下面是范文網(wǎng)小編分享的《彝家娃娃真幸?！方贪腹?6篇 音樂課彝家娃娃真幸福教案，供大家參閱。
《彝家娃娃真幸?！方贪腹?
小學(xué)音樂教案一年級(jí)《彝家娃娃真幸?！?/p>鶴祥實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)教案 ?項(xiàng)目 內(nèi)容 姓 名 王茈 年 級(jí) 一 科 目 音樂 日期 .10 節(jié)次 1 二次備課 教學(xué)內(nèi)容 歌曲《彝家娃娃真幸?！?? ? 教學(xué)目標(biāo) 1? 準(zhǔn)確掌握節(jié)奏 2? 有感情地演唱歌曲并進(jìn)行表演 ? 教學(xué)過程 一、引入 ? 1、出示課件（云南的圖片） ? 2、老師：今天老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧！（播放《彝家娃娃真幸?！罚?? 3、介紹彝族（彝族分布于云南、四川、貴州省和廣西壯族自治區(qū)。彝族人民能歌善舞。彝族民間有各種各樣的傳統(tǒng)曲調(diào)，有的.曲調(diào)有固定的詞，有的沒有，是臨時(shí)即興填詞。山歌分男女聲調(diào)，各地山歌有自己獨(dú)特的風(fēng)格。 ? 二、簡(jiǎn)介以及初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸?！?? 1、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？ ? 2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“阿里里” ? 3、小結(jié)：真聰明DD“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。 ? 4、問：還有哪些歌詞？ ? 5、小結(jié)：出示課件：《彝家娃娃真幸?！犯柙~ ? ? 教學(xué)過程 6、有感情地朗讀歌詞。 ? 三、學(xué)唱歌曲 ? 1、啟發(fā)：仔細(xì)地聽，看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上1、2句。 ? 2、啟發(fā)：你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。 ? 3、師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會(huì)。 ? 4、教師示范：邊唱邊用律動(dòng)伴奏。 ? 5、全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動(dòng)伴奏。 ? 四、情感激發(fā)： 1、問：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？ ? 2、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)：情緒DD活潑輕快，速度DD稍快 ? 3、用活潑輕快的聲音唱。 ? 4、參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊拍手打節(jié)奏。 ? ? 教學(xué)反思 ?
《彝家娃娃真幸?！方贪腹?
教學(xué)反思:彝家娃娃真幸福
《彝家娃娃真幸?！繁竟?jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生用聽、看、體驗(yàn)、表演等方式，感受歌曲歡快、活潑的情緒。因此我在課堂上就積極的營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，我通過師生互動(dòng)、學(xué)生身體各感官的參與活動(dòng)，以及教師教態(tài)的親切感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，我力求使自己的語(yǔ)言更富有童趣，這從課堂上學(xué)生的反映來(lái)看，起到了一定的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)的較主動(dòng)，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體是教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)者，在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了分組討論分組學(xué)習(xí)分組表演，這樣既充分發(fā)揮了教師的`引導(dǎo)性，也最大限度的提高了學(xué)生活動(dòng)的自由度，使每個(gè)同學(xué)的個(gè)性都得到充分自由的發(fā)揮，學(xué)生在課堂上非常的活躍，且思維也比以前活躍了，這也就證明，在課堂上發(fā)揮學(xué)生的潛能是非常必要的，教師要給學(xué)生空間，這樣學(xué)生才會(huì)自由的發(fā)揮，上課的效果也得到了提高。
《彝家娃娃真幸?！方贪腹?
教材分析：
這是一首彝族兒童歌曲，通過對(duì)彝族娃娃在喜慶佳節(jié)時(shí)歡快歌舞這一生活場(chǎng)景的描寫，熱情洋溢地展現(xiàn)了彝族兒童的幸福生活。歌曲為二四拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌詞簡(jiǎn)潔、形象，旋律歡快、跳躍。歌曲采用明快、活潑、具有舞蹈性的節(jié)奏型，并采用了“阿里里”這一具有彝族韻味兒的襯詞，使歌曲富有民族特色，生動(dòng)地描繪出一群天真可愛的彝族娃娃身著節(jié)日盛裝盡情歌舞的動(dòng)人場(chǎng)景。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?。
2、初步了解彝族的風(fēng)土人情，對(duì)少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
難點(diǎn)：了解彝族音樂的風(fēng)格
設(shè)計(jì)理念：
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要改變過去音樂教師單向灌輸知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式，提倡體驗(yàn)、模仿、探索、合作及綜合的教學(xué)過程和方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)便于師生交流的教學(xué)環(huán)境，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生在親身體驗(yàn)或模仿的過程中，懷著探究的興趣主動(dòng)學(xué)習(xí)，在這一課我所設(shè)計(jì)的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都注重了培養(yǎng)學(xué)生在親身體驗(yàn)?zāi)７碌倪^程中、不斷探究地主動(dòng)學(xué)習(xí)。建立平等的師生關(guān)系、營(yíng)造寬松愉快的教學(xué)氛圍，以形象生動(dòng)有趣的方法解決教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生在快樂、輕松中學(xué)習(xí)的音樂、感受音樂、體會(huì)音樂、表現(xiàn)音樂。
課改的重點(diǎn)之一在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教寫形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并注重個(gè)性發(fā)展。這樣的表演不僅尊重學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造，還發(fā)揮了學(xué)生合作能力。通過讓他們自己動(dòng)腦筋，自己伴奏，自己編動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、體現(xiàn)了課堂上學(xué)生的主體地位。充分讓學(xué)生展示了自己的藝術(shù)才能，是讓學(xué)生表現(xiàn)自己音樂價(jià)值取向的最好形式。
設(shè)計(jì)思路：
首先，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松愉悅的教學(xué)氛圍。接著，介紹這是一首彝族歌曲，圖片展示民族村，以過關(guān)的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其次，以形象生動(dòng)的方法來(lái)解決教學(xué)難點(diǎn)。進(jìn)入第二關(guān)，學(xué)彝族的歌曲。第三關(guān)，學(xué)跳彝族舞蹈。最后是拓展活動(dòng)，介紹火把節(jié)，根據(jù)音樂來(lái)源生活又回歸生活的特點(diǎn)，再將歌曲與學(xué)生的日常游戲結(jié)合在一起，讓同學(xué)們繼續(xù)拓展歌曲演唱的形式，讓課間的校園處處回蕩著美妙的音樂，這正是音樂老師的責(zé)任所在。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入激趣
放音樂《彝家娃娃真幸?！?，師表演彝族舞蹈，生同做律動(dòng)表演，教師與學(xué)生一起表演，音樂課在輕松愉快、中開始。
二、節(jié)奏第一關(guān)
1、師：這么快就到民族村門口了，要想進(jìn)他們的大門，就要通過他們的考驗(yàn)
2、出示節(jié)奏
xxx|xxx|
xxxxxx|xxxxxx|
用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)。
3、出示大屏幕“恭喜你，過關(guān)了！”
三、初步聽賞歌曲
1、師：他們用歌聲歡迎我們呢?。ǔ醪铰犢p歌曲）
2、通過多媒體介紹“彝”字與山寨房屋的相似之處。
3、聽歌曲，拍手感受。
4、師：“啊哩哩”出現(xiàn)幾次？
5、師：這是彝族最喜歡的襯詞，唱出來(lái)。
四、學(xué)唱歌曲第二關(guān)
1、介紹歌名，看圖念歌詞。
2、跟琴模唱。
3、游戲接龍：師唱前半句，生唱后半句。
4、師：用什么樣的速度、情緒來(lái)唱？理解歌詞內(nèi)容。
5、樂器伴奏（串鈴）
6、大屏幕展示“恭喜你過關(guān)了！拿串鈴搖響慶賀。
五、學(xué)習(xí)彝族的舞蹈第三關(guān)。
《彝家娃娃真幸?！方贪腹?
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸?！罚蒙眢w的動(dòng)作感受彝族民歌的特點(diǎn)韻味。
2、復(fù)習(xí)×××× ×××的節(jié)奏，練習(xí)為歌曲編配伴奏譜。
重難點(diǎn)
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)，師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
1＝C
511 11|221|51 76|5－|
我家的小貓叫咪咪，叫咪咪，
我家的小貓找媽媽，找媽媽，
76 5|345|×－|572|1－||
叫咪 咪叫咪咪，妙嗚！叫咪咪。
找媽媽找媽媽，妙嗚！找媽媽
三、學(xué)唱新歌
1、導(dǎo)入課題，簡(jiǎn)單介紹彝族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪放的性格和能歌善舞的特點(diǎn)。
2、欣賞歌曲錄音范唱。
3、視唱歌譜。先聽老師范唱，然后學(xué)生隨琴視唱。
4、學(xué)唱歌詞。指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，要求吐字清晰。之后隨琴唱詞，不足之處指導(dǎo)糾正。
啟發(fā)學(xué)生想一想怎樣演唱更好聽？襯詞應(yīng)該怎樣唱？再次欣賞歌曲錄音，體會(huì)如何表達(dá)歌曲的情緒，指導(dǎo)學(xué)生用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲。采取不同形式練習(xí)。
四、小節(jié)本課學(xué)習(xí)情況，下課。
本節(jié)課又是一首具有民族氣息的歌曲，這是另外一種風(fēng)格的歌曲，“阿里里”是一個(gè)民族得象征，也是一中風(fēng)格的象征，所以在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生用歡快的氣氛來(lái)渲染歌曲！具有很好的效果。
《彝家娃娃真幸?！方贪腹?
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能活潑整齊地演唱《彝家娃娃真幸?！?。
2. 能隨著音樂邊唱邊做律動(dòng)，感受載歌載舞的熱鬧場(chǎng)面，體驗(yàn)到生活的美好與幸福。
3. 能夠用響板和鈴鼓為歌曲伴奏，在和小伙伴的表演中學(xué)會(huì)合作和交流，體驗(yàn)與他人合作的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 襯詞的演唱。
2. 多聲部的合作
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、鈴鼓、響板
教學(xué)過程：
一、?????? 認(rèn)識(shí)鈴鼓
1. 教師：“在音樂課中咱們都認(rèn)識(shí)了哪些打擊樂器？”學(xué)生回答
2. 教師：“今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友，請(qǐng)大家閉上眼睛聽聽他的聲音和哪種打擊樂器很像？”教師拍鈴鼓，學(xué)生閉上眼睛聆聽并回答。
3. 出示鈴鼓，學(xué)生觀察?！八鞘裁礃幼拥?？”
4. 4人小組玩一玩鈴鼓，從右往左傳，每人來(lái)研究一下可以怎樣演奏？
5. 學(xué)生匯報(bào)。教師小結(jié)：“鈴鼓有兩種演奏方法，一種是…另一種是…”出示兩種圖標(biāo)，“這里有兩種圖標(biāo)，你來(lái)猜猜第一種演奏方法可以用哪種圖標(biāo)表示？為什么？”學(xué)生回答。
6. 出示節(jié)奏譜，“請(qǐng)你看著節(jié)奏小火車來(lái)演奏。速度是…”
7. 我們來(lái)配上一段音樂
二、?????? 學(xué)唱歌曲
1. 律動(dòng)《彝家娃娃真幸?！?/p>
①“我國(guó)有很多少數(shù)民族都能歌善舞，請(qǐng)你根據(jù)這些小朋友的服飾和舞蹈來(lái)猜一猜她們來(lái)自哪個(gè)民族?！?/p>
②觀看視頻并交流
③“彝族人身上帶的銀飾品能發(fā)出清脆的聲響，所以他們的舞蹈中喜歡抖動(dòng)肩膀，我們來(lái)照鏡子。”教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作。
2. 整體感知
①“剛才我們聽到的這段音樂就是今天要學(xué)習(xí)的歌曲《彝家娃娃真幸福》讀一讀?！?/p>
②第一次聆聽范唱，邊聽邊拍手。你覺得這首歌曲怎么樣？
③第二次聆聽范唱，出示歌詞，“你聽到最多的詞是什么？”
3. 學(xué)唱襯詞
①“啊哩哩到底是什么意思呢？我們一邊有節(jié)奏的念歌詞一邊思考?！?/p>
②教師打響板，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的念詞。第一遍老師念一句學(xué)生跟著念一句，第二遍，學(xué)生邊念邊拍手、拍腿。
③教師介紹襯詞：“表現(xiàn)彝族人民快樂的心情，所以我們念的時(shí)候聲音要怎樣呢？”請(qǐng)個(gè)別學(xué)生念一念，然后全體用輕巧有彈性的聲音和老師接龍。
④“這4句啊哩哩，唱起來(lái)它的旋律是一樣的嗎？邊聽邊思考。”出示圖譜，教師演唱，在“啊哩哩”處做柯達(dá)伊手勢(shì)。
⑤學(xué)生聽完后回答
⑥出示音名，帶領(lǐng)學(xué)生邊做手勢(shì)邊唱。
⑦師生接口唱音名
⑧師生接口唱歌詞
4. 學(xué)習(xí)第一段歌詞
①跟著老師的鋼琴唱一唱第一段歌詞
②根據(jù)學(xué)生掌握的情況糾正樂句，注意聲音的輕巧。
5. 自學(xué)第二段歌詞
①? 第二段歌詞相信你能自己學(xué)會(huì)，老師在鋼琴上給你第一句旋律，然后唱給旁邊的小朋友聽。
②? “誰(shuí)有自信唱給大家聽聽？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生單獨(dú)演唱，評(píng)出自學(xué)小明星。
③? 集體演唱第二段歌詞
6. 完整演唱
①? 跟鋼琴完整演唱
②? 出示響板，邊唱邊打節(jié)拍。跟伴奏演唱。
三、合作表演
①學(xué)生打響板演唱，老師用鈴鼓伴奏。
②“彝族最熱鬧的節(jié)日是什么？咱們也來(lái)過一個(gè)熱鬧的火把節(jié)，像彝族人那樣載歌載舞。”想演奏鈴鼓的小朋友到這兒來(lái)，想演奏響板的小朋友到這兒來(lái)，舞蹈的小朋友圍成一個(gè)圓圈。咱們不僅要演奏的好，舞姿優(yōu)美還要注意別忘了演唱哦，這才叫載歌載舞呢。
③教師小結(jié)：“今天咱們學(xué)著彝族人過了一次火把節(jié)，你們玩兒的開心嗎？回去后把我們學(xué)的歌曲唱給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆還有好朋友聽，把這美妙的音樂傳遞給我們身邊的每一個(gè)人，好嗎？”
《彝家娃娃真幸福》教案共6
《彝家娃娃真幸?！方贪讣敖虒W(xué)反思
教學(xué)目標(biāo)
1．能夠用輕快有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。
2．通過唱、舞等音樂形式簡(jiǎn)單滲透彝族民俗，有濃厚的興趣學(xué)唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情緒，自主處理歌曲，創(chuàng)新延伸。
教學(xué)難點(diǎn)
一字多音處。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、鋼琴。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
1、導(dǎo)入：春天是一個(gè)鳥語(yǔ)花香的季節(jié)，這個(gè)時(shí)候出去旅游一定會(huì)有意想不到的收獲，讓我們一起組成“快樂旅行團(tuán)”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧！
（出示課件：云南簡(jiǎn)介以及云南彝族生活的圖片，課件中配有歌曲的伴奏音樂。）
2、提問：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發(fā)學(xué)生回答）引出彝族，簡(jiǎn)單介紹彝族人民的風(fēng)俗習(xí)慣、解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪爽的性格和能歌善舞的民族特點(diǎn)。
3、你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦……聆聽《彝家娃娃真幸福》聽覺沖擊。
二、寓教于樂
（一）自主學(xué)習(xí)，感受音樂
1、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“阿里里”
2、小結(jié)：真聰明――“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。
3、你能隨著歌曲感受一下“阿里里”這句歌詞嗎？
4、還有哪些歌詞？有感情的朗讀歌詞。
（二）多次聆聽，學(xué)習(xí)新歌
1、再來(lái)聽一遍歌曲，聽的時(shí)候注意以下歌曲的速度。
2、討論歌曲速度(稍快）
3、什么樣的情緒用稍快表現(xiàn)比較合適？歌曲的情緒是什么？（活潑歡快）
4、你能用這種情緒隨著原唱哼唱一下嗎？
5、同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)，現(xiàn)在讓我們一起用la來(lái)模唱一遍歌曲。
6、你能給歌曲填詞嗎？讓我們一起來(lái)試一下，請(qǐng)同學(xué)們大膽表現(xiàn)。
7、你學(xué)會(huì)那一句了？唱給大家聽一下。
8、同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，老師也忍不住要表現(xiàn)一下，你們歡不歡迎？
（三）演唱歌曲，體驗(yàn)音樂
1、聽鋼琴單手彈奏旋律，核實(shí)音準(zhǔn)，注意一字多音處。
2、完整伴奏，演唱歌曲。適當(dāng)為歌曲加上律動(dòng)。
3、師生接龍，演唱歌曲。
4、歌曲中你還有哪些小絆腳石，讓我們一起清除掉。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
（一）合作探究，創(chuàng)造實(shí)踐
1、你知道嗎？彝族小朋友除了會(huì)唱歌之外，舞蹈也很不錯(cuò)。一起來(lái)看一段視頻舞蹈。請(qǐng)同學(xué)們觀看的時(shí)候，注意一下舞蹈中的服裝，看一下他們的`服裝都有哪些特點(diǎn)？
2、討論：銀項(xiàng)鏈，白衣白帽等都是彝族人的傳統(tǒng)服裝，也有其特殊的含義。
3、你能跟隨視頻跳起來(lái)嗎？
4、讓我們也入鄉(xiāng)隨俗，舉行一場(chǎng)篝火晚會(huì)吧！分小組進(jìn)行排練，形式自定，小組成員互相合作，共同完成。
（二）表演展示，交流評(píng)議
1、各小組匯報(bào)演出，背景音樂為歌曲伴奏。其余同學(xué)也可以為其演唱。
2、自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)相結(jié)合，促進(jìn)提高。
（三）拓展延伸，開闊視野
我們偉大的祖國(guó)是一個(gè)擁有56個(gè)民族的多民族國(guó)家，彝族僅僅是其中的一個(gè)，讓我們繼續(xù)旅行，一起來(lái)欣賞一下其他不同民族的風(fēng)土人情，感受我們國(guó)家的大好河山。
四、完美結(jié)課
1、討論：今天你學(xué)到了什么？以后我們?cè)撟鲂┦裁矗?/p>
2、演唱歌曲走出教室。結(jié)束本課。
教學(xué)反思：藝術(shù)課程把自己的課程性質(zhì)定位為人文性，強(qiáng)調(diào)圍繞人文主題進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)；重視營(yíng)造藝術(shù)能力形成的環(huán)境，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在所營(yíng)造的環(huán)境下學(xué)習(xí)探索藝術(shù)；重視藝術(shù)能力與人文素養(yǎng)的整合發(fā)展，在明確藝術(shù)知識(shí)技能與藝術(shù)審美能力教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)提高生活情趣，培養(yǎng)尊重、關(guān)懷、友善、分享的品質(zhì)等充滿人文關(guān)愛的教學(xué)目標(biāo)。在本課教學(xué)中，我讓學(xué)生在彝族的樂曲、歌曲、舞蹈中感受少數(shù)民族的音樂文化，通過圖片出示讓學(xué)生了解少數(shù)民族的人文景觀、風(fēng)土人情、服飾文化等，最后跳起《阿細(xì)跳月》，濃濃的民族風(fēng)情貫穿始終，體現(xiàn)了藝術(shù)教學(xué)的美。
《彝家娃娃真幸?！方贪腹?
《彝家娃娃真幸福》說(shuō)課稿
大家好！我是輝南縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的音樂教師——于婷婷，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人民音樂出版社一年級(jí)，第二冊(cè)第八單元“幸福生活”中《彝家娃娃真幸福》一課。
一說(shuō)教材
這是一首根據(jù)彝族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲，作品通過對(duì)彝家娃娃在喜慶佳節(jié)中狂歡歌舞這一生活側(cè)面的描寫，熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生活。歌曲的歌詞簡(jiǎn)潔形象，旋律歡快、跳躍。
二說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn)
依據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及心理特征我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
1.用有表情的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?/p>
2.掌握簡(jiǎn)單的彝族舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
3.了解彝族民俗文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大家庭的思想感情。
我把本課的教學(xué)重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)放在對(duì)彝族舞蹈動(dòng)作的熟練掌握上。
三. 說(shuō)教法學(xué)法
為了全面準(zhǔn)確的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時(shí)我針對(duì)兒童好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差，但容易對(duì)有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點(diǎn)，遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進(jìn)由淺入深的原則，利用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重點(diǎn)采用引導(dǎo)法、情境教學(xué)法等方法設(shè)計(jì)本課的教學(xué)過程。
四.說(shuō)教學(xué)過程
1.音樂律動(dòng) 引入新課
活潑好動(dòng)是孩子們的天性，在課的開始我設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)音節(jié)，唱音節(jié)做律動(dòng)環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)的出現(xiàn)，不但鞏固復(fù)習(xí)了音樂理論知識(shí)，為唱好歌曲打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
歌曲導(dǎo)入部分教師置疑：我們國(guó)家有多少個(gè)少數(shù)民族？你知道哪些民族？學(xué)生思考，答疑。緊接著教師引入本課內(nèi)容：今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)另一首少數(shù)民族的歌曲，讓我們一起來(lái)聽一聽，想一想 。這里先不告訴小朋友是哪個(gè)少數(shù)民族，給他們?cè)O(shè)個(gè)懸念，引導(dǎo)他們認(rèn)真欣賞歌曲。
2．視聽結(jié)合 學(xué)唱歌曲
（1）課件展示了解民俗
通過多媒體的圖片展示，讓學(xué)生進(jìn)一步了解彝族民俗，從視覺上感受彝族人們的風(fēng)土民情，了解他們能歌善舞，熱情好客的民族特色，將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科有機(jī)的整合，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。
（2）初步了解歌曲結(jié)構(gòu)
請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲第一段，聽完后找出歌曲中哪句歌詞印象最深？它在歌中出現(xiàn)了幾次？是出現(xiàn)在句首還是句尾的呢？（欣賞兩遍）通過這三個(gè)問題，讓學(xué)生了解到這首歌曲一共有四個(gè)樂句，從而對(duì)歌曲有個(gè)整體把握。
（3） 熟悉歌曲掌握旋律
再次欣賞歌曲第一段，教師與學(xué)生共同律動(dòng)，用手勢(shì)區(qū)分出四個(gè)“阿里里”的低位置，中位置和高位置。在這里，教師按照歌詞的旋律走向把四句“阿里里”音樂卡片貼在黑板上。然后通過師生接唱歌曲初步把握歌曲；（教師用“LA”和學(xué)生接唱“阿里里”，）教師把相同的樂句用紅花表示，不同的用樹葉表示。通過這種圖形的方式，學(xué)生對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律就一目了然了，為學(xué)唱這首歌曲奠定了很好的基礎(chǔ)，降低了學(xué)唱的難度。
（4） 熟練記憶歌曲內(nèi)容
教師請(qǐng)學(xué)生再次欣賞歌曲第一段，說(shuō)出歌曲唱了什么內(nèi)容，同時(shí)，教師把歌中的內(nèi)容都用文字和圖畫的形式展示出來(lái)，這樣，學(xué)生很容易就把歌詞記住了。通過前面幾遍歌曲的欣賞和接唱，學(xué)生已能熟練地演唱歌曲的第一段。（此時(shí)注意：要提醒學(xué)生用有彈性的'聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。
（5）合作討論 創(chuàng)編歌詞
教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編：少數(shù)民族能歌善舞，我們能不能把唱歌和跳舞也編進(jìn)歌里唱一唱？學(xué)生可以采用相互討論的形式完成。這一環(huán)節(jié)，很自然的解決了這首歌曲的第二段歌詞，同時(shí)，課件出示歌名《彝家娃娃真幸?！?，請(qǐng)學(xué)生有表情地完整演唱歌曲。
（6）加入律動(dòng) 激發(fā)熱情
歌曲基本學(xué)會(huì)以后，教師示范簡(jiǎn)單的彝族舞蹈律動(dòng)。等學(xué)生熟練地掌握律動(dòng)后，一起聽著歌曲手拉手跳一跳，在“阿里里”的地方雙手舉過頭頂，同時(shí)口里喊“嘿嘿“。此時(shí)，教室里氣氛達(dá)到高潮，學(xué)生情趣體驗(yàn)和體態(tài)語(yǔ)言水乳交融。
3.課堂延伸 結(jié)束總結(jié)
最后，教師請(qǐng)問小朋友們喜不喜歡少數(shù)民族的歌舞？并且告訴他們，以后我們還會(huì)接觸到更多更好聽的少數(shù)民族音樂，希望同學(xué)們能夠喜歡。
本方案的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，著眼學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，致力與運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂的研究，用充分的音樂實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作意識(shí)，探究精神。但是教育研究是永無(wú)止境的，請(qǐng)?jiān)u委老師直言批評(píng)和指導(dǎo)。我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝。
《彝家娃娃真幸?！方贪腹?
小學(xué)音樂彝家娃娃真幸福教案
教學(xué)內(nèi)容：
1．唱：彝家娃娃真幸福
2．動(dòng)：簡(jiǎn)單的律動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！贰?/p>
2．能用簡(jiǎn)單的彝族舞蹈律動(dòng)為歌曲伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：學(xué)生嘗試用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
2．難點(diǎn)：彝族舞蹈動(dòng)作的熟練掌握。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、紅綢帶、多媒體及課件。
教學(xué)過程：
1.音樂律動(dòng)引入新課
唱師生問好歌輕聲唱音節(jié)做音樂律動(dòng)《doremi》
歌曲導(dǎo)入
教師置疑：我們國(guó)家有多少個(gè)少數(shù)民族？你知道哪些民族？學(xué)生思考，答疑。
引入本課內(nèi)容：今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)另一首少數(shù)民族的歌曲，是哪個(gè)民族呢？讓我們一起來(lái)聽一聽，想一想。學(xué)生觀看音樂動(dòng)畫《彝家娃娃真幸?！坊卮饐栴}。
2．視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲??
（1）課件展示了解民俗
教師通過課件展示介紹彝族風(fēng)土民情。
（2）?初步了解歌曲結(jié)
出示問題:你對(duì)歌曲中哪句歌詞印象最深？它在歌中出現(xiàn)了幾次？是出現(xiàn)在句首還是句尾？
師生律動(dòng)解決第一個(gè)問題
師彈琴，生聆聽解決第二.三個(gè)問題。
（3）?熟悉歌曲掌握旋律
a教師演唱，與學(xué)生共同律動(dòng)，用手勢(shì)區(qū)分出四個(gè)“阿里里”的低位置，中位置和高位置。
b教師按照歌詞的旋律走向把四句“阿里里”音樂卡片貼在黑板上。(教師把相同的樂句用紅花表示，不同的用樹葉表示?。)
c師生接唱歌曲初步把握歌曲；（教師用“LA”和學(xué)生接唱“阿里里”）
d師生總結(jié)旋律特點(diǎn)。
（4）?熟練記憶歌曲內(nèi)容?
教師出示課件
彝家娃娃提問題：我們脖子上戴了什么？身上穿著什么？頭上戴了什么？我們的心情是怎樣的？
學(xué)生聆聽歌曲，回答問題。
教師把歌中的內(nèi)容用文字和圖畫的形式展示出來(lái)，學(xué)生熟記歌詞。
隨教師隨伴奏試唱歌曲第一段。
（此時(shí)注意：要提醒學(xué)生用有彈性的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。）
（5）合作討論創(chuàng)編歌詞??
教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編
師：少數(shù)民族能歌善舞，我們能不能把唱歌和跳舞也編進(jìn)歌里唱一唱？學(xué)生相互討論，師生共同創(chuàng)編，解決第二段歌詞。出示歌名《彝家娃娃真幸?！?，請(qǐng)學(xué)生有表情地完整演唱歌曲。
（6）加入律動(dòng)激發(fā)熱情
教師示范簡(jiǎn)單的彝族舞蹈律動(dòng)。
學(xué)生練習(xí)掌握律動(dòng)，聽著歌曲手拉手跳一跳。
拓展
師：同學(xué)們，你們知道彝族有個(gè)重要的'傳統(tǒng)節(jié)日嗎？今天，我們也和彝族的小朋友一起過一次火把節(jié)，好嗎？
師生共同進(jìn)行游戲表演。
3.課堂延伸結(jié)束總結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲。
教師：我們國(guó)家數(shù)個(gè)多民族的國(guó)家，我們國(guó)家有56個(gè)少數(shù)民族，56個(gè)民族56多花，56多花兒是一家，讓我們熱愛我們的祖國(guó)，熱愛我們的國(guó)家！
《彝家娃娃真幸福》教案共9
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱：彝家娃娃真幸福
2、動(dòng)：簡(jiǎn)單的律動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?。
2、能用簡(jiǎn)單的彝族舞蹈律動(dòng)為歌曲伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)生嘗試用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
2、難點(diǎn)：彝族舞蹈動(dòng)作的熟練掌握。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、紅綢帶、多媒體及課件。
教學(xué)過程：
1、音樂律動(dòng)引入新課
唱師生問好歌輕聲唱音節(jié)做音樂律動(dòng)《doremi》
歌曲導(dǎo)入
教師置疑：我們國(guó)家有多少個(gè)少數(shù)民族？你知道哪些民族？學(xué)生思考，答疑。
引入本課內(nèi)容：今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)另一首少數(shù)民族的歌曲，是哪個(gè)民族呢？讓我們一起來(lái)聽一聽，想一想。學(xué)生觀看音樂動(dòng)畫《彝家娃娃真幸福》回答問題。
2、視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲
（1）課件展示了解民俗
教師通過課件展示介紹彝族風(fēng)土民情。
（2）初步了解歌曲結(jié)
出示問題:你對(duì)歌曲中哪句歌詞印象最深？它在歌中出現(xiàn)了幾次？是出現(xiàn)在句首還是句尾？
師生律動(dòng)解決第一個(gè)問題
師彈琴，生聆聽解決第二、三個(gè)問題。
（3）熟悉歌曲掌握旋律
a教師演唱，與學(xué)生共同律動(dòng)，用手勢(shì)區(qū)分出四個(gè)“阿里里”的低位置，中位置和高位置。
b教師按照歌詞的旋律走向把四句“阿里里”音樂卡片貼在黑板上。(教師把相同的樂句用紅花表示，不同的用樹葉表示。)
c師生接唱歌曲初步把握歌曲；（教師用“LA”和學(xué)生接唱“阿里里”）
d師生總結(jié)旋律特點(diǎn)。
（4）熟練記憶歌曲內(nèi)容
教師出示課件
彝家娃娃提問題：我們脖子上戴了什么？身上穿著什么？頭上戴了什么？我們的心情是怎樣的？
學(xué)生聆聽歌曲，回答問題。
教師把歌中的內(nèi)容用文字和圖畫的形式展示出來(lái)，學(xué)生熟記歌詞。
隨教師隨伴奏試唱歌曲第一段。
（此時(shí)注意：要提醒學(xué)生用有彈性的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。）
（5）合作討論創(chuàng)編歌詞
教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編
師：少數(shù)民族能歌善舞，我們能不能把唱歌和跳舞也編進(jìn)歌里唱一唱？學(xué)生相互討論，師生共同創(chuàng)編，解決第二段歌詞。出示歌名《彝家娃娃真幸?！?，請(qǐng)學(xué)生有表情地完整演唱歌曲。
（6）加入律動(dòng)激發(fā)熱情
教師示范簡(jiǎn)單的彝族舞蹈律動(dòng)。
學(xué)生練習(xí)掌握律動(dòng)，聽著歌曲手拉手跳一跳。
拓展
師：同學(xué)們，你們知道彝族有個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？今天，我們也和彝族的小朋友一起過一次火把節(jié)，好嗎？
師生共同進(jìn)行游戲表演。
3、課堂延伸結(jié)束總結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲。
教師：我們國(guó)家數(shù)個(gè)多民族的國(guó)家，我們國(guó)家有56個(gè)少數(shù)民族，56個(gè)民族56多花，56多花兒是一家，讓我們熱愛我們的祖國(guó)，熱愛我們的國(guó)家！
《彝家娃娃真幸?！方贪腹?0
彝家娃娃真幸福教案 作者：張建華
教學(xué)內(nèi)容: ? 歌曲《彝家娃娃真幸福》 教學(xué)目標(biāo)： ? 通過組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠快樂地掌握歌曲的知識(shí)點(diǎn)──節(jié)奏? 和?的練習(xí)。 教學(xué)要求： ? 有感情地演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。 教學(xué)難點(diǎn)： ? 指導(dǎo)學(xué)生用愉快的情緒唱好《彝家娃娃真幸福》。 教學(xué)重點(diǎn)： ? 準(zhǔn)確掌握節(jié)奏?和?；有感情地演唱歌曲。 教材分析： ? 歌曲《彝家娃娃真幸福》是一首根據(jù)彝族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲，歌詞簡(jiǎn)潔形象，旋律歡快、跳躍，加之明快活潑、具有舞蹈性的節(jié)奏型貫穿始終，以及“阿里里”這一彝族民歌常用襯詞的運(yùn)用，極富民族色彩，生動(dòng)地描繪出一群天真可愛的.彝家娃娃身著節(jié)日盛裝，在山寨空曠的草坪上盡情歌舞的動(dòng)人場(chǎng)景。 教學(xué)過程： ?組織教學(xué)，文明禮貌教育。 ?發(fā)聲練習(xí)；1? 3? 5? 3??1? 咪――嗎???? C――G? G―― C ?復(fù)習(xí)歌曲；選擇以前學(xué)過的歌曲。 ?學(xué)習(xí)新歌： ? 聽錄音初步感受歌曲。 ?教師提問:錄音播放小朋友唱得歌曲好不好?有哪些歌詞?弓引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“阿里里”的歌詞。 ?教師：：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸?！?。學(xué)生有感情地朗讀歌詞。 ?再次播放錄音，繼續(xù)感受歌曲。仔細(xì)地聽，看你能不能跟錄音試唱。輕聲跟錄音齊唱，集體齊唱。 ?教師范唱歌曲唱《彝家娃娃真幸福》。學(xué)生跟琴齊唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。 ?對(duì)于個(gè)別難唱的樂句采用分句模唱法教唱。要求學(xué)生用輕快、富有彈性的聲音演唱襯詞“阿里里”。 ?分組合作，表現(xiàn)歌曲 ?部分學(xué)生演唱歌曲，部分學(xué)生為歌唱伴舞，同時(shí)部分學(xué)生運(yùn)用打擊樂器伴奏。 ?師生評(píng)價(jià)。集體齊唱《彝家娃娃真幸福》。 ?課堂小結(jié)： ?同學(xué)們，我們今天不僅感受了歌曲《彝家娃娃真幸福》。同時(shí)也學(xué)會(huì)并能演唱《彝家娃娃真幸?！罚矣殖醪搅私饬艘妥宓娘L(fēng)格文化多姿多彩，彝族的歌舞美妙動(dòng)人。希望能記住《彝家娃娃真幸?！芬皇赘挥幸妥逄厣臉非Ｄ苡涀?？ ? 編輯：樂傳四方 ? 二零一零年二月二十一日 ? ? ? ?《彝家娃娃真幸福》教案共11
彝家娃娃真幸福音樂教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》。
2、認(rèn)真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競(jìng)舞的熾熱情景。
3、在一系列活動(dòng)中，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受彝族音樂、體驗(yàn)彝族音樂
教學(xué)難點(diǎn)：
歡快、熱烈的歌曲演唱
教學(xué)過程：
一、 情境定向：
1、學(xué)生隨音樂伴奏《彝家娃娃真幸福》進(jìn)教室。
2、游戲：《看誰(shuí)學(xué)得快》教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿
（師：歡迎 一（3）班的小朋友，我們一起來(lái)做個(gè)游戲。）
a、X X X X B、X X X X X X X X
c、X X X X X X D、X X XXXX X X XXXX
E、X X XXXX X X X
（1）、學(xué)生拍手
（2）、啟發(fā)創(chuàng)造：用其他的`方法拍擊。
二、 導(dǎo)入引趣：
1、導(dǎo)入：今天，我們一起加入“快樂旅行團(tuán)”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧！
（出示課件：云南簡(jiǎn)介以及云南彝族生活的圖片。）
2、提問：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發(fā)學(xué)生回答）
3、出示課題：課件：《情系彝族》
4、引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨）
三、激趣體驗(yàn)(一)：
課件畫外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。
4、導(dǎo)入：你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦……
5、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸?！?/p>
（1）、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？
（2）、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“阿里里”
（3）、小結(jié)：真聰明――“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。
（4）、問：還有哪些歌詞？
（5）、小結(jié)：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸?！罚ǔ鍪菊n件：《彝家娃娃真幸?！犯柙~）
（6）有感情地朗讀歌詞。
3、初步體驗(yàn)歌曲：
（1）、啟發(fā)：仔細(xì)地聽，看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上1、2句。
（2）、啟發(fā)：你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。
（3）師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會(huì)。
（4）小結(jié)：彝族小朋友有話要告訴大家。
課件畫外音：我們彝族人唱歌時(shí)邊唱邊動(dòng)，你也試試！
6、深入體驗(yàn)歌曲：
（1）、教師示范：邊唱邊用律動(dòng)伴奏。
（2）、自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動(dòng)伴奏。
（3）、全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動(dòng)伴奏。
7、情感激發(fā)：
（1）、問：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？
（2）、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)：情緒――活潑輕快，速度――稍快
（3）、用活潑輕快的聲音唱。
（4）參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。
8、小結(jié)：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂旅行團(tuán)又出發(fā)了。
四、激情體驗(yàn)（二）：
1、導(dǎo)入：閉眼聽，遠(yuǎn)處傳來(lái)動(dòng)聽的音樂……
2、初步感受樂曲：《快樂的羅嗦》
（1）、導(dǎo)入：隨著歡快的音樂，我們的旅行團(tuán)來(lái)到了彝族的第二站――“云南民族村”。（點(diǎn)擊圖片：民族村錄像欣賞和火把節(jié)）
（2）、點(diǎn)擊畫外音：你們真幸運(yùn)，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日――火把節(jié)。
（3）問：聽到音樂你想做什么？為什么？
（4）、小結(jié)：這首歡快的樂曲是彝族音樂《快樂的羅嗦》（點(diǎn)擊圖片：快樂的羅嗦）
（5）、問：你聽出哪個(gè)音樂重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)最多？
（6）、啟發(fā)學(xué)生回答：兩個(gè)小朋友討論一下。
（7）、小結(jié)：這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂是這首樂曲主題音樂，它是彝族最常用的樂器“月琴”演奏的。（點(diǎn)擊圖片：主題音樂）
3、深入體驗(yàn)樂曲：
（1）、聆聽主題音樂：邊聽邊哼唱。
（2）、動(dòng)一動(dòng)：教師示范表演
（3）、小組合作設(shè)計(jì)動(dòng)作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。
（4）小組展示表演：如： （1 1 6）
a、聲 音： 嘿 嘿
b、拍手跺腳： X X
c、打擊樂器： X X （三角鐵、鈴鼓、沙球等）
4、情感激發(fā)：
（1）、參與表現(xiàn)：師生合作表演，盡情參與表現(xiàn)音樂。
（2）、小結(jié)延伸：彝族是一個(gè)能歌善舞的民族，每逢節(jié)日，他們還會(huì)跳起歡快的舞蹈《阿細(xì)跳月》（點(diǎn)擊圖片：阿細(xì)跳月）
五、評(píng)價(jià)小結(jié)：
1、總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來(lái)，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。（點(diǎn)擊圖片：情系彝族）
2、隨彝族音樂走出教室。
《彝家娃娃真幸福》教案共12
教學(xué)內(nèi)容：
唱《彝家娃娃真幸?！?/p>
教材分析：
《彝家娃娃真幸?！肥且皇赘鶕?jù)彝族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲，作品通過對(duì)彝家娃娃在喜慶佳節(jié)中狂歡歌舞這一生活側(cè)面的描寫，熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生活。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，歌詞簡(jiǎn)潔形象，旋律歡快、跳躍，加之全曲采用：“XXXXXX|XXX|”“XXXXX|XXX|”等明快活潑、具有舞蹈性的節(jié)奏型貫穿始終，以及“阿里里”這一彝家韻味的襯詞運(yùn)用，極富民族色彩，生動(dòng)地描繪出一群天真可愛的彝家娃娃身著節(jié)日盛裝，在山寨空曠的青草坪上盡情歌舞的動(dòng)人場(chǎng)景。
教學(xué)對(duì)象分析：
本課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的小學(xué)生。低年級(jí)的學(xué)生的特點(diǎn)是都愛動(dòng)、愛跳，表現(xiàn)欲強(qiáng)，但他們年齡小、認(rèn)知能力差、注意力集中的時(shí)間短。學(xué)生對(duì)我國(guó)少數(shù)民族了解的少，因此，在教學(xué)中，教師可適當(dāng)向?qū)W生滲透民族教育，讓學(xué)生了解我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，了解彝族是我國(guó)的一個(gè)少數(shù)民族。
教學(xué)目標(biāo)：
一、指導(dǎo)學(xué)生以愉快的情緒，輕快而有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
二、通過表演，用身體的動(dòng)作感受彝族民歌的特有韻味。
三、通過進(jìn)行音樂游戲，使學(xué)生掌握
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲以及創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
第一樂句結(jié)尾音的準(zhǔn)確音高，以及節(jié)奏型的掌握；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體、教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、伴隨著歌曲《快樂的羅嗦》進(jìn)教室（課件：音樂）
2、師：課的開始，我們一起來(lái)做個(gè)有趣的節(jié)奏游戲《比比誰(shuí)的耳朵靈》
課件：出示四條節(jié)奏①XXX｜
②XXX｜XXX｜XX｜XXX｜④XXX｜XX｜
a、師：請(qǐng)看屏幕。這里有四題節(jié)奏練習(xí)。同學(xué)們聽聽老師拍奏的是哪一題，聽完后請(qǐng)用手勢(shì)表示。（②③①④）
b、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
c、師：現(xiàn)在老師要選出其中的幾題連成一段節(jié)奏練習(xí)，請(qǐng)你把序號(hào)記下來(lái)。（①①③①）課件：出現(xiàn)順序?yàn)棰佗佗邰俚墓?jié)奏譜
二、導(dǎo)入新課
師：從剛才的節(jié)奏游戲中可以看出同學(xué)們不但有良好的節(jié)奏感還有一對(duì)靈敏的耳朵。聽，這是什么聲音？（課件：火車的聲音及畫面）
生：火車
師：對(duì)了。是火車。今天，這列小火車將帶著我們?nèi)タ纯疵利惖腵彝家寨。準(zhǔn)備出發(fā)了。嗚汽笛拉響了（發(fā)聲練習(xí)）
1、簡(jiǎn)單介紹彝族（課件：有關(guān)彝家的圖片）
師：火車到站了。我們來(lái)到了彝家寨，讓我們先來(lái)了解一下這個(gè)美麗的民族。我國(guó)有56個(gè)民族，彝族是其中的一個(gè)少數(shù)民族。彝族人民能歌善舞、熱情好客。他們居住的地方風(fēng)景秀麗，她們的服飾也是多姿多彩很有特色的。（課件：服飾百褶裙）瞧！畫面上這群彝家女孩穿著的就是彝族的特色服飾百褶裙?？吹竭@美麗的群擺你會(huì)聯(lián)想到什么呢？
生：
師：白褶裙的裙擺由多層色布環(huán)繞拼接而成，一般3—4個(gè)色段組成，黑色的邊，或者是花布制成的邊。色彩很艷麗，搭配得很漂亮。
2、引出歌詞
師：過節(jié)了，姑娘、小伙子們興高采烈的來(lái)到空曠的草地上。請(qǐng)學(xué)生看圖片，回答問題。
（1）看！他們把自己打扮得多美麗??！姑娘們除了身著節(jié)日的盛裝，脖子上還戴著什么呢？（課件：顯示歌詞“銀項(xiàng)鏈”“白衣白帽”）
再看看小伙子是怎么打扮的？
（2）他們?cè)谏秸諘绲那嗖萜荷细墒裁茨?？（課件：分別顯示“又跳舞”、“又唱歌”；
（3）讓我們一起來(lái)聽聽彝家娃娃是怎樣用他們美妙的歌喉來(lái)歌唱幸福生活的。（課件：歌曲《彝家娃娃真幸福》范唱）
（4）他們演唱的就是這首歌，讓我們帶著愉快的心情來(lái)學(xué)學(xué)這首歌曲。
3、學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞（課件：歌譜）
師：請(qǐng)同學(xué)們帶著愉快的心情按節(jié)奏讀讀歌詞。
師：請(qǐng)同學(xué)們拍著節(jié)拍再次有感情的按節(jié)奏讀讀歌詞。
師：有一句歌詞在歌曲中多次出現(xiàn)。你能把它找出來(lái)嗎？
師：對(duì)了。是阿里里?！鞍⒗锢铩笔歉枨囊r詞，它在這首歌里反復(fù)出現(xiàn)，生動(dòng)地描繪出一群天真可愛的彝家娃娃身穿節(jié)日盛裝，在山寨空曠的草坪上盡情歌舞的動(dòng)人場(chǎng)景。
三、新歌教學(xué)
1、學(xué)習(xí)旋律（運(yùn)用“接龍”的方式）
①師：接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲的旋律。同學(xué)們請(qǐng)看著樂譜，認(rèn)真聽老師彈奏一遍。②師：其實(shí)呀。這首歌曲的旋律節(jié)奏就是剛才我們?cè)诠?jié)奏游戲中練習(xí)過的。這首歌曲有四個(gè)樂句。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們有什么相同的地方？
③師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍研沙怀?/p>
2、詞曲結(jié)合
3、歌曲處理
師：怎樣唱才能唱得更好聽？讓我們?cè)俅涡蕾p彝家娃娃的演唱。
4、師：讓我們才著愉快的心情，用輕快而富有彈性的聲音演唱，特別是“阿里里”，前面三個(gè)要弱，最后一個(gè)要強(qiáng)一些，有結(jié)束感。
四、創(chuàng)編舞蹈
師：唱得真好聽。請(qǐng)同學(xué)們加上我們?nèi)巳硕加械男菲鳌覀兊碾p手再次感受歌曲的韻律。師：接下來(lái)，讓我們的小腳也一起動(dòng)起來(lái)吧。（播放音樂）
師：同學(xué)們，彝家人個(gè)個(gè)能歌善舞，在喜慶的日子，他們用美妙的歌聲和歡樂的舞蹈盡情地
表達(dá)自己的喜悅心情。今天彝族的小朋友還邀請(qǐng)我們參加隆重的火把節(jié)呢。我們趕快去看一看吧！
五、拓展
播放視頻，讓學(xué)生更多了解彝族。
六、總結(jié)
師：今天，小火車把我們帶到了美麗的彝家寨，讓我們領(lǐng)略了彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友?，F(xiàn)在，火車將帶著我們繼續(xù)前行，游覽祖國(guó)的大好河山。出發(fā)嘍！
學(xué)生隨火車聲走出教室。
《彝家娃娃真幸?！方贪腹?3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸?！贰?/p>
2、認(rèn)真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競(jìng)舞的熾熱情景。
3、在一系列活動(dòng)中，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受彝族音樂、體驗(yàn)彝族音樂
教學(xué)難點(diǎn)：
歡快、熱烈的歌曲演唱
教學(xué)過程：
一、情境定向：
1、學(xué)生隨音樂伴奏《彝家娃娃真幸?！愤M(jìn)教室。
2、游戲：《看誰(shuí)學(xué)得快》教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿
（師：歡迎一（3）班的小朋友，我們一起來(lái)做個(gè)游戲。）
a、XX︱XX︱B、XXXX︱XXXX︱
c、XXX︱XXX︱D、XXXXXX︱XXXXXX︱
E、XXXXXX︱XXX︱
（1）學(xué)生拍手
（2）啟發(fā)創(chuàng)造：用其他的方法拍擊。
二、導(dǎo)入引趣：
1、導(dǎo)入：今天，我們一起加入“快樂旅行團(tuán)”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧！
（出示課件：云南簡(jiǎn)介以及云南彝族生活的圖片。）
2、提問：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發(fā)學(xué)生回答）
3、出示課題：課件：《情系彝族》
4、引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨）
三、激趣體驗(yàn)(一)：
課件畫外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。
4、導(dǎo)入：你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦……
5、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸?！?/p>
（1）問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？
（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“阿里里”
（3）小結(jié)：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。
（4）問：還有哪些歌詞？
（5）小結(jié)：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（出示課件：《彝家娃娃真幸?！犯柙~）
（6）有感情地朗讀歌詞。
3、初步體驗(yàn)歌曲：
（1）啟發(fā)：仔細(xì)地聽，看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上1、2句。
（2）啟發(fā)：你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。
（3）師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會(huì)。
（4）小結(jié)：彝族小朋友有話要告訴大家。
課件畫外音：我們彝族人唱歌時(shí)邊唱邊動(dòng)，你也試試！
6、深入體驗(yàn)歌曲：
（1）教師示范：邊唱邊用律動(dòng)伴奏。
（2）自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動(dòng)伴奏。
（3）全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動(dòng)伴奏。
7、情感激發(fā)：
（1）問：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？
（2）啟發(fā)學(xué)生說(shuō)：情緒——活潑輕快，速度——稍快
（3）用活潑輕快的聲音唱。
（4）參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。
8、小結(jié)：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂旅行團(tuán)又出發(fā)了。
四、激情體驗(yàn)（二）：
1、導(dǎo)入：閉眼聽，遠(yuǎn)處傳來(lái)動(dòng)聽的音樂……
2、初步感受樂曲：《快樂的羅嗦》
（1）導(dǎo)入：隨著歡快的音樂，我們的旅行團(tuán)來(lái)到了彝族的第二站——“云南民族村”。（點(diǎn)擊圖片：民族村錄像欣賞和火把節(jié)）
（2）點(diǎn)擊畫外音：你們真幸運(yùn)，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。
（3）問：聽到音樂你想做什么？為什么？
（4）小結(jié)：這首歡快的樂曲是彝族音樂《快樂的羅嗦》（點(diǎn)擊圖片：快樂的羅嗦）
（5）問：你聽出哪個(gè)音樂重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)最多？
（6）啟發(fā)學(xué)生回答：兩個(gè)小朋友討論一下。
（7）小結(jié)：這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂是這首樂曲主題音樂，它是彝族最常用的樂器“月琴”演奏的。（點(diǎn)擊圖片：主題音樂）
3、深入體驗(yàn)樂曲：
（1）聆聽主題音樂：邊聽邊哼唱。
（2）動(dòng)一動(dòng)：教師示范表演
（3）小組合作設(shè)計(jì)動(dòng)作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。
（4）小組展示表演：如：（116）
a、聲音：嘿嘿
b、拍手跺腳：XX
c、打擊樂器：XX（三角鐵、鈴鼓、沙球等）
4、情感激發(fā)：
（1）參與表現(xiàn)：師生合作表演，盡情參與表現(xiàn)音樂。
（2）小結(jié)延伸：彝族是一個(gè)能歌善舞的民族，每逢節(jié)日，他們還會(huì)跳起歡快的舞蹈《阿細(xì)跳月》（點(diǎn)擊圖片：阿細(xì)跳月）
五、評(píng)價(jià)小結(jié)：
1、總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來(lái)，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。（點(diǎn)擊圖片：情系彝族）
2、隨彝族音樂走出教室。
《彝家娃娃真幸?！方贪腹?4
教學(xué)內(nèi)容
1、唱 《彝家娃娃真幸?！贰?/p>
2、聽 《快樂的羅嗦》動(dòng) 用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?，初步了解彝族的風(fēng)土人情，對(duì)少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣。
2、 學(xué)生能安靜一聆聽樂曲《快樂的羅嗦》，感受到樂曲折表現(xiàn)的情緒。初步養(yǎng)成聽賞音樂的良好習(xí)慣。
3、 學(xué)生能較準(zhǔn)確地把握“×××”和 “ ××××”的時(shí)值，能夠選擇合適的打擊樂器，并能用恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。
教材分析
《彝家娃娃真幸?！肥且皇拙哂幸妥逦枨?，節(jié)奏明快，旋律流暢，采用典型的彝族民歌音調(diào)和節(jié)奏寫成，矩小簡(jiǎn)潔，很適合邊歌邊舞?！犊鞓返牧_嗦》也是一首富有彝族特色的樂曲。通過這兩個(gè)音樂作品，可以使學(xué)生對(duì)彝族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)有初步的`了解。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。選擇合適的打擊樂器，創(chuàng)編節(jié)奏為樂曲伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生大膽自信地表現(xiàn)；養(yǎng)成良好的聽賞習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、 音樂律動(dòng)
教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂節(jié)奏變換動(dòng)作，初步感受樂曲歡快熱烈的情緒（律動(dòng)音樂《彝家娃娃真幸?！罚?。
二、 創(chuàng)編節(jié)奏，為樂曲伴奏
師：同學(xué)們，要是能給這段音樂配上打擊樂器，效果會(huì)更好，找一找，你的身邊有哪些東西可用用作打擊樂器？
師：試一試，你能用什么樣的節(jié)奏為這段音樂伴奏呢？
1、 在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生分組討論，嘗試敲擊各種節(jié)奏。
2、 選擇合適的節(jié)奏為歌曲伴奏。
3、 引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊合適的音源，如凳子、文具盒等，為歌曲伴奏。
三、 歌曲新授
1、 導(dǎo)入
師：這么美的樂曲要是配上歌詞就更美了！大家想聽嗎？
2、 范唱（教師有感情地演唱全曲）
3、 學(xué)唱歌曲
a讓學(xué)生隨琴完整學(xué)唱歌曲
b對(duì)于個(gè)別難唱的樂句采用分句模唱法教唱。
c要求學(xué)生用輕快、富有彈性的聲音演唱襯詞“阿里里”。
4、 表現(xiàn)
a歌表演
教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書中的插圖，自行創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。
b分組合作，表現(xiàn)歌曲
部分學(xué)生演唱歌曲，部分學(xué)生為歌唱伴舞，同時(shí)部分學(xué)生運(yùn)用打擊樂器伴奏。
四、 欣賞《快樂的羅嗦》
1、 導(dǎo)入
師：你們真像一個(gè)個(gè)活潑可愛的彝家娃娃！彝族的風(fēng)格文化多姿多彩，彝族的歌舞美妙動(dòng)人。聽，那邊的山寨里又傳來(lái)了什么音樂？
2、 感受
播放樂曲《快樂的羅嗦》，進(jìn)行整體聽賞。
3、 交流感受，表現(xiàn)樂曲
a師：你好像聽到了什么？又仿佛看到了什么？樂曲給你什么樣的感受？
b讓學(xué)生采用相應(yīng)的手段（如：色彩、肢體語(yǔ)言、表情等）不表現(xiàn)樂曲歡快的情緒變化，并隨著樂曲表演。
五、 課堂小結(jié)
《彝家娃娃真幸?！方贪腹?5
一年級(jí)音樂上冊(cè)《彝家娃娃真幸福》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸?！罚蒙眢w的動(dòng)作感受彝族民歌的特點(diǎn)韻味。
2、復(fù)習(xí)×××× ×××的節(jié)奏，練習(xí)為歌曲編配伴奏譜。
重難點(diǎn)
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)，師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)
1＝C
511 11|221|51 76|5－|
我家的小貓叫咪咪,叫咪咪,
我家的'小貓找媽媽,找媽媽,
76 5|345|×－|572|1－||
叫咪 咪叫咪咪，妙嗚！叫咪咪。
找媽媽找媽媽，妙嗚！找媽媽
三、學(xué)唱新歌
1、導(dǎo)入課題
簡(jiǎn)單介紹彝族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪放的性格和能歌善舞的特點(diǎn)。
2、欣賞歌曲錄音范唱。
3、視唱歌譜。先聽老師范唱，然后學(xué)生隨琴視唱。
4、學(xué)唱歌詞。指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，要求吐字清晰。之后隨琴唱詞，不足之處指導(dǎo)糾正。
啟發(fā)學(xué)生想一想怎樣演唱更好聽？襯詞應(yīng)該怎樣唱？再次欣賞歌曲錄音，體會(huì)如何表達(dá)歌曲的情緒，指導(dǎo)學(xué)生用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲。采取不同形式練習(xí)。
四、小節(jié)本課學(xué)習(xí)情況，下課。
本節(jié)課又是一首具有民族氣息的歌曲，這是另外一種風(fēng)格的歌曲，“阿里里”是一個(gè)民族得象征，也是一中風(fēng)格的象征，所以在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生用歡快的氣氛來(lái)渲染歌曲！具有很好的效果。
《彝家娃娃真幸?！方贪腹?6
《彝家娃娃真幸福》讀書心得
聽過張晨F老師執(zhí)教的《彝家娃娃真幸?！芬徽n后最大的感受是：“教學(xué)相長(zhǎng)”?！敖虒W(xué)相長(zhǎng)”一詞，出自《禮記?學(xué)記》：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也?！豆试唤虒W(xué)相長(zhǎng)也。”意為教和學(xué)兩方面互相影響和促進(jìn)，都得到提高。
《彝家娃娃真幸?！愤@節(jié)課是一首具有民族氣息的歌曲，“阿里里”是一個(gè)民族的象征，也是一種風(fēng)格的象征，在歌曲里面是個(gè)襯詞。在課堂上張老師引導(dǎo)學(xué)生用歡快的語(yǔ)氣演唱歌曲，具有很好的效果。歌曲律動(dòng)所體現(xiàn)的也是彝族的風(fēng)情，除了給學(xué)生一種身體的協(xié)調(diào)還給了學(xué)生一種民族精神的體驗(yàn)。在教學(xué)過程中，張老師力求使自己的語(yǔ)言更富有童趣。這從課堂上學(xué)生的反映來(lái)看，起到了一定的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)較主動(dòng)。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，是教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)者。在教學(xué)中，張老師根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了許多趣味環(huán)節(jié):律動(dòng)、回聲模仿、對(duì)歌、演唱比賽、舞蹈等形式多樣的教學(xué)手段。這樣既充分發(fā)揮了教師的引導(dǎo)性，也最大限度的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，使同學(xué)的個(gè)性得到很好的發(fā)揮。學(xué)生在課堂上非常的活躍，這也就證明在課堂上發(fā)揮學(xué)生的潛能，是非常必要的。教師要給學(xué)生空間，這樣學(xué)生才會(huì)自由的發(fā)揮，上課的效果也得到了提高。在本課的教學(xué)中，張老師首先選擇了在音樂的伴奏下帶領(lǐng)學(xué)生一起舞蹈，然后很自然的導(dǎo)入新歌教學(xué)，配合多媒體了解彝族的民族風(fēng)情，讓學(xué)生先熟悉旋律。在學(xué)生對(duì)歌詞有一定的.了解之后學(xué)習(xí)歌曲，最后是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)接龍唱。這樣，層層深入、循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣教育的目的不僅是只傳授知識(shí)，而是要開發(fā)學(xué)生的潛力。另外在本課教學(xué)中，張老師還別出心裁的把歌詞抄寫在彝族的特色配飾――銀項(xiàng)鏈上，并制作了一個(gè)個(gè)小火把，作為獎(jiǎng)品發(fā)給表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。利用多媒體讓學(xué)生欣賞彝族的樂曲、歌曲、舞蹈并從中感受彝族的音樂文化，了解彝族的人文景觀、風(fēng)土人情、服飾文化等，最后一起參加火把節(jié)，在歡快的樂曲中跳起彝族舞蹈。濃濃的民族風(fēng)情始終貫穿在整節(jié)課，體現(xiàn)了藝術(shù)教學(xué)的美。
張老師在自己的努力和全組同事的共同幫助下經(jīng)過一次次試講、教研、修改，最終向大家呈現(xiàn)了一節(jié)漸趨完美的音樂課。通過這次課型研討，我們認(rèn)識(shí)到小學(xué)音樂課，教師只有從激發(fā)學(xué)生興趣出發(fā)，在教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)上和難點(diǎn)上多想一些巧妙的好辦法，營(yíng)造良好的教學(xué)情境，才能取得良好的教學(xué)效果。這樣的課堂，老師教起來(lái)高興，同學(xué)們學(xué)起來(lái)更高興，我們何樂而不為呢？
小小三尺講臺(tái)真的是師生共同成長(zhǎng)的舞臺(tái)！
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