下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于小班數(shù)學(xué)除非教案優(yōu)秀范文合集大全3篇 小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案，供大家參閱。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生理解除法的意義，掌握除法豎式的寫法，能正確地將表內(nèi)除法列式來計算。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的意識和能力。
教學(xué)重點：
能正確地將表內(nèi)除法列成豎式來計算。
教學(xué)難點：
理解除法豎式中每一步計算所表示的意思。
教學(xué)過程：
一、學(xué)前準(zhǔn)備
1、抽背乘法口訣。
師：二年級時我們學(xué)習(xí)了乘法口訣，能流利地背下來嗎?現(xiàn)在老師抽查一些同學(xué)，看看背得怎么樣?
2、口算。
師：乘法口訣是我們學(xué)習(xí)乘法、除法計算的基礎(chǔ)，孩子們一定要熟記于心?，F(xiàn)在我們就運用乘法口訣來口算下面各題。(課件出示口算題)
師：先計算，再說出你用的是那句口訣。(開火車)
3、復(fù)習(xí)除法算式各部分的名稱。
以口算題最后一道除法算式舉例。72÷8=9舉例
師：同學(xué)們看，在72÷8=9這道除法算式中，72叫做什么?8叫做什么?9呢?(課件出示除法算式各部分的名稱)
二、探究新知
1、分析例1題意，列式解答。
師：孩子們，快樂的節(jié)日里，總是有鮮花的陪伴。麗麗班要開聯(lián)歡會，她們要去搬鮮花布置會場，我們看看她們搬了多少盆花?怎樣去布置會場?請看老師給你們帶來的一段動畫。(課件出示例1)
師：這道題目的已知條件是什么?問題是什么?你會解決這個問題嗎?在草稿本上列式計算。(生在草稿本上做)
師：怎樣列式?為什么這樣列式?
15÷5=3(組)，因為題目是求15里面有幾個5，所以用除法算式解答。[學(xué)生匯報。根據(jù)匯報板書15÷5=3(組)]
2、學(xué)習(xí)除法豎式的書寫。
師：孩子們，老師在這要告訴你們的是：除法像加法、減法一樣，也能列成豎式來計算。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)除法豎式的認(rèn)識和計算。(板書課題：除法豎式的認(rèn)識和計算)不過，除法豎式有些特別。想知道怎樣列除法豎式嗎?我們接著看動畫。(課件出示豎式的寫法。)
師：你學(xué)到了什么?應(yīng)該怎樣列除法豎式呢?在小組里說一說。(小組交流2分鐘)
師：哪個組愿意上來教教大家列除法豎式?(請一組學(xué)生上來，有的拿話筒說，有的板書，配合列出除法豎式)
3、了解除法豎式各部分的名稱及所表示的意義。
師：集體的力量就是強大，在大家的共同努力下，終于寫出了除法豎式。在這個豎式中，15叫做什么?(板書：被除數(shù))它在這道題目中表示什么?(花的總盆數(shù))5叫做什么?(板書：除數(shù))它表示什么?(每組的盆數(shù))3叫做什么?(板書：商)它又表示什么?(擺的組數(shù))3要對齊被除數(shù)的哪一位?(個位)為什么?(它表示15里面有3個5，而不是30個5)被除數(shù)下面的15怎么來的?(板書：5和3的乘積)它要和被除數(shù)相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。它表示每組擺5盆，3組一共擺了15盆花。最下面的0怎么來的?(被除數(shù)15減去5和3的乘積15所得的0，它表示這15盆花正好分完，沒有剩余。)
4、正確書寫除法豎式。
師：你們想不想動筆寫寫除法豎式?來，拿出草稿本，跟著老師在練習(xí)本格子上規(guī)范地寫一遍。(師用練習(xí)本帶領(lǐng)孩子們一起寫一遍，強調(diào)格式。)
三、鞏固練習(xí)(課件出示練習(xí)題)
1、用豎式計算下面各題
16÷4 27÷3
師：會寫除法豎式了嗎?到底會不會呢?我們來做兩道題檢驗一下。(先在草稿本上做，再指名板演。)
師：很多同學(xué)都做完了，停筆。現(xiàn)在請兩位同學(xué)到黑板上做一做，其他同學(xué)認(rèn)真觀察，看他做的對不對?書寫除法豎式的順序?qū)Σ粚?
師：檢查一下自己做的，看看做對了嗎?
2、下面各題對嗎?把不對的改正過來。
師：很多同學(xué)都說自己會了，但我想其中肯定還有一些小馬虎不會做。你們看，這是3位同學(xué)做的題，當(dāng)中就有一些小馬虎，我們一起幫幫他們。
課件出示題目，先判斷對錯，再在草稿本上改正錯題。組長檢查批改，幫助不會做的同學(xué)。
3、把下面的豎式補充完整。
師：知道了除法算式當(dāng)中的被除數(shù)和除數(shù)，我們基本上能正確地列出除法豎式，可如果除法豎式中的被除數(shù)和除數(shù)沒有完整地告訴我們，你能根據(jù)其他條件將豎式補充完整嗎?試試看吧。
課件出示題目。
四、課堂總結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識?
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【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力
讓學(xué)生在明白“平均分”含義和會平均分的基礎(chǔ)上，認(rèn)識除法，認(rèn)識除號，了解除法算式的寫法和讀法。
要求學(xué)生根據(jù)文意，運用所學(xué)的關(guān)于“除法”的知識寫出除法算式，以鞏固對除法含義和除法算式各部分名稱的認(rèn)識。
過程與方法
合作探究
情感與態(tài)度
讓學(xué)生動腦、動手、動口參與學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在愉快的活動中掌握知識，促進學(xué)生能力的發(fā)展。
【課前準(zhǔn)備】
學(xué)生：學(xué)具卡片。
教師：例5掛圖。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)境激趣。
這兩天我們學(xué)習(xí)了除法，老師想看看大家學(xué)得怎么樣，出個題考考大家，你有沒有信心應(yīng)招兒?
二、合作探究。
1、要求學(xué)生自己動手用卡片擺9÷3=3，然后同一小組里交流所得。
2、把12個卡片平均分成3份，每份4個。擺出來，并列了算式。
3、說出6÷3=2這個算式中各部分的名稱。
4、練習(xí)：
同組有在一起討論后，獨立完成練習(xí)四的7、8、9、10題。
第22頁的思考題，對于有困難的學(xué)生要給予幫助。
三、總結(jié)。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、在涂一涂、算一算等活動中，探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義。
2、引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法，并能正確計算。
3、能夠運用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法解決簡單的實際問題。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法，并能正確計算。
教學(xué)難點：
1、探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法。
2、能夠運用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法解決簡單的實際問題。
教具準(zhǔn)備： 長方形紙、課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。
同學(xué)們，你們喜歡折紙嗎?今天我們就利用折紙來學(xué)習(xí)知識。 你能把一張紙平均分成兩份嗎?那么每份是這張紙的幾分之幾?平均分成三份呢?五份呢?
(1)把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾?
(2)把一張紙的4/7 平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾?
二、自主探究 小組交流
自主學(xué)習(xí)提示
1. 利用手中的的學(xué)習(xí)紙，涂一涂，算一算，嘗試解決這兩個問題。
2. 同桌之間說一說彼此的想法。
3. 有困難的同學(xué)，可以借助課本第55頁的提示，完成這兩個問題。
三、交流釋疑
1、初步感知分?jǐn)?shù)除法
把一張紙的4/7 平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾?
請同學(xué)們拿出圖(一)來涂一涂。
交流:為什么要這樣涂，每份是這張紙的幾分之幾呢? 還有不同的涂法嗎? 能根據(jù)這個過程列出一個除法算式嗎? 這個除法算式和以前學(xué)的除法有什么不同?
這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)除法。(板書)
初探算法 把一張紙的4/7 平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾? 請大家在圖(二)的上面涂一涂。
交流：(展示學(xué)生不同的涂法) 同學(xué)們是把長方形紙的七分之四平均分成了三份，再把其中一份涂上顏色。 誰能根據(jù)這一過程列出一個算式。 怎樣才能算出得數(shù)呢?
觀察3和1/3 有什么關(guān)系，由除以3變成乘3的倒數(shù)，是不是除以一個整數(shù)就可以乘它的倒數(shù)呢?我們來驗證一下。
(教師出示三組算式)1/3÷5 4/5÷3 1/3÷5
指生演板 讓學(xué)生觀察每一組算式，說一說發(fā)現(xiàn)了什么?
根據(jù)這三組算式再結(jié)合上一道題，你認(rèn)為分?jǐn)?shù)除以整數(shù)可以怎樣計算?
四、實踐應(yīng)用
1、算一算 9/10÷30 15/16÷20 14/15÷21 8/9÷6 5/6÷15
2、填一填 師：學(xué)會了知識就要靈活的運用，這道題你們能填上嗎?
學(xué)生獨立在書上第56頁填一填，想一想。 集體訂正。
3、解決問題。
師：為了使我們的校園更整潔，學(xué)校給我們各班劃分了衛(wèi)生區(qū)，這一周輪到第一組負(fù)責(zé) 衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，老師想衛(wèi)生區(qū)的四分之三平均分給四個人來負(fù)責(zé)，你們能算出每個人負(fù)責(zé)整個衛(wèi)生區(qū)的幾分之幾嗎? 學(xué)生在練習(xí)本上列式解答。
運用分?jǐn)?shù)除法能解決生活中的很多問題呢。誰能像老師這樣來說一說生活中的問題，讓大家解決。
五、課堂總結(jié) 學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。
六、布置作業(yè)：練一練第3、5、6題
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