下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于春天的教案12篇，供大家賞析。

關(guān)于春天的教案1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　讓孩子表現(xiàn)春天自然界變化的一個(gè)過(guò)程，因?yàn)榇禾齑笞匀坏母鞣N東西都是活的，讓孩子來(lái)表現(xiàn)這個(gè)過(guò)程是一種挑戰(zhàn)，但是，這能夠讓孩子從小就積累生活中的萬(wàn)物都是變化發(fā)展的，對(duì)他后繼發(fā)展是有益的。第一環(huán)節(jié)主要是通過(guò)導(dǎo)入來(lái)引出主題，第二環(huán)節(jié)主要是通過(guò)教師的教育指導(dǎo)來(lái)引導(dǎo)孩子把春天萬(wàn)物的變化用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)環(huán)節(jié)是重要的環(huán)節(jié)，因此在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí)，老師要根據(jù)孩子的情況來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，注重指導(dǎo)策略的藝術(shù)。第三環(huán)節(jié)引出下次要預(yù)設(shè)的內(nèi)容

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在對(duì)春的不斷體驗(yàn)

　　基礎(chǔ)上，愿意在音樂(lè)聲中嘗試用不同方式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)春天的理解。

　　2．熟悉這首曲子的節(jié)奏，重點(diǎn)表現(xiàn)春天的萬(wàn)物生長(zhǎng)的過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：flash配上音樂(lè)，錄音

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入：

　　又是一個(gè)春天的早晨，小鳥們，聽著音樂(lè)一起來(lái)跳春天的哆、來(lái)、咪。

　　一．傾聽音樂(lè)、激發(fā)興趣

　　1、傾聽第一遍音樂(lè)

　　師：大自然的春天可真美，你有沒有感覺到春天的美？真的么，讓我們邊聽音樂(lè)邊來(lái)感受吧！

　　提問(wèn)：你們聽到了么？你們看到了么？你們聞到了么？你們感覺到了么？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。（老師的這種提問(wèn)，把孩子所有的體驗(yàn)進(jìn)行了引導(dǎo)，便于孩子回答）

　　2、傾聽第二遍音樂(lè)

　　師：你聽了之后，春天的哆、來(lái)、咪你還找到了哪些？（建議孩子可以用語(yǔ)言也可以用動(dòng)作）

　　二．熟悉旋律，重點(diǎn)表現(xiàn)

　　1、引導(dǎo)孩子邊聽音樂(lè)邊表現(xiàn)春的哆、來(lái)、咪

　　師：這段音樂(lè)，我們可以做些什么樣的春天動(dòng)作呢？

　　請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)做動(dòng)作，大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)（鼓勵(lì)孩子的生成，加強(qiáng)孩子之間的互動(dòng)）

　　2、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長(zhǎng)的過(guò)程用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)

　　師：春天的小草是怎么長(zhǎng)的？你們用動(dòng)作做做看。（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，老師用語(yǔ)言幫助孩子去理解孩子用動(dòng)作所表現(xiàn)的小草的生長(zhǎng)變化過(guò)程）

　　提問(wèn)：春天還有哪些植物或動(dòng)物也在發(fā)生著變化呢？（請(qǐng)孩子發(fā)散）

　　追問(wèn)：你怎么用動(dòng)作把它們的變化做出來(lái)呢？（請(qǐng)孩子嘗試做）——放音樂(lè)片段，讓孩子進(jìn)行表現(xiàn)

　　這個(gè)過(guò)程是重點(diǎn)：

　　老師如何把握是關(guān)鍵：

　　把握一：孩子如果表現(xiàn)的動(dòng)作是單一的`，老師要用語(yǔ)言進(jìn)行激發(fā)。如：小草慢慢長(zhǎng)高啦！左邊長(zhǎng)長(zhǎng)，右邊長(zhǎng)長(zhǎng)，越長(zhǎng)越綠。

　　把握二：孩子如果如果不會(huì)表現(xiàn)，可以請(qǐng)其他的孩子一起幫忙。如：有誰(shuí)愿意來(lái)做做

　　把握三：孩子表現(xiàn)的動(dòng)作如果在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，注意空間方位等的表現(xiàn)。

　　3、請(qǐng)孩子邊聽音樂(lè)邊表現(xiàn)春天萬(wàn)物生長(zhǎng)變化的過(guò)程

　　把握四：孩子在聽音樂(lè)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生各種問(wèn)題，需要老師隨機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)。或在邊表現(xiàn)，邊傾聽的時(shí)候進(jìn)行語(yǔ)言暗示。如：這段樂(lè)句，你可以變動(dòng)作啦。

　　4、請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)表現(xiàn)（可以讓孩子學(xué)一學(xué)）

　　重點(diǎn)看他們的動(dòng)作是否有節(jié)奏感。

　　5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來(lái)、咪”舞蹈

　　感受舞蹈藝術(shù)的美

　　6、請(qǐng)孩子一起跟著老師學(xué)學(xué)、跳跳

　　進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于音樂(lè)節(jié)奏的要求。

　　三、延伸

　　春天真美妙，我們用自己優(yōu)美的舞姿，把春天跳出來(lái)了，我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來(lái)呢？下次，我們自己動(dòng)手畫，自己動(dòng)口編，把春天的哆、來(lái)、咪都表現(xiàn)出來(lái)。

關(guān)于春天的教案2

　　教案是老師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生地實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行地具體設(shè)計(jì)和安排地一種實(shí)用性教學(xué)文書。春天來(lái)了大班音樂(lè)教案，我們來(lái)看看。

　　教學(xué)思路：

　　“關(guān)注學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究”是新課標(biāo)中地新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣地春游活動(dòng)為主題地歌曲。教學(xué)過(guò)程（xx）通過(guò)歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇地勃勃生機(jī)和鳥語(yǔ)花香地美景，從而激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然地?zé)崆椤?/p>

　　本課地教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過(guò)“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè)活動(dòng)，層層展開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能積極、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂(lè)中感受春天地美好。

　　2、喜歡聆聽樂(lè)曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂(lè)曲地基本情緒、感受音樂(lè)地快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)地變化。

　　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往地情感。

　　4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保地情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能用自然、優(yōu)美地聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。

　　2、能感受兩首樂(lè)曲地基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中地快慢、強(qiáng)弱變化。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天地美、大自然地美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保地情感。

　　教具準(zhǔn)備：

　　音響、課件、打擊樂(lè)器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

　　教學(xué)方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)表：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教學(xué)步驟

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、情境導(dǎo)入

　?。ㄕf(shuō)說(shuō)看看）

　　1．聽音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。

　　2．“說(shuō)說(shuō)”——

　　師：學(xué)生們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　生：春天！

　　師：春天美嗎？

　　生：美！

　　師：你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么美麗地景色嗎？

　　（學(xué)生自由說(shuō)出春天地各中景色）

　　3．“看看”——

　　師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天地相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游地相片和一些春天地美景圖）

　　創(chuàng)設(shè)春天地情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天地氣息。

　　播放學(xué)生自己去春游地照片，這樣從貼近同學(xué)生活地內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣。

　　學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課地學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

關(guān)于春天的教案3

　　教材分析：

　　本次想象作文根據(jù)四年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和想象思維能力設(shè)計(jì)的。春雨是最尋常的，也是孩子們最熟悉的。通過(guò)本次習(xí)作，要求學(xué)生運(yùn)用大膽，神奇的想象，用擬人的手法寫出春雨的特點(diǎn)，從而培養(yǎng)孩子的觀察能力，想象能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　學(xué)情分析：

　　四年級(jí)學(xué)生通過(guò)一年半的作文訓(xùn)練，在語(yǔ)言表達(dá)方面已經(jīng)有了較強(qiáng)的能力。學(xué)生最大的特點(diǎn)就是想象力豐富。本次作文的設(shè)計(jì)選擇學(xué)生日常生活中最常見的春雨，讓學(xué)生有話可說(shuō)，再加上孩子天生愛做夢(mèng)，想象力豐富，所以相信學(xué)生能寫出令人滿意的習(xí)作。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、要求學(xué)生運(yùn)用大膽，神奇的想象，用擬人的手法寫出春雨的特點(diǎn)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種感官觀察的能力，以及語(yǔ)言達(dá)能力，從而提高學(xué)生的作文水平。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用擬人手法寫出春雨的特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程;

　　一、導(dǎo)入新課。

　　俗話說(shuō)“春雨貴如油”，你知道是什么意思嗎?從這句話中你體會(huì)到什么?(討論交流，指名說(shuō))

　　(讓學(xué)生對(duì)春雨有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，激起學(xué)生說(shuō)話的欲望。)

　　二，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話，為寫作做準(zhǔn)備。

　　1、師：同學(xué)們喜歡春雨嗎?為什么?(討論交流)

　　(春雨滋潤(rùn)了萬(wàn)物，告訴大家春天來(lái)了，春雨是報(bào)春的使者，給大地帶了了生機(jī)，春雨是春天的精靈，讓我們周圍的空氣變得清新，)

　　(通過(guò)這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，激起學(xué)生熱愛春雨的思想感情)

　　2、師：運(yùn)用多種器官，如：用我們的眼睛去看一看，用我們的耳朵去聽一聽，用我們的鼻子去聞一聞，用我們的身體去感受一下，春雨是什么樣子的，春雨有什么特點(diǎn)呢?(討論交流，讓每個(gè)學(xué)生暢所欲言，說(shuō)出自己了解的春雨的特點(diǎn)。)

　　(通過(guò)讓學(xué)生運(yùn)用多種感官去觀察春雨，讓學(xué)生對(duì)春雨有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。)

　　3、春雨來(lái)到我們?nèi)耸篱g看到我們這個(gè)美麗的世界，她的心情會(huì)怎樣?(快樂(lè)，新奇，喜愛等等)

　　4、那么大家展開想象，春雨落到大地媽媽的懷抱里，他會(huì)和大地媽媽說(shuō)什么呢?當(dāng)春雨滋潤(rùn)了萬(wàn)物，花草樹木與春雨之間又會(huì)發(fā)生一段怎樣的故事呢?

　　(學(xué)生了解了春雨的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生展開想象，培養(yǎng)學(xué)生合理想象的能力。)

　　5、春雨落到農(nóng)民伯伯的莊稼地里，禾苗會(huì)說(shuō)什么呢?農(nóng)民伯伯看到小雨點(diǎn)后，心情怎樣?(高興，喜歡春雨)那么農(nóng)民伯伯又會(huì)說(shuō)什么呢?落到小朋友的身上，小朋友會(huì)怎么樣呢?

　　(繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生盡可能的展開想象。)

　　6、春雨這個(gè)小精靈確實(shí)給我們這個(gè)世界帶來(lái)了生機(jī)與希望，拿起你們手中的筆，以“我是春天的小雨點(diǎn)”為題，寫一篇想象作文。

　　三、學(xué)生開始習(xí)作。老師巡回指導(dǎo)。(盡量給學(xué)生充足的時(shí)間去寫)

　　四、寫完后自己先練習(xí)修改，然后同學(xué)之間互改。選出寫得好的，有代表意義的在班內(nèi)讀，師生共同評(píng)析。

　　(培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力以及為別人作文評(píng)析的能力。通過(guò)交流，提高學(xué)生的作文水平。)

　　五、選出好的作文，選編班里的優(yōu)秀作文選。

　　(調(diào)動(dòng)起學(xué)生作文的'積極性讓學(xué)生寫出更好的作文。)

　　教學(xué)反思：

　　記得亞里士多德曾說(shuō)過(guò)：“沒有想象，心靈就不會(huì)有思想?！毕胂笫且环N創(chuàng)造性的思維方式，在科學(xué)不發(fā)達(dá)的遠(yuǎn)古時(shí)代，人們用想象編制神話故事寄托人力力所不能及的的愿望，在今天，古老的想象和愿望很多變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，想象是人類社會(huì)的希望。所以我在教學(xué)中，緊緊扣住新課標(biāo)對(duì)作文的要求，循序漸進(jìn)的進(jìn)行想象能力的培養(yǎng)，對(duì)有些達(dá)不到要求的學(xué)生適當(dāng)?shù)姆艑捯?，讓每一個(gè)孩子通過(guò)想象激發(fā)創(chuàng)造的靈感，體會(huì)成功的喜悅。

　　教學(xué)評(píng)析：

　　本課的設(shè)計(jì)，注重讓學(xué)生抓住春雨的特點(diǎn)來(lái)談，激起學(xué)生對(duì)春雨的喜愛之情。同時(shí)在此基礎(chǔ)讓學(xué)生展開合理的想象，運(yùn)用擬人的手法寫出了春雨的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生寫作的欲望，讓每個(gè)孩子有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫，培養(yǎng)學(xué)生的想象力提高學(xué)生的寫作水平。

關(guān)于春天的教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

　　2、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件，三本書，繪畫材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

　　美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書里。

　　2、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　?。?）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜

　　猜書里有什么？

　?。?）出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問(wèn)）

　　誰(shuí)在書里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？

　?。?）出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問(wèn)）

　　是誰(shuí)在唱歌，它是怎么唱的？誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌？

　　3、整體欣賞詩(shī)歌，看課件。

　　春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩(shī)歌里，我們一起聽聽。

　　4、欣賞詩(shī)歌，感受春天的美。

　　詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？

　　（1）欣賞第一段后提問(wèn)：你最喜歡這本書里的哪一句話？

　?。?）春天還是一本會(huì)笑的書，我們一起看看（欣賞）。誰(shuí)在

　　春天里笑了？還有誰(shuí)也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的？

　　小池塘為什么笑？

　?。?）播發(fā)第三段。提問(wèn)：你最喜歡聽書里誰(shuí)唱的歌？

　　5、朗誦詩(shī)歌

　　（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩(shī)歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

　　（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。

　?。?）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。

　?。?）游戲：老師念詩(shī)歌的'前半句，小朋友念詩(shī)歌的后半句。

　　6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。

　　（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。

　　（2）幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

　　（3）小朋友，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”具體地說(shuō)，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。

關(guān)于春天的教案5

　　課題：《春天來(lái)了?！?/strong>

　　教學(xué)目的：

　　1.通過(guò)聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹快長(zhǎng)高》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。

　　2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。

　　3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

　　4.能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《小樹快長(zhǎng)高》、《郊游》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　按音高唱唱名。

　　教學(xué)方法：綜合音樂(lè)感教學(xué)法

　　教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂(lè)器等。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：?

　　聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

　　二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲

　　1、（多媒體展示）古詩(shī)《春曉》在清新的音樂(lè)伴奏下徐徐展開，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。

　　2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩(shī)，能告訴老師這首古詩(shī)描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題--“春”

　　3、教師板書《春》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了，紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)相應(yīng)點(diǎn)擊畫面）

　　4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

　　5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么呢？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說(shuō)一句什么呢？

　?。▽W(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）

　　6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候到處尋找春天，我們小朋友一起來(lái)幫助小動(dòng)物找一找，好嗎？

　　7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里？聽完后用歌詞來(lái)告訴老師）

　　8、第二遍播放CAI

　　歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？

　　學(xué)生聽歌曲，隨著音樂(lè)節(jié)奏自由表演

　　9、設(shè)計(jì)提問(wèn)：a、春天在哪里呀？

　?。▽W(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

　　b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來(lái)了……）

　　c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝）

　　d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）

　　f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來(lái)描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）

　　例如：這里有藍(lán)天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

　　g、老師邀請(qǐng)小組成員上臺(tái)演唱自己創(chuàng)遍的'歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)遍過(guò)程中的快樂(lè)

　　10、教師導(dǎo)入

　　：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？

　?。ǔ琛⑻?、郊游……）

　　14、分組活動(dòng)

　　聽《滴哩滴哩》音樂(lè)自由地舞蹈、歌唱。

　　三、課堂小結(jié)：

　　看的出同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛護(hù)、保護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國(guó)，世界變的更美麗。

關(guān)于春天的教案6

　　設(shè)計(jì)背景

　　新學(xué)期開始了，天氣也暖和了，孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化，通過(guò)觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩(shī)歌，讓他們了解春天來(lái)了，激發(fā)孩子們熱愛春天情感，愛護(hù)校園花草樹木的習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛和美麗景色。

　　2、引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌，在朗讀中感受春天的活力和萬(wàn)物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。

　　3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)孩子們對(duì)校園和春天的熱愛和贊美的感情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：朗讀背誦詩(shī)歌。

　　難點(diǎn)：讓幼兒從觀察和詩(shī)歌中感受春天美，熱愛校園，贊美春天。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、詩(shī)歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。

　　2、錄音機(jī)一臺(tái)，空白磁帶一盤。

　　3、春天掛圖一副。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、開始環(huán)節(jié)：

　?。?）帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色，從而使他們對(duì)校園春色產(chǎn)生喜愛之情。

　　教師用親切的語(yǔ)氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動(dòng)物，讓孩子們邊想邊看：校園的動(dòng)植物分別像什么？找出它們的特點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)。

　　（2）出示掛圖，讓孩子們?cè)僬f(shuō)說(shuō)春天動(dòng)植物和冬天相比有什么變化？

　　2、基本環(huán)節(jié)

　　1）以互動(dòng)的形式進(jìn)入教學(xué)，讓小朋友結(jié)合自己看到的，聽到的，感受到的回答下面的`問(wèn)題：

　?。?）春天到了天氣怎么樣？花怎么樣（暖和、開了）

　　（2）楊柳樹枝高興的怎么樣？（笑彎了腰）

　　（3）蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了？（采蜜、授粉）

　　（4）可愛的小白兔呢？（高興的去吃草）

　?。?）小朋友們說(shuō)說(shuō)春天怎么樣？（真好）

　?。?）教師帶領(lǐng)幼兒讀詩(shī)歌，在讀下節(jié)詩(shī)歌的時(shí)候可以模仿小動(dòng)物們做一些動(dòng)作。

　　2）幼兒自由朗讀詩(shī)歌，可以邊讀邊表演。

　　3）指名朗讀詩(shī)歌，要求讀出表情，并錄音。

　　4）帶上動(dòng)物的頭飾，然后分角色朗讀詩(shī)歌，并錄音。

　　5）播放錄音，讓幼兒和老師共同欣賞，評(píng)比誰(shuí)讀的更好。

　　6）齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己對(duì)春天的感受。

　　3、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　小朋友，本節(jié)課我們一起觀察了春天，朗讀了詩(shī)歌，感受到校園就像公園一樣美麗，我們?cè)谛@里就像鳥兒在春天里一樣快樂(lè)，小朋友以后要愛護(hù)校園的花草樹木，保護(hù)好我們的樂(lè)園喲！

　　4、延伸環(huán)節(jié)

　　在游戲活動(dòng)時(shí)，組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩(shī)歌邊模仿植物和動(dòng)物的姿態(tài)；要求孩子把看到的，知道的春天的變化說(shuō)給自己的家長(zhǎng)聽，感受春天給人們帶來(lái)的快樂(lè)。

關(guān)于春天的教案7

　　一、說(shuō)教材

　　《觸摸春天》是一篇文質(zhì)兼美的散文。這篇課文描寫了一個(gè)盲女孩安靜在花香的引導(dǎo)下抓住了一只蝴蝶，最后把它放走，仰起頭來(lái)張望的情景。本文主要有兩條線索，一條是安靜的舉動(dòng)，她從捉蝴蝶，到放蝴蝶，再到仰起頭張望。一條是作者的感受，從驚嘆，到感動(dòng)，再到對(duì)人生發(fā)出感慨：誰(shuí)都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。本課所在的第五組課文都是圍繞“生命”這一專題展開的，所選的4篇課文從不同角度反映了對(duì)生命的思考，抒寫了對(duì)人生的感悟。編排這組教材的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書感受生命的美好，激發(fā)對(duì)生命的思考，從而更加珍愛生命。二是學(xué)習(xí)體會(huì)課文中含義深刻詞句的意思，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法。所以在本課教學(xué)中制定了以下教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理，體會(huì)其表達(dá)效果，增加語(yǔ)言積累。

　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，自主發(fā)現(xiàn)含義深刻的句子并進(jìn)行反復(fù)研讀、思考，結(jié)合上下文和自己的生活實(shí)際體會(huì)語(yǔ)句的含義，在交流中不斷完善、升華自己的認(rèn)識(shí)。

　　由于本課的話題凝重、深沉，學(xué)生年齡較小，生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，如何深入體會(huì)一些關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，就成為這課的教學(xué)重點(diǎn)。作者用細(xì)膩的眼光通過(guò)盲女的細(xì)小動(dòng)作揭示了“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界”這樣深刻道理，怎樣讓學(xué)生理解這一意味深長(zhǎng)的哲理是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

　　二、說(shuō)學(xué)生

　　學(xué)生對(duì)盲人的內(nèi)心世界可能沒有深刻的體會(huì)，這對(duì)理解課文，感受人物內(nèi)心活動(dòng)有一定障礙。因此，在課前我安排了一次“假如我是一名盲人”的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生閉上眼睛，通過(guò)走路、讀書、寫字等行動(dòng)，切身感受盲人生活的不便和困難，從而更好地理解課文。

　　三、說(shuō)教法

　　這篇課文篇幅短小精悍，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，意境雋美，所蘊(yùn)含的道理非常深刻。而我們的孩子對(duì)盲童的生活缺乏體驗(yàn)，對(duì)生活的思考也缺乏經(jīng)歷。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我安排了以下四個(gè)環(huán)節(jié)，從表入里，逐步加深理解。首先是描述春天，走進(jìn)春天。我讓學(xué)生用自己的話描述眼中的春天，激起他們對(duì)美好春天的回憶；然后是引導(dǎo)感悟，熱愛春天。我采取抓住重點(diǎn)詞句和聯(lián)系上下文讀書的方法，引導(dǎo)學(xué)生感悟安靜熱愛春天的心靈；接著是探究體悟，觸摸春天。我讓學(xué)生運(yùn)用剛才指導(dǎo)的讀書方法對(duì)含義深刻的句段自主探究體悟，感受安靜是懷著一顆熱愛生活的心觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤，進(jìn)一步激發(fā)情感，受到啟迪；最后是升華情感，珍惜春天。我讓學(xué)生聯(lián)系文中的安靜理解中心句，聯(lián)系身邊的人和事寫出自己所受到的啟發(fā)或感悟。從課內(nèi)到課外，從閱讀到表達(dá)，從安靜到自己，讓學(xué)生更深地體會(huì)到我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好生活，創(chuàng)造屬于自己的繽紛的世界。

　　四、說(shuō)過(guò)程

　　語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程?！币虼?，在教學(xué)時(shí)，要充分考慮給學(xué)生足夠的時(shí)間讀書、思考、感悟，使學(xué)生觸摸文本，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。在與文本的對(duì)話中，產(chǎn)生情感的共鳴。在具體的教學(xué)過(guò)程中，我是這樣做的：

　　一）、與文題對(duì)話，感受奇跡

　　課始，有千手觀音創(chuàng)造的奇跡導(dǎo)入本課，直接板書“觸摸春天”，激發(fā)學(xué)生讀書的欲望。

　　二）、與文本對(duì)話，感悟心靈的春天。

　　在學(xué)生整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀、想象，課文描寫了哪些讓你心動(dòng)的畫面，動(dòng)筆在文中標(biāo)畫出來(lái)。而后讓學(xué)生進(jìn)行小組交流，最后全班匯報(bào)。

　　1、花叢中流連、穿梭，感悟愛花香。

　　抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解文本。引導(dǎo)學(xué)生在讀課文的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物動(dòng)作的重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行品讀、理解。讓學(xué)生緊扣“整天、流連、走得很流暢、沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆”等詞語(yǔ)，結(jié)合生活實(shí)際和人物特點(diǎn)，想象安靜被花香吸引，整日流連于花間的情景。感受安靜對(duì)美的熱愛，對(duì)生活的熱愛。

　　2、攏住蝴蝶，感受愛春光。

　?。?）對(duì)比閱讀，感悟靈性在學(xué)生讀課文的過(guò)程中，找出描寫安靜攏住蝴蝶的句子。然后，出示句子比較，從中體味人物。

　　A、她伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，伸向一朵沾著露珠的月季花。

　　B、她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。從語(yǔ)句的比較中，體會(huì)感受安靜那來(lái)自心靈深處的對(duì)生活的'熱愛，對(duì)美好事物的熱愛。正是這種愛，讓這位盲姑娘產(chǎn)生了令人驚嘆的神奇的靈性。

　?。?）聯(lián)系生活，感悟奇跡。在理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際：你在平時(shí)捉過(guò)蝴蝶嗎？蝴蝶用手容易捕捉到嗎？從而理解“竟然”“驚訝”，不易捕捉的蝴蝶卻被安靜這個(gè)盲童用手?jǐn)n住，這的確是個(gè)奇跡。她憑借什么創(chuàng)造了這個(gè)奇跡？進(jìn)而理解“神奇的靈性”?？沙鍪竞悺P勒的一句話：“世界上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是真實(shí)的，那就是用心去看這個(gè)世界?！睆闹懈形虬察o是用心靈觸摸春天，用手指觸摸生命。與其說(shuō)是蝴蝶被安靜攏住，不如說(shuō)是生命的奇妙被安靜神奇的靈性所攝取、所捕捉，這奇跡的產(chǎn)生源于安靜用心靈觸摸春光。

　　3、放飛蝴蝶，感悟愛生命。

　　第六自然段引導(dǎo)學(xué)生抓住“張望”一詞，深入思考，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界?？稍O(shè)計(jì)說(shuō)話訓(xùn)練：安靜放飛蝴蝶的那一刻，仰起頭來(lái)張望，她仿佛看到了。她想：。進(jìn)而理解這里的“張望”是安靜用心靈在張望，心靈是她的雙眼。她的心兒已經(jīng)隨著蝴蝶飛了起來(lái)，在她豐富的內(nèi)心世界里，已經(jīng)感受到了飛翔的快樂(lè)，生活的美好，生命的美麗。

　　三）與生活對(duì)話，感受生命的燦爛。

　　在學(xué)生通過(guò)品讀語(yǔ)言文字感受到安靜對(duì)生活、對(duì)生命的熱愛的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行拓展，播放“我們活得很精彩”中的張海迪、千手觀音、殘疾人運(yùn)動(dòng)員的照片。他們以一種樂(lè)觀、積極的態(tài)度笑對(duì)人生，用殘缺創(chuàng)造出生命的美麗，擁抱人生的春天，進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)生理解作者的感動(dòng)：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。最后讓學(xué)生結(jié)合自己的生活積累談?wù)剬?duì)人生、對(duì)幸福的理解和感悟，受到一次人生觀的深刻教育。

　　四）、閱讀、實(shí)踐結(jié)合，提高學(xué)生的綜合能力

　　在課后，我設(shè)計(jì)了背誦以豐富學(xué)生的語(yǔ)言；又設(shè)計(jì)了閱讀海倫·凱勒作品《假如給我三天光明》和按照課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，搜集熱愛生命的感人故事，小組合作辦一份以“熱愛生命”為主題的板報(bào)，拓寬學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。

關(guān)于春天的教案8

　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)吹點(diǎn)的樹木讓幼兒感受春天的美景。

　　2、培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件（有關(guān)春天樹木的圖片）。

　　2、各種顏料、紙、調(diào)色盤。

　　3、配樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入課題

　　提問(wèn)。老師：“看，誰(shuí)來(lái)了？”“春姑娘來(lái)了。春姑娘帶來(lái)了什么禮物呀？”讓幼兒自由回答。

　　二、觀看課件。

　?。?播放flash——桃樹、杏樹

　　讓幼兒觀看樹干、樹枝、花的顏色。

　?。?播放flash——柳樹。

　　讓幼兒觀看樹干、樹枝、樹葉。

　　３.播放flash-——迎春花。

　　讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。

　?。?播放flash——丁香花。

　　讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。

　　三、進(jìn)行繪畫

　　1、看范畫：有關(guān)柳樹、迎春花、桃樹的范畫。

　　2、教師示范：在紙上滴幾滴赭石色，用嘴吹成樹的樣子，等晾干后，再給樹穿上不同的衣裳。變成桃樹、柳樹、迎春花。

　　3、幼兒作畫：分三組讓幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：樹的方向性、點(diǎn)花葉技巧。

　　4、將幼兒的作品貼出展覽。

　　幼兒園中班美術(shù)教案：繪畫《春天的秘密》

　　body { 9pt}

　　body { 9pt}

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．根據(jù)詩(shī)歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象。

　　2．繪畫時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。

　　3．培養(yǎng)幼兒合作精神。

　　準(zhǔn)備：

　　1.熟悉詩(shī)歌《春天的秘密》（知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）

　　2．材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．請(qǐng)幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

　　2．提問(wèn)：

　　（1）“你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的秘密

　?。?）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動(dòng)物）

　　3．討論畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。

　　4．分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工（誰(shuí)畫什么自己要說(shuō)出來(lái)，最好不與別人重復(fù)）商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。

　　5．幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫，畫好了的就可以涂色。

　　6．教師在指導(dǎo)過(guò)程中，注意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，以免重復(fù)，可以提一些建議。

　　7．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？

　　延伸活動(dòng)：

　　裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

　　評(píng)析：

　　幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽(yáng)，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過(guò)來(lái)擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是劉金鑫的`辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過(guò)大家同意后，我將整個(gè)作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。

　　不足：幼兒提出用別的方法來(lái)表現(xiàn)春天，沒有實(shí)踐。

　　原因：事先沒有做這方面的準(zhǔn)備；這學(xué)期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過(guò)繪畫方式來(lái)完成。

　　措施：在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供多種材料，通過(guò)各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動(dòng)還沒有結(jié)束。

　　幼兒園中班美術(shù)教案：春天的秘密

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)詩(shī)歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象。

　　2、繪畫時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。

　　3、培養(yǎng)幼兒合作精神。

　　準(zhǔn)備：

　　1、熟悉詩(shī)歌《春天的秘密》（知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）

　　2、材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

　　2、提問(wèn)：

　?。?）“你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的秘密

　?。?）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動(dòng)物）

　　3．討論畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。

　　4．分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工（誰(shuí)畫什么自己要說(shuō)出來(lái)，最好不與別人重復(fù)）商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。

　　5．幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫，畫好了的就可以涂色。

　　6．教師在指導(dǎo)過(guò)程中，注意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，以免重復(fù)，可以提一些建議。

　　7．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？

　　延伸活動(dòng)：裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

　　評(píng)析：

　　幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽(yáng)，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過(guò)來(lái)擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過(guò)大家同意后，我將整個(gè)作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。

　　不足：幼兒提出用別的方法來(lái)表現(xiàn)春天，沒有實(shí)踐。

　　原因：事先沒有做這方面的準(zhǔn)備；這學(xué)期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過(guò)繪畫方式來(lái)完成。

　　措施：在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供多種材料，通過(guò)各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動(dòng)還沒有結(jié)束。

關(guān)于春天的教案9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 能夠認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)，如氣溫逐漸升高、草木萌發(fā)、花開滿園等。

　　2. 能夠欣賞春天的美景，如觀察花草樹木、聽鳥兒鳴叫、感受春風(fēng)拂面等。

　　3. 能夠通過(guò)游戲、手工等形式，體驗(yàn)春天的樂(lè)趣，如制作花環(huán)、放風(fēng)箏、種植花卉等。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1. 春天的特點(diǎn)

　?。?）氣溫逐漸升高

　?。?）草木萌發(fā)

　　（3）花開滿園

　　2. 欣賞春天的美景

　?。?）觀察花草樹木

　?。?）聽鳥兒鳴叫

　　（3）感受春風(fēng)拂面

　　3. 體驗(yàn)春天的樂(lè)趣

　?。?）制作花環(huán)

　?。?）放風(fēng)箏

　?。?）種植花卉

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　1. 導(dǎo)入

　　教師引導(dǎo)學(xué)生回憶冬天的特點(diǎn)，如天氣寒冷、雪花飄飄、冰雪覆蓋等，然后提問(wèn)：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”學(xué)生回答：“春天?！?/p>

　　2. 學(xué)習(xí)春天的特點(diǎn)

　　（1）氣溫逐漸升高

　　教師通過(guò)圖片、實(shí)物等形式，讓學(xué)生感受氣溫逐漸升高的特點(diǎn)。

　　（2）草木萌發(fā)

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園里的草木，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們已經(jīng)開始萌發(fā)。

　　（3）花開滿園

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞校園里的花朵，讓學(xué)生感受春天的美麗。

　　3. 欣賞春天的美景

　?。?）觀察花草樹木

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園里的'花草樹木，讓學(xué)生感受春天的生機(jī)。

　?。?）聽鳥兒鳴叫

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生聽鳥兒的歌聲，讓學(xué)生感受春天的美好。

　?。?）感受春風(fēng)拂面

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生感受春風(fēng)的溫暖，讓學(xué)生感受春天的氣息。

　　4. 體驗(yàn)春天的樂(lè)趣

　　（1）制作花環(huán)

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生制作花環(huán)，讓學(xué)生體驗(yàn)春天的美麗。

　?。?）放風(fēng)箏

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生放風(fēng)箏，讓學(xué)生感受春天的自由。

　?。?）種植花卉

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生種植花卉，讓學(xué)生感受春天的生機(jī)。

　　5. 總結(jié)

　　教師與學(xué)生一起回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)春天有更深刻的認(rèn)識(shí)。

　　四、教學(xué)評(píng)價(jià)

　　學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)，欣賞春天的美景，體驗(yàn)春天的樂(lè)趣，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

　　五、教學(xué)反思

　　本節(jié)課通過(guò)多種形式，如圖片、實(shí)物、游戲、手工等，讓學(xué)生全面感受春天的特點(diǎn)，欣賞春天的美景，體驗(yàn)春天的樂(lè)趣。但是，本節(jié)課的時(shí)間安排過(guò)于緊張，下次需要合理安排時(shí)間。

關(guān)于春天的教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)故事感受春雷，引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。

　　2、嘗試運(yùn)用觀察、比較、討論等方法解決活動(dòng)中碰到的問(wèn)題，并能較完整地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師：改編新教材故事自制多媒體課件、多媒體設(shè)備、前期活動(dòng)照片布置而成的版面

　　2、幼兒：聽到、看到過(guò)春雷、春雨、熟悉一些動(dòng)物，對(duì)它們的特征及生活習(xí)性有一些了解開始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密，有一些經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密

　　1、引出話題

　　今天，金老師又發(fā)現(xiàn)一個(gè)春天的秘密

　　你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密？

　　2、結(jié)合四周版面內(nèi)容交流

　　3、師生共同小結(jié)（注：加粗部分為幼兒即時(shí)回應(yīng)）

　　我們發(fā)現(xiàn)了春天的`秘密，小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動(dòng)物出生

　　春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。

　　二、聽聽、看看、說(shuō)說(shuō)“響亮的大鼓”。

　?。ㄒ唬┓纸夤适拢w驗(yàn)春雷與冬眠動(dòng)物的關(guān)系。

　　第一段

　　1、引出故事角色一青蛙

　?。?）幼兒隨意猜

　　今天我請(qǐng)來(lái)了一位也很喜歡春天的動(dòng)物朋友，你們猜是誰(shuí)？

　?。?）根據(jù)逐步給出的外形特征猜

　　這個(gè)朋友有四條腿

　　這個(gè)朋友有四條腿，大嘴巴

　　這個(gè)朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮

　　這個(gè)朋友有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來(lái)呱呱呱。

　?。?）演示出課件，并用兒歌小結(jié)

　　2、討論：你們喜歡小青蛙嗎？

　　冬天小青蛙在干嗎？

　　它在哪兒冬眠？

　　3、演示課件，講述故事第一段。

　　討論：小青蛙在哪兒冬眠？

　　小青蛙怎么會(huì)醒過(guò)來(lái)？

　　青蛙想知道是誰(shuí)在敲大鼓。你覺得會(huì)是誰(shuí)在敲大鼓？

　　第二段

　　1、邊演示課件邊講述，引出故事第二段

　　2、猜測(cè)故事角色二――蛇

　　（1）看影子猜朋友

　?。?）放大頭部特征后猜測(cè)

　?。?）演示課件驗(yàn)證

　　3、繼續(xù)講述故事

　　第三段

　　1、邊演示課件邊講述，引出故事第三段

　　2、猜測(cè)故事角色三――熊

　?。?）聽腳步聲猜測(cè)

　?。?）演示課件驗(yàn)證

　　小結(jié)：原來(lái)很重、很胖、很大的動(dòng)物走路，發(fā)出的聲音就很響。

　　3、繼續(xù)講述故事

　　[page_break]

　　第四段

　　1、邊演示課件邊講述，引出故事第四段

　　2、根據(jù)生活習(xí)性猜測(cè)故事角色四――烏龜

　　這個(gè)朋友是從蛋里出生的。

　　有的住在水里，有的住在陸地上。

　　它也要冬眠，冬眠的時(shí)候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

　　3、演示課件驗(yàn)證

　　4、引導(dǎo)幼兒參與講述故事

　　青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什么問(wèn)題要問(wèn)它？

　　烏龜怎么說(shuō)？

　　演示課件，揭曉答案

　　三、想想、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雷聲的感受。

　　1、討論：你們聽到過(guò)雷公公敲大鼓嗎？

　　雷公公打鼓的聲音是怎么樣的？

　　你們聽到雷公公打鼓會(huì)怎么樣？

　　2、小結(jié)：金老師小時(shí)候聽到打雷也很害怕，可是現(xiàn)在我明白了，打雷是一種自然現(xiàn)象。春天，雷公公打鼓是要告訴大家“春天來(lái)到了”。

　　四、延伸：引發(fā)對(duì)春天（春雨等）自然現(xiàn)象的關(guān)注

　　打雷時(shí)要注重哪些問(wèn)題？

　　雷公公來(lái)了，誰(shuí)也會(huì)跟著來(lái)？

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

關(guān)于春天的教案11

　　教材分析：

　　本歌曲短小精煉，歌曲通過(guò)對(duì)天氣、花兒、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔變化的描寫，巧妙概述了春天的特征?；顒?dòng)中，幼兒通過(guò)觀察圖片、學(xué)唱歌曲、動(dòng)作表演等方式，理解歌詞、熟悉旋律，進(jìn)一步加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜愛。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。

　　2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。

　　3.感受春天的美麗，體驗(yàn)與同伴合作演唱的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前帶領(lǐng)幼兒觀察春天的景象。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：太陽(yáng)、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔等圖片，音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)建議：

　　一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容。

　　1．教師與幼兒談話，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出春天的特征，如：春天天氣暖和了，花開了，樹發(fā)芽了，小動(dòng)物們出來(lái)了。

　　師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你發(fā)現(xiàn)春天都有什么變化？

　　2．教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)出歌詞，并有節(jié)奏地邊念歌詞邊根據(jù)歌詞有序地出示圖片。

　　師：春天天氣變暖了，天氣很好，花兒開了，柳樹枝也發(fā)芽了，隨著風(fēng)兒向我們彎彎腰，蝴蝶飛來(lái)了，勤勞的小蜜蜂也出來(lái)采蜜了，小白兔也一跳一跳的出來(lái)和我們玩游戲了。

　　二、 創(chuàng)設(shè)“春風(fēng)吹來(lái)了”情境，引導(dǎo)幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發(fā)聲練習(xí)。

　　師：春風(fēng)吹來(lái)了，大家知道春風(fēng)吹起來(lái)的聲音是什么樣子的嗎？我們一起來(lái)學(xué)一下吧。

　　3 5 2 3 | 1 5 | 6 1 6 1 | 5 - |

　　呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼

　　6 7 1 6 |5 1 3 5 | 3 0 2 0 | 1- |

　　呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼

　　三、播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1．教師播放一遍音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒傾聽并欣賞歌曲的旋律。

　　師：今天老師給大家?guī)?lái)了一首歌曲《春天》，大家認(rèn)真的傾聽一下這首歌的旋律。

　　2．教師隨伴奏完整地演唱一邊歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲的歌詞內(nèi)容。

　　小結(jié)：這首歌中有花兒、楊柳樹枝、蝴蝶、蜜蜂和小白兔。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運(yùn)用甜美連貫的`聲

　　音演唱，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。

　　師：這首歌的旋律非常優(yōu)美所以大家在唱的時(shí)候也要用甜美的聲音演唱，我想請(qǐng)小朋友們扮演不同的角色，輪到哪個(gè)小動(dòng)物的時(shí)候你們就唱，這種唱的方式是接唱，我們一起來(lái)唱一遍吧。

　　四、師幼共同演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作進(jìn)行表演唱。

　　師：剛才我們都學(xué)習(xí)了這首好聽的歌，請(qǐng)大家嘗試用你喜歡的動(dòng)作來(lái)邊表演邊唱，一起來(lái)表現(xiàn)一下春天的快樂(lè)和美好吧。

關(guān)于春天的教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 在樹木不同排列的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)它們彼此之間的關(guān)系，即：近大遠(yuǎn)小、疏密、遮擋

　　2. 能夠在作畫中運(yùn)用到近大遠(yuǎn)小、疏密、遮擋其中一種關(guān)系

　　3. 感受春天樹的美

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：三種關(guān)系的圖片、白紙若干張、蠟筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、教師提問(wèn)：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那春天來(lái)了，大自然發(fā)生了怎樣的變化呢？

　　教師總結(jié)：春天到了，大自然發(fā)生了很大的變化，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，樹木也都茁壯成長(zhǎng)了。那下面我們來(lái)看看小樹都長(zhǎng)成什么樣子了。

　　2、出示圖片，讓幼兒感受春天樹的美

　　教師提問(wèn)：看到這些樹，心里的感覺是什么？

　　那這些美麗的樹我們要怎么保護(hù)它們呢？

　　教師總結(jié)：春天的大自然是很美麗的，我們要好好的保護(hù)它們。

　　二、展開部分

　　1、 讓幼兒認(rèn)識(shí)樹的排列

　　2、 （1）分析圖片中樹的排列

　　圖一: 這副畫中的樹近處的幾棵看上去大一點(diǎn)，遠(yuǎn)處的幾棵看上去比較小，這是它們之間近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。

　　圖二：這幅畫中，后面的幾棵樹被前面的樹擋住了一部分，這是它們之間的遮擋關(guān)系。 圖三：這幅畫中這塊地方的樹有很多棵，它們排的.密密麻麻；這塊地方樹很少，它們排的稀稀落落，這是它們之間的疏密關(guān)系。（疏密就是在一定的范圍內(nèi)，某種物

　　體的多與少。）

　　教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的樹與樹之間的關(guān)系有近大遠(yuǎn)小關(guān)系，疏密關(guān)系還有遮擋關(guān)系。

　?。?）現(xiàn)場(chǎng)示范，讓幼兒知道如何在畫面上處理樹與樹之間的關(guān)系

　　老師先畫一棵樹，問(wèn)小朋友如果老師想畫樹與樹之間的近大遠(yuǎn)小的關(guān)系的話，第二棵樹應(yīng)該怎么畫？老師再畫一棵樹，問(wèn)小朋友如果是遮擋關(guān)系的話應(yīng)該怎么畫，請(qǐng)小朋友上來(lái)示范。老師再畫一棵樹，問(wèn)小朋友樹疏密關(guān)系的話應(yīng)該怎么畫，請(qǐng)小朋友先互相之間討論然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范。

　　2、讓幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由創(chuàng)作、繪畫

　　教師：春天是美麗的，也是熱鬧的，那我們?cè)诋嫶禾斓臉涞臅r(shí)候能不能只畫一棵樹??？

　　我們應(yīng)該盡量的多畫幾棵，讓畫面變得更美麗更熱鬧。請(qǐng)小朋友們?cè)诋嫯嫊r(shí)，要

　　用到近大遠(yuǎn)小、疏密、遮擋關(guān)系中的任何一種。

　　三、結(jié)束部分

　　請(qǐng)幼兒之間互評(píng)，說(shuō)說(shuō)自己喜歡上面的哪張圖畫，并說(shuō)說(shuō)對(duì)方用到了三種關(guān)系中的哪一種？

關(guān)于春天的教案12篇相關(guān)文章：