二年級(jí)音樂《早上好》教學(xué)設(shè)計(jì)2篇(小學(xué)二年級(jí)早上好音樂教案)

時(shí)間：2022-10-24 09:46:00 教案

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二年級(jí)音樂《早上好》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)愛。

　　二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。

　　三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，逐漸形成一定的競爭氛圍。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　歌曲3/4、2/4變拍子的正確演唱。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)，電子琴，MP3

　　教學(xué)過程：

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

　　組織教學(xué)

　　歌曲教學(xué)

　　編創(chuàng)活動(dòng)

　　聆聽教學(xué)

　　師生問好

　　新學(xué)期的上課要求

　　1.聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手，踏腳(三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié))。

　　提示：感覺到有什么不同?(注：用課本右上角的拍踏方式)

　　2.教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍

　　3.聽歌曲錄音

　　4．老師彈琴

　　1.聽錄音分組編創(chuàng)

　　2.指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)“中午好”或“晚上好”等歌詞。

　　3.編創(chuàng)不同的節(jié)奏

　　聆聽《森林水車》

　　1.放音樂

　　聆聽后回答：音樂讓你想到了什么?

　　你仿佛看到了什么?

　　心情是什么樣的?

　　2.教師可結(jié)合圖片、介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。

　　學(xué)生起立，師生問好。

　　聆聽3拍子歌曲，及轉(zhuǎn)換2/4拍

　　學(xué)生跟著做，心里默唱。

　　學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

　　學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱。

　　隨琴唱歌曲

　　分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。

　　兒歌：太陽天空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包。

　　學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂，反復(fù)聽幾遍后，回答老師提出的問題。

　　學(xué)生感受著不同國家的不文化底蘊(yùn)

　　學(xué)生起立師生問好。

　　教師帶領(lǐng)著學(xué)生去學(xué)習(xí)音樂，逐步的去感知音樂。

　　培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

　　讓每一位孩子都能感受體驗(yàn)音樂，享受音樂帶來的快樂。

　　通過聆聽《森林水車》，讓學(xué)生充分感受歐洲古老的水車的摸樣與文化。

二年級(jí)音樂《早上好》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2 ．感受作者抒發(fā)的思想感情，并把感情讀出來。

　　3 ．了解詩的結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者表達(dá)情感的方法。

　　4 ．理解詩中含義深刻的句子。

　　難點(diǎn)重點(diǎn)：通過朗讀，感受作者抒發(fā)的思想感情。

　　一、課前導(dǎo)語

　　孩子是世界各國的未來和希望．成人應(yīng)該對(duì)孩子關(guān)愛有加，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)和平安寧、幸福自由的成長環(huán)境。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌―拴球的孩子們，早上卿（板書課題）?？纯醋髡咴谠娭袑?duì)全世界的孩子們表達(dá)了怎樣的情感和愿望。

　　二、自由讀文，初步感受

　　1 ．打開書，把課文自由地讀一讀。讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，再把你認(rèn)為難讀的語句和讀不恤的地方作上記號(hào)，多讀幾誼。

　　2 ．把這首詩讀給旁邊的同學(xué)聽一聽，互相評(píng)議，把全詩讀通順、讀流利。

　　三、了解學(xué)生朗讀情況

　　1 ．分小節(jié)來讀一下這首詩。（也可以以小組為單位，按小節(jié)順序來讀。比一比，看誰讀得正確、流利）

　　2 ．在剛才讀詩的課程中，同學(xué)們遇到了哪些含義深刻的句子？請先在小組里談一談你們的理解，然后練習(xí)有感情地朗讀。

　　四、再讀全詩，理解詩的內(nèi)容及作者所抒發(fā)的思想感情

　　1．投影出示思考問題：

　　( l ）全詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感悄？你是怎樣體會(huì)到的？

　　( 2 ）作者主要用什么手法來表達(dá)他這種感情？

　　( 3 ) “美麗的.鮮花到處開放，用來制造子彈的金屬，都變成銀亮銀亮的，發(fā)射衛(wèi)星的火箭：, ”這幾句詩有什么深刻含義？

　　2 ．小組討論交流。

　　3 ．全斑交流。

　　4 ．教師指導(dǎo)、歸納、明確。

　?。?）作者在詩中表達(dá)了他對(duì)全世界孩子的美好祝愿，祝愿他們能擁有一個(gè)和平安寧、自由美麗的成長環(huán)境，表現(xiàn)了他熱愛和平的感情，也體現(xiàn)了他善良、博愛的寬廣胸懷。詩中的“我愿”、“我要”、“我希望”這些詞語所領(lǐng)起的詩句．就是作者感情的直接表露。此外文中“信任”、“善良”、“和平”這些詞也是作者感情的表白。

　　( 2 ）作者主要用比喻和擬人兩種修辭手法來表達(dá)這種感情。先把“我”的歌比做一群鳥兒飛到孩子身邊，接著又用擬人的修辭手法抒寫了這支歌表達(dá)的種種愿望。

　　( 3 ）作者希望全世界的孩子常能擁有一個(gè)美麗如花的環(huán)境，水遠(yuǎn)不要發(fā)生戰(zhàn)爭。人類應(yīng)致力于科學(xué)研究，使世界不斷向前發(fā)展。理解了“鮮花”、’‘子彈”、“衛(wèi)星”這些有代表性的事物的含義，就不難理解這幾句詩的含義。

　　五、激發(fā)想象，引起共鳴

　　1 ．指導(dǎo)朗讀，激發(fā)想象力。在學(xué)生理解了詩的內(nèi)容、感悟到全詩思想感情的基礎(chǔ)上，采用指讀、組內(nèi)互讀、班內(nèi)朗讀比賽等形式，在讀中培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　2 ．朗讀體驗(yàn)，升華情感。通過多次的朗讀體驗(yàn)，使學(xué)生與詩人的感情產(chǎn)生共鳴，受到感染。

　　六、總結(jié)、拓展

　　1 ．教師小結(jié)。作者用問候和祝愿的方式，親切而又深情地表達(dá)了熱愛和平、希望世界各國的兒童能擁有一個(gè)和平、安寧、美麗自由的成長環(huán)境的感情，體現(xiàn)了作者善良、博愛的寬廣胸懷。

　　2 ．欣賞詩的共?？梢龑?dǎo)學(xué)生從作者所用的修辭手法、詩的節(jié)奏、韻律等多角度對(duì)詩進(jìn)行品析，提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

　　3 ．拓展。構(gòu)建和諧社會(huì)是21 世紀(jì)的主題，你能對(duì)此提出幾點(diǎn)建議嗎？

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