《鋪小路》數學教案6篇(鋪小路教案及反思)

時間：2024-05-26 10:14:00 教案

　　下面是范文網小編收集的《鋪小路》數學教案6篇(鋪小路教案及反思)，供大家參考。

《鋪小路》數學教案1

　　活動目標：

　　1、有興趣參加數學活動。

　　2、練習手口一致點數，并能正確地說出總數。

　　3、發(fā)展幼兒地觀察力，空間想像能力。

　　4、探索數量的物體匹配相應地點卡。

　　5、欣賞圖片。

　　活動準備：

　　物質準備：PPT課件、字卡、操作材料。

　　經驗準備：幼兒已在上節(jié)課感知過6以內的數量。

　　重點難點：

　　活動重點：引導幼兒理解數字的含義。

　　活動難點：如何用數字去代表物體地數量。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　觀察PPT課件(小朋友們都見過家里的廚房)

　　今天，媽媽有事不能收拾廚房，我們的小朋友可以幫媽媽嗎?

　　二、基本部分。

　　整理娃娃家。

　　教師帶領幼兒來到“家”的場景中。

　　中班數學教案《干凈的廚房》含PPT課件

　　(4)認識數字卡，教師出示卡片。;請幼兒說出卡片上的數字是幾，告訴幼兒有幾個東西就可以用幾的數字卡表示。

　　(5)請幼兒為娃娃家的每種物品送相應的數字卡，鼓勵幼兒邊送邊說六個碗可以用數字6的卡片表示，兩個杯子可以用2的數字卡表示等。

　　活動延伸：

　　1、數一數圈一圈：引導幼兒觀察幼兒操作材料，請幼兒觀察并找出6個的`物品，把它圈出來。

　　2、交流活動：請幼兒介紹數數圈圈活動，說一說為什么要圈6個物體，進一步了解數字6的含義，并知道數字可以代表物體與數。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

《鋪小路》數學教案2

　　活動目標

　　1、了解一個花樣或一個單位的排列方式。

　　2、學習與同伴間的合作，體驗活動的快樂。

　　活動準備

　　1、8個筐內裝紅，綠長方形紙片各10片;另備有黃紙片若干。

　　2、教師示范紅，綠，黃紙片(小)若干，移動黑板一塊。

　　活動過程

　　一、提出鋪小路要求。

　　教師出示紙片，師：看老師這里有許多紙片，今天老師就要請你和你的好朋友用這些紅、綠的紙片合作鋪一條長長而美麗的小路。

　　(1)幼兒自由結伴

　　師：先請你們4個好朋友一組，趕快找好。

　　(2)師：找好了嗎?請每組推選一位組長。

　　(3)發(fā)放紙片(發(fā)給各位組長)

　　師：這組的組長是誰?請拿好。你們這組呢?

　　(4)講操作要求

　　師：請大家聽清楚老師的要求：

　　1、呆會兒每組找一個空地方鋪。

　　2、鋪的時候請注意不要碰壞其它組的小路。

　　3、聽到老師倒記時，請立刻回到座位上，組長負責將剩余的紙片收入筐中，放到椅子下面。

　　二、幼兒第一次操作。

　　(1)幼兒操作，教師巡回觀察。

　　(2)交流操作結果。

　　1、師：這條小路是哪組鋪的?你們是怎么鋪的?請個代表說一說。

　　教師根據幼兒回答及時出示范例。

　　2、提問：小朋友你們說這條小路美麗嗎?那你們有什么有趣的發(fā)現?

　　教師小節(jié)：像這樣以紅綠、紅綠……為規(guī)律的排列，我們把其中的一組紅綠稱為花樣。(并圈出來)。

　　3、師：誰能把這條小路上的花樣都圈出來?(請幼兒圈出花樣)

　　師：我們一起來數一數在這條小路中這個花樣重復了幾次?

　　師：這條小路上的花樣一樣嗎?原來一條小路上的花樣都是一樣的。

　　4、找出不同規(guī)律的小路，方法同上。

　　師：想一想這條小路上的花樣是怎樣的?誰能把它們都圈出來。

　　三、第二次操作。

　　(1)提出第二次操作要求。

　　師：剛才我們鋪的花樣是一張紅一張綠，那么能不能用幾張紅和幾張綠或綠多紅少等方法鋪出另一種花樣的小路呢?和你的好朋友再去試試。

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導。

　　(3)交流結果。

　　師：你們鋪的小路是什么樣的花樣?

　　幼兒介紹，教師貼典型的花樣。

　　四、第三次操作。

　　(1)講第三次操作要求(添加黃色紙片)

　　師：下面老師再一種黃色紙片，請你們用紅、綠、黃三種顏色的紙片鋪一條更長而美麗的小路。

　　師：這次你想鋪什么花樣的.小路。

　　(2)幼兒操作，教師巡回觀察。

　　(3)就地交流。

　　師：現在大家鋪出來的小路又是什么樣的花樣呢，我們一看。

　　(4)及時糾正錯誤(重點指點花樣的規(guī)律擺放)

　　師：有的路的花樣沒有有規(guī)律排好：你們自己再去動動腦筋鋪好。鋪好的可以參觀一下其他組鋪的小路。

　　五、修小路

　　師：小朋友鋪了這么多條美麗的小路，有點累了，請大家閉上眼睛趴在椅子上休息會。

　　(1)由老師從中抽掉3-4塊(保留第一個花樣)

　　(2)幼兒按原花樣修路

　　師：小朋友睜開眼睛一看，小路怎么了呀?那你們能不能把它修好呢?請你們幫其它小組修小路。修的時候看清楚小路原來的花樣是什么樣的，請你們按照原來的花樣將小路修好。修好后再去檢查一下其他小朋友有沒有幫你把小路修好!

　　六、結束

　　師：男孩收綠紙片，女孩收紅紙片，回去試試把更多的紙片放在一起看看能不能鋪出更長更美的小路。

《鋪小路》數學教案3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒能根據物體的不同特征按一定的規(guī)律進行排序。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維推理能力。

　　3、鼓勵幼兒積極參與操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。

　　活動準備：PPT課件、玩具、吸管、紐扣等活動過程：

　　一、導入話題：

　　出示PPT教師：你們看圖上是什么？哦，是房子，有多少座房子呢？一起數數看，1、2、3.它們是誰的家呀？我們一起來看看，原來是小猴、小兔、小老虎的家。

　　教師：天黑了，小動物們都要回家了，發(fā)現回家的路讓大灰狼給破壞了，你們愿不愿意幫它們把小路鋪好，送它們回家呢？

　　二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律，再教師講解出示PPT教師：我們一起來幫助小動物吧！可是它們對鋪的路有要求。

　　小猴：你們看小猴家的路是怎么鋪的？（幼兒觀察：紅黃藍）誰愿意來幫助它？（請個別幼兒來幫忙。）

　　小結：小猴家的路是紅黃藍。你們說它是幾種顏色？它們3個為一組，顏色各不同，我們可以用ABC來表示。

　　小兔：再看看小兔家的路是怎么鋪的？誰愿意來幫助它？（請個別幼兒來幫忙。）

　　小結：小兔家的路是三角形、正方形、正方形，它有幾個圖形，幾種圖形。三角形可以用A來表示，那兩個正方形怎么表示？同樣的圖形，可以用一種符號表示，我們可以用ABB來表示。

　　小老虎：你們看小老虎家的路要怎么鋪？誰愿意來幫助它？（請個別幼兒來幫忙。）

　　小結：小老虎的家應該是兩個三角形、兩個圓形。

　　教師：小老虎家有幾個圖形？幾種圖形？你們覺得我們應該用什么符號表示？（請個別幼兒嘗試。）

　　小結：圖中有兩個大三角形，兩個小圓形，可以用兩種符號來表示，一樣的圖形用重復的符號來表示，可以用AABB來表示。

　　三、分組操作練習，按物體的不同特征進行排序。

　　教師：小朋友們，你們能幫小動物們鋪出不同的路出來嗎？

　　老師在桌子上放上了各種不同的材料，請小朋友們好好想想你要選擇幾種物品排列?？梢院屠蠋熍帕械囊?guī)律一樣，也可以自己創(chuàng)新，排好的'小朋友等老師看完后再排列其他的。

　　幼兒自由排序，請多名幼兒將操作結果進行演練并歸納小結排列規(guī)律，其他幼兒根據其特征進行操作。

　　小結：不同的物體，我們可以根據它的大小、顏色、形狀、長短等進行排序。

　　四、結束：

　　教師：生活中很多地方都有這樣的規(guī)律，例如：你的衣服、鞋子上，班級、家里的裝飾品上等等一些。活動后小朋友可以去找找。

　　現在，請小朋友按一個男生、一個女生的順序去小便、喝水。

　　五、活動反思：

　　在本次活動中我做的不好的地方來說說：由于對于電子白板不是太熟悉所以導致幼兒部分操作不能完成。在第二環(huán)節(jié)中，在強調符號時，要與幼兒交代清楚。在幼兒操作時，如果一排放不下，放第二排時可以先讓幼兒說說，然后再排。在第三環(huán)節(jié)中，幼兒自由操作時，可以引導幼兒怎么排，排好后可以在講評時讓那些拼錯的幼兒來說說，哪里錯了，這樣可以幫助幼兒鞏固學習。其次，在挑選材料時注意選擇，挑選適合孩子的難易度。

《鋪小路》數學教案4

　　活動目標

　　1、復習圖形：圓形、正方形、三角形、認識半圓形，知道半圓形和圓形的轉換關系。

　　2、在轟動中，讓幼兒能按教師的要求進行數學操作活動。

　　3、激發(fā)幼兒對數學活動的興趣。

　　活動準備

　　1、小兔頭飾若干、用各種圖形拼成的路、布置好的半圓形拼圖環(huán)境、蘑菇卡片、小筐、大型積木塊。

　　2、錄象帶、磁帶、錄音機等。

　　活動重點

　　在活動中，幼兒能鞏固掌握圓形、三角形和正方形的特征。

　　活動難點

　　讓幼兒在動手操作的過程中，能自己發(fā)現兩個半圓形合起來是一個圓形。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　外面下雨了，通過兔媽媽和兔寶寶在屋里玩《找朋友》的游戲來復習圓形、三角形、正方形的特征，從而引出新課。

　　二、基本部分

　?。ㄒ唬╈柟逃變簩A形、三角形和正方形的認識

　　1、觀察小路中土坑的形狀

　　雨停了，兔媽媽帶兔寶寶去外面采蘑菇，它們走在小路上，剛走出不遠，兔媽媽不小心摔倒了。這路上的坑太多，而且這些坑的`形狀很奇怪。引出讓幼兒觀察這些奇怪的坑，然后讓幼兒分別說出這些坑的形狀。

　　2、鋪小路

　　教師示范講解怎樣鋪路。告訴幼兒要把石頭放進和它形狀、大小相同的坑里邊，然后還要檢查鋪平了沒有。

　?。ǘ┱J識半圓形，理解半圓形和圓形的轉換

　　1、出示半圓形的石頭，讓幼兒討論該放在什么地方。

　　2、歸納出：半圓形有兩個角，一條邊是直線，另一條邊是弧線。兩個一樣的半圓形合起來就是一個圓形，同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。

　　3、讓幼兒尋找半圓形，說一說生活中我們看到的半圓形的物品有哪些。

　　（三）利用游戲讓幼兒加深對圖形的掌握

　　游戲：《摸石頭》

　　幼兒蹲在小路的兩旁，教師出示一個圖形，請幼兒迅速用小手摸到這個形狀的石頭，看誰又對又快。

　　三、結束部分

　　游戲：《采蘑菇》

　　幼兒拿著一起采到的蘑菇同教師隨音樂走出教室。

　　設計思路

　　一次在戶外活動時，幾個孩子圍在操場的一個角落里，遠遠的看去就象發(fā)現了什么寶貝似的。我走到他們身邊才發(fā)現是在玩一塊小石頭。小朋友急忙告訴我：“劉老師你看，這是圓形的石頭?！绷硪粋€小朋友又說：“可光滑了，真好玩。”從孩子們的眼里看得出他們很喜歡這些天然的“玩具”，要勝過玩那些洋娃娃、電動車、積木等等。每一次戶外活動時，小朋友們都動尋西找的玩土、玩沙、玩石子，總也玩不夠，而在我們計算課上，已經認識過圓形、三角形、正方形，但掌握的還不扎實。于是，我便構思出這節(jié)活動，讓幼兒即能復習學過的幾何圖形，又能體驗到游戲的快樂。