀有關課外讀物的實踐活動。教學時間：1課時

　　課前準備：

　　1、每位學生留心看夜空，看看有些什么。

　　2、收集并閱讀了解有關李白的事跡、其它詩作等。教學過程：

　　一、觀圖導入。

　　說說自己看到的。

　　二、揭題、釋題。

　　1、“思”：思念，想念。

　　2、誰在什么地方，思念什么？

　　3、課前準備情況（有關李白的）交流。

　　三、初讀古詩。

　　1、借助拼音自由讀，要求把每個字音都讀準。

　　2、把詩中的生字單獨拿出讀兩遍，認一認。

　　3、檢查讀的情況。（主要是字音）

　　4、讀后交流：你知道了什么，想知道什么。

　　三、細讀古詩。

　　1、朗讀古詩。你喜歡怎樣讀？（讓學生按照自己的理解去讀，多肯定，多鼓勵）

　　2、配樂朗誦。

　　3、當堂背誦。

　　四、認記生字。

　　1、說說你認記生字的方法。

　　2、生字卡片認讀。

　　3、“摘蘋果”游戲：把認到的生字摘下，組成詞大聲說出來。

　　五、練習寫字。

　　六、課外作業(yè)

　　1、再看夜晚的天空，把新的發(fā)現(xiàn)說給同學聽。

　　2、課外繼續(xù)收集和閱讀：有關李白及他寫的其他詩，還有描寫夜空或介紹有關星體的科學知識的一些課外讀物。把收集到的和讀過的帶到班里，向同學介紹或互相借閱。

精品人教新課標一年級語文上冊說課稿靜夜思1免費3

《陽光》說課稿

　　一、說教材

　　1.教材分析

《陽光》是義務教育課程標準實驗教科書小學課文第一冊第四組中的一篇課文。課文以抒情的筆調，先給我們描繪了陽光給萬物帶來的生機與美麗——禾苗更綠了，小樹更高了，河面也成了長長的錦緞??有形有色，一幅色彩斑斕的圖象，它讓孩子明白了這一切都是陽光的功勞，讓孩子充分感受到陽光的美好與寶貴。課文通過一些寓于動態(tài)的詞語給我們展示一幅幅美麗的畫面。是向學生進行科普教育，發(fā)展學生的審美能力，想象能力，語言表達能力的好教材。2.教學目標

　　根據(jù)大綱的要求，本課教材特點，結合實際情況制定如下教學目標： 【教學目標】

　　知識與能力：學習“更、錦鍛”等詞語，能正確流利有感情地朗讀課文。

　　過程與方法：借助媒體體創(chuàng)設情境地，通過體驗探究等活動學懂課文。情感、態(tài)度和價值觀：感受陽光的美與寶貴，培養(yǎng)熱愛大自然的情感?！窘虒W重難點】

　　1.理解課文最后一句：陽光像金子，陽光比金子更寶貴。

　　2.“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了”。

　　二、說教法學法

　　本課的教學以“突出一個特色，遵循四個原則”為指導思想，設計教法、學法，以及教學程序?！耙粋€特色”是培養(yǎng)學生自讀自悟；“遵循四個原則”是 ：

　　1.“三為主”的原則，教師為主導，學生為主體，以語言文字訓練為主線。

　　2.充分利用直觀形象，激發(fā)興趣，啟發(fā)探討。

　　3.學習課文，教育學生感受陽光的美好與寶貴，熱愛大自然。

　　4.課內外聯(lián)系原則，讓學生課堂知識向課外閱讀、觀察、研究這一應用上延伸，開拓視野，增長見識。在目標上落實把學習語言文字的訓練與邏輯思維訓練結合起來。在這樣的指導思想下，本課教法是啟發(fā)式、朗讀式教學法。學法是自主讀書，讀中感悟。

　　三、說教學程序

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　　1.想象導入

“好的開始是成功的一半?！蔽覐呐錁废胂笕胧?，調動學生學習興趣，拉近師生以及課堂與生活的距離。接著“你看到了什么？”提出問題讓學生自由表達，從而提高學生的口語表達能力，產(chǎn)生積極的情感，最后引出課題（教師板書：

　　8、陽光）

　　2.朗讀感悟

　　在學生充分表達、交流了自己對陽光的情感體驗之后，教師播放課件并指導朗讀。讓學生在充分感受大自然的美的同時，也能感受到文本的美。

　　朗讀階段，先讓學生自己出聲讀課文，然后談一談，通過讀課文明白了什么。在學生匯報讀書收獲的過程中，教師相機引導學生讀懂課文。在讀懂的基礎上，繼續(xù)練讀。在對學生進行朗讀指導的過程中，要注意對重點字詞句的指導。比如“灑遍”、“更綠了”、“更高了”、“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了?！?、“跳進”、“陽光像金子，陽光比金子更寶貴?！币越滩奈谋咀鳛椴牧?，對學生進行朗讀指導，在指導朗讀的過程中，加深學生對教材文本的理解，培養(yǎng)學生的朗讀能力的同時，也培養(yǎng)了學生的閱讀能力。多種形式的練讀，增強了朗讀訓練的趣味性和自主性，體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念。在朗讀指導中對學生評價是教學過程中最重要的。它對學生朗讀興趣的培養(yǎng)，朗讀水平的提高起這至關重要的作用。3.拓展說話

　　讓學生結合生活體驗，說說自己想在陽光下做什么。最后要求學生走出教室，去戶外切身體驗美好的陽光。讓學生到大自然中去仔細觀察、體驗，讓他們身臨其境，激發(fā)了學生學習的興趣，也培養(yǎng)了學生的觀察能力。讓學生在生活中積累語文，豐富了學生的表象儲備，并且感受到有大自然的可愛和美好，培養(yǎng)學生的審美情趣。

　　不足之處：

　　1.后半節(jié)課思路不夠清晰，并且在時間分配上不合理。

　　2.教師先進行教學預設，就能更好地引導學生。要機動安排時間。3.應多朗讀，培養(yǎng)學生的語感。就能更好地進行說話訓練。4.沒有及時評價，評價的語言比較單調。

　　今后我要不斷努力，上課之前做好充分的準備，多向師傅和經(jīng)驗豐富的老師請教，課后及時總結、反思，爭取一次比一次有進步。

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