種子繁殖教案2篇 12用種子繁殖教學(xué)反思

時(shí)間：2022-10-31 11:43:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的種子繁殖教案2篇 12用種子繁殖教學(xué)反思，供大家品鑒。

種子繁殖教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步知道大多數(shù)植物用種子繁殖后代。

　　2、初步知道植物都有把種子散播出去的本領(lǐng)，不同的`植物把種子傳播出去的方式不同。

　　3、初步知道果實(shí)和種子的傳播方式與其結(jié)構(gòu)特征相適應(yīng)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：使學(xué)生初步知道大多數(shù)植物都是用種子來(lái)繁殖后代的，都有把種子散播出去的本領(lǐng)，不同的植物種子傳播出去的方式不同。

　　難點(diǎn)：使學(xué)生初步知道果實(shí)種子的傳播方式與其結(jié)構(gòu)特征相適應(yīng)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　五種植物的投影片，種子傳播的錄像。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

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　　1、啟發(fā)回憶魚、蟲、鳥、獸的繁殖方式。

　　2、揭示課題：10、植物怎樣傳后代

　?。ǘ┬率?/p>

　　1、啟發(fā)回憶怎樣種向日葵，向日葵的生長(zhǎng)需要經(jīng)歷哪幾個(gè)階段？

　　2、板書：

　　種子出苗長(zhǎng)大的植株開(kāi)花結(jié)果

　　3、師：向日葵是用什么來(lái)繁殖后代的？（種子）

　　4、看書89頁(yè)，觀察這五種植物生長(zhǎng)要經(jīng)歷哪幾個(gè)階段，它們分別用什么來(lái)繁殖后代？

　　5、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)所知道的植物是用什么來(lái)繁殖后代的？

　　6、種子的傳播方式

　　1）校園花壇里的野草，古塔上的小樹是誰(shuí)種的？

　　2）看錄像《植物怎樣傳播種子》

　　3）師：你看到了哪些植物？

　　4）放映“蒲公英”投影片

　　觀察其特征――較大、疏松，能浮于水面

　　討論傳播方法：靠水流

　　5）放映“鳳仙花”和“噴瓜”投影片

　　觀察其特征并講解其彈射原理

　　討論傳播方法：靠彈射

　　6）放映“松樹、葡萄、蒼耳”投影片

　　觀察其特征，討論傳播方法

　　松樹――小松鼠吃松子的過(guò)程中搬運(yùn)而種子落地或遺忘埋藏的種子。

　　葡萄――果肉甜美，種子外殼堅(jiān)硬，鳥吃后種子隨糞便排除。

　　蒼耳――果實(shí)外面長(zhǎng)鉤刺，鉤刺在動(dòng)物身上帶到別出落地。

　　歸納以上三種傳播方法：靠動(dòng)物種子的方式有哪幾種？

　　7、讓學(xué)生歸納植物傳播種子的方式有哪幾種？

　　8、這些傳播方式與什么有關(guān)？

　　9、出示投影，讓學(xué)生根據(jù)種子特征判別其傳播方式。

　　10、總結(jié)全文

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第十課植物怎樣傳后代，知道了大多數(shù)植物用種子來(lái)繁殖后代，另外，通過(guò)觀察、討論、分析知道了植物傳播種子的方式，這四種方式與種子的特征有關(guān)。

　　板書：

　　10、植物怎樣傳后代

　　——種子繁殖

　　種子出苗長(zhǎng)大的植株開(kāi)花結(jié)果

　　大多數(shù)植物用種子繁殖后代

　　植物名稱種子特征傳播方式

　　蒲公英輕、小、像降落傘靠風(fēng)吹

　　鳳仙花、噴瓜成熟后果皮爆裂或脫落靠自己彈射

　　蓮較大、疏松、能浮于水靠水流

　　松樹、葡萄、蒼耳果肉香脆、甜美或有鉤刺靠動(dòng)物幫助

　　植物傳播種子的方式與種子的特點(diǎn)有關(guān)

　　教后感

　　本節(jié)課是一堂觀察課，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道在自然界中，大多數(shù)植物是用種子來(lái)繁殖后代的，并懂得植物傳播種子的方式有靠水流、靠動(dòng)物幫助、靠風(fēng)吹、自己彈射等方法。在上課的過(guò)程中，我先讓學(xué)生回憶向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程，從而引出今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在分析各種植物繁殖后代的方式時(shí)，我尊重學(xué)生的主體性，讓他用自己的話說(shuō)說(shuō)這些植物的生長(zhǎng)過(guò)程，從中找出它們之間的相同點(diǎn)，那就是用種子繁殖后代的。在研究植物用什么方式傳播種子的過(guò)程中，我先提出這樣的問(wèn)題：“校園花壇里、房屋屋頂上的野草、野花是誰(shuí)種植上去的？”問(wèn)題的提出，使學(xué)生頓感好奇，于是我通過(guò)放映錄像，并通過(guò)同學(xué)們討論各種植物種子的特點(diǎn)，最終得出植物傳播種子的方式。

　　本節(jié)課，我盡量讓學(xué)生用自己的話來(lái)講述植物種子的特點(diǎn)以及傳播種子的方法，通過(guò)放映幻燈和錄像，使學(xué)生知道了植物種子的特點(diǎn)。我覺(jué)得本堂課達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

種子繁殖教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　過(guò)程與方法：

　　1、能夠根據(jù)需要查閱資料，選擇合適的方式搜集有關(guān)信息

　　2、能用植物的根、莖、葉進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)繁殖

　　科學(xué)知識(shí)：知道一些植物可以用營(yíng)養(yǎng)繁殖的方式繁殖后代，知道常見(jiàn)的營(yíng)養(yǎng)繁殖方式

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)到營(yíng)養(yǎng)繁殖中栽種一種植物的樂(lè)趣對(duì)栽種的植物感興趣、愿意照顧栽種的植物

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、提問(wèn)：植物怎樣繁殖后代的，你能舉幾個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)嗎？你在家看到過(guò)父母種菜或是種花嗎？他們又是怎樣繁殖這些植物的？

　　2、學(xué)生小組內(nèi)交流。

　　3、提出問(wèn)題：植物不用種子也能繁殖嗎？（出示課題）

　　4、學(xué)生先寫下自己了解的知識(shí)，然后再小組討論交流。

　　5、全班交流師生共同歸納：有些植物用種子繁殖后代，如白菜、蘿卜、油菜、向日葵等，還有些植物不用種子繁殖，例如天竺葵、吊蘭、馬鈴薯、生姜、菊花、落地生根、水仙等，這些植物分別是用植物的根、莖、葉來(lái)繁殖的。

　　二、研究營(yíng)養(yǎng)繁殖的方式

　　1、教師用大屏幕展示課文中的五種植物：落地生根、馬鈴薯、吊蘭、生姜和水仙球。還可以展示更多營(yíng)養(yǎng)繁殖的例子。帶領(lǐng)學(xué)生一一分析：落地生根的邊緣向下會(huì)長(zhǎng)出一些不定根，向上會(huì)萌發(fā)出一些小葉子，摘下帶有不定根的小葉子，直接插入土中就可以成活。馬鈴薯切塊繁殖，只要上面有一個(gè)芽，就會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)新的植株來(lái)。吊蘭的莖上會(huì)結(jié)出小苗，小苗下部帶有不定根，所以落在土中就能繁殖。生姜是塊莖，在他的莖節(jié)上向上能“冒出”小芽向下能長(zhǎng)出不定根，所以不用種子也能繁殖。水仙鱗莖旁邊會(huì)長(zhǎng)出小的鱗莖，植入土中又可以發(fā)育成一株新的水仙，所以水仙用鱗莖繁殖。

　　2、根據(jù)大家的討論和剛才的展示，你能整理出植物繁殖的類別嗎？

　　3、小組討論后匯報(bào)：植物除了用種子繁殖，還可以用莖、葉、或根來(lái)繁殖后代，這種營(yíng)養(yǎng)繁殖或是無(wú)性繁殖（克?。?/p>

　　三、指導(dǎo)學(xué)生用營(yíng)養(yǎng)繁殖的方式栽種植物

　　談話：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了一些植物怎樣用營(yíng)養(yǎng)繁殖方式進(jìn)行繁殖了，你想自己用營(yíng)養(yǎng)繁殖方式來(lái)繁殖一種只物嗎？說(shuō)一說(shuō)如何繁殖。

　　1、小組交流扦插、壓枝、分株等技術(shù)方法和注意事項(xiàng)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手繁殖自己喜歡的植物。

　　3、小組之間互相參觀、評(píng)價(jià)栽種的效果。

　　4、師生共同小結(jié)活動(dòng)。

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