下面是范文網(wǎng)小編分享的精選大班音樂(lè)欣賞教案3篇(大班音樂(lè)賞析教案)，供大家賞析。

精選大班音樂(lè)欣賞教案1

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、欣賞樂(lè)曲《樹(shù)葉飄飄》，感受歌曲的主題，提高歌曲欣賞的能力。

　　2、啟發(fā)幼兒想象樹(shù)葉飄蕩的情景，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試，積極的表達(dá)自己的情感。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　秋游圖片、各種形狀的樹(shù)葉做成的飾品

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　一、觀看可見(jiàn)，感受活動(dòng)的快樂(lè)

　　師：“孩子們，昨天咱們?nèi)ヒ?jiàn)樹(shù)葉，我們一起來(lái)看看照片吧?！?/p>

　　（播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看）

　　二、發(fā)揮想象，雖音樂(lè)嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飄蕩的情景。

　　1、初步嘗試肢體動(dòng)作表現(xiàn)情感。

　　師：“小朋友好高興呀，樹(shù)葉好漂亮呀！從一個(gè)小芽芽可以長(zhǎng)成這么漂亮的樹(shù)葉，小芽芽怎么長(zhǎng)成樹(shù)葉的？請(qǐng)你用動(dòng)作表示出來(lái)。”

　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表達(dá)）

　　師：“大家做的真棒呀！”

　　2、初步感受音樂(lè)，發(fā)揮想象表現(xiàn)樹(shù)葉在風(fēng)中起舞

　　師：“樹(shù)葉站在高高的樹(shù)枝上。隨風(fēng)起舞，太有意思了。老師有個(gè)還注意，步入，我們開(kāi)始當(dāng)作一片樹(shù)葉隨風(fēng)動(dòng)起來(lái)吧。好嗎？”

　?。ò樽嘣谥幸魠^(qū)，輕柔的）

　　師：“風(fēng)停了，”引導(dǎo)幼兒回到自己的座位上。

　　3、啟發(fā)幼兒想象狂風(fēng)時(shí)的情景

　　師：“有風(fēng)的天氣真好玩。但是，不是每天都會(huì)刮輕風(fēng)，還會(huì)刮什么風(fēng)？你能作出樹(shù)葉在風(fēng)中的樣子嗎？”

　　三、感受節(jié)奏的不同變化，并大膽的作肢體動(dòng)作

　　1、師：“讓我們一起來(lái)表演一下，看看天氣有什么變化?！?/p>

　　（伴奏彈奏兩遍，時(shí)快、時(shí)慢、時(shí)停。教師并不斷提醒幼兒根據(jù)節(jié)奏的變化改變動(dòng)作。）

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試表演

　　教師小結(jié)。

　　四、完整的表演

　　（音樂(lè)從高音區(qū)――中音區(qū)――低音區(qū)）

　　用樹(shù)葉裝扮自己，完整的表演。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　撿一些樹(shù)葉，做成樹(shù)葉標(biāo)本。

精選大班音樂(lè)欣賞教案2

　　【設(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)選自大班主題活動(dòng)三《桃花朵朵》中的次主題二“鶯歌燕舞”。這首樂(lè)曲屬于三段體意大利民歌音樂(lè)，A段樂(lè)曲節(jié)奏平穩(wěn)（可理解為啄木鳥(niǎo)在大森林里尋找生病的大樹(shù)）；B段樂(lè)曲節(jié)奏跳躍（可理解為啄木鳥(niǎo)為大樹(shù)捉蟲）；C段樂(lè)曲優(yōu)美流暢（可理解為啄木鳥(niǎo)為大樹(shù)治好病圍繞大樹(shù)歡快的跳舞）。教師在引導(dǎo)幼兒欣賞時(shí)采用三幅圖畫作為欣賞線索；利用“欣賞不同圖畫”幫助幼兒分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)；選擇聽(tīng)覺(jué)（耳聽(tīng)音樂(lè)）、視覺(jué)（眼看圖畫）、運(yùn)動(dòng)覺(jué)（創(chuàng)編動(dòng)作）同步開(kāi)放的參與方式，使幼兒充分體驗(yàn)和感受樂(lè)曲的內(nèi)涵及旋律的美。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能感知并區(qū)分音樂(lè)旋律的變化，理解音樂(lè)和形象。

　　2、幼兒在理解音樂(lè)內(nèi)容，分辨音樂(lè)旋律變化的基礎(chǔ)上，嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　《啄木鳥(niǎo)》音樂(lè)磁帶、三幅森林的情景畫（啄木鳥(niǎo)飛在森林中尋找、啄木鳥(niǎo)為大樹(shù)治病、啄木鳥(niǎo)開(kāi)心的飛舞）、大樹(shù)模型、啄木鳥(niǎo)頭飾若干。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：能感知并區(qū)分音樂(lè)旋律的變化，理解音樂(lè)和形象。

　　難點(diǎn)：幼兒在理解音樂(lè)內(nèi)容，分辨音樂(lè)旋律變化的基礎(chǔ)上，嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解

　　【活動(dòng)過(guò)程】：

　　1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：“有個(gè)醫(yī)生技術(shù)高，尖嘴好像手術(shù)刀。啄開(kāi)樹(shù)皮把蟲瞧，叼出蛀蟲一條條?！币鰳?shù)木醫(yī)生—啄木鳥(niǎo)。

　　2、出示三幅森林情境畫，引起幼兒音樂(lè)欣賞的興趣。

　　幼兒啄木鳥(niǎo)今天又去干什么了呢？

　　出示第一幅圖畫：在大森林里，有一只啄木鳥(niǎo)，它飛來(lái)飛去。它正用自己敏銳的眼睛尋找生病的大樹(shù)（重點(diǎn)突出尋找一詞）

　　出示第二幅圖畫：啄木鳥(niǎo)找到了生病的大樹(shù)。它把自己尖尖的嘴巴，放入因生病而痛苦不堪的大樹(shù)身體里，用力的啄（重點(diǎn)突出捉蟲）

　　出示第三幅圖畫：啄木鳥(niǎo)圍繞大樹(shù)飛舞（重點(diǎn)突出啄木鳥(niǎo)與大樹(shù)的高興）

　　3、引導(dǎo)幼兒欣賞《啄木鳥(niǎo)》音樂(lè)。

　　引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),有一首音樂(lè)講的也是啄木鳥(niǎo)給大樹(shù)治病的故事，你們聽(tīng)啄木鳥(niǎo)是怎樣給大樹(shù)治病的？

　　4、請(qǐng)幼兒完整欣賞一遍音樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么？

　　5、請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂(lè)，教師利用三幅情境圖和肢體動(dòng)作配合，引導(dǎo)幼兒理解音樂(lè)內(nèi)容，感知旋律的變化。

　　6、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè)。

　　(1)啄木鳥(niǎo)在森林里，它不知道哪棵樹(shù)生病，它會(huì)先怎么樣？（尋找）讓幼兒自由想象，并用動(dòng)作表現(xiàn)，如：邊學(xué)飛，便睜大眼睛；飛左飛右…

　　（2）找到生病的大樹(shù)，發(fā)現(xiàn)蟲子，開(kāi)始捉蟲了，它怎么捉蟲呢？（捉蟲）可加語(yǔ)言“篤篤篤”，隨音樂(lè)節(jié)奏做捉蟲動(dòng)作。

　?。?）捉蟲后我們聽(tīng)到了歡快的旋律，猜一下他們都感覺(jué)怎么樣？（高興），用肢體動(dòng)作表現(xiàn),如:掛著笑容歡快的飛舞、翩翩起舞…

　　7、師幼互動(dòng)，分不同角色表演。

　　教師或個(gè)別幼兒扮大樹(shù)，其它幼兒扮啄木鳥(niǎo)，根據(jù)音樂(lè)旋律的變化，做出不同的動(dòng)作。

　　8、分組隨音樂(lè)進(jìn)行集體表演，教師指導(dǎo)。注意演大樹(shù)的幼兒，一定表現(xiàn)出治愈前的痛苦和治愈后的高興對(duì)比。

　　9、活動(dòng)結(jié)束，幼兒學(xué)啄木鳥(niǎo)飛出教室。

　　【活動(dòng)延伸】

　　可在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)森林情景，投放啄木鳥(niǎo)頭飾繼續(xù)表演。

　　【活動(dòng)開(kāi)展小感】

　　音樂(lè)欣賞活動(dòng)對(duì)于大班幼兒而言，仍然非常具有難度。在幼兒毫無(wú)所知的情況下，讓幼兒欣賞這段音樂(lè)，他們很難聽(tīng)出什么，更不用說(shuō)達(dá)到預(yù)想目標(biāo)了。

　　而設(shè)計(jì)本活動(dòng)，我們首先謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出主角；然后運(yùn)用情景畫、講故事等形式，讓幼兒知道是啄木鳥(niǎo)給大樹(shù)治病的故事；接著，讓幼兒欣賞音樂(lè)，他們便可以慢慢說(shuō)出自己聽(tīng)到和感受到了什么；再次，聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，我們到音樂(lè)段落轉(zhuǎn)折處，可以加上手勢(shì)或簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，幫助他們分辨旋律的變化。

　　在活動(dòng)中，還一定要注意提問(wèn)的技巧性。讓幼兒通過(guò)提問(wèn)能說(shuō)出“尋找”→“捉蟲”→“高興”等關(guān)鍵詞，在此基礎(chǔ)上表演，便會(huì)得心應(yīng)手。

　　希望自己設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)對(duì)大家有幫助，如有不足請(qǐng)大家與我聯(lián)系，多多指導(dǎo)！謝謝！

精選大班音樂(lè)欣賞教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)、感受歌曲中小女孩孤單、無(wú)助、害怕但又堅(jiān)定的心情。

　　2、能用自己的語(yǔ)言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《蟲兒飛》旋律及歌曲。背景圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、初步感受音樂(lè)旋律

　　出示MP3,告訴小朋友有一段音樂(lè)藏在里邊，猜一猜。播放音樂(lè)，幼兒初談感受

　　指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)了這段音樂(lè)之后你有什么感覺(jué)，想到些什么。

　　二、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的結(jié)合重復(fù)欣賞歌曲，充會(huì)體驗(yàn)歌曲。重點(diǎn)體驗(yàn)第一部分。

　?。ㄒ唬┑谝槐椋醪秸f(shuō)自己聽(tīng)了歌曲之后的感覺(jué)。分析歌曲基本情感。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)這段音樂(lè)是一首歌曲的旋律，咱們來(lái)聽(tīng)一遍這首歌曲，想一想，你的感覺(jué)和你會(huì)想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲兒飛》

　?。ǘ┑诙?，閉眼聽(tīng)音樂(lè)歌詞，感受歌詞的美。重點(diǎn)體驗(yàn)理解第二段（天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹，冷風(fēng)吹，只要有你陪）

　　指導(dǎo)語(yǔ)：歌里有哪些歌詞最讓你感動(dòng)。為什么感動(dòng)？

　　天上的星星為什么要流淚，地上的玫瑰為什么會(huì)枯萎。（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表情來(lái)表現(xiàn)）

　?。ㄈ┑谌?，教師清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞所表達(dá)的意境。

　?。ㄋ模┑谒谋?，出示掛圖，幼兒觀察圖畫，將聽(tīng)音樂(lè)與看圖畫結(jié)合起來(lái)欣賞

　　指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？為什么會(huì)哭？如果你是這個(gè)小女孩，你這時(shí)的心情會(huì)是怎么樣的？（鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出來(lái)）

　?。ㄎ澹┑谖灞?，情感的提升，講述背景故事，在有故事鋪墊的基礎(chǔ)上再次欣賞音樂(lè)，支持幼兒提升情感。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：到底小女孩為什么一個(gè)人坐在這里流淚呢？聽(tīng)了故事，你就知道了。 這一次你又有什么感覺(jué)？

　　四、支持幼兒找出歌曲中堅(jiān)定的`情感，欣賞感受第二部分。鼓勵(lì)幼兒大膽用形體等表現(xiàn)出來(lái)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)小女孩也很堅(jiān)強(qiáng)，很勇敢，她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅(jiān)定的心情，想一想，歌曲里是從哪里開(kāi)始表現(xiàn)小女孩子堅(jiān)定的心情的。

　　五、一起完整地表現(xiàn)歌曲。

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