下面是范文網(wǎng)小編分享的走，我們?nèi)ブ矘浣贪?篇(我們?nèi)ブ矘浯蟀嘟贪?，供大家賞析。

走，我們?nèi)ブ矘浣贪?

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生能流利、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。

　　2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道植樹的重要性，能說(shuō)說(shuō)植樹的好處。

　　3、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中的比喻用法。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　課時(shí)分配：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　1、出示掛圖。

　　圖上畫的是什么時(shí)候？什么地方？有什么人？他們?nèi)ジ墒玻恳罂磮D說(shuō)一段話。

　　2、板書課題：

　　1走，我們?nèi)ブ矘?/p>

　　一、自讀課文檢查預(yù)習(xí)

　　1、出示自讀要求。提示：讀書做記號(hào)。

　?。?）借助拼音讀準(zhǔn)田字格中的生字，讀順課文。

　　（2）利用熟字自學(xué)生字和書寫方法。

　?。?）聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)的意思。

　　（4）在不懂的地方做上記號(hào)。

　　2、按要求自讀課文。

　　教師行間巡視，及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

　　3、檢查自讀情況。

　?。?）指名分段讀課文。

　　教師相機(jī)指導(dǎo)生字的瀆音。如：煦、渠、

　?。?）檢查字形掌握情況。指導(dǎo)書寫。

　　煦：指名分析字形結(jié)構(gòu)。符：與“附”比較。

　　版：與“板”比較。乖：與“乘”比較。

　　（3）交流詞語(yǔ)的意思。

　　和煦：溫暖。

　　音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)。

　　版圖：戶籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域。

　　乖乖：不淘氣，聽話。

　　（4）指名說(shuō)說(shuō)自己沒(méi)讀懂的地方。

　　二、范讀課文

　　放錄音范讀全文。

　　指名說(shuō)說(shuō)這篇課文主要告訴我們什么。

　　指名讀課文。

　　三、作業(yè)

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、用鋼筆描紅。（文后練習(xí)2）

　　3、讀—讀，再抄寫。（文后練習(xí)3）

　　第二課時(shí)

　?。ㄒ唬?fù)習(xí)：

　　3月12日是植樹節(jié)。在那一天，一群少先隊(duì)員迎著和煦的春風(fēng)，邁開輕快的腳步，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，相互喊著：走，我們?nèi)ブ矘洌屛覀円黄饋?lái)看看他們到那里去植樹。

　　學(xué)習(xí)課文第一部分。

　?。?）自由讀課文。

　?。?）討論。

　?、?gòu)哪膬嚎闯錾傧汝?duì)員去植樹的決心很大？

　?。ā白摺眴我粼~后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號(hào)）

　　教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。

　?、谀男┰~句說(shuō)明少先隊(duì)員的心情很高興？

　　（和煦的春風(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語(yǔ)）

　　引導(dǎo)想象少先隊(duì)員在路上行走和植樹時(shí)歡樂(lè)的情景。

　　指導(dǎo)用歡快的語(yǔ)氣讀有關(guān)句子。

　?、凵傧汝?duì)員在什么地方植樹？誰(shuí)能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容？

　?。?）練習(xí)有感情地背誦。

　?。ǘW(xué)習(xí)第二部分：

　　1、植樹是全世界人民共同關(guān)注的一件事，那么植樹到底有何價(jià)值？答案就在課文第二部分。請(qǐng)把課本打開。讀一讀，并在自己不理解的地方打上？。

　?。▽W(xué)生自讀，并相應(yīng)做上記號(hào)。）

　　2、學(xué)生交流，教師把有價(jià)值的問(wèn)題隨時(shí)記下。

　　3、看樣子大家的問(wèn)題還真不少。有問(wèn)題我們就要想辦法解決。現(xiàn)在請(qǐng)大家以四人學(xué)習(xí)小組的形式，先把課文讀一讀，然后結(jié)合自己搜集到的資料，找一個(gè)自己感興趣的話題，一起議一議。呆會(huì)兒我們?cè)俳涣鳌?/p>

　　4、學(xué)生四人小組學(xué)習(xí)。

　　5、以小組為單位進(jìn)行交流。

　　全班交流：

　?、倮斫饩G色工廠。指導(dǎo)讀好給我們送來(lái)清新的空氣，讓每個(gè)人都健康幸福。

　?、诰G色寶庫(kù)是什么？為什么說(shuō)森林是綠色寶庫(kù)？

　　③綠色的希望指的是什么。聯(lián)系插圖，想象祖國(guó)處處是參天的大樹后的景象。

　　④練習(xí)有感情地朗讀。

　　過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：

　?、僭瓉?lái)樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣。怪不得被稱為綠色工廠。

　?、谀惴N一棵樹，我種一棵樹……每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，獻(xiàn)出自己的以份微薄之力，總有一天，我們能染率祖國(guó)的版圖，為大地披上一件綠色的衣服。

　?、弁恋厣衬?、鳥兒等動(dòng)物因失去家園而日漸消失等問(wèn)題是當(dāng)前世界所面臨的最大難題，而植樹造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個(gè)愿明天的世界更美好的愿望。

　?、茉瓉?lái)樹木竟有這么多用處，所以人們稱它為綠色寶庫(kù)。

　　6、植樹造林是造福子孫萬(wàn)代的千秋大業(yè)，我們國(guó)家把每年的3月12日定為植樹節(jié)，號(hào)召全民植樹。同學(xué)們不僅要積極響應(yīng)還要?jiǎng)訂T其他少年朋友。怎么動(dòng)員呢？這首詩(shī)就是最好的動(dòng)員材料?，F(xiàn)在我們一起把全文有感情地朗讀一下，能背的就背。

　　7、拓展練習(xí)：現(xiàn)在我們把第1課學(xué)完了，又聽了其他同學(xué)補(bǔ)充了那么多有關(guān)樹木的知識(shí)，你可有什么想法？

　?。ㄈ┛偨Y(jié)

　　植樹造林，功在當(dāng)代，利在千秋。讓我們都積極行動(dòng)起來(lái)，用你的微薄之力，為世界增添一份綠，集大家共同的力量，還地球一件綠色的衣裳。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　1走，我們?nèi)ブ矘?/p>

　　綠色工廠

　　綠色寶庫(kù)

　　染綠版圖

　　綠色希望

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　一、在（）里天填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

　　（）的小樹染綠（）（）的大樹增添（）

　?。ǎ┑拇猴L(fēng)栽下（）（）的寶庫(kù)邁開（）

　　二、在課文中摘錄兩句比喻句，并填空。

　　1、 _____________________________________________

　　這句是把_________比喻成___________________________

　　2、_____________________________________________

　　這句是把__________________比喻成____________________________________

　　三、在課文中找出表示下列意思的詞語(yǔ)。

　　1、形容極輕快地跳舞。（）

　　2、高聳在天空的樹木。（）

　　教后記：

　　這是一首現(xiàn)代詩(shī)歌，往往語(yǔ)淺易明，字面上不難理解，教學(xué)時(shí)我由看圖入手，揭示課題。重點(diǎn)探究少先隊(duì)員植樹的情景和植樹的好處。繼而聯(lián)系校園內(nèi)樹木的名稱、外形、用途，組織學(xué)生講敘、交流、評(píng)價(jià)。

走，我們?nèi)ブ矘浣贪?

　　走，我們?nèi)ブ矘?/strong>

　　教學(xué)要求：

　　正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　理解詩(shī)歌的內(nèi)容，了解植樹的重要性，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　第一課時(shí)

　　揭示課題

　　圖上畫的是什么時(shí)候？什么地方？有什么人？他們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

　　要求看圖說(shuō)一段話。

　　板書課題。

　　自讀課文

　　要求：

　　1， 借助拼音讀準(zhǔn)生字。

　　2， 利用熟字自學(xué)生字和書寫方法。

　　3， 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

　　4， 在不懂的地方做記號(hào)。

　　按要求自讀課文。

　　教師行間巡視，輔助有困難的學(xué)生。

　　檢查自讀情況。

　　范讀課文

　　放錄音范讀全文。

　　指名說(shuō)說(shuō)這篇課文主要告訴我們什么？

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)檢查

　　比一比，再組詞。

　　照 煦 附 符 版 板 乖 乘

　　細(xì)讀課文

　　細(xì)讀§1～2。

　　自由讀課文。

　　討論：

　　1， 從哪兒可以看出少先隊(duì)員去植樹的決心很大？

　　2， 哪些詞句說(shuō)名少先隊(duì)員的心情很高興？

　　3， 少先隊(duì)員到什么地方植樹？誰(shuí)能在省略號(hào)的地方補(bǔ)充內(nèi)容？

　　練習(xí)有感情的朗讀。

　　細(xì)讀3～6。

　　指名讀課文，思考：

　　植樹有哪些好處？

　　讀后交流。

　　綠色寶庫(kù)指什么？

　　為什么說(shuō)森林是綠色寶庫(kù)？

　　除了蓋房、架橋、造船、浦路以外，樹木還有哪些用處？

　　指導(dǎo)朗讀。

　　綠色的希望指的是什么？想想祖國(guó)到處是參天的大樹后的景象。

　　練習(xí)有感情的朗讀。

　　練習(xí)背誦。

　　總結(jié)課文。

　　板書設(shè)計(jì) ：

　　綠色工廠 健康、幸福

　　綠色寶庫(kù) 建設(shè)“四化”

　　一片新綠 染綠版圖

　　參天大樹 沙退鳥舞

走，我們?nèi)ブ矘浣贪?

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。

　　3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、錄音、卡片若干。

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題

　　1.出示幻燈圖片。

　　圖上畫的是什么時(shí)候?什么地方?有什么人?他們?nèi)ジ墒?要求看圖說(shuō)一段話。

　　2.板書課題：5 走，我們?nèi)ブ矘?/p>

　　二、自讀課文

　　1.出示自讀要求。

　　(1)借助拼音讀準(zhǔn)田字格中的生字，讀順課文。

　　(2)利用熟字自學(xué)生字和書寫方法。

　　(3)聯(lián)系上下文或理解詞語(yǔ)的意思。

　　(4)在不懂的地方做上記號(hào)。

　　2.按要求白讀課文。

　　教師行間巡視，及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

　　3.檢查自讀情況。

　　(1)指名分段讀課文。

　　教師相機(jī)指導(dǎo)生字的瀆音。

　　(2)檢查字形掌握情況。

　　煦：指名分析字形結(jié)構(gòu)。

　　符：與“附”比較。

　　版：與“板”比較。

　　乖：與“乘”比較。

　　(3)交流詞語(yǔ)的意思。

　　和煦：溫暖。

　　音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)。

　　版圖：戶籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域。

　　乖乖：不淘氣，聽話。

　　(4)指名說(shuō)說(shuō)自己沒(méi)讀懂的地方。

　　三、范讀課文

　　放錄音范讀全文。

　　指名說(shuō)說(shuō)這篇課文主要告訴我們什么。

　　四、作業(yè)

　　1.正確、流利地朗讀課文。

　　2.用鋼筆描紅。(文后練習(xí)2)

　　3.讀—讀，再抄寫。(文后練習(xí)3)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹的重要，說(shuō)說(shuō)植樹的好處。

　　3、體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹的重要，說(shuō)說(shuō)植樹的好處。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入課文。

　　1、課件出示生字詞，指名認(rèn)讀。

　　2、課文說(shuō)了一件什么事?分段及段意!!

　　認(rèn)讀生字，概括課文只要內(nèi)容及分段。

　　復(fù)習(xí)鞏固，回顧舊知為新內(nèi)容的學(xué)習(xí)做鋪墊。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、學(xué)習(xí)第一段

　　指名讀第1節(jié)。

　　引導(dǎo)理解“和煦” 、 “邁開輕快的腳步” 說(shuō)明了什么?

　　(說(shuō)明學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，去參加植樹的情景。)

　　指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語(yǔ)氣，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。

　　引導(dǎo)學(xué)生想象省略號(hào)后所省略的內(nèi)容。

　　指導(dǎo)學(xué)生感情地朗讀第2小節(jié)。

　　自由朗讀第2節(jié)，說(shuō)說(shuō)第2節(jié)告訴了我們什么?

　　少先隊(duì)員到什么地方去植樹?用一個(gè)詞語(yǔ)概括這些地方——“到處”

　　有感情地朗讀第2小節(jié)。

　　通過(guò)自讀感悟，理解重點(diǎn)詞句理解文章，通過(guò)朗讀升華情感進(jìn)一步感悟。在感悟的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的目的。

　　2、學(xué)習(xí)第二段

　　板書：綠色工廠、增添新綠、綠色希望、綠色寶庫(kù)

　　指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀。

　　出示課件關(guān)于樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣的小知識(shí)。

　　指導(dǎo)讀好“給我們送來(lái)清新的空氣，讓每個(gè)人都幸福健康。”

　　指導(dǎo)讀好第3、4、5小節(jié)。

　　想象祖國(guó)處處是“參天的大樹”的景象

　　細(xì)讀3-6小節(jié)，思考：植樹有什么好處?

　　討論、交流

　　進(jìn)一步理解詞句，朗讀。

　　看課件，結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”。

　　讀好“給我們送來(lái)清新的空氣，讓每個(gè)人都幸福健康?！?/p>

　　討論：“綠色寶庫(kù)”指的是什么?為什么說(shuō)森林是“綠色寶庫(kù)”?除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處?植樹有這么多好處，所以人們稱它為綠色寶庫(kù)。

　　聯(lián)系上下文，理解“億萬(wàn)棵樹連起來(lái)，就染綠了祖國(guó)的版圖”一句，說(shuō)說(shuō)什么是“綠色的希望”

　　土地沙漠化、鳥兒等動(dòng)物因失去家園而日漸消失等問(wèn)題是當(dāng)前世界所面臨的最大難題，而植樹造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個(gè)愿明天的世界更美好的愿望。

　　練習(xí)有感情的朗讀第二部分。

　　練習(xí)背誦。

　　通過(guò)自讀感悟，理解重點(diǎn)詞句理解文章，通過(guò)朗讀升華情感進(jìn)一步感悟。在感悟的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的目的。

　　3、學(xué)習(xí)第三段

　　同學(xué)們，植樹的好處多不多?植樹的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹吧!

　　請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。

　　齊讀最后一節(jié)。

　　激情朗讀。

　　四、總結(jié)課文，布置作業(yè)。

　　1、植樹造林，功在當(dāng)代，利在千秋。讓我們都積極行動(dòng)起來(lái)，用你的微薄之力，為世界增添一份綠，集大家共同的力量，還地球一件綠色的衣裳。

　　2、選擇你身邊的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹，并寫在小作文本上。

　　板書設(shè)計(jì)

　　走，我們?nèi)ブ矘?/p>

　　綠色工廠——健康、幸福

　　增添新綠——染綠版圖

　　綠色希望——沙退鳥舞

　　綠色寶庫(kù)——建設(shè)“四化”

　　教學(xué)反思：《走，我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)反思

　　課文是一篇現(xiàn)代詩(shī)歌，以簡(jiǎn)潔輕快的語(yǔ)言表達(dá)出了對(duì)青少年熱愛環(huán)保的號(hào)召。在教學(xué)是，我從課題入手，課題是這篇文章的眼睛，直接的表達(dá)出了文章的主要內(nèi)容。文章的重點(diǎn)主要是理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹的重要，說(shuō)說(shuō)植樹的好處。

　　所以在課前我準(zhǔn)備了課件，通過(guò)課件展示了樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣的小知識(shí)。這樣能更加直觀的幫助學(xué)生理解樹林對(duì)空氣的作用這一抽象的化學(xué)過(guò)程。學(xué)生在觀看課件展示后，馬上能理解并加深了對(duì)植樹的重要性的認(rèn)識(shí)，教學(xué)重點(diǎn)及時(shí)能得以突破。

　　對(duì)于一篇課文而言，一般有提示文章中心、能統(tǒng)領(lǐng)全文的總起句、總結(jié)句或中心句(詞)，對(duì)于一個(gè)章節(jié)或一個(gè)段落而言，也有能夠提示概括主要內(nèi)容、能統(tǒng)領(lǐng)全段的關(guān)鍵詞句，在閱讀教學(xué)中，如果能抓住它們引導(dǎo)學(xué)生步步深入地閱讀課文，就可以起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果。例如在教學(xué)第1小節(jié)時(shí)，我就引導(dǎo)學(xué)生抓住“和煦的春風(fēng)” “輕快的腳步”來(lái)體會(huì)植樹的季節(jié)和少先隊(duì)員參加植樹造林的快樂(lè)心情。在教學(xué)第2小節(jié)時(shí)，我則引導(dǎo)學(xué)生抓住后面的省略號(hào)來(lái)展開想象，促進(jìn)感悟。學(xué)生們還想到“少先隊(duì)員們?cè)趯W(xué)校操場(chǎng)邊植樹?！?“少先隊(duì)員們?cè)谛^(qū)里植樹?！?“少先隊(duì)員們還在公園里植樹?！?“少先隊(duì)員們?cè)诮舆呏矘??！?.....當(dāng)他們這樣想的時(shí)候，那些植樹的少先隊(duì)員們就已經(jīng)從書本中走出來(lái)，從城市孩子所陌生的荒灘、溝渠、山坡、公路邊走來(lái)，走進(jìn)了他們的生活，走進(jìn)了他們的世界，于是，學(xué)生與文本產(chǎn)生了共鳴，進(jìn)一步真正體會(huì)到了文章表達(dá)的思想感情。

走，我們?nèi)ブ矘浣贪?

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。

　　3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹的重要性，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹的重要性，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：（課件）掛圖、卡片若干。

　　板書計(jì)劃：

　　綠色工廠健康、幸福

　　增添新綠染綠版圖

　　綠色希望沙退鳥舞

　　綠色寶庫(kù)建設(shè)四化

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、情景導(dǎo)入。

　　1、出示沙漠化和綠樹成蔭的圖畫。

　?。ń涣髂阆矚g哪幅畫面？）

　　2、根據(jù)有關(guān)資料顯示：中國(guó)沙漠化及風(fēng)沙化土地總面積為國(guó)土總面積的17。85%，總面積已達(dá)33。4萬(wàn)平方公里。由此可見，沙漠化問(wèn)題十分嚴(yán)重。我們國(guó)家是世界上植樹造林面積最多的國(guó)家，也是世界上土地沙漠化最嚴(yán)重的國(guó)家之一，土地沙漠化的面積呈持續(xù)增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，治沙的速度始終趕不上沙漠化的速度。某種層面上講，，我們國(guó)家的土地沙漠化速度十分的驚人呀，例如科爾沁沙漠化正以每年推進(jìn)30米的速度威逼沈陽(yáng)。

　　3、看到這一切，你有什么想法？

　　4、同學(xué)們，那我們就一起行動(dòng)吧！（板書課題：《走，我們大家植樹去》）

　　二、初讀課文，理解課文思路。

　　1、范讀課文。

　　2、出示自讀要求，學(xué)生自由朗讀課文。

　?。?）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

　?。?）找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號(hào)。

　　3、檢查自讀情況，分自然段檢查。

　　A、指名分段朗讀課文。

　　B、糾正學(xué)生的讀音。

　　C、自由練讀課文。

　　3、交流、討論。學(xué)生質(zhì)疑并解決，重點(diǎn)問(wèn)題可以存疑。

　　A、和煦是什么意思？（溫暖）

　　B、音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)。

　　C、版圖：戶籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域。

　　D、植樹有什么好處？

　　E、為什么說(shuō)一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂(lè)的音符？

　　三、再讀課文，想一想課文可以分為幾部分，每部分分別寫了什么？

　　第一段：（1自然段）講少先隊(duì)員積極參加植樹的活動(dòng)。

　　第二段：（2—6自然段）講植樹的好處。

　　第三段：（7自然段）森林是綠色寶庫(kù)。

　　四、學(xué)習(xí)第一段。

　　1、指名讀第一段。

　　2、這一小節(jié)你感受到了什么？（愉快的心情、蓬勃的朝氣）

　　3、理解和煦

　　4、邁開輕快的腳步說(shuō)明了什么？（說(shuō)明學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，去參加植樹的情景。）

　　5、從走，我們?nèi)ブ矘浜孟窨吹绞裁矗?/p>

　　6、讓我們和他們一起去植樹吧！指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語(yǔ)氣，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。

　　五、布置作業(yè)

　　1、抄寫本課生字詞。

　　2、預(yù)習(xí)下一段。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊課。

　　1、回憶第一段告訴了我們什么？

　　2、指名朗讀第一段。

　　二、學(xué)習(xí)第二段。

　　1、自由朗讀第二段

　　2、說(shuō)說(shuō)第二段告訴了我們什么？

　　3、少先隊(duì)員到什么地方去植樹？引導(dǎo)學(xué)生想象省略號(hào)后所省略的內(nèi)容。

　　用一個(gè)詞語(yǔ)概括這些地方到處。這么多的地方都有我們少先隊(duì)員，參加植樹的人可真多！

　　4、從他們的歡聲笑語(yǔ)中年你感受到什么？（喜悅的心情）

　　5、少先隊(duì)員在歡聲笑語(yǔ)中栽下一棵棵小樹苗，他們就像小樹一樣在陽(yáng)光雨露下，健康蓬勃地成長(zhǎng)，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。

　　6、感情地朗讀第二小節(jié)。

　　三、細(xì)讀3—6小節(jié)，思考：植樹有什么好處？

　　1、討論、交流并板書：

　　綠色工廠

　　綠色寶庫(kù)

　　增添新綠

　　綠色希望

　　2、進(jìn)一步理解詞句，并指導(dǎo)朗讀。

　　A、結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解綠色工廠，指導(dǎo)讀好給我們送來(lái)清新的空氣，讓每個(gè)人都幸福健康。

　　B、聯(lián)系上下文，理解億萬(wàn)棵樹連起來(lái)，就染綠了祖國(guó)的版圖一句，說(shuō)說(shuō)綠色的希望是什么？

　　染是什么意思？用在這里有什么好處？（①把東西放在顏料里使著色：～料?！?。～坊。～缸。印～。 ②感受疾病或沾上壞習(xí)慣或接觸到什么？）

　　想象祖國(guó)處處是參天的大樹的景象，練習(xí)有感情的朗讀課文5、6節(jié)。

　　C、綠色寶庫(kù)指的是什么？為什么說(shuō)森林是綠色寶庫(kù)？除了蓋房、架橋、造船、鋪路外樹木還有哪些好處？

　　指導(dǎo)讀好第四小節(jié)。

　　D、練習(xí)背誦。

　　三、學(xué)習(xí)第三段。

　　同學(xué)們，植樹的好處多不多？（多）植樹的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹吧！

　　請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。

　　齊讀第7段。

　　四、背誦指導(dǎo)。

　　1、指導(dǎo)朗讀技巧。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀。

　　五、總結(jié)課文。

　　六、布置作業(yè)。

　　1、背誦課文。

　　2、選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹。

　　片段反思：

　　師：接下來(lái)，我們一起來(lái)看看植樹到底有哪些好處？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第3自然段，思考；這一自然段告訴我們植樹有什么好處？

　　生自由朗讀課文。

　　生：一棵樹就是一座綠色工廠。

　　生：給我們送來(lái)清新的空氣，讓每個(gè)人都健康、幸福。

　　師：為什么說(shuō)一棵樹就是一座綠色工廠？

　　生：因?yàn)闃淇梢晕湛諝庵械亩趸?，吐出氧氣?/p>

　　生：樹木會(huì)進(jìn)行光合作用。

　　師：樹木對(duì)我們?nèi)祟惖囊嫣幎嘀?！好，?qǐng)同學(xué)們交流一下自己搜集有關(guān)的資料。

　　生：樹木是一架自動(dòng)調(diào)溫機(jī)。夏日樹蔭下的氣溫比空地上地10度左右，吸引我們?nèi)コ藳?。為什么城市夏天比農(nóng)村熱，一個(gè)原因就是城市的樹木比農(nóng)村少。

　　生：樹木是一臺(tái)天然除塵器。樹木的枝葉能夠吸附煙塵中的碳、硫化物，還有病菌、病毒等有害物質(zhì)，每一畝樹一年平均可以吸收30噸以上的煙塵等有害物質(zhì)。樹木讓我們的生活更潔凈。

　　生：樹木是一家氧氣制造廠。在明媚的陽(yáng)光下，樹木吸收二氧化碳，每天釋放700公斤的氧氣，我們由此可以自由自在呼吸清新的空氣。

　　生：樹木是一架泥土保護(hù)器。每當(dāng)洪水泛濫時(shí)，樹木的發(fā)達(dá)的根系能固定住泥土，使泥土避免被沖刷掉，堤壩不被沖垮。樹冠像一把把綠色的大傘，能擋住一部分的雨水。

　　在這一個(gè)片段的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于樹木進(jìn)行光合作用并不是很了解，雖然這并不是本課的重點(diǎn)，但是教師仍然應(yīng)該講解清楚的，這也可以看出各學(xué)科之間的滲透性，如果能夠利用一些有效的手段，如多媒體、簡(jiǎn)筆畫等等，這樣使得學(xué)生更容易理解，而且也會(huì)使課堂氣氛更加活躍。學(xué)生能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊等多渠道地搜集信息，組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，從而了解更多的關(guān)于樹木的益處的知識(shí)。

　　教學(xué)反思：

　　1、讀懂一首詩(shī)，首先須領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌所要表達(dá)的意義內(nèi)涵。在提到植樹的作用時(shí)，詩(shī)歌運(yùn)用了一些形象的語(yǔ)言，如綠色工廠、叫風(fēng)沙乖乖低頭、讓鳥兒翩翩起舞等等，這些言語(yǔ)表達(dá)的背后隱含著豐富的科學(xué)道理。只有大概理解了內(nèi)在的科學(xué)道理，才有可能對(duì)詩(shī)歌的主旨作深一步的感悟。感悟是建立在對(duì)文本材料閱讀感知的基礎(chǔ)之上的，掃清知性上的障礙，理解知識(shí)的意義，閱讀行為才有可能持續(xù)地走向深入。語(yǔ)文學(xué)科本身包含的內(nèi)容是豐富的，涉及到的學(xué)科也是多樣的，如何在實(shí)施過(guò)程中有效地體現(xiàn)，而不致講解了科學(xué)知識(shí)導(dǎo)致語(yǔ)文學(xué)科味的沖淡與弱化。教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合上下文，在具體語(yǔ)言環(huán)境里悟出答案，片片樹葉都是快樂(lè)的音符/給我們送來(lái)清新的空氣/讓每個(gè)人都健康、幸福。納故吐新，空氣循環(huán)，這些道理已經(jīng)含蓄形象地予以表達(dá)了。當(dāng)然，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景也是不可忽視的教學(xué)資源，不少學(xué)生對(duì)樹木的環(huán)保作用已有所知曉，固沙蓄水，防止水土流失等等，也能說(shuō)出一二。來(lái)自學(xué)生鮮活經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)可以在課堂教學(xué)里加以放大，成為大家共知的事實(shí)，為學(xué)生讀懂詩(shī)歌作好鋪墊，定下前提。

　　2、在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦，如何提高學(xué)生背誦的積極性與有效性方面，我作了如下的嘗試：

　　一、激發(fā)欲望。學(xué)生好勝心強(qiáng)，采用比一比、賽一賽的形式容易調(diào)動(dòng)一大部分學(xué)生背誦的欲望。

　　二、提供輔助。欲望有了，能力不夠同樣無(wú)法實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。因此教師應(yīng)采用一定的方式方法，讓學(xué)生做力所能及的事?？梢詭椭鷮W(xué)生理解內(nèi)容，了解順序；可以板書板畫，幫助記憶；可以抓住重點(diǎn)，連句成文；可以直觀教具，增強(qiáng)感受等，學(xué)生有了一定的鋪墊，學(xué)習(xí)的信心倍增，效果自然理想。

　　三、有效評(píng)價(jià)。這既是對(duì)本次背誦的有效總結(jié)，又為下次活動(dòng)的開展打下良好的基礎(chǔ)，使得活動(dòng)朝著積極健康的方向發(fā)展。

　　當(dāng)然，背誦指導(dǎo)的方法還有很多，有待于今后的繼續(xù)探索。

走，我們?nèi)ブ矘浣贪?

　　（一）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。

　　3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、錄音、卡片若干。

　　板書計(jì)劃：

　　綠色工廠——健康、幸福

　　增添新綠——染綠版圖

　　綠色希望——沙退鳥舞

　　綠色寶庫(kù)——建設(shè)“四化”

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、放錄音《走，我們大家植樹去》

　　在音樂(lè)聲中，老師談話引入：同學(xué)們，春天已經(jīng)來(lái)臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？（想）

　　那我們就一起行動(dòng)吧！（板書課題：《走，我們大家植樹去》）

　　二、初讀課文，理解課文思路。

　　1、放課文錄音，學(xué)生聽課文錄音。

　　2、學(xué)生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號(hào)。

　　3、交流、討論。學(xué)生質(zhì)疑并解決，重點(diǎn)問(wèn)題可以存疑。

　　A、和煦是什么意思？

　　B、音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)。

　　C、版圖：戶籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域。

　　D、植樹有什么好處？

　　E、為什么說(shuō)一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂(lè)的音符？

　　4、再讀課文，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　A、指名分段朗讀課文。

　　[4]

　　B、糾正學(xué)生的讀音。

　　C、自由練讀課文。

　　三、分段、概括段落大意

　　一、（1）講少先隊(duì)員積極參加植樹的活動(dòng)。

　　二、（2-6）講植樹的重要。

　　三、（7）表明少先隊(duì)員植樹的決心。

　　四、學(xué)習(xí)第一段

　　1、指名讀第一段。

　　2、這一小節(jié)你讀懂了什么？

　　3、理解“和煦”

　　4、“邁開輕快的腳步”說(shuō)明了什么？（說(shuō)明學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，去參加植樹的情景。）

　　5、指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語(yǔ)氣，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。

　　五、布置作業(yè)

　　1、抄寫本課生字詞。

　　2、預(yù)習(xí)下一段。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊課

　　1、回憶第一段告訴了我們什么？

　　2、指名朗讀第一段。

　　二、學(xué)習(xí)第二段

　　1、自由朗讀第二段

　　2、說(shuō)說(shuō)第二段告訴了我們什么？

　　3、少先隊(duì)員到什么地方去植樹？引導(dǎo)學(xué)生想象省略號(hào)后所省略的內(nèi)容。

　　用一個(gè)詞語(yǔ)概括這些地方——“到處”

　　4、感情地朗讀第二小節(jié)。

　　5、細(xì)讀3-6小節(jié)，思考：植樹有什么好處？

　　6、討論、交流并板書：

　　綠色工廠

　　綠色寶庫(kù)

　　增添新綠

　　綠色希望

　　7、進(jìn)一步理解詞句，并指導(dǎo)朗讀。

　　A、結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來(lái)清新的空氣，讓每個(gè)人都幸福健康?！?/p>

　　B、“綠色寶庫(kù)”指的是什么？為什么說(shuō)森林是“綠色寶庫(kù)”？除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處？

　　指導(dǎo)讀好第四小節(jié)。

　　C、聯(lián)系上下文，理解“億萬(wàn)棵樹連起來(lái)，就染綠了祖國(guó)的版圖”一句，說(shuō)說(shuō)什么是“綠色的希望”

　　想象祖國(guó)處處是“參天的大樹”的景象，練習(xí)有感情的朗讀課文5、6節(jié)。

　　D、練習(xí)背誦。

　　三、學(xué)習(xí)第三段

　　同學(xué)們，植樹的好處多不多？（多）植樹的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹吧！

　　請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。

　　齊讀第7段。

　　四、背誦指導(dǎo)

　　1．放課文錄音三遍，學(xué)生邊聽邊小聲跟讀。

　　2．指導(dǎo)朗讀技巧。

　　3．正確、流利、有感情地朗讀。

　　五、總結(jié)課文

　　1、齊讀課文

　　2、分組背誦課文

　　3、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)植樹還有哪些好處？

　　六、布置作業(yè)

　　1、背誦課文

　　選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹。

　?。ǘ?/p>

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。

　　3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題

　　1．出示幻燈圖片。

　　圖上畫的是什么時(shí)候?什么地方?有什么人?他們?nèi)ジ墒玻恳罂磮D說(shuō)一段話。

　　2．板書課題：5走，我們?nèi)ブ矘?/p>

　　二、自讀課文

　　1．出示自讀要求。

　　(1)借助拼音讀準(zhǔn)田字格中的生字，讀順課文。

　　(2)利用熟字自學(xué)生字和書寫方法。

　　(3)聯(lián)系上下文或理解詞語(yǔ)的意思。

　　(4)在不懂的地方做上記號(hào)。

　　2．按要求白讀課文。

　　[4]

　　教師行間巡視，及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

　　3．檢查自讀情況。

　　(1)指名分段讀課文。

　　教師相機(jī)指導(dǎo)生字的瀆音。

　　(2)檢查字形掌握情況。

　　煦：指名分析字形結(jié)構(gòu)。

　　符：與“附”比較。

　　版：與“板”比較。

　　乖：與“乘”比較。

　　(3)交流詞語(yǔ)的意思。

　　和煦：溫暖。

　　音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)。

　　版圖：戶籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域。

　　乖乖：不淘氣，聽話。

　　(4)指名說(shuō)說(shuō)自己沒(méi)讀懂的地方。

　　三、范讀課文

　　放錄音范讀全文。

　　指名說(shuō)說(shuō)這篇課文主要告訴我們什么。

　　四、作業(yè)

　　1．正確、流利地朗讀課文。

　　2．用鋼筆描紅。(文后練習(xí)2)

　　3．讀—讀，再抄寫。(文后練習(xí)3)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1．看拼音，寫詞語(yǔ)。

　　h??x??m??ik??ib??nt??hu??ngt??ng??uq??q??ngcu??

　　()()()()()()

　　2．組詞區(qū)別。

　　照()符()版()乖()

　　煦()附()板()乘()

　　二、細(xì)讀課文

　　1?鎬碌趌、2節(jié)。

　　(1)白由讀課文。

　　(2)討論。

　?、?gòu)哪膬嚎闯錾傧汝?duì)員去植樹的決心很大?

　　(“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號(hào))

　　教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。

　　②哪些詞句說(shuō)明少先隊(duì)員的心情很高興?

　　(和煦的春風(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語(yǔ))

　　引導(dǎo)想象少先隊(duì)員在路上行走和植樹時(shí)歡樂(lè)的情景。

　　指導(dǎo)用歡快的語(yǔ)氣讀有關(guān)句子。

　?、凵傧汝?duì)員在什么地方植樹?誰(shuí)能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容?

　　告訴學(xué)生“到處”和“青翠”要重讀。

　　(3)練習(xí)有感情地背誦。

　　2．細(xì)讀第3～6節(jié)。

　　(1)指名讀課文。

　　思考：植樹有哪些好處?

　　(2)讀后交流。

　　(相機(jī)板書：綠色工廠綠色寶庫(kù)增添新綠綠色希望)

　　(3)進(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀。

　?、僦v解光合作用幫助學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來(lái)清新的空氣，讓每個(gè)人都健康幸福”。

　?、凇熬G色寶庫(kù)”指什么?為什么說(shuō)森林是“綠色寶庫(kù)”?除了“蓋房，架橋，造船，鋪路”外樹木還有哪些用處?指導(dǎo)讀好第4節(jié)。

　　(“離不開”、“寶庫(kù)”要讀重音)

　?、勐?lián)系上下文理解“億萬(wàn)棵樹連起來(lái)，就染綠了祖國(guó)的版圖”一句，說(shuō)說(shuō)“綠色的希望”指什么。想象祖國(guó)處處是“參天的大樹”后的景象，練習(xí)有感情地讀第5、6節(jié)。

　　(4)練習(xí)背誦。

　　3．細(xì)讀第7節(jié)。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　師述：植樹的好處如此之多，植樹的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹。請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀最后一節(jié)。

　　學(xué)生練讀課文。

　　三、總結(jié)課文

　　1．齊讀課文。

　　2．分組背誦課文。

　　3．讀讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)植樹有哪些好處。

　　四、布置作業(yè)

　　選擇學(xué)校的一種樹木，按名稱、外形特征、作用三個(gè)方面寫一段話。

走，我們?nèi)ブ矘浣贪?

　　一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3．體會(huì)少先隊(duì)員用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)、改造自然的決心，幫助學(xué)生從小增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

　　4．初步感知課文內(nèi)容，理清段落。

　　二、導(dǎo)學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在背誦課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

　　難點(diǎn)：感知課文內(nèi)容，理清段落。

　　三、突破措施：

　　1．利用多種方式檢查背誦情況，之后匯報(bào)老師。

　　2．小組交流討論，找疑難，齊解決。

　　四、導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)植樹的課件

　　五、導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

　　1．預(yù)習(xí)學(xué)案

　?。?）我會(huì)寫

　　Qú dào guāi guāi zāi shù bǎn tú

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　Huān shēng xiào yǔ huí dàng

　　( ) ( )

　?。?）近義詞

　　增添——（ ） 回蕩——（ ） 輕快——（ ）

　　和煦——（ ） 伴隨——（ ） 清新——（ ）

　?。?）按原文填空

　　一棵樹就是________，片片枝葉都是________，給我們______，讓我們每個(gè)人都_______、_______。多栽________，就多______；億萬(wàn)棵樹_________，就染綠了__________。今天栽下_________，明天_____________。叫風(fēng)沙__________，讓百鳥__________。

　?。玻畬?dǎo)學(xué)案

　　（1）導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們知道每年的3月12日是什么日子嗎？（植樹節(jié)）（指名學(xué)生回答）在那一天我們都要做些什么呢？（植樹）今天我就帶領(lǐng)大家一塊去植樹。出示課題：走，我們?nèi)ブ矘洹?/p>

　?。?）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　?、僮詫W(xué)課文。學(xué)生自由朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊感悟：文章主要講了什么內(nèi)容？

　?、趯W(xué)生開火車讀課文，小組討論并回答文章的主要內(nèi)容，師總結(jié)。

　?、圩詫W(xué)生字詞。出示生字詞，明確自學(xué)要求：記住字音；認(rèn)清字形；或聯(lián)系上下文理解詞義。

　?、軝z查自學(xué)效果。交流：你認(rèn)為哪些字讀的時(shí)候要注意？指名讀，齊讀。交流：你認(rèn)為哪些字寫的時(shí)候要注意？

　　⑤你理解了哪些詞，還有哪些不理解的？

　　（3）自主閱讀、合作探究

　?、偻篮献鲗W(xué)習(xí)，邊讀課文邊找出少先隊(duì)員植樹都有哪些好處？

　　②小組交流：

　　1．你最喜歡文中的哪個(gè)段落，為什么？

　　2．課文第（ ）自然段寫出了植樹的好處。

　　你還知道植樹有哪些好處。

　　3．“一棵樹就是一座綠色工廠，片片枝葉都是快樂(lè)的音符?！边@句話把樹比作什么？把枝葉比作什么？說(shuō)明了什么？

　?、蹘熒涣?/p>

　　從 “邁開輕快的腳步”可以體會(huì)到少先隊(duì)員們?cè)鯓拥男那椋?/p>

　　你從“到處”“歡聲笑語(yǔ)”“伴隨”這幾個(gè)詞中分別體會(huì)到什么？

　　“染”字用得好，好在哪里？

　　“綠色的希望”指的是什么？

　　“綠色寶庫(kù)”指什么？為什么說(shuō)建設(shè)“四化”離不開綠色寶庫(kù)？

　　最后一節(jié)“走，我們一起去植樹！”在詩(shī)歌中有什么作用？

　　表達(dá)了少先隊(duì)員怎樣的心情？

　　教師隨著學(xué)生的交流加以點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀，進(jìn)行理解。

　?。?）總結(jié)提高

　　這首詩(shī)歌以生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，描繪了少先隊(duì)員積極參加植樹活動(dòng)的情景，告訴我們植樹造林的重要性，表達(dá)了少先隊(duì)員植樹造林、改造自然的決心。老師希望同學(xué)們也加入到他們的行列，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

　?。?）理解背誦課文

　　六、課堂檢測(cè)：

　　1．比一比，再組詞。

　　載（ ） 版（ ） 乖（ ） 攤（ ）

　　栽（ ） 板（ ） 乘（ ） 灘（ ）

　?。玻匆蟾膶懢渥?/p>

　?。?）森林是人類的朋友。（用“……是……”寫打比方的句子）

　?。?）少先隊(duì)員們把一棵棵小樹栽好。（改成“被”字句）

　?。?）春風(fēng)吹在我的臉上暖洋洋的。（改成比喻句）

　?。常視?huì)寫

　?。?）森林是人類的朋友。（仿照例子寫一個(gè)打比方的句子）

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　　（2）（大樹）叫風(fēng)沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞。（把景物當(dāng)做人來(lái)寫，讓景物有人的思想感情）

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　　七、課外拓展：

　　1．課文中，“綠色工廠”的意思是_________________________?！熬G色寶庫(kù)”指的是________________________________________，“綠色的希望”指的是______________________________________。

　　2．聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)植樹有哪些好處。

　　第二課時(shí)

　　一、課堂檢測(cè)

　　1．我會(huì)組

　　版（ ） 乖（ ） 渠（ ） 栽（ ）

　　煦（ ） 灘（ ） 添（ ） 翩（ ）

　　2．我會(huì)寫

　　（1）森林是人類的朋友。（仿照例子寫一個(gè)打比方的句子）

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　?。?）（大樹）叫風(fēng)沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞。（把景物當(dāng)做人來(lái)寫，讓景物有人的思想感情）

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　　二、主題叢書閱讀

　　1. 自讀主題學(xué)習(xí)叢書《為了這春天》之“春天的歌”中的《春》、《與春天相逢》、《春之希望》。

　　2．交流閱讀收獲。

　　3.我讀叢書過(guò)程中又學(xué)到了植樹的哪些好處。

　　4. 我積累了如下好詞佳句。

　　三、拓展作業(yè)

　　選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用向同學(xué)們作介紹。

　　四、板書設(shè)計(jì)：

　　1走，我們?nèi)ブ矘?/p>

　　送來(lái)清新的空氣

　　植樹造林的好處 增添新綠

　　染綠版圖

　　防風(fēng)固沙

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