下面是范文網(wǎng)小編整理的2022七年級下冊語文《空城計(jì)》教案3篇 七年級上冊語文第13課空城計(jì)教案,歡迎參閱。

2022七年級下冊語文《空城計(jì)》教案1
小說的三要素是人物 、情節(jié) 、環(huán)境。閱讀小說可以從故事情節(jié)入手,整體感知小說的內(nèi)容;然后通過人物形象,把握作品主題;此外,還要注意 環(huán)境描寫對人物情節(jié)的作用。
1、與《三國演義》并稱為我國古典四大名著的其他三部為:《水滸傳》、《紅樓夢》、《西游記》。
2、文中第一段從哪兩個(gè)方面突出形式危急,運(yùn)用了什么手法?
對比雙方兵力突出形式危急;以眾官的驚慌襯托孔明的處驚不變。
3、“懿笑而不信”,司馬懿為什么“笑”?
是一種懷疑繼而輕蔑的笑,他不相信諸葛亮?xí)斑@么大的險(xiǎn)。
4、說說司馬懿心理變化的過程。
由笑到疑到撤兵
5、司馬懿退兵的理由是什么?
亮平生謹(jǐn)慎,不曾弄險(xiǎn)。今大開城門,必有埋伏。
6、諸葛亮之所以敢使空城計(jì),是因?yàn)?。
此人料吾生平謹(jǐn)慎,必不弄險(xiǎn);見如此模樣,疑有伏兵,所以退去。
7、諸葛亮為什么不棄城逃走?
吾兵止二千五百,若棄城而走,必不能遠(yuǎn)遁。得不為司馬懿所擒乎?
8、諸葛亮最后說“吾若為司馬懿,必不便退也”,他為什么不退?
因?yàn)樗鍪乱幌蛑?jǐn)慎。
9、文中三次寫到諸葛亮的笑,請從文中找出來并用適當(dāng)?shù)脑~語形容這三次笑。
第一次笑 :“笑容可掬”,這是鎮(zhèn)定自若的笑。
第二次笑:“撫掌而笑”,是脫險(xiǎn)之后的歡笑。
第三次笑:“拍手大笑”,是成功之后的自豪大笑。
2022七年級下冊語文《空城計(jì)》教案2
(一)通過審題質(zhì)疑,理清文章內(nèi)容。
從審題質(zhì)疑出發(fā),抓住課文脈絡(luò),諸葛亮為什么要擺空城計(jì),怎樣擺空城計(jì)和空城計(jì)成功的原因。 這是一篇閱讀課文,課文內(nèi)容學(xué)生基本能讀懂,但真正能理解諸葛亮擺空城計(jì)成功的原因并不容易。在教學(xué)中,,引導(dǎo)學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落,從而理解課文內(nèi)容。
(二)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)思維。
為了便于學(xué)生理解空城計(jì)成功的原因,我截取了電影中與文章內(nèi)容吻合的片斷,意在讓學(xué)生能通過直觀的形象情境,讓學(xué)生進(jìn)入課文意境和角色之中,理解課文內(nèi)容。
(三)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼Z言和思維訓(xùn)練點(diǎn)。
在學(xué)生初讀課文后,根據(jù)提示概括地說說課文主要寫了一件什么事。學(xué)習(xí)為什么擺空城計(jì)時(shí),根據(jù)課文內(nèi)容理解“蜂擁而上”“臉色發(fā)白”并展開想象說話。學(xué)習(xí)怎樣擺空城計(jì)時(shí),用小標(biāo)題概括并復(fù)述課文。
(四)有待改進(jìn)的地方
教學(xué)過程中的評價(jià)語言過于單一,教師的評價(jià)語言不僅是一種智慧,一項(xiàng)技能,更是一門藝術(shù),多思、多學(xué)、多練就能使我們的課堂教學(xué)評價(jià)語言愈來愈精彩。電影片段的運(yùn)用流于形式,還未落到實(shí)處,可讓學(xué)生帶著要求觀看效果更佳
七年級下冊語文《空城計(jì)》教案 教學(xué)目標(biāo): 通過分析人物形象及空城計(jì)得以成功的原因,讓學(xué)生感受到故事本身的魅力,從而激發(fā)他們閱讀名著的興趣。 教學(xué)重點(diǎn): 對人物形象的分析。 教學(xué)難點(diǎn): 分析計(jì)策成功施展的原因,理解展示人物之間較量的作用。 教學(xué)思路: 通過閱讀-復(fù)述-練習(xí)-討論-表演等形式,培養(yǎng)學(xué)生讀、思、說、做的能力,在動腦、動口、動手的樂趣中感受名著的魅力,從而激發(fā)他們閱讀的興趣。 教學(xué)步驟: 一、復(fù)述故事 昨天我們已經(jīng)把《空城計(jì)》這個(gè)故事的情節(jié)脈絡(luò)理清了,也布置大家課后反復(fù)朗讀,體味故事懸念迭出、扣人心弦的特色,現(xiàn)在就請一位同學(xué)給我們再來講述一下這個(gè)故事。 二、分析人物形象 我們非常明確,故事的主人公是——孔明、司馬懿 1、孔明 師:這里有一張圖片,大家肯定一眼就能看出他是孔明,因?yàn)樗兴囊轮?、動作、神態(tài) 特征,根據(jù)課文中描述的應(yīng)該是——“披鶴氅,戴綸巾”,“憑欄而坐”,“焚香操琴”,“笑容可掬”。 很好,大家都注意到孔明這時(shí)候是“笑容可掬”,是不是他在施展空城計(jì)的時(shí)候一直保持這種神態(tài)的呢?如果不是,你能找到課文里描寫他的幾次“笑”嗎?你覺得這幾種笑態(tài)有何不同?你能揣摩他臉上掛著笑,可心里都在想些什么嗎?能不能用自己的語言描述一下? 分析: “笑容可掬”“撫掌而笑”“拍手大笑” “笑容可掬”是孔明故作輕松、故作姿態(tài)的表現(xiàn)。即使神機(jī)妙算,他這時(shí)候心里還是有些吃不準(zhǔn),他可能在尋思:“你會上我的當(dāng)嗎?” “撫掌而笑”是他覺得如釋重負(fù),或許正在慶幸:“你果然中吾計(jì)矣!” “拍手大笑”則是他發(fā)自內(nèi)心的對司馬懿的自豪的嘲笑,“哈哈,到底還是我略勝一籌啊!你真是太傻了呀!” 問:通過這三笑,我們再來聯(lián)系整個(gè)故事,孔明是個(gè)怎樣的人?說的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合課文,做到有理有據(jù)。 答:足智多謀——傳令將“旌旗盡皆隱匿,大開城門,每一門用二十軍士,扮作百姓,灑掃街道”,圍繞城門的“空”設(shè)了一道計(jì)謀嚇退司馬懿。 處亂不驚、臨危不懼——在司馬懿兵臨西城,眾官“盡皆失色”的情況下,孔明卻依然在司馬懿的大軍面前鎮(zhèn)定自若,“于城上敵樓前,憑欄而坐,焚香操琴”,“笑容可掬”地施展他的計(jì)謀。 神機(jī)妙算——料定司馬懿疑心重,“此人料吾生平謹(jǐn)慎,必不弄險(xiǎn);見如此模樣,疑有伏兵,所以退去”一切在他的掌握之中,借司馬懿的疑心來使自己的計(jì)謀成功施展。 2、司馬懿 問:司馬懿呢?其實(shí),在空城計(jì)之前,孔明與司馬懿不止產(chǎn)生過一次交鋒,我讓同學(xué)們回去閱讀《三國演義》第95回,了解《空城計(jì)》故事背景?,F(xiàn)在我們就請一位同學(xué)來說說這個(gè)事情。 分析:其實(shí)就在“空城計(jì)”之前,孔明剛剛誤用馬謖,失了街亭、柳城。故事是這樣的:魏主曹丕新亡,十五歲的曹睿即位??酌饔璐藱C(jī)會伐魏。參軍馬謖獻(xiàn)反間計(jì),令曹睿將司馬懿削職還鄉(xiāng)。孔明聞此消息大喜,即率三十萬大軍伐魏,一路上斬將略地,勢不可擋。曹睿聞之大驚,只得重新起用司馬懿。此時(shí)魏將孟達(dá)欲謀反,遣人密報(bào)孔明,表示愿里應(yīng)外合,但不慎走漏風(fēng)聲被司馬懿部下所殺。司馬懿猜透了孔明的戰(zhàn)略意圖,不與蜀軍正面交鋒,卻去斷蜀軍的糧道,奪取街亭、柳城,后又率十五萬大軍來奪西城,才有課文中的這一出好戲。 可見,司馬懿本身并非平庸之輩,他也是個(gè)有著深謀遠(yuǎn)慮的大將之才,只不過他疑心病重(“亮平生謹(jǐn)慎,不曾弄險(xiǎn)。今大開城門,必有埋伏”認(rèn)為孔明想暗算他);剛愎自用(驕傲自負(fù),不聽司馬昭的勸告,還罵兒子“汝輩豈知”結(jié)果被孔明空城計(jì)嚇退。) 3、小結(jié)作者刻畫人物形象的方法 在這一故事中,羅貫中成功地塑造了孔明這一形象,從正面著重刻畫了他的外貌、神態(tài)、語言和動作,那么寫司馬懿有什么作用呢?寫他老謀深算也好,狡詐多端也罷,最終還是敗給了孔明,就能更加突出孔明的足智多謀,計(jì)高一籌,這就是在刻畫人物時(shí)經(jīng)常用到的側(cè)面描寫的“襯托”手法。 三、分析“空城計(jì)”施展成功的原因 問:剛才我們分析了兩個(gè)人物形象,老師現(xiàn)在有一個(gè)問題想請同學(xué)們幫忙解答。司馬懿既然是以個(gè)老謀深算之人,那他為什么會中了孔明的計(jì)?或者我們可以設(shè)想一下,如果此次帶兵而來的不是司馬懿而是司馬昭,孔明的空城計(jì)還會成功嗎? 分析:所謂“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,正是因?yàn)榭酌魃钌盍私馑抉R懿,知道司馬懿對自己的了解有限,他只知道孔明平生不曾弄險(xiǎn),自以為深深了解孔明,結(jié)果是聰明反被聰明誤,不知道置之死地而后生的道理。另外,孔明知道司馬懿剛愎自用,必然不會聽從別人的意見,所以在關(guān)鍵時(shí)刻,孔明敢于“弄險(xiǎn)”,并且一舉成功。 《紅樓夢》有詩云“假作真時(shí)真亦假,真作假時(shí)假亦真”,“空城計(jì)”正是應(yīng)證了這種有趣的現(xiàn)象?!度?jì)》是這么解釋空城計(jì)的:“虛者虛之,疑中生疑,剛?cè)嶂H,奇而復(fù)奇”,空城計(jì)是三十六計(jì)之?dāng)?zhàn)計(jì)之一,連孔明都承認(rèn)此乃“不得已而用之”,屬無奈之舉,然而最終得以成功施展,除了孔明的膽量和氣魄,也在于計(jì)策本身的“奇”字之上。 四、欣賞合作小組改編的課本劇 五、欣賞京劇《空城計(jì)》片段,替司馬懿寫一段唱詞回應(yīng)孔明。(在時(shí)間允許的條件下進(jìn)行。) 六、布置作業(yè) 1、找一找諸葛亮還有什么光輝戰(zhàn)績 2、《每課一練》 3、預(yù)習(xí)新課 2022七年級下冊語文《空城計(jì)》教案3篇 七年級上冊語文第13課空城計(jì)教案相關(guān)文章: ★ 語文老師的教學(xué)規(guī)劃范文3篇(小學(xué)語文老師的教學(xué)設(shè)想) ★ 語文老師教學(xué)規(guī)劃精簡版3篇(語文教師教學(xué)規(guī)劃) ★ 關(guān)于秋季開學(xué)第一課教案最新版2022【3篇】 2022中班開學(xué)第一課安全教育教案 ★ 寬容他人的作文七年級3篇(關(guān)于寬容他人的作文) ★ 七年級英語備課組的工作計(jì)劃范文4篇(初一英語備課組工作計(jì)劃)2022七年級下冊語文《空城計(jì)》教案3