下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)二年級(jí)教案模板15篇 二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)模板，供大家賞析。

小學(xué)二年級(jí)教案模板1

　　第三課 童話故事

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過聽《糖果仙人舞曲》、《四小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒

　　2.主動(dòng)參與創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名；選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思

　　維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。

　　教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)

　　第三課 童話故事

　　1、表演《小紅帽》

　　2、欣賞《小天鵝舞曲》

　　3、編創(chuàng)與活動(dòng)

　　教學(xué)過程：

　　一、聆聽《小天鵝舞曲》

　　1.初聽前可結(jié)合畫片或幻燈，用生動(dòng)的語言講述《天鵝湖》的故事，讓學(xué)生感受、分辨樂曲的情緒。

　　提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈? 1

　　2.復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。提示：看誰的動(dòng)作輕盈，合上音樂。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。

　　提示：請(qǐng)你用耳朵仔細(xì)聽，敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂相適合?使學(xué)生注意樂感，培養(yǎng)合作的意識(shí)。

　　4.在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)簡(jiǎn)單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。

　　二、表演《小紅帽》

　　1.談話導(dǎo)入：

　　今天老師給你們帶來一本童話書，你們將會(huì)親眼看到很多童話人物。先請(qǐng)你們說說你最喜歡哪些“童話故事”“童話人物”……現(xiàn)在老師喜歡的童話人物就要出場(chǎng)了，我請(qǐng)大家猜猜他是誰？

　　2、用聽唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。

　　3、在學(xué)生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。

　　4、可指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊表演?？梢钥凑n本上的圖做動(dòng)作。還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編與課本不相同的動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。

　　5、還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制做道具配合表演。形成唱歌——表演——唱歌。

　　6、《小紅帽》的兩種基本舞步

（1）腳尖原地走步。踮起腳尖走步。

（2）踏點(diǎn)步。左腳向左踏一步，右腳緊靠左腳旁用前腳掌點(diǎn)地一次，兩拍一步。然后出右腳，動(dòng)作相反做?；緞?dòng)作以動(dòng)胯為主。

　　動(dòng)作說明

　　1-4小節(jié)，左腳開始做動(dòng)胯揮帽，一拍一下，揮帽8次。

　　5-8小節(jié)，做踏點(diǎn)動(dòng)胯，先右后左，做4個(gè)踏點(diǎn)步。

　　9-12小節(jié)，同1-4小節(jié)。動(dòng)胯揮帽。

　　13-16小節(jié)，同5-8小節(jié)，踏點(diǎn)動(dòng)胯。

　　17-20小節(jié)，做動(dòng)胯揮帽，動(dòng)胯先左后右8次。

　　21-24小節(jié)，做動(dòng)胯揮手，雙手揮動(dòng)，一手揮帽，先左后右動(dòng)胯8次。

　　第二課時(shí):

　　教學(xué)過程：

　　一、聆聽《糖果仙人舞曲》

　　1.初聽音樂，教師可不講劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂的夢(mèng)幻色彩

　　提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音了?請(qǐng)你用動(dòng)作表示。(指鋼弦琴的聲音)音樂使你想到了什么?

　　2.復(fù)聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學(xué)生興3

　　趣。

　　提示：請(qǐng)你想像劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。

　　二、表演《有一個(gè)人在林中》

　　1、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。

　　提示：哪兩句是一樣的?有幾處相同的?

　　2、反復(fù)范唱兩次，讓學(xué)生找出相同的旋律，唱一唱。

　　3、跟著老師有感情地讀歌詞，填唱歌詞。

　　注意弱起的第一個(gè)音不要“吃”掉，“紫”一字兩音，高音do要唱得肯定。如do不準(zhǔn)，下行l(wèi)a最不易唱準(zhǔn)，請(qǐng)老師注意學(xué)生的音準(zhǔn)。用模唱解決。

　　4.學(xué)會(huì)歌曲后，分角色表演歌曲。

　　提示：想一想怎樣表演?

　　注意：教師可根據(jù)學(xué)生的情況安排教學(xué)方法。

　　生長在南方的學(xué)生可能會(huì)看到野薔薇，可讓他們描述花的形狀。生長在北方的學(xué)生大都不認(rèn)識(shí)野薔薇，教師可借助圖片，或在網(wǎng)絡(luò)里查找野薔薇的資料，讓學(xué)生直觀地感受野薔薇的形狀，便于理解歌曲，更好地表現(xiàn)歌曲。

　　5.還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏(慢一點(diǎn)吹奏)，中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請(qǐng)他為同學(xué)們4

　　唱支歌。

　　6.選出優(yōu)勝組為大家表演。

　　二、編創(chuàng)與活動(dòng)：填格子

　　要求：用d、r、m填入空格中，形成三音組。學(xué)生可以自由地填寫、再奏一奏，唱一唱。

　　1.可在地上或黑板上畫出九個(gè)圓點(diǎn)的格。選出一組學(xué)生操作。

　　2.其他學(xué)生在自己課本上填寫字母譜形成三音組。

…………………………………………

　　查看全文。

　　提示：想一想這三個(gè)字母譜怎樣填寫更合適?

　　唱一唱，想辦法讓它的重復(fù)的少一些?

　　比一比，看誰唱出的旋律多?

　　第四課 跳起舞

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué) 師生問好歌

　　二、新歌教學(xué)

　　1、導(dǎo)入：

　　教師邊唱邊舞

　　請(qǐng)小朋友說說唱的是什么地方的歌，跳的是什么地方的舞？

　　師：老師帶同學(xué)們到西藏走一走看一看。

　　多媒體出示西藏風(fēng)景，教師解說（服飾、風(fēng)俗）。2、播發(fā)西藏舞蹈，學(xué)會(huì)上跳一跳，記住一兩個(gè)動(dòng)作。3、放歌曲錄音，學(xué)生跳一跳 教師可教一個(gè)踢踏步和三步一靠動(dòng)作 放歌曲錄音，學(xué)生跟著跳一跳

　　4、聽一聽歌曲是一二還一二三？ 隨音樂劃拍

　　5、朗讀歌詞

　　要求：讀出歡快、熱烈的情緒。

　　6、學(xué)唱歌曲

　　隨錄音輕聲用“LU”哼唱，注意自己的音色。輕唱歌詞 跟錄音唱

　　再跟教師唱一唱，找出難唱處共同解決。

　　重點(diǎn)：襯詞“扎拉羊卓拉”用微笑的感覺唱，既連貫，又要唱足，6

　　唱滿時(shí)值。

　　連唱，用高興的心情，連貫的聲音演唱歌曲。

　　7、嘗試用踢踏步和三步一靠動(dòng)作跟著歌曲錄音跳一跳。邊唱邊跳。

　　8、分組編創(chuàng)動(dòng)作表演 學(xué)生匯報(bào)表演 互相評(píng)價(jià)。

　　三、小結(jié)，師生再見。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、聆聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》

　　2、聽著鼓聲走和停。教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)： 師生問好歌。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《多么快樂，多么幸?！?要求：邊唱邊舞。

　　三、聆聽《在北京的金山上》

　　1、導(dǎo)入：

　　師：剛才小朋友唱了一首西藏歌曲，下面請(qǐng)你們聽一首西藏民歌。

　　2、初聽歌曲

　　學(xué)生隨音樂輕輕拍手，聽后歌曲情緒。

　　3、學(xué)生談感受

　　師：那你覺得可以用什么動(dòng)作來表演？ 學(xué)生隨著音樂自由跳一跳

　　教師將好的動(dòng)作組合起來大家一起學(xué)一學(xué)。

　　4、復(fù)聽歌曲

　　師生一起合著音樂跳一跳。

　　四、聆聽《雪蓮先北京》

　　1、導(dǎo)入：

　　師：請(qǐng)小朋友們聽一首歌曲聽后說說你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？

　　2、初聽歌曲，聽后討論

　　3、復(fù)聽歌曲

　　看圖，請(qǐng)小朋友說說選擇哪一種動(dòng)作邊聽邊表演。試著做動(dòng)作，師生共同設(shè)計(jì) 邊聽歌曲邊表演。

　　五、游戲

　　1、出示走、跑、停的圖形譜，講清區(qū)分的方法。

　　2、講清游戲規(guī)則：

　　學(xué)生聽教師的鼓聲走或停、跑。

　　鼓聲響起之前，教師給速度一二一起，聽到Х Х Х Х 走，聽到 ХХ ХХ ХХ ХХ 換成小跑步，當(dāng)鼓聲停止時(shí)，學(xué)生心理數(shù)

　　一、二

　　三

　　四 可做點(diǎn)頭，拍手，揮手、等動(dòng)作，當(dāng)時(shí)嘴里不能有聲音。

　　3、鼓聲起，按上面方法走或跑。

　　4、分里、外兩圈反方向走，比一比哪一組同學(xué)的動(dòng)作準(zhǔn)確率高，在游戲過程中，出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)要表演節(jié)目。

　　六、小結(jié)，師生再見。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、復(fù)習(xí)《多么快樂，多么幸?！?/p>

　　2、表演《我的家在日喀則》 教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué) 師生問好歌

　　二、復(fù)習(xí)《多么快樂，多么幸?！?齊唱一邊 邊唱邊表演

　　三、新歌教學(xué)

　　1、導(dǎo)入：

　　師：小朋友們，我國是一個(gè)多民族的國家，你們知道我國有多少個(gè)民族？你能說出他們的名字嗎？今天老師要帶你們到全國各地走一走看一看，喜歡嗎？

　　A、（多媒體出示）看，來到了什么地方？（內(nèi)蒙古）

　　內(nèi)蒙古在遼闊的大草原上，那里牛羊成群，蒙古人民更是能歌善舞，你回表演蒙古舞嗎？誰來表演你個(gè)動(dòng)作？ 我們一起來表演吧！

　　放錄音表演《草原就是我的家》

　　B、告別了遼闊的大草原，看，來到了？（新疆）

　　新疆以出產(chǎn)（）出名，你會(huì)跳新疆舞嗎？誰來表演你個(gè)動(dòng)作？ 我們一起來好嗎？ 放錄音，表演《頌祖國》。

　　C、下面請(qǐng)小朋友聽一首歌，猜一猜，我們又到了哪里？

　　2、范唱聽錄音，多媒體出示

　　介紹西藏，西藏有“白色的雪山”“千里草原”、“青蔥的森林” “布達(dá)拉宮”介紹男女穿著

　　師：西藏人民更是能歌善舞，你會(huì)跳西藏舞嗎？ 放多媒體，學(xué)生模仿動(dòng)作。

　　3、放錄音《我的家在日喀則》，學(xué)生跟著歌曲跳一跳

　　4、揭題，介紹日喀則

　　5、學(xué)唱歌曲 跟著錄音輕唱

　　找出難唱的地方共同練唱 練唱：襯詞、連唱

　　學(xué)生唱后談感受，你覺得這首歌曲怎樣？應(yīng)該怎樣演唱。學(xué)生情緒飽滿，用輕快的聲音連唱。

　　6、邊唱邊表演（分組）

　　7、用打擊樂器伴奏：學(xué)生可以自選樂器為歌曲伴奏 雙響筒ХХ ХХ |Х 0 0‖ 串鈴 0 0 |ХХ Х‖ 三角鐵 Х 0 |

Х-‖ 先分后合，教師講解示范

　　想一想三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果最好。

　　8、分組伴奏，看哪一組合作得最好。

　　9、表演展示

　　部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生表演，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏。

　　10、拓展，欣賞《青藏高原》

　　四、小結(jié)，師生再見。

　　第五課 愛勞動(dòng)

　　教 學(xué) 目 標(biāo)

　　1.通過聽《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，能夠理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂。

　　2.結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置，認(rèn)識(shí)字母譜f、s，并能準(zhǔn)確地吹奏。 3.能主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂實(shí)踐活動(dòng)。

　　第 一 課 時(shí)

　　教學(xué)要求： 聆聽《勞動(dòng)歌》 表演《不再麻煩好媽媽》 教學(xué)過程：

　　5、組織教學(xué)

　　師生問好歌

　　6、聆聽《勞動(dòng)歌》 a)

　　導(dǎo)入：

　　師：講故事（師生共同講《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事 b)

　　初聽

　　聽后說說：《勞動(dòng)歌》給你怎樣的感受 學(xué)生自由感受

　　C)

　　復(fù)聽，學(xué)生自由編動(dòng)作表演

　　分組設(shè)計(jì)動(dòng)作，提示：“用力”動(dòng)作該怎樣做。師：小矮人還會(huì)做哪些事？ 生：自由回答，并做一做

　　4、師生一起隨音樂律動(dòng)。

　　7、表演《不再麻煩好媽媽》

　　A)

　　導(dǎo)入：在家里誰最辛苦？你想對(duì)媽媽說些什么？（放背景音樂）

　　學(xué)生：自由回答 b)

　　看圖片

　　師：這些孩子在做什么？

　　把課前為媽媽記錄的一天勞動(dòng)的流水帳與小朋友交流

　　C)

　　跟著音樂編創(chuàng)動(dòng)作 d)

　　學(xué)唱歌曲

　　輕聲跟著范唱錄音唱一唱 找出難唱的地方，一起練唱 重點(diǎn)練唱：

　　9、5 6∣5 3 0 1 ∣ 4 3 ∣ 2 0∣ 媽

　　媽

　　媽媽 您

　　歇 會(huì)兒 吧 前八分休止處唱準(zhǔn)確 “會(huì)兒”一音兩字要唱好 連唱

　　師：請(qǐng)小朋友說說媽媽是怎樣關(guān)心、呵護(hù)你，而她自己是如何辛勞的？唱時(shí)應(yīng)該用怎樣的聲音？ 生：自由敘述

　　用柔和的聲音，真摯的情感演唱歌曲 e)

　　邊聽歌曲邊分組分類合作，進(jìn)行自理比賽

　　師：通過以上的比賽，我們可以驕傲地告訴大家：自己的事情自己會(huì)做了，可以讓我們的媽媽歇會(huì)兒了。你還會(huì)做哪些事情？你會(huì)編成歌來唱嗎？

　　生：分組討論，編創(chuàng)歌詞

　　分組匯報(bào)

　　f)

　　邊唱邊表演，看誰表演得好。

　　8、小結(jié)，師生再見。

　　第 二 課 時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、表演《種玉米》

　　2、用打擊樂器為歌曲伴奏 教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué) 師生問好歌

　　二、復(fù)習(xí)《不再麻煩好媽媽》

　　1、跟伴奏完整地唱一邊

　　2、邊唱邊表演

　　3、指名學(xué)生邊唱邊表演，其他學(xué)生評(píng)價(jià)

　　三、新歌教學(xué)

　　1、導(dǎo)入：幻燈出示插圖，請(qǐng)學(xué)生說說圖上畫了什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　你會(huì)用動(dòng)作做一做嗎？

　　2、放音樂

　　學(xué)生做鋤地、割草動(dòng)作

　　3、師：玉米長勢(shì)好，果實(shí)象瑪瑙，為什么玉米會(huì)長得這么好呢？ 生：自由發(fā)言

　　師：你會(huì)做施肥動(dòng)作嗎？

　　師：下面請(qǐng)一部分學(xué)生鋤地，一部分學(xué)生割草，一部分學(xué)生施肥，跟著音樂再來一邊。

　　4、放音樂，學(xué)生做動(dòng)作

　　5、朗讀歌詞

　　男同學(xué)讀第一段，女同學(xué)讀第二段

　　6、跟范唱錄音唱歌詞 重點(diǎn)練唱： 3 4

　　5∣3 1 2 ∣3

　　2∣1—∣ 幼 芽 嬌 嫩

　　需

　　要

　　勤 澆

　　水 3 1 1 1 ∣1—∣2 1 7 6∣5—∣ 你

　　帶 來 鐮

　　刀

　　我來

　　鋤

　　地 2 2 2 3 ∣4 5 4 3 2

∣1—∣ 埋 下 種

　　子 撒 下 希

　　望 “鋤”“要”“種”三個(gè)附點(diǎn)要唱清楚

　　連續(xù)的兩個(gè)附點(diǎn)不可以忽略 兩拍的長音要唱足

　　7、連唱、請(qǐng)學(xué)生選擇用歡快還是用有力的聲音來演唱（跳躍、連貫）

　　分別嘗試后選擇

　　用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強(qiáng)，要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)涵著力量

　　8、選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂器為歌曲伴奏 其他學(xué)生可以選其余打擊樂器，設(shè)計(jì)敲擊的方法，進(jìn)行初始效果 一部分學(xué)生唱，其他學(xué)生齊奏一邊

　　9、一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生表演，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏 看哪一組配合得好、分組表演 學(xué)生評(píng)價(jià)

　　四、小結(jié)，師生再見。

　　第 三 課 時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、聆聽《海娃的歌》

　　2、編創(chuàng)與活動(dòng)

　　3、復(fù)習(xí)《種玉米》

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué) 師生問好歌

　　二、復(fù)習(xí)《種玉米》

　　1、跟琴齊唱一邊

　　2、跟伴奏帶邊唱邊表演

　　3、指名學(xué)生邊唱邊表演 其他敘述評(píng)價(jià)

　　三、聆聽《海娃的歌。

　　1、導(dǎo)入：小朋友你是否去過海邊見過大海退潮的情景嗎？ 退潮后海灘上都有什么？ 學(xué)生自由說

　　師：你揀過貝殼、小蝦嗎？有一個(gè)小朋友叫海娃，他也去海邊了，玩得高興時(shí)，不禁唱起了歌，你想知道他唱的是什么歌嗎？

　　2、初聽

　　歌中唱出了哪些內(nèi)容？小海娃給你怎樣的印象？ 聽后學(xué)生討論

　　3、復(fù)聽

　　4、邊聽邊做動(dòng)作表演

　　四、編創(chuàng)與活動(dòng)

　　3、出示風(fēng)琴（鍵盤）認(rèn)識(shí)字畫譜 d r m f s

　　4、填寫唱名字頭

　　以小組為單位填充旋律，看哪一組填充得好，唱得準(zhǔn)確

　　5、在教室里畫個(gè)格子，填上字畫譜邊走邊唱

　　6、看誰唱出的旋律多。

　　7、學(xué)生分組匯報(bào) 其余學(xué)生評(píng)價(jià)

　　五、小結(jié)，師生再見。

　　第三冊(cè):第七課 小小音樂家

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊(duì)》，唱《快樂的音樂會(huì)》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲《小樂隊(duì)》的趣味性。

　　2.能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。3.能為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達(dá)自己的情感。教學(xué)內(nèi)容

　　聆聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊(duì)》

　　編創(chuàng)與活動(dòng)

　　表演《快樂的音樂會(huì)》、《嗩吶配喇叭》

　　第 一 課 時(shí)

　　教學(xué)要求

　　1、表演《快樂的音樂會(huì)》

　　2、用活潑歡快的情緒唱《快樂的音樂會(huì)》 教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué) 師生問好歌

　　二、新歌教學(xué)

　　1、導(dǎo)入：今天，森林里可熱鬧了，小狗、小貓、小熊、小猴可忙壞了，你們想知道它們?cè)诟墒裁磫幔肯旅嬲?qǐng)小朋友們聽一首歌曲，聽了就知道了。

　　2、聽范唱錄音，學(xué)生拍手 提示：歌曲中唱了那些內(nèi)容？ 聽后回答

　　師：原來是動(dòng)物王國的小動(dòng)物們?cè)陂_音樂會(huì)。他們開音樂會(huì)時(shí)有哪些樂器？是什么樣子的？ 生自由回答

　　課件或圖片出示：小胡琴、小喇叭、小銅鼓 師：小胡琴會(huì)發(fā)出什么聲音？ 生：自由模仿

　　師：小喇叭會(huì)發(fā)出什么聲音？ 生：自由模仿

　　師：那小銅鼓又會(huì)發(fā)出什么聲音呢？ 生：自由模仿，敲一敲

　　師：你會(huì)用動(dòng)作模仿這些樂器演奏嗎？

　　生：邊聽音樂邊模仿拉小胡琴、吹小喇叭、敲小銅鼓的動(dòng)作 師：再來一邊好嗎？

　　生：放音樂，學(xué)生隨音樂徒手模仿樂器演奏

　　師：如果邊唱歌邊做動(dòng)作就更開心了。今天我們就來唱一首新歌《快樂的音樂會(huì)》

　　3、學(xué)唱新歌

　　放范唱錄音，學(xué)生輕聲唱歌詞兩邊 師：你最喜歡唱哪一句？你能唱一唱嗎？ 你認(rèn)為還有哪一句不會(huì)唱，我們一起來唱。重點(diǎn)練唱：3 5 6 ∣ 3 5 3 2 ∣ 1 1 0 2 ∣ 1 0∣

　　滋

　　扭 扭 滋

　　扭

　　扭 扭

　　得兒 喂 八分休止處要唱好，唱準(zhǔn)“得兒” 師生接唱（一句一唱）連唱

　　師：你覺得歌曲怎樣？是歡快的還是優(yōu)美的？ 你會(huì)用活潑、歡快的情緒演唱嗎？

　　生：指名唱，評(píng)價(jià)一下，誰能比他唱得更好？ 一起用活潑、歡快的情緒演唱一邊。

　　師：小動(dòng)物們唱、拉、敲得多高興呀！我們一起來參加它們的音樂會(huì)好嗎？請(qǐng)小朋友分組分段唱歌，徒手做演奏動(dòng)作，并討論喜歡唱哪一段、表演哪一段，自己選擇練習(xí)，然后分組表演：看哪一組唱、奏得好。

　　4、分組展示

　　其余學(xué)生評(píng)價(jià)，表演好的一組給予掌聲鼓勵(lì)。

　　三、小結(jié)，師生再見。

　　第 二 課 時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、用明亮、柔和的聲音演唱《嗩吶配喇叭》

　　2、表演《嗩吶配喇叭》] 22

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué) 師生問好歌

　　二、復(fù)習(xí)《快樂的音樂會(huì)》 邊唱邊表演

　　三、新歌教學(xué)

　　1、導(dǎo)入：今天老師帶來了兩件樂器（出示幻燈：?jiǎn)顓群屠龋┠銈冎浪鼈兊拿謫幔?老師介紹：?jiǎn)顓?、喇?/p>

　　師：小朋友看看這兩件樂器有什么特點(diǎn)？ 生：?jiǎn)顓乳L，喇叭短 師：你會(huì)做吹喇叭的動(dòng)作嗎？ 還有其它的動(dòng)作嗎？ 生：自由做動(dòng)作

　　師：請(qǐng)小朋友合著音樂做動(dòng)作。

　　2、放音樂，學(xué)生做吹喇叭的動(dòng)作。出示圖，師：你會(huì)學(xué)圖上的小朋友的動(dòng)作做一做嗎？放音樂，跟著老師一起上身前傾做小后腿踢步四次。兩個(gè)學(xué)生對(duì)著吹跟著音樂跳。

　　師：如果邊唱歌曲邊吹喇叭就更開心了。今天我們就來學(xué)唱一首23

《嗩吶配喇叭》。

　　3、跟著范唱錄音輕唱兩邊

　　師：你最喜歡唱哪一句，你唱一唱好嗎？ 你還有哪一句不會(huì)唱，我們一起來唱一唱。

　　重點(diǎn)：襯詞“里樂拉”唱得輕快、有彈性“喇”“嗩”在歌中是一字多音，要以重音強(qiáng)調(diào)唱出 跟琴連唱

　　師：你覺得歌曲怎樣？是歡快的還是優(yōu)美的？你能唱一唱嗎？師生一起隨音樂邊唱邊表演。

　　4、用打擊樂器伴奏

　　學(xué)生以小組為單位，徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂器敲擊動(dòng)作，邊唱邊做。

　　選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂伴奏，注意打擊樂的合奏效果 提示：學(xué)生傾聽與演唱合作得是否協(xié)調(diào) 分組表演

　　5、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)

　　一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏，一部分學(xué)生表演 學(xué)生按小組展示，評(píng)價(jià)

　　6、（拓展

　　聽嗩吶演奏的《百鳥朝鳳》 師：小朋友想聽聽嗩吶的聲音嗎？

　　聽后說說樂曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？ 復(fù)聽：?jiǎn)顓饶７铝硕嗌俜N鳥的叫聲》？你能學(xué)一學(xué)嗎 生：隨著音樂自由模仿。）

　　四、小結(jié)，師生再見。

　　第 三 課 時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué) 師生問好歌

　　二、復(fù)習(xí)《快樂的音樂會(huì)》 邊唱邊表演 復(fù)習(xí)《嗩吶配喇叭》 邊唱邊表演

　　三、聆聽《百鳥朝鳳》

　　1、出示圖片（嗩吶）

　　師：上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了嗩吶，并聽了它的音色，今天我們來聽一聽由嗩吶演奏的樂曲

　　2、初聽

　　師：樂曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？ 聽后學(xué)生說一說

　　出示圖

　　3、復(fù)聽：?jiǎn)顓饶７铝硕嗌俜N鳥的叫聲》？你能學(xué)一學(xué)嗎 生：隨著音樂自由模仿。

　　四、聆聽《小樂隊(duì)》

　　1、看樂曲圖，認(rèn)識(shí)樂器

（單簧管、小提琴、小號(hào)、定音鼓、圓號(hào)）

　　2、聽一聽每樣樂器的音色

（《苗嶺的早晨》小提琴；

《那不勒斯舞曲》小號(hào)； 《電閃雷鳴波爾卡》定音鼓）

　　聽音樂片段

　　3、初聽樂曲

　　師：歌中唱出了幾種樂器？（大鼓、小提琴、小號(hào)、圓號(hào)、單簧管）聽后師生討論

　　4、復(fù)聽 模仿演奏樂器 小提琴演奏 小號(hào)、圓號(hào)演奏

　　單簧管演奏

　　定音鼓演奏

　　邊聽音樂邊模仿演奏樂器

　　五、編創(chuàng)與活動(dòng)

　　1、出示節(jié)奏：

Ⅹ

Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ Ⅹ

Ⅹ∣ 3 5 1 3 2 Ⅹ

Ⅹ

∣Ⅹ Ⅹ

Ⅹ∣ Ⅹ Ⅹ

ⅩⅩ∣Ⅹ

—∣

　　2、拍打節(jié)奏，學(xué)生拍打

　　3、教師范作

　　4、分組編創(chuàng)

　　5、唱一唱，聽誰的旋律好聽

　　6、學(xué)生評(píng)出唱準(zhǔn)的學(xué)生，教師在其課本上畫上紅五角星

　　六、小結(jié)，師生再見。

　　第八課 幸福生活

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫27

　　達(dá)》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。

　　2.能主動(dòng)參與聽、唱、舞的音樂實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己愉快、歡樂的情感。

　　3.能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動(dòng)與他人合作。教學(xué)內(nèi)容

　　聆聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》 編創(chuàng)與活動(dòng)：試著做一做、旋律接龍 表演《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》

　　第 一 課 時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、聆聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》

　　2、編創(chuàng)與活動(dòng)：試著做一做 教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué) 師生問好歌

　　二、聆聽《阿細(xì)跳月》

　　1、導(dǎo)入：教師彈奏《彝家娃娃真幸福》，讓學(xué)生猜一猜歌名。學(xué)生28

　　邊唱邊表演

　　2、出示幻燈：簡(jiǎn)介彝族的風(fēng)俗、服飾特點(diǎn)

　　3、聽音樂：邊聽邊拍手

　　提示：你感到音樂描繪了怎樣的場(chǎng)面？彝族同胞在做什么？

　　4、聽后討論

　　師：你會(huì)用動(dòng)作來表達(dá)你的心情嗎？

　　生：自由表演

　　5、復(fù)聽

　　學(xué)生用輕快的動(dòng)作隨著音樂跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒

　　6、師：我國是一個(gè)多民族的國家，有著及其豐富的民族民間音樂，我們要多注意一些民族音樂的旋律，把它們牢牢記在心里。你能唱出哪些少數(shù)民族的民歌，唱給大家聽一聽。生：想一想，再演唱

　　師：對(duì)能哼唱出歌曲的學(xué)生給予表揚(yáng)。

　　7、拓展

　　聆聽合唱《阿細(xì)跳月》

　　三、聆聽《歌聲與微笑》

　　1、師：下面請(qǐng)小朋友聽另一首歌曲，聽后說說歌曲的情緒是怎樣的？與《阿細(xì)跳月》有什么不同？初聽，邊聽邊拍手，聽后討論。

　　2、復(fù)聽，自編動(dòng)作表演。

　　四、編創(chuàng)與活動(dòng)：試著做一做

　　1、出示紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶

　　師：怎樣讓這些物品發(fā)出聲音？一種物品能發(fā)出幾種聲音？是否能發(fā)出高、低、長、短不同的聲音？

　　2、分小組嘗試，分組表演

　　3、尋找身邊的物體，想辦法讓它發(fā)出不同的聲音。

　　學(xué)生活動(dòng)，可以讓好的同學(xué)予以展示，再評(píng)價(jià)。

　　五、小結(jié)，師生再見。

　　第 二 課 時(shí)

　　教學(xué)要求： 表演《同座小竹排》 教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué) 師生問好歌

　　二、新歌教學(xué)

　　1、導(dǎo)入：（放電影錄象《閃閃的紅星》，聆聽影片中的插曲《小小竹排江中游》，聽后說說，最吸引你的是什么？）看后學(xué)生討論

　　師：剛才小朋友看到的電影里面的景色美嗎？它就是在廣西壯族桂林象鼻山下的漓江拍攝的（幻燈出示插圖，說說圖中畫了什么？）出示插圖，說說圖上的小朋友在干什么

　　師：你坐過竹排嗎？你剛才看到的小竹排是怎樣的？ 學(xué)生描述

　　師：圖上的哥哥帶著妹妹在小竹排上邊劃邊唱歌，可真開心呀，你想知道他們唱的是什么歌嗎？

　　2、放錄音，學(xué)生感受旋律

　　你會(huì)用拍手和跺腳表現(xiàn)出你對(duì)音樂的感受嗎？師生一起隨著音樂做拍手、跺腳動(dòng)作

　　3、師：小朋友感覺到有什么不同？放音樂，隨著音樂做拍手、跺腳動(dòng)作再來一邊。（前面是一二三后面是一二）

　　師：小朋友想想，這學(xué)期學(xué)過的哪一首歌曲也是前面是一二三后面是一二（《早上好》）

　　揭題：今天我們就一起來唱一唱《同座小竹排》

　　4、輕聲跟著范唱錄音唱兩邊。

　　師：你最喜歡唱哪一句？你能唱一唱嗎？ 你還有哪一句不會(huì)唱？我們一起來練唱。重點(diǎn)練唱：師生對(duì)唱 分組唱

　　處理：

　　師：你會(huì)做撐船動(dòng)作嗎？ 生：邊唱襯詞邊做撐船動(dòng)作 師：你覺得這句應(yīng)該唱得怎樣？ 生：連貫

　　師：撐船有時(shí)快有時(shí)慢，你覺得是撐得快還是慢？ 四拍要唱足，連起來唱一邊

　　5、用打擊樂伴奏

　　分兩組進(jìn)行伴奏，一組前四小節(jié)，另一組后四小節(jié)。學(xué)生自己看圖譜試著敲擊，再邊唱邊敲擊。

　　分組敲擊，兩組連起來合著音樂敲擊，要求兩組銜接要準(zhǔn)確。一部分學(xué)生唱歌、拍手，一部分學(xué)生伴奏，要求：注意傾聽打擊樂與歌聲的協(xié)調(diào)。

　　6、拓展

　　師：今天我們學(xué)了一首廣西壯族歌曲，你們覺得這首歌曲怎樣？ 生：自由談感受

　　師：廣西的歌曲真好聽，廣西的風(fēng)景也很美，下面請(qǐng)小朋友一起來欣賞廣西的景色。象鼻山、月牙山、獨(dú)秀峰。

　　三、小結(jié)，師生再見。

　　第 三 課 時(shí)

　　教學(xué)要求： 表演《西倫達(dá)》 教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué) 師生問好歌

　　二、復(fù)習(xí)《同座小竹排》

　　1、完整地唱一邊

　　2、指名學(xué)生唱，其他學(xué)生拍手、跺腳

　　三、新歌教學(xué)

　　1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)《小紅帽》

　　唱后說說是哪國歌曲，今天我們?cè)賮韺W(xué)唱一首巴西的歌曲《西倫達(dá)》

　　2、聽范唱錄音，聽后說說歌曲給你怎樣的感受？聽后討論（歡快、活潑）

　　3、跟著錄音輕唱（2~3邊）找出難唱的地方，一起練唱 重點(diǎn)練唱：

　　5‖ 1 1 3 3 ∣ 5 5 4 3 ∣ 西 倫 達(dá) 西 倫 達(dá)那

　　唱準(zhǔn)音

　　連唱，第二句前要很快地?fù)Q氣 用輕松愉快的聲音演唱

　　指名學(xué)生唱 分男、女學(xué)生接唱

　　4、游戲

　　講要求：學(xué)生手拉手形成一個(gè)圓圈，順時(shí)針走，邊走邊唱第一段。選一名學(xué)生唱第二段，被他們叫出名字的學(xué)生跨進(jìn)圈子里表演節(jié)目 第二邊，圈里的學(xué)生再叫下一個(gè)同學(xué)的名字，循環(huán)游戲 放音樂，學(xué)生開始游戲

　　5、用打擊樂伴奏

　　出示：

ХХ ХХ∣Х 0∣ХХХХ∣Х 0∣ХХХХ∣ХХХХ∣ХХХХ∣Х 0‖

　　學(xué)生拍手

　　五、小結(jié)，師生再見。

　　本資源來自中華教育資源網(wǎng)第九課 美麗的動(dòng)物 教 學(xué) 目 標(biāo)

　　1.通過聽《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題_——美麗的動(dòng)物。

　　2.能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。

　　3.積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。教 學(xué) 內(nèi) 容 聆聽《龜兔賽跑》

　　表演《金孔雀輕輕跳》、表演《大鹿》 教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué) 師生問好歌

　　二、新歌教學(xué)

　　1、激趣導(dǎo)入

　　師：想不向看老師跳一個(gè)舞??？

　　放《金孔雀輕輕跳》錄音，教師隨音樂表演傣族舞。師：老師跳的是什么舞？小朋友想不向?qū)W呀？

　　我們一起來學(xué)把吧！

　　生：看著VCD學(xué)跳傣族舞，放《金孔雀輕輕跳》錄音。師：你學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)動(dòng)作？能表演一下嗎？生自由表演

　　你能不能試著編一些其他的動(dòng)作呢？ 生：自由編動(dòng)作

　　師：我們一起來學(xué)一學(xué) 師生一起學(xué)動(dòng)作

　　師：我們一起跟著音樂跳吧。師生一起跟著錄音表演傣族舞。

　　師：老師有個(gè)提議，不如咱們找自己的餓好朋友一起跳吧。師生再次一起跟著錄音表演傣族舞。師：你們覺得孔雀舞美嗎？跳得開心嗎？

　　如果我們能邊唱邊跳就更開心了。今天我們就來唱一首《金孔雀輕輕跳》，先請(qǐng)小朋友聽一聽這首歌曲。生：仔細(xì)聽歌曲

　　師：你們覺得這首歌曲怎樣？ 生：自由發(fā)言

　　2、學(xué)唱歌曲

　　師：請(qǐng)小朋友眼睛看歌詞，輕輕到跟著錄音唱（二邊）你最喜歡唱哪一句？能唱給大家聽一聽嗎？

　　你還有哪一句不會(huì)唱？有誰能唱給他聽一聽？我們一起練唱。重點(diǎn)練唱：1——5 五度音程 5 3 5 6 | 6—| 展翅開屏

　　區(qū)分：1 6 1 2 | 2—與 3 1 6 1 | 1—| 彩

　　虹

　　繞

　　彩

　　虹 繞

　　師：現(xiàn)在讓我們來接唱這首歌吧，第一遍我唱前半句，你們唱后半句；第二遍你們唱前半句，我唱后半句。師生接唱

　　師生一起慢速完整地唱一邊歌曲。

　　師：看，老師把孔雀帶來了（出示孔雀）你能對(duì)它說一句什么話呢？ 生：自由發(fā)言

　　師：說得真好。我們?cè)鯓映拍馨堰@只孔雀的美麗表現(xiàn)出來呢？ 爭(zhēng)：討論，發(fā)言

　　師：小結(jié)，句尾每個(gè)字收音要短，尤其是結(jié)束句。

　　那就讓我們把這只美麗的孔雀唱給大家聽一聽吧！也可以用動(dòng)作表演。

　　師生一起歌表演

　　3、用打擊樂器伴奏

　　師：小朋友們的孔雀舞跳得真不錯(cuò)。待會(huì)兒我們來進(jìn)行一次比賽，用打擊樂器為歌曲伴奏，你們可以按照書上的方法，也可以自己設(shè)計(jì)伴奏形式，比一比，哪一組奏得好。先給你們兩分鐘時(shí)間討論以37

　　下，請(qǐng)組長拿出打擊樂器，你們喜歡什么樂器就拿什么樂器。討論開始。生：自由討論

　　師：時(shí)間到。注意：第一段音樂徒手做演奏動(dòng)作，第二段音樂用打擊樂器伴奏，要正確的進(jìn)入和結(jié)束。比賽開始。生：隨音樂伴奏。

　　師：在一起比不出來，怎么辦呢？你們有什么辦法？ 生：自由回答。

　　師：那就一組一組來，還可以自由選擇表演方式（唱、伴奏、跳舞）。

　　先以小組為單位練一練。生：自由組合排練

　　師：比賽開始。兩組一比，觀看的時(shí)候比一比哪一組看得最認(rèn)真，評(píng)得好。生：表演比賽

　　師：誰來評(píng)一評(píng)，他們表演得怎樣？ 生：評(píng)價(jià)

　　師：小結(jié)，他們（）得真不錯(cuò)，（）還要注意。有哪一組有勇氣能比他們表演得更好，請(qǐng)出場(chǎng)。

　　誰能說說今天表現(xiàn)最好的是哪一組。希望在以后你們能表現(xiàn)得更加出色。小結(jié)，師生再見。第 二課 時(shí) 大鹿 教學(xué)要求：

　　1、復(fù)習(xí)《金孔雀，輕輕跳》

　　2、表演《大鹿》 教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué) 師生問好歌

　　二、復(fù)習(xí)《金孔雀，輕輕跳》 邊唱邊表演 指名演唱

　　三、新歌教學(xué)

　　1、導(dǎo)入：講故事

　　師：在一個(gè)美麗的大森林里住著大鹿、小兔、小松鼠等動(dòng)物，當(dāng)然還有林中的獵人和大灰狼。有一天發(fā)生了這樣一件事情。聽音樂學(xué)生敘述。

　　2、學(xué)唱歌曲

（1）聽著錄音拍手輕讀歌詞，重點(diǎn)： 兔兒 兔兒 快進(jìn) 來ˇ咱們 手把 手挽 牢—

　　讀得清晰，正確（2）輕聲跟唱

　　師：你最喜歡哪一句，你能唱一唱嗎？ 還有哪一句不會(huì)唱，一起來唱 重點(diǎn)練唱：3 3 3 | 3 2 4 4 4 | 5 5 6 7 | 1—║ 兔兒 兔兒 快進(jìn) 來ˇ咱們 手把 手挽 牢—師生接唱（分角色）師：第一部分應(yīng)唱得怎樣？ 學(xué)生討論（短促有力）

　　第二部分表現(xiàn)了兔子怎樣的心情？請(qǐng)小朋友說說應(yīng)唱得怎樣？ 學(xué)生討論，試唱（著急，情緒飽滿）

　　3、貼背景畫

　　師：你覺得歌中有哪些動(dòng)物角色？ 生：自由回答

　　師：我們一起來作一幅描繪這首歌曲的情景畫，并貼上歌中出現(xiàn)的主要?jiǎng)游锝巧熒黄鹱鳟?/p>

　　4、分角色表演

　　分組設(shè)計(jì)動(dòng)作和表情 分組表演

　　5、分組用打擊樂器表演

（1）森林的早晨（提示：太陽出來了，花兒開了，小鳥開始唱歌了，動(dòng)物們也準(zhǔn)備起床了）用打擊樂器敲擊

（2）獵人的追擊。師：請(qǐng)小朋友想一想用什么打擊業(yè)敲擊？（用鑼、鼓、鍤等表現(xiàn)）

（3）“結(jié)尾”師：獵人拿著槍垂頭喪氣到走了，大鹿、小兔高高興興地又唱又跳，你還回設(shè)想其他結(jié)尾嗎？ 學(xué)生設(shè)計(jì)，討論

　　6、音樂劇表演：

　　分小組，學(xué)生自選角色表演（房子、樹木、花、草、大鹿、兔子、獵人和其他各種小動(dòng)物）

　　四、小結(jié)，師生再見。龜 兔 賽 跑 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、過欣賞《龜兔賽跑》，初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象。

　　2、通過邊欣賞邊表演來理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　故事導(dǎo)入

　　師：在很久很久以前，有一片美麗的大森林，森林里住著許多小動(dòng)物，（多媒體出示）有小鳥、松鼠、小猴、小鹿，還有驕傲的小兔子和勤懇的烏龜……

　　提問：兔子是怎樣走路的？（播放由單簧管演奏的兔跳音樂和動(dòng)畫兔的形象）

　　生：自由模仿不同兔子的跳走動(dòng)作。

　　師：那烏龜又是怎樣走路的？（播放由大管演奏的龜走音樂及龜走的形象）

　　生：自由模仿烏龜走路的動(dòng)作。

　　師：我們都知道兔子走路和烏龜走路是不一樣的，那我們剛才聽的分別表現(xiàn)它倆走路的音樂一樣嗎？

　　生：不一樣，兔子走路就像我們小朋友走路，蹦蹦跳跳的，表現(xiàn)它的音樂也很輕快，烏龜走路就像老爺爺走路，慢吞吞的，表現(xiàn)它的音樂也很慢。

　　師：（小結(jié)）由于不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的音樂現(xiàn)象也不同的。

　　二、聆聽音樂

　　親身實(shí)踐

　　1、欣賞整首樂曲

　　師：驕傲的兔子認(rèn)為自己比烏龜跑得快，很想在朋友面前顯示一下，它會(huì)做什么呢？ 生：它會(huì)和烏龜進(jìn)行比賽。

　　師：今天我們就一起聽一聽由大管、單簧管主奏的音樂童話故事《龜兔賽跑》。欣賞時(shí)，當(dāng)你們聽到兔子跑的音樂就輕輕地跳一跳，聽到烏龜走的音樂就做烏龜慢慢爬的動(dòng)作。生：邊聽邊做動(dòng)作。

（師邊聽音樂邊講故事稍加提示學(xué)生是那位主角出現(xiàn)了，并用肢體語言表現(xiàn)美麗的大自然景色。）師：聽完后，多媒體出示連線圖。

　　生：把烏龜、小兔子和描繪它們特色的詞語連接起來。

　　2、重點(diǎn)欣賞龜兔賽跑這段音樂

　　師：多媒體播放烏龜和兔子賽跑這一段。生：討論是誰在跳或走？再用動(dòng)作表示。

　　3、邊聽音樂邊用動(dòng)作表現(xiàn)《龜兔賽跑》 師：接下來，我們一起來表演《龜兔賽跑》。

　　生：分角色戴好頭飾表演（喜歡誰的動(dòng)作就表演誰的動(dòng)作，教師表演小猴一起參加）

　　要求：表演的“小動(dòng)物”相互配合，并根據(jù)不同的音色及時(shí)變換動(dòng)作。

　　4、選擇打擊樂器演繹兔子和烏龜

　　師：出示各種打擊樂器（串鈴

　　小鼓

　　三角鐵

　　木魚等）生：A分小組討論 B小組活動(dòng)演示

　　師生共同評(píng)價(jià)并將小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給演示打擊樂器優(yōu)秀的小組

　　三、改編故事

　　拓展延伸

　　師：一場(chǎng)有趣的比賽就這樣結(jié)束了，聽了這首樂曲你有什么感受？ 生：自由談感受

　　師：假如你是兔子，失敗以后你會(huì)怎么做？ 生：自由發(fā)言

　　師：那就讓我們進(jìn)行第二次龜兔賽跑吧！生：以即興表演小品的形式自編自演 結(jié)束：學(xué)生聽音樂律動(dòng)出教室。第十課 過新年 教 學(xué) 目 標(biāo)

1.通過聽《窗花舞》、《晚會(huì)》，唱《小拜年》、《過新年》感受音樂所表達(dá)的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍44

　　惜今天的幸福生活。

2.積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂實(shí)踐活動(dòng)。教 學(xué) 內(nèi) 容

聆聽：《窗花舞》《晚會(huì)》 表演《小拜年》、《過新年》 編創(chuàng)與活動(dòng)：為新年晚會(huì)對(duì)歌

 第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　聆聽《窗花舞》、《晚會(huì)》 教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué) 師生問好歌

　　二、聆聽《窗花舞》

　　1、導(dǎo)入：講故事《白毛女》

　　2、初聽，聽后說說樂曲的情緒是怎樣的？ 你覺得喜兒是個(gè)什么樣的人？ 聽后學(xué)生討論

　　3、復(fù)聽

　　師：你會(huì)剪窗花嗎？

　　生：邊聽音樂邊剪窗花，撕紙花 聽后談感受

　　4、再聽，自編動(dòng)作表演貼窗花 跳自編的窗花舞。

　　三、聆聽《晚會(huì)》

　　1、初聽，聽后說說音樂讓你想到了什么？ 你的心情是怎樣的？ 聽后學(xué)生討論

　　2、簡(jiǎn)單介紹賀綠汀(1903--1997)作曲家、音樂教育家。行彈奏片段，哼唱幾句

　　3、復(fù)聽音樂，學(xué)生隨著音樂做動(dòng)作 你會(huì)跳秧歌舞嗎？指名學(xué)生跳

　　四、編創(chuàng)與活動(dòng)

　　1、出示打擊樂

　　師：你會(huì)用這些打擊樂創(chuàng)造出過新年的熱烈氣氛嗎？ 教師先示范，然指名學(xué)生敲一敲

　　2、分小組編創(chuàng)

　　3、展示每個(gè)小組的合奏效果

　　教師進(jìn)1

　　學(xué)生評(píng)價(jià)

　　五、小結(jié)，師生再見。第 二 課 時(shí) 教學(xué)要求：

　　1、表演《過新年》

　　2、用打擊樂伴奏 教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué) 師生問好歌

　　二、新歌教學(xué)

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《龍咚鏘》 邊唱邊表演

　　2、過新年了開心嗎？你是否注意到在過年時(shí)家門上貼的對(duì)聯(lián)？你喜歡哪一幅？抄在課本上，讀給同學(xué)們聽（課前布置）

　　3、學(xué)生讀對(duì)聯(lián)放《過新年》音樂

　　4、放《過新年》，聽到了什么？ 學(xué)生討論

“咚咚咚咚嗆”是什么聲音？你會(huì)用動(dòng)作模仿嗎？ 放歌曲錄音學(xué)生徒手模仿打擊樂器的動(dòng)作

　　5、學(xué)唱歌曲： 輕聲跟錄音哼唱 你最喜歡哪一句？

　　哪一句你還不會(huì)唱？誰來唱給他聽一聽？ 重點(diǎn)練唱： 6 6 5 3︱2 2 3 5︱ 6—︱ 幸 福的生 活 甜呀

　　甜有

　　香 1 6 ︱5 3 0 ︱ 5 6︱1 0 ︱ 咚 嗆 咚 嗆 咚 咚 嗆

　　唱好休止處和反復(fù)記號(hào)處，讓學(xué)生聽錄音后說說唱幾邊？ 再采用A、連唱B、師生接唱C、生生接唱的方法練唱 指名學(xué)生唱，其他學(xué)生評(píng)價(jià)

　　6、用打擊樂器為歌曲伴奏

　　師：選擇哪些打擊樂為歌曲伴奏比較叫合適？ 生：自由選擇

　　聽錄音邊徒手模仿打擊樂的敲打動(dòng)作 分組編創(chuàng)伴奏 分組展示

　　選一組同學(xué)為歌曲伴奏，其他同學(xué)唱歌

　　學(xué)生評(píng)價(jià)

　　三、創(chuàng)編

　　師：哪些節(jié)日也是很開心呢？學(xué)生創(chuàng)編 為新年晚會(huì)對(duì)歌

　　出示1 2 3 4

　　5學(xué)生唱一唱

　　分小組編創(chuàng)，唱給大家聽，音唱不準(zhǔn)是教師可以用琴伴奏提示 聽一聽，比一比，誰編的旋律好聽。

　　四、小結(jié)，師生再見。第 三 課 時(shí) 教學(xué)要求：

　　1、表演《小拜年》

　　2、用打擊樂伴奏 教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué) 師生問好歌

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《過新年》 完整地唱一遍，邊唱邊表演。

　　三、新歌教學(xué)

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡過新年嗎？你們知道湖南人民是以怎樣的方49

　　式過新年的嗎？

　　師：簡(jiǎn)單介紹湖南人民歡度新年的風(fēng)俗

　　2、聽錄音，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍

　　3、師：你會(huì)模仿舞龍燈、獅子燈嗎？

　　學(xué)生邊聽音樂邊舞龍燈、獅子燈

　　聽著音樂再來一邊

　　4、跟著老師的琴聲默唱歌曲

　　5、朗讀歌詞 跟著老師的琴聲讀歌詞

　　6、學(xué)唱歌詞 輕聲跟錄音唱詞（2邊）

　　找出喜歡唱的樂句和不會(huì)唱的地方

　　重點(diǎn)練唱：第一句 3 3︱6 1︱3 6 3︱1 6︱ 正月里

　　好耍

　　獅 子

　　燈 呀 3 1 1 3 5 6 1︱6 3 1 6︱5—︱ 耍起

　　那個(gè) 獅 子燈

　　拜個(gè)

　　新

　　年 逐句練唱 連唱 你覺得這首歌曲怎樣？ 用歡快的情緒演唱 分男女個(gè)唱一段

小學(xué)二年級(jí)教案模板2

　　學(xué)會(huì)交朋友

　　教學(xué)目的1、培養(yǎng)交往意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)交往。

　　2、懂得交朋友時(shí)要主動(dòng)大方，有禮貌，要記住對(duì)方的名字。

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)。

　　活動(dòng)形式

　　看錄像、唱歌、游戲、舞蹈。

　　活動(dòng)對(duì)象

　　小學(xué)二年級(jí)學(xué)生

　　活動(dòng)時(shí)間

　　40分鐘。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、電腦課件

　　2、音樂 ：《找朋友》《我的朋友在那里》《幸福拍手歌》 活動(dòng)設(shè)想

　　人際交往智能的發(fā)展是小學(xué)生一項(xiàng)重要素質(zhì)的發(fā)展，它對(duì)小學(xué)生未來的社會(huì)發(fā)展有著較為重要的意義。目前城市小學(xué)生多數(shù)為獨(dú)子，其特殊的家庭結(jié)構(gòu)和較為狹窄的生活空間使得多數(shù)小學(xué)生的人際交往智能還不夠理想，加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)是很重要的。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，兒童喜歡上學(xué)的原因大致有兩個(gè)方面：一是對(duì)學(xué)校生活充滿好奇感；二是可以在學(xué)校中認(rèn)識(shí)許多新朋友。兒童對(duì)“朋友”的理解會(huì)隨著年齡的增長而變化。低年級(jí)兒童把朋友看作是可以與之共同活動(dòng)的游戲伙伴，或居住的地方離得很近的小朋友。但有部分小學(xué)生因?yàn)槟懶?nèi)向或有自閉傾向，不懂得如何交朋友，所以有必要通過相應(yīng)的活動(dòng)增加學(xué)生交友的體驗(yàn)，增長交友的知識(shí)，改善其心理素質(zhì)。

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、在《我的朋友在那里》的背景音樂下，學(xué)生進(jìn)場(chǎng)。

　　2、大家好，歡迎大家來到心理健康輔導(dǎo)俱樂部——友誼國。

　　師：我們的生活需要朋友，有了朋友，就會(huì)有更多的快樂，友誼就像常青樹一樣。但是，在生活中，常常會(huì)遇到這樣一些情況：

［情境一］：學(xué)生A自己一個(gè)人玩小球，左手扔完右手扔，剛開始很高興，玩著玩著，就覺得沒意思，他坐在臺(tái)階上用手托著下巴看著天空，說：“要是有人跟我玩，多好?。　?/p>

［情境二］：學(xué)生B自己玩羽毛球，可球老往下掉，她越玩越覺得沒意思，說：“真沒勁！”

　　師：你們覺得他最需要的是什么？

　　師：是呀，一個(gè)人玩多沒意思，如果有許多許多的朋友陪他們玩，他們就會(huì)玩得非常的開心。那么，孩子，你們認(rèn)為怎么的人的才是朋友呢？

　　怎樣才能交到很多的朋友呢？今天我們就來聊聊怎樣交朋友——讓我們成為好朋友。

　　二、故事啟發(fā)

　　師：交朋友之前我們一起來聽一個(gè)故事—小熊過生日。

　　小熊：“媽媽，媽媽，今天是我的生日，我想請(qǐng)小伙伴為我慶祝生日，好嗎？”熊媽媽：“好呀，你去請(qǐng)吧！”小熊蹦蹦跳跳地出門了。他來到草地上，看小羊和小牛在吃草。小熊：“喂，喂，喂，兩個(gè)長角的家伙，今天是我的生日，快去我家！”小牛、小羊：“對(duì)不起，我們不想去?！毙⌒芾^續(xù)往前走，他看小松鼠和小白兔在比誰跳得高。小熊：“喂，喂，喂，兩個(gè)小不點(diǎn)，今天是我的生日，快去我家！”小松鼠、小白兔：“對(duì)不起，我們不想去?！毙⌒芾^續(xù)往前走，看見小雞和小鴨在草地上捉蟲。小熊：“喂，尖嘴巴的小雞，翹屁股的小鴨，今天是我的生日，快去我家！”小雞、小鴨：“對(duì)不起，我們不想去?！毙⌒苷?qǐng)不到朋友，傷心地回去找媽媽。小熊：“媽媽，我請(qǐng)了很多小伙伴，可是他們都不來呀！’’熊媽媽：“小熊，你請(qǐng)客的時(shí)候有禮貌嗎？”小熊慚愧地低下了頭。熊媽媽：“小熊，你請(qǐng)客的時(shí)候要有禮貌，你再去試試！”小熊聽了媽媽的話，又出門了。這一回，他可有禮貌了，稱小雞、小鴨“弟弟”，稱小松鼠、小白兔“妹妹”，稱小牛、小羊“哥哥”。最后，大家都答應(yīng)為小熊慶祝生日。當(dāng)小熊回到家時(shí)，小伙伴已經(jīng)到齊了，大家一起為小熊唱生日歌，全班小朋友也跟著唱起來，共同祝愿小熊生日快樂。

（1）師：同學(xué)們，你們知道剛開始小熊為什么交不到朋友嗎？

　　后來，為什么有那么多的小伙伴為他慶祝生日呢？

（2）師：我們?cè)谂c人交往時(shí)需要一個(gè)什么樣的態(tài)度呢？（全班齊說：“熱情、大方、有禮貌。”）我們就帶者這樣的態(tài)度去尋找朋友，我們就會(huì)擁有很多很多朋友。老師要送給你們一首兒歌：找朋友。找回你兒時(shí)的記憶，想起小時(shí)候你的朋友。

　　三、學(xué)會(huì)交往

　　1、歌曲《找朋友》

　　2、交友游戲 活動(dòng)一：找朋友

　　今天我們已經(jīng)長大有了新的班級(jí)、有了新的朋友，今天我們將找到更多的朋友。我們一起來玩?zhèn)€游戲,活動(dòng)要求：

　　每個(gè)人手里有一張紙，找和你顏色一樣，圖案能對(duì)上的人，這個(gè)人就是你今天找到的朋友。找到朋友后，和你的朋友說說心里話。

　　然后在紙上寫下自己的名字和對(duì)朋友的祝愿，把圖案粘在一起。我來采訪一下：你找到朋友后的心情如何？那能問問你如何才能找到朋友？

　　學(xué)生感悟：只有用心、用真誠去尋找，才能找到好朋友，有朋友的感覺真好。訴說找到朋友后的感受。

　　剛才我們?cè)诨顒?dòng)中通過語言交流找到了朋友，其實(shí)溝通還有很多方式，我們小組合作來完成下面的游戲：

　　活動(dòng)二：涂色

　　下面小組成員合作，給作品涂色或裝飾，選擇自己喜歡的顏色，但活動(dòng)期間不許說話。完成后組合選派代表貼在友誼樹上！

　　1．你們組是通過什么方式溝通的？

　　2．人際交往中有哪些溝通方式？哪種溝通方式最重要？ 學(xué)生感悟：人際交往中可以通過眼神、表情、肢體語言、文字等進(jìn)行溝通，但最重要的是語言。

　　四、問題討論（心海導(dǎo)航）

　　1、在交往中要考慮到他人的感受，不能只顧自己。我們的朋友東東很煩惱，因?yàn)榇蠹叶疾辉敢夂退雠笥?，現(xiàn)在我們一起看看他的所作所為。

　　A、拉女同學(xué)的小辮。女生會(huì)想_________________。B、打人。我認(rèn)為_________________。C、搶書。我覺得_________________。D、嘲笑人。我應(yīng)該_________________。

　　2、在和朋友交往中，你可能會(huì)遇到下面的問題，你會(huì)怎么辦？

①朋友的想法不符合自己的想法怎么辦?

　　A、心里不痛快，不高興。

　　B、甩手不管，看笑話。

　　C、仔細(xì)想想他的話也可能有道理。

②自己的做法被朋友誤解了怎么辦?

　　A、心中很委屈，但不作聲。

　　B、由此發(fā)生爭(zhēng)吵。

　　C、不爭(zhēng)吵，在背后發(fā)牢騷。

　　D、真誠地說理，想辦法消除誤解。

③與朋友兩個(gè)人都需要某件東西，怎么辦?

　　A、搶在別人前邊先得到。

　　B、合理協(xié)商，共同使用。

　　C、為了成功，主動(dòng)謙讓。

　　結(jié)合上述分析，要求學(xué)生分析自己是否善于交往，并與好朋友互相合作交換心得，共同進(jìn)步。老師強(qiáng)調(diào)：發(fā)現(xiàn)了問題，可能有的同學(xué)會(huì)為自己的缺點(diǎn)而感到羞愧，可是老師相信大家找到問題后一定會(huì)克服它，從一個(gè)不善于交朋友的人轉(zhuǎn)變成為一個(gè)受人歡迎的，有許多好朋友的人。

　　3、了解交朋友原則

(課件呈現(xiàn)問題)①有同學(xué)考試時(shí)不會(huì)做，叫你給他抄，并答應(yīng)給好處，你能幫你的朋友嗎?為什么?

②有同學(xué)打碎了教室玻璃，就因?yàn)樗悄愕暮门笥眩憔碗[瞞不報(bào)告。你認(rèn)為這種“哥們義氣”嗎？

　　教師補(bǔ)充：我們與人交友還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原則，分清是非，并且還要遵紀(jì)守法。

　　4、智慧人生：

　　你現(xiàn)在知道如何交朋友了嗎？你能指點(diǎn)幾招嗎？

　　1、記住對(duì)方的名字。（課件出示）

　　2、能原諒別人

??

　　五、真情共勉

　　1、在活動(dòng)結(jié)束之前，我想送給大家?guī)拙湓挘?/p>

①友誼是人與人之間交往的蒼石，珍惜友誼生活就會(huì)充滿陽光！

②多一個(gè)朋友，多一份真情；多一個(gè)機(jī)會(huì)，多一條路！

③人生的快樂，在于你是否擁有真誠的朋友！

　　2、舞蹈《幸福拍手歌》

　　師：因?yàn)橛性S多的朋友讓我們很幸福，老師今天也交了許多好朋友，哪些是我的好朋友，請(qǐng)站起來表演！

小學(xué)二年級(jí)教案模板3

　　小學(xué)二年級(jí)教案 課前準(zhǔn)備

　　1．教學(xué)掛圖。

　　2．教學(xué)投影片。

　　3．教學(xué)錄音磁帶。

　　4．單詞卡片。

　　5．京劇臉譜和劇照等。

　　6．字母卡片。

　　7．計(jì)算機(jī)鍵盤模擬圖。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　A Look, listen and chant．

　　1．本部分為第二層次的學(xué)習(xí)。從浩瀚的北京傳統(tǒng)飲食文化中我們選取了3個(gè)最有代表性的介紹給學(xué)生，目的是讓他們更多地了解北京的民風(fēng)民俗，更深一步地了解北京悠久的歷史文化。

　　2．學(xué)生借助圖片和錄音學(xué)習(xí)Beijing Duck, Beijing Opera 和Temple Fair的讀法。作為第二層次的學(xué)習(xí)，教師不必強(qiáng)調(diào)讓所有的學(xué)生都會(huì)說，只要能夠聽清詞、指對(duì)圖即可。

　　3．學(xué)生跟錄音學(xué)說：Beijing duck is delicious．Beijing Opera is beautiful．和The Temple Fair is great．

　　4．通過錄音學(xué)說歌謠，鞏固所學(xué)的詞語。

　　B Let's learn．

　　1．復(fù)習(xí)本單元所學(xué)BEIJING的大寫字母，學(xué)認(rèn)它們的小寫字母beijing。

　　2．通過鍵盤操作，讓學(xué)生體驗(yàn)字母i, i, e, j, B, n, g組成單詞Beijing（北京）的過程。

　　3．學(xué)生在鍵盤上用正確的指法對(duì)本單元的其他生詞進(jìn)行練習(xí)。

　　4．唱鍵盤字母歌，復(fù)習(xí)指法。

　　教學(xué)建議

　　1．在進(jìn)行A部分教學(xué)之前，教師借助圖片和歌曲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本單元學(xué)過的地點(diǎn)名稱和句型。

　　2．教師可以用3種方法幫助學(xué)生分別學(xué)這3個(gè)詞。如：

（1）學(xué)Beijing Duck：1）教師先拿一張鴨子的圖片問：What's this?（Duck．）。教師再拿出北京烤鴨的圖片說：（This is）Beijing Duck，讓學(xué)生跟著說幾遍。2）教師問學(xué)生：Do you like Beijing Duck?（Yes, I do． / No, I don't．）3）教師告訴學(xué)生說：I like Beijing Duck very much．It's delicious．學(xué)生可以回答：Me too．4）教師讓學(xué)生分小組操練，讓說得好的學(xué)生進(jìn)行表演。

（2）學(xué)Beijing Opera：1）教師先放一段京劇錄音，讓學(xué)生猜一猜是什么；或讓會(huì)京劇的學(xué)生給大家演唱一段京劇，教學(xué)Beijing Opera。2）教師展示京劇的劇照給學(xué)生們看，并問：Is it beautiful ? Do you like Beijing Opera？然后啟發(fā)學(xué)生說：I like Beijing Opera．It's beautiful．3）教師給學(xué)生展示京劇臉譜（或?qū)W生提供的臉譜），簡(jiǎn)單介紹京劇中人物臉譜化的意思（忠──紅、黑臉；奸──白臉；等等）。

（3）學(xué)Temple Fair：主要給學(xué)生展示春節(jié)廟會(huì)的圖片，要求他們聽詞指對(duì)圖即可，不強(qiáng)求全會(huì)說。可以給學(xué)生留作業(yè)，回家畫一幅題為《春節(jié)逛廟會(huì)》的畫。

　　3．聽錄音，學(xué)說歌謠：通過歌謠，復(fù)習(xí)鞏固本課學(xué)的詞語。

　　4．在B部分教學(xué)中，教師可用鍵盤字母的教學(xué)掛圖，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)26個(gè)字母的讀音和敲打指法。讓學(xué)生唱鍵盤字母歌曲，邊唱邊按字母鍵。再讓學(xué)生在鍵盤上先打出大寫字母I, I, E, J, B, N, G，復(fù)習(xí)它們的讀音和指法。

　　5．教師把字母卡片I, I, E, J, B, N, G放在黑板上，然后請(qǐng)學(xué)生一一地翻過來，邊翻邊念出字母i, i, e, j, b, n, g的讀音，讓學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)到大小字母是同一物體的兩個(gè)面。然后再幫助學(xué)生復(fù)習(xí)7個(gè)字母的鍵盤指法。

　　6．讓學(xué)生按照教師給的字母順序在鍵盤上敲出Beijing（注意此處的第一個(gè)字母是大寫）。教師告訴學(xué)生這7個(gè)字母組成單詞“北京”。然后請(qǐng)學(xué)生打開書，把B部分中所給的字母按剛才所打出的順序重新排列。

　　7．錄音材料：

　　A項(xiàng)：CHANT

　　Welcome to Beijing．

　　Beijing Duck is delicious．

　　Welcome to Beijing．

　　Beijing Opera is beautiful．

　　Welcome to Beijing．

　　The Temple Fair is great．

　　Welcome to Beijing．

　　DIALOGUE

　　Bill: I like Beijing Duck．

　　Andy: Me too．It's delicious!

　　8．補(bǔ)充材料：

　　A項(xiàng)：CHANT

　　Welcome, welcome to Beijing．

　　Beijing Duck...Delicious！Delicious！Delicious！

　　Welcome, welcome to Beijing．

　　Beijing Opera...Beautiful!Beautiful!Beautiful!

　　Welcome, welcome to Beijing．

　　The Temple Fair...Great!Great!Great!

　　課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

　　1．教師指導(dǎo)學(xué)生把掌握本課內(nèi)容的情況用和符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。

　　2．教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：

—聽錄音，能摸仿讀音指對(duì)物品的學(xué)生有多少人？

—能夠理解句子的含義并能正確運(yùn)用的學(xué)生有多少人？

—能夠較快學(xué)會(huì)歌謠，并能朗讀出來的學(xué)生有多少人？

—在小組活動(dòng)中，能積極參與并樂于表演的學(xué)生有多少人？不樂于表演的有多少人？

—能夠快速記住I, I, E, J, B, N, G 7個(gè)字母大小寫的學(xué)生有多少人？

—能夠準(zhǔn)確地從鍵盤上敲出的7個(gè)字母的學(xué)生有多少人？能夠迅速組成Beijing的學(xué)生有多少人？

　　3．本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評(píng)定方法：

—通過個(gè)人、分組、全班的演唱，看學(xué)生能否基本正確地模仿錄音中的歌謠。

—通過看圖說話，看學(xué)生能否表達(dá)出自己的喜好。

—教師發(fā)指令，學(xué)生通過兩人小組的互檢，看能否聽懂、辨認(rèn)所學(xué)7個(gè)字母的大小寫，并做出正確的手指反應(yīng)。

（人教版）二年級(jí)英語上冊(cè)教案：leon9

　　課前準(zhǔn)備

　　1．教學(xué)掛圖（校園場(chǎng)景組合圖）。

　　2．教學(xué)投影片。

　　3．教學(xué)錄音磁帶。

　　4．單詞卡片。

　　5．新主線人物Ted及Bill、Binbin、Joy、Lily的人物形象圖片。

　　6．其他人物與各種小動(dòng)物圖。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　A Let's talk．

　　1．本部分的主圖是一幅校園背景圖。在學(xué)校教學(xué)樓的前邊、葡萄架的下邊3組主線人物正在談話。

　　2．主圖設(shè)計(jì)的意圖是為教師和學(xué)生提供一個(gè)復(fù)習(xí)操練前兩課單詞和介紹同學(xué)、朋友的句型，以及操練詢問某人長得什么樣子的問句及答句的真實(shí)情景。從而為學(xué)生練習(xí)、運(yùn)用本單元單詞和句型，進(jìn)行交流、溝通提供必要的語言參照。

　　3．本部分教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表達(dá)：I / We have a new clamate / friend．This is our new clamate．What is he / she like ? He / She is tall / short / thin /....4．主圖下邊提供的是新、老同學(xué)打招呼、相互問候的交際用語：Nice to meet you。

　　5．教學(xué)樓前Andy正在詢問Yaoyao：那個(gè)男孩是誰?！癥aoyao, look!Who is he ?”教師可先讓學(xué)生聽錄音，復(fù)習(xí)第一單元詢問某人是誰的句型：Who is he / she ? 并練習(xí)進(jìn)行回答。

　　6．本部分的對(duì)話可首先讓學(xué)生完整地聽?zhēng)妆?，之后教師組織學(xué)生一組一組地操練。3組對(duì)話都分別會(huì)說了，教師可以組織學(xué)生分小組進(jìn)行角色表演。最后請(qǐng)每組學(xué)生到前邊向全班進(jìn)行3組對(duì)話的匯報(bào)表演。

　　B Let's act．

　　1．本部分的主要活動(dòng)是聽錄音，感知音樂節(jié)奏，學(xué)習(xí)歌曲。

　　2．學(xué)生應(yīng)在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)唱這首歌曲。這是一首很流行、很受人歡迎的英文歌曲。教師應(yīng)簡(jiǎn)單向?qū)W生介紹歌詞大意，讓學(xué)生知道這首歌的主要內(nèi)容是：人多力量大，大家團(tuán)結(jié)互助，就會(huì)無比堅(jiān)強(qiáng)。

　　3．教師在教完歌曲后，帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行表演活動(dòng)。

　　教學(xué)建議

　　1．建議教師可以根據(jù)學(xué)生的不同情況，采取不同的方法進(jìn)行本課時(shí)的教學(xué)。

　　2．學(xué)生可先觀看教學(xué)掛圖，復(fù)習(xí)學(xué)校、教室等詞和畫面中的人物，分別說出他們的姓名、所在位置，描述他們的外貌長相；并回憶、復(fù)述詢問長相的句型，以及回答相貌、樣子的形容詞。

　　3．在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音，之后讓學(xué)生說出聽到什么（能重復(fù)的可以重復(fù)英語，教師給予及時(shí)的鼓勵(lì)，旨在帶動(dòng)更多的學(xué)生仔細(xì)聽、大膽模仿。不能重復(fù)英語的，可以說自己聽到句子的中文意思，旨在檢查學(xué)生的聽力和理解力）。

　　4．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)錄音中男女聲音的不同，猜測(cè)、判斷對(duì)話人物是誰。學(xué)生再聽錄音，模仿錄音中的聲音、語調(diào)和速度進(jìn)行說話活動(dòng)。

　　5．教師也可先進(jìn)行聽的活動(dòng)，之后再進(jìn)行替換操練。在操練的過程中復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞和句型。

　　6．為使學(xué)生更熟練地掌握對(duì)話，表達(dá)更自如，教師可多次重復(fù)播放每組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀、模仿，直到將3組對(duì)話分別都練熟了。

　　7．在練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師再組織學(xué)生開展group work和pair work活動(dòng)，進(jìn)行兩兩對(duì)話。同座位的同學(xué)可分別練習(xí)1．2．3組對(duì)話；每個(gè)小組可分別安排或自報(bào)讀某一組對(duì)話，小組內(nèi)部相互輪換，充分練習(xí)對(duì)話。

　　8．在練習(xí)的基礎(chǔ)上，小組同學(xué)可做角色表演（全組同學(xué)分3組站在不同的位置，按錄音中的對(duì)話順序進(jìn)行。之后可交換角色再練）。

　　9．在分組活動(dòng)以后可進(jìn)行全班的匯報(bào)表演。教師從1．2．3組或4．5．6組分別抽出表演一組對(duì)話的學(xué)生，按順序完整地表演3段對(duì)話，然后請(qǐng)全班學(xué)生給予評(píng)價(jià)。此活動(dòng)可進(jìn)行多次。也可由一組學(xué)生表演完整的3段對(duì)話，其他組依次上臺(tái)表演，最后進(jìn)行評(píng)比。

　　10．鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造新的情景和內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話和表演。如：談?wù)撟约旱暮门笥眩约旱男值芙忝?、爸爸媽媽、爺爺奶奶、新老師，或是自己的寵物貓、狗、小雞、小兔子、小鴨子、小烏龜、小鳥等都可以。這樣，除了操練了本單元的詞匯句型外，還可以復(fù)習(xí)、滾動(dòng)前

　　一、二冊(cè)的詞匯和句型。

　　如：Do you like...?

　　What colour is your...?

　　I have a....My favourite animal /...is rabbit /...It's long / new / ugly / yellow / delicious /...She is pretty．She's wearing a new blue dre．

　　11．在進(jìn)行B部分Act 活動(dòng)時(shí)，教師可先播放歌曲錄音幾遍，之后帶學(xué)生讀歌詞，讓學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲，然后教師可以請(qǐng)會(huì)唱的學(xué)生給大家表演，用語言鼓勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn)，樹立自信，帶動(dòng)更多的學(xué)生大膽地唱。歌曲不可能在一節(jié)課上學(xué)會(huì)，應(yīng)該告訴學(xué)生需要回家多聽錄音和在以后的課上不斷地復(fù)習(xí)、鞏固。因此，本節(jié)課只要求學(xué)生跟隨錄音大概模仿唱出。教師可以一遍一遍地播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊唱邊分批走到教室前邊的隊(duì)伍中來，相互手拉手隨歌曲旋律節(jié)拍左右晃動(dòng)身體。歌曲唱到最后，全班的學(xué)生都已走到隊(duì)伍中。大家快樂地唱，師生共同按一個(gè)方向晃動(dòng)身體，讓愉快的歌聲回蕩在教室里。通過集體唱歌的活動(dòng)，使學(xué)生們充分感受到大家在一起的快樂和人多力量大的道理。

　　12．錄音材料：

　　A項(xiàng)：DIALOGUE

　　Lily: Joy, we have a new clamate, Ted．

　　Joy: What is he like?

　　Lily: He is tall．

　　Binbin: Bill, this is our new clamate, Ted．

　　Bill: Nice to meet you．

　　Ted: Nice to meet you, too．

　　Andy: Yaoyao, look!Who is he?

　　Yaoyao: He is our new clamate, Ted．

　　B項(xiàng)：SONG

　　The more we get together, together, together．

　　The more we get together．

　　The happier we'll be．

　　I help you．You help me．

　　I help you．You help me．

　　The more we get together．

　　The happier we'll be!

　　課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

　　1．教師指導(dǎo)學(xué)生把掌握有關(guān)介紹同學(xué)、朋友的句子和運(yùn)用所學(xué)單詞就同學(xué)、朋友的外貌、長相進(jìn)行問答的情況用和符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。學(xué)習(xí)檔案的記錄內(nèi)容可以選擇以下項(xiàng)目：

—教師將學(xué)生為同桌記錄聽錄音、并跟錄音模仿說對(duì)話情況的評(píng)價(jià)放入學(xué)習(xí)檔案。

—教師將小組活動(dòng)中能開展問答對(duì)話學(xué)生的姓名及表現(xiàn)的評(píng)價(jià)放入學(xué)習(xí)檔案。

—教師對(duì)學(xué)生跟錄音唱歌和參與課堂活動(dòng)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)放入學(xué)習(xí)檔案。

—教師對(duì)有創(chuàng)造性思維和有創(chuàng)造性語言表達(dá)的學(xué)生情況進(jìn)行記錄并放入學(xué)習(xí)檔案。

　　2．教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：

—能夠認(rèn)真聽錄音并跟錄音大聲模仿說對(duì)話的學(xué)生有多少人？

—能夠在小組活動(dòng)中對(duì)別人提問的學(xué)生有多少人？

—能回答別人問題的有多少人？

—能夠真實(shí)介紹自己的同學(xué)和朋友的有多少人？

—能夠與同學(xué)就自己的家人、朋友和寵物進(jìn)行溝通交流的學(xué)生有多少人？

　　3．本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評(píng)定方法：

—教師播放錄音讓學(xué)生聽，并要求學(xué)生響亮地重復(fù)錄音中的對(duì)話。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。

—教師教學(xué)生學(xué)唱歌曲，并跟隨錄音音樂邊唱邊表演。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。

—教師出示校園與人物圖片，要求學(xué)生看圖說出句子。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。

—要求學(xué)生就所學(xué)內(nèi)容對(duì)同學(xué)提問，并回答他人的問題。對(duì)于不能提問的學(xué)生，教師應(yīng)啟發(fā)他們努力去聽別人的問題，爭(zhēng)取聽懂和做出正確的回答。教師記錄此類學(xué)生的回答情況。

小學(xué)二年級(jí)教案模板4

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、播放《名偵探柯南》片段。學(xué)生觀看。

　　2、師：真相只有一個(gè)。真相的得來靠的是什么？ 學(xué)生回答：推理。

　　3、師：名偵探柯南有著極高的推理能力和一顆追求真相的熾熱的心，他揭開了一個(gè)個(gè)謎團(tuán)，偵破了一個(gè)個(gè)懸案，成為眾多青少年心中的偶像。你們想成為他那樣的推理高手嗎？ 生：想。

　　4、讓我們先通過一個(gè)小測(cè)試看看自己的推理能力如何。這兒有兩個(gè)小玩偶，（師出示兩個(gè)一模一樣的小玩偶，一只手拿一個(gè)）他們是一對(duì)雙胞胎喲。你們知道他們哪個(gè)是哥哥，哪個(gè)是弟弟嗎？ 學(xué)生猜測(cè)。

　　5、師：大家雖然都做出了猜測(cè)，但都不能肯定，是不是？好吧，我來給大家一個(gè)線索——我左手拿的不是哥哥?，F(xiàn)在你能說出誰是哥哥，誰是弟弟嗎？ 學(xué)生思考后回答：左手是弟弟，右手是哥哥。

　　師：大家真不錯(cuò)，能告訴我你是怎么知道的嗎？用“因?yàn)?。所以、、、、”說一說吧。讓兩三名學(xué)生描述推理過程。

　　師：同學(xué)們真是太棒了，能根據(jù)一條線索，從不同的角度去思考，從而得到了正確的結(jié)論?？磥泶蠹叶加凶隹履系臐撡|(zhì)。

　　二、學(xué)習(xí)例1，探究新知

　　師：讓我們?cè)賮砜匆粋€(gè)稍微復(fù)雜點(diǎn)的推理題。課件出示例1情境圖。

　　師：從圖中你得知了哪些信息？

　　指名學(xué)生說，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上如下板書：

　　師：請(qǐng)大家四人一組討論，看看小麗和小剛拿的是什么書。學(xué)生探討。

　　師：哪個(gè)小組得出了答案？你們是怎么想的？能用“因?yàn)?、、、、、所以、、、、、”告訴大家嗎？ 各組派代表匯報(bào)，介紹本組的推理方法及答案。如：

　　師：大家的敘述條理清晰、思維嚴(yán)謹(jǐn)，非常不錯(cuò)。在我們解決類似的問題時(shí)，如果覺得有點(diǎn)理不清，有一些技巧可以使用。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)應(yīng)連線的方式來推理，板書：

　　師：為什么幾位同學(xué)敘述自己的思考過程時(shí)都從“小紅拿的是語文書”開始？ 以此使學(xué)生體會(huì)：推理首先應(yīng)抓住關(guān)鍵的信息，層層分析，最終推導(dǎo)出結(jié)論。

　　師：推理時(shí)一般先找到最關(guān)鍵的條件，由這個(gè)條件往往能直接得到一個(gè)結(jié)論，這個(gè)結(jié)論可以幫助我們進(jìn)行下一步的推理。實(shí)際推理的時(shí)候方法也很多，邊閱讀邊思考是推理的好方法，連線法和列表法能讓我們的推理過程簡(jiǎn)潔、直觀，我們可以根據(jù)需要選擇合適的方法。

　　三、推理闖關(guān)，練習(xí)鞏固

　　師：小偵探柯南知道我們學(xué)會(huì)了推理的方法，非常高興，出了題目想考考我們。你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？

　　第一關(guān)

　　歡歡、樂樂和笑笑是三只可愛的小狗。樂樂比歡歡重，笑笑是最輕的。你能寫出它們的名字嗎？

　　第二關(guān)

　　師：大家非常棒，輕松闖過第一關(guān)。現(xiàn)在讓我們來闖第二關(guān)。請(qǐng)大家合上課本，仔細(xì)聽老師讀題，留意其中信息，快速說出答案。教師讀“做一做”第2題 學(xué)生搶答

　　師表揚(yáng)最先說出正確答案的學(xué)生：你真棒！你是怎么知道的？

　　師：這道題很巧妙地把重要信息隱藏在了文字中。從“小雨下課后去一班找小冬玩”我們可知，小冬是一班的。所以我們不管在生活中還是在學(xué)習(xí)中，都要留意細(xì)節(jié)，做個(gè)有心人，很多時(shí)候答案就在眼前。第三關(guān)

　　練習(xí)二十一第3題

　　師：我們可以先確定誰？ 指名學(xué)生回答

　　師：

　　創(chuàng)設(shè)游戲

　　四、全課總結(jié)

小學(xué)二年級(jí)教案模板5

　　1.誠實(shí)守信

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知

　　1、知道的基本含義。

　　2、懂得是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要。

　　3、懂得現(xiàn)代社會(huì)更需要。情感

　　1、愿意做的人，鄙視虛假和不守信的行為。

　　2、對(duì)自己不誠實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。行為

　　1、努力做到說話做事實(shí)實(shí)在在、表里一致，當(dāng)著人和背著人一個(gè)樣。

　　2、做到學(xué)習(xí)、評(píng)比、競(jìng)賽不弄虛作假，考試不作弊。

　　3、做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則，作出承諾后努力兌現(xiàn)。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入 引入新課

　　請(qǐng)同學(xué)們聽故事《立木為信》。（見課前準(zhǔn)備中閱讀材料）你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關(guān)鍵是什么？

（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)季布是一個(gè)特別守信用，答應(yīng)別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵）

　　小結(jié)：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應(yīng)了別人的事，認(rèn)真履行諾言，說到做到，就是的表現(xiàn)。

　　今天我們就來學(xué)習(xí)第三課《》，從而使我們懂得：對(duì)于我們有什么意義，怎樣才能做到。

　　二、學(xué)習(xí)新課 引出觀點(diǎn)

　　1、請(qǐng)同學(xué)們聽一個(gè)真實(shí)的故事《五毛錢丟掉的信譽(yù)》（見擴(kuò)展資料）提問：請(qǐng)你仔細(xì)想一想？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

（學(xué)生通過討論明確一個(gè)人不是不會(huì)得到別人的信任的。是立人之本。）

　　對(duì)！如果一個(gè)人，在任何時(shí)候都能做到表里一致，誠實(shí)待人，說話辦事講信用，就會(huì)贏得別人的信任與尊重。

　　出示投影片：課文第三小節(jié) 請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這段話。

　　請(qǐng)同學(xué)們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。板書：為人之本

　　小結(jié)：看來一個(gè)人，只有能做到，才能夠受到別人的尊重。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像《百年老字號(hào)同仁堂的故事》

　　提問：在許多企業(yè)不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會(huì)是什么結(jié)果？

（學(xué)生通過討論認(rèn)識(shí)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)的信譽(yù)，產(chǎn)品的質(zhì)量，是贏得顧客信任的基本保障。也是一個(gè)企業(yè)興旺發(fā)達(dá)的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？ 老師講：飛機(jī)送面團(tuán)

　　提問：用一架飛機(jī)送一些不值錢的面團(tuán)值得嗎?（學(xué)生討論）

　　小結(jié)：的確送貨物的價(jià)值還不及飛機(jī)運(yùn)輸費(fèi)的十分之一。弗爾塞克總裁說："我們寧可賠償高額的運(yùn)輸費(fèi)，也不可中斷小供銷點(diǎn)的供貨，飛機(jī)給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團(tuán)，而是多米諾皮公司的信譽(yù)！信譽(yù)！

　　該公司視信譽(yù)為生命，世界公認(rèn)，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個(gè)只在悼念死者時(shí)才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長一段時(shí)間，以此表示對(duì)這類不幸事件的哀悼。

　　投影課文第四小節(jié)第一句話，請(qǐng)大家齊讀這句話。

　　小結(jié)：在我們現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)于小到一個(gè)人也好，大到一個(gè)企業(yè)也好，是立足根本。既是做人應(yīng)當(dāng)具有的基本品質(zhì)，同時(shí)也是一個(gè)企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，立于不敗之地的保障。板書：現(xiàn)代社會(huì)的需要

　　2、小組活動(dòng)，展示自己收集到的關(guān)于"只有，才能贏得市場(chǎng)；反之就會(huì)失去信譽(yù)，最終砸了自己的牌子"的事例。

　　各小組匯報(bào)。（在學(xué)生匯報(bào)過程中追問：誰都知道應(yīng)當(dāng)，但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學(xué)生從正反兩個(gè)方面加深認(rèn)識(shí)。）

　　3、其實(shí)在我國歷史上，也有許多這樣的故事。下邊請(qǐng)聽歷史故事《誠實(shí)的晏殊》。

　　小結(jié)：這個(gè)故事說明，是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來我國人民，就把作為一個(gè)人起碼的道德品質(zhì)。

　　板書：是中華民族的傳統(tǒng)美德

　　三、聯(lián)系實(shí)際 深化觀點(diǎn)

　　1、你在生活中有過這方面的體會(huì)嗎？

（學(xué)生結(jié)合自己個(gè)人實(shí)際，或自己的生活實(shí)際，講一講對(duì)觀點(diǎn)的體會(huì)。）

　　2、請(qǐng)同學(xué)們看小品表演。小品表演1：課后討論題1（引導(dǎo)學(xué)生通過討論認(rèn)識(shí)到，不抄別人的答案，雖然成績一時(shí)不理想，但是一種誠實(shí)的表現(xiàn)。成績是可以改變的，人的品質(zhì)最可貴；抄襲別人的答案，即使一時(shí)取得好成績，也不光彩。不僅不利于彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的漏洞，而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠實(shí)的壞品質(zhì)，最終害了自己。）板書：從小時(shí)候要求自己 小品表演2：課后討論題2（使學(xué)生懂得"講信用要有原則"的道理。學(xué)生由于年齡所限，看問題容易絕對(duì)化。通過討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，講信用一定要與誠實(shí)聯(lián)系在一起。）板書：在小事上要求自己 小品表演3：課后討論題3（使學(xué)生懂得在生活中，事情往往是復(fù)雜的。關(guān)心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）

　　小結(jié)：通過討論大家都認(rèn)識(shí)到，是一個(gè)人重要的品質(zhì)，在原則問題面前，必須以誠實(shí)為第一位。同時(shí)不能與善意的謊言混為一談。

　　3、夸一夸我們班在這方面做得好的同學(xué)。（為同學(xué)們樹立身邊學(xué)習(xí)的榜樣）

　　四、1、學(xué)習(xí)這課后，你還有什么不明白的問題嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生說一說真實(shí)的心里話，談?wù)勛约涸谶@方面有什么真實(shí)的想法。）

　　2、學(xué)習(xí)這課后你有什么新的認(rèn)識(shí)？

　　五、總結(jié)全課。的好品質(zhì)，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)信譽(yù)第一，無往不勝。希望大家在平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己，表里如一，言而有信。板書設(shè)計(jì) : 為人之本 從小時(shí)候培養(yǎng) 社會(huì)需要 傳統(tǒng)美德 從小事做起 探究活動(dòng)

　　1． 繼續(xù)調(diào)查關(guān)于方面的事例。（正反事例均可）

　　2．訪問身邊的人，請(qǐng)他們舉例談?wù)勁囵B(yǎng)品質(zhì)的重要性。3．收集有關(guān)方面的古語、名言、警句等。

　　4、你認(rèn)為對(duì)一個(gè)人來說重要嗎？請(qǐng)你舉例說明你的觀點(diǎn)。

　　5、收集靠信譽(yù)求生存的商家或企業(yè)的事跡，將給同學(xué)們聽。

　　6、學(xué)了本課，你最大的收獲是什么？（可以是對(duì)某件事發(fā)表看法，也可概括地談收獲）

　　2.做遵守社會(huì)公德

　　教法建議：在講解遵守社會(huì)公德與國家聲譽(yù)的關(guān)系時(shí)。教師要講述清楚一個(gè)國家的人們對(duì)社會(huì)公德的態(tài)度，可以反映出這個(gè)國家的文明程度，也是這個(gè)國家文明的窗口。尤其應(yīng)強(qiáng)調(diào)，在改革開放的今天，我國與世界各國的交往越來越多，到中國的外國人也越來越多，外國人正是在經(jīng)濟(jì)合作。旅游觀光的過程中，在與中國人交往的過程中來看我們國家的文明程度的。因此，人們是否遵守社會(huì)公德，不僅僅是個(gè)人的事，不僅僅關(guān)系到人們的正常生活，而且是關(guān)系到我們國家聲譽(yù)的大事。為此，每個(gè)人都要有一個(gè)對(duì)待社會(huì)公德的正確態(tài)度，不斷提高思想道德素質(zhì)，自覺遵守社會(huì)公德。教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：

　　1．知道什么是社會(huì)公德和社會(huì)公德的基本要求。2．懂得遵守社會(huì)公德的重要性。情感：

　　1．愿意自覺遵守社會(huì)公德。2．厭惡不遵守社會(huì)公德的行為。行為：

　　1．自覺遵守社會(huì)公德。

　　2．敢于批評(píng)不遵守社會(huì)公德的人和事。教學(xué)過程

　　一、明白道理 1．什么叫社會(huì)公德？

（在社會(huì)公共生活中必須共同遵守的行為準(zhǔn)則，叫社會(huì)公德。）2．社會(huì)公德都有哪些基本要求呢？

　　根據(jù)學(xué)生回答，板書：遵守公共秩序、注意交通安全、愛護(hù)公共財(cái)物、保護(hù)環(huán)境…… 3．為什么人們要遵守社會(huì)公德呢？ 根據(jù)學(xué)生回答，板書： 使社會(huì)生活正常進(jìn)行 是搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)的保證

　　是個(gè)人思想覺悟和道德水平的反映

　　4．為什么說遵守社會(huì)公德能使社會(huì)生活正常進(jìn)行？否則，又會(huì)怎樣呢？投影出示書上四幅圖，結(jié)合圖請(qǐng)學(xué)生談?wù)効捶ā?/p>

（1）大街上的電話亭屬于什么？（公用設(shè)施。）公用電話對(duì)人們的生活有哪些幫助？（電話是人們進(jìn)行交往、聯(lián)絡(luò)的工具。有了電話，人們可以互通信息，交流感情，聯(lián)系業(yè)務(wù)……）如果公用電話被破壞了，對(duì)人們的生活會(huì)有什么影響？

（2）過馬路、鐵路有哪些規(guī)定？（過馬路走人行橫道線，不闖紅燈，不在鐵路邊玩?！┳袷毓仓刃蛴惺裁春锰?？反之，會(huì)怎樣？（遵守公共秩序，大家的學(xué)習(xí)、工作和娛樂，才會(huì)秩序井然，順利進(jìn)行。）

（3）為什么要種植花草樹木、保持環(huán)境衛(wèi)生？（大家生活在一個(gè)舒適的環(huán)境中，心情舒暢。）（4）在生活中，你看到過哪些行為是遵守社會(huì)公德的？哪些是不遵守社會(huì)公德的？這些行為對(duì)我們的生活有什么影響？小組討論、交流。

　　小結(jié)：遵守社會(huì)公德是社會(huì)的需要，是大家的需要，是符合每個(gè)人利益的。

　　5．是否遵守社會(huì)公德不僅直接影響社會(huì)秩序和人民生活，而且對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)也有很大影響。下面讓我們來聽聽小明當(dāng)總經(jīng)理的爸爸是怎么說的。小品演示：（前不久，小明爸爸的公司與德國老板洽談業(yè)務(wù)。外國老板看到我國環(huán)境優(yōu)美，人們遵守公共秩序，愛護(hù)公共設(shè)施……翹起大拇指，贊不絕口，欣然同意投資合作。）

　　看了小品，你怎樣理解“社會(huì)公德狀況是國家文明的窗口”這個(gè)問題？（在改革開放的今天，我國與世界各國的交往越來越多，外國人到中國來投資、旅游，往往通過我國人民遵守社會(huì)公德的狀況來看我們國家的文明程度。）

　　設(shè)想一下，如果一個(gè)國家社會(huì)環(huán)境亂糟糟，大家都不注意公共安全，不遵守公共秩序，不愛護(hù)公共財(cái)物，外國人來觀光、旅游、投資會(huì)有什么想法？對(duì)國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有什么影響？（生命、財(cái)產(chǎn)沒有保障，外國人不會(huì)投入大量資金和先進(jìn)技術(shù)，直接影響我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。）小結(jié)：遵守社會(huì)公德不僅是個(gè)人的事，而且關(guān)系到國家的聲譽(yù)，影響到經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

　　6．可喜的是，在我國能遵守社會(huì)公德的人越來越多，這反映了人們的思想覺悟和道德水平在不斷地提高。我們來看看小記者采訪的錄像片斷。

（1）片斷之一：兩歹徒持刀上門搶劫，正巧被路過的方剛看見。方剛與歹徒殊死搏斗，不幸身中數(shù)刀，鮮血直流，但他仍死死抱住歹徒，群眾聞聲趕來。

　　提問：方剛的行為表現(xiàn)了一種什么精神？對(duì)社會(huì)有什么意義？（見義勇為。維護(hù)社會(huì)安定，保護(hù)人民的生命、財(cái)產(chǎn)不受損害。）

（2）片斷之二：有人捕殺來公園暫時(shí)棲息的白天鵝，立即受到周圍群眾的制止和譴責(zé)。

　　提問：捕殺白天鵝屬什么行為？（傷害珍稀動(dòng)物。）如果你是人群中的一員，你對(duì)這種行為有什么想法？你會(huì)怎樣對(duì)待捕殺者？ 在我國還有一些人，社會(huì)公德意識(shí)淡薄，為了貪圖小利，不惜損害公眾的利益，請(qǐng)看錄像。（3）片斷之三：有人擅自剪去電纜賣錢，有人故意破壞窖井上面的鐵蓋。請(qǐng)你結(jié)合自己看到或聽到的事例，說說自己對(duì)這種行為的看法。

（這些公共財(cái)產(chǎn)被破壞了，給生產(chǎn)帶來很大損失，也給生活帶來不便，更有甚者，還會(huì)危及人們的生命。這不僅是損人利己的不道德行為，而且是違法犯罪行為。）

（4）小結(jié)：從以上正反事例中，我們認(rèn)識(shí)到人人遵守社會(huì)公德，國家才能安定團(tuán)結(jié)，人民的生命財(cái)產(chǎn)才能得到保障。

　　三、辨析是非，指導(dǎo)行為

　　1．通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們明白了為什么要遵守社會(huì)公德?，F(xiàn)在老師請(qǐng)大家想一想，碰到了下列情況你會(huì)怎么做？各組長抽簽選題后，組員根據(jù)內(nèi)容以小品表演的形式來回答問題。材料之一：在公共汽車上，甲不小心踩了乙，兩人破口大罵，繼而大打出手。材料之二：為了走近路，強(qiáng)強(qiáng)擅自拉開馬路上的防護(hù)欄。材料之三：有人在公園的草坪上踢球。

　　材料之四：有人為了得到水獺等珍貴動(dòng)物的皮毛以牟取暴利，竟捕殺水獺等動(dòng)物。

　　2．你對(duì)最近上海市政府頒布拆除違章建筑有什么看法？小明認(rèn)為自己家的院子既美觀又安全，拆了多可惜。你對(duì)這種想法有什么意見？

　　3．下面這些想法對(duì)嗎？請(qǐng)你幫助他們提高認(rèn)識(shí)。

（1）聽說要學(xué)《社會(huì)公德》一課，有的同學(xué)想：“社會(huì)公德是公共場(chǎng)所的事，老師看不見，遵守不遵守沒關(guān)系?！?/p>

（遵守社會(huì)公德是一個(gè)人思想覺悟高。修養(yǎng)好、文明素質(zhì)高的表現(xiàn)。所以，不管有人監(jiān)督或無人監(jiān)督，我們都應(yīng)該遵守。）

（2）有人說：“大家都遵守社會(huì)公德，我自然就會(huì)遵守；大家都不遵守，我一個(gè)人遵守也沒用。”這樣的說法對(duì)嗎？為什么？

（不對(duì)。遵守社會(huì)公德必須從我做起，用自己的行動(dòng)帶動(dòng)大家，形成人人遵守社會(huì)公德的大氣候。）

　　四、歸納總結(jié)，提出要求

　　1．隨著新世紀(jì)的到來，作為跨世紀(jì)的你，將怎樣遵守社會(huì)公德？ 2．布置開展遵守社會(huì)公德的調(diào)查、訪問活動(dòng)。3．總結(jié)板書，齊讀板書。

　　4．總結(jié)：同學(xué)們，為了使我們的生活更加美好，使我們的國家更加繁榮、昌盛，我們要大力提倡遵守社會(huì)公德。少年兒童應(yīng)從小養(yǎng)成遵守社會(huì)公德的習(xí)慣，爭(zhēng)當(dāng)遵守社會(huì)公德的好少年。

　　3.為了祖國的尊嚴(yán)

　　教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：

　　1．知道熱愛祖國就要維護(hù)祖國尊嚴(yán)。

　　2．知道尊敬國旗、國徽、國歌等國家標(biāo)志是維護(hù)祖國尊嚴(yán)的表現(xiàn)。情感：

　　1．對(duì)自覺維護(hù)祖國尊嚴(yán)的人表示敬佩。

　　2．感受到祖國的尊嚴(yán)，并且有維護(hù)祖國尊嚴(yán)的愿望。行為：

　　1．尊敬國旗、國徽、國歌。2．不做有損于祖國尊嚴(yán)的事。

　　重點(diǎn);是讓學(xué)生知道，在對(duì)外交往中要時(shí)刻想到祖國的尊嚴(yán)，盡力維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，維護(hù)祖國的尊嚴(yán)是熱愛祖國的表現(xiàn)。

　　難點(diǎn):在于“祖國尊嚴(yán)”是一個(gè)抽象的概念，學(xué)生理解有困難，要通過具體的事物和直接的感受才能認(rèn)識(shí)。教法建議

　　1．本課教學(xué)要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)祖國尊嚴(yán)神圣不可侵犯的情境。有條件的地區(qū)可以借助導(dǎo)入 部分，讓學(xué)生觀看**廣場(chǎng)上的升旗儀式或迎賓儀式錄像，增強(qiáng)教學(xué)的感染力。

　　2．為了加深對(duì)梁帆道德行為和情感的理解，本課教學(xué)可抓住一些關(guān)鍵詞、句，幫助學(xué)生理解梁帆的內(nèi)心世界。

　　3．可組織一些實(shí)踐活動(dòng)，如，看新聞節(jié)目中的一些外事活動(dòng)，看看我們國家的領(lǐng)導(dǎo)人是怎么從儀表、舉止、言談中。保持良好的形象，維護(hù)祖國尊嚴(yán)的，等等。4.本課可隨機(jī)播放一些愛歌的歌曲，渲染課堂的氣氛。教學(xué)過程

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題。

　　1．提問：國旗、國歌代表什么？每當(dāng)升國旗、奏國歌時(shí)，你是怎么做的？心里會(huì)想什么？（學(xué)生回答。）

　　2．出示幻燈片，師簡(jiǎn)介：

（1）1949年10月1日開國大典，毛澤東同志親手升起第一面五星紅旗，莊嚴(yán)地向全世界宣告：中華人民共和國成立了。

（2）歡迎外國元首的迎賓儀式，國歌奏響，國旗升起，三軍儀仗隊(duì)威武雄壯。

（3）1997年7月1日香港主權(quán)交接儀式，降下英國國旗，升起中國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗，億萬人民歡欣鼓舞。

　　3．提問：看到這一個(gè)個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)面，你們有什么感受？

　　小結(jié)：五星紅旗的升起，標(biāo)志著中華民族的新生，從此，我們的祖國將像巨人一樣屹立在世界東方；五星紅旗的升起，標(biāo)志著中國邁入了一個(gè)新時(shí)期，打開國門，改革開放；五星紅旗的升起，標(biāo)志著歷經(jīng)百年滄桑的香港回到了祖國的懷抱，中國政府對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。五星紅旗是我們國家的標(biāo)志，代表著祖國的尊嚴(yán)。今天我們學(xué)習(xí)第十一課——。板書課題：十一

　　二、學(xué)習(xí)榜樣，明白道理。

　　1．承接。其實(shí)維護(hù)祖國尊嚴(yán)不僅是國家和政府的事，也是每個(gè)公民的事。2．教師講故事《我是中國人》 3．提問：

（1）在美國，吉鴻昌準(zhǔn)備往國內(nèi)寄包裹，美國郵局職員竟然陰陽怪氣地說：“中國在哪里？我不知道，無法投寄。”當(dāng)時(shí)，吉鴻昌是一種怎樣的心情？

（2）他每逢參加宴會(huì)或在大庭廣眾之下，為什么都要在胸前掛上“我是中國人”的牌子？

　　小結(jié)：當(dāng)祖國的尊嚴(yán)受到威脅時(shí)，吉鴻昌極為憤慨，針鋒相對(duì)地進(jìn)行了斗爭(zhēng)，一言一行都顯示了中國人的骨氣，捍衛(wèi)了祖國的尊嚴(yán)。

　　4．承接。隨著我們祖國國際地位的日益提高，對(duì)外開放的不斷深入，我國與世界各國人民的友好交往也日益頻繁。越來越多的中國人走出國門，或經(jīng)商，或進(jìn)行訪問，或參加學(xué)術(shù)交流。那么我們?cè)谂c外國人的交往中要注意什么？我們應(yīng)怎樣維護(hù)祖國的尊嚴(yán)呢？現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)梁帆的事跡，了解她是怎樣維護(hù)祖國的尊嚴(yán)的。

　　5．播放課文錄音（3－6自然段），要求學(xué)生邊聽錄音邊看課文內(nèi)容及插圖，并思考：（1）梁帆為什么要仔細(xì)尋找中國國旗？

（2）梁帆為什么一而再、再而三地要求升掛中國國旗？

（3）活動(dòng)中圍繞升掛中國國旗，梁帆的情感變化怎樣？這說明了什么？（4）人們?yōu)槭裁捶Q贊梁帆是合格的中華人民共和國的代表？（引導(dǎo)學(xué)生回答問題。）

　　小結(jié)過渡：梁帆有一顆強(qiáng)烈的愛國心，雖然身在異國，卻心系祖國。在與外國人的交往中，時(shí)時(shí)刻刻想到祖國的尊嚴(yán)，千方百計(jì)地維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，贏得了贊譽(yù)。我們應(yīng)如何做到維護(hù)祖國的尊嚴(yán)呢？ 6．讀最后一自然段，教師歸納。

　　板書：無論何時(shí)何地，尊敬國旗、國徽、國歌，不做有損于祖國尊嚴(yán)的事

　　三、聯(lián)系實(shí)際，深化認(rèn)識(shí)

　　1．小結(jié)：通過學(xué)習(xí)吉鴻昌和梁帆的事跡，我們懂得了：一個(gè)熱愛祖國的人，無論何時(shí)何地，都要以實(shí)際行動(dòng)自覺維護(hù)祖國尊嚴(yán)，不做有損于祖國尊嚴(yán)的事。

　　2．學(xué)生發(fā)言，啟發(fā)學(xué)生列舉自己從電視、電影、廣播中了解的自覺維護(hù)祖國尊嚴(yán)的事例。

　　四、分辨討論，指導(dǎo)行為。

　　借助“議一議”、“讀一讀”，通過具體事例引導(dǎo)學(xué)生知道如何去做。1．議一議（文字投影片）。對(duì)下面四件事，你有什么看法？（1）在公園里，小蘭和小花看見外國人用一次成像的照相機(jī)拍照，就纏著外國人，要求給他倆照一張。

（2）小剛和小強(qiáng)攙扶一位老人過馬路，一位過路的外國人看到后，主動(dòng)提出給他倆照一張照片，他倆大方地同意了。

（3）少年宮演出結(jié)束后，外賓贈(zèng)送給每個(gè)小演員一件小禮物，由于小麗有事出去了一下，沒有拿到小禮物。回來后就哭著向外賓要禮物。

（4）一個(gè)外國人看見小偉走過，故意把錢包掉在地上。小偉把錢包撿起來，雙手遞給他說：“先生，你的錢包掉了?！?/p>

（組織、引導(dǎo)學(xué)生分組討論。）

（學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師根據(jù)發(fā)言，進(jìn)行小結(jié)。）

　　小剛、小強(qiáng)和小偉是對(duì)的，他們與外國友人交往，有理有節(jié)，表現(xiàn)了我國少年兒童文明有禮的風(fēng)范，維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)。小蘭、小花、小麗的做法是不對(duì)的。

　　2．讀一讀。指名朗讀，引導(dǎo)學(xué)生回答問題，明確國旗、國歌是國家的標(biāo)志，代表著國家的尊嚴(yán)。尊敬國旗、認(rèn)真唱國歌，是對(duì)祖國尊嚴(yán)的維護(hù)，是熱愛祖國的表現(xiàn)。

　　五、對(duì)照板書，總結(jié)談話。

　　通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了熱愛祖國就要維護(hù)祖國尊嚴(yán)。無論何時(shí)何地，都要尊敬國旗、國徽、國歌，不做有損于祖國尊嚴(yán)的事。希望同學(xué)們從身邊的小事做起，時(shí)刻想著祖國尊嚴(yán)，做一個(gè)真正的中國人。

　　4.勤勞節(jié)儉

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：

　　1．知道是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是有理想有志氣的人應(yīng)具備的品質(zhì)。2．知道當(dāng)今我們?nèi)匀灰脑颉?．懂得要從小培養(yǎng)的好品質(zhì)。情感：

　　1．從小培養(yǎng)的好品質(zhì)。2．做一個(gè)的人。

　　行為：

　　1．學(xué)會(huì)辛勤勞動(dòng)，不懶惰。

　　2．做到不攀比，花錢得當(dāng)，不買不必要的東西，學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄。3．愛惜物品，修舊利廢。

　　教學(xué)建議：

　　1、講勤儉要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，做到不攀比、花錢得當(dāng)、不買不必要的東西、學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄等；使學(xué)生懂得“成由勤儉敗由奢”的道理。特別是可以通過一些名人，他們很有錢，但非常注意節(jié)儉的事例來說服學(xué)生會(huì)更有說服力。

　　2、對(duì)待學(xué)生中的不良現(xiàn)象要注意因勢(shì)利導(dǎo)，不要過分指責(zé)，在講清道理的基礎(chǔ)上，耐心指導(dǎo)。而且多與家長取得聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。

　　3、關(guān)于勤勞的教育，主要使學(xué)生懂得勤勞對(duì)自身成長的作用，以提高自覺鍛煉的主動(dòng)性。教學(xué)重點(diǎn)：講清的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)難點(diǎn) ：指導(dǎo)學(xué)生如何做到。教育過程

　　一、啟發(fā)談話，揭示出本課的話題：

　　同學(xué)們，現(xiàn)在家庭生活都比較富裕，我們中的大多數(shù)都是家里的獨(dú)苗，可以說要什么有什么；這時(shí)我們還需要不需要?jiǎng)趧?dòng)和節(jié)儉？

　　二、結(jié)合事例，使學(xué)生懂得，的意義。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們看一張照片《三五九旅開墾南泥灣》

　　提問：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆_展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)？

（通過背景資料的展示，學(xué)生參與討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，沒有戰(zhàn)士們的勞動(dòng)開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，我們革命就度不過難關(guān)，很難取得勝利，）

　　2、講毛澤東、周恩來等老一輩革命家參加勞動(dòng)的事跡。（課前讓學(xué)生找）（通過學(xué)生講，激發(fā)學(xué)生向老一輩革命家學(xué)習(xí)的熱情）

　　3、聽錄音故事，下載《兄弟倆》。（使學(xué)生懂得：只有通過自己的勞動(dòng)才能創(chuàng)造真正的幸福生活的道理）

　　4、什么是節(jié)儉呢？如今物質(zhì)條件這么好，還有必要節(jié)儉嗎？

（節(jié)儉是指用錢有節(jié)制、儉省，不隨便浪費(fèi)財(cái)物，是一種美德。）

　　5、誰能說說什么是？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)觀點(diǎn)）

　　小結(jié)：對(duì)！勤勞就是努力勞動(dòng)，不怕辛苦。節(jié)儉就是愛惜勞動(dòng)成果，不揮霍浪費(fèi)。

　　6、我國古代有許多關(guān)于的名句。課前，老師讓同學(xué)們收集了一些。下邊請(qǐng)同學(xué)們讀給大家聽?！爸磺诓粌€無底洞，只儉不勤水無源?！?“由儉入奢易，由奢入儉難?！?“成由勤儉破由奢”

　　小結(jié)：同學(xué)們，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們一生的瑰寶，無論何時(shí)我們都不能把它拋棄。板書：中華民族的傳統(tǒng)美德

　　三、聯(lián)系實(shí)際，講清在現(xiàn)實(shí)生活中如何做到

　　1、請(qǐng)看小品表演。

（學(xué)生表演：一家人外出在商場(chǎng)購物，孩子要求家長買一些東西。）

　　提問：改革開放了，一家人生活比較富裕，孩子應(yīng)當(dāng)見著自己喜歡的東西就買嗎？家長為什么沒有給孩子買，他們是怎樣想的？

（學(xué)生通過討論，使學(xué)生懂得，一個(gè)人如果養(yǎng)成揮霍浪費(fèi)的懷毛病，對(duì)自身成長不利。）

　　2、請(qǐng)看錄像《我上大學(xué)了》

（說的是，某學(xué)生上大學(xué)家長給準(zhǔn)備了兩大包袱衣服，剛上學(xué)沒幾天干凈衣服就穿完了。自己不會(huì)洗。就又在臟衣服中挑選稍干凈一些的，可是還是免不了招來同學(xué)的譏笑聲。星期六，他穿著臟衣服，背著兩大包裹衣服往家走很是滑稽。）提問：看了這段錄像，你有什么想法？

（讓學(xué)生體會(huì)，勤勞能給自己帶來方便，生活離不了，從而自覺培養(yǎng)自己勤勞的好習(xí)慣）

　　3、聽故事，《南京路上好八連》

　　提問：八連戰(zhàn)士是怎樣保持艱苦奮斗作風(fēng)的？

（引導(dǎo)學(xué)生回顧八連戰(zhàn)士的具體做法，認(rèn)識(shí)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約是八連的傳家寶。）

　　4、聽唱歌曲《勤儉是咱們的傳家寶》 提問：聽了歌曲，你有什么想法？ 板書：國家強(qiáng)盛的需要

　　5、請(qǐng)同學(xué)們講自己收集的名人、偉人的故事。提問：他們是怎樣做的，他們是怎樣想的？

（首先使學(xué)生明白的具體表現(xiàn)，以及他們的思想境界，從而體會(huì)高尚的思想品質(zhì)。）

　　6、夸一夸班上的人和事。

（表揚(yáng)做得好的同學(xué)，給同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的榜樣。）請(qǐng)這些同學(xué)談一談 自己的想法。

　　小結(jié)：對(duì)個(gè)人來說，也是非常重要的。它是做人的美德，是有理想、有志氣的表現(xiàn)，也是一個(gè)人事業(yè)成功的重要條件。所以，我們要養(yǎng)成的好習(xí)慣。板書：做人的美德 成長的需要 事業(yè)成功的重要條件

　　7、提問：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)怎樣做到？

（通過討論使學(xué)生明確：提高勞動(dòng)的自覺性，找機(jī)會(huì)鍛煉自己。節(jié)儉做到：做到不攀比，花錢得當(dāng)，不買不必要的東西，學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄。愛惜物品，修舊利廢。）

　　四、運(yùn)用觀點(diǎn)、辨析練習(xí)

　　請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，發(fā)表自己的看法。

　　1、看課后評(píng)一評(píng)

　　提問：你同意誰的看法，如果是你，你會(huì)怎樣說？

（使學(xué)生通過討論懂得，現(xiàn)實(shí)仍然需要。第一種，是使學(xué)生明白應(yīng)當(dāng)量力為出；第二種，貪圖虛榮，盲目攀比，既使自己苦惱，同時(shí)增加父母精神負(fù)擔(dān)；第三種，有作為的人絕不應(yīng)把比吃穿當(dāng)作主要的追求，應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)與工作放在第一位。）

　　2、小組討論。結(jié)合自己收集的材料，結(jié)合實(shí)例說明，富裕了注意節(jié)儉的好處；富裕了揮霍浪費(fèi)的害處。

　　五、總結(jié)全課，提出希望

　　今天我們學(xué)習(xí)了勤儉節(jié)約，通過學(xué)習(xí)大家不但懂得了勤儉節(jié)約對(duì)個(gè)人以及對(duì)國家的好處，同時(shí)還懂得了我們中華民族自古以來就有的傳統(tǒng)美德。

　　希望大家注意從小培養(yǎng)自己的好作風(fēng)，從點(diǎn)滴小事做起，不怕苦，不怕累。記住“是一個(gè)人事業(yè)有成的重要條件?！崩^承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，做國家的棟梁之才。板書設(shè)計(jì)：

　　中華民族的傳統(tǒng)美德 國家強(qiáng)盛的需要

　　做人的美德，成長的需要 事業(yè)成功的重要條件 探究活動(dòng)

　　1、與家長探討：現(xiàn)在條件這么好節(jié)儉的意義有多大？

　　2、在家庭中主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，過一段時(shí)間與同學(xué)交流體會(huì)。

　　3、在班集體中尋找在方面做得好的同學(xué)，與他們探討這樣做的好處。

　　4、搜集古今中外的事例，召開一次故事會(huì)。

　　5、想一想，自己在節(jié)儉方面做得怎么樣？今后有什么打算？

　　6、你怎樣理解，一個(gè)人是有理想有志氣的表現(xiàn)；是事業(yè)取得成功的重要條件？把你的想法跟老師做一次交流。

　　5.不貪小便宜

　　教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：

　　1．知道貪小便宜是自私、不誠實(shí)的表現(xiàn)。

　　2．知道貪小便宜被人看不起，人們不愿意與這種人交朋友。3．能結(jié)合實(shí)例說明貪小便宜的害處。情感：

　　1．厭惡貪小便宜的行為。

　　2．自己貪小便宜后感到不安和羞恥。行為：

　　1．不是自己的東西不貪不要。2．不該得的利益不占。

　　教學(xué)建議 教材分析

　　本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“誠實(shí)守信”德目中“”的要求編寫的。

　　本課與下一課都是教育學(xué)生要誠實(shí)，不是自己的東西不要，不該得的利益不占。下一課主要使學(xué)生知道，當(dāng)拾到東西時(shí)，應(yīng)該怎么做。本課則是教育學(xué)生面對(duì)不該得的利益或不該要的東西應(yīng)該怎么做。

　　本課的教學(xué)要點(diǎn)是：知道貪小便宜是不誠實(shí)、自私的表現(xiàn)；貪小便宜被人看不起，人們不愿意與這種人交朋友；不是自己的東西不貪不要，不該得的利益不占，從小養(yǎng)成的好品德。

　　本課導(dǎo)入 欄目“說一說”，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)貪小便宜行為的看法。學(xué)生對(duì)這種行為一定會(huì)持否定態(tài)度，由此讓學(xué)生體驗(yàn)貪小便宜的行為是令人討厭，被人看不起的。讓學(xué)生帶著這樣的情感學(xué)習(xí)本課。課文是一個(gè)民間故事。通過正反對(duì)比說明了什么是貪小便宜，什么是，教育學(xué)生自覺做到。教法建議

　　教學(xué)時(shí)，教師要通過對(duì)課文的分析幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)以下幾點(diǎn)。

　　1．誠實(shí)的人在便宜面前不貪不占，不為小便宜所惑。因此能得到人們的尊重。

　　教學(xué)中應(yīng)幫助學(xué)生分析農(nóng)夫的所作所為，引導(dǎo)學(xué)生思考：農(nóng)夫明知金斧子、銀斧子都比自己的鐵斧子值錢，為什么他只認(rèn)了自己的鐵斧子。通過分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不是自己的東西，再好也不能要。課文中老人把金斧子送給農(nóng)夫是對(duì)他誠實(shí)行為的夸贊和獎(jiǎng)勵(lì)。2．貪小便宜的危害性。

　　課文通過貪財(cái)人冒認(rèn)金斧子，自以為占了便宜，結(jié)果反而吃了虧，連自己的斧子也丟了，還被世人所嗤笑的事例，告訴學(xué)生貪小便宜是不誠實(shí)的表現(xiàn)，害人害己，被人看不起。教學(xué)中，應(yīng)通過對(duì)課文的分析和列舉現(xiàn)實(shí)生活中的事例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四點(diǎn)：（1）貪小便宜的人表面看多占了一些東西，但他卻失去了一個(gè)可貴的品質(zhì)——誠實(shí)。貪小便宜的人為了得到一點(diǎn)兒便宜有時(shí)要弄虛作假、欺騙別人，這是不誠實(shí)的表現(xiàn)。（2）貪了小便宜，也會(huì)給別人留下一個(gè)愛占小便宜的壞印象，而被人看不起。（3）如果養(yǎng)成愛占小便宜的習(xí)慣，在小便宜面前禁不起誘惑，也容易從貪小便宜發(fā)展為占大便宜，甚至走上犯罪的道路。課文后“讀一讀”欄目，即是對(duì)這一要點(diǎn)的補(bǔ)充。（4）貪小便宜還容易上當(dāng)受騙。社會(huì)上、學(xué)生中這樣的事例還是很多的，老師可以適當(dāng)補(bǔ)充一些實(shí)例。讓學(xué)生通過實(shí)例，認(rèn)識(shí)貪小便宜的危害。3．怎樣做到。

　　教學(xué)時(shí)，教師可以在講完課文后，給學(xué)生提一些行為要求，使學(xué)生懂得怎樣做到。首先應(yīng)該做到不“貪”，即不為小便宜所惑。對(duì)于小學(xué)生來說，小便宜是有誘惑力的，小學(xué)生占小便宜多數(shù)是希望多弄點(diǎn)兒錢買吃的或自己喜歡的東西，有時(shí)是看到別人的東西好，自己很想要，于是向人家索要，甚至不經(jīng)人家允許而據(jù)為己有。其次應(yīng)做到不“占”，即不是自己的東西，再好也不要；不該得的利益不要。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例 第四課 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：

　　1．知道負(fù)小便宜是自私、不誠實(shí)的表現(xiàn)。

　　2．知道貪小便宜被人看不起，人們不愿意與這種人交朋友。3．能結(jié)合實(shí)例說明貪小便宜的害處。情感：

　　1．厭惡貪小便宜的行為。

　　2．自己貪小便宜后感到不安和羞恥。行為：

　　1．不是自己的東西不貪不要。2．不該得的利益不占。教學(xué)過程

　　一、啟發(fā)談話，引入新課。

　　你看見過貪小便宜的事嗎？你對(duì)這類事情是怎么看的？

　　談話：貪小便宜的事是令人討厭的，貪小便宜的人被人瞧不起，我們大家都不喜歡貪小便宜的人。

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　講故事金斧子、銀斧子和鐵斧子

（1）老人為什么夸農(nóng)夫是個(gè)誠實(shí)的人？

（2）農(nóng)夫明知金斧子、銀斧子都比自己的鐵斧子值錢，但他是個(gè)誠實(shí)的人，不是自己的東西，再好也不能要，所以，他只認(rèn)了自己的鐵斧子。板書：誠實(shí) 不是自己的東西不貪不要

（3）對(duì)農(nóng)夫的行為。老人的態(tài)度是怎樣的？ 板書：夸贊 獎(jiǎng)勵(lì)

（4）有個(gè)貪財(cái)?shù)娜?，聽了這件事以后，他是怎樣做的？結(jié)果怎樣？

（5）學(xué)生齊讀課文這一句話（你是一個(gè)貪財(cái)?shù)男∪?，?yīng)當(dāng)受到懲罰）和課文倒數(shù)第二自然段。（6）那個(gè)人為什么會(huì)得到這樣的結(jié)果？

　　小結(jié)：因?yàn)槟莻€(gè)人貪財(cái)，把不是自己的東西說成是自己的東西，想占便宜，所以受到了懲罰。（7）人們?yōu)槭裁闯靶λ?/p>

　　小結(jié)：因?yàn)樗胝急阋耍徽\實(shí)，所以被人瞧不起，人們就嘲笑他這種壞行為。3．聯(lián)系實(shí)際，辨析導(dǎo)行。

（1）貪小便宜有什么害處？結(jié)合實(shí)際及課后“讀一讀”的事例一起說。學(xué)生討論后，教師歸納小結(jié)。貪小便宜的害處：

①貪小便宜的人表面上多占了一些東西，但他卻失去了一種可貴的品質(zhì)——誠實(shí)。這是不誠實(shí)的表現(xiàn)。

②貪了小便宜，會(huì)給別人留下一個(gè)環(huán)印象，被人瞧不起。

③如果養(yǎng)成愛占小便宜的習(xí)慣，在小便宜面前經(jīng)不起誘惑，也容易從貧小便宜發(fā)展為占大便宜，甚至走上犯罪的道路。④貪小便宜還容易上當(dāng)受騙。（2）怎樣做到。

　　小結(jié)：首先應(yīng)該做到不貪，即不為小便宜所誘惑；其次要做到不占，即不是自己的東西，再好也不要，不該得的利益不要。板書：不該得的利益不占

（3）學(xué)習(xí)這個(gè)故事，告訴我們什么道理？

　　三、總結(jié)。

　　通過學(xué)習(xí)本課，我們知道了貪小便宜是自私、不誠實(shí)的表現(xiàn)。貪小便宜的人被人瞧不起，人們不愿與這種人交朋友。貪小便宜容易上當(dāng)受騙。如果養(yǎng)成了貪小便宜的壞習(xí)慣，發(fā)展下去，還會(huì)走上犯罪的道路。所以，我們一定要做到，不是自己的東西不貪不要，不該得的利益不占。老師相信，同學(xué)們一定會(huì)努力做到的。

小學(xué)二年級(jí)教案模板6

　　小學(xué)二年級(jí)安全教案 第一課 上學(xué)和放學(xué) 教學(xué)目的：

　　1、教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則。

　　2、使學(xué)生平安上學(xué)和放學(xué)。教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　我們已經(jīng)上一年級(jí)了，有的同學(xué)能夠獨(dú)自一個(gè)人或者和小伙伴上學(xué)、回家了，但是從家到學(xué)校的路上會(huì)

　　有很多的危險(xiǎn)，同學(xué)們一定要注意安全，做一個(gè)讓爸爸媽媽放心的好孩子。

　　二、教授新課

　　1、要遵守交通規(guī)則

（1）同學(xué)們，你們都知道哪些交通規(guī)則？

（2）看來同學(xué)們知道的還不少，老師總結(jié)一些交通規(guī)則。（3）齊背“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。同學(xué)們一定要記住，千萬不要搶紅燈。

　　2、坐車時(shí)不要搶座位

（1）你們每天是怎么上學(xué)來的？有幾個(gè)同學(xué)使自己坐公共汽車上學(xué)來的，你們能說說坐車時(shí)要注意什嗎？

（2）師生共同總結(jié)坐車時(shí)應(yīng)該注意的安全。（3）分組表演“坐車上學(xué)的路上”

　　3、不要在街上打鬧或者游玩

（1）我們中午或者晚上排隊(duì)回家，在路上除了遵守交通規(guī)則，還要注意些什么呢？（2）有的同學(xué)比較貪玩，看見街上很熱鬧，就想去玩一會(huì)兒，你們說這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

（3）為了減少發(fā)生危險(xiǎn)的可能，放學(xué)后一定要早早回家，不要在街上游玩。

（4）如果家里沒有人，也要在家的附近等爸爸媽媽回來，不要離家太遠(yuǎn)。

　　4、要遠(yuǎn)離高空危險(xiǎn)物行走（1）我們?cè)谏?、下學(xué)的路上，經(jīng)?？吹揭恍V告牌、電線等，這時(shí)候我們應(yīng)該注意些什么呢？（2）為了防止砸傷，我們一定要遠(yuǎn)離這些高空危險(xiǎn)物，尤其是在刮風(fēng)下雨的天氣，最好能繞行。

　　三、師生共同總結(jié)

　　為了我們的安全，我們一定要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。

　　第二課 認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志 教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志。

　　2、了解這些交通標(biāo)志的作用，遵守交通規(guī)則。教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、平平是一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了。一天，他在爸爸的陪同下來到學(xué)校，爸爸教了一首兒歌給平平。

　　2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過馬路，左右看，交通規(guī)則記心中?！?/p>

　　二、教授新課

　　1、交通信號(hào)燈

（1）同學(xué)們，過馬路的時(shí)候你們注意過交通信號(hào)燈嗎？（2）誰說說交通信號(hào)燈是什么樣子的？

（3）你們知道這三種不同顏色的信號(hào)燈表示的是什么意思嗎？（4）老師給大家講解三種顏色信號(hào)燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。

（5）我們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候，個(gè)問題，互相補(bǔ)充，然后各組選出代表匯報(bào)。

　　2、認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志

（1）出示幾種交通安全標(biāo)志讓學(xué)生辨認(rèn)。（直行、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)彎、人行橫道、步行）

（2）人行橫道是專門為行人設(shè)置的安全通道，行人走走，一定要注意前后左右的車輛，否則容易發(fā)生意外。

（3）機(jī)動(dòng)車車道是道路中間的車道，供汽車等機(jī)動(dòng)車行駛。（出示圖，邊講邊讓學(xué)生辨認(rèn)）

（4）非機(jī)動(dòng)車車道是兩邊的車道，供自行車等非機(jī)動(dòng)車行駛。（出示圖，邊講邊讓學(xué)生辨認(rèn)）

　　三、擴(kuò)展練習(xí)

　　1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標(biāo)志，你還知道哪些交通安全標(biāo)志？

　　2、畫一畫你知道的交通安全標(biāo)志，讓大家猜。

　　第三課 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的危險(xiǎn)標(biāo)志 教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的危險(xiǎn)標(biāo)志。

　　2、了解這些危險(xiǎn)標(biāo)志所表示的意義，避免危險(xiǎn)的發(fā)生。教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們注意到了嗎？在街上我們經(jīng)常能看到一個(gè)牌子，上面畫著一個(gè)大大的感嘆號(hào)你們知道它意思嗎？

　　2、其實(shí)生活中還有很多像它那樣的標(biāo)志，它們都屬于危險(xiǎn)標(biāo)志一類，讓我們一起來認(rèn)識(shí)它們吧！

　　二、教授新課

　　1、禁止標(biāo)志

　　這類標(biāo)志用紅色來表示，形狀呈圓形，表示，是因?yàn)閳A形給人的感覺比較直接，容易引起人們的注意。

（1）圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（2）圓形里面有一支點(diǎn)燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（3）圓形里面有一個(gè)人，外面畫了一個(gè)斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（4）圓形里面有一個(gè)手掌，外面畫了一個(gè)斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（5）你還看到過類似的標(biāo)志嗎？你們知道是什么意思嗎？

　　2、認(rèn)識(shí)警告標(biāo)志

（1）這類標(biāo)志用黃色三角形來表示，意思是有危險(xiǎn)，要注意安全。（2）出示同學(xué)們都比較熟悉的交通警告標(biāo)志：三角形里面有一個(gè)感嘆號(hào)，表示要注意安全。

（3）再向?qū)W生介紹幾種常見的警告標(biāo)志：當(dāng)心火災(zāi)、當(dāng)心爆炸、當(dāng)心有毒、當(dāng)心觸電等。

　　3、生活中的危險(xiǎn)標(biāo)志你們見過生活中有哪些危險(xiǎn)標(biāo)志嗎？

　　三、做游戲認(rèn)標(biāo)志

　　選出十人，分為五組，每組兩人。第一組的一個(gè)同學(xué)站在講臺(tái)上，手里拿一張畫有危險(xiǎn)標(biāo)志的圖片，第一組的另一個(gè)同學(xué)來表演。第一組表演完，第二組表演，比一比哪個(gè)組表演的好。

　　第四課 社區(qū)和室內(nèi)活動(dòng)安全 教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生了解社區(qū)和室內(nèi)存在的安全隱患。

　　2、在社區(qū)和室內(nèi)做正當(dāng)?shù)挠螒颍⒁獍踩?。教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、有一個(gè)和你們一樣大的小男孩，名叫歡歡。他聰明活潑，總是活蹦亂跳的，即使回到家里還是跳個(gè)不停，他從凳子上跳到沙發(fā)上，又從沙發(fā)上跳到床上，爸爸媽媽怎么哄他都不聽。結(jié)果當(dāng)他正準(zhǔn)備從床上跳下來時(shí)，不小心碰到柜子腳上，頭上撞了一個(gè)大包，疼的他哇哇大哭。

　　2、你們喜歡他嗎？為什么？

　　二、教授新課

　　1、在社區(qū)做安全的游戲

（1）小朋友們休息的時(shí)候，在社區(qū)玩耍，應(yīng)該注意些什么呢？（2）同學(xué)們各抒己見，發(fā)表自己的看法。其余的同學(xué)可以根據(jù)發(fā)言同學(xué)所說的發(fā)表自己的見解。

（3）師生總結(jié)社區(qū)做游戲的安全（不要捉迷藏不要躲在汽車底下，不要故意躲在隱蔽的地方去嚇唬別人等）

　　2、在家里玩也要注意安全

（1）家是小朋友們的樂園，那家里有沒有安全隱患呢？（2）為什么不能和小朋友們?cè)诜块g里追跑打鬧？（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就沒有什么危險(xiǎn)了？為什么呢？

（4）有的小朋友特別喜歡做手工，總是把剪刀等尖銳物品放在床上，你們說這樣做對(duì)嗎，為什么？

　　三、擴(kuò)展訓(xùn)練

　　1、有個(gè)叫康康的小朋友在家愛看電視，他最愛看動(dòng)畫片和少兒節(jié)目，如《大風(fēng)車》、幼兒知識(shí)競(jìng)賽或者智力競(jìng)賽等等。他參加競(jìng)賽還得過獎(jiǎng)呢！爸爸媽媽經(jīng)常表揚(yáng)他，說他越來越聰明。你們喜歡看什么電視目？

　　2、我們?cè)诩依?，還可以做哪些有益又安全的游戲？

　　第五課 交通安全 【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過學(xué)生的自我實(shí)踐，讓他們知道一些常見的交通信號(hào)、交通標(biāo)志和交通標(biāo) 線的作用。

　　2、讓學(xué)生熟知自己要遵守的有關(guān)交通法規(guī)。

　　3、教育學(xué)生要從小服從交警的指揮，注意交通安全。【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、通過學(xué)生的自我實(shí)踐，讓他們知道一些常見的交通信號(hào)、交通標(biāo)志和交通標(biāo)

　　線的作用。

　　2、讓學(xué)生熟知自己要遵守的有關(guān)交通法規(guī)。【教學(xué)難點(diǎn)】

　　教育學(xué)生要從小服從交警的指揮，注意交通安全?！净顒?dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入課題，明確活動(dòng)內(nèi)容

　　1、同學(xué)們，我們常常看到這樣一句話：“高高興興出門去，平平安安回家來。

　　那么，你是怎樣理解這句話的呢？

　　2、學(xué)生根據(jù)自己的理解各抒己見。

　　3、小結(jié)：是啊！這說的是我們每一個(gè)人出門時(shí)，時(shí)刻不能忘了要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。這樣，我們的生活才能平安、愉快。

　　二、交流，介紹搜集到的交通標(biāo)志。

　　1、出門在外，為了保障人身安全，保證道路的暢通，我們除了要服從交警的指

　　揮，還要遵從永不下崗的“交通警”的規(guī)定。

　　2、同學(xué)們，永不下崗的“交通警”指什么？（各種交通信號(hào)、交通標(biāo)志和交通標(biāo)線。）

　　3、十字路口的紅綠燈就是交通信號(hào)，它指示車輛什么時(shí)候可以通行，可以轉(zhuǎn)彎；

　　什么時(shí)候不可以通行，不可以轉(zhuǎn)彎。

　　4、除了交通信號(hào)，還有100多種交通標(biāo)志和交通標(biāo)線。你們搜集到哪些交通標(biāo)志，交通標(biāo)線呢？展示出來給大家看看，介紹一下它的意思。并說說它是屬于警

　　告標(biāo)志，禁令標(biāo)志，指示標(biāo)志，還是指路標(biāo)志？

　　5、同學(xué)們，你們?cè)谛￡?duì)活動(dòng)觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)哪些地方有怎樣的交通信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線呢？在這些地方，為什么要用這些信號(hào)規(guī)定人們?cè)鯓幼瞿?？不按這樣的規(guī)定

　　做會(huì)產(chǎn)生怎樣的不良后果？

　　6、學(xué)生交流。

　　例：①在各個(gè)十字路口，有紅綠燈信號(hào)。

②在各個(gè)學(xué)校門口，有禁止鳴笛的標(biāo)志和減速標(biāo)志。

③在從梅園去馬山的路上，有前方連續(xù)轉(zhuǎn)彎的標(biāo)志，提醒司機(jī)引起注意。

④在繁華的商業(yè)街上，比如中山路，人民路上，有多條人行橫道線。

⑤在各個(gè)大商場(chǎng)、影院等的門口，會(huì)有停車標(biāo)志。

　　7、如果人們不按這樣的規(guī)定做，會(huì)產(chǎn)生怎樣的不良后果呢？小組交流匯報(bào)。

　　三、討論，小學(xué)生該遵守的交通規(guī)則。

　　1、交通安全是人人要注意的。我們小學(xué)生年齡小，如果上街不遵守交通規(guī)則，遇到了緊急情況更會(huì)不知所措，所以，為了自身的安全，中國教育總網(wǎng)教案頻 我們一定要切記安全第一，規(guī)則第一。

　　2、那么，你想到了，或向交警叔叔請(qǐng)教到了，我們小學(xué)生主要要遵守哪些交通

　　規(guī)則呢？

　　3、學(xué)生討論，交流，后小結(jié)。

　　4、我們小學(xué)生主要要遵守以下交通規(guī)則： ①不闖紅燈。

②不在馬路上奔跑，打鬧。

③走路要走人行道，過馬路要走人行橫道線。④不滿12周歲的兒童不騎自行車上街。⑤乘坐摩托車要戴好安全帽。

　　1、很多同學(xué)都編了遵守交通規(guī)則的兒歌，來朗誦給同學(xué)們聽聽，好嗎？

　　2、學(xué)生朗讀自己編的兒歌。老師相機(jī)板書一首典型兒歌。

　　3、小結(jié)：同學(xué)們都非常有水平，編的兒歌文通句順，朗朗上口。這些交通規(guī)則，一定也牢記心中了。

　　四、服從交警的指揮，尊重交警的勞動(dòng)。

　　1、學(xué)生討論，交流。

　　2、①假日，星期天做小小交通協(xié)管員，幫助交警叔叔維持交通。②慰問交警叔叔，如夏天給他們送水等。③宣傳交通知識(shí)，讓人們都來遵守交通規(guī)則。

④學(xué)習(xí)交警叔叔不怕困難的精神，刻苦學(xué)習(xí)，長大也為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

　　五、活動(dòng)延續(xù)。

　　為了鞏固我們今天的活動(dòng)成果，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后自由組合，發(fā)揮各自的特長，以

　　今天課上獲取的知識(shí)為主要內(nèi)容，出一張安全小報(bào)?！?/p>

　　六、總結(jié)

小學(xué)二年級(jí)教案模板7

　　小學(xué)二 年 級(jí) 音 樂 教 案 第 一 課

　　教學(xué)內(nèi)容：聽聽：中華人民共和國國歌

　　唱唱：頌祖國

　　玩玩：

　　1、復(fù)習(xí)do、re、mi、sol、la

　　2、學(xué)會(huì)節(jié)奏譜（第3頁節(jié)奏譜）的拍擊法。

　　3、看圖學(xué)舞《頌祖國》。

　　4、敲一敲，為《頌祖國》伴奏。

　　教學(xué)目的：

　　1、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，感受進(jìn)行曲雄壯有力的曲調(diào)；對(duì)學(xué)生進(jìn) 行熱愛祖國的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真地聆聽《國歌》的習(xí)慣。

　　2、通過學(xué)唱新疆維吾爾族民歌《頌祖國》，進(jìn)行愛黨愛祖國的教育，學(xué)會(huì)用歡 快熱烈的情緒演唱，并能看圖學(xué)跳雙人舞。

　　3、認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)節(jié)奏譜的拍擊方法，并為歌曲伴奏。

　　4、復(fù)習(xí)唱名d(do)、r(re)m(mi)s(sol)l(la)

　　5、學(xué)會(huì)挑選不同的打擊樂器及選擇不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

　　教學(xué)分析：

　　1、《國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，為影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。由田漢作詞，聶耳作曲。歌詞與音調(diào)緊密結(jié)合，使歌曲充滿戰(zhàn)斗力，鼓舞著中國人民為取得革命勝利而勇往直前。

　　2、《頌祖國》是一首新疆維吾爾族民歌。2/4拍、宮調(diào)式、歌曲由三個(gè)樂句組成。

　　富有新疆民歌的特色。曲調(diào)活潑、歡快、節(jié)奏比較緊密、多次出現(xiàn)十六分音符。教學(xué)重點(diǎn)：以歡快熱烈的情緒演唱《頌祖國》。教學(xué)難點(diǎn)：看圖學(xué)舞 課時(shí)安排：三教時(shí)

　　1、欣賞《國歌》；復(fù)習(xí)d、r、m、s、l；初步學(xué)唱歌曲。

　　2、學(xué)唱《頌祖國》；認(rèn)識(shí)節(jié)奏譜及學(xué)會(huì)拍擊，為歌曲伴奏；音樂游戲，《白云飄飄》。

　　3、歌曲處理；學(xué)跳雙人舞；敲一敲。

　　第 一 教 時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聽賞《國歌》

　　2、學(xué)唱《頌祖國》

　　3、復(fù)習(xí)do、re、mi、sol、la

　　4、認(rèn)識(shí)節(jié)奏譜

　　教學(xué)目的：

　　1、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，感受進(jìn)行曲雄壯有力的曲調(diào)；對(duì)學(xué)生進(jìn) 行熱愛祖國的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真地聆聽《國歌》的習(xí)慣。

　　2、通過學(xué)唱新疆維吾爾族民歌《頌祖國》進(jìn)行愛黨愛祖國的教育。

　　3、復(fù)習(xí)d、r、m、s、l 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用歡快熱烈的情緒演唱《頌祖國》。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)五音階d、r、m、s、l 教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)、磁帶

　　2、節(jié)奏譜卡片 教學(xué)過程：聽進(jìn)行曲進(jìn)教室 提問：

　　1、剛才我們是怎樣進(jìn)教室的？

　　2、我們走步時(shí)聽到的音樂是活潑的還是雄壯的？

　　小結(jié)：

　　剛才我們是怎樣進(jìn)教室的？噢！我們是聽著進(jìn)行曲神氣地走進(jìn)教室的。

　　一、欣賞《國歌》（童聲齊唱），要求學(xué)生只聽不唱。

　　提問：

　　1、誰能說出這首歌曲的唱名？

　　2、你在哪些地方聽到過奏，《國歌》？

　　3、每當(dāng)升旗奏《國歌》時(shí)，我們應(yīng)該怎樣？

　　小結(jié)： 國旗、國歌代表我們的祖國，所以聽到奏《國歌》時(shí)，我們要立、敬禮（或 注目禮），這是每一位學(xué)生都必須做到的。

　　4、復(fù)聽《國歌》，全體立正敬禮。

　　提問： 《國歌》的音樂非常雄壯（）優(yōu)美（）活潑（）小結(jié)： 《國歌》是一首非常雄壯的進(jìn)行曲。

　　一、新授《頌祖國》

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《娃哈哈》，進(jìn)行歌表演，導(dǎo)入新課。

　　2、范唱

　　教師有表情地進(jìn)行范唱，并要求學(xué)生注意：聽聽這首歌曲是什么情緒的？歌 中歌唱了誰？范唱后可讓學(xué)生討論，“趕走烏云見青天”的“烏云”“青天” 名指什么？

　　3、熟悉曲調(diào)

　　先出示節(jié)奏譜，手和腳分別單獨(dú)作拍擊練習(xí)，學(xué)會(huì)拍擊后，為樂曲伴奏。

　　4、聽樂曲做墊步律動(dòng)（新疆舞基本動(dòng)作）

　　用“no”或“l(fā)u”哼唱。

　　5、朗讀歌詞，初步學(xué)唱歌詞（注意反復(fù)記號(hào)）

　　一、復(fù)習(xí)唱名

　　1、用寫有d、r、m、s、l的彩色音樂唱名卡片進(jìn)行視唱

　　2、唱一唱五聲音階 d、r、m、s、l l、s、m、r、d

　　3、聽音練習(xí)

　　出示第4頁下方的節(jié)奏譜，請(qǐng)學(xué)生把聽出的音填在節(jié)奏下面。然后邊拍擊邊唱。

　　一、教師小結(jié)

　　二、師生告別

　　三、學(xué)生聽音樂出教室

　　教后感：今年我教的二年級(jí)，一開始就發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的學(xué)生和高年級(jí)的學(xué)生不同，二年級(jí)好

　　象大班的孩子。欣賞國歌時(shí)，小時(shí)們都表現(xiàn)出很專注的神情。但學(xué)唱《頌祖國》

　　時(shí)，吐字不夠清楚。第 二 教 時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、感受2/4拍的強(qiáng)調(diào)規(guī)律。

　　2、看圖學(xué)舞并有表情地演唱，《頌祖國》。

　　3、進(jìn)一步學(xué)會(huì)節(jié)奏譜為歌曲伴奏。

　　4、音樂游戲《白云飄飄》。

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會(huì)用歡快熱烈的情緒演唱，并能看圖學(xué)跳雙人舞。

　　2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)節(jié)奏譜為歌曲伴奏。

　　3、學(xué)會(huì)音樂游戲；白云飄飄。

　　教學(xué)重點(diǎn)：以歡快熱烈的情緒演唱，《頌祖國》 教學(xué)難點(diǎn)：看圖學(xué)舞 教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)、磁帶

　　2、圖片、節(jié)奏卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、聽《頌祖國》樂曲，做彈簧小跑步進(jìn)教室。

　　提問：

　　1、1、剛才我們聽到的樂曲的曲名是什么？

　　2、《頌祖國》與《國歌》兩首歌曲在情緒上有何不同？

　　二、練聲

　　1、五聲音階唱名練聲

　　2、《白云曲》帶詞練習(xí)

　　3、聽音練習(xí)

　　可做“一音開花”游戲。教師彈兩個(gè)音，讓學(xué)生把這兩個(gè)音用線連起來，集體唱后唱出來。m s d s r d m r l l

　　4、視唱練習(xí)

　　同上節(jié)內(nèi)容。最后用“no”或“l(fā)u”哼唱《頌祖國》全曲。

　　三、繼續(xù)新授《頌祖國》

　　1、聽《頌祖國》樂曲，感受2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律?？梢宰觥疤c(diǎn)步”律動(dòng)，也可以

　　指導(dǎo)學(xué)生看書上不同顏色不同大小的圓圈來感受2/4的強(qiáng)弱規(guī)律（強(qiáng)拍可用

　　兩手指點(diǎn)大圈，弱拍可用一個(gè)手拍點(diǎn)小圈）

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)第3葉的節(jié)奏譜，并為《頌祖國》伴奏，歌曲前四小節(jié)配節(jié)奏譜（1），后八個(gè)小節(jié)配節(jié)奏譜（2）

　　3、復(fù)習(xí)歌詞

　　指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱，要唱得太快、熱烈、吐字清晰。

　　4、指導(dǎo)看圖學(xué)舞

　　先讓學(xué)生一起跳，再請(qǐng)男生一起跳，然后男、女生跳雙人舞。為動(dòng)作熟練后，可讓學(xué)生編配動(dòng)作。

　　四、音樂游戲：白云飄飄 游戲方法：

　　六個(gè)學(xué)生頭戴寫d、r、m、s、l唱名的“白云帽”（每頂帽上只寫其中一個(gè)唱名），在樂曲聲中自由飛舞飄動(dòng)。音樂結(jié)束后，六人立即面向集體排一橫隊(duì)，依次唱

　　出帽上的唱名；也可以有節(jié)奏地唱。

　　五、教師小結(jié)

　　六、師生告別

　　七、學(xué)生聽音樂出教室

　　教后感：學(xué)生學(xué)跳舞時(shí)，由于是自己看圖學(xué)跳舞，所以跳的很不整齊，而且有一個(gè)現(xiàn)象，就是全班的學(xué)生幾乎都盯著那幾個(gè)平時(shí)表現(xiàn)好的學(xué)生，而不是將自己看得表現(xiàn)出

　　來。

　　第 三 教 時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、視唱“白云曲”，并進(jìn)行即興創(chuàng)作。

　　2、挑選不同打擊樂器及選擇不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

　　3、復(fù)習(xí)

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會(huì)挑選不同的打擊樂器及選擇不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

　　2、學(xué)看即興創(chuàng)作視唱《白云曲》

　　教學(xué)重點(diǎn)：挑選不同的打擊樂器及不同節(jié)奏型為《頌祖國》伴奏 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)看即興創(chuàng)作

　　教學(xué)過程：

　　一、聽《頌祖國》樂曲做墊步律動(dòng)進(jìn)教室，到座位后集體復(fù)習(xí)歌表演《娃哈哈》

　　二、練聲與視唱

　　1、師生問好

　　2、復(fù)習(xí)前面內(nèi)容

　　3、根據(jù)《白云曲》節(jié)奏進(jìn)行即興創(chuàng)作

　　三、敲一敲

　　1、指導(dǎo)學(xué)生看圖

（1）四個(gè)小朋友各人敲了什么節(jié)奏？讓學(xué)生分別上前敲一敲。

（2）集體可以復(fù)習(xí)節(jié)奏譜

　　2、四件樂器同時(shí)敲，集體可按節(jié)奏譜拍擊（或敲擊）為《頌祖國》伴奏。

　　3、在樂器伴奏下，集體載舞表演《頌祖國》

　　四、復(fù)習(xí)及小結(jié)

　　1、一起復(fù)習(xí)演唱《我有一支歌》

　　2、復(fù)聽《國歌》

　　3、教師小結(jié)

　　五、師生告別

　　六、學(xué)生聽音樂出教室

　　教后感：

　　1、在用打擊樂器時(shí)，由于很長時(shí)間沒有用過，所以，顯得有些亂，經(jīng)過練習(xí)后，顯得好了很多。

　　2、《我有一支歌》有部分學(xué)生已經(jīng)忘記，只能模糊地記得曲調(diào)，歌詞念不清。

　　第 二 課

　　教學(xué)內(nèi)容：聽聽：兒童獻(xiàn)花舞，在卡吉德洛森林里

　　唱唱：請(qǐng)你唱個(gè)歌吧

　　玩玩：

　　1、認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)do′

　　2、聽聽、猜猜、敲敲

　　3、感受3/4拍強(qiáng)弱規(guī)律

　　4、音樂游戲《蜜蜂做客》

　　5、即興表演《唱吧、跳吧》

　　教學(xué)目的：

　　1、通過欣賞《兒童獻(xiàn)花舞》在《卡吉德洛森林里》。讓學(xué)生復(fù)習(xí)2/4拍，感受3/4 拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，輕松而有彈性的聲音演唱《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》

　　3、認(rèn)識(shí)唱名do′(d′),并掌握其音高。通過兒歌掌握八度（do—do′）音準(zhǔn)。

　　通過音樂游戲《蜜蜂做客》，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中鞏固唱名和節(jié)奏。

　　教材分析：

　　1、欣賞曲《兒童獻(xiàn)花舞》是現(xiàn)代舞劇《白毛女》的片斷。樂曲情緒歡快、熱烈、運(yùn)用2/4拍節(jié)奏。

　　2、欣賞曲《在卡吉德洛森林里》是一首三拍子的波蘭民歌由兩個(gè)大樂句組成。

　　3、歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌》是一首具有圓舞曲特點(diǎn)的，不帶再現(xiàn)的兩段體歌曲。3/4 大調(diào)式。課時(shí)安排：三教時(shí)

　　第一教時(shí)：欣賞；認(rèn)識(shí)do′，初步學(xué)會(huì)歌曲 第二教時(shí)：繼續(xù)學(xué)會(huì)歌曲；兒歌

　　第三教時(shí)：音樂游戲《蜜蜂做客》；“跳吧！唱吧！”聽聽、猜猜、敲敲。教學(xué)重點(diǎn)：唱好歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧！》

　　教學(xué)難點(diǎn)：唱好帶do′的3/4拍歌曲，感受歌曲所表現(xiàn)的節(jié)奏感，韻律感。

　　第 一 教 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞

　　2、認(rèn)識(shí)do′

　　3、初步學(xué)會(huì)歌曲

　　教學(xué)目的：

　　1、通過欣賞《兒童獻(xiàn)花舞》、《在卡吉德洛森林里》讓學(xué)生復(fù)習(xí)2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)

　　律。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)唱名do′(d′)，并掌握其音高

　　3、初步學(xué)會(huì)演唱《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧！》 教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)演唱《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧！》 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)唱名do′，其音高。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、自制教具若干

　　2、錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)生聽《頌祖國》樂曲做墊步律動(dòng)進(jìn)教室。到座位后復(fù)習(xí)歌表演《頌祖國》。

　　二、師生問好

　　三、練聲與視唱

　　1、五聲音階唱名練聲

　　2、《白云曲》帶詞練聲

　　3、聽音練習(xí)游戲“一音開花”

　　用“l(fā)u”哼唱《頌祖國》樂曲

　　四、欣賞《兒童獻(xiàn)花舞》《在卡吉德洛森林里》

　　1、初聽，聽完后提問：

　　有什么不同的感受？

　　2、簡(jiǎn)單介紹這兩首樂曲所表現(xiàn)的不同情緒

　　3、復(fù)聽《兒童獻(xiàn)花舞》讓學(xué)生用拍手、拍腳等動(dòng)作來感受2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，也可以按第7頁

　　上方的節(jié)奏譜進(jìn)行拍擊來感受2/4的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　4、復(fù)聽《在卡吉德洛森林里》，可用拍手、拍腳來感受3/4的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　也可以按第7頁下方的節(jié)奏譜進(jìn)行拍擊來感受3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　五、認(rèn)識(shí)唱名do′

　　1、復(fù)習(xí)do著手，彈出音高do′，通過聽音比較認(rèn)識(shí)do

　　2、通過彩色音條卡片和“踢足球”的游戲，從直觀感受do′的音高。

　　3、用兒歌《老牛和小羊》進(jìn)行師生對(duì)度（不要放入下一教時(shí)）

　　六、學(xué)唱歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧！》

　　1、教師彈奏《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧！》（1）要求學(xué)生說出這首歌是幾拍子的？

（2）讓學(xué)生跟著音樂按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律拍一拍。（3）按照節(jié)奏譜拍一拍，以達(dá)到在動(dòng)中熟悉曲調(diào)的目的。

　　2、采用聽唱法進(jìn)行教學(xué)（1）教師范唱（2）提問：

　　A、你在歌曲聲中聽到了什么叫聲？ b、這首歌講了些什么？ c、這首歌曲是幾拍子的？

　　引導(dǎo)學(xué)生看書上不同顏色，不同大小圓圈所表現(xiàn)的三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，大圈表現(xiàn)強(qiáng)拍，小

　　圈表示弱拍。

（3）念歌詞，先按節(jié)奏進(jìn)行有表情地朗讀，然后學(xué)唱

　　七、教師小結(jié)

　　八、師生告別

　　九、學(xué)生聽音樂出教室

　　教后感：

　　1、學(xué)生唱不準(zhǔn)do′的音高，于是我就指導(dǎo)學(xué)生用正確的口型幾發(fā)聲方法來唱好。

　　但還是有些困難。

　　2、學(xué)生的欣賞習(xí)慣不夠好，在欣賞時(shí)有竊竊私語的現(xiàn)象出現(xiàn)。

　　3、《請(qǐng)你唱個(gè)歌》沒有達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

　　第 二 教 時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、繼續(xù)學(xué)會(huì)歌曲

　　2、兒歌

　　教學(xué)目的：

　　1、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，輕松而有彈性的聲音演唱《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧！》

　　2、學(xué)習(xí)兒歌《老牛和小羊》，鞏固d、do′的音高。教學(xué)重點(diǎn)：唱好歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧！》 教學(xué)難點(diǎn)：念好帶do′音的兒歌。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)生聽錄音做律動(dòng)進(jìn)入教室

　　二、師生問好

　　三、練聲

　　1、五聲音階唱名練習(xí)

　　2、《白云曲》帶詞練聲

　　3、聽音練習(xí)

　　四、繼續(xù)學(xué)唱歌曲

　　1、教師彈奏前奏，引導(dǎo)學(xué)生回憶

　　2、引導(dǎo)學(xué)生跟著老師的伴奏演唱

　　3、按要求讓學(xué)生跟著鋼琴演唱一遍

　　4、要求學(xué)生唱到高旋律不喊叫、不走音、不發(fā)虛。

　　5、在演唱歌曲中的鳥鳴時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用斷音的方法演唱，使歌曲更生動(dòng)。

　　6、歌曲唱熟后配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演，從移動(dòng)重心作為主要?jiǎng)幼鳎瑏砀惺?/p>

　　歌曲的情緒。

　　五、學(xué)習(xí)兒歌《老牛和小羊》

　　1、復(fù)習(xí)d、d′的音高，讓學(xué)生看著卡片唱

　　2、學(xué)習(xí)兒歌

（1）師生對(duì)讀

（2）扮角色讀

　　六、教師小結(jié)

　　七、師生告別

　　八、學(xué)生聽音樂出教室

　　教后感：我發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的心目中，教師的演唱是他們最愛聽的歌聲。老師面對(duì)面地演唱很

　　親切。正在范唱的音樂老師就是他們仰慕的演唱演員。“范唱”的老師與學(xué)生之間的感情交流也是更接近，學(xué)生也很愿意聽教師范唱的歌曲。

　　第 三 教 時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、音樂游戲《蜜蜂做客》

　　2、唱吧！跳吧！

　　3、猜猜、聽聽、敲敲

　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生在《蜜蜂做客》的音樂活動(dòng)中，鞏固唱名和節(jié)奏。

　　2、通過即興表演《唱吧！跳吧！》要求學(xué)生用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)2/4拍、3/4 拍的節(jié)奏感及不同的情緒的歌曲。

　　3、通過聽辨，正確認(rèn)識(shí)若干節(jié)奏樂器 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)音游《蜜蜂做客》

　　教學(xué)難點(diǎn)：能用身體的動(dòng)作靈敏地表現(xiàn)2/

　　4、3/4拍節(jié)奏感及不同情緒的歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、頭飾

　　2、錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)生聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入教室

　　二、師生問好

　　三、練聲

　　1、五聲音階唱名練聲

　　2、《白云曲》帶詞練聲

　　3、聽音練聲

　　四、音樂游戲《蜜蜂做客》

　　方法：

　　1、請(qǐng)幾位學(xué)生，每兩人為一組，手持節(jié)奏卡片做“蜂房”

　　2、再請(qǐng)幾位學(xué)生頭戴唱名帽（每只帽子上只寫一個(gè)唱名）做“蜜蜂”。

　　3、在蜜蜂樂曲中，“小蜜蜂”自由飛舞采蜜。音樂停，“蜜蜂”飛到“蜂房”

　　前馬上停下，依次序每只“蜜蜂”根據(jù)“蜂房”的節(jié)奏，配上自己帽上的唱名唱出來；唱準(zhǔn)唱時(shí)了的“蜜蜂”就飛進(jìn)“蜂房”。音樂再起，游戲從頭

　　開始，不斷變換位置。

　　五、即興表演《唱吧！跳吧！》

　　1、讓學(xué)生通過回憶來選定《竹馬》等三首歌曲應(yīng)該用哪一條強(qiáng)弱節(jié)怕來伴奏（讓

　　學(xué)生用劃線的方法來確定）

　　2、教師彈奏這三首歌曲，學(xué)生用選定的節(jié)奏擊拍節(jié)奏。并演唱歌曲。

　　3、可用以下方法進(jìn)行“唱唱、跳跳” A—B—A—C—A A、集體拉成大圓圈，邊唱邊表演《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》

　　B、當(dāng)教師彈奏《竹馬》音樂時(shí)，男生進(jìn)入圓圈內(nèi)即興表演。C、女生則在原地蹲下邊拍手擊拍邊唱歌

　　A、教師再彈奏《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》音樂時(shí)，全體又恢復(fù)成大圓圈進(jìn)行歌表演。B、教師彈奏《我有一支歌》的音樂時(shí)女生進(jìn)入圓圈內(nèi)即興表演，男生則蹲下邊

　　拍手邊唱歌；然后重復(fù)A。在活動(dòng)中要求學(xué)生靈敏地用身體的動(dòng)作來表演 2/

　　4、3/4拍的節(jié)奏感及不同情緒的歌曲。

　　4、場(chǎng)地有限，在座位上原地分批進(jìn)行表演

　　六、聽聽、猜猜、敲敲

　　1、先讓學(xué)生看聽圖中是哪三種節(jié)奏樂器。然后教師敲擊其中一件樂器，要求學(xué) 生通過分辨（不能看教師敲擊）說出哪一種樂器。

　　2、教師先后敲擊圖中的兩種樂器，要求學(xué)生通過聽辨說出先敲的什么樂器，要求學(xué)生后敲的什么樂器？

　　3、教師分別敲擊圖中的三種樂器，要求學(xué)生通過聽辨依次說出這三種樂器的名稱。

　　4、讓學(xué)生看右圖中的三組節(jié)奏樂器分別由哪些樂器組成，并記住名稱。然后教師請(qǐng)三位學(xué)生

　　來各拿一種樂器進(jìn)行敲擊（兩人或三人同時(shí)敲擊）。要求集體或個(gè)人通過聽辨說出敲擊的是拿

　　一組樂器。

　　5、最后可以讓學(xué)生操作名稱打擊樂器，為教師彈奏樂曲伴奏。

　　六、學(xué)生聽音樂做律動(dòng)出教室。

　　教后感：學(xué)生對(duì)于打擊樂器的興趣很大，最后一部分是這節(jié)課上學(xué)生最興奮的地方。他們

　　聽著老師的打擊樂器聲，紛紛舉起了小手，要求發(fā)表自己聽到的樂器名稱。雖然

　　有個(gè)別學(xué)生答錯(cuò)了，但為了保護(hù)孩子的自尊心，我還是會(huì)盡可能地表揚(yáng)他一下

小學(xué)二年級(jí)教案模板8

《我和籃球做朋友》體育（與健康）實(shí)踐課教案 水平一二年級(jí) 第 13 周第 課

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、直線運(yùn)球

　　2、運(yùn)球游戲

　　教 學(xué) 目 標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生基本了解原地運(yùn)球和直線運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，能區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球的不同按球部位，知道 1——2種籃球游戲；

　　技能目標(biāo)：通過觀察、模仿、練習(xí)、游戲等形式，學(xué)生初步掌握直線運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，75%左右的學(xué)生能直線運(yùn)球跑15米左右，進(jìn)一步提高學(xué)生控球能力以及身體的協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)能力； 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)籃球的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在愉快的活動(dòng)中充分展示自我，體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中能與同伴友好相處、共同進(jìn)步。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn)：運(yùn)球的基本動(dòng)作、手型以及原地運(yùn)球和直線運(yùn)球的不同按球部位； 難點(diǎn)：全身的協(xié)調(diào)性以及上肢控球的力量與方向。

　　課的 流程（時(shí)間）

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教（學(xué)）法與組織形式

　　要求

　　創(chuàng) 設(shè) 情 境 激 發(fā) 興 趣 ︵ 9—10 分鐘 ︶

　　一、課堂常規(guī)

　　1．體育委員整隊(duì)、師生問好 2．宣布本課內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求 3．安排見習(xí)生

　　二、隊(duì)列練習(xí)

　　1．四列橫隊(duì)成八列橫隊(duì) 2.齊步走、立定

　　三、和籃球交朋友

　　1.有序領(lǐng)取籃球（組長分球）2．熟悉球性練習(xí)3.復(fù)習(xí)原地運(yùn)球

（動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳稍分開、膝蓋彎一彎、五指要分開、把球往下拍、要想和球交朋友、掌心堅(jiān)決不碰球）

　　4.籃球游戲：高、矮、胖、瘦

　　組織形式：四列橫隊(duì)集合 ○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ▲

　　教（學(xué)）法

　　1．導(dǎo)入，情緒調(diào)動(dòng)

　　2．宣布上課內(nèi)容，提出上課要求

　　3.復(fù)習(xí)隊(duì)列四列橫隊(duì)成八列橫隊(duì)以及齊步走、立定

　　組織形式：四列體操隊(duì)形 教（學(xué)）法：

　　1．教師提出和籃球交朋友的要求 2.體育小組長有序分球 3．教師引導(dǎo)學(xué)生熟悉球性 4．通過口訣要領(lǐng)復(fù)習(xí)原地運(yùn)球

　　5.教師共同參與，與學(xué)生互動(dòng)帶球做游戲“高、矮、胖、瘦”

　　積極參與、迅速進(jìn)入上課狀態(tài) 合理安排身體不適的見習(xí)生

　　報(bào)數(shù)聲音洪亮、動(dòng)作整齊規(guī)范、精神飽滿 有序領(lǐng)取籃球

　　聽指揮、人人參與，熟悉球性、體會(huì)原地運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng) 在游戲中體驗(yàn)運(yùn)球輕重快慢

　　基 本 部 分

　　一、行進(jìn)間運(yùn)球走（帶著籃球到勁松大操場(chǎng)走走）行進(jìn)間運(yùn)球要領(lǐng)：按球后上方，手腕放松，掌心空出

　　組織形式：在規(guī)定場(chǎng)地內(nèi)散開練習(xí)教（學(xué)）法：

　　1．學(xué)生帶著籃球朋友體驗(yàn)行進(jìn)間運(yùn)球

　　2．生總結(jié)行進(jìn)間運(yùn)球與原地運(yùn)球的區(qū)別，教師補(bǔ)充動(dòng)作要領(lǐng)

　　學(xué)生先練習(xí)、師再教動(dòng)作要領(lǐng) 在指定范圍內(nèi)自由練習(xí)

　　課的 流程（時(shí)間）

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教（學(xué)）法與組織形式

　　要求

　　基 本 部 分 ︵ 25—26 分鐘 ︶

　　二、直線運(yùn)球

　　1．慢速直線運(yùn)球走 2．中速直線運(yùn)球跑 3．快速直線運(yùn)球比賽

　　要領(lǐng)：球在線上走、人在旁邊走

　　三、拓展“闖關(guān)”游戲

　　規(guī)則：直線運(yùn)球到指定地點(diǎn)后原地運(yùn)球5次，接著將球投入“人體”籃筐，交換持筐人，持筐人快速返回，以此類推類推，最先完成的隊(duì)為勝（對(duì)投籃動(dòng)作不作要求）

　　組織形式○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ●●●●●●●● ●●●●●●●●

　　二、教（學(xué)）法

　　1．請(qǐng)2名學(xué)生示范指定距離直線運(yùn)球走，師總結(jié)要領(lǐng)，介紹方法、規(guī)則，組織學(xué)生分組練習(xí)1—2次

　　2．提高要求組織學(xué)生運(yùn)球跑

　　3.教師及時(shí)反饋學(xué)生技術(shù)掌握情況

　　4．組織學(xué)生快速直線運(yùn)球接力比賽4次左右，教師小結(jié)，對(duì)比賽作出評(píng)價(jià) 組織

　　形式：○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ●●●●●●●● ●●●●●●●● 教（學(xué)）法：

　　1．教師講解方法并示范

　　2．學(xué)生分組嘗試運(yùn)球后投人籃

　　3．組織比賽2—3次，培養(yǎng)同伴間的默契配合注意直線運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，主動(dòng)練習(xí)強(qiáng)調(diào)球在線上走、人在旁邊走的要領(lǐng) 有層次地進(jìn)行練習(xí)，有良好的合作意識(shí) 遵守游戲規(guī)則，快樂游戲，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

　　對(duì)學(xué)生投籃技術(shù)動(dòng)作不作要求，重在體驗(yàn)投入人籃帶來的快樂

　　結(jié) 束 部 分 ︵ 4—5 分鐘 ︶

　　一、放松游戲 球動(dòng)娃哈哈

　　二、結(jié)束 1.課堂小結(jié) 2.收回器材 3.師生再見

　　組織形式：四列橫隊(duì)、四列體操隊(duì)形 ○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ▲

　　教學(xué)法：

　　1．介紹方法，組織學(xué)生進(jìn)行放松游戲 2．請(qǐng)學(xué)生說說本課我們學(xué)會(huì)了什么 3．學(xué)生自我評(píng)價(jià)

　　4．教師總結(jié)，表揚(yáng)優(yōu)勝小組與優(yōu)勝個(gè)人，領(lǐng)取笑臉貼，提醒學(xué)生課后洗手，注意體育衛(wèi)生

　　積極參與、身心放松

　　加強(qiáng)自我管理能力，會(huì)客觀進(jìn)行自我評(píng)價(jià)

　　協(xié)助老師回收器材，注意個(gè)人體育衛(wèi)生，啟發(fā)尋找生活中的鍛煉器材

　　預(yù)計(jì)平均心率 118次／分預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)密度38—40%

　　場(chǎng)地器材及 教具準(zhǔn)備

　　場(chǎng)地：籃球場(chǎng) 器材：籃球38個(gè) 自制籃筐4個(gè)

　　授課 記載 班級(jí)

　　201

　　日期

　　課后 反思

小學(xué)二年級(jí)教案模板9

　　第一課

　　金色的秋天 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》；

　　2、能大膽地上臺(tái)表演律動(dòng)《摘果子》；

　　3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏 教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；

　　2、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》 教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、用打擊樂器為樂曲伴奏；

　　2、律動(dòng)《摘果子》 教學(xué)用具：、磁帶、錄音機(jī)、課件 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、聽音樂進(jìn)教室

　　2、師生問好

　　二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　三、新課教學(xué)

　　師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來一首歡樂的歌，咱們?nèi)ヂ犅牥桑?/p>

　　1、師范唱；

　　2、帶學(xué)生朗讀歌詞；

　　3、帶唱歌曲；

　　4、全班齊唱。

　　四、參與表現(xiàn)

　　師：下面啊，我們來一個(gè)摘果子比賽。

　　1、教唱《摘果子》；

　　2、律動(dòng)《摘果子》。

　　五、總結(jié)下課

　　1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學(xué)會(huì)了什么？

　　2、師生再見，聽音樂出教室

　　第二課

　　時(shí)間像小馬車 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱《時(shí)間像小馬車》，做到咬字、吐字清晰，并能體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

　　2、能按歌曲節(jié)奏邊唱邊做律動(dòng)和表演。

　　3、通過練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì) 三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)在音樂活動(dòng)中加以運(yùn)用。

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、愛惜時(shí)間的精神。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)用具：

　　打擊樂器、課件等。教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入

　　1、老師范唱《時(shí)間像小馬車》，感受音樂形象。

　　2、討論歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)時(shí)間一去不復(fù)返，懂得要珍惜時(shí)間。師：時(shí)間老人送這首歌給我們，要告訴我們什么？學(xué)生回答。

　　師過渡語：是呀！時(shí)間像小馬車，噠噠噠噠地向前跑。小朋友聽到了小馬車的腳步，原來時(shí)間的小馬車時(shí)刻在與我們同行。聽聽它的腳步聲是怎樣的？

（二）、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、教師按節(jié)奏說：時(shí)間像小馬車。

　　2、在學(xué)習(xí)歌詞時(shí)，手拍節(jié)拍，教師提醒小學(xué)生注意2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲《時(shí)間像小馬車》（1）老師示范歌曲（2）教師教讀歌詞。

（3）教師出示歌譜，教唱旋律。（4）學(xué)生完整地演唱歌曲。

（5）教師根據(jù)學(xué)生演唱過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)（如：氣息、音色、咬字、速度等）

（6）引導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲，并做到有感情地演唱。老師送大家一首詩。師生共同朗誦陶淵明的《惜時(shí)》。盛年不再來，一日無再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。師：讓我們共同努力吧！

（四）、游戲《和時(shí)間賽跑》，結(jié)束課業(yè)。

　　師：時(shí)間過得真快，時(shí)間的小馬車來接我們下課了。音樂中結(jié)束課業(yè)。

　　第三課

　　好娃娃

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、學(xué)會(huì)唱《好娃娃》，并能從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣；

　　2、能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動(dòng)態(tài)及情感，積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂戲劇表演；

　　3、知道要尊敬長輩，待人有禮貌，在家里應(yīng)該怎么樣對(duì)待爺爺和奶奶 4．通過教唱《我的朋友就是你》，使學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快活潑有彈性的聲音有表情地唱歌。教學(xué)難點(diǎn)：用夸張的動(dòng)作來表現(xiàn)。1．用歡快活潑有彈性的聲音有表情的演唱歌曲。2．引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：聽歌曲進(jìn)教室。

　　二、歌曲學(xué)習(xí)

　　1、學(xué)習(xí)第一段

（1）師：同學(xué)們，你們?cè)诩依锒际窃趺礃訉?duì)待自己的爺爺和奶奶的？（（6）播放第一句演唱。（課件播放）

（7）學(xué)生跟唱。（8）全班齊唱。

　　2、學(xué)習(xí)第二段

　　3、兩段連唱

　　三、課堂小結(jié)

　　6、集體表演 學(xué)生上臺(tái)表演。

　　7、綜合表現(xiàn)

　　完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演。

　　三、課堂小結(jié)。第四課

　　Do、re、mi 總課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

１．在活動(dòng)中復(fù)習(xí)do、re、mi，辨別音高。２．初步學(xué)唱歌曲《搖籃》，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲情緒演唱歌曲。３．指導(dǎo)用各種方式再現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲《我的朋友就是你》。

　　2、有感情的演唱歌曲。

　　3、教師用歌聲和語言帶動(dòng)學(xué)生。教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．用歡快活潑有彈性的聲音有表情的演唱歌曲。2．引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)。

　　教學(xué)過程：

　　一． 我的do、re、mi １．聽音樂進(jìn)教室。

２．聽、擺、畫、彈do、re、mi 說明：通過這個(gè)環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)所學(xué)過的do、re、mi，進(jìn)一步辨別音高。二． 歌曲新授： １． 感受歌曲：（1）．初聽歌曲： 2）．師生互相評(píng)價(jià)。２． 學(xué)習(xí)歌詞：（１）．教師示范：（２）．師生共同朗誦： ３． 學(xué)唱音階歌：（１）．教師示范演唱。（２）．學(xué)生演唱：（３）．師生評(píng)價(jià)。

　　說明：這個(gè)環(huán)節(jié)，教師主要通過歌聲和語言，來啟發(fā)學(xué)生演唱好歌曲。三． 歌曲的再現(xiàn)： 四．下課。

　　第五課

　　我也騎馬巡邏去 總課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也騎馬巡邏去》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏；

　　2、在欣賞歌曲的過程中，了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情，生活習(xí)慣，體驗(yàn)小騎兵歡快豪放的情緒，并能用語言講敘音樂中小騎兵的故事。教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也騎馬巡邏去》；

　　2、欣賞《我是人民的小騎兵》。教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生用各種音源和打擊樂器表現(xiàn)馬蹄聲和馬鈴的形象。教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、聽音樂進(jìn)教室

　　二、新課教學(xué)

　　1、教學(xué)碟范唱；

　　2、帶讀歌詞；

　　3、歌曲接龍；

　　4、全班齊唱歌曲

　　四、參與表現(xiàn)

　　五、總結(jié)下課

　　聽音樂出教室。

（4）、欣賞第三樂段

　　四、總結(jié)下課

　　小小雨點(diǎn)

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》，掌握八分音符的節(jié)奏。

　　2、練習(xí)清晰的咬字，用輕巧的聲音演唱歌曲。1.在游戲中，鞏固d?---si各音及音位的認(rèn)識(shí)。

　　2.學(xué)生能用甜美的聲音歌唱《云》并感受三拍子樂曲的特點(diǎn)。3.通過創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編能力。教材分析：歌曲《小小雨點(diǎn)》，曲調(diào)流暢、活潑，以擬人的手法描述了雨中情景。歌曲由四個(gè)樂句構(gòu)成，一、二、樂句完全相同，第四與第三樂句基本相同。八分音符的運(yùn)用使樂曲更顯活躍，充分表現(xiàn)了小雨點(diǎn)的輕巧、可愛。教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)八分音符的時(shí)值》》。

　　2、以輕巧的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、3與4半音的音準(zhǔn)。

　　2、第二樂句與第四樂句的區(qū)別。歌詞的創(chuàng)編 教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：師生問好。

　　二、基本練習(xí)：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《音階歌》。

　　2、認(rèn)識(shí)八分音符。

　　三、新授：學(xué)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》。

　　1、導(dǎo)入：邊講歌詞邊板畫

　　2、范唱：①看錄像聽范唱。②師范唱。

　　3、學(xué)習(xí)歌詞：

（1）看歌篇讀歌詞。（2）隨音樂按節(jié)奏讀詞。（3）再次欣賞范唱。（4）學(xué)唱歌詞。

　　4、學(xué)唱歌詞旋律。

（1）老師范唱歌曲旋律。

（2）學(xué)生找出相同的樂句旋律。（3）教唱歌曲旋律。

（4）學(xué)生隨琴隨老師唱歌曲旋律。

　　5、再次填唱歌詞（中速、活潑地、輕巧的）

　　四、音樂拍手出教室。

　　六．師生告別，聽音樂出教室。

　　第七課 咚咚嗆 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)目的：

　　1.使學(xué)生在探索打擊樂器的過程產(chǎn)生濃厚興趣并能進(jìn)行模仿演奏。2.能夠用打擊樂器和其他音源模仿自然界的風(fēng)聲，雨聲和雷聲。

　　3.在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的創(chuàng)編活動(dòng)中，能與同學(xué)合作表演，并從中體驗(yàn)到創(chuàng)編的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生用人聲，打擊樂器和其他音源模仿風(fēng)聲，雨聲和雷聲。教學(xué)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生合作表演風(fēng)雨雷電的故事的四個(gè)場(chǎng)景。教學(xué)過程：

　　一、課前準(zhǔn)備：

　　1.在教室里擺放各種打擊樂器和自制樂器，讓學(xué)生在走進(jìn)教室后即開始自由的擺弄樂器。2.這些擺在你面前的樂器中你最喜歡哪個(gè)？你覺得他的聲音象什么？ 教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、運(yùn)用雙語進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)雨雷電等英語單詞以及一些課堂用語。

　　2、能積極探索各種聲音的奧秘，并自信地表達(dá)聆聽聲音的感受。

　　3、能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器 來模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。

　　4、能在表現(xiàn)故事的活動(dòng)中與其他同學(xué)協(xié)作配合，并體會(huì)到期與人合作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，教學(xué)難點(diǎn) ：

　　能主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作，在表演中與人合作。教學(xué)進(jìn)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、今天老師要和小朋友一起去一個(gè)好地方，猜猜看是什么地方？

　　2、我們要去參觀專給動(dòng)畫片配音的錄音棚。在那里你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多平凡的東西也會(huì)發(fā)出神奇的聲音。

　　二、課堂探究：

　　地方到了，看，在前面的臺(tái)子上，給小朋友準(zhǔn)備了許多打擊樂器和一些能發(fā)出聲響的材料，小朋友們可以上來玩一玩、摸一摸、聽一聽、想一想這些聲音象什么？你最喜歡哪種聲音？

　　1、讓學(xué)生在課前自由在玩各種聲音材料，并感覺聲音象什么？

　　2、談?wù)動(dòng)嘘P(guān)聲音的話題。

　　三、感受聲音：

　　1、教師帶來了一段動(dòng)畫片，但是沒有聲音，讓我們一起看看電視。

　　2、談?wù)剷?huì)有什么聲音在動(dòng)畫片中出現(xiàn)？我想請(qǐng)同學(xué)們給畫面配上聲音如何？

　　四、表現(xiàn)聲音：

　　1、場(chǎng)景一：風(fēng)。

　　2、場(chǎng)景二：雨

　　師：小雨是怎樣唱歌的？

　　沙沙沙沙請(qǐng)同學(xué)一起模仿。師：現(xiàn)在請(qǐng)你們用這些樂器來學(xué)小雨唱歌。

　　3、場(chǎng)景三：雷電

　　師 ：小雨過后，雷公公也忍不住想來玩一會(huì)兒了，雷電是一對(duì)好朋友，它們總喜歡在一塊兒，那我們應(yīng)該怎樣模仿呢。我這有一塊鐵皮，專業(yè)配音師就是用它來為雷電配音的。Let us try!讓學(xué)生也試試。

　　4、場(chǎng)景四：大雨

　　師：雷電過后，雨下得更大了，誰來說說大雨怎么樣？用什么可以模仿？小雨、大雨。

　　五、表演

　　六、小結(jié)

　　隨著音樂做游戲。并做結(jié)束語

　　第八課 祖國，祖國，我們愛你！教學(xué)目的：

　　1、能隨音樂自信的，有表情的演唱歌曲

　　2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動(dòng)，并從中體會(huì)到了樂趣。

　　3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教育，從小培養(yǎng)熱愛祖國的情感。教學(xué)重難點(diǎn)

　　歌曲的創(chuàng)編既是重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)。

　　教學(xué)過程 ： 第一課時(shí)

　　1、組織教學(xué)

　　2、引題

　　3、領(lǐng)讀歌詞

　　4、拍拍讀歌詞

　　5、聽唱歌曲

　　6、熱情的歌唱《祖國，祖國，我們愛你》

　　7、小結(jié)

　　師：帶著對(duì)媽媽的愛，請(qǐng)小朋友課后給媽媽或者祖國媽媽畫張像，把媽媽最美的樣子記錄下來，好嗎？

　　第九課

　　小鹿 小鹿 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能積極、主動(dòng)地參與《小鹿 小鹿 》的音樂游戲，在玩中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力；

　　2、能用自然、明亮的聲音，飽滿的情緒演唱《老水牛角彎彎》，并體會(huì)、表現(xiàn)放牛娃的偉大志向。教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用自然、明亮的聲音，飽滿的情緒演唱《老水牛角彎彎》。教學(xué)難點(diǎn)：

　　能積極、主動(dòng)地參與《小鹿 小鹿 》的音樂游戲活動(dòng)以及在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、聽音樂進(jìn)教室

　　2、師生問好

　　二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　1、發(fā)聲練習(xí)三：新課教學(xué)：

　　1、老師范唱

　　師：我們也來和它們一起唱好嗎？

　　2、學(xué)唱曲譜

　　3、用LU模唱

　　4、按節(jié)奏帶讀歌詞

　　5、帶唱歌曲

　　6、跟琴唱詞

　　7、全班齊唱

　　四、總結(jié)下課 聽音樂出教室 第十課

　　好朋友 教學(xué)目標(biāo)

　　1、能熟悉《好朋友》的旋律,主動(dòng)學(xué)唱這首歌.2、能自信地創(chuàng)編《好朋友》動(dòng)作表演

　　3、認(rèn)真聆聽管弦樂曲《口哨與小狗》,能用形體動(dòng)作模仿逗狗的姿態(tài),大膽地表現(xiàn)小主人與小狗散步的情景.教學(xué)重點(diǎn)

　　創(chuàng)編《好朋友》和《口哨與小狗》 教學(xué)難點(diǎn)

　　對(duì)音樂《口哨與小狗》的理解和進(jìn)行體驗(yàn),大膽地進(jìn)行表演 課時(shí)安排:一課時(shí) 教學(xué)過程

　　一、情境定向

　　小朋友隨著《幸福拍手歌》律動(dòng),師生相互問好

　　二、寓教于樂

　　1、聽一聽(初步熟悉旋律)教師范唱歌曲,并讓學(xué)生學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)奏拍擊方法 注意:拍手表示強(qiáng)拍;拍腿表示弱拍

　　2、學(xué)一學(xué)

　　這組教師教唱學(xué)生模唱,體現(xiàn)課本內(nèi)容使用的意圖,教師可視學(xué)生的能力決定模唱的方式或過

　　程

　　三、課堂小結(jié)

　　第十二課

　　多快樂呀多幸福 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)唱《多快樂呀多幸?！愤@首歌，并能用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏；

　　2、聽賞彝族彈撥樂合奏《快樂的蘇諾》，能隨音樂用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)唱《多快樂呀多幸?！?。教學(xué)難點(diǎn)：

　　能隨音樂用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、聽音樂進(jìn)教室

　　2、師生問好 1=C 2/4

　　二、新課教學(xué)

　　1、老師范唱；

　　2、帶唱歌曲；

　　3、用lu音模唱歌曲；

　　4、按節(jié)奏讀歌詞；

　　5、跟琴輕唱歌詞；6齊唱歌曲。

　　四、總結(jié)下課

　　師：這節(jié)課你們有什么收獲呢？

　　師：同學(xué)們跳得課真棒！就像一個(gè)個(gè)小小舞蹈家。聽音樂出教室

　　第十三課

　　小小音樂家 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用不同的形式表現(xiàn)小動(dòng)物的基本形態(tài)。

　　2、積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　表現(xiàn)小動(dòng)物們的不同形態(tài)，感受集體游戲的快樂。

　　教學(xué)過程：

（一）學(xué)做小動(dòng)物引導(dǎo)幼兒聽著音樂和老師的提示語言，邊念兒歌邊自由地模仿各種小動(dòng)物的 不同形態(tài)。

（二）找家、自由選擇不同的動(dòng)物角色

　　2、這么多可愛的小動(dòng)物你最喜歡誰呢？

　　師：找一個(gè)好朋友，說一說，你最喜歡什么小動(dòng)物，為什么喜歡它？

（三）分角色表演和游戲

　　1、音樂游戲：什么動(dòng)物出來玩？

　　引導(dǎo)幼兒：這么多的好朋友在一起玩，真開心。我們來和好朋友問聲好，說說好聽的話吧！

（3）最愛吃的食物

　　師巡回觀察：引導(dǎo)幼兒一邊找，一邊說說：我是小白兔，我最喜歡吃蘿卜……

（四）回家

　　1、今天我們玩得真開心，哎呀！天黑了，寶寶們都要回家啦！大家一定要先看仔細(xì)，你的家到底在哪里，千萬別走錯(cuò)了！

小學(xué)二年級(jí)教案模板10

　　二年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃

　　一、學(xué)情分析 二年級(jí)的學(xué)生，年齡小、注意力不集中，活潑好動(dòng)，興趣難持久，自我約束能力不強(qiáng)，對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)不足，加上體育室外課干擾因素多，每一個(gè)一線的體育老師都知道：要上好、上活低段的體育課是有一定難度。體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)會(huì)遇到很多困難，特別是在組織教學(xué)方面，有的教師會(huì)感到束手無策，因而嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)任務(wù)也很難完成。但學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)有一種好奇和新鮮感，他們的模仿能力較強(qiáng)，尤其使對(duì)新學(xué)技術(shù)動(dòng)作的第一印象特別深，對(duì)體育興趣是從模仿開始的，并在愉快的體驗(yàn)中加深和發(fā)展。因此，要讓學(xué)生真正投入到體育課堂中來，就要求教師多動(dòng)腦、多引導(dǎo)、多激勵(lì)，抓住學(xué)生的興趣，從學(xué)生的直觀入手，讓學(xué)生感受到體育活動(dòng)和體育課的樂趣，這樣才能起到事半功倍的效果。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生初步了解體育鍛煉對(duì)身體健康的影響，知道一些保護(hù)自身健康的基礎(chǔ)常識(shí)，教育學(xué)生熱愛生命、關(guān)心健康。

　　2．使學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)、游戲和韻律活動(dòng)的方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。

　　3．使學(xué)生感受和體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂趣，具有活潑、樂觀、愉快的情緒和積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度，培養(yǎng)同伙間友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　4．使學(xué)生了解做操的好處及簡(jiǎn)單的安全常識(shí)，初步懂得一些個(gè)人衛(wèi)生與健康的常識(shí)和方法，逐步養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)和良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)與同伴友好相處，培養(yǎng)互相關(guān)心的優(yōu)良品質(zhì)

　　5．培養(yǎng)榮譽(yù)感和責(zé)任心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義和集體主義，良好道德的教育。

　　三、教學(xué)措施

　　1.利用評(píng)比法培養(yǎng)學(xué)生榮譽(yù)感，提高課堂組織的效果。2.利用游戲培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)的積極性 3.利用正確示范和多中誘導(dǎo)方法來促進(jìn)技能的掌握 4.利用語言激勵(lì)學(xué)生，提高練習(xí)的效果

　　5.學(xué)習(xí)新體育課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)體育理論，吸取經(jīng)驗(yàn)，采取多種教學(xué)手段，因地制宜，合理開展體育課堂教學(xué)。

　　四、二年級(jí)體育教學(xué)進(jìn)度 周次

　　計(jì)劃進(jìn)度

　　第一周1、復(fù)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形

　　2、前腳掌走 第二周1、迎面接力；

　　2、跳單雙圈； 第三周1、繞物接力跑；

　　2、看誰先起跑 第四周1、投擲輕物；

　　2、前后、左右滾動(dòng)； 第五周1、立定跳遠(yuǎn)；

　　2、沿著線走、跑； 第六周第七周第八周第九周第十周第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周1、踏石過河；

　　1、跳躍；

　　1、游戲；

　　1、蹦跳步；

　　1、前滾翻；、持輕物擲遠(yuǎn)；、籃球活動(dòng)；、踏跳步；、前滾翻；、玩短繩；、攀爬；、考核

　　2、投擲輕物；

　　2、跳躍；

　　2、游戲；

　　2迎面接力；

　　2、前滾翻；

　　2、持輕物擲遠(yuǎn)；

　　2、籃球活動(dòng)；

　　2、30米繞物跑；

　　2、擲輕物人；

　　2、玩短繩；

　　2、小鴨子奪旗

　　2、期末總結(jié)1 1 1 1 1 1

小學(xué)二年級(jí)教案模板11

　　于村小學(xué)二年級(jí)音樂教案

　　第一單元

　　到郊外去

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1．感受與鑒賞：《山谷回音真好聽》《出發(fā)》《放風(fēng)箏》《放牛放到小河邊》《郊游》

　　2．音樂表現(xiàn)：演唱《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》朗讀《出發(fā)》《放風(fēng)箏》原樂譜中的文字部分。合著《出發(fā)》的音樂表演；演唱歌曲《郊游》并表演各種郊游活動(dòng)的動(dòng)作。3．創(chuàng)造：運(yùn)用強(qiáng)弱力度對(duì)比做“回音”游戲。創(chuàng)編各種春天的聲音并用節(jié)奏來表現(xiàn)。設(shè)計(jì)力度的變化來表現(xiàn)歌曲。

　　4．音樂與相關(guān)文化：了解民歌的一般特征。

　　二、教學(xué)總目標(biāo)：

　　通過欣賞和學(xué)唱與春天戶外活動(dòng)相關(guān)的音樂作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂表演和音樂創(chuàng)造活動(dòng)，培養(yǎng)與大自然的感情，豐富對(duì)音樂的感受。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1．重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，隨音樂進(jìn)行表演。

　　2．難點(diǎn)：用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲，試唱歌曲唱名。

　　四、課時(shí)分配： 本單元分四課時(shí)完成。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。教學(xué)目標(biāo)：

　　1．有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。2．引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。教學(xué)重點(diǎn)： 有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)： 聲音強(qiáng)弱的體會(huì)。教學(xué)過程：

（一）聆聽歌曲《山谷回音真好聽》 1．引入春天話題。2．引導(dǎo)傾聽。

　　3．師生即興呼喚，模仿回音效果。4．發(fā)聲練習(xí)，用回音體會(huì)聲音的強(qiáng)弱。

（二）重難點(diǎn)解決：

　　1．師演唱歌曲第二句（難點(diǎn)），生做回音跟唱。2．聽唱法學(xué)唱全曲。3．有表情地演唱，分組練習(xí)。

（三）回音游戲。

　　分組：兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，另一組模仿，比一比哪組模仿得像。1．呼喚。2．節(jié)奏。3．唱名音高。4．旋律片段。5．歌曲片段。

　　討論：游戲還可怎樣進(jìn)行？

（四）評(píng)價(jià)、小結(jié)。

　　各組互評(píng)本節(jié)課表現(xiàn)，師總結(jié)大自然的有趣現(xiàn)象，激勵(lì)探索。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風(fēng)箏》。教學(xué)目標(biāo)：

　　1．聽辨并感受樂曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動(dòng)。2．感受河北民歌《放風(fēng)箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。3．聽辨和感受《出發(fā)》與《放風(fēng)箏》在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異。

　　4．參與多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)：《春天交響曲》。教學(xué)重難點(diǎn)：

　　聽辮并感受不同樂曲的音樂情緒。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

　　1．聽音樂，初步感受《出發(fā)》的節(jié)奏。2．介紹定音鼓和小鼓對(duì)火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號(hào)對(duì)火車汽笛聲的模仿。

　　3．聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲的情緒。4．隨音樂哼唱樂曲的兩個(gè)主題。

（二）聆聽《出發(fā)》，隨音樂律動(dòng)。

　　1．學(xué)生列隊(duì)，做火車車廂狀，隨音樂有節(jié)奏地律動(dòng)，表現(xiàn)火車出站、進(jìn)站時(shí)，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。2．介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。

（三）聆聽《放風(fēng)箏》 1．初聽：

　　鼓勵(lì)學(xué)生從音樂情緒、風(fēng)格、音樂表現(xiàn)手法等各個(gè)方面發(fā)表各自不同的見解。

　　2．細(xì)聽歌詞，體會(huì)內(nèi)容：

　　三月——姐妹穿著——放風(fēng)箏——風(fēng)箏飛翔——回家。3．簡(jiǎn)介歌曲的民歌風(fēng)格。4．隨錄音哼唱歌曲。

（四）多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)《春天交響曲》 1．列舉春天里能發(fā)聲的事物，模仿聲音。2．組織學(xué)生對(duì)各種聲音依次模仿和表演。

　　3．師生共同為這些聲音設(shè)計(jì)節(jié)奏，組織學(xué)生按節(jié)奏念讀。思考討論：哪些聲音該用強(qiáng)力度表現(xiàn)，哪些該用弱力度表現(xiàn)，哪些該漸強(qiáng)，哪些該濺弱。4．指導(dǎo)學(xué)生多聲部合作，創(chuàng)作一首《春天交響曲》。5．拓展延伸：還有哪些聲音可以加入？

（五）

　　評(píng)價(jià)、總結(jié)。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。教學(xué)目標(biāo)：

　　1．有表情地演唱歌曲《放牛放到小河邊》 2．認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。教學(xué)重點(diǎn)：（同目標(biāo)1）

　　教學(xué)難點(diǎn)：在歌曲中分辨出小節(jié)線和小節(jié)。教學(xué)過程：

（一）律動(dòng)《春天交響曲》

（二）學(xué)唱歌曲：

　　1．師生共同描繪春天的景象。

　　2．請(qǐng)學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應(yīng)輕讀。3．錄音范唱，學(xué)生隨琴輕聲哼唱。

　　4．齊唱、獨(dú)唱、小組唱。同學(xué)互相評(píng)價(jià)矯正。

（三）認(rèn)識(shí)小節(jié)線、小節(jié)。

　　1．引導(dǎo)：以獎(jiǎng)勵(lì)大家一根“甘蔗”的方式，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“節(jié)”。2．介紹：小節(jié)、小節(jié)線。

　　3．找一找：歌曲中有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線。4．學(xué)生自選一首歌曲，找出小節(jié)和小節(jié)線。

　　5．討論：設(shè)計(jì)運(yùn)用不同的強(qiáng)弱力度變化，有表情地演唱歌曲。

（四）課堂小結(jié)： 談?wù)劚竟?jié)課的感受。第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 音樂活動(dòng)《郊游》 教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)唱歌曲《郊游》。2．隨著音樂表演郊游的情景。教學(xué)重難點(diǎn)：

　　用悅耳動(dòng)聽的歌聲、富有情感的動(dòng)作去體會(huì)和表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。教學(xué)過程：

（一）音樂律動(dòng)《春天音樂會(huì)》

（二）導(dǎo)入：

　　春天到了，你想去哪里？

（三）學(xué)唱歌曲，《郊游》 1．隨錄音做律動(dòng)。2．隨琴輕聲哼唱。

　　3．找一找、聽一聽：歌曲中相同的部分。

（四）聽音樂，創(chuàng)編表演。第五單元

　　五十六朵花

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　唱歌：《苗家兒童慶豐收》《其多列》 欣賞：《猜調(diào)》《送我一支玫瑰花》《小放牛》 集體舞：《我的家鄉(xiāng)日喀則》

　　二、單元總目標(biāo)：

　　1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感，初步了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡(jiǎn)單常識(shí)。

　　2．初步感受少數(shù)民族音樂的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用形體動(dòng)作來表達(dá)歡快的情緒。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)： 會(huì)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《小放?！罚私庥嘘P(guān)少數(shù)民族的簡(jiǎn)單常識(shí)。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作。

　　四、課時(shí)分配： 本單元分五課時(shí)完成。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

　　唱歌《苗家兒童慶豐收》 教學(xué)目標(biāo)：

　　1．用歡快的情緒，有彈性的聲音演唱歌曲。2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)苗族舞蹈動(dòng)作，運(yùn)用舞蹈組合表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受苗族蘆笙調(diào)的音調(diào)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)苗族舞蹈動(dòng)作并進(jìn)行組合。教學(xué)用具：

　　電子琴、錄音機(jī)、掛圖、打擊樂器。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：欣賞《苗家兒童慶豐收》的伴奏音樂，感受音樂的情緒。

　　學(xué)生聆聽音樂，以簡(jiǎn)單體態(tài)律動(dòng)感受歌曲的情緒。

（二）學(xué)習(xí)歌曲。

　　1．再次聆聽，熟悉旋律、歌詞。說一說：歌曲唱了些什么？ 2．學(xué)唱歌曲。

[出示大歌片]師范唱，隨錄音師生同唱。隨琴用慢速演唱第一樂句，在歌曲間奏處按節(jié)奏拍手。師范唱歌曲的后兩個(gè)樂句（突出力度的對(duì)比）引導(dǎo)學(xué)生討論：兩樂句的異同處、力度對(duì)比。學(xué)生隨師手勢(shì)提示演唱后兩句。隨琴完整演唱。

（三）舞蹈表演。[出示圖片]《蘆笙舞》。播放歌曲錄音，觀察畫面，模仿圖中動(dòng)作表演。

[錄像]“苗族節(jié)日舞蹈唱面”：引導(dǎo)學(xué)生說說自己記住了哪些動(dòng)作，模仿做一做。

　　基本舞步指導(dǎo)：苗族舞中的“踢腿”動(dòng)作。（右腳起）。引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)左腳起的動(dòng)作。

　　合作表演：學(xué)生圍成一圈，邊唱邊練習(xí)舞步。

　　其它動(dòng)作指導(dǎo)：師示范，會(huì)做的同學(xué)到圈子中間和老師一起跳。

（四）課堂小結(jié)：

　　學(xué)生說說本節(jié)課的收獲和感受，激發(fā)對(duì)少數(shù)民族的熱愛之情。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱歌《其多列》 教學(xué)目標(biāo)：

　　1．用活潑流暢的聲音演唱歌曲。

　　2．進(jìn)一步感受少數(shù)民族----哈尼族的歌曲風(fēng)格。3．用學(xué)過的打擊樂器為歌曲編配伴奏。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)并背唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

　　把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)并為歌曲編配伴奏。教學(xué)用具：

　　電子琴、錄音機(jī)、打擊樂器。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課： [播放音樂]《愛我中華》

　　偉大祖國的五十六個(gè)民族，就像五十六朵花，開放在祖國的大花園里。在傣家的竹樓前、在天山的牧場(chǎng)上、在秀麗的桂林山水之間、在一望無垠的內(nèi)蒙大草原上，各族小朋友歡歌起舞，歌唱幸福的生活，歌唱美好的明天。你聽，哈尼族的小朋友迎著春風(fēng)，披著陽光向我們走來了。

（二）學(xué)習(xí)歌曲。1．錄音范唱。

　　2．[出示歌片]再次聆聽，輕聲哼唱。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生說說對(duì)歌曲的感受，找出自己對(duì)歌詞不太理解的地方。解釋：“其多列”是哈尼語，它的意思是“快來”，是哈尼小朋友在招呼自己的小伙伴。

　　請(qǐng)學(xué)生也來唱唱這一句，招呼自己的小伙伴。（隨琴唱第一樂句）“他們招呼小伙伴干什么去呀？”（演唱后面部分）1．

　　完整演唱第一段。2．

　　自學(xué)第二段：小組練習(xí)。

　　強(qiáng)調(diào)：花紋的“紋”字，一個(gè)字占了兩個(gè)音。3．

　　指名演唱第三段，然后齊唱。

（三）為歌曲編配節(jié)奏并伴奏。[出示節(jié)奏譜] 串鈴、雙響筒、三角鐵 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)樂器選擇合適的節(jié)奏型，進(jìn)行練習(xí)。分組表演：唱、跳、樂器伴奏。

（四）音樂游戲：

[課本‘插花’練習(xí)] 將幾首歌曲根據(jù)自己的感受插到相應(yīng)情緒的瓶子里。

（五）課堂小結(jié)：

　　搜集我國優(yōu)秀的少數(shù)民族兒童歌曲唱一唱。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞：彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》、童聲合《猜調(diào)》。教學(xué)目標(biāo)：

１． 感受由新疆民歌改編的彈撥樂合奏的旋律特點(diǎn)和新疆民歌的節(jié)奏特點(diǎn)。

２． 體會(huì)童聲合唱《猜調(diào)》詼諧的情趣和曲調(diào)的特點(diǎn)。

３． 欣賞這兩首作品的其他藝術(shù)形式，感受不同形式對(duì)同一作品的不同演繹效果。教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受民歌的音調(diào)、節(jié)奏特點(diǎn)，體會(huì)民歌的創(chuàng)作特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

　　為《送我一支玫瑰花》設(shè)計(jì)伴奏。教學(xué)用具：

　　電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：猜謎語：麻屋子，紅帳子，里面坐個(gè)白胖子。（花生）

　　師：云南的彝族小朋友也喜愛猜謎語的游戲，聽他們是怎么猜謎語的？

（二）欣賞歌曲《猜調(diào)》

　　1．播放歌曲中提問的部分。討論：歌曲中都唱了些什么？

　　出示歌詞中問題部分：解釋字詞“街”“?！瘪雎牭谝欢胃柙~。2．說說這些謎語的答案。播放歌曲中回答部分的錄音。師：你找到答案了嗎？解釋：“米線”

　　3．欣賞女聲獨(dú)唱《猜調(diào)》?？偨Y(jié)：你們聽出它的節(jié)奏有什么變化嗎？邊聽邊用畫線的方式表示出來?；ハ嘟涣鲗?duì)樂曲的感受，說說自己為什么要這樣畫。

（三）欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》

　　1．初聽音樂，感受樂曲的旋律特點(diǎn)及地域特征。引出：新疆地區(qū)的音樂作品。

　　2．再聽音樂，感受音樂的情緒特點(diǎn)，用肢體語言表達(dá)自己的感受。引出：音樂旋律歡快、活潑，極富動(dòng)感。3．為音樂編配一段新疆舞蹈。

（1）指導(dǎo)復(fù)習(xí)新疆舞動(dòng)作：踏點(diǎn)步、側(cè)點(diǎn)步、手挽花、動(dòng)脖子等。（2）播放音樂片段，師生一起進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)。（3）設(shè)計(jì)：模仿拍手鼓動(dòng)作為音樂伴奏。

　　師示范拍擊節(jié)奏，注意力度的對(duì)比。生模仿拍擊，為音樂伴奏。４． 欣賞帶有歌詞的獨(dú)唱《送我一支玫瑰花》。５． 請(qǐng)一部分同學(xué)為歌曲伴奏，一部分同學(xué)伴舞。

（四）課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的收獲，談?wù)勛约旱母惺?。第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞：河北民歌《小放?！?教學(xué)目標(biāo)：

　　1．欣賞《小放?！凡⒏浺魧W(xué)唱。2．了解相關(guān)音樂文化及人文知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解民歌的創(chuàng)作特點(diǎn)以及相關(guān)人文知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

　　熟悉《小放?！返男?，了解歌詞內(nèi)容。教學(xué)用具：

　　電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、簡(jiǎn)易打擊樂器。教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)舊歌《放牛放到小河邊》，引出欣賞曲目《小放?！?。

　　二、欣賞《小放牛》 1．初聽，了解歌曲大意。2．看歌詞，聆聽，進(jìn)一步明確歌曲描繪的意境。4．對(duì)唱：隨錄音，男女對(duì)唱。

　　三、拓展延伸

（播放《小放?！纷鳛楸尘耙魳罚?．師簡(jiǎn)單講解《小放?！饭适鹿８?。

　　2．播放同名戲曲《小放牛》。學(xué)生欣賞，在熟悉的旋律處小聲哼唱。3．出示《趙州橋》的圖片.簡(jiǎn)介：趙州橋

　　欣賞：童聲合唱《趙州橋》，在熟悉的地方小聲哼唱。

　　四、總結(jié)

　　師：在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程中，我們乘著歌聲的翅膀游歷了豐收的苗寨、快樂的雪域高原、美麗的哈尼族村莊、花香四溢的天山腳下——在祖國的音樂花園中，到處都有快樂的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，希望你們像一只只小蜜蜂，去采擷美妙的音符。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》 教學(xué)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的基本動(dòng)作，豐富學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受童聲合唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》的情緒、節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的基本動(dòng)作并進(jìn)行組合。教學(xué)用具： 電子琴、錄音機(jī)、錄像帶、錄像機(jī)。教學(xué)過程：

　　一、聆聽音樂:播放童聲合唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學(xué)生聆聽音樂，輕輕拍手。

　　二、安排隊(duì)形，檢查站姿。兩個(gè)人一組并排站立，教室里安排四列，每列若干對(duì)舞伴。

　　三、講解基本動(dòng)作

　　1．講解并示范藏族踢踏舞的基本動(dòng)作。2．學(xué)生練習(xí)。

　　3．每個(gè)基本動(dòng)作學(xué)會(huì)之后，結(jié)合《我的家鄉(xiāng)日喀則》的音樂片段練習(xí)。

　　四、基本動(dòng)作的組合編 1．師示范，學(xué)生練習(xí)。

　　2、小組展示，鼓勵(lì)自創(chuàng)表演形式。

　　3、集體隨音樂表演。

　　4、找表現(xiàn)好的同學(xué)到前面坐展示表演。

　　第六單元

　　童謠

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　唱歌：《水牛兒》《小老鼠上燈臺(tái)》《打花巴掌》

　　欣賞：《蜻蜓你來吧》《編花籃》

　　活動(dòng)：《童謠說唱會(huì)》

　　二、單元總目標(biāo)：

　　挖掘已有的課程資源，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的、流傳在民間的歌謠、童謠，使學(xué)生了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)音樂文化，體驗(yàn)蘊(yùn)涵在童謠里的樸實(shí)、善良、純真的情感。通過演唱、表演童謠的音樂實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能表達(dá)個(gè)人的情感并享受到美的愉悅。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讓學(xué)生用自然、親切的歌聲演唱童謠，讓其感受、了解演唱童謠的快樂。

　　難點(diǎn)：在自制打擊樂器的活動(dòng)中讓學(xué)生找一找，敲一敲，開發(fā)想象力，多渠道地創(chuàng)作自制打擊樂器。

　　四、課時(shí)分配：

　　本單元分五課時(shí)完成。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱歌《水牛兒》；了解童謠。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．了解什么是童謠，感受童謠與方言和音樂的緊密結(jié)合。

　　2．通過學(xué)習(xí)《水牛兒》，進(jìn)行童謠的讀、說、唱、演。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過學(xué)唱北京童謠《水牛兒》，了解北京方言特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解童謠的地區(qū)性差異，通過學(xué)唱北京童謠熟悉北京方言特點(diǎn)。

　　教學(xué)用具：

　　電子琴、錄音機(jī)、磁帶、蝸牛圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　播放童謠動(dòng)畫，欣賞動(dòng)畫中的童謠。

　　二、說“童謠”

　　師：你還知道哪些童謠？能給同學(xué)們讀出來、唱出來嗎？

　　師介紹自己知道的童謠，帶學(xué)生讀《唐僧騎馬咚的咚》。

　　三、介紹“童謠”

　　童謠是流傳于兒童中間的歌謠，與兒歌合稱“童謠”。童謠大多與傳播知識(shí)有關(guān)，有嬉戲童謠，有可以增長生活知識(shí)的童謠等等。

　　四、導(dǎo)入歌曲

　　謎語：“從小生在屋檐下，身上背著一個(gè)家，平時(shí)不見它露面，雨天經(jīng)常碰到它?！?/p>

　　說出謎底“蝸牛兒”，引出童謠“水牛兒”。

　　一、學(xué)唱歌曲

　　1．初聽歌曲。

　　說一說：歌曲中都唱了什么？

　　2．讀童謠

　　師讀，生隨節(jié)奏拍手拍腿。

　　解釋童謠中的方言詞語。

　　師生齊讀童謠。

　　討論：師以另一種方式讀（不帶兒化），比較兩種讀法在意思上的差別。

　　引導(dǎo)學(xué)生讀（唱）準(zhǔn)兒化音，以突出童謠的地域特點(diǎn)。

　　3．唱童謠

　　導(dǎo)語：你們覺得這首童謠有意思嗎？用什么方法可以更充分地表現(xiàn)出這首童謠的趣味呢？

　　師范唱：請(qǐng)學(xué)生找出師著重唱出的字。

　　重點(diǎn)突破：帶附點(diǎn)節(jié)奏的字。

　　再次范唱：聽出哪些字要唱得短而輕。（括號(hào)里的字是助詞，沒有含義，不能唱得很突出。）隨琴輕聲演唱。

　　討論：還可以用怎樣不同的形式演唱？

　　4．用不同的形式演唱歌曲。

　　二、表演童謠

　　1．討論：還有什么方法能把這首童謠表現(xiàn)得更生動(dòng)？

　　1．用不同方式表現(xiàn)歌曲。

　　三、課堂小結(jié)

　　各個(gè)地方都有獨(dú)具特色的童謠，請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間去聽、去找，比一比誰找到的童謠多，會(huì)讀，會(huì)唱的童謠多。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞：山東童謠《蜻蜓你來吧》、河南童謠《編花籃》、音樂游戲《編花籃》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．欣賞《蜻蜓你來吧》，體會(huì)童謠中所蘊(yùn)涵的表現(xiàn)孩子們的天真與快樂心情。

　　2．通過兒童傳統(tǒng)游戲激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編童謠的欲望。

　　3．欣賞河南民歌《編花籃》，感受歌曲中活潑、歡快的氣氛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受和體驗(yàn)兒童在創(chuàng)編和演唱童謠時(shí)的喜悅心情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)不同地區(qū)童謠的共同特征以及個(gè)別差異。

　　教學(xué)用具：

　　電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、簡(jiǎn)易打擊樂器(串鈴、雙響筒等)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入:表演唱《水牛兒》，引出對(duì)童謠的進(jìn)一步欣賞。

　　二、欣賞：山東童謠《蜻蜓你來吧》

　　導(dǎo)語：剛才我們唱的北京童謠中表現(xiàn)了北京的小朋友跟水牛兒游戲時(shí)的情景，那么，現(xiàn)在我們來聽一聽山東的小朋友們?cè)诟l說話呢？他們?cè)谡f什么呢？

　　1．初聽，感受歌曲的歡快情緒。

　　2．學(xué)習(xí)童謠

　　師：我們一起和蜻蜓打招呼！帶學(xué)生拍手、拍腿按節(jié)奏讀童謠。邊拍節(jié)奏邊讀童謠。

　　小組活動(dòng)：一組讀童謠，一組拍節(jié)奏伴奏。

　　3．復(fù)聽歌曲，體會(huì)童謠所表現(xiàn)出的天真的童趣。邊拍節(jié)奏邊欣賞，感受歌曲中所表現(xiàn)出的童趣。

　　師：歌曲中小朋友們跟小蜻蜓說話時(shí)是什么樣的語氣呢？

（親切，像是跟好朋友說話一樣。）

　　4．唱童謠:引導(dǎo)學(xué)生利用力度變化表現(xiàn)歌曲。

　　師：蜻蜓向我們飛來時(shí)可以用什么樣的聲音表現(xiàn)呢？蜻蜓飛走了我們可以用什么樣的聲音來表現(xiàn)呢？引導(dǎo)學(xué)生帶有力度變化地跟著音樂演唱歌曲。

　　三、欣賞河南童謠《編花籃》

　　1．初聽歌曲，感受歌曲的歡快情緒。

　　2．學(xué)習(xí)童謠

　　出示《編花籃》掛圖，帶學(xué)生拍手并按節(jié)奏讀童謠。

　　3．復(fù)聽

　　隨音樂輕聲哼唱。

　　2．音樂游戲“編花籃”

　　分組活動(dòng)：三到六個(gè)人一組，圍成一個(gè)小圓圈，每人伸出右腿，和另一人右腿交叉勾在一起，邊讀童謠邊做游戲，然后，聽音樂邊唱邊做游戲。

　　四、編童謠

　　啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，創(chuàng)編簡(jiǎn)短的童謠。讓學(xué)生了解童謠的產(chǎn)生就是在孩子們玩耍時(shí)隨口唱（說）的短小兒歌。

　　學(xué)生分組討論，創(chuàng)編、表演。

　　五、小結(jié)

　　有趣的童謠還可以用樂器為它伴奏，請(qǐng)同學(xué)們找一找什么東西可以象打擊樂器一樣發(fā)出好聽的聲音，下節(jié)課帶來我們一起制作！

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1．活動(dòng)：自制打擊樂器

　　2．歌曲：《小老鼠上燈臺(tái)》。

　　3．活動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．開發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，自己制作打擊樂器。并根據(jù)音的長短、音色的不同，按聲部敲擊。

　　2．在唱念歌謠中鞏固十六分節(jié)奏的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)后十六分節(jié)奏、附點(diǎn)四分音符。訓(xùn)練學(xué)生的合奏能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，充分利用各種資源制作打擊樂器。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　啟發(fā)學(xué)生開發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)用具：

　　電子琴、錄音機(jī)

　　制作打擊樂器材料：木板、玻璃瓶、碗碟、筷子、小鐵棍、鐵絲、啤酒瓶、吸管、易拉罐、小藥瓶、小石子、小木筒等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入:師出示自制的打擊樂器，并用樂器為《小老鼠上燈臺(tái)》伴奏。

　　二、自制打擊樂器

　　1．介紹樂器及制作方法。

　　部分學(xué)生展示自制的打擊樂器。

　　2．現(xiàn)場(chǎng)制作打擊樂器。

　　分組活動(dòng)：分發(fā)材料，小組合作制作，比一比哪組做得又多又好。

　　3．用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。

　　播放歌曲錄音，引導(dǎo)學(xué)生用自制樂器在“骨碌碌碌”的地方演奏。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》

　　1．拍手并按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　2．用樂器伴奏讀歌詞。

　　3．學(xué)唱歌曲

　　隨音樂輕聲哼唱。

　　四、表演

　　1．分句啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。

　　2．隨音樂表演。

　　3．加打擊樂器伴奏表演。

　　五、小結(jié)

　　師生共同總結(jié)制作打擊樂器可用的方法。

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1．歌曲：《小老鼠上燈臺(tái)》（擴(kuò)展部分）。

　　2．歌曲：《打花巴掌》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　用多種方法說（唱）兒歌，讓學(xué)生體驗(yàn)換一種方式說童謠唱兒歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．用自制的打擊樂器為各種兒歌、詩歌、小故事伴奏。

　　2．學(xué)唱歌曲《打花巴掌》，并用不同形式表現(xiàn)童謠。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　啟發(fā)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)童謠，組織學(xué)生在活躍而有秩序的課堂氣氛中開展表演童謠的活動(dòng)。

　　教學(xué)用具：

　　電子琴、錄音機(jī)

　　教學(xué)過程：

　　一、歌曲導(dǎo)入:隨琴演唱歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》。

　　二、《小老鼠上燈臺(tái)》擴(kuò)展部分

　　1．討論：打擊樂器都可以為什么伴奏？

　　小組討論，分配任務(wù)：如背詩、說兒歌、講小故事、說繞口令等，其他組員伴奏。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《打花巴掌》

　　導(dǎo)入：師生同做拍手游戲。

　　1．錄音范唱,引出歌曲題目：歌中把拍手游戲又叫做“打花巴掌”。

　　2．師生一起拍手讀童謠

　　3．隨錄音兩人一組拍手讀童謠，歌曲中演唱的部分認(rèn)真聽。

　　4．學(xué)唱童謠,聽錄音，說說歌中小朋友到山上都采到了哪些花。

　　完整讀童謠——隨音樂拍手輕聲哼唱——帶領(lǐng)學(xué)生用讀和唱的方法表現(xiàn)歌曲。

　　四、歌表演

　　1．創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作:引導(dǎo)學(xué)生分組討論，創(chuàng)編動(dòng)作（讀的時(shí)候拍手，唱的時(shí)候跳舞）

　　2．組織學(xué)生分組表演

　　五、創(chuàng)編歌詞

　　師師范引導(dǎo)，將歌曲中拍手部分改詞創(chuàng)編讀出來。

　　分組表演自創(chuàng)的童謠。

　　六、課堂小結(jié)

　　師：童謠就是我們平時(shí)生活中隨口說出的小歌謠，請(qǐng)大家利用課余時(shí)間收集更多的童謠，下一節(jié)課我們要開一個(gè)說唱會(huì)，比比誰會(huì)說、唱的童謠最多。

　　第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

　　活動(dòng)：童謠說唱會(huì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　以童謠說唱會(huì)的形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂與人生的密切聯(lián)系，積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 做各種游戲，在游戲中進(jìn)行競(jìng)賽，比一比誰知道的童謠多。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　啟發(fā)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)用具：

　　電子琴、錄音機(jī)

　　蘋果卡片、手絹

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：童謠說唱會(huì)開始了！你準(zhǔn)備好了嗎？

　　二、童謠說唱會(huì)

　　1．游戲：丟手絹 在“丟手絹”的游戲中，被追到的同學(xué)為大家表演童謠，表現(xiàn)好的由老師發(fā)給一個(gè)“蘋果”放進(jìn)本組的“蘋果筐”中（黑板畫出），不會(huì)的同學(xué)可以到蘋果樹上取下一張寫有童謠的蘋果卡片，為大家朗讀，可以過關(guān)。沒有過關(guān)的同學(xué)被淘汰出局，回到座位休息。

　　2．游戲：擊鼓傳花

　　學(xué)生在座位坐好，師擊鼓，“花”傳到誰的手里鼓聲停了，誰就要為大家表演一個(gè)童謠，不能重復(fù)說過的。

　　1．游戲：摘果子比賽

　　分組，各組到蘋果樹上摘下一個(gè)果子，根據(jù)童謠，小組討論設(shè)計(jì)各種方法表演童謠。

　　兩組同時(shí)進(jìn)行，評(píng)出優(yōu)勝組，可以把蘋果放到本組的果筐中，沒有獲勝的則要為大家唱一首本單元的童謠。

　　三、小結(jié)

　　同學(xué)們今天的收獲特別大，知道了好多有意思的童謠，增長了不少知識(shí)，祝賀你們！取得勝利的組，你們是不是應(yīng)該把你們的成果分給另外一個(gè)組，讓他們也和你們共同分享喜悅呢？

小學(xué)二年級(jí)教案模板12

《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　馬坪中心學(xué)校

　　莊愛玲

　　18、雷雨

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　2、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音和圖文表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。

　　3、有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

　　2、難點(diǎn)：體會(huì)本文的寫作順序朗讀感悟，“垂”字的書寫。觀察日記的寫作。

　　教學(xué)方法：

　　講授法、演示法、情景教學(xué)法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、幻燈片

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、出示兩組詞語，誰會(huì)讀？

　　蒙蒙細(xì)雨

　　傾盆大雨

　　春雨綿綿

　　狂風(fēng)暴雨

　　讀著這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是描寫雨的）板書：雨。

　　2、是啊，雨是有脾氣的，它時(shí)而溫柔，時(shí)而暴躁，今天我們要認(rèn)識(shí)的雨會(huì)是什么脾氣呢？你們聽，它來了！（播放雷雨聲音）這是什么雨？ 板書：雷。

　　二、熟讀課文，積累生字詞：

　　Yā

　　Luàn

　　Ch?n

　　Chuí

　　hóng 黑壓壓

　　亂 擺

　　黑沉沉

　　垂頭喪氣

　　彩虹

　　Táo

　　zhī zhū

　　zhan

　　Yua

　　Chán 逃走了

　　蜘 蛛

　　一陣大風(fēng)

　　越來越亮

　　蟬

　　三、自讀自悟。

　　1、自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字問問下面的小魚。

　　2、邊讀邊劃分自然段，讓學(xué)生把課文劃分成三個(gè)部分。

　　2、說說課文主要講了什么？

　　隨學(xué)生回答教師板書：雷雨前——雷雨中——雷雨后 第二課時(shí)：

　　一、復(fù)習(xí)生詞，導(dǎo)入新課：

　　1、猜謎語引出課題。

　　有位老兄脾氣大，愛發(fā)怒的就數(shù)他。

　　發(fā)起怒來大聲吼，伴著成串淚珠下。板書課題：雷雨

　　2、學(xué)生齊讀生字詞、句子。

　　Yā

　　Luàn

　　Ch?n

　　Chuí

　　hóng 黑壓壓

　　亂 擺

　　黑沉沉

　　垂頭喪氣

　　彩虹

　　Táo

　　zhī zhū

　　zhan

　　Yua

　　Chán 逃走了

　　蜘 蛛

　　一陣大風(fēng)

　　越來越亮

　　蟬 滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。一條彩虹掛在天空中。

　　3、自讀自悟。

　　1）自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字問問下面的小魚。

　　2）邊讀邊劃分自然段，讓學(xué)生把課文劃分成三個(gè)部分。3）說說課文主要講了什么？

　　隨學(xué)生回答教師板書：雷雨前——雷雨中——雷雨后

　　二、朗讀課文，學(xué)習(xí)課文：

（一）、研讀“雷雨前”：

　　1、朗讀1-3自然段，用圓圈圈出1-3段描寫的景物，用“——”畫出景物的特點(diǎn)

——烏云、樹、蟬 蜘蛛、閃電、雷聲

　　2、分析重點(diǎn)語句：

——“滿天的烏云黑沉沉的壓下來?！?/p>

“黑沉沉”寫出了烏云的多、厚。

——“樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬也一聲不叫?！?/p>

　　強(qiáng)調(diào)沒有一絲風(fēng)，形容天氣很悶。——“忽然一陣大風(fēng)吹來，吹得樹枝亂擺?！?/p>

“亂擺”說明是一場(chǎng)狂風(fēng)；“忽然”表現(xiàn)了天氣的變化快?！耙恢恢┲霃木W(wǎng)上垂下來，逃走了。”

　　垂：東西一頭往下掛，形象地寫出了蜘蛛隨著蜘蛛網(wǎng)下落的情景，讓人感到風(fēng)特別大，連蜘蛛也害怕。讓學(xué)生區(qū)分“垂”和“掉”的不同。

——“閃電越來越亮，雷聲越來越響?！?/p>

　　寫出閃電、雷聲在不斷加劇。用播放器播放雷聲并把音量慢慢調(diào)高，讓學(xué)生感受“越來越”這一詞。

　　4、點(diǎn)名用“越來越”口頭造句。

　　板書：雷雨前：悶熱——大風(fēng)——電閃雷鳴

（二）、研讀“雷雨中”：

　　1、出示幻燈片，指名朗讀，讀后讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說雷雨時(shí)的景象。

　　2、分析重點(diǎn)語句：

——“嘩、嘩、嘩，雨下起來了?！?/p>

　　3個(gè)“嘩”體現(xiàn)了雨下得又大又急。

——“往窗外望去，樹哇、房子啊，都看不清了。”

“看不清”說明雨下得非常大。

——“漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了?！?/p>

　　兩個(gè)“漸漸地”說明雷聲和雨聲在一點(diǎn)一點(diǎn)，慢慢地變小。

　　3、點(diǎn)名用“漸漸地”口頭造句。

　　4、口語練習(xí)

　　在這一片朦朧的世界里，我看到了禾苗，禾苗在（大口大口地喝水），禾苗說：“（這水真甜，真好喝!）”

　　我看到了小樹，小樹在（），小樹說：“（）” 我看到了農(nóng)民伯伯，農(nóng)民伯伯在（），農(nóng)民伯伯說：”（）”

　　小青蛙呢？

　　板書：雷雨中：下起來——越下越大——漸漸變小

（三）研讀“雷雨后”：

　　1、學(xué)生自讀課文，分小組討論雨后有哪些變化。彩虹、蟬、蜘蛛、池塘、青蛙。

　　2、分析重點(diǎn)語句。

——“一條彩虹掛在空中?！?/p>

“掛”字讓人感覺像是誰把一條五顏六色的綢帶掛在天空一樣?！爸┲胗肿诰W(wǎng)上?！?/p>

“坐”字讓人體會(huì)到雷雨過后，蜘蛛又是那么悠閑、愉快。板書：雷雨后：清新——美麗——充滿生機(jī) 強(qiáng)調(diào)：整篇文章是按照時(shí)間順序來寫的。

　　三、有感情的朗讀全文。

　　四、作業(yè)布置：

　　1、用“讀讀寫寫”句子中帶點(diǎn)的字造句。

　　2、留心觀察天氣變化，寫一篇觀察日記。

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　18、雷雨（時(shí)間順序）

　　雷雨前：悶熱——大風(fēng)——電閃雷鳴

　　雷雨中：雨下起來——越來越大——漸漸變小

　　雷雨后：清新——美麗——充滿生機(jī)

小學(xué)二年級(jí)教案模板13

[小學(xué)二年級(jí)]二年級(jí)下冊(cè)思品教案

　　一、我愛家鄉(xiāng)山和水 教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)重點(diǎn):了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn):了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

　　教學(xué)過程

　　一、看一看，說一說。

　　1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么，二、演一演，猜一猜。

　　1.啟發(fā)談話:你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎,想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng),那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把

　　家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎，三、四、說一說，唱一唱。

　　1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。

　　2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事,學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

　　五、總結(jié):聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想,二、家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多 教學(xué)目標(biāo) 1(讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。2.了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn):知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn):知道一些物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎,你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎,物產(chǎn)多嗎, 今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn),(板書課題)二:活動(dòng)過程 1.介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些,你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特

　　點(diǎn)嗎, 2.你們找到些什么,展示給大家看一看吧。

　　二、總結(jié)全文: 通過今天的活動(dòng)，你有些什么感受，三、我家門前新事多 教學(xué)目標(biāo)

　　1(對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。2.為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。

　　3.憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好 教學(xué)重點(diǎn):為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。

　　教學(xué)難點(diǎn):對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。教學(xué)過程

(一)采風(fēng)活動(dòng) 1.創(chuàng)設(shè)情境: 同學(xué)們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家 去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。(課件演示小明家鄉(xiāng)的變化)(二)整理活動(dòng) 1.家鄉(xiāng)的變化真大呀～讓我們各展風(fēng)采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化～ 2.交流討論，你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會(huì)有這么大的變化,(小組討論)4.激趣引導(dǎo)

　　同學(xué)們，老師真是感動(dòng)極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會(huì)更好～讓我們共同來記下這

　　美好的時(shí)刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧～

　　四、我們的大地媽媽 教學(xué)目標(biāo)

　　1(通過調(diào)查等活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。2(形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn):了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。

　　教學(xué)難點(diǎn):能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)過程 活動(dòng)一:小調(diào)查。

　　1(大家看看書上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。2(四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎,說說你的理由。(通過插圖去想想當(dāng)

　　時(shí)周圍是怎樣的環(huán)境。)活動(dòng)二:缺水王國歷險(xiǎn)記。

　　1(在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴(yán)重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現(xiàn)在還熟視無睹，那我們會(huì)像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來體會(huì)一下缺水的感覺吧。

　　活動(dòng)三:保護(hù)水、節(jié)約水。

　　1(把學(xué)生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。

　　2(活動(dòng)過程:請(qǐng)帶水來的同學(xué)做介紹:哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請(qǐng)思考:什么水是干凈的，什么水是臟的,將三瓶水混合放在另一個(gè)透明的容器中，這時(shí)的水發(fā)生了什么變化,原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎,怎么才能讓那瓶自來水不臟, 3(給同學(xué)們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境改變(如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后)的圖片、音像或文字資料。讓學(xué)生體會(huì)我們的生活中水是如何被污染的。

　　4(全班思考:我們可以為減少水污染做什么,不在飲用水源地游玩，不往江河湖海中傾倒垃圾。5(生活中怎樣才能做到節(jié)約用水, 隨手關(guān)閉水龍頭。建議大家使用節(jié)水型水具。多用肥皂，少用洗滌劑。衣服攢夠量再洗。

　　五、花草樹木點(diǎn)頭笑 教學(xué)目標(biāo)

　　1(能夠說出常見的植物的名稱，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對(duì)人們生活的積極作用。2.有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，愿意以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)花草樹木。

　　3.在護(hù)綠行動(dòng)中，能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并能與他人合作交流，分享。教學(xué)重點(diǎn):能感受和發(fā)現(xiàn)植物對(duì)人們生活的積極作用。

　　教學(xué)難點(diǎn):能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并能與他人合作交流，分享。教學(xué)準(zhǔn)備:盆栽植物、植物資料、電腦課件、圖片、花草種子。教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入:同學(xué)們，我們?nèi)祟惗际谴蟮貗寢尩暮⒆?你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎,二、我的植物朋友

　　1.今天你們也帶來了許多植物，你們?cè)敢獍颜l種植在大地媽媽的土壤里呢, 2.看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎，三、慧眼識(shí)真金:今天，不光同學(xué)帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認(rèn)識(shí)它們呢,四、植物小專家:知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和你們交朋友，可是，它們說呀:“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習(xí)性和特點(diǎn)?！?小朋友，你們的植物知識(shí)豐富嗎,誰是植物小專家呢，五、花草樹木本領(lǐng)大

　　1.了解了小花小草的生長特點(diǎn)，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個(gè)個(gè)都是植物小專家。

　　2.其實(shí)，養(yǎng)殖花草對(duì)于我們?nèi)祟愐灿泻芏嘁嫣?，你知道花草樹木有哪些作用?(凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音??)

　　六、護(hù)綠小使者

　　1.植物們實(shí)在太偉大了，它們不僅能保護(hù)環(huán)境，對(duì)于我們?nèi)祟?，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價(jià)值。

　　2.對(duì)于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣做呢,怎樣愛護(hù)保護(hù)它們呢,大家出個(gè)點(diǎn)子，爭(zhēng)做護(hù)綠使者。

　　六、我和動(dòng)物交朋友 教學(xué)目標(biāo)

　　1.知道動(dòng)物是人類的好朋友。

　　2.充分感受到動(dòng)物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。3.明確如何與動(dòng)物相處，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。教學(xué)重點(diǎn):激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。

　　教學(xué)難點(diǎn):能善待動(dòng)物，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。教學(xué)過程 一:看一看，猜一猜，導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們,動(dòng)物們可愛嗎?說說看,你最喜歡誰?今天老師就帶你們和動(dòng)物交朋友～和動(dòng)物親密接觸，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。1.生活中老師拍下了許多人和動(dòng)物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎, 2.看到別人和動(dòng)物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎, 二:聽聽動(dòng)物和人類相處的故事，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。在生活中我們還要學(xué)會(huì)和它們相處。我們?cè)撛鯓雍蛣?dòng)物相處呢, 三:誦讀拍手歌“我和動(dòng)物交朋友”，總結(jié)全課。

　　同今天我們的收獲可真多～既表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的喜歡之情，還懂得了要愛護(hù)動(dòng)物。

　　七、美化家園 教學(xué)目標(biāo)

　　1(體驗(yàn)美好家園的好處，知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。2.知道丟垃圾時(shí)應(yīng)注意的問題，學(xué)會(huì)分類扔垃圾。

　　3.體驗(yàn)變廢為寶的樂趣，擴(kuò)展其想象力，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重點(diǎn):知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起，知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起，教學(xué)難點(diǎn):知道丟垃圾時(shí)應(yīng)注意的問題，學(xué)會(huì)分類扔垃圾。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　看看你們座位四周和課桌的抽屜里干不干凈，如果不干凈，請(qǐng)你們收拾收拾，把不要的垃圾放在你們準(zhǔn)備的塑料袋兒里，行嗎,開始吧～設(shè)下懸念“垃圾袋放哪兒,”

　　二、導(dǎo)行明理

　　1.可是前不久，老師在《新聞聯(lián)播》欄目中看到這樣一條新聞，原本美麗、迷人的金果園被一幫秋游的孩子糟蹋的面目全非～金果園成了垃圾場(chǎng)。誰看了不心痛，不生氣呢,老師和你們有同感。那，我們?cè)撛趺醋瞿? 3.在你們的熱情幫助下，金果園又恢復(fù)了誘人的模樣(播放美麗的金果園)。老師代表果園里的花草、樹木感謝你們，并送給你們一個(gè)禮物(出示環(huán)境保護(hù)標(biāo)志)。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)

　　1.師出示貼有卡片的垃圾簍，讓學(xué)生按要求投放手中的垃圾。2.廢品大變身

　　3.很多是可以回收利用的。

　　四、總結(jié):美化環(huán)境就讓我們從垃圾入桶開始吧。美，就這么簡(jiǎn)單～齊讀兒歌。布置作業(yè):回家分類處理垃圾。

　　八、鮮艷的紅領(lǐng)巾 教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解紅領(lǐng)巾的意義，為自己是一名少先隊(duì)員感到自豪和光榮，并能用紅領(lǐng)巾激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

　　2.體驗(yàn)少先隊(duì)活動(dòng)的樂趣和生活在少先隊(duì)組織中的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn):了解紅領(lǐng)巾的意義，為自己是一名少先隊(duì)員感到自豪和光榮 教學(xué)難點(diǎn):能用紅領(lǐng)巾激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境: 1.同學(xué)們，大家覺得戴上紅領(lǐng)巾以后有什么不同嗎,請(qǐng)告訴老師你們是什么時(shí)候戴上紅領(lǐng)巾的, 2.你們加入了少先隊(duì)以后，感覺和以前一樣嗎,誰能說一說紅領(lǐng)巾的意義, 3.想不想了解更多的少先隊(duì)組織的知識(shí), 大家看了少先隊(duì)大隊(duì)部以后，對(duì)我們少先隊(duì)組織有了進(jìn)一步的了解，作為一名少先隊(duì)員，我們很光榮，我們要愛惜這個(gè)光榮的稱號(hào)，努力學(xué)習(xí)。等同學(xué)們升到四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校新增選一些大隊(duì)干部和儀仗隊(duì)員，學(xué)校還要組織許多豐富多彩活動(dòng)，到時(shí)候，同學(xué)們的愿望就可能實(shí)現(xiàn)，大家要努力啊。

　　我祝愿你們的愿望早日實(shí)現(xiàn)。

　　九、紅領(lǐng)巾胸前飄 教學(xué)目標(biāo)

　　1.喜歡參加豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，愿意為少先隊(duì)活動(dòng)出謀劃策。2.懂得作為少先隊(duì)員應(yīng)該積極勇敢、誠實(shí)守信、互幫互助。在活動(dòng)中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強(qiáng)上進(jìn)心。

　　教學(xué)重點(diǎn):喜歡參加豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)

　　教學(xué)難點(diǎn):在活動(dòng)中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強(qiáng)上進(jìn)心 教學(xué)過程(一)激趣導(dǎo)入

　　去年同學(xué)們光榮地加入了少先隊(duì)，帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為了一名少先隊(duì)員，你們高興嗎,(二)多彩的少先隊(duì)活動(dòng),(少先隊(duì)活動(dòng)豐富多彩，請(qǐng)看，出示錄象——紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾校刊、義務(wù)勞動(dòng)??學(xué)生仔細(xì)觀看并回憶。

　　2(你還能為我們少先隊(duì)活動(dòng)做些什么呢, 3(小結(jié): 作為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員要積極參加少先隊(duì)活動(dòng)，并為少先隊(duì)活動(dòng)出謀劃策，使我們的活動(dòng)更加有意義。

(三)紅領(lǐng)巾告訴我,(有一位少先隊(duì)員在買東西時(shí)，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎,出示圖片——多找了錢，怎么辦,(學(xué)生看圖并各抒己見)2(深化理解 在現(xiàn)實(shí)生活中做為一個(gè)少先隊(duì)員還會(huì)遇到各種各樣的難題，遇到難題怎么辦, 忘了做作業(yè)怎么辦, 看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦, 遇到霸道的學(xué)生該怎么辦, 答應(yīng)了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦, 3(說一說:在我們身邊有許多優(yōu)秀的少先隊(duì)員，你們見到了嗎,快說一說，他們都是怎樣表現(xiàn)的, 4(小結(jié): 作為一名少先隊(duì)員，一定要做事守信、誠實(shí)勇敢、樂于助人?相信大家一定能夠成為優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

　　十、快樂的六一 [教學(xué)目標(biāo)] 1.以小主人的姿態(tài)自己策劃，設(shè)計(jì)節(jié)日活動(dòng)。2.積極參與，相互合作，發(fā)展創(chuàng)意，表現(xiàn)和動(dòng)手能力。

　　一、看錄相片

　　今天老師帶來了一段錄像，大家想看嗎,你們知道他們?cè)趹c祝什么節(jié)日, “六一”節(jié)是誰的節(jié)日呢，二、揭示課題

　　這段錄像就是去年我們學(xué)校大隊(duì)部組織的慶?！傲弧睍r(shí)錄制下來的。時(shí)間過得真快呀，今年的“六一”節(jié)快要到啦～這個(gè)六一是你們上小學(xué)后的第一個(gè)節(jié)日，多么有意義啊～你們要怎樣慶祝自己的節(jié)日呢,這節(jié)課，我們都來當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)家，動(dòng)動(dòng)腦筋，策劃一下我們班級(jí)的六一活動(dòng)。

　　三、策劃“六一” 1.回憶以前的“六一” 2.小組策劃你們打算怎么過“六一”你打算怎么過“六一”,你們要準(zhǔn)備什么節(jié)目，怎么準(zhǔn)備, 4.引導(dǎo)提升

(1)師:同學(xué)們的“六一”策劃很有新意，節(jié)目又多。相信我們的六一一定會(huì)過得很快樂的。可是，你們知道嗎，有一些小朋友沒辦法過一個(gè)快樂的兒童節(jié)，甚至連生活和上學(xué)都有困難。你想說些什么,(2)大家都有一顆金子般的愛心，老師感到很高興。就拿我們班的培陽同學(xué)，不久前剛做過手術(shù)，身體還很虛弱，可他還堅(jiān)持來上學(xué)，同學(xué)們?cè)搸退鲂┦裁茨兀?1、成長的腳印 教學(xué)目標(biāo)

　　1(初步了解自己在父母的關(guān)愛下成長的過程。

　　2(能例舉父母對(duì)自己的種種關(guān)愛，體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。

　　教學(xué)難點(diǎn):了解自己在父母的關(guān)愛下成長的過程。教學(xué)過程

　　活動(dòng)

　　一、聽故事看腳印，體驗(yàn)長大

　　1(我們都有自己的家，小動(dòng)物們也有自己的家，讓我們看看小動(dòng)物的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心它們的。

　　2(游戲“猜猜我是誰”:出示某學(xué)生三張不同年齡階段的照片(包括從小到大的腳印)，讓學(xué)生猜。

　　活動(dòng)

　　二、收集資料，體驗(yàn)長大

　　腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們?cè)陂L大, 活動(dòng)

　　三、體會(huì)成長離不開家人的關(guān)愛 1(從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么, 2(小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育 3(結(jié)合自身，說說你家人對(duì)你的關(guān)愛 4(學(xué)生對(duì)爸爸媽媽說心里話

　　5.總結(jié):我們每個(gè)人的健康成長都離不開爸媽的辛勤養(yǎng)育.我們要永遠(yuǎn)感謝他們。

　　12、我的暑假計(jì)劃 主題活動(dòng)目標(biāo): 情感與態(tài)度:愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。行為與習(xí)慣:做事有計(jì)劃。

　　知識(shí)與技能:知道有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己生活的好處;學(xué)會(huì)制定暑假小計(jì)劃。過程與方法:通過比較、交流等方法進(jìn)行體驗(yàn)與探究，學(xué)會(huì)與人探究。

　　一、怎樣過個(gè)快樂有意義的暑假,具體操作過程如下: 1(暑假暢想:同學(xué)們，時(shí)間總是過得這么快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。馬上就要迎來大家最喜歡的暑假了～在這兩個(gè)月的假期內(nèi)，大家肯定有許多自己想做的事情?那就請(qǐng)大家暢所欲言，說一說暑假期間你想做些什么, 2(比比說說:聽了同學(xué)們的發(fā)言，有兩位小朋友也想來說說自己的想法，咱們一起來聽一聽。邊聽邊想，你覺得他們倆誰的想法好, 3(幫幫她:玲玲的想法很有意義，不過她也很犯難，正想請(qǐng)大家?guī)退朕k法呢～怎么回事我們聽一聽。

　　4(心中的煩惱

　　暑假就要到了，小朋友們多高興啊～可是小剛卻說他寧愿不過暑假。這是怎么回事,原來，他的父母總是給他報(bào)兩三個(gè)培訓(xùn)班，有補(bǔ)習(xí)功課的，也有學(xué)特長的，每天都排得滿滿的，小剛說他要被壓得喘不過氣來了。同學(xué)們，你有這樣的經(jīng)歷嗎,你是怎樣解決的,快來幫幫小剛吧～

　　二、我有我的暑假小計(jì)劃具體操作過程如下: 1(同學(xué)們，集體的智慧是無窮的，讓我們一起幫玲玲制定一份暑假小計(jì)劃吧～ 2(現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦想想自己怎樣過個(gè)快樂而有意義的暑假，動(dòng)手來制定自己的暑假小計(jì)劃吧,

小學(xué)二年級(jí)教案模板14

　　儲(chǔ)蓄罐

　　教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　2初步認(rèn)識(shí)美術(shù)在生活中的用途，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：儲(chǔ)蓄罐的制作技法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。材料：廢紙盒、彩色卡紙。工具：鉛筆、剪刀、膠水（膠帶）。

　　一、組織教學(xué)。

　　二、講授新課

　　1．啟發(fā)談話：同學(xué)們常會(huì)得到家長給的零用錢，春節(jié)期間，長輩們給的壓歲錢更是多得用不完。但我們應(yīng)注意養(yǎng)成節(jié)儉、不隨意亂花錢的良好習(xí)慣，將剩余的錢儲(chǔ)存起來，大筆的錢當(dāng)然要存到銀行去--而零星小錢則可以存放到儲(chǔ)蓄罐里。利用廢舊材料自制的儲(chǔ)蓄罐既美觀又實(shí)用。我們今天就來學(xué)習(xí)通過利廢制作各種動(dòng)物造型的儲(chǔ)蓄罐。（板書課題）

　　三、制作步驟: 1在空紙盒的頂部剪一個(gè)小口。

　　2根據(jù)紙盒的大小、形狀，設(shè)計(jì)裝飾用的動(dòng)物圖案。

　　3將設(shè)計(jì)好的圖案畫在彩色卡紙上，并剪好外形。（可以用幾種彩色卡紙剪貼而成）

　　4用膠水把剪好的圖案粘貼在紙盒上即可。

　　三、巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。

　　四、作品展示

　　五、進(jìn)行小結(jié)。表揚(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。

　　課后記要

　　大嘴青蛙

　　教學(xué)目的：

　　1通過簡(jiǎn)易的手工制作，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。

　　2通過表現(xiàn)兒童喜愛的小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。教學(xué)難點(diǎn)：提高兒童動(dòng)手能力。一，組織教學(xué)。二，講授新課

　　1．啟發(fā)談話：青蛙屬于兩棲類動(dòng)物。從小到大，青蛙的成長經(jīng)過了有趣的演變階段。它們剛出生時(shí)是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圓點(diǎn)似的身體，拖著一條小尾巴，像魚叉不像魚，隨著小蝌蚪一天天長大，它先后長出四肢，尾巴也逐漸消失，長成了小青蛙。青蛙喜歡在池塘，小溪里生活，它的游泳本領(lǐng)特強(qiáng)，據(jù)說人類的蛙泳的姿勢(shì)動(dòng)作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特別發(fā)達(dá)，彈跳能力很強(qiáng)，它靠捕食小飛蟲為生，特別愛吃蚊子及其幼蟲子孓，所以青蛙是一種對(duì)人類有益的生物，我們應(yīng)該保護(hù)它，而不能捕殺它。

（板書課題）3．制作步驟：

　　1、制作時(shí)可先選一張紙，在紙上確定好青蛙的大小位置后，先對(duì)折，用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。

　　2、剪后打開紙，按圖示的虛線向內(nèi)折即可。

　　3、最后再用彩筆或油畫棒畫上青蛙的眼睛、身體和四肢，一只生動(dòng)的大嘴青蛙就做成了，如果你把對(duì)折的卡紙一張一合，青蛙的大嘴也會(huì)隨著一開一閉，十分有趣。

　　三、巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。

　　四、作品展示。

　　五、進(jìn)行小結(jié)。表揚(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。

　　課后記要：

　　奇異的樹

（想象畫）

　　教學(xué)目的：

　　1．初步學(xué)習(xí)想象畫的繪畫形式，進(jìn)行涂色練習(xí)。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力、求異思維能力和自我表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解想象畫的繪畫形式，進(jìn)行涂色練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。

　　一、組織教學(xué)。

　　二、講授新課：

　　啟發(fā)談話：本課以"奇異的樹"為題，就是要求大家別出心裁，不受日常生活中常見的樹的造型形態(tài)的束縛，運(yùn)用想象力去創(chuàng)造一棵生活中未必有的，獨(dú)特的心中之樹。（板書課題）

　　二、作畫步驟:(1)先劃出樹的基本形。

(2)添畫出樹上的東西，還有四周的環(huán)境和背景。

（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色?？纯凑l的畫最新奇，誰畫得最漂亮。

　　三、巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。

　　四、作品展示。

　　五、進(jìn)行小結(jié)。表揚(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。

　　課后記要：

　　瓜子貼畫

　　教學(xué)目的：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)肌理美的感受力和平面造型 設(shè)計(jì)能力。

　　3、學(xué)習(xí)選擇顆粒材料進(jìn)行貼畫造型的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：3。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，進(jìn)行文明禮貌教育。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、有條不紊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教具：種子，剪刀、膠水等

　　一、組織課堂紀(jì)律。

　　二、談話導(dǎo)入。

　　1、談話：瓜子貼畫的主要材料是瓜子。玉米子、南瓜子、葵花子等均是做瓜子貼畫的好材料，而紅豆、綠豆、等粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為"瓜子貼畫"，材料并不局限于瓜子，利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼，可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。

　　3、制作步驟：通過瓜子貼畫的制作，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也有助于養(yǎng)成兒童耐心細(xì)致的好習(xí)慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等，要選用較厚的紙或紙板做底板，可以粘貼底色背景，也可以不貼。也可用其他材料，如碗、盤子等。

　　三，巡回輔導(dǎo)。要有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。

　　四、作品展示。

　　五、進(jìn)行小結(jié)。課后記要：

　　簡(jiǎn)單對(duì)稱式紋樣

　　教學(xué)目的：

　　通過對(duì)稱形紋樣知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解其特點(diǎn) 及基本構(gòu)成規(guī)律。

　　教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生感受對(duì)稱美的藝術(shù)法則，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)工藝美術(shù)的興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的好習(xí)慣。

　　一、組織教學(xué)。

　　二、談話導(dǎo)入。

　　談話；"對(duì)稱式紋樣"屬平面圖案中的單獨(dú)紋樣類型，單獨(dú)紋樣具有相對(duì)的獨(dú)立性，能

　　單獨(dú)用于裝飾，也可作為二方連續(xù)、四方連續(xù)圖案的基本單位。要求圖案形象完整，從形態(tài)到結(jié)構(gòu)不能殘缺。形態(tài)的變化不受任何約束，是可以自由處理的獨(dú)立紋樣。這種紋樣雖不受外輪廓的限制，但應(yīng)注意結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，造型豐滿，外形完美。單獨(dú)紋樣的構(gòu)成骨法有對(duì)稱式和不對(duì)稱式兩種。本課重點(diǎn)介紹對(duì)稱式紋樣。對(duì)稱紋樣即指在假定的中軸線（或中心點(diǎn)）左右或上下或周圍配置同形、同量、同色的紋樣所組成的圖案。

　　對(duì)稱式單獨(dú)紋樣在日常生活中應(yīng)用很廣，毛巾、手帕、桌布、杯、碗、盤等日用品以及建筑物印刷品上的裝飾都經(jīng)常見到。對(duì)稱式紋樣的特點(diǎn)是造型端美麗。

　　繪制對(duì)稱式紋樣一定要掌握它的骨式圖。骨式圖是紋樣的結(jié)構(gòu)骨架，它便于我們更容易地掌握畫對(duì)稱形的方法。

　　2、作畫步驟：

　　1、先要畫準(zhǔn)骨式圖，做到左右、上下對(duì)稱。

　　2、根據(jù)骨式圖描畫紋樣。要想畫得對(duì)稱，關(guān)鍵在于中心線，在畫面上先用鉛筆畫一條直線。

　　3、以中心線為標(biāo)準(zhǔn)，畫出左右對(duì)稱的骨式圖，再根據(jù)骨式圖畫出紋樣。用彩色筆直接描畫。

　　三、巡回輔導(dǎo)。要有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。

　　四、作品展示。

　　五、小結(jié)。課后記要：

　　樹葉貼畫

　　工藝美術(shù)

　　教學(xué)目的1．激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。2，掌握樹葉貼畫的方法技巧。教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)具：（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉。（2）16開色紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。教學(xué)重點(diǎn)

　　讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。教學(xué)過程

（一）、組織教學(xué)（檢查學(xué)具情況）。

（二）、導(dǎo)人新課：

　　1。樹葉的形狀，老師叫你們到小樹林里找樹葉，比一比，看誰找到的樹葉形狀最多。（讓學(xué)生暢所欲言，活躍課堂氣氛）

　　2、學(xué)生展示樹葉，認(rèn)識(shí)樹葉的不同形狀。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動(dòng)手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。

　　教師：自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然

　　界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。

　　出示課題：樹葉貼畫。

（三）、樹葉貼畫的制作方法！

　　1、構(gòu)思設(shè)汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。

　　2、把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。

　　3、選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。

　　4、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在紙上，壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。

（四）、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

　　選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動(dòng)物的畫，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。

（五）、展評(píng)作品。

　　1、將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評(píng)議。

　　2、總結(jié)并提出要求：今天我們學(xué)會(huì)了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時(shí)間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。

　　課后記要；

　　雪

　　花

（折撕紙畫）

　　教學(xué)目的：

　　1．學(xué)會(huì)用紙張，運(yùn)用折、撕、貼的方法制作 簡(jiǎn)單雪花圖形。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和認(rèn)真細(xì)致的 好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的造型能力。

　　一、組織課堂紀(jì)律。

　　二、談話導(dǎo)入。

　　1、談話：冬天里的雪花，你見過嗎？我省的雪花一到冬天到處可見，其他地方要想見到雪也不難。但小朋友在圖畫書里，電視上，一定見過飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花。下雪是一種自然現(xiàn)象，即空氣中的小水氣，在高空遇冷便會(huì)凝結(jié)成小冰晶，許多小冰晶在空中相碰凝結(jié)成一朵朵小雪花，從天上落下，就是下雪了，冬天里的雪花是晶瑩美麗的，每一朵雪花都是一個(gè)有趣的圖案，既有規(guī)則，又好看。用一張白紙就能撕出小雪花來，你相信嗎？下面我們不妨來試一試。

　　2、制作步驟：

　　1、選一張白紙，裁成正方形，先對(duì)折，畫出虛線。

　　2、按圖中的虛線向內(nèi)折兩次即可，在折好的紙上可先用鉛筆畫些凹凸的線條，然后慢慢地用手指按線把它撕下來，撕完后把紙打開，就成了六角形的雪花。

　　撕紙雪花完成后，可用深藍(lán)色彩紙襯底，使雪花更美，更白。也

　　可以如教材所示，畫出一扇積雪的窗戶，涂上深藍(lán)色的背景，再把撕好的雪花貼在畫面，就成了一幅雪花飄飄的美景了。

　　三，巡回輔導(dǎo)。要有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。

　　四、展示作品。

　　五、小結(jié)。課后記要；

《花公雞》

　　主題畫

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的創(chuàng)作情景設(shè)置，進(jìn)行構(gòu)圖審美教育。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：

　　注意畫面的創(chuàng)意、安排和色彩調(diào)配。教學(xué)難點(diǎn)：

　　創(chuàng)新：能從不同角度、題材表現(xiàn)公雞的特點(diǎn)，表現(xiàn)手法及材料可不拘一格。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織課堂紀(jì)律。

　　二、談話導(dǎo)入。

　　1、猜謎：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人聽了忙穿衣。

（謎底：公雞）

　　談話：（1）你見過公雞嗎？它是什么模樣？（2）公雞有喜、怒、哀、樂嗎？你是怎么知道的？

　　2、導(dǎo)人新課。

　　公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽歌唱，唱出了早霞，唱來了黎明。瞧，這里走來一只神氣的大公雞，他昂著頭，挺著胸，下副神氣活現(xiàn)的樣子，你們喜歡嗎？（板書課題）

　　三、動(dòng)手實(shí)踐。

　　1、出示范畫。

　　2、分小組探究畫的方法。

（1）啟發(fā)學(xué)生圍繞"公雞為什么美，美在何處"認(rèn)真觀察，積極思考，大膽發(fā)表自己的見

　　3、可從不同的角度表現(xiàn)花公雞的特點(diǎn)。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖。主題畫中的主體應(yīng)突出，構(gòu)圖飽滿。

　　5、（3）引導(dǎo)學(xué)生選擇適合于自己的創(chuàng)作方法及材料。

　　四、教師巡視指導(dǎo)。五作品展示。

　　六、師生評(píng)價(jià)作品。課后記要：

　　三原色

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)三原色。

　　2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化。說出由兩個(gè)原色調(diào)出的第三個(gè)顏色（間色）。

　　3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用他們涂抹成一副繪畫作品。教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色。

　　2、能否分別說出三個(gè)間色分別是哪兩個(gè)原色調(diào)出來。

　　3、能否調(diào)出預(yù)想的顏色。

　　4、能否記住三原色以及用它們調(diào)出的間色。教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、提問:這個(gè)世界上要是真的沒有顏色還會(huì)發(fā)生什么事情呢? 學(xué)生回答：

　　1、不能畫帶顏色的畫了。

　　2、分不清早上和晚上了。今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的知識(shí)。

　　二、學(xué)習(xí)新課：

　　提問：你能說出幾種認(rèn)識(shí)的顏色？ 黃色和藍(lán)色可以變成綠色。紫色是怎么來的？

　　橙色是怎么來的？

　　原色：不能用別的顏色合成的基本色，但它們卻能調(diào)出其它的顏色。

　　間色：由兩種原色調(diào)成的顏色。

　　三、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)．

　　四、學(xué)生調(diào)色展示

　　五、教師評(píng)講 課后記要：

　　魔幻的顏色 原色 紅黃藍(lán) 間色 橙綠紫 教學(xué)后記：

　　前前后后

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過回憶，觀察與比較，能夠概括出"同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象"這一規(guī)律。

　　2.能夠運(yùn)用"近大遠(yuǎn)小"的規(guī)律。教學(xué)過程

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備教具：一些有明顯透視效果的圖片

　　2.教師在課前讓學(xué)生觀察道路兩旁的樹，電線桿等有明顯透視現(xiàn)象的景物。

　　3.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：剪刀，漿糊，彩色紙，繪畫工具。

　　二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段

　　交流課前觀察的結(jié)果，教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片，說說這些景物都有些什么規(guī)律？

　　2.發(fā)展階段

　　討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？

　　繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？

　　二、教師巡回指導(dǎo)．

　　三、作品展示

　　四、優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)．（學(xué)生自評(píng)，互評(píng)）課后記要：

　　校園里的花（1）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。

　　2、通寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征。

　　2.在寫生過程中，能否畫出花，葉，枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。

　　教學(xué)過程

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準(zhǔn)備一些花卉作品。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

　　二、課堂教學(xué)

　　1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

　　3、教師范畫

　　三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

　　四、作品展示

　　五、作品點(diǎn)評(píng)

　　六、小結(jié) 課后記要：

　　校園里的花（2）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。

　　2、通寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征。

　　2.在寫生過程中，能否畫出花，葉，枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。

　　教學(xué)過程

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準(zhǔn)備一些花卉作品。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

　　二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

　　3、教師范畫

　　三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

　　四、作品展示

　　五、作品點(diǎn)評(píng)

　　六、小結(jié) 課后記要：

　　校園里的花（3）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。

　　2、通寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征。

　　2.在寫生過程中，能否畫出花，葉，枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。

　　教學(xué)過程

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準(zhǔn)備一些花卉作品。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

　　二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

　　3、教師范畫

　　三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

　　四、作品展示

　　五、作品點(diǎn)評(píng)

　　六、小結(jié) 課后記要：

　　校園里的花（4）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。

　　2、通寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征。

　　2.在寫生過程中，能否畫出花，葉，枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。

　　教學(xué)過程

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準(zhǔn)備一些花卉作品。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

　　二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

　　3、教師范畫

　　三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

　　四、作品展示

　　五、作品點(diǎn)評(píng)

　　六、小結(jié) 課后記要：

　　校園里的花（5）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。

　　2、通寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征。

　　2.在寫生過程中，能否畫出花，葉，枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。

　　教學(xué)過程

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準(zhǔn)備一些花卉作品。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

　　二、課堂教學(xué)

　　1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

　　3、教師范畫

　　三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

　　四、作品展示

　　五、作品點(diǎn)評(píng)

　　六、小結(jié) 課后記要：

　　校園里的花（6）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。

　　2、通寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征。

　　2.在寫生過程中，能否畫出花，葉，枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。

　　教學(xué)過程

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準(zhǔn)備一些花卉作品。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

　　二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

　　3、教師范畫

　　三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

　　四、作品展示

　　五、作品點(diǎn)評(píng)

　　六、小結(jié) 課后記要：

　　校園里的花（7）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。

　　2、通寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征。

　　2.在寫生過程中，能否畫出花，葉，枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。

　　教學(xué)過程

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準(zhǔn)備一些花卉作品。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

　　二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

　　3、教師范畫

　　三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

　　四、作品展示

　　五、作品點(diǎn)評(píng)

　　六、小結(jié) 課后記要：

　　水果的畫法（1）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

　　2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

　　2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)過程

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾個(gè)水果，再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

　　二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

　　3、教師范畫

　　三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

　　四、作品展示

　　五、作品點(diǎn)評(píng)

　　六、小結(jié) 課后記要：

　　水果的畫法（2）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

　　2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

　　2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)過程

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾個(gè)水果，再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

　　二、課堂教學(xué)

　　1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

　　3、教師范畫

　　三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

　　四、作品展示

　　五、作品點(diǎn)評(píng)

　　六、小結(jié) 課后記要：

　　水果的畫法（3）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

　　2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

　　2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)過程

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾個(gè)水果，再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

　　二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

　　3、教師范畫

　　三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

　　四、作品展示

　　五、作品點(diǎn)評(píng)

　　六、小結(jié) 課后記要：

　　水果的畫法（4）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

　　2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

　　2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)過程

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾個(gè)水果，再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

　　二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

　　3、教師范畫

　　三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

　　四、作品展示

　　五、作品點(diǎn)評(píng)

　　六、小結(jié) 課后記要：

　　水果的畫法（5）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

　　2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

　　2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)過程

　　一、課前準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾個(gè)水果，再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

　　二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

　　3、教師范畫

　　三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

　　四、作品展示

　　五、作品點(diǎn)評(píng)

　　六、小結(jié) 課后記要：

　　水果的畫法（6）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

　　2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

　　2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)過程

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾個(gè)水果，再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

　　二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

　　3、教師范畫

　　三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

　　四、作品展示

　　五、作品點(diǎn)評(píng)

　　六、小結(jié) 課后記要：

　　水果的畫法（7）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

　　2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

　　2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)過程

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾個(gè)水果，再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

　　二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

　　3、教師范畫

　　三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

　　四、作品展示

　　五、作品點(diǎn)評(píng)

　　水果的畫法（8）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

　　2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

　　2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)過程

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾個(gè)水果，再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

　　二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

　　3、教師范畫

　　三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

　　四、作品展示

　　五、作品點(diǎn)評(píng)

　　六、小結(jié) 課后記要：

　　水果的畫法（9）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

　　2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

　　2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)過程

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾個(gè)水果，再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

　　二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

　　3、教師范畫

　　三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

　　四、作品展示

　　五、作品點(diǎn)評(píng)

　　六、小結(jié) 課后記要：

　　教學(xué)目標(biāo)

（10）水果的畫法

　　1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

　　2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

　　2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)過程

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾個(gè)水果，再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

　　二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

　　3、教師范畫

　　三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

　　四、作品展示

　　五、作品點(diǎn)評(píng)

　　六、小結(jié) 課后記要：

　　水果的畫法（11）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

　　2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

　　2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)過程

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾個(gè)水果，再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

　　二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

　　3、教師范畫

　　三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

　　四、作品展示

　　五、作品點(diǎn)評(píng)

　　六、小結(jié) 課后記要：

　　電視機(jī)的畫法（1）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察電視機(jī)的形狀使學(xué)生初步了解和掌握電視機(jī)的畫法。

　　2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察電視機(jī)的形狀使學(xué)生初步了解和掌握電視機(jī)的畫法。

　　2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)過程

　　一、課前準(zhǔn)備 實(shí)物圖片

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

　　二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

　　3、教師范畫

　　三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

　　四、作品展示

　　五、作品點(diǎn)評(píng)

　　六、小結(jié)

　　電視機(jī)的畫法（2）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察電視機(jī)的形狀使學(xué)生初步了解和掌握電視機(jī)的畫法。

　　2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察電視機(jī)的形狀使學(xué)生初步了解和掌握電視機(jī)的畫法。

　　2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)過程

　　一、課前準(zhǔn)備：實(shí)物圖片

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

　　二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

　　3、教師范畫

　　三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

　　四、作品展示

　　五、作品點(diǎn)評(píng)

　　六、小結(jié) 課后記要：

　　太陽的畫法

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察太陽的形狀使學(xué)生初步了解和掌握太陽的畫法。

　　2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察太陽的形狀使學(xué)生初步了解和掌握電視機(jī)的畫法。

　　2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)過程

　　一、課前準(zhǔn)備：圖片

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

　　二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

　　3、教師范畫

　　三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

　　四、作品展示

　　五、作品點(diǎn)評(píng)

　　六、小結(jié) 課后記要：

　　水杯的畫法

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察水杯的形狀使學(xué)生初步了解和掌握太陽的畫法。

　　2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察水杯的形狀使學(xué)生初步了解和掌握電視機(jī)的畫法。

　　2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)過程

　　一、課前準(zhǔn)備：圖片

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

　　二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

　　3、教師范畫

　　三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

　　四、作品展示

　　五、作品點(diǎn)評(píng)

　　六、小結(jié) 課后記要：

　　校園一角

　　第14課 我設(shè)計(jì)的自行車 教學(xué)目的: 1,通過對(duì)自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認(rèn)識(shí),指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖.2,培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感,在創(chuàng)作與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思.3,通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神.教學(xué)重點(diǎn): 通過對(duì)自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認(rèn)識(shí),指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖.教學(xué)難點(diǎn): 創(chuàng)造性的利用各種材料,設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車.第一課時(shí) 教學(xué)過程:

　　一、組織教學(xué)

　　二、檢查用具

　　三、欣賞與探索: 1,展開作品: 師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察: 這些自行車的共同點(diǎn)是什么? 請(qǐng)仔細(xì)觀察和思考:它們的基本形是什么樣?都有什么用? 生:思考,討論,回答.師:及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,并適時(shí)進(jìn)行小結(jié).(都有車頭-像T字-掌握方向,輪子-圓形-行走,坐墊-坐,腳踏板-引導(dǎo)輪子滾動(dòng))2,再次欣賞課件中的自行車,進(jìn)行討論,交流:(1)請(qǐng)先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn).(這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方,有什么不同點(diǎn))(2)其它同學(xué)可提出不同的意見.形成交流的課堂局面.師:及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,并適時(shí)進(jìn)行小結(jié).四:授新

　　1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,并進(jìn)行簡(jiǎn)單范畫: 師:真好,通過小朋友們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,不管什么樣的自行車都有個(gè)扶手,輪子,坐墊,腳踏板,可是它們的外型卻可以多種多樣的,只要美觀大方,好用就能讓大家喜歡.今天我想請(qǐng)小朋友們來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車.2、欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維.師:在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前,我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計(jì)自己的自行車.瞧他們?cè)O(shè)計(jì)的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變,還進(jìn)行說明.五、布置作業(yè): 師:小朋友們,我們都知道自行車的基本構(gòu)造,想不想馬上動(dòng)手制作設(shè)計(jì)一輛嗎?拿出你們的畫筆,開動(dòng)自己聰明的腦筋,畫出一輛和其他人不一樣的自行車.比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意.六、設(shè)計(jì)與制作: 學(xué)生動(dòng)手制作,教師巡視輔導(dǎo).七、展示,評(píng)價(jià),反思:

　　1、對(duì)臺(tái)上的作品進(jìn)行評(píng)價(jià).師生一起分享成功的喜悅.贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),提出建議.2、如果再設(shè)計(jì)一次,你將在那些地方進(jìn)行改進(jìn)?

　　八、拓展: 今天我們初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自行車,下節(jié)課我們來動(dòng)手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車,請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋準(zhǔn)備一些材料.九、板書設(shè)計(jì) 我設(shè)計(jì)的自行車 第二課時(shí)

　　一、組織教學(xué)

　　二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新:

　　1、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容.說一說自行車的結(jié)構(gòu),組成部分.2、根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料.并且談一談要怎么利用這些材料.3、欣賞課本范圖,討論制作步驟.三、作業(yè)要求: 小組合作,比一比哪一組制作的最好.四、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo).五、作業(yè)展評(píng),讓學(xué)生參與評(píng)選,評(píng)一評(píng):

　　1、哪一組制作的應(yīng)用的最好.2、好在哪里?

　　六、教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的整潔.教學(xué)后記：

　　本課我分為兩課時(shí)來進(jìn)行，第一課時(shí)是想像，繪畫設(shè)計(jì)．第二課時(shí)是結(jié)合上節(jié)課的設(shè)計(jì)和這節(jié)課的材料，讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作．

　　在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的想法大膽而有創(chuàng)意，這種教學(xué)內(nèi)容比較符合大多數(shù)學(xué)生的心理．在學(xué)生制作的過程中教師要時(shí)刻提醒學(xué)生安全使用工具．

　　第16課

　　新穎的電腦 教學(xué)目標(biāo)

　　1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪帖等方法對(duì)電腦模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備卡紙，彩色紙，廢舊紙盒，彩泥等材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒，彩色紙，彩泥等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。

　　二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段

　　展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。

　　通過學(xué)生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路與造型特點(diǎn)。2.發(fā)展階段

　　教師以清晰的演示，說明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。

　　鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。

　　在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時(shí)又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。

　　引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運(yùn)用。

　　將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評(píng)價(jià)，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設(shè)計(jì)最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。

　　3.收拾與整理

　　督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

　　三、課后拓展

　　讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。教學(xué)后記：

　　通過對(duì)多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的研究。也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)周圍一些廢舊材料的再利用，增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識(shí)．

　　第18課 會(huì)飛的玩具 教學(xué)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)飛的簡(jiǎn)易玩具。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、能否積極大膽地進(jìn)行想象并采用與別人不同的創(chuàng)意和創(chuàng)造。

　　2、能否根據(jù)不同的玩具制作要求采用合適的材料。

　　3、是否對(duì)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)出高昂的熱情。教學(xué)過程

（一）課前準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備一次性紙盤、木條、線繩、彩色紙等材料，演示操作的各種繪畫制作工具以及示范作品。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒、線繩、紙盤等材料，鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。

（二）課堂教學(xué)

　　1、引導(dǎo)階段

　　展示一些會(huì)飛的示范玩具作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具能夠飛。

　　2、發(fā)展階段

　　教師清晰地演示幾種會(huì)飛玩具的具體制作方法與步驟。

　　組織學(xué)生商討飛盤、紙飛機(jī)、降落傘等玩具對(duì)制作材料的不同要求，并根據(jù)需要選取相應(yīng)的材料。

　　鼓勵(lì)學(xué)生通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)飛的小玩具，采用畫、撕、剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

　　在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)意，力圖做出與別人不同的玩具。作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里相互評(píng)價(jià)、欣賞，并分小組比比誰的玩具飛得快、飛得好。

　　3、收拾與整理

　　教育學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境得整潔。

（三）課后拓展

　　讓學(xué)生回家去尋找更多會(huì)飛得玩具，搞清玩具為什么會(huì)飛。

　　四、板書設(shè)計(jì)

小學(xué)二年級(jí)教案模板15

[小學(xué)二年級(jí)體育教案]二年級(jí)體育教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、行進(jìn)間隊(duì)列（齊步走）

　　2、游戲：你追我躲

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓大部分學(xué)生進(jìn)一步了解齊步走的要領(lǐng)，正確身體姿勢(shì)和良好習(xí)慣，小學(xué)二年級(jí)體育教案。

　　2、使學(xué)生在集體行動(dòng)中逐漸養(yǎng)成動(dòng)作正確、聽從指揮、遵守紀(jì)律的良好作風(fēng)。

　　3、通過游戲發(fā)展學(xué)生的跳躍、躲閃的能力發(fā)展彈跳力，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)和應(yīng)變的能力，感受成功的快樂和生動(dòng)活潑的情緒。

　　教學(xué)步驟：

　　一、開始部分（6-5 `）

　　1、學(xué)生自己按大小個(gè)男女生排成二列橫隊(duì)。

　　2、復(fù)習(xí)前幾節(jié)課的內(nèi)容。

　　3、教師領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行象形模仿游戲。（螃蟹、小鳥、大象、狗熊、鴨子等）

　　二、基本部分（25`）

（一）行進(jìn)間隊(duì)列（齊步走）

　　1、齊步走：（1）復(fù)習(xí)原地踏步走的動(dòng)作（強(qiáng)調(diào)擺臂與節(jié)奏）。（2）教師找出做的比較好的學(xué)生做示范，再練習(xí)。（3）教師講解齊步走動(dòng)作的要領(lǐng)和練習(xí)的要求（4）下達(dá)口令集體練習(xí)（隨時(shí)提示，強(qiáng)調(diào)步幅與步頻）（5）選優(yōu)示范并進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)（6）教師巡視指導(dǎo)學(xué)生分散練習(xí)（7）激勵(lì)學(xué)生再次集體練習(xí)（8）分散再練（9）驗(yàn)收成果

　　注：在練習(xí)的間隙適當(dāng)安排象形模仿游戲吸引學(xué)生注意力。

（二）游戲：你追我躲

　　1、介紹游戲的方法和要求

　　2、教師領(lǐng)學(xué)生練一遍

　　3、進(jìn)行游戲

*注意安全*

　　三、結(jié)束部分（5-4`）

　　1、復(fù)習(xí)本課內(nèi)容

　　2、象形游戲，放松

　　3、小結(jié)

　　課后小結(jié)：

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