小藍(lán)和小黃小班語言教案3篇幼兒園小藍(lán)和小黃語言教案

時(shí)間：2022-10-31 12:45:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的小藍(lán)和小黃小班語言教案3篇幼兒園小藍(lán)和小黃語言教案，以供借鑒。

小藍(lán)和小黃小班語言教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　李歐李?yuàn)W尼的經(jīng)典繪本《小黃和小藍(lán)》的內(nèi)容十分簡單，講述了兩個(gè)好朋友“小黃”和“小藍(lán)”在一起玩，相互抱一抱后，變成了綠色，回到家，雙方的爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)自己了。于是，他們傷心地哭了起來，有趣的是淚珠又讓他們變成了原來的自己。有趣、曲折的情節(jié)、常見的場景、變化的驚奇，是這本書帶給小朋友好玩兒、新奇的體驗(yàn)。

　　小班的孩子特別喜愛做泥工，對(duì)顏色也特別敏感，教師利用故事中對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而激發(fā)幼兒對(duì)顏色的調(diào)和變化感興趣，寓教于樂，非常適合小班幼兒的教學(xué)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能仔細(xì)觀察畫面，樂意根據(jù)繪本創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行想象及表達(dá)，對(duì)閱讀活動(dòng)感興趣。

　　2.理解故事內(nèi)容，知道不能獨(dú)自一人離開家。

　　3.對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，愿意和同伴一起進(jìn)行泥工游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《小藍(lán)和小黃》繪本PPT。

　　2、藍(lán)色和黃色的面團(tuán)或橡皮泥。

　　3.藍(lán)色和黃色顏料。

　　活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入

　?。?）（出示藍(lán)色橡皮泥和黃色橡皮泥）今天，我們班來了兩位顏色朋友。教師模仿橡皮泥進(jìn)行自我介紹：大家好，我的名字叫小藍(lán)，很高興能和大家成為朋友……

　　（2）小藍(lán)和小黃很調(diào)皮，今天老師給小朋友講講小藍(lán)和小黃的故事。

　　2.師幼集體閱讀

　?。?）播放PPT1，觀察封面，了解繪本名字《小藍(lán)和小黃》。

　　（2）播放PPT1-2，這是小藍(lán)，小藍(lán)的家里，還有藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽，你覺得誰是小藍(lán)的爸爸，誰是小藍(lán)的媽媽，為什么？

　?。?）播放PPT3，小藍(lán)有好多朋友，他們是誰？

　　（4）播放PPT4-5，可是他最好的朋友是小黃，小黃就住在街對(duì)面，小黃的家里還有誰呢？

　?。?）播放PPT6-8，教師講述畫面內(nèi)容，他們?cè)趯W(xué)校里排排坐會(huì)學(xué)些什么本領(lǐng)呢？”

　?。?）“放學(xué)了，他們就又跑又跳?！遍_開心心地回家了。

　　（7）播放PPT9-16，教師講述畫面內(nèi)容，小藍(lán)突然在拐彎角上找到了小黃！這時(shí)候小藍(lán)的心情會(huì)是怎么樣的？

　?。?）小結(jié)：我們不能一個(gè)人單獨(dú)出去。

　?。?）播放PPT17-19，于是，他們開心地抱在一起，咦，發(fā)生了什么呢？

　?。?0）教師出示橡皮泥小藍(lán)和小黃，再將兩種顏料的橡皮泥揉捏在一起。小朋友們看一看，發(fā)生了什么事？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“小藍(lán)+小黃=小綠”

　?。?1）播放PPT至27，教師講述畫面，糟糕了，他們的爸爸媽媽都不不認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃了，怎么辦呢？

　?。?2）播放PPT至最后，教師講述畫面內(nèi)容。小藍(lán)和小黃的故事講完了，你們喜歡小藍(lán)和小黃嗎？

　　3．操作活動(dòng)

　　（1）小朋友們想知道為什么小藍(lán)和小黃抱在一起會(huì)變色嗎？我們一起來動(dòng)手試試吧！

　?。?）小朋友用黃色和藍(lán)色橡皮泥和在一起，看看會(huì)發(fā)生什么？

　　延伸活動(dòng)：

　　小朋友們回家后可以動(dòng)手操作，還有哪些顏色和在一起會(huì)變色。激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　結(jié)合幼兒感興趣的游戲道具不僅能激起幼兒進(jìn)行表演的愿望，而且還直接影響到表演的趣味性、戲劇性和象征性。語言活動(dòng)《聰明的烏龜》后，孩子們自畫自演，分組合作，畫下烏龜、狐貍、青蛙的頭像剪下來后面訂上帶子簡單的頭飾就完成了，畫美麗的池塘作為背景圖，穿上紅色和綠色的衣服開始表演。幼兒生動(dòng)的對(duì)白和精心制作的道具無不顯示著他們的成功與快樂。散文詩《青蛙給星星打電話》由于文字簡練上口，童趣橫生很受孩子們的喜愛，在欣賞和閱讀詩歌后，孩子們都給自己畫了一個(gè)頭飾扮演自己喜歡的角色和朋友一起表演打電話的游戲。一問“喂青蛙你在哪里”一答“哎我在幼兒園”稚嫩的童言充滿童趣。簡單的即興表演不僅豐富了幼兒的語言，更體驗(yàn)了“說”“畫”“演”三結(jié)合的樂趣。

　　“語言”是在不斷講述中成長的，語言課堂離不開講述。而有話可說、有事可表是講述的前提，幼兒期形象思維往往較優(yōu)，看畫敘事更易于接受。語言活動(dòng)與繪畫教學(xué)有機(jī)的結(jié)合是教師教學(xué)觀念的又一次轉(zhuǎn)變，而這樣的轉(zhuǎn)變都讓我和孩子獲得了成長，且畫且語的童心世界是對(duì)《指南》的再次實(shí)踐，也讓我向幼兒的世界更進(jìn)一步。

小藍(lán)和小黃小班語言教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。

　　2．積極參與閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

　　3．學(xué)習(xí)一頁一頁輕輕翻閱圖書，產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本《小藍(lán)和小黃》；藍(lán)色、黃色卡紙，PPT《小藍(lán)和小黃》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出繪本故事的主人公

　　通過撕紙出現(xiàn)“小藍(lán)”和“小黃”，引導(dǎo)幼兒用語言問候兩位新朋友。

　　二、翻開大繪本《小藍(lán)和小黃》，逐頁講述

　　1.內(nèi)頁一：介紹小藍(lán)家

　?、儆變河^察畫面并提問：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，家里有誰？

　　②引導(dǎo)幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸（媽媽）？

　?、坌〗Y(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛的一家人。

　　2.內(nèi)頁二：介紹小黃家

　?、儆變河^察畫面：小黃就住在街對(duì)面，來看看，小黃的家里有幾個(gè)人？都有誰？

　?、谝龑?dǎo)幼兒大膽想象人物形象。

　　3．內(nèi)頁三：介紹小藍(lán)和它的朋友

　?、儆變河^察畫面：小藍(lán)有許多好朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？它們都是誰？

　?、谝龑?dǎo)幼兒逐一說說顏色朋友的名字。

　　4．內(nèi)頁四：小藍(lán)還有一個(gè)最要好的朋友，它是小黃。

　　5．內(nèi)頁五：小藍(lán)和朋友的游戲——捉迷藏

　?、儆變河^察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，看看它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　?、谟變簠⑴c捉迷藏游戲，能運(yùn)用游戲語言“XX——XX——快出來?！?/p>

　　6．內(nèi)頁六：小藍(lán)和朋友的游戲——拉圈圈

　?、儆變河^察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和小黃又在干什么？你是怎么看出來的？

　?、谟變簠⑴c吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。

　　7．內(nèi)頁七：幼兒觀察圖片并說說小藍(lán)和小黃在干什么？（排排隊(duì)）

　　8．后來發(fā)生了什么事？小藍(lán)和小黃最后回家了沒有？讓我們自己來找答案。

　　三、繪本閱讀

　　1.幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍(lán)和小黃》。

　　觀察封面，并跟隨老師的故事講述逐頁閱讀。

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒對(duì)于常見的顏色名稱已有一定的認(rèn)識(shí)也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動(dòng)課中，通過小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會(huì)理解故事內(nèi)容，并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對(duì)于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng)，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對(duì)折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍(lán)色和黃色合在一起會(huì)變成綠色，對(duì)于小班的`孩子來說，好奇心強(qiáng)是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。

　　因此，幼兒對(duì)于這節(jié)語言活動(dòng)有帶點(diǎn)科學(xué)探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們?cè)谕嬷袑W(xué)，玩中樂當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識(shí)。但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時(shí)候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實(shí)驗(yàn)完成，在活動(dòng)中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識(shí)，掌握技巧。