【前言】本文是網(wǎng)友“puchuangpingyuan”分享的二年級上冊語文園地教學(xué)教案，供大家賞析。
課程目標(biāo)：
1、推動(dòng)學(xué)生在認(rèn)、讀、說、寫的過程中積累和應(yīng)用語言。
2、激勵(lì)學(xué)生在自主思考的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和掌握學(xué)習(xí)方法。
3、規(guī)范學(xué)生的口頭表達(dá)，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。
重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)、讀、說、寫的過程中積累和應(yīng)用語言。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、引導(dǎo)學(xué)生單獨(dú)發(fā)現(xiàn)文字的組成特性：組合兩字能夠形成一個(gè)新字。
A、 展示課本中的詞語，學(xué)生隨意讀取。
B、 讓學(xué)生之間互相朗讀并檢查。
C、 書中的小姑娘發(fā)現(xiàn)“歷”字由2個(gè)已知的字組成，你有什么發(fā)現(xiàn)？用什么方法記住這些生字？
D、 展示詞語：歷、貢、肯、扇、確、愁
（1） 各小組開展拼字游戲，將廠、力、工、貝、止、月、戶、羽、石、角、秋、心等字卡發(fā)放到同組，讓他們組成新字。
（2） 指名朗讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生意識到漢字得多音狀況。
A、 根據(jù)讀句子，填空拼音對應(yīng)的漢字。
B、 學(xué)生朗讀同伴的內(nèi)容，探討填空后有什么發(fā)現(xiàn)？
二、日積月累
1、讀讀記記。
A、 展示六組語句。
B、 小組同學(xué)互相朗讀。
C、 口頭訓(xùn)練：（）的天空 （）的教室。
2、我會填。
A、 展示實(shí)例句，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會句點(diǎn)、疑問、感嘆號所表達(dá)的不同語調(diào)。
B、 學(xué)生自讀其他語句，填入適度的標(biāo)點(diǎn)符號。
C、 開展拓展訓(xùn)練。
3、我會讀。
A、 學(xué)生單獨(dú)朗讀詩文。
B、 展示朗讀效果。
第二課時(shí)
一、引導(dǎo)交談
同學(xué)們，在我們周圍，有些人因身體缺陷但在生活和工作中碰到困難。讓我們通過照片了解他們面臨的難題。
二、看后探討
看完后，你有什么想說的？
三、思索探討
接下來什么做法是正確的，什么是錯(cuò)誤的？
激勵(lì)學(xué)生發(fā)表看法。
四、聽歌曲《愛的奉獻(xiàn)》
學(xué)生分享聽后的感受。
五、總結(jié)反思
同學(xué)們，我們周圍不但有傷殘人，還有很多面臨困難的人需要我們的關(guān)心和幫助，即便是一句問候，一個(gè)微笑，都會給他們帶來溫暖。說得再好也不如行動(dòng)，使我們積極去幫助那些需要幫忙的人吧！
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