下面是范文網(wǎng)小編分享的《兩只老虎》教案[全文]3篇(小班《兩只老虎》教案)，供大家參考。
![《兩只老虎》教案[全文]3篇(小班《兩只老虎》教案)](/uploadfile/img/ty/ty_87.jpg)
《兩只老虎》教案[全文]1
人音版二年級(jí)下冊(cè)《兩只老虎》教案（第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
一、讓學(xué)生在樂(lè)唱、愛(ài)唱、玩唱中，感受、體驗(yàn)輪唱與齊唱的不同。
二、為歌曲編創(chuàng)不同的歌詞，提高學(xué)生的反應(yīng)能力。教學(xué)重點(diǎn)：
1.通過(guò)歌曲學(xué)唱，感受齊唱與輪唱的區(qū)別 教學(xué)難點(diǎn)：
1.唱好歌曲結(jié)束句的音準(zhǔn) 2.能夠編創(chuàng)不同的歌詞演唱 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：律動(dòng)進(jìn)教室
二、歌曲教學(xué)：
1.音樂(lè)大沖關(guān)：第一關(guān)（我唱你學(xué)）
生分成四組，分別學(xué)唱歌曲旋律，解決難點(diǎn)：結(jié)束句的音準(zhǔn) 2.音樂(lè)大沖關(guān)：第二關(guān)（讀讀跳跳）（1）完整聆聽(tīng)歌曲范唱（齊唱版本）
（2）有節(jié)奏地讀讀歌詞：出示齊唱版本歌詞（誰(shuí)愿意來(lái)扮演一下這兩只奇怪的小老虎）
（3）師生合作：學(xué)生讀兩遍歌詞，第二遍時(shí)老師加入
（4）出示合唱版本的詞譜（這兩只奇怪的小老虎是一對(duì)兄弟，虎哥哥跑得可快了，虎弟弟小一點(diǎn)，所以一直跟在哥哥的后面）（5）解決：歌詞有長(zhǎng)有短，它們可是相親相愛(ài)的一家人，虎弟弟想和哥哥一起達(dá)到草地上玩耍，怎么辦？（6）再次師生合作（出示格子卡片來(lái)幫忙）
（7）生生合作：各請(qǐng)兩位學(xué)生上來(lái)跳格子，其余學(xué)生看著格子的提示讀歌詞（師可以適當(dāng)幫助第二聲部）3.音樂(lè)大沖關(guān)：第三關(guān)（跳跳唱唱）（1）仔細(xì)聆聽(tīng)輪唱版本的《兩只老虎》（2）分聲部填唱歌詞
（3）二聲部輪唱（請(qǐng)學(xué)生跳格子，輔助演唱）注意結(jié)束句音準(zhǔn) 4.音樂(lè)大沖關(guān)：第四關(guān)（我指你唱）（1）編創(chuàng)不同的歌詞唱一唱
5.音樂(lè)大沖關(guān)：第五關(guān)（大家一起唱唱跳跳）跳著格子，唱著《兩只老虎》出教室
《兩只老虎》教案[全文]2
《兩只老虎》教案設(shè)計(jì)
二年級(jí)音樂(lè)
教學(xué)內(nèi)容：
１.學(xué)唱歌曲《兩只老虎》。２.創(chuàng)作歌詞。教材分析：
《兩只老虎》這首歌曲旋律簡(jiǎn)潔，優(yōu)美，唱起來(lái)朗朗上口，學(xué)生非常熟悉、喜愛(ài)。本課的重點(diǎn)是為歌曲配伴奏及創(chuàng)編新歌詞，使本身比較簡(jiǎn)單的歌曲變得更加生動(dòng)，從而也增加了難度，培養(yǎng)了學(xué)生一系列的能力。教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠用活潑的情緒演唱歌曲《兩只老虎》。
2.通過(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3.感受音樂(lè)表現(xiàn)的形象，體會(huì)動(dòng)物的可愛(ài)，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物。教學(xué)重難點(diǎn)：
創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教具: 電子琴；歌詞、歌譜、老虎圖片； 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好。
二、歌曲教學(xué)：
１.導(dǎo)入：
（師）：今天，周老師要介紹兩只小動(dòng)物給大家認(rèn)識(shí)，（出示圖片）看！就是這兩只可愛(ài)的小老虎。這兩只老虎可調(diào)皮了！它們經(jīng)常在一快玩，比賽誰(shuí)跑得快。（在黑板上貼出歌詞的前兩句：兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快，）老虎媽媽給它們?nèi)×朔浅Ｓ腥さ拿郑粋€(gè)叫“奇奇”，一個(gè)叫“怪怪”。你們知道為什么老虎媽媽給它們?nèi)∵@么有趣的名字嗎？（學(xué)生根據(jù)圖片發(fā)言，老師在黑板上貼出歌詞的后兩句：一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴，真奇怪，真奇怪。）
２.聆聽(tīng)歌曲
師：這首歌大家會(huì)不會(huì)唱？能跟音樂(lè)小聲唱一遍嗎？（放音樂(lè)）
３.按節(jié)奏邊拍手邊唱歌 ４.按節(jié)奏讀歌詞
５.學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作邊唱邊跳。
６.出示歌譜，找出歌譜的特點(diǎn)（相鄰兩小節(jié)的歌譜相同），再唱一唱。
７.完整演唱歌譜、歌詞，唱歌譜時(shí)按節(jié)奏拍手，唱歌詞時(shí)做動(dòng)作。
三、創(chuàng)作歌詞：
１.導(dǎo)入：兩只小老虎聽(tīng)見(jiàn)了咱們的歌聲，心里很難受，它們跑回家問(wèn)媽媽?zhuān)骸皠e的動(dòng)物都有耳朵、尾巴，為什么我們沒(méi)有？”老虎媽媽說(shuō)：“你們倆太調(diào)皮，經(jīng)常亂跑，弄壞森林里的花草，還撞壞其它動(dòng)物的家，所以森林爺爺罰你們倆一個(gè)沒(méi)有耳朵，一個(gè)沒(méi)有尾巴。”小老虎想：要是我們改正了調(diào)皮搗蛋的毛病，森林爺爺會(huì)把耳朵、尾巴還給我們嗎？同學(xué)們，你們說(shuō)呢？
2.師：給歌曲添上新的歌詞
要求：把你喜歡的小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)，可以是小動(dòng)物的叫聲或者是對(duì)它們動(dòng)作的描述。
3.學(xué)生分組自由練習(xí)，教師指導(dǎo)。
四、展示
1.分別展示一下各小組的成果，進(jìn)行一下點(diǎn)評(píng)。2.教師領(lǐng)大家唱《好朋友》。出示歌詞：
好朋友們，好朋友們，快快來(lái)，快快來(lái)。我們一起唱歌，我們一起舞蹈，多快樂(lè)，多快樂(lè)。
學(xué)生跟老師一起唱改編的《好朋友》的歌詞，同學(xué)之間互相做友好的動(dòng)作，如：握手、拉手跳舞、一起玩耍等。
五、課堂小結(jié)
師：今天這節(jié)課大家開(kāi)心嗎？你都學(xué)會(huì)了什么？ 學(xué)生自由說(shuō)出這節(jié)課的收獲和自己的想法。
師：動(dòng)物是我們的朋友，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，關(guān)愛(ài)朋友。
六、師生再見(jiàn)，學(xué)生伴著音樂(lè)走出教室；下課。
《兩只老虎》教案[全文]3
《兩只老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)
劉 哲
一、[教學(xué)內(nèi)容] 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)教科書(shū)（人音版）小學(xué)二年級(jí)第四冊(cè)第六課《兩只老虎》
二、（一）教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)《兩只老虎》這首歌，并獨(dú)立、自信、準(zhǔn)確、有感情地進(jìn)行演唱；教二年級(jí)學(xué)生能用自然的聲音演唱歌曲。
2、過(guò)程與方法：發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)；引導(dǎo)學(xué)生知道如何通過(guò)音樂(lè)來(lái)感知、想象音樂(lè)形象，并可以表現(xiàn)音樂(lè)形象。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)二部輪唱，使學(xué)生體驗(yàn)合唱的樂(lè)趣，鍛煉學(xué)生傾聽(tīng)二聲部歌曲的能力，并使學(xué)生在音樂(lè)課中體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
（二）教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受歌曲，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂(lè)綜合能力；感受音樂(lè)是如何素塑造音樂(lè)形象的。
難點(diǎn)：在音樂(lè)活動(dòng)中，初步感知二部輪唱的特點(diǎn)，并嘗試演唱。
設(shè)計(jì)理念：
歌曲《兩只老虎》是小學(xué)階段第一次接觸二部輪唱，所以本課教學(xué)中重點(diǎn)要解決的問(wèn)題是如何和諧進(jìn)行二部輪唱。先教學(xué)中使學(xué)生唱對(duì)、唱熟歌曲，加強(qiáng)音準(zhǔn)練習(xí)，在學(xué)生齊唱好歌曲的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行二部輪唱，要求學(xué)生在二部輪唱時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)及控制，從而達(dá)到滿意的輪唱效果。
（三）教學(xué)資源準(zhǔn)備
PPT課件、老虎頭飾、電子琴、教材、教案等。教學(xué)過(guò)程：
1.課前組織：在《郊游》的音樂(lè)聲中將學(xué)生帶進(jìn)教室。
三、新授《兩只老虎》 1.初聽(tīng)伴奏，揭題。Ａ．導(dǎo)入、師范唱
a.孩子們，你們印象中的老虎是什么樣的？??大家看，是不是這樣？
今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)另外一種形象的小老虎。它們就在老師的歌聲里，老師唱給大家聽(tīng)。
b.語(yǔ)言、現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)筆畫(huà)導(dǎo)入：孩子們見(jiàn)過(guò)大老虎嗎？什么樣子？（生描述）?? 師畫(huà)。
老師今天帶大家認(rèn)識(shí)另外兩個(gè)與眾不同的小老虎。它們?cè)诶蠋煹母杪暲铩?.揭題：
聽(tīng)后問(wèn)：同學(xué)們，剛剛我們遇到了誰(shuí)？
老師唱的這首歌的名字叫做——板書(shū)：兩只老虎
師：一首大家很熟悉的法國(guó)童謠 3.生唱、展示詞譜（一遍）
師：我們一起唱一遍試試，好嗎？??
大家第一遍就能完整的唱下來(lái)，真棒。有些地方如果調(diào)整一下，老師相信會(huì)更好！4.處理歌曲（兩遍）音準(zhǔn)、聲音、表情 5.變化速度演唱：（兩遍）
讓小老虎跑起來(lái)，速度快一點(diǎn)唱 6.處理歌詞：
a.讀詞：大家說(shuō)歌曲中的這兩只小老虎是什么樣的動(dòng)物呢？（可愛(ài)，有趣？）你們?cè)趺纯闯鰜?lái)的呢？這樣，我們一起讀下歌詞。a.處理強(qiáng)拍（一遍）：“兩只、跑、一只、真”，之后讀詞、再唱。這就是四四拍音樂(lè)的特點(diǎn)。b.再次激發(fā)興趣
讀后問(wèn)：同學(xué)們，歌曲里的小老虎有什么與眾不同？
讀后問(wèn)：大家說(shuō)歌曲里的小老虎有什么與眾不同？（一只沒(méi)有眼睛、一只沒(méi)有耳朵）大家有沒(méi)有想過(guò)，這兩只小老虎為什么會(huì)這樣？? 大家的想象力課真棒！7.加動(dòng)作表演，再唱：（一遍）師：正是小老虎的這種與眾不同，所以這首歌才會(huì)顯得格外有趣、滑稽。我們加上表演動(dòng)作，再唱一遍，好嗎？ 8.編創(chuàng)歌詞。（一遍）
師：先讓生說(shuō)，再做“我來(lái)指你來(lái)唱”游戲，老師請(qǐng)一位小老虎來(lái)做模特。9.識(shí)譜。（三遍：圖譜、完整、跟琴）同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了，我們把這支歌唱給小老虎聽(tīng)，好嗎？小老虎，快出來(lái)吧——（放課件）小老虎還給我們出難題了。大家能完成這個(gè)任務(wù)嗎？有沒(méi)有信心？ 我們一起來(lái)看看這些個(gè)小音符吧。有同學(xué)認(rèn)識(shí)嗎？老師來(lái)幫幫大家，識(shí)譜、畫(huà)旋律線、a.識(shí)音符b.唱旋律線，c.跟琴唱。10.二聲部。課件：
師：我們一起看看，兩只小老虎到底是怎樣做這個(gè)輪唱游戲的。仔細(xì)聽(tīng)！11.小小探究家——分析二部輪唱的方法，特點(diǎn)
師：同學(xué)們，聽(tīng)明白了嗎？和我們?cè)瓉?lái)的輪唱比，有什么不同？??來(lái)，小小探究家，誰(shuí)來(lái) 說(shuō)？
12初唱二聲部
a.生分別齊唱兩個(gè)聲部。師：老師現(xiàn)在和兩只小老虎合作一次，?? b.師生合作。c.生唱二聲部。13作業(yè)：
其實(shí)，我們的輪唱還可以是更多聲部的輪唱，比如這首二部輪唱的《兩只老虎》可以改編為《三只老虎》做三部輪唱。
四、欣賞《獅王進(jìn)行曲》
1.導(dǎo)入：不同情緒特點(diǎn)的音樂(lè)可以表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象，《兩只老虎》這首歌歡快、活潑，為我們塑造兩個(gè)有趣、滑稽的小老虎形象。我們聽(tīng)聽(tīng)下面這段音樂(lè)為我們塑造了一個(gè)什么樣的音樂(lè)形象。2．初聽(tīng)。
邊聽(tīng)邊問(wèn)：a.你聽(tīng)到什么樂(lè)器的聲音？鋼琴、管弦樂(lè) b.音樂(lè)帶給您什么感受？緊張、陰森 c.這規(guī)律的節(jié)奏像不像腳步聲？ d.腳步聲聽(tīng)起來(lái)怎樣？沉重、沉穩(wěn) e.它可能是個(gè)什么動(dòng)物？
f.聽(tīng)到它的吼叫了嗎？模仿一下。2.揭題。聽(tīng)后問(wèn)：剛剛我們遇到了誰(shuí)？——那就是“草原之王”獅子。
音樂(lè)里面為我們展現(xiàn)了一個(gè)怎樣的獅王形象？ 這首管弦樂(lè)就是法國(guó)大作曲家圣桑譜曲的《獅王進(jìn)行曲》。選擇《動(dòng)物狂歡節(jié)》組曲。
五、課結(jié)。
a.今天我們?cè)谕ㄟ^(guò)音樂(lè)重新認(rèn)識(shí)了音樂(lè)中動(dòng)物的形象。動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，所以我們要——保護(hù)動(dòng)物！這節(jié)課上到這里，下課！
b．時(shí)間過(guò)得真快，這節(jié)課就要結(jié)束了，我們有什么收獲？??
C.時(shí)間過(guò)得可真快，這節(jié)課就要結(jié)束了，我們學(xué)唱了——《兩只老虎》認(rèn)識(shí)了兩只有趣、可愛(ài)的小老虎；聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》，感受了獅王??的形象？威武、兇猛的獅王形象。是啊，音樂(lè)可以為我們展現(xiàn)各種各樣的音樂(lè)形象，我們可以在音樂(lè)的王國(guó)盡情遨游！這節(jié)課上到這里，下課！
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