下面是范文網(wǎng)小編收集的憲法是人民權(quán)利的保障書教案教學(xué)教案3篇(樹立憲法的權(quán)威教案)，供大家賞析。
憲法是人民權(quán)利的保障書教案教學(xué)教案1
目標(biāo)要求：
1、知識與能力
了解憲法在我國法律體系中的地位，知道憲法是我國的根本大法，理解憲法何以成為根本大法。
理解憲法與公民，憲法與國家機(jī)構(gòu)的關(guān)系，了解憲法在保障公民的權(quán)利中的作用及這種作用發(fā)揮的途徑。
理解公民認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，自覺遵守憲法的必要性，懂得積極行使公民的監(jiān)督權(quán)利，維護(hù)憲法權(quán)威。
2、情感，態(tài)度與價(jià)值觀
感受憲法的嚴(yán)肅性與權(quán)威性，感受憲法對公民切身利益的重要性，增強(qiáng)法律觀念，提高憲法意識，激發(fā)對法律知識的興趣，養(yǎng)成崇尚法律的思維習(xí)慣，形成遵紀(jì)守法，依法辦事的行為習(xí)慣。
根據(jù)法制社會對公民的要求塑造個人的人格，形成正確的人權(quán)觀念，在憲法最高準(zhǔn)則的指引下逐步提高學(xué)生的主人翁意識，自覺關(guān)心國家事務(wù)和社會事務(wù)，積極地，準(zhǔn)確地行使對國家的監(jiān)督權(quán)。
教學(xué)重點(diǎn)：憲法保障公民權(quán)利，公民要樹立憲法意識 教學(xué)難點(diǎn)：公民的權(quán)利如何才能得到有效保障 知識要點(diǎn)：
一、憲法是國家的根本大法
1、憲法規(guī)定國家生活的根本問題
2、憲法具有最高的法律效力
3、憲法的制定，修改程序比普通法律更為嚴(yán)格
二、憲法對公民權(quán)利的有效保障
1、憲法是公民權(quán)利的保障書
2、憲法規(guī)范和限制公共權(quán)力
3、國家機(jī)關(guān)按憲法的要求保證公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)
4、以憲法為核心的公民權(quán)利保障體系
三、樹立憲法意識，維護(hù)憲法權(quán)威
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，自覺維護(hù)憲法權(quán)威
2、積極行使公民的監(jiān)督權(quán)利
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本p19 情境研討，“兄弟爭論，我來平息”
在我國的法律體系中，哪部法律具有最高的法律地位？為什么？
二、憲法是國家的根本大法
一個團(tuán)體要有一個章程，一個國家也要有一個章程，憲法就是一個總章程，是國家的根本大法?！珴蓶|
1、憲法是國家的根本大法，在我國的法律體系中居于首要地位。因?yàn)椋?1)憲法規(guī)定國家生活的根本問題； 2)憲法具有最高的法律效力；
3)憲法的制定，修改程序比普通法律更為嚴(yán)格。
2、思考：憲法(母法)與普通法律(子法，如：合同法，反不正當(dāng)競爭法，教育法，義務(wù)教育法，商標(biāo)法，專利法，刑法等等)之間的區(qū)別：(1)憲法規(guī)定國家生活的根本問題
憲法規(guī)定了我國的國家性質(zhì)，國家的根本制度，國家的根本任務(wù)，國家政權(quán)的組織形式，國家的基本經(jīng)濟(jì)制度，公民的基本權(quán)利和義務(wù)，國家機(jī)關(guān)的組織與職權(quán)，國家標(biāo)志等國家生活中的根本問題。
普通法律只規(guī)定國家生活中某一個方面的問題。(2)憲法具有最高的法律效力
普通法律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化;普通法律不得同憲法相抵觸，否則無效。(3)憲法的制定，修改程序比普通法律更為嚴(yán)格 辨別：刑法+民法+義務(wù)教育法+未成年人保護(hù)法+······＝憲法，此觀點(diǎn)正確嗎？為什么？
3、我國現(xiàn)行憲法的基本內(nèi)容：序言和總綱，公民的權(quán)利和義務(wù)，國家機(jī)構(gòu)，國旗國徽首都四章構(gòu)成。
三、憲法對公民權(quán)利的有效保障 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本p20 “社會風(fēng)景”，討論： 我國憲法是怎樣保護(hù)公民合法權(quán)益的？ 憲法在我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮著怎樣的作用？
1、憲法的基本內(nèi)容
規(guī)范國家權(quán)利的正確行使保障公民的基本權(quán)利
憲法是公民權(quán)利的保障書：憲法不但規(guī)定公民的基本權(quán)利，還規(guī)定國家機(jī)關(guān)保護(hù)公民權(quán)利的任務(wù)，使公民權(quán)利得到切實(shí)的保障。
2、憲法規(guī)范和限制公共權(quán)力
國家權(quán)利來自于人民，使公民通過權(quán)利的享受賦予的。凡不是由公民政治權(quán)利授予的權(quán)利都不是合法權(quán)利，另一方面，國家機(jī)關(guān)必須利用手中掌握的權(quán)利保障與維護(hù)公民的權(quán)利。
3、國家機(jī)關(guān)按憲法的要求保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn) 憲法將保護(hù)公民權(quán)利的責(zé)任賦予國家機(jī)構(gòu)，國家機(jī)構(gòu)在保護(hù)公民基本權(quán)利中負(fù)有相應(yīng)的責(zé)任，如： 受教育權(quán)
勞動權(quán) 政府創(chuàng)造條件或提供機(jī)會來保障 獲得社會保障的權(quán)利 平等權(quán)利
政治權(quán)利和自由
政府提供積極的法律保護(hù) 人身自由權(quán) 宗教信仰權(quán)利
4、以憲法為核心的公民權(quán)利保障體系
①立法保障：立法機(jī)關(guān)制定和完善各種法律法規(guī)，使公民在保護(hù)自身權(quán)益中有法可依。②司法保障：完善律師制度，法官制度和法律援助制度。案例：某縣原縣委書記在一次政法會議上作報(bào)告時(shí)說：“你們說，是官大還是法大？我可以肯定地告訴你們，是官大！因?yàn)榉ㄊ侨酥贫ǖ穆铮]有人哪里會有法？沒有人，法哪里會大？大在哪里？所以說是官大！坐在這里的，我問你，你法院院長沒有我提你的名，你能當(dāng)嗎？你檢察長沒有我提你的名，你能當(dāng)嗎？我看你們都當(dāng)不成??” 根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：
(1)學(xué)習(xí)了憲法知識，你一定擁有批駁這位書記“狂言”的依據(jù)，請寫出來。(2)對這位原縣委書記，你準(zhǔn)備怎樣勸告他？
四、樹立憲法意識，維護(hù)憲法權(quán)威
憲法是國家的根本大法，同時(shí)也是一切團(tuán)體，組織和全體公民的最高行為準(zhǔn)則。作為公民，我們要樹立憲法意識，維護(hù)憲法權(quán)威。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，自覺遵守憲法。
2、積極行使公民的監(jiān)督權(quán)利。
3、積極參與國家的政治生活，關(guān)心國家管理事務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本p25，“閱讀與感悟”《一條建議，促使一部行政法規(guī)的撤銷》 實(shí)踐活動——實(shí)踐與評價(jià)指南：
課本p23 “社會風(fēng)景”——擦亮眼睛，維護(hù)權(quán)利 認(rèn)真閱讀課本p23-24，思考：
1、根據(jù)憲法的有關(guān)規(guī)定，說明以上行為侵犯了公民的哪些基本權(quán)利？
2、“我給故事續(xù)一續(xù)”：
假如你是小張，小李或手表廠工人們的朋友，他們向你訴苦，但因?yàn)椴欢脩椃ㄖR不知道該怎么辦，作為朋友，你給他們出個主意，并將這個故事成功地續(xù)下去。
憲法是人民權(quán)利的保障書教案教學(xué)教案2
憲法是人民權(quán)利的保障書 教案
憲法是人民權(quán)利的保障書教案
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
在教學(xué)中，懂得我國公民的基本權(quán)利和義務(wù)是由憲法規(guī)定的；了解以憲法為核心的權(quán)利保障體制及其主要內(nèi)容包括立法保障和司法保障；能列舉我國憲法的有關(guān)條款，說明憲法是人民權(quán)利的最重要的法律保障。
能力目標(biāo)
在閱讀憲法有關(guān)章節(jié)后，能將公民的基本權(quán)利進(jìn)行簡單的歸納；能對照社會生活的實(shí)際，大體說明憲法對我國公民各項(xiàng)自由和權(quán)利的有關(guān)規(guī)定；在教師的引領(lǐng)、幫助下，學(xué)生回顧先前知識，從而能說明我國法律是如何確保公民各方面權(quán)利和自由的實(shí)現(xiàn)的。
思想覺悟目標(biāo)
通過對本框題的學(xué)習(xí)，能更清醒地意識到依憲治國的重要性，自覺學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法，進(jìn)而能積極主動地宣傳憲法和法律；在學(xué)習(xí)與生活的實(shí)踐中，將遵憲意識落實(shí)在行動上，按憲法要求規(guī)范自己的行為，同時(shí)要勇于同違憲行為做斗爭（在力所能及的范圍內(nèi)），維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。
教學(xué)重點(diǎn)
我國公民的基本權(quán)利是中國各族人民奮斗的結(jié)果，是受國家根本大法保護(hù)的。
教學(xué)過程
中國社會幾千年以來都是以“人治”為主導(dǎo)的社會，甚至新中國成立以后，也有相當(dāng)長一段時(shí)間，法律得不到應(yīng)有尊重，尤其在“文革”中遭到踐踏。1978年黨的十一屆三中全會以后，中國現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)日益清晰，那就是要形成一個以“法治”為主導(dǎo)的現(xiàn)代社會。
復(fù)習(xí)提問
（1）“法治”和“人治”的根本區(qū)別是什么？
（2）法治社會的根本特點(diǎn)是什么？
（學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)）
既然一切國家機(jī)關(guān)和國家工作人員、一切社會團(tuán)體和組織、一切公民的行為都必須以憲法為最高準(zhǔn)則，于是就產(chǎn)生了法制社會的兩個重要取向：在制度層面上的規(guī)范政府取向和在觀念層面上的權(quán)利本位取向。
在中國長期的法律觀念中，在公民的權(quán)利與義務(wù)上，一直是強(qiáng)調(diào)“義務(wù)”而忽視“權(quán)利”；強(qiáng)化權(quán)威、服從，忽略人的權(quán)利、自由和尊嚴(yán)。而任何革命的目的，都是追求人的解放；中國人民幾十年甚至上百年的努力奮斗，也是為了建立一個人民享有充分權(quán)利的社會，改變長期以來受剝削和壓迫的狀況。
導(dǎo)入新課
梁啟超說：“國家，譬猶樹也；權(quán)利思想，譬猶根也……為政治家者，以勿摧壓權(quán)利思想為第一義；為教育家者，以養(yǎng)成權(quán)利思想為第一義；為私人者，無論士焉、農(nóng)焉、工焉、商焉、男焉、女焉，各自堅(jiān)持權(quán)利思想為第一義?！?/p>
講授新課
三、憲法是人民權(quán)利的保障書（板書）
1、憲法確認(rèn)和保障公民的基本權(quán)利（板書）
提問：
（1）什么是公民的合法權(quán)利？什么是公民的基本權(quán)利？
（2）我國憲法規(guī)定了哪些公民的基本權(quán)利？
（學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)）
一個公民在社會生活中的權(quán)利只有得到法律確認(rèn)才是合法權(quán)利，才能得到保護(hù)。憲法是根本大法，由憲法確認(rèn)的公民權(quán)利是基本權(quán)利。憲法保護(hù)公民的基本權(quán)利，國家和政府有保證其實(shí)現(xiàn)的責(zé)任。
在憲法第二章公民的基本權(quán)利和義務(wù)的24項(xiàng)條款中，涉及公民權(quán)利的條款有18條，規(guī)定了公民20多項(xiàng)自由和權(quán)利，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、人身自由、人格尊嚴(yán)、宗教信仰、批評建議、控告檢舉、勞動、休息、養(yǎng)老、撫恤、保護(hù)婦女兒童、婚姻家庭等方面，內(nèi)容十分廣泛。
2、以憲法為核心的權(quán)利保障體系（板書）
公民的基本權(quán)利和自由，并非寫進(jìn)憲法就完事大吉了。相反，必須有相應(yīng)配套、切實(shí)可行的法律措施，才能真正落到實(shí)處。
（1）立法保障（板書）
1978年以來的20年，是我國法制建設(shè)突飛猛進(jìn)的20年，尤其是近5年（1993——1997年）來，八屆人在常委會通過了117件法律和有關(guān)法律總是的決定，占20年立法總和的1/3以上。
提問：1978年以來，我國通過的保證公民權(quán)利有關(guān)的法律有哪些？
（學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)）
政治、民主權(quán)益保障類：刑事訴訟法（1979年）、行政訴訟法（1989年）、集會游行示威法（1989年）、民事訴訟法（1991年）、國家賠償法（1994年）等。
社會、經(jīng)濟(jì)權(quán)益保障類：婦女權(quán)益保障法（1992年）、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法（1992年）、歸僑僑眷權(quán)益保護(hù)法（1990年）、殘疾人保障法（1990年）、未成年人保護(hù)法（1991年）、婚姻法（1980年）、繼承法（1985年）、革命烈士褒揚(yáng)條例（1980年）、退伍兵安置條例（1987年）、軍人撫恤優(yōu)待條例（1988年）、女職工勞動保護(hù)規(guī)定（1988年）、禁止使用童工規(guī)定（1991年）等。
教科文衛(wèi)權(quán)益保障類：義務(wù)教育法（1986年）、職業(yè)教育法（1996年）、學(xué)位條例（1980年）、高等教育自學(xué)考試暫行條例（1988年）、專利法（1984年）、著作權(quán)法（1990年）、食品衛(wèi)生法（1995年）等。
正是以上這些法律確保公民各方面的權(quán)利和自由得以實(shí)現(xiàn)。
（2）司法保障（板書）
有了這些具體而明確的法律，公民基本權(quán)利的保障就有章可循，但法律的實(shí)施還得靠司法系統(tǒng)，包括以律師、檢察官、法官、輿論監(jiān)督力量等一整套文學(xué)的社會力量相配合。
我國憲法將審判權(quán)賦予各級人民法院，人民法院設(shè)立民事、刑事、經(jīng)濟(jì)和行政審判庭。公民認(rèn)為自己的合法權(quán)益受到侵害，可以向相應(yīng)的審判庭提起訴訟，人民法院將依法進(jìn)行審理，保證公民合法權(quán)益。
舉例一：據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，1996年，我國五千多萬名城市消費(fèi)者受到侵害，其中，%受到劣質(zhì)產(chǎn)品侵害，%受到商業(yè)欺詐行為損害，14%受劣質(zhì)服務(wù)侵害；%的消費(fèi)者蒙受了經(jīng)濟(jì)損失，約合68億元，涉及1/4城市家庭，平均每戶損失447元；%的人受到心理傷害，而%的消費(fèi)者受欺詐后的態(tài)度是“忍了”，直接找經(jīng)營者退換或索賠的只占%。
舉例二：1995年，青島人王海在北京隆福大廈“知假買假”，并向商家索賠，拉開了他聞名全國的“打假”序幕。他打假依據(jù)的就是消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法第49條的規(guī)定：經(jīng)營者提供商品或服務(wù)有欺詐行為的，消費(fèi)者可獲雙倍賠償。但是，王海打假并不順利。同樣根據(jù)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法第2條規(guī)定：“消費(fèi)者為生活消費(fèi)需要購買、使用商品或接受服務(wù)，其權(quán)益受本法保護(hù)。”王海買假是不是為了生活消費(fèi)需要，該不該接受法律保護(hù)，一直存在爭議。在有些地方，王海和“王海”的追隨者面臨敗訴。1997年，為將“打假”行為擴(kuò)大化，王海又成立了專門“打假”的“大海公司”，從消費(fèi)者行列邁到經(jīng)營者行列中，使“打假”行動更具爭議?，F(xiàn)在，王海已成為中國最有爭議的人物之一。他的“打假”行動，既受到廣泛贊揚(yáng)和支持，也引起巨大非議。
問題與思考：
怎樣看待“王海現(xiàn)象”？他的“知假買假”行為應(yīng)不應(yīng)該得到法律運(yùn)支待？
法律既是由人制定的，也是由人來執(zhí)行的，而人自下而上在廣泛的環(huán)境和復(fù)雜的系統(tǒng)中，使至高無上的法律每日面臨著光怪陸離的社會生活中最為復(fù)雜的一面。
在司法保障方面，我國律師制度的建立和完善，對公民權(quán)利的保障產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。（具體內(nèi)容見教材119頁）
小結(jié)
公民權(quán)利的保障是社會權(quán)利、國家權(quán)力保障的基礎(chǔ)。我國法律在使公民權(quán)利合法化、保證公民基本權(quán)利方面做出了巨大努力，無論是立法系統(tǒng)還是司法系統(tǒng)，都在向現(xiàn)代化社會的方向邁進(jìn)，法制建設(shè)在順利進(jìn)行。
鞏固新課
公民基本權(quán)利的保障是一個復(fù)雜內(nèi)容，不是制定了法律就完事大吉了。首先要熟悉與保證公民合法權(quán)利相關(guān)的法律，其次要知道保護(hù)合法權(quán)利的動作過程。
課后練習(xí)
熟悉至少一個與保護(hù)自身合法權(quán)利相關(guān)的法律，舉出自身權(quán)利尚未得到保護(hù)或正在受到侵害的事實(shí)。
在尋求律師介入與幫助、法律保護(hù)與協(xié)助、傳媒關(guān)注與監(jiān)督方面，找到一套切實(shí)可行的辦法。
憲法是人民權(quán)利的保障書教案教學(xué)教案3
第2課 樹立憲法意識——人民權(quán)利的保障書
材料一：我國公民的基本權(quán)利
（可以補(bǔ)充在p14第二段用以說明我國公民的基本權(quán)利的具體內(nèi)涵。）
根據(jù)憲法規(guī)定，我國公民享有以下幾類基本權(quán)利：
(一)平等權(quán)
憲法第33條規(guī)定：“中華人民共和國公民在法律面前一律平等。”這是我國公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，也是社會主義法制的一個基本原則。
(二)公民的政治權(quán)利和自由
公民的政治權(quán)利和自由，是指憲法和法律規(guī)定公民有權(quán)參與國家政治生活的民主權(quán)利，以及政治上享有表達(dá)個人見解和意愿的自由。公民的政治權(quán)利和自由包括：(1)選舉權(quán)和被選舉權(quán)。即公民依照法律規(guī)定，享有按自己的意愿選舉他人為國家權(quán)力機(jī)關(guān)代表或政府領(lǐng)導(dǎo)人的權(quán)利，也享有被選舉為國家權(quán)力機(jī)關(guān)代表或者政府領(lǐng)導(dǎo)人的權(quán)利；同時(shí)，根據(jù)法律規(guī)定，享有罷免不稱職或者違法亂紀(jì)的代表和領(lǐng)導(dǎo)人的權(quán)利。(2)政治自由。憲法第35條規(guī)定，“中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由。”這是公民表達(dá)意愿，參與社會活動和政治活動的一項(xiàng)經(jīng)常性的政治權(quán)利，是社會主義民主的體現(xiàn)。
(三)批評權(quán)、建議權(quán)、申訴權(quán)、檢舉權(quán)和取得賠償權(quán)
憲法第41條規(guī)定：“中華人民共和國公民對于任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人員，有提出批評和建議的權(quán)利；對于任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利，但是不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害?！坝捎趪覚C(jī)關(guān)和國家工作人員侵犯公民權(quán)利而受到損失的人，有依照法律規(guī)定取得賠償?shù)臋?quán)利。”
(四)公民的宗教信仰自由
宗教信仰自由是指公民有信仰宗教或不信仰宗教的自由；有信仰這種宗教或那種宗教的自由；在同一宗教里面，有信仰這個教派或哪個教派的自由；有過去不信教而現(xiàn)在信教的自由，也有過去信教而現(xiàn)在不信教的自由。
(五)公民的人身自由
公民的人身自由是公民的最基本權(quán)利之一。我國憲法賦予公民的人身自由包括：人身自由不受侵犯，人格尊嚴(yán)不受侵犯，同人身自由相聯(lián)系的住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律的保護(hù)。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體；禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害；對于非法侵入他人住宅、搜查他人住宅、非法侵犯公民的通信自由和通信秘密的，要追究法律責(zé)任。
(六)公民的社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利
公民的社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利是指公民在經(jīng)濟(jì)生活和物質(zhì)利益方面所享有的權(quán)利，是公民實(shí)現(xiàn)其他權(quán)利的物質(zhì)保證。我國公民享有以下經(jīng)濟(jì)權(quán)利：
1、公民的勞動權(quán)利。
2、公民的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和私有財(cái)產(chǎn)的繼承權(quán)。
3、勞動者的休息權(quán)。
4、退休人員的生活保障權(quán)。
5、物質(zhì)幫助權(quán)。
(七)文化教育權(quán)利
公民的文化教育權(quán)利，包括公民的受教育權(quán)和進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動的自由。憲法第46條規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！钡?7條規(guī)定：“中華人民共和國公民有進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動的自由?！?/p>
此外，憲法規(guī)定的我國公民的基本權(quán)利還包括：國家保護(hù)婦女的權(quán)利和利益；婚姻、家庭、母親、兒童受國家的保護(hù)；國家保護(hù)華僑、歸僑和僑眷的正當(dāng)權(quán)益。
案例1：1990年，山東省滕州市學(xué)生齊玉苓和陳某同時(shí)參加中?？荚嚒Ｖ?，齊被錄取為某校財(cái)會專業(yè)委培生，但錄取通知書卻被陳領(lǐng)走，上學(xué)、參加工作。不知情的齊以為自己落榜，直到1999年……人民法院經(jīng)審理認(rèn)定陳以侵害齊姓名權(quán)的方式侵害了憲法第46條所保護(hù)的公民受教育權(quán)，判決陳停止侵害，賠禮道歉，并賠償齊各種損失萬元。
案例2曉楠是一個15歲的活潑女孩，自尊心極強(qiáng)。初三下半年有一天她和媽媽一起去超市買東
西。媽媽被超市員工懷疑偷了超市的東西，他們一起來到超市對面的派出所。在派出所里，媽媽被一個女警官和超市員工搜身。當(dāng)媽媽出來后，發(fā)現(xiàn)女兒也正被一個超市員工搜身。事后，曉楠的精神一直不好。被沈陽市精神衛(wèi)生中心診斷為創(chuàng)傷性應(yīng)激精神障礙。
上述材料中的超市員工侵害了公民的人身自由 依據(jù)我國現(xiàn)行憲法明文規(guī)定，“禁止非法搜查公民的身體。
材料二：以憲法為核心的權(quán)利保障體系
1、立法保障。
憲法是國家的根本大法，憲法確認(rèn)的公民基本權(quán)利，還需要普通法律為其提供具體保障。二十年來，全國人民代表大會和全國人大常委會制定了一百多部法律，確保公民各方面的權(quán)利和自由得以實(shí)現(xiàn)。
政治、民主權(quán)益保障類：刑事訴訟法（1979年）、行政訴訟法（1989年）、集會游行示威法（1989年）、民事訴訟法（1991年）、國家賠償法（1994年）等。
社會、經(jīng)濟(jì)權(quán)益保障類：婦女權(quán)益保障法（1992年）、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法（1992年）、歸僑僑眷權(quán)益保護(hù)法（1990年）、殘疾人保障法（1990年）、未成年人保護(hù)法（1991年）、婚姻法（1980年）、繼承法（1985年）、革命烈士褒揚(yáng)條例（1980年）、退伍兵安置條例（1987年）、軍人撫恤優(yōu)待條例（1988年）、女職工勞動保護(hù)規(guī)定（1988年）、禁止使用童工規(guī)定（1991年）等。
教科文衛(wèi)權(quán)益保障類；義務(wù)教育法（1986年）、職業(yè)教育法（1996年）、學(xué)位條例（1980年）、高等教育自學(xué)考試暫行條例（1988年）、專利法（1984年）、著作權(quán)法（1990年）、食品衛(wèi)生法（1995年）等。正是以上這些法律確保公民各方面的權(quán)利和自由得以實(shí)現(xiàn)。
2、司法保障。
有了這些具體而明確的法律，公民基本權(quán)利的保障就有章可循，但法律的實(shí)施還得靠司法系統(tǒng)，包括以律師、檢察官、法官、輿論監(jiān)督力量等一整套文學(xué)的社會力量相配合。
我國憲法將審判權(quán)賦予各級人民法院，人民法院設(shè)立民事、刑事、經(jīng)濟(jì)和行政審判庭。公民認(rèn)為自己的權(quán)益受到侵害，可以向相應(yīng)的審判庭提起訴訟，人民法院將依法進(jìn)行審理，保證公民合法權(quán)益。
舉例：據(jù)北京青年報(bào)報(bào)道：兩年訴訟終有結(jié)果調(diào)解成功廠家賠償 震驚全國的“梅花K”黃柏膠囊致人損害系列案歷經(jīng)了兩年的“馬拉松式”訴訟后，終于“跑”到終點(diǎn)。湖南株洲市中級人民法院前日就該案中毒最為嚴(yán)重、變成植物人的沈智芳人身損害賠償糾紛案下達(dá)民事調(diào)解書。4月26日，廣西金健制藥廠按照協(xié)議約定已將賠償金額160萬元全部支付給沈智芳。據(jù)調(diào)解書稱，經(jīng)審理查明，2001年8月11日，沈智芳在株洲慶云購物中心商場內(nèi)金山大藥房購買了廣西半宙制藥集團(tuán)第三制藥廠生產(chǎn)的“梅花K”牌黃柏膠囊兩盒。服用后，沈智芳出現(xiàn)頭昏、嘔吐等不適，出現(xiàn)中毒癥狀。從8月30日起，沈智芳的病情急劇變化，至今處于昏迷狀態(tài)。據(jù)查，株洲市先后有167人因服用“梅花K”后不同程度地中毒，釀成了2001年全國最大一起藥物中毒案件。經(jīng)鑒定，沈智芳中毒后致植物人狀態(tài)，病情構(gòu)成了一級作殘，需終身醫(yī)療、護(hù)理及營養(yǎng)依賴；23歲的陳桂蘭因服用“梅花K”中毒造成殘疾，如今智力只相當(dāng)于7歲小孩的水平，并永遠(yuǎn)喪失生育能力，家庭負(fù)債十余萬元。事情發(fā)生后，沈智芳等60名受害人將該藥的生產(chǎn)廠家廣西金健制藥廠和該藥的商標(biāo)所有人廣西半宙制藥股份有限公司等告上法庭。
以上內(nèi)容可以說明p14國家通過立法和司法，保障公民各方面的權(quán)利和自由得以實(shí)現(xiàn)。
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