中班音樂(lè)欣賞教案《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》及教學(xué)反思共5則范文3篇(小班頭發(fā)肩膀膝蓋腳音樂(lè)教案反思)

時(shí)間：2022-10-14 12:58:24 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的中班音樂(lè)欣賞教案《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》及教學(xué)反思共5則范文3篇(小班頭發(fā)肩膀膝蓋腳音樂(lè)教案反思)，歡迎參閱。

中班音樂(lè)欣賞教案《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》及教學(xué)反思共5則范文1

　　中班音樂(lè)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的浮點(diǎn)節(jié)奏。

　　2．借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)，找出快速記憶歌詞的辦法。

　　3．變速唱歌時(shí)，注意傾聽(tīng)伴奏及同伴的聲音，主動(dòng)調(diào)整自己，盡量與集體保持一致。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒會(huì)玩“指鼻子”的游戲。

　　2．音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)。

　　二、玩游戲“指鼻子”。幼兒集中注意，快速指出身體各部分。

　　教師任意地說(shuō)身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時(shí)指出。

　　三、幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

　　1．幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍，要求幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵(lì)反應(yīng)迅速的幼兒，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法（如記憶法、順序法等）。

　　2．教師以常速范唱歌曲，要求全班幼兒正確指認(rèn)身體各部位。找出多數(shù)幼兒的困難，教師可針對(duì)單句組織幼兒集體練習(xí)。

　　四、幼兒學(xué)唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

　　鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)伴奏邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。

　　五、教師彈琴伴奏，幼兒變換速度唱歌，增加演唱的趣味性。

　　1．教師；這是一首有趣的歌，它有很多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變換的速度是什么樣的？請(qǐng)你們注意聽(tīng)前奏。

　　2．教師：這次我們要在唱歌的過(guò)程中變換速度，請(qǐng)你們注意聽(tīng)琴聲。

中班音樂(lè)欣賞教案《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》及教學(xué)反思共5則范文2

　　音樂(lè)《頭發(fā) 肩膀膝蓋腳》教學(xué)反思

　　課堂實(shí)錄：

　　教師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)好朋友，它們?cè)谖覀兩钪醒?，常常要用到，是我們必不可少的好幫手，我們?lái)看看它們都是誰(shuí)

　　出示PPT圖片，請(qǐng)幼兒回答，為增加趣味性，加入了動(dòng)物的五官

　　教師：小朋友們剛才找的非常好，都找到了，那么今天我們要學(xué)一首歌，講的就是剛才我們看到的，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)我都唱到了什么？

　　教師慢速范唱，幼兒：有頭發(fā)…… 幼兒：膝蓋腳……

　　教師：現(xiàn)在老師在唱一遍看是什么先出來(lái)什么后出來(lái) 教師慢速清唱

　　教師：我們最先聽(tīng)到的是什么呢？幼兒：頭發(fā)…… 教師：然后呢？

　　幼兒：肩膀膝蓋腳…… 教師：最后一句是什么？幼兒：眼睛耳朵幼兒：嘴幼兒：鼻子

（記憶歌詞的環(huán)節(jié)需要多次進(jìn)行，加強(qiáng)記憶）情況分析：

《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》是一節(jié)比較歡快、具有直觀性、形象性的活動(dòng)，詞曲簡(jiǎn)單重復(fù)多，易于幼兒接受。在活動(dòng)開(kāi)始前，考慮到幼兒已對(duì)五官熟悉，于是我采用圖片找出五官的形式導(dǎo)入，并帶領(lǐng)幼兒找鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴，以便幼兒能靈活的找到自己身體的各部位，這環(huán)節(jié)幼兒還比較感興趣，都能根據(jù)老師說(shuō)的名稱快速找到相應(yīng)的部位。熟悉音律環(huán)節(jié)中，我開(kāi)使用較慢的速度唱出身體各部位，到后來(lái)速度慢慢變快，主要是讓幼兒熟悉牢記歌詞，于是我采用邊說(shuō)名稱邊讓幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，孩子們完成的也很不錯(cuò)。

　　在教唱環(huán)節(jié)時(shí)幼兒對(duì)歌曲較熟悉了，我多是鼓勵(lì)幼兒邊唱還得邊找準(zhǔn)相應(yīng)的身體部位，并且是采用比賽、表演等形式進(jìn)行以激發(fā)孩子的積極興趣，并由慢到快的速度演唱。教學(xué)反思：本次活動(dòng)幼兒都是在歡快的氛圍中結(jié)束的，活動(dòng)起初幼兒興趣并不濃厚而且有個(gè)別幼兒不專心，也有個(gè)別幼兒動(dòng)作和音樂(lè)不一致，沒(méi)找到正確的位置我疏忽了，沒(méi)做到及時(shí)的引導(dǎo)，同時(shí)課程隨意性較大，語(yǔ)言平淡，這也是教學(xué)水平的欠缺吧！也讓我知道活動(dòng)的趣味性還需更近一步激化?；顒?dòng)不僅僅是教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)歌曲，更重要的是讓孩子體驗(yàn)到快樂(lè)，對(duì)活動(dòng)有興趣，正如一句話：參與過(guò)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)比結(jié)果更重要。在平時(shí)的教程中還有很多需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的地方，希望通過(guò)此次觀摩活動(dòng)不斷學(xué)習(xí)老師們的優(yōu)點(diǎn)讓自己的水平提升，更讓自己和孩子們一同快樂(lè)的成長(zhǎng)！