下面是范文網(wǎng)小編分享的《彝家娃娃真幸福》教案共16篇 音樂課彝家娃娃真幸福教案，供大家參閱。
《彝家娃娃真幸?！方贪腹?
小學音樂教案一年級《彝家娃娃真幸?！?/p>鶴祥實驗小學教學教案 ?項目 內容 姓 名 王茈 年 級 一 科 目 音樂 日期 .10 節(jié)次 1 二次備課 教學內容 歌曲《彝家娃娃真幸福》 ? ? 教學目標 1? 準確掌握節(jié)奏 2? 有感情地演唱歌曲并進行表演 ? 教學過程 一、引入 ? 1、出示課件（云南的圖片） ? 2、老師：今天老師帶領小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧?。úシ拧兑图彝尥拚嫘腋！罚?? 3、介紹彝族（彝族分布于云南、四川、貴州省和廣西壯族自治區(qū)。彝族人民能歌善舞。彝族民間有各種各樣的傳統(tǒng)曲調，有的.曲調有固定的詞，有的沒有，是臨時即興填詞。山歌分男女聲調，各地山歌有自己獨特的風格。 ? 二、簡介以及初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸?！?? 1、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？ ? 2、引導學生說出“阿里里” ? 3、小結：真聰明DD“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。 ? 4、問：還有哪些歌詞？ ? 5、小結：出示課件：《彝家娃娃真幸?！犯柙~ ? ? 教學過程 6、有感情地朗讀歌詞。 ? 三、學唱歌曲 ? 1、啟發(fā)：仔細地聽，看你能不能跟彝族小朋友學上1、2句。 ? 2、啟發(fā)：你學會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。 ? 3、師生合作學唱歌曲：采用接龍游戲學會。 ? 4、教師示范：邊唱邊用律動伴奏。 ? 5、全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏。 ? 四、情感激發(fā)： 1、問：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？ ? 2、啟發(fā)學生說：情緒DD活潑輕快，速度DD稍快 ? 3、用活潑輕快的聲音唱。 ? 4、參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊拍手打節(jié)奏。 ? ? 教學反思 ?
《彝家娃娃真幸?！方贪腹?
教學反思:彝家娃娃真幸福
《彝家娃娃真幸福》本節(jié)課主要引導學生用聽、看、體驗、表演等方式，感受歌曲歡快、活潑的情緒。因此我在課堂上就積極的營造寬松的教學氛圍，激發(fā)學生學習音樂的興趣，我通過師生互動、學生身體各感官的參與活動，以及教師教態(tài)的親切感，引導學生學習，在教學過程中，我力求使自己的語言更富有童趣，這從課堂上學生的反映來看，起到了一定的效果，學生學習的較主動，學生是教學活動的主體是教學目標的體現(xiàn)者，在教學中，我設計了分組討論分組學習分組表演，這樣既充分發(fā)揮了教師的`引導性，也最大限度的提高了學生活動的自由度，使每個同學的個性都得到充分自由的發(fā)揮，學生在課堂上非常的活躍，且思維也比以前活躍了，這也就證明，在課堂上發(fā)揮學生的潛能是非常必要的，教師要給學生空間，這樣學生才會自由的發(fā)揮，上課的效果也得到了提高。
《彝家娃娃真幸?！方贪腹?
教材分析：
這是一首彝族兒童歌曲，通過對彝族娃娃在喜慶佳節(jié)時歡快歌舞這一生活場景的描寫，熱情洋溢地展現(xiàn)了彝族兒童的幸福生活。歌曲為二四拍，一段體結構。歌詞簡潔、形象，旋律歡快、跳躍。歌曲采用明快、活潑、具有舞蹈性的節(jié)奏型，并采用了“阿里里”這一具有彝族韻味兒的襯詞，使歌曲富有民族特色，生動地描繪出一群天真可愛的彝族娃娃身著節(jié)日盛裝盡情歌舞的動人場景。
教學目標：
1、能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?。
2、初步了解彝族的風土人情，對少數(shù)民族音樂產生興趣。
教學重點、難點：
重點：學唱歌曲
難點：了解彝族音樂的風格
設計理念：
《音樂課程標準》指出，要改變過去音樂教師單向灌輸知識，學生被動接受的教學模式，提倡體驗、模仿、探索、合作及綜合的教學過程和方法，強調學生在教學活動中的主體地位，創(chuàng)設便于師生交流的教學環(huán)境，建立平等互動的師生關系，啟發(fā)學生在親身體驗或模仿的過程中，懷著探究的興趣主動學習，在這一課我所設計的每一個教學環(huán)節(jié)都注重了培養(yǎng)學生在親身體驗模仿的過程中、不斷探究地主動學習。建立平等的師生關系、營造寬松愉快的教學氛圍，以形象生動有趣的方法解決教學難點，讓學生在快樂、輕松中學習的音樂、感受音樂、體會音樂、表現(xiàn)音樂。
課改的重點之一在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教寫形式激發(fā)學生的學習興趣，并注重個性發(fā)展。這樣的表演不僅尊重學生的個性創(chuàng)造，還發(fā)揮了學生合作能力。通過讓他們自己動腦筋，自己伴奏，自己編動作，充分調動了學生學習的主動性、積極性、體現(xiàn)了課堂上學生的主體地位。充分讓學生展示了自己的藝術才能，是讓學生表現(xiàn)自己音樂價值取向的最好形式。
設計思路：
首先，建立民主平等的師生關系，營造寬松愉悅的教學氛圍。接著，介紹這是一首彝族歌曲，圖片展示民族村，以過關的方式激發(fā)學習興趣。其次，以形象生動的方法來解決教學難點。進入第二關，學彝族的歌曲。第三關，學跳彝族舞蹈。最后是拓展活動，介紹火把節(jié)，根據(jù)音樂來源生活又回歸生活的特點，再將歌曲與學生的日常游戲結合在一起，讓同學們繼續(xù)拓展歌曲演唱的形式，讓課間的校園處處回蕩著美妙的音樂，這正是音樂老師的責任所在。
教學過程：
一、導入激趣
放音樂《彝家娃娃真幸?！?，師表演彝族舞蹈，生同做律動表演，教師與學生一起表演，音樂課在輕松愉快、中開始。
二、節(jié)奏第一關
1、師：這么快就到民族村門口了，要想進他們的大門，就要通過他們的考驗
2、出示節(jié)奏
xxx|xxx|
xxxxxx|xxxxxx|
用聲音、動作表現(xiàn)。
3、出示大屏幕“恭喜你，過關了！”
三、初步聽賞歌曲
1、師：他們用歌聲歡迎我們呢?。ǔ醪铰犢p歌曲）
2、通過多媒體介紹“彝”字與山寨房屋的相似之處。
3、聽歌曲，拍手感受。
4、師：“啊哩哩”出現(xiàn)幾次？
5、師：這是彝族最喜歡的襯詞，唱出來。
四、學唱歌曲第二關
1、介紹歌名，看圖念歌詞。
2、跟琴模唱。
3、游戲接龍：師唱前半句，生唱后半句。
4、師：用什么樣的速度、情緒來唱？理解歌詞內容。
5、樂器伴奏（串鈴）
6、大屏幕展示“恭喜你過關了！拿串鈴搖響慶賀。
五、學習彝族的舞蹈第三關。
《彝家娃娃真幸福》教案共4
教學目標
1、指導學生以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸?！罚蒙眢w的動作感受彝族民歌的特點韻味。
2、復習×××× ×××的節(jié)奏，練習為歌曲編配伴奏譜。
重難點
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風琴
教學過程
一、組織教學，師生問好。
二、發(fā)聲練習。
1＝C
511 11|221|51 76|5－|
我家的小貓叫咪咪，叫咪咪，
我家的小貓找媽媽，找媽媽，
76 5|345|×－|572|1－||
叫咪 咪叫咪咪，妙嗚！叫咪咪。
找媽媽找媽媽，妙嗚！找媽媽
三、學唱新歌
1、導入課題，簡單介紹彝族人民的風俗習慣，解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪放的性格和能歌善舞的特點。
2、欣賞歌曲錄音范唱。
3、視唱歌譜。先聽老師范唱，然后學生隨琴視唱。
4、學唱歌詞。指導學生按節(jié)奏讀歌詞，要求吐字清晰。之后隨琴唱詞，不足之處指導糾正。
啟發(fā)學生想一想怎樣演唱更好聽？襯詞應該怎樣唱？再次欣賞歌曲錄音，體會如何表達歌曲的情緒，指導學生用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲。采取不同形式練習。
四、小節(jié)本課學習情況，下課。
本節(jié)課又是一首具有民族氣息的歌曲，這是另外一種風格的歌曲，“阿里里”是一個民族得象征，也是一中風格的象征，所以在課堂上我引導學生用歡快的氣氛來渲染歌曲！具有很好的效果。
《彝家娃娃真幸福》教案共5
教學目標：
1. 能活潑整齊地演唱《彝家娃娃真幸?！贰?/p>
2. 能隨著音樂邊唱邊做律動，感受載歌載舞的熱鬧場面，體驗到生活的美好與幸福。
3. 能夠用響板和鈴鼓為歌曲伴奏，在和小伙伴的表演中學會合作和交流，體驗與他人合作的樂趣。
教學重難點：
1. 襯詞的演唱。
2. 多聲部的合作
教學準備：多媒體課件、鋼琴、鈴鼓、響板
教學過程：
一、?????? 認識鈴鼓
1. 教師：“在音樂課中咱們都認識了哪些打擊樂器？”學生回答
2. 教師：“今天我們來認識一位新朋友，請大家閉上眼睛聽聽他的聲音和哪種打擊樂器很像？”教師拍鈴鼓，學生閉上眼睛聆聽并回答。
3. 出示鈴鼓，學生觀察。“它是什么樣子的？”
4. 4人小組玩一玩鈴鼓，從右往左傳，每人來研究一下可以怎樣演奏？
5. 學生匯報。教師小結：“鈴鼓有兩種演奏方法，一種是…另一種是…”出示兩種圖標，“這里有兩種圖標，你來猜猜第一種演奏方法可以用哪種圖標表示？為什么？”學生回答。
6. 出示節(jié)奏譜，“請你看著節(jié)奏小火車來演奏。速度是…”
7. 我們來配上一段音樂
二、?????? 學唱歌曲
1. 律動《彝家娃娃真幸福》
①“我國有很多少數(shù)民族都能歌善舞，請你根據(jù)這些小朋友的服飾和舞蹈來猜一猜她們來自哪個民族?！?/p>
②觀看視頻并交流
③“彝族人身上帶的銀飾品能發(fā)出清脆的聲響，所以他們的舞蹈中喜歡抖動肩膀，我們來照鏡子?！苯處煄ьI學生做動作。
2. 整體感知
①“剛才我們聽到的這段音樂就是今天要學習的歌曲《彝家娃娃真幸?！纷x一讀?！?/p>
②第一次聆聽范唱，邊聽邊拍手。你覺得這首歌曲怎么樣？
③第二次聆聽范唱，出示歌詞，“你聽到最多的詞是什么？”
3. 學唱襯詞
①“啊哩哩到底是什么意思呢？我們一邊有節(jié)奏的念歌詞一邊思考?！?/p>
②教師打響板，帶領學生有節(jié)奏的念詞。第一遍老師念一句學生跟著念一句，第二遍，學生邊念邊拍手、拍腿。
③教師介紹襯詞：“表現(xiàn)彝族人民快樂的心情，所以我們念的時候聲音要怎樣呢？”請個別學生念一念，然后全體用輕巧有彈性的聲音和老師接龍。
④“這4句啊哩哩，唱起來它的旋律是一樣的嗎？邊聽邊思考?！背鍪緢D譜，教師演唱，在“啊哩哩”處做柯達伊手勢。
⑤學生聽完后回答
⑥出示音名，帶領學生邊做手勢邊唱。
⑦師生接口唱音名
⑧師生接口唱歌詞
4. 學習第一段歌詞
①跟著老師的鋼琴唱一唱第一段歌詞
②根據(jù)學生掌握的情況糾正樂句，注意聲音的輕巧。
5. 自學第二段歌詞
①? 第二段歌詞相信你能自己學會，老師在鋼琴上給你第一句旋律，然后唱給旁邊的小朋友聽。
②? “誰有自信唱給大家聽聽？”請幾個學生單獨演唱，評出自學小明星。
③? 集體演唱第二段歌詞
6. 完整演唱
①? 跟鋼琴完整演唱
②? 出示響板，邊唱邊打節(jié)拍。跟伴奏演唱。
三、合作表演
①學生打響板演唱，老師用鈴鼓伴奏。
②“彝族最熱鬧的節(jié)日是什么？咱們也來過一個熱鬧的火把節(jié)，像彝族人那樣載歌載舞?！毕胙葑噔徆牡男∨笥训竭@兒來，想演奏響板的小朋友到這兒來，舞蹈的小朋友圍成一個圓圈。咱們不僅要演奏的好，舞姿優(yōu)美還要注意別忘了演唱哦，這才叫載歌載舞呢。
③教師小結：“今天咱們學著彝族人過了一次火把節(jié)，你們玩兒的開心嗎？回去后把我們學的歌曲唱給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆還有好朋友聽，把這美妙的音樂傳遞給我們身邊的每一個人，好嗎？”
《彝家娃娃真幸?！方贪腹?
《彝家娃娃真幸?！方贪讣敖虒W反思
教學目標
1．能夠用輕快有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。
2．通過唱、舞等音樂形式簡單滲透彝族民俗，有濃厚的興趣學唱歌曲。
教學重點
引導學生感受歌曲情緒，自主處理歌曲，創(chuàng)新延伸。
教學難點
一字多音處。
教學準備
課件、鋼琴。
教學過程
一、情境導入
1、導入：春天是一個鳥語花香的季節(jié)，這個時候出去旅游一定會有意想不到的收獲，讓我們一起組成“快樂旅行團”，由老師帶領小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧！
（出示課件：云南簡介以及云南彝族生活的圖片，課件中配有歌曲的伴奏音樂。）
2、提問：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發(fā)學生回答）引出彝族，簡單介紹彝族人民的風俗習慣、解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪爽的性格和能歌善舞的民族特點。
3、你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦……聆聽《彝家娃娃真幸?！仿犛X沖擊。
二、寓教于樂
（一）自主學習，感受音樂
1、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？引導學生說出“阿里里”
2、小結：真聰明――“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。
3、你能隨著歌曲感受一下“阿里里”這句歌詞嗎？
4、還有哪些歌詞？有感情的朗讀歌詞。
（二）多次聆聽，學習新歌
1、再來聽一遍歌曲，聽的時候注意以下歌曲的速度。
2、討論歌曲速度(稍快）
3、什么樣的情緒用稍快表現(xiàn)比較合適？歌曲的情緒是什么？（活潑歡快）
4、你能用這種情緒隨著原唱哼唱一下嗎？
5、同學們表現(xiàn)的真不錯，現(xiàn)在讓我們一起用la來模唱一遍歌曲。
6、你能給歌曲填詞嗎？讓我們一起來試一下，請同學們大膽表現(xiàn)。
7、你學會那一句了？唱給大家聽一下。
8、同學們唱得真不錯，老師也忍不住要表現(xiàn)一下，你們歡不歡迎？
（三）演唱歌曲，體驗音樂
1、聽鋼琴單手彈奏旋律，核實音準，注意一字多音處。
2、完整伴奏，演唱歌曲。適當為歌曲加上律動。
3、師生接龍，演唱歌曲。
4、歌曲中你還有哪些小絆腳石，讓我們一起清除掉。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
（一）合作探究，創(chuàng)造實踐
1、你知道嗎？彝族小朋友除了會唱歌之外，舞蹈也很不錯。一起來看一段視頻舞蹈。請同學們觀看的時候，注意一下舞蹈中的服裝，看一下他們的`服裝都有哪些特點？
2、討論：銀項鏈，白衣白帽等都是彝族人的傳統(tǒng)服裝，也有其特殊的含義。
3、你能跟隨視頻跳起來嗎？
4、讓我們也入鄉(xiāng)隨俗，舉行一場篝火晚會吧！分小組進行排練，形式自定，小組成員互相合作，共同完成。
（二）表演展示，交流評議
1、各小組匯報演出，背景音樂為歌曲伴奏。其余同學也可以為其演唱。
2、自評，互評，師評相結合，促進提高。
（三）拓展延伸，開闊視野
我們偉大的祖國是一個擁有56個民族的多民族國家，彝族僅僅是其中的一個，讓我們繼續(xù)旅行，一起來欣賞一下其他不同民族的風土人情，感受我們國家的大好河山。
四、完美結課
1、討論：今天你學到了什么？以后我們該做些什么？
2、演唱歌曲走出教室。結束本課。
教學反思：藝術課程把自己的課程性質定位為人文性，強調圍繞人文主題進行藝術學習；重視營造藝術能力形成的環(huán)境，強調學生在所營造的環(huán)境下學習探索藝術；重視藝術能力與人文素養(yǎng)的整合發(fā)展，在明確藝術知識技能與藝術審美能力教學目標的同時，強調提高生活情趣，培養(yǎng)尊重、關懷、友善、分享的品質等充滿人文關愛的教學目標。在本課教學中，我讓學生在彝族的樂曲、歌曲、舞蹈中感受少數(shù)民族的音樂文化，通過圖片出示讓學生了解少數(shù)民族的人文景觀、風土人情、服飾文化等，最后跳起《阿細跳月》，濃濃的民族風情貫穿始終，體現(xiàn)了藝術教學的美。
《彝家娃娃真幸?！方贪腹?
《彝家娃娃真幸?！氛f課稿
大家好！我是輝南縣實驗小學的音樂教師——于婷婷，我今天說課的內容是人民音樂出版社一年級，第二冊第八單元“幸福生活”中《彝家娃娃真幸?！芬徽n。
一說教材
這是一首根據(jù)彝族民歌音調創(chuàng)作的兒童歌曲，作品通過對彝家娃娃在喜慶佳節(jié)中狂歡歌舞這一生活側面的描寫，熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生活。歌曲的歌詞簡潔形象，旋律歡快、跳躍。
二說教學目標 教學重難點
依據(jù)低年級學生的年齡特點及心理特征我制定了本課的教學目標：
1.用有表情的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?/p>
2.掌握簡單的彝族舞蹈動作，培養(yǎng)學生的模仿能力及動作協(xié)調能力。
3.了解彝族民俗文化，培養(yǎng)學生熱愛祖國大家庭的思想感情。
我把本課的教學重點放在引導學生用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲。
難點放在對彝族舞蹈動作的熟練掌握上。
三. 說教法學法
為了全面準確的落實本課的教學目標，教學時我針對兒童好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差，但容易對有趣、富有童趣的事物產生興趣等特點，遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進由淺入深的原則，利用多媒體教學手段，充分發(fā)揮學生的主體作用，重點采用引導法、情境教學法等方法設計本課的教學過程。
四.說教學過程
1.音樂律動 引入新課
活潑好動是孩子們的天性，在課的開始我設計了復習音節(jié)，唱音節(jié)做律動環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)的出現(xiàn)，不但鞏固復習了音樂理論知識，為唱好歌曲打下堅實的基礎，而且活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生的學習主動性。
歌曲導入部分教師置疑：我們國家有多少個少數(shù)民族？你知道哪些民族？學生思考，答疑。緊接著教師引入本課內容：今天，我們要來學習另一首少數(shù)民族的歌曲，讓我們一起來聽一聽，想一想 。這里先不告訴小朋友是哪個少數(shù)民族，給他們設個懸念，引導他們認真欣賞歌曲。
2．視聽結合 學唱歌曲
（1）課件展示了解民俗
通過多媒體的圖片展示，讓學生進一步了解彝族民俗，從視覺上感受彝族人們的風土民情，了解他們能歌善舞，熱情好客的民族特色，將現(xiàn)代信息技術與學科有機的整合，充分調動了學生的學習意識。
（2）初步了解歌曲結構
請同學們欣賞歌曲第一段，聽完后找出歌曲中哪句歌詞印象最深？它在歌中出現(xiàn)了幾次？是出現(xiàn)在句首還是句尾的呢？（欣賞兩遍）通過這三個問題，讓學生了解到這首歌曲一共有四個樂句，從而對歌曲有個整體把握。
（3） 熟悉歌曲掌握旋律
再次欣賞歌曲第一段，教師與學生共同律動，用手勢區(qū)分出四個“阿里里”的低位置，中位置和高位置。在這里，教師按照歌詞的旋律走向把四句“阿里里”音樂卡片貼在黑板上。然后通過師生接唱歌曲初步把握歌曲；（教師用“LA”和學生接唱“阿里里”，）教師把相同的樂句用紅花表示，不同的用樹葉表示。通過這種圖形的方式，學生對歌曲的結構和旋律就一目了然了，為學唱這首歌曲奠定了很好的基礎，降低了學唱的難度。
（4） 熟練記憶歌曲內容
教師請學生再次欣賞歌曲第一段，說出歌曲唱了什么內容，同時，教師把歌中的內容都用文字和圖畫的形式展示出來，這樣，學生很容易就把歌詞記住了。通過前面幾遍歌曲的欣賞和接唱，學生已能熟練地演唱歌曲的第一段。（此時注意：要提醒學生用有彈性的'聲音來表現(xiàn)歌曲。
（5）合作討論 創(chuàng)編歌詞
教師引導學生進行歌詞創(chuàng)編：少數(shù)民族能歌善舞，我們能不能把唱歌和跳舞也編進歌里唱一唱？學生可以采用相互討論的形式完成。這一環(huán)節(jié)，很自然的解決了這首歌曲的第二段歌詞，同時，課件出示歌名《彝家娃娃真幸?！?，請學生有表情地完整演唱歌曲。
（6）加入律動 激發(fā)熱情
歌曲基本學會以后，教師示范簡單的彝族舞蹈律動。等學生熟練地掌握律動后，一起聽著歌曲手拉手跳一跳，在“阿里里”的地方雙手舉過頭頂，同時口里喊“嘿嘿“。此時，教室里氣氛達到高潮，學生情趣體驗和體態(tài)語言水乳交融。
3.課堂延伸 結束總結
最后，教師請問小朋友們喜不喜歡少數(shù)民族的歌舞？并且告訴他們，以后我們還會接觸到更多更好聽的少數(shù)民族音樂，希望同學們能夠喜歡。
本方案的設計，力求體現(xiàn)以學生為本的思想，著眼學生的主動發(fā)展，致力與運用現(xiàn)代信息技術優(yōu)化課堂的研究，用充分的音樂實踐培養(yǎng)學生的能力，提高音樂素養(yǎng)。培養(yǎng)學生主動學習，合作意識，探究精神。但是教育研究是永無止境的，請評委老師直言批評和指導。我的說課到此結束，謝謝。
《彝家娃娃真幸?！方贪腹?
小學音樂彝家娃娃真幸福教案
教學內容：
1．唱：彝家娃娃真幸福
2．動：簡單的律動
教學目標：
1．學生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?。
2．能用簡單的彝族舞蹈律動為歌曲伴奏。
教學重難點：
1．重點：學生嘗試用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
2．難點：彝族舞蹈動作的熟練掌握。
教學準備：
圖片、紅綢帶、多媒體及課件。
教學過程：
1.音樂律動引入新課
唱師生問好歌輕聲唱音節(jié)做音樂律動《doremi》
歌曲導入
教師置疑：我們國家有多少個少數(shù)民族？你知道哪些民族？學生思考，答疑。
引入本課內容：今天，我們要來學習另一首少數(shù)民族的歌曲，是哪個民族呢？讓我們一起來聽一聽，想一想。學生觀看音樂動畫《彝家娃娃真幸?！坊卮饐栴}。
2．視聽結合學唱歌曲??
（1）課件展示了解民俗
教師通過課件展示介紹彝族風土民情。
（2）?初步了解歌曲結
出示問題:你對歌曲中哪句歌詞印象最深？它在歌中出現(xiàn)了幾次？是出現(xiàn)在句首還是句尾？
師生律動解決第一個問題
師彈琴，生聆聽解決第二.三個問題。
（3）?熟悉歌曲掌握旋律
a教師演唱，與學生共同律動，用手勢區(qū)分出四個“阿里里”的低位置，中位置和高位置。
b教師按照歌詞的旋律走向把四句“阿里里”音樂卡片貼在黑板上。(教師把相同的樂句用紅花表示，不同的用樹葉表示?。)
c師生接唱歌曲初步把握歌曲；（教師用“LA”和學生接唱“阿里里”）
d師生總結旋律特點。
（4）?熟練記憶歌曲內容?
教師出示課件
彝家娃娃提問題：我們脖子上戴了什么？身上穿著什么？頭上戴了什么？我們的心情是怎樣的？
學生聆聽歌曲，回答問題。
教師把歌中的內容用文字和圖畫的形式展示出來，學生熟記歌詞。
隨教師隨伴奏試唱歌曲第一段。
（此時注意：要提醒學生用有彈性的聲音來表現(xiàn)歌曲。）
（5）合作討論創(chuàng)編歌詞??
教師引導學生進行歌詞創(chuàng)編
師：少數(shù)民族能歌善舞，我們能不能把唱歌和跳舞也編進歌里唱一唱？學生相互討論，師生共同創(chuàng)編，解決第二段歌詞。出示歌名《彝家娃娃真幸福》，請學生有表情地完整演唱歌曲。
（6）加入律動激發(fā)熱情
教師示范簡單的彝族舞蹈律動。
學生練習掌握律動，聽著歌曲手拉手跳一跳。
拓展
師：同學們，你們知道彝族有個重要的'傳統(tǒng)節(jié)日嗎？今天，我們也和彝族的小朋友一起過一次火把節(jié)，好嗎？
師生共同進行游戲表演。
3.課堂延伸結束總結
教師引導學生總結這節(jié)課的收獲。
教師：我們國家數(shù)個多民族的國家，我們國家有56個少數(shù)民族，56個民族56多花，56多花兒是一家，讓我們熱愛我們的祖國，熱愛我們的國家！
《彝家娃娃真幸?！方贪腹?
教學內容：
1、唱：彝家娃娃真幸福
2、動：簡單的律動
教學目標：
1、學生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?。
2、能用簡單的彝族舞蹈律動為歌曲伴奏。
教學重難點：
1、重點：學生嘗試用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
2、難點：彝族舞蹈動作的熟練掌握。
教學準備：
圖片、紅綢帶、多媒體及課件。
教學過程：
1、音樂律動引入新課
唱師生問好歌輕聲唱音節(jié)做音樂律動《doremi》
歌曲導入
教師置疑：我們國家有多少個少數(shù)民族？你知道哪些民族？學生思考，答疑。
引入本課內容：今天，我們要來學習另一首少數(shù)民族的歌曲，是哪個民族呢？讓我們一起來聽一聽，想一想。學生觀看音樂動畫《彝家娃娃真幸?！坊卮饐栴}。
2、視聽結合學唱歌曲
（1）課件展示了解民俗
教師通過課件展示介紹彝族風土民情。
（2）初步了解歌曲結
出示問題:你對歌曲中哪句歌詞印象最深？它在歌中出現(xiàn)了幾次？是出現(xiàn)在句首還是句尾？
師生律動解決第一個問題
師彈琴，生聆聽解決第二、三個問題。
（3）熟悉歌曲掌握旋律
a教師演唱，與學生共同律動，用手勢區(qū)分出四個“阿里里”的低位置，中位置和高位置。
b教師按照歌詞的旋律走向把四句“阿里里”音樂卡片貼在黑板上。(教師把相同的樂句用紅花表示，不同的用樹葉表示。)
c師生接唱歌曲初步把握歌曲；（教師用“LA”和學生接唱“阿里里”）
d師生總結旋律特點。
（4）熟練記憶歌曲內容
教師出示課件
彝家娃娃提問題：我們脖子上戴了什么？身上穿著什么？頭上戴了什么？我們的心情是怎樣的？
學生聆聽歌曲，回答問題。
教師把歌中的內容用文字和圖畫的形式展示出來，學生熟記歌詞。
隨教師隨伴奏試唱歌曲第一段。
（此時注意：要提醒學生用有彈性的聲音來表現(xiàn)歌曲。）
（5）合作討論創(chuàng)編歌詞
教師引導學生進行歌詞創(chuàng)編
師：少數(shù)民族能歌善舞，我們能不能把唱歌和跳舞也編進歌里唱一唱？學生相互討論，師生共同創(chuàng)編，解決第二段歌詞。出示歌名《彝家娃娃真幸?！?，請學生有表情地完整演唱歌曲。
（6）加入律動激發(fā)熱情
教師示范簡單的彝族舞蹈律動。
學生練習掌握律動，聽著歌曲手拉手跳一跳。
拓展
師：同學們，你們知道彝族有個重要的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？今天，我們也和彝族的小朋友一起過一次火把節(jié)，好嗎？
師生共同進行游戲表演。
3、課堂延伸結束總結
教師引導學生總結這節(jié)課的收獲。
教師：我們國家數(shù)個多民族的國家，我們國家有56個少數(shù)民族，56個民族56多花，56多花兒是一家，讓我們熱愛我們的祖國，熱愛我們的國家！
《彝家娃娃真幸?！方贪腹?0
彝家娃娃真幸福教案 作者：張建華
教學內容: ? 歌曲《彝家娃娃真幸福》 教學目標： ? 通過組織學生進行實踐活動，讓學生能夠快樂地掌握歌曲的知識點──節(jié)奏? 和?的練習。 教學要求： ? 有感情地演唱歌曲，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力。 教學難點： ? 指導學生用愉快的情緒唱好《彝家娃娃真幸?！?。 教學重點： ? 準確掌握節(jié)奏?和?；有感情地演唱歌曲。 教材分析： ? 歌曲《彝家娃娃真幸?！肥且皇赘鶕?jù)彝族民歌音調創(chuàng)作的兒童歌曲，歌詞簡潔形象，旋律歡快、跳躍，加之明快活潑、具有舞蹈性的節(jié)奏型貫穿始終，以及“阿里里”這一彝族民歌常用襯詞的運用，極富民族色彩，生動地描繪出一群天真可愛的.彝家娃娃身著節(jié)日盛裝，在山寨空曠的草坪上盡情歌舞的動人場景。 教學過程： ?組織教學，文明禮貌教育。 ?發(fā)聲練習；1? 3? 5? 3??1? 咪――嗎???? C――G? G―― C ?復習歌曲；選擇以前學過的歌曲。 ?學習新歌： ? 聽錄音初步感受歌曲。 ?教師提問:錄音播放小朋友唱得歌曲好不好?有哪些歌詞?弓引導學生說出“阿里里”的歌詞。 ?教師：：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸?！贰W生有感情地朗讀歌詞。 ?再次播放錄音，繼續(xù)感受歌曲。仔細地聽，看你能不能跟錄音試唱。輕聲跟錄音齊唱，集體齊唱。 ?教師范唱歌曲唱《彝家娃娃真幸?！贰W生跟琴齊唱歌曲《彝家娃娃真幸?！贰??對于個別難唱的樂句采用分句模唱法教唱。要求學生用輕快、富有彈性的聲音演唱襯詞“阿里里”。 ?分組合作，表現(xiàn)歌曲 ?部分學生演唱歌曲，部分學生為歌唱伴舞，同時部分學生運用打擊樂器伴奏。 ?師生評價。集體齊唱《彝家娃娃真幸?！?。 ?課堂小結： ?同學們，我們今天不僅感受了歌曲《彝家娃娃真幸?！贰Ｍ瑫r也學會并能演唱《彝家娃娃真幸?！罚矣殖醪搅私饬艘妥宓娘L格文化多姿多彩，彝族的歌舞美妙動人。希望能記住《彝家娃娃真幸?！芬皇赘挥幸妥逄厣臉非?。能記住嗎？ ? 編輯：樂傳四方 ? 二零一零年二月二十一日 ? ? ? ?《彝家娃娃真幸?！方贪腹?1
彝家娃娃真幸福音樂教案
教學目標：
1、能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸?！?。
2、認真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競舞的熾熱情景。
3、在一系列活動中，能主動地、有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。
教學重點：
感受彝族音樂、體驗彝族音樂
教學難點：
歡快、熱烈的歌曲演唱
教學過程：
一、 情境定向：
1、學生隨音樂伴奏《彝家娃娃真幸?！愤M教室。
2、游戲：《看誰學得快》教師打出節(jié)奏，學生模仿
（師：歡迎 一（3）班的小朋友，我們一起來做個游戲。）
a、X X X X B、X X X X X X X X
c、X X X X X X D、X X XXXX X X XXXX
E、X X XXXX X X X
（1）、學生拍手
（2）、啟發(fā)創(chuàng)造：用其他的`方法拍擊。
二、 導入引趣：
1、導入：今天，我們一起加入“快樂旅行團”，由老師帶領小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧！
（出示課件：云南簡介以及云南彝族生活的圖片。）
2、提問：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發(fā)學生回答）
3、出示課題：課件：《情系彝族》
4、引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨）
三、激趣體驗(一)：
課件畫外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。
4、導入：你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦……
5、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》
（1）、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？
（2）、引導學生說出“阿里里”
（3）、小結：真聰明――“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。
（4）、問：還有哪些歌詞？
（5）、小結：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸?！罚ǔ鍪菊n件：《彝家娃娃真幸福》歌詞）
（6）有感情地朗讀歌詞。
3、初步體驗歌曲：
（1）、啟發(fā)：仔細地聽，看你能不能跟彝族小朋友學上1、2句。
（2）、啟發(fā)：你學會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。
（3）師生合作學唱歌曲：采用接龍游戲學會。
（4）小結：彝族小朋友有話要告訴大家。
課件畫外音：我們彝族人唱歌時邊唱邊動，你也試試！
6、深入體驗歌曲：
（1）、教師示范：邊唱邊用律動伴奏。
（2）、自己嘗試：學一學邊唱邊用律動伴奏。
（3）、全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏。
7、情感激發(fā)：
（1）、問：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？
（2）、啟發(fā)學生說：情緒――活潑輕快，速度――稍快
（3）、用活潑輕快的聲音唱。
（4）參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。
8、小結：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂旅行團又出發(fā)了。
四、激情體驗（二）：
1、導入：閉眼聽，遠處傳來動聽的音樂……
2、初步感受樂曲：《快樂的羅嗦》
（1）、導入：隨著歡快的音樂，我們的旅行團來到了彝族的第二站――“云南民族村”。（點擊圖片：民族村錄像欣賞和火把節(jié)）
（2）、點擊畫外音：你們真幸運，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日――火把節(jié)。
（3）問：聽到音樂你想做什么？為什么？
（4）、小結：這首歡快的樂曲是彝族音樂《快樂的羅嗦》（點擊圖片：快樂的羅嗦）
（5）、問：你聽出哪個音樂重復出現(xiàn)的次數(shù)最多？
（6）、啟發(fā)學生回答：兩個小朋友討論一下。
（7）、小結：這段重復出現(xiàn)的音樂是這首樂曲主題音樂，它是彝族最常用的樂器“月琴”演奏的。（點擊圖片：主題音樂）
3、深入體驗樂曲：
（1）、聆聽主題音樂：邊聽邊哼唱。
（2）、動一動：教師示范表演
（3）、小組合作設計動作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。
（4）小組展示表演：如： （1 1 6）
a、聲 音： 嘿 嘿
b、拍手跺腳： X X
c、打擊樂器： X X （三角鐵、鈴鼓、沙球等）
4、情感激發(fā)：
（1）、參與表現(xiàn)：師生合作表演，盡情參與表現(xiàn)音樂。
（2）、小結延伸：彝族是一個能歌善舞的民族，每逢節(jié)日，他們還會跳起歡快的舞蹈《阿細跳月》（點擊圖片：阿細跳月）
五、評價小結：
1、總結：小朋友，今天，我們從云南歸來，領略了云南彝族的風土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。（點擊圖片：情系彝族）
2、隨彝族音樂走出教室。
《彝家娃娃真幸福》教案共12
教學內容：
唱《彝家娃娃真幸?！?/p>
教材分析：
《彝家娃娃真幸?！肥且皇赘鶕?jù)彝族民歌音調創(chuàng)作的兒童歌曲，作品通過對彝家娃娃在喜慶佳節(jié)中狂歡歌舞這一生活側面的描寫，熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生活。歌曲為一段體結構，歌詞簡潔形象，旋律歡快、跳躍，加之全曲采用：“XXXXXX|XXX|”“XXXXX|XXX|”等明快活潑、具有舞蹈性的節(jié)奏型貫穿始終，以及“阿里里”這一彝家韻味的襯詞運用，極富民族色彩，生動地描繪出一群天真可愛的彝家娃娃身著節(jié)日盛裝，在山寨空曠的青草坪上盡情歌舞的動人場景。
教學對象分析：
本課的教學對象是二年級的小學生。低年級的學生的特點是都愛動、愛跳，表現(xiàn)欲強，但他們年齡小、認知能力差、注意力集中的時間短。學生對我國少數(shù)民族了解的少，因此，在教學中，教師可適當向學生滲透民族教育，讓學生了解我國是一個多民族的大家庭，了解彝族是我國的一個少數(shù)民族。
教學目標：
一、指導學生以愉快的情緒，輕快而有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?。
二、通過表演，用身體的動作感受彝族民歌的特有韻味。
三、通過進行音樂游戲，使學生掌握
教學重點：
學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲以及創(chuàng)編動作。
教學難點：
第一樂句結尾音的準確音高，以及節(jié)奏型的掌握；培養(yǎng)學生創(chuàng)編動作、歌詞的能力。
教學準備：
鋼琴、多媒體、教學課件
教學過程：
一、組織教學
1、伴隨著歌曲《快樂的羅嗦》進教室（課件：音樂）
2、師：課的開始，我們一起來做個有趣的節(jié)奏游戲《比比誰的耳朵靈》
課件：出示四條節(jié)奏①XXX｜
②XXX｜XXX｜XX｜XXX｜④XXX｜XX｜
a、師：請看屏幕。這里有四題節(jié)奏練習。同學們聽聽老師拍奏的是哪一題，聽完后請用手勢表示。（②③①④）
b、進行節(jié)奏練習。
c、師：現(xiàn)在老師要選出其中的幾題連成一段節(jié)奏練習，請你把序號記下來。（①①③①）課件：出現(xiàn)順序為①①③①的節(jié)奏譜
二、導入新課
師：從剛才的節(jié)奏游戲中可以看出同學們不但有良好的節(jié)奏感還有一對靈敏的耳朵。聽，這是什么聲音？（課件：火車的聲音及畫面）
生：火車
師：對了。是火車。今天，這列小火車將帶著我們去看看美麗的`彝家寨。準備出發(fā)了。嗚汽笛拉響了（發(fā)聲練習）
1、簡單介紹彝族（課件：有關彝家的圖片）
師：火車到站了。我們來到了彝家寨，讓我們先來了解一下這個美麗的民族。我國有56個民族，彝族是其中的一個少數(shù)民族。彝族人民能歌善舞、熱情好客。他們居住的地方風景秀麗，她們的服飾也是多姿多彩很有特色的。（課件：服飾百褶裙）瞧！畫面上這群彝家女孩穿著的就是彝族的特色服飾百褶裙?？吹竭@美麗的群擺你會聯(lián)想到什么呢？
生：
師：白褶裙的裙擺由多層色布環(huán)繞拼接而成，一般3—4個色段組成，黑色的邊，或者是花布制成的邊。色彩很艷麗，搭配得很漂亮。
2、引出歌詞
師：過節(jié)了，姑娘、小伙子們興高采烈的來到空曠的草地上。請學生看圖片，回答問題。
（1）看！他們把自己打扮得多美麗啊！姑娘們除了身著節(jié)日的盛裝，脖子上還戴著什么呢？（課件：顯示歌詞“銀項鏈”“白衣白帽”）
再看看小伙子是怎么打扮的？
（2）他們在山寨空曠的青草坪上干什么呢？（課件：分別顯示“又跳舞”、“又唱歌”；
（3）讓我們一起來聽聽彝家娃娃是怎樣用他們美妙的歌喉來歌唱幸福生活的。（課件：歌曲《彝家娃娃真幸?！贩冻?/p>
（4）他們演唱的就是這首歌，讓我們帶著愉快的心情來學學這首歌曲。
3、學生按節(jié)奏朗讀歌詞（課件：歌譜）
師：請同學們帶著愉快的心情按節(jié)奏讀讀歌詞。
師：請同學們拍著節(jié)拍再次有感情的按節(jié)奏讀讀歌詞。
師：有一句歌詞在歌曲中多次出現(xiàn)。你能把它找出來嗎？
師：對了。是阿里里?！鞍⒗锢铩笔歉枨囊r詞，它在這首歌里反復出現(xiàn)，生動地描繪出一群天真可愛的彝家娃娃身穿節(jié)日盛裝，在山寨空曠的草坪上盡情歌舞的動人場景。
三、新歌教學
1、學習旋律（運用“接龍”的方式）
①師：接下來我們一起來學習這首歌曲的旋律。同學們請看著樂譜，認真聽老師彈奏一遍。②師：其實呀。這首歌曲的旋律節(jié)奏就是剛才我們在節(jié)奏游戲中練習過的。這首歌曲有四個樂句。誰能說說它們有什么相同的地方？
③師：現(xiàn)在，請同學們試著把旋律唱一唱。
2、詞曲結合
3、歌曲處理
師：怎樣唱才能唱得更好聽？讓我們再次欣賞彝家娃娃的演唱。
4、師：讓我們才著愉快的心情，用輕快而富有彈性的聲音演唱，特別是“阿里里”，前面三個要弱，最后一個要強一些，有結束感。
四、創(chuàng)編舞蹈
師：唱得真好聽。請同學們加上我們人人都有的小樂器——我們的雙手再次感受歌曲的韻律。師：接下來，讓我們的小腳也一起動起來吧。（播放音樂）
師：同學們，彝家人個個能歌善舞，在喜慶的日子，他們用美妙的歌聲和歡樂的舞蹈盡情地
表達自己的喜悅心情。今天彝族的小朋友還邀請我們參加隆重的火把節(jié)呢。我們趕快去看一看吧！
五、拓展
播放視頻，讓學生更多了解彝族。
六、總結
師：今天，小火車把我們帶到了美麗的彝家寨，讓我們領略了彝族的風土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友?，F(xiàn)在，火車將帶著我們繼續(xù)前行，游覽祖國的大好河山。出發(fā)嘍！
學生隨火車聲走出教室。
《彝家娃娃真幸?！方贪腹?3
教學目標：
1、能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸?！贰?/p>
2、認真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競舞的熾熱情景。
3、在一系列活動中，能主動地、有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。
教學重點：
感受彝族音樂、體驗彝族音樂
教學難點：
歡快、熱烈的歌曲演唱
教學過程：
一、情境定向：
1、學生隨音樂伴奏《彝家娃娃真幸?！愤M教室。
2、游戲：《看誰學得快》教師打出節(jié)奏，學生模仿
（師：歡迎一（3）班的小朋友，我們一起來做個游戲。）
a、XX︱XX︱B、XXXX︱XXXX︱
c、XXX︱XXX︱D、XXXXXX︱XXXXXX︱
E、XXXXXX︱XXX︱
（1）學生拍手
（2）啟發(fā)創(chuàng)造：用其他的方法拍擊。
二、導入引趣：
1、導入：今天，我們一起加入“快樂旅行團”，由老師帶領小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧！
（出示課件：云南簡介以及云南彝族生活的圖片。）
2、提問：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發(fā)學生回答）
3、出示課題：課件：《情系彝族》
4、引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨）
三、激趣體驗(一)：
課件畫外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。
4、導入：你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦……
5、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸?！?/p>
（1）問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？
（2）引導學生說出“阿里里”
（3）小結：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。
（4）問：還有哪些歌詞？
（5）小結：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸?！罚ǔ鍪菊n件：《彝家娃娃真幸?！犯柙~）
（6）有感情地朗讀歌詞。
3、初步體驗歌曲：
（1）啟發(fā)：仔細地聽，看你能不能跟彝族小朋友學上1、2句。
（2）啟發(fā)：你學會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。
（3）師生合作學唱歌曲：采用接龍游戲學會。
（4）小結：彝族小朋友有話要告訴大家。
課件畫外音：我們彝族人唱歌時邊唱邊動，你也試試！
6、深入體驗歌曲：
（1）教師示范：邊唱邊用律動伴奏。
（2）自己嘗試：學一學邊唱邊用律動伴奏。
（3）全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏。
7、情感激發(fā)：
（1）問：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？
（2）啟發(fā)學生說：情緒——活潑輕快，速度——稍快
（3）用活潑輕快的聲音唱。
（4）參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。
8、小結：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂旅行團又出發(fā)了。
四、激情體驗（二）：
1、導入：閉眼聽，遠處傳來動聽的音樂……
2、初步感受樂曲：《快樂的羅嗦》
（1）導入：隨著歡快的音樂，我們的旅行團來到了彝族的第二站——“云南民族村”。（點擊圖片：民族村錄像欣賞和火把節(jié)）
（2）點擊畫外音：你們真幸運，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。
（3）問：聽到音樂你想做什么？為什么？
（4）小結：這首歡快的樂曲是彝族音樂《快樂的羅嗦》（點擊圖片：快樂的羅嗦）
（5）問：你聽出哪個音樂重復出現(xiàn)的次數(shù)最多？
（6）啟發(fā)學生回答：兩個小朋友討論一下。
（7）小結：這段重復出現(xiàn)的音樂是這首樂曲主題音樂，它是彝族最常用的樂器“月琴”演奏的。（點擊圖片：主題音樂）
3、深入體驗樂曲：
（1）聆聽主題音樂：邊聽邊哼唱。
（2）動一動：教師示范表演
（3）小組合作設計動作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。
（4）小組展示表演：如：（116）
a、聲音：嘿嘿
b、拍手跺腳：XX
c、打擊樂器：XX（三角鐵、鈴鼓、沙球等）
4、情感激發(fā)：
（1）參與表現(xiàn)：師生合作表演，盡情參與表現(xiàn)音樂。
（2）小結延伸：彝族是一個能歌善舞的民族，每逢節(jié)日，他們還會跳起歡快的舞蹈《阿細跳月》（點擊圖片：阿細跳月）
五、評價小結：
1、總結：小朋友，今天，我們從云南歸來，領略了云南彝族的風土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。（點擊圖片：情系彝族）
2、隨彝族音樂走出教室。
《彝家娃娃真幸?！方贪腹?4
教學內容
1、唱 《彝家娃娃真幸?！贰?/p>
2、聽 《快樂的羅嗦》動 用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學目標
1、 學生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！罚醪搅私庖妥宓娘L土人情，對少數(shù)民族音樂產生興趣。
2、 學生能安靜一聆聽樂曲《快樂的羅嗦》，感受到樂曲折表現(xiàn)的情緒。初步養(yǎng)成聽賞音樂的良好習慣。
3、 學生能較準確地把握“×××”和 “ ××××”的時值，能夠選擇合適的打擊樂器，并能用恰當?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。
教材分析
《彝家娃娃真幸?！肥且皇拙哂幸妥逦枨?，節(jié)奏明快，旋律流暢，采用典型的彝族民歌音調和節(jié)奏寫成，矩小簡潔，很適合邊歌邊舞。《快樂的羅嗦》也是一首富有彝族特色的樂曲。通過這兩個音樂作品，可以使學生對彝族音樂的風格特點有初步的`了解。
教學重點
學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。選擇合適的打擊樂器，創(chuàng)編節(jié)奏為樂曲伴奏。
教學難點
讓學生大膽自信地表現(xiàn)；養(yǎng)成良好的聽賞習慣。
教學過程
一、 音樂律動
教師帶領學生進教室，隨音樂節(jié)奏變換動作，初步感受樂曲歡快熱烈的情緒（律動音樂《彝家娃娃真幸?！罚?。
二、 創(chuàng)編節(jié)奏，為樂曲伴奏
師：同學們，要是能給這段音樂配上打擊樂器，效果會更好，找一找，你的身邊有哪些東西可用用作打擊樂器？
師：試一試，你能用什么樣的節(jié)奏為這段音樂伴奏呢？
1、 在教師的指導下，學生分組討論，嘗試敲擊各種節(jié)奏。
2、 選擇合適的節(jié)奏為歌曲伴奏。
3、 引導學生尋找身邊合適的音源，如凳子、文具盒等，為歌曲伴奏。
三、 歌曲新授
1、 導入
師：這么美的樂曲要是配上歌詞就更美了！大家想聽嗎？
2、 范唱（教師有感情地演唱全曲）
3、 學唱歌曲
a讓學生隨琴完整學唱歌曲
b對于個別難唱的樂句采用分句模唱法教唱。
c要求學生用輕快、富有彈性的聲音演唱襯詞“阿里里”。
4、 表現(xiàn)
a歌表演
教師引導學生結合書中的插圖，自行創(chuàng)編動作進行表演唱。
b分組合作，表現(xiàn)歌曲
部分學生演唱歌曲，部分學生為歌唱伴舞，同時部分學生運用打擊樂器伴奏。
四、 欣賞《快樂的羅嗦》
1、 導入
師：你們真像一個個活潑可愛的彝家娃娃！彝族的風格文化多姿多彩，彝族的歌舞美妙動人。聽，那邊的山寨里又傳來了什么音樂？
2、 感受
播放樂曲《快樂的羅嗦》，進行整體聽賞。
3、 交流感受，表現(xiàn)樂曲
a師：你好像聽到了什么？又仿佛看到了什么？樂曲給你什么樣的感受？
b讓學生采用相應的手段（如：色彩、肢體語言、表情等）不表現(xiàn)樂曲歡快的情緒變化，并隨著樂曲表演。
五、 課堂小結
《彝家娃娃真幸?！方贪腹?5
一年級音樂上冊《彝家娃娃真幸?！方贪?/p>
教學目標
1、指導學生以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》，用身體的動作感受彝族民歌的特點韻味。
2、復習×××× ×××的節(jié)奏，練習為歌曲編配伴奏譜。
重難點
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風琴
教學過程
一、組織教學，師生問好。
二、發(fā)聲練習
1＝C
511 11|221|51 76|5－|
我家的小貓叫咪咪,叫咪咪,
我家的'小貓找媽媽,找媽媽,
76 5|345|×－|572|1－||
叫咪 咪叫咪咪，妙嗚！叫咪咪。
找媽媽找媽媽，妙嗚！找媽媽
三、學唱新歌
1、導入課題
簡單介紹彝族人民的風俗習慣，解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪放的性格和能歌善舞的特點。
2、欣賞歌曲錄音范唱。
3、視唱歌譜。先聽老師范唱，然后學生隨琴視唱。
4、學唱歌詞。指導學生按節(jié)奏讀歌詞，要求吐字清晰。之后隨琴唱詞，不足之處指導糾正。
啟發(fā)學生想一想怎樣演唱更好聽？襯詞應該怎樣唱？再次欣賞歌曲錄音，體會如何表達歌曲的情緒，指導學生用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲。采取不同形式練習。
四、小節(jié)本課學習情況，下課。
本節(jié)課又是一首具有民族氣息的歌曲，這是另外一種風格的歌曲，“阿里里”是一個民族得象征，也是一中風格的象征，所以在課堂上我引導學生用歡快的氣氛來渲染歌曲！具有很好的效果。
《彝家娃娃真幸福》教案共16
《彝家娃娃真幸?！纷x書心得
聽過張晨F老師執(zhí)教的《彝家娃娃真幸福》一課后最大的感受是：“教學相長”?！敖虒W相長”一詞，出自《禮記?學記》：“學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也?！豆试唤虒W相長也。”意為教和學兩方面互相影響和促進，都得到提高。
《彝家娃娃真幸?！愤@節(jié)課是一首具有民族氣息的歌曲，“阿里里”是一個民族的象征，也是一種風格的象征，在歌曲里面是個襯詞。在課堂上張老師引導學生用歡快的語氣演唱歌曲，具有很好的效果。歌曲律動所體現(xiàn)的也是彝族的風情，除了給學生一種身體的協(xié)調還給了學生一種民族精神的體驗。在教學過程中，張老師力求使自己的語言更富有童趣。這從課堂上學生的反映來看，起到了一定的效果，學生學習較主動。學生是教學活動的主體，是教學目標的體現(xiàn)者。在教學中，張老師根據(jù)低年級學生的特點，設計了許多趣味環(huán)節(jié):律動、回聲模仿、對歌、演唱比賽、舞蹈等形式多樣的教學手段。這樣既充分發(fā)揮了教師的引導性，也最大限度的提高了學生學習的趣味性，使同學的個性得到很好的發(fā)揮。學生在課堂上非常的活躍，這也就證明在課堂上發(fā)揮學生的潛能，是非常必要的。教師要給學生空間，這樣學生才會自由的發(fā)揮，上課的效果也得到了提高。在本課的教學中，張老師首先選擇了在音樂的伴奏下帶領學生一起舞蹈，然后很自然的導入新歌教學，配合多媒體了解彝族的民族風情，讓學生先熟悉旋律。在學生對歌詞有一定的.了解之后學習歌曲，最后是師生互動、生生互動接龍唱。這樣，層層深入、循序漸進地進行教學，符合小學生的認知規(guī)律，提高了學生的學習積極性。這樣教育的目的不僅是只傳授知識，而是要開發(fā)學生的潛力。另外在本課教學中，張老師還別出心裁的把歌詞抄寫在彝族的特色配飾――銀項鏈上，并制作了一個個小火把，作為獎品發(fā)給表現(xiàn)優(yōu)秀的學生。利用多媒體讓學生欣賞彝族的樂曲、歌曲、舞蹈并從中感受彝族的音樂文化，了解彝族的人文景觀、風土人情、服飾文化等，最后一起參加火把節(jié)，在歡快的樂曲中跳起彝族舞蹈。濃濃的民族風情始終貫穿在整節(jié)課，體現(xiàn)了藝術教學的美。
張老師在自己的努力和全組同事的共同幫助下經過一次次試講、教研、修改，最終向大家呈現(xiàn)了一節(jié)漸趨完美的音樂課。通過這次課型研討，我們認識到小學音樂課，教師只有從激發(fā)學生興趣出發(fā)，在教學每一個環(huán)節(jié)上和難點上多想一些巧妙的好辦法，營造良好的教學情境，才能取得良好的教學效果。這樣的課堂，老師教起來高興，同學們學起來更高興，我們何樂而不為呢？
小小三尺講臺真的是師生共同成長的舞臺！
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