經(jīng)典小班教案5篇

時(shí)間：2024-04-26 09:37:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的經(jīng)典小班教案5篇，供大家賞析。

經(jīng)典小班教案5篇

經(jīng)典小班教案1

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓幼兒積極參與表演。能根據(jù)作品主題情節(jié)加以想象運(yùn)用不同語(yǔ)氣，動(dòng)作，表現(xiàn)作品的角色特征。

　　2、同伴間輪流扮演角色。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：積極參與表演及各角色。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用不同語(yǔ)氣，動(dòng)作特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：頭飾，布置場(chǎng)地材料。

　　活動(dòng)過程：

　　1、回憶上節(jié)課表演時(shí)好的地方和不足之處。并提出這次表演的重點(diǎn)，要注意角色的語(yǔ)言動(dòng)作，表情，反映角色性格特征，還要根據(jù)作品主題思想和情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行想象，創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。

　　2、讓幼兒回憶故事內(nèi)容，說說角色的出場(chǎng)順序，師和幼兒共同復(fù)習(xí)故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒用連貫語(yǔ)句復(fù)述。

　　3、幼兒游戲，提出要求：

　?。?）在游戲中能相互謙讓。

　?。?）能形象生動(dòng)地扮演角色。

　?。?）愛護(hù)頭飾，在游戲中能做到“三輕”。

　?。?）懂得互換角色。

　　4、幼兒游戲，師巡回指導(dǎo)。

　　5、評(píng)價(jià)：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演個(gè)別角色。并問小朋友他們扮演好在哪里？

　　活動(dòng)反思：

　　在游戲過程中，孩子們表演的'場(chǎng)地比較小，表演沖動(dòng)內(nèi)化為主動(dòng)活動(dòng)，教師及時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，提供自由空間和豐富材料，擴(kuò)展表演內(nèi)容和形式，確保游戲展開，讓幼兒自由選擇材料，并引導(dǎo)幼兒自制服飾道具，就地取材，充分發(fā)揮幼兒主體作用和創(chuàng)造潛能，使之不斷獲得愉悅的成功體驗(yàn)。

經(jīng)典小班教案2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《找動(dòng)物》是一節(jié)小班的語(yǔ)言課，整個(gè)集體活動(dòng)貫穿了一個(gè)故事情節(jié)，適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。同時(shí)，在各個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)中，通過循序漸進(jìn)的提問，激發(fā)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)散思維。

　　活動(dòng)名稱：

　　找動(dòng)物（核心領(lǐng)域：語(yǔ)言）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過識(shí)別聲音、圖像符號(hào)，發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的明顯特征。

　　2、在游戲情境中，體驗(yàn)親近動(dòng)物的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物的聲音、自制動(dòng)物園、小動(dòng)物卡片若干。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用聲音和影子的.一部分讓幼兒了解小動(dòng)物的一些特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)別鴨子和鵝。

　　活動(dòng)過程：

　?。ㄒ唬?引起興趣，到達(dá)動(dòng)物園的第一站

　　師：今天老師要告訴你們一個(gè)好消息，我要帶你們?nèi)?dòng)物園，你們想不想去呀？

　　看看第一站，有什么東西呀？

　　師：耳朵有些什么本領(lǐng)？

　　師：這里為什么畫個(gè)耳朵，它是什么意思？

　　小結(jié)：原來(lái)這個(gè)大大的耳朵，是要提醒我們小朋友仔細(xì)聽。

　　過渡句：聽聽看，這里會(huì)住著誰(shuí)？仔細(xì)聽，小耳朵豎起來(lái)。

　?。ǘ?識(shí)別聲音、圖像符號(hào)，發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的明顯特征

　　1、通過聽各種聲音，猜一猜是什么動(dòng)物

　　師：是誰(shuí)在叫啊？

　　幼：大公雞。

　　師：哦，是大公雞。大公雞怎么叫的，我們一起學(xué)學(xué)看。那我們來(lái)看看，到底這里住的是不是大公雞。我們一起請(qǐng)它出來(lái)：“大公雞，大公雞，你出來(lái)！”

　　幼兒猜出動(dòng)物的名稱后，打開窗戶揭曉

　　師：呀，真的是大公雞。大公雞說：小班的寶寶你們好。我們也給它打個(gè)招呼。

　　這里還住著誰(shuí)？我們來(lái)摁摁門鈴。你聽見什么聲音？

　　幼：我聽見小狗和小貓。

　　師：小狗怎么叫的？小貓咪呢？到底是不是它們，我們一起來(lái)請(qǐng)它們“小貓、小狗，請(qǐng)出來(lái)”。聽，誰(shuí)已經(jīng)等不及了？

經(jīng)典小班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意參加勞動(dòng)，懂得自己的事要自己做。

　　2、學(xué)習(xí)物品，體驗(yàn)其中的樂趣。

　　3、感受替換歌詞演唱的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置一個(gè)凌亂不堪的小熊家，并請(qǐng)配班老師扮演小熊。

　　2、小雞頭飾每人一個(gè)，雞媽媽、小熊頭飾各一。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師扮演“雞媽媽”帶著“小雞”去“小熊”家做客，引導(dǎo)幼兒參觀“小熊”的房間。啟發(fā)幼兒討論“小熊”房間凌亂的.原因：為什么小熊的房間會(huì)這么亂?怎么辦?

　　2、鼓勵(lì)幼兒幫助“小熊”房間，說說前后有什么不同。

　　3、范唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒跟唱。

　　4、替換歌詞演唱，引起幼兒仿編興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒以替換歌詞的方式再次演唱歌曲。

　　6、當(dāng)“小熊”向“雞媽媽”表示感謝時(shí)，“雞媽媽”鼓勵(lì)它自己的事情自己做，做一個(gè)講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好寶寶。

　　7、音樂游戲：碰一碰。

經(jīng)典小班教案4

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　“學(xué)習(xí)洗手”是小班健康教育的內(nèi)容之一。在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們還是比較喜歡洗手的，但是洗手的時(shí)候不是在玩水，就是在玩肥皂變出的泡泡，并不一定能把小手洗干凈。因此，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確洗手的方法，并幫助他們養(yǎng)成認(rèn)真洗手的好習(xí)慣是非常必要的。

　　幼兒正確的健康認(rèn)知是健康行為的基礎(chǔ)，而健康行為的形成需要不斷練習(xí)和強(qiáng)化。幼兒園的棋類游戲，以其趣味性的活動(dòng)方式，提供了輕松、自由的學(xué)習(xí)情境，幼兒在反復(fù)與同伴玩棋的過程中，透過棋譜滲透的信息，不知不覺鞏固了認(rèn)知、發(fā)展了能力。因此，我將棋類游戲與健康知識(shí)的鞏固、健康行為的養(yǎng)成巧妙結(jié)合，讓幼兒在自我學(xué)習(xí)、自我調(diào)節(jié)中內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)，縮短認(rèn)識(shí)與行為的距離。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.了解洗手的重要性，學(xué)習(xí)正確洗手的方法；

　　2．能有節(jié)奏、并手口一致地念兒歌、點(diǎn)圖片；

　　3.樂意參加棋類游戲《我愛洗手》，養(yǎng)成認(rèn)真洗手的好習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教師用《我愛洗手》空白棋譜一張，洗手動(dòng)作圖片2套，小兔、小鴨、小狗圖片各一，音樂磁帶，糖果一盤；

　　幼兒用《我愛洗手》棋譜8張（圖片附后），貼好小動(dòng)物圖片的棋子16個(gè)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、了解洗手的重要性，知道吃東西前、上廁所后和手臟時(shí)要洗手。

　　今天老師帶來(lái)了什么？吃糖果前要干什么？為什么要洗手？什么時(shí)候要洗手？

　?。c(diǎn)評(píng)：通過吃糖果的話題引入活動(dòng)，讓幼兒覺得“洗手”離他們的生活很近，有利于他們建立認(rèn)知與行動(dòng)的聯(lián)結(jié)。同時(shí)，對(duì)糖果的喜愛讓他們的注意力一下子就被吸引到活動(dòng)中來(lái)。）

　　二、學(xué)習(xí)洗手的方法。

　　1．分享、交流洗手的方法。

　　小朋友每天都洗手，誰(shuí)來(lái)說說你是怎樣洗手的？（根據(jù)幼兒講述出示洗手動(dòng)作圖片）

　?。c(diǎn)評(píng)：由于孩子們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)洗手的方法有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，因此，他們樂意表達(dá)和交流，通過觀點(diǎn)的相互作用和碰撞，幼兒對(duì)洗手的正確方法更加明晰。在這一環(huán)節(jié)，孩子們是“主角”，教師只是“旁觀者、欣賞者、主持人”，幼兒在這種民主、活潑的氛圍主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。）

　　2．重點(diǎn)學(xué)習(xí)“手指交叉搓一搓”。

　?。?）小朋友的手心、手背、手指都洗干凈了。聽，細(xì)菌說話了（教師變換語(yǔ)調(diào)講述）：“我是細(xì)菌，我現(xiàn)在就藏在你們的手指縫里，一會(huì)兒你們吃東西的時(shí)候，我就跑到你們的肚子里去了?！?/p>

　　（2）還有細(xì)菌藏在我們的手指縫里，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出把它們趕走）用什么辦法把它們趕走？（搓一搓）怎么搓？（手指交叉）我們一起來(lái)練練。

　?。?）（教師再次變換語(yǔ)調(diào)學(xué)細(xì)菌講述）“小朋友太厲害了，我只好逃走了?！?/p>

　?。c(diǎn)評(píng)：小班幼兒的情感體驗(yàn)具有明顯的直覺性、形象性、情境性，本環(huán)節(jié)中，細(xì)菌的自述將孩子們帶入了一個(gè)具體化的情境，引起了幼兒較為強(qiáng)烈的情感沖突，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)興趣。

　　幼兒主體性的建構(gòu)和發(fā)展需要教師的幫助，本環(huán)節(jié)，教師較好地發(fā)揮了“支架”的作用，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、思考比較容易忽視的手指縫的洗法，教師的“引”幫助孩子在原有水平上獲得了發(fā)展和提高，拓展了幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。）

　　3．按洗手的順序?qū)D片排序。

　?。?）細(xì)菌逃走了，我們勝利了。這么多洗手的'動(dòng)作，我們應(yīng)該先做哪一個(gè)呢？和旁邊的小朋友討論討論。

　　（2）誰(shuí)來(lái)說給大家聽聽？我們把洗手的方法連起來(lái)說一說。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地有節(jié)奏地、以兒歌的形式，講述洗手的方法。）

　?。?）還有其他意見嗎？你們會(huì)把這套圖片排到棋譜的路徑里嗎？（兩套圖片請(qǐng)小朋友排列到兩條路徑中。）

　　（4）跟著音樂做一做洗手操。

　　把棋譜上的動(dòng)作連起來(lái)就是一套洗手操，我們一起跟著音樂來(lái)練練洗手的動(dòng)作。（音樂中動(dòng)作的提示語(yǔ)也是以兒歌的形式講述）

　?。c(diǎn)評(píng)：本環(huán)節(jié)，教師的“支架”作用再次顯現(xiàn)，個(gè)體的、零散的經(jīng)驗(yàn)在教師“導(dǎo)”的作用下得到歸納和提升，提高了活動(dòng)的有效性。簡(jiǎn)練概括、節(jié)奏明快的兒歌，適合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，便于幼兒理解、講述；音樂元素、動(dòng)作練習(xí)的加入，緩解了幼兒的疲勞。幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。）

　　三、通過在棋譜上逛棋，鞏固洗手的方法。

　　1．今天，小動(dòng)物也來(lái)到了我們?。?）班，看看他們是誰(shuí)？（小兔、小鴨、小狗）跟他們問個(gè)好。

　　客人來(lái)了，我們?cè)趺凑写麄兡兀浚ㄕ?qǐng)他們吃糖果）

　　2．吃糖果前要洗手，小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)洗手了，小動(dòng)物還不會(huì)洗手呢，怎么辦呢？我們從打開龍頭開始，一格一格教他們學(xué)動(dòng)作。許多小朋友是第一次做小老師，我們先來(lái)練練做小老師的本領(lǐng)。小兔子我們來(lái)學(xué)本領(lǐng)吧。（老師示范一格一格逛棋，小朋友和老師一起講述棋譜內(nèi)容。）

　　3．小狗、小鴨也來(lái)學(xué)本領(lǐng)了，誰(shuí)來(lái)教？（請(qǐng)兩個(gè)小朋友練習(xí)）

　　4．小朋友，還有一些小動(dòng)物也在等著學(xué)洗手呢，快去幫幫他們吧。

　?。c(diǎn)評(píng)：游戲是幼兒喜愛的活動(dòng)方式，《綱要》中指出，幼兒園“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，輕松、歡快的游戲情境，再次激發(fā)了幼兒參與的主動(dòng)性。）

　　活動(dòng)延伸：

　　1．將圖片粘貼在盥洗室，鼓勵(lì)幼兒邊觀察圖片，邊按照?qǐng)D片順序洗手。

　　2．將《我愛洗手》棋譜投放到區(qū)角，供幼兒游戲。