公開課教案：植樹的季節(jié)3篇(植樹節(jié)植樹教案)

時(shí)間：2024-05-22 09:47:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的公開課教案：植樹的季節(jié)3篇(植樹節(jié)植樹教案)，以供參考。

公開課教案：植樹的季節(jié)1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)字15個(gè)，寫字6個(gè)。

　　2、能用喜歡的方法去識(shí)字，并正確、流利地朗讀課文。

　　3、體會(huì)植樹的意義，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　通過入情入境的朗讀，體會(huì)植樹的意義，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們知道到哪個(gè)季節(jié)最適合植樹嗎？（生：春天）導(dǎo)出課題，（春天是）植樹的季節(jié)。

　　二、新課教學(xué)

　　（一）學(xué)習(xí)第二段，指導(dǎo)朗讀

　　1、自讀課文，找出課文哪一段寫春天適合植樹的原因，并匯報(bào)；

　　2、理解“一場(chǎng)一場(chǎng)”，“濕漉漉”

　　3、“暖暖”給你一種什么樣的感覺？

　　憋氣小游戲，把握“呼吸”的感覺，指導(dǎo)有感情地朗讀；

　　4、指名有感情地朗讀第二段或齊讀第二段

　　（二）了解植樹的過程

　　1、范讀課文第三段。多么美好的季節(jié)??！我和少先隊(duì)員們一起到郊外植樹。

　　2、想和老師一起植樹嗎？拿出鉛筆，自讀該段，一邊讀，一邊勾畫表示植樹動(dòng)作的詞

　　3、匯報(bào)，了解植樹的過程

　　4、理解比喻句“風(fēng)吹著我們的紅領(lǐng)巾，像小小的樹開放了一朵朵紅花?！?/p>

　　5、結(jié)合圖，把握植樹的'心情，有感情地齊讀第三段

　　6、看課件：做填空題

　?。ㄈ┓治觥⒗斫庵矘涞脑?/p>

　　1、少先隊(duì)員們?yōu)槭裁茨敲聪矚g植樹，課文那些段落告訴我們?cè)颍ㄉ赫业?、5自然段）

　　2、指名朗讀第4自然段，一邊聽一邊思考，為什么“我們”喜歡植樹

　　3、理解“再過十年、二十年，小樹就能撐起高大的傘”，引讀該段第二句

　　4、感受生活的美好，凸顯父輩種樹，后人受益的道理，激起孩子的感激之情

　　5、有感情地朗讀第4自然段

　　6、小組合作學(xué)習(xí)

　　假如爺爺、爸爸沒有種樹，或者從現(xiàn)在起我們就不植樹了，會(huì)發(fā)生什么事情呢？結(jié)合自己搜集的資料，分四人小組討論

　　交流匯報(bào)討論結(jié)果，充分體會(huì)植樹造林的重要性。

　　7、怎樣才能避免這些災(zāi)難呢？你有哪些好辦法？（生匯報(bào)交流）

　　8、小結(jié)：看來，孩子們都深知樹是人類不可缺少的朋友，而我們現(xiàn)在植樹，不僅是“為了現(xiàn)在，也是為了將來”

　　9、引讀第5自然段?！八裕欢ǖ酱河甑穆曇簟禾炜偸俏覀冎矘涞募竟?jié)。”

　?。ㄋ模└星樯A，培養(yǎng)植樹造林的意識(shí)

　　1、孩子們，明年春天，明年植樹節(jié)，你們想干什么？

　　2、你想對(duì)自己親手種好的小樹說什么？

　　（五）看課件動(dòng)手制作護(hù)樹牌或做張宣傳畫

　　三、總結(jié)

　　樹是我們的朋友。因?yàn)橛辛怂?，我們才能呼吸到新鮮的空氣；因?yàn)橛辛怂?，我們才能擁有美好的生存環(huán)境。讓我們動(dòng)起手來，去關(guān)愛每一棵成長的樹木，趁著春天大好的時(shí)光，去親手種下一棵樹，用心的讓它長成蒼天大樹。

公開課教案：植樹的季節(jié)2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)讀生字。

　　2、學(xué)習(xí)課文。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、（出示課件）——圖片（植樹造林）。

　　2、說說這是什么時(shí)候的景色，人們?cè)诟墒裁矗阌惺裁锤惺?？（學(xué)生自由說）。

　　3、出示課題，板書。你看了這個(gè)課題有什么問題嗎？

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　（一）觀察圖畫：看圖，用自己的話說說圖意。

　?。ǘ┏醪礁兄n文。

　　1、自由試讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、檢查反饋：

　　（1）抽讀生字：潤仿佛扛等（指名讀，集體正音，開火車讀、齊讀。）

　?。?）指名讀課文。指名幾人讀，師帶讀、小老師范讀。

　　（3）全班齊讀全文。

　　（三）理解課文：

　　1、課文一共有幾段？

　　2、每一段主要講什么？

　　3、學(xué)習(xí)第二段。

　　（1）指名讀這一段。

　?。?）說說植物生長需要哪些條件？你是從哪得知的？

　　（3）找找課文中具體寫的哪些條件適應(yīng)樹木的生長。

　　4、學(xué)習(xí)第三段。

　?。?）課件出示：風(fēng)吹著我們的紅領(lǐng)巾，像小小的樹開放了一朵朵紅花。

　　（2）反復(fù)讀這一句，你有什么感受？

　　5、學(xué)習(xí)第四段。

　　自由讀這一段，用自己的'話說說為什么要植樹？

　　6、在植樹的季節(jié)，你想對(duì)小樹說什么？分組討論，再請(qǐng)代表總結(jié)發(fā)言。

　　三、指導(dǎo)朗讀

　　1、出示課文插圖，音樂導(dǎo)入情境。你能把這首詩很美地讀出來嗎？

　　2、課件出示課文，指名幾人讀，集體評(píng)議、比賽讀，配樂讀。

　　四、課外作業(yè)：

　　收集植樹方面的圖片、文章，出一期板報(bào)。

公開課教案：植樹的季節(jié)3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)字17個(gè)，會(huì)寫字9個(gè)。

　　2、讀通、讀順、讀懂課文、理解課文內(nèi)容。

　　3、能用自己的話表達(dá)對(duì)樹木的熱愛之情。

　　教學(xué)建議：

　　1、可以讓學(xué)生從了解樹木對(duì)人類的好處入手，從調(diào)查校園綠化環(huán)境做起，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生愛綠、護(hù)綠的觀念，激發(fā)愛護(hù)環(huán)境的情感，讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察身邊的環(huán)境。

　　2、將“讀”的訓(xùn)練貫穿教學(xué)全過程，在尊重學(xué)生感悟個(gè)性的基礎(chǔ)上進(jìn)行品讀、賞讀。

　　3、借助課件，激發(fā)想象，體會(huì)文章意境。

　　4、本文與聽鄧爺爺植樹的故事，“語文天地”中照樣子寫一寫的內(nèi)容整合；開展諸如植樹、爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士、或搜集資料辦展報(bào)等綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　1、課件出示（環(huán)保狀況），生觀看后，師：要想減少水土流失、沙漠變成綠洲、空氣更加清新，怎么辦？（植樹）板書課題植樹的季節(jié)。齊讀課題。

　　2、質(zhì)疑：讀了課題想知道什么？

　　例如：植樹的季節(jié)為什么是春天，或什么時(shí)候是植樹的季節(jié)？

　　人們?cè)鯓又矘洌?/p>

　　……

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們用喜歡的方式讀課文，不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決，努力做到讀準(zhǔn)字音，讀通課文。