下面是范文網(wǎng)小編收集的有關(guān)《雪地里的小畫(huà)家》教案范文5篇,歡迎參閱。

有關(guān)《雪地里的小畫(huà)家》教案范文1
教學(xué)目標(biāo):
1 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“蟲(chóng)”“目”
2 正確流利地朗讀課文,背誦課文
3知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字及朗讀
教學(xué)難點(diǎn):四種動(dòng)物爪蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)
教具:小雞圖小鴨圖小狗圖小馬圖及四種動(dòng)物頭飾錄音磁帶
教學(xué)過(guò)程
一 游戲激趣
1 師:小朋友們好!現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲。小朋友在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,又要用筆又要用顏料,可我不用顏料不用筆,也能畫(huà)畫(huà)兒。不信,你們看——(師用手蘸水在黑板上拍一下)你們看,我畫(huà)的是什么?
2 指名上黑板上作畫(huà),再個(gè)別問(wèn)畫(huà)的是什么。
3 大家畫(huà)的可真棒!我送大家一個(gè)詞——小畫(huà)家。請(qǐng)大家讀出來(lái),并自豪地說(shuō):“我是小畫(huà)家”。
過(guò)渡:小畫(huà)家們,冬天來(lái)了,冬爺爺是個(gè)魔術(shù)師,他“呼”的一吹,滿天飄起了雪花,大地都變白了,就象鋪上了一層地毯。在這滿地的雪地里,來(lái)了幾位小動(dòng)物(貼四種動(dòng)物圖)它們說(shuō),它們也是小畫(huà)家。剛才我們用手在黑板上作畫(huà),它們是在雪地里作畫(huà),它們是——雪地里的(板書(shū))生讀課題
二初讀課文
1 配樂(lè)范讀課文。
雪地里的小畫(huà)家給我們帶來(lái)了一份禮物——一首好聽(tīng)的兒歌,你們聽(tīng)——(師范讀課文)這份禮物就藏在我們課本的123頁(yè),大家趕快找到它。
2用自己喜歡的方式讀課文,注意把字音讀準(zhǔn)確。
3檢查生字詞情況。
A小雞送給咱們一些字詞卡,咱們趕快把它讀出來(lái)!
B小狗說(shuō),這還不能算識(shí)字大王,要把生字娃娃單獨(dú)認(rèn)清才行。說(shuō)說(shuō)你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些生字,是怎么記住的?
C小鴨說(shuō),把生字娃娃送回家,不知道大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們?
D小馬說(shuō),大家讀得多認(rèn)真??!誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?
三學(xué)習(xí)課文
1學(xué)習(xí)第一句。
A(創(chuàng)設(shè)情境)早晨,小動(dòng)物們剛起床,一推開(kāi)窗戶,
呀——(生接:下雪啦,下雪啦?。?/p>
B認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)。細(xì)心的小朋友在讀課文時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的符號(hào)(出示感嘆號(hào))認(rèn)識(shí)它嗎?感嘆號(hào)是句號(hào)和問(wèn)號(hào)的兄弟,是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)家族的有一名成員,它也標(biāo)志著一句話結(jié)束!
C指導(dǎo)朗讀。認(rèn)識(shí)了感嘆號(hào),應(yīng)該怎么讀?師范讀,讀出喜悅心情。生自由練讀,男女分別齊讀。
2學(xué)習(xí)第二句
理解“一群”;認(rèn)識(shí)成語(yǔ)“三五成群”
練習(xí):
1 我一( )人在寫(xiě)字
2 今天來(lái)聽(tīng)課的老師有一( )人
3學(xué)習(xí)三`四句。
a戴頭飾 表演。
師:小雞從雪地上走過(guò),留下的腳印象(貼圖)-----生接:竹葉。
我們說(shuō):小雞畫(huà)竹葉。
小狗 、小鴨、小馬依次表演,并訓(xùn)練說(shuō)話。
b 師:這些小畫(huà)家是怎樣畫(huà)畫(huà)?
生:不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫(huà)。
C 指導(dǎo)朗讀。
4 學(xué)習(xí)課文第五、六句。
師:青蛙為什么沒(méi)參加?(它在洞里睡覺(jué)啦)
我們?nèi)ソ行阉??讓它和小?huà)家一起畫(huà)畫(huà),好不好?(不好)
為什么呢?聽(tīng)錄音,了解青蛙冬眠的.特點(diǎn)。
師:青蛙是益蟲(chóng),小朋友們不要打擾它,讓他好好睡覺(jué)吧!等到春天睡醒后,他還會(huì)幫我們捉害蟲(chóng)!
指導(dǎo)朗讀
四 幫小畫(huà)家找作品
1小畫(huà)家們回家了,他們的作品還在(板書(shū))。哎呀,老師忘了誰(shuí)畫(huà)的什么了。可他們 的名片還在(動(dòng)物卡片) , 你們能把小畫(huà)家與它的畫(huà)連起來(lái)嗎?
2 學(xué)生上黑板貼動(dòng)物名稱(chēng)
3 看板書(shū)說(shuō) 畫(huà) 。
五 朗讀課文,背誦課文。
有關(guān)《雪地里的小畫(huà)家》教案范文2
教學(xué)目標(biāo):
1。借助拼音讀課文。
2、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)"幾、用、魚(yú)"3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"蟲(chóng)、目"。
3、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
4、理解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn):
正確流利地朗讀課文,初步理解課文內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)讀11個(gè)漢字,正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字
教學(xué)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)引入
師:同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?像鹽不咸,像糖不甜,北風(fēng)吹來(lái)把花開(kāi),飄呀飄呀滿地白。(雪)是的,冬天到了有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這樣的情景。示圖:雪景!當(dāng)你看到這樣一幅景色的時(shí)候,你們肯定會(huì)喊——下雪啦!下雪啦?。ǔ鍪揪渥樱┫襁@么開(kāi)心的心情,這么強(qiáng)烈的感情就可以用“!”一起來(lái)開(kāi)心的喊,興奮地喊。下雪啦!多美的雪景??!樹(shù)上,地上,房子上全白了,厚厚的雪在召喚著我們,此時(shí),你們最想在雪地里做什么?有一群可愛(ài)的小動(dòng)物也被這美麗的雪景吸引了,它們也來(lái)到了雪地里,板書(shū)“雪地里”它們是誰(shuí)?來(lái)干什么?等我們讀了課文就知道了,快打開(kāi)課本123面讀一讀吧!
二、整體感知,揭示課題
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),他們干什么來(lái)了?指名說(shuō),那他們就是雪地里的小畫(huà)家。板書(shū)課題:小畫(huà)家。齊讀課題。
2、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師來(lái)讀一讀,想一想雪地里來(lái)了哪些小畫(huà)家?
3、根據(jù)回答出示,誰(shuí)能按順序說(shuō)出你聽(tīng)到的小畫(huà)家。對(duì)比感知:一位和一群。示圖,看誰(shuí)最先來(lái)到了雪地里?示句子,雪地里來(lái)了一()小畫(huà)家。再示圖,快看小狗、小鴨、小馬、他們都來(lái)了。示句子,雪地里來(lái)了一()小畫(huà)家。
4、你會(huì)用這樣的句式來(lái)說(shuō)話嗎?雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。有()、有()、有()、還有() 。
三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1、這一群小畫(huà)家都在雪地里興高采烈的作畫(huà)呢!它們都畫(huà)了哪些漂亮的畫(huà)呢?讓我們?cè)僮屑?xì)讀讀課文吧!遇到難讀的.字,做上記號(hào),借助拼音多讀幾遍。并且用—————線畫(huà)出它們畫(huà)的什么畫(huà)。開(kāi)始!
2、把你畫(huà)出來(lái)的詞語(yǔ)和生字和你的小伙伴交流交流吧!學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
3、師:小朋友們讀得可真認(rèn)真,現(xiàn)在老師要來(lái)考考你們啦!瞧,老師已經(jīng)把生字果果都掛在樹(shù)上了,哪位小朋友愿意先來(lái)跟他們打打招呼?請(qǐng)你來(lái)試試。嗯,字正腔圓。請(qǐng)你來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師吧。開(kāi)始。 這時(shí),有個(gè)生字果果掉下來(lái)了,你們還認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰(shuí)?(睡)它的左邊是什么?表示了什么?(目字旁,表示眼睛)右邊是垂,眼皮垂下來(lái)就要睡著了,看看老師的眼睛(表演)記住了嗎?在這些生字中,你還認(rèn)識(shí)哪個(gè)字?你是怎么記住的?誰(shuí)愿意和大家分享一下自己的識(shí)字方法?(蛙,蟲(chóng)字旁;)這是加一加的方法,用這個(gè)方法還能記住哪幾個(gè)字?
4、 現(xiàn)在,全班一起來(lái)讀讀。
5、 掌握得不錯(cuò)!不過(guò),這些字寶寶呀,可調(diào)皮了!他們把拼音帽子甩掉了。你們還能認(rèn)識(shí)他們嗎?讀。
6、 看到小朋友們表現(xiàn)得那么棒,生字寶寶忍不住要介紹它的朋友跟你們認(rèn)識(shí)了,我們快來(lái)與它們打打招呼吧?。ㄕn件:詞語(yǔ))誰(shuí)先來(lái)?(及時(shí)糾正)你的聲音真響亮。誰(shuí)還愿意來(lái)讀讀?
7、 讀的真棒,讓我們開(kāi)開(kāi)小火車(chē)送送這些詞語(yǔ)寶寶。小火車(chē)開(kāi)起來(lái),咕嚕咕嚕開(kāi)起來(lái),火車(chē)頭在哪里?火車(chē)頭,在這里。
8、 字果果和小朋友們玩累了,讓我們把它們送回課文中去休息一下吧。
四、再讀課文,鞏固生字,讀通課文。
1、小動(dòng)物們真了不起,在雪地里就能畫(huà)出一幅幅美麗的圖畫(huà),多神氣??!真是一群有本領(lǐng)的小畫(huà)家們,那他們是怎么畫(huà)出來(lái)的呢我們下節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)。其實(shí)啊我們也很了不起呢,不僅會(huì)讀書(shū),還會(huì)寫(xiě)字,也是一群有本領(lǐng)的書(shū)法家!對(duì)吧?那你們會(huì)寫(xiě)這幾個(gè)字嗎?課件出示“幾、用、魚(yú)”的筆順。
五、寫(xiě)字指導(dǎo):
1、指名說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的筆順及筆畫(huà),并說(shuō)說(shuō)字要注意的地方。
2、教師范寫(xiě):幾:第一筆是豎撇,寫(xiě)在豎中線的左邊,第二筆是橫折彎鉤,起筆與豎撇的起筆相連。(第二筆用紅筆寫(xiě))
3、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。
小書(shū)法家們?cè)摵托‘?huà)家們說(shuō)再見(jiàn)了,真舍不得你們,小書(shū)法家們?cè)僖?jiàn)!
有關(guān)《雪地里的小畫(huà)家》教案范文3
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)朗讀課文知道小雞、小雞、小狗、小馬這四種小動(dòng)物的爪(蹄)子的不同形狀,知道青蛙冬眠的特點(diǎn)。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn):
1.理解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪子的不同形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn):
1.理解課文內(nèi)容,了解四種小動(dòng)物的特點(diǎn)。
2.本課背誦有難度,老師重點(diǎn)指導(dǎo)。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)鞏固
1.復(fù)習(xí)要求學(xué)會(huì)的7個(gè)生字及竹字頭。
2.復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的8個(gè)生字。
二、創(chuàng)設(shè)情境,感知小畫(huà)家是誰(shuí)?
1.教師出示電腦課件雪地背景圖加上生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述:冬天到了,有一天下了一場(chǎng)大雪,地上、樹(shù)上、房上全覆蓋上了一層厚厚的雪,整個(gè)大地像鋪上了白地毯。這天我還邀請(qǐng)來(lái)了一些動(dòng)物王國(guó)的朋友,你們看看它們是誰(shuí)呀!教師點(diǎn)擊鼠標(biāo),電腦屏幕依次出示小雞、小狗、小鴨、小馬的圖。教師接著說(shuō):它們可是了不起的畫(huà)家,為什么這樣說(shuō)呢?你們讀了課文就知道了。學(xué)生讀課文。
三、借助課件,感悟小畫(huà)家作畫(huà)。
1.在學(xué)生讀課文后,提問(wèn):你們讀懂了什么?學(xué)生邊回答,教師邊演示課件:鼠標(biāo)點(diǎn)擊小雞,小雞在雪地里走,腳下留下小雞的腳?。ㄖ袢~):鼠標(biāo)點(diǎn)擊小狗,小狗在雪地上走留下(梅花);小鴨小馬在雪地上走留下(楓葉和月牙)這樣的腳印。
2.提問(wèn):小雞、小鴨、小狗、小馬會(huì)畫(huà)什么呢?請(qǐng)同學(xué)看大屏幕說(shuō)一說(shuō)。
3.讓學(xué)生觀察大屏幕,理解竹葉、梅花、楓葉、月牙指的是什么/
竹葉是竹子上面的葉子,出示實(shí)物,讓學(xué)生觀察,這里指小雞的爪子在雪地上留下的.腳印也說(shuō)明了小雞爪子的形狀。
梅花,冬天開(kāi)放,梅花是由幾個(gè)花瓣組成的。這里指小狗的腳印像梅花。
楓葉是一種楓樹(shù)的葉子,出示楓葉實(shí)物讓大家看楓葉的形狀。
月牙這里是說(shuō)小馬的腳是月牙形狀的。
4.出示電腦課件:
(1)出示:四種小動(dòng)物和一些小動(dòng)物們的腳印
?。?)請(qǐng)同學(xué)操作電腦鼠標(biāo),把小動(dòng)物的腳印用鼠標(biāo)拖動(dòng)到小動(dòng)物下。如果擺得不對(duì),腳印還回到原位。
5.學(xué)生看大屏幕說(shuō)說(shuō)它們會(huì)畫(huà)什么?
四、多種形式朗讀,讀中感悟。
1.嘗試性朗讀。
自由練習(xí)有感情地朗讀,要求讀正確、流利。提示注意第一句的感嘆號(hào),要讀出喜悅的心情。第三句四個(gè)并列的小分句,要讀出抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)。
2.老師用問(wèn)題提示引讀。
(1)下雪啦,下雪啦!雪地里來(lái)了誰(shuí)?學(xué)生讀:雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。它們是誰(shuí);怎么畫(huà)畫(huà)?學(xué)生讀:小雞畫(huà)竹葉,......幾步就成一幅畫(huà)。誰(shuí)沒(méi)有參加?他在洞里睡覺(jué)啦!
?。?)提問(wèn):青蛙為什么大白天在家里睡覺(jué)呢?這個(gè)問(wèn)題學(xué)生可以通過(guò)聯(lián)系已有知識(shí),動(dòng)腦筋思考后得知青蛙一到冬天,不吃不喝地睡在洞里叫冬眠。
3.分角色朗讀。
女同學(xué)讀一二五六句,男同學(xué)讀第三、四句。
4.全班練習(xí)有感情地朗讀。
五、動(dòng)手畫(huà)畫(huà),感知小畫(huà)家的作品。
1.讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容畫(huà)下小畫(huà)家的作品。
小雞會(huì)畫(huà)(竹葉),小鴨會(huì)畫(huà)(楓葉),小狗會(huì)畫(huà)(梅花)小馬會(huì)畫(huà)(月牙)
2.不會(huì)畫(huà)的學(xué)生可以完成課后練習(xí)3連一連,讀一讀。
六、以課件為憑借,指導(dǎo)背誦。
七、延伸擴(kuò)展:
啟發(fā)學(xué)生思考:
?。?)雪地里還會(huì)來(lái)哪些新的小畫(huà)家,它們會(huì)畫(huà)什么樣的作品呢?
(2)還有哪些動(dòng)物沒(méi)參加?為什么?
附:板書(shū)設(shè)計(jì)
15雪地里的小畫(huà)家
小鴨小雞小馬小狗
有關(guān)《雪地里的小畫(huà)家》教案范文4
教案背景:
1、學(xué)科:語(yǔ)文
2、課時(shí):1
3、學(xué)生課前準(zhǔn)備
1)初讀課文,了解課文大意
2)自學(xué)生字新詞
教材分析:
《雪地里的小畫(huà)家》是人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的第17課,本課是一篇韻文,詩(shī)句節(jié)奏鮮明,音調(diào)和諧。作者采用擬人的手法,運(yùn)用形象的比喻,根據(jù)幾種小動(dòng)物踩在雪地上的腳印來(lái)介紹他們腳的形狀特征,以生動(dòng)活潑的兒歌語(yǔ)言講述了一群小畫(huà)家在雪地上畫(huà)畫(huà)的事, “小畫(huà)家”,就是小雞、小狗、小鴨和小馬;“畫(huà)畫(huà)”,就是它們?cè)诤窈竦难┑厣狭粝履_印。小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地上留下的腳印不同,說(shuō)明它們的腳趾形狀不同。 后部分又用設(shè)問(wèn)的形式,指出青蛙沒(méi)有參加畫(huà)畫(huà)的原因, 說(shuō)明青蛙有冬眠的特點(diǎn), 介紹青蛙要冬眠的知識(shí)。全文激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,親近自然的情感。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。通過(guò)朗讀課文知道四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
2、通過(guò)看圖說(shuō)話訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生的想象力。
3、學(xué)會(huì)探究合作、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法
教學(xué)重難點(diǎn)
本課時(shí)的重點(diǎn)是通過(guò)看圖說(shuō)話訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生的想象力,以悟促讀,有感情地朗讀課文。
學(xué)習(xí)方式的體現(xiàn)
小組合作、探究學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)者特征分析及教學(xué)策略
一年級(jí)學(xué)生有年齡小、好動(dòng)、自制力較差等特點(diǎn),教學(xué)應(yīng)盡可能有趣味性,宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?,?設(shè)計(jì) 教學(xué)策略、設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí)注重自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)和游戲中自主學(xué)習(xí)新知識(shí),運(yùn)用新知識(shí)。
課時(shí)數(shù):
一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“幾、用”2個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“蟲(chóng)、目”。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
教學(xué)方法:
1、根據(jù)低段小學(xué)生學(xué)情特點(diǎn),重視生字教學(xué),注重語(yǔ)文基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。
2、根據(jù)教材特點(diǎn)和一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),以一顆童心將自己的教學(xué)機(jī)智與情境結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生在輕松愉悅的情境中朗讀,營(yíng)造開(kāi)放民主和諧的課堂氛圍,讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣
昨天是個(gè)好日子,夜里下了一夜的大雪,早上起來(lái)一看,樹(shù)上、房子上、地上全是雪白的一片。(出示雪景幻燈片)
這時(shí)候,小動(dòng)物們都躲在房子里睡懶覺(jué)呢,可有四個(gè)小朋友聽(tīng)說(shuō)今天楊老師給大家?guī)?lái)了禮物,硬要我把它們給帶來(lái)了(出示四個(gè)小動(dòng)物的幻燈片),你們認(rèn)識(shí)它們嗎?
其實(shí)呀,它們可不是一般的小動(dòng)物,它們是(生齊說(shuō))“雪地里的小畫(huà)家”。板書(shū)課題:17、雪地里的小畫(huà)家
二、自主識(shí)字
1、課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了課文,現(xiàn)在就讓我們用自己喜歡的方式自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的字請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫忙。
2、出示生字,齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、帶拼音讀。
3、說(shuō)說(shuō)你是如何認(rèn)識(shí)這些生字的。學(xué)生匯報(bào),可用各種各樣的方法識(shí)記字形。
4、師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“蛙”、“洞”、“睡”。(青蛙是益蟲(chóng),所以蛙字是蟲(chóng)字旁;“洞”是三點(diǎn)水旁,我們可以想象青蛙的洞建在水旁邊;“睡”,目垂為“睡”,睡覺(jué)的時(shí)候,眼睛當(dāng)然是閉起來(lái)的。)
5、再讀生字,生做“摘蘋(píng)果”游戲,讀對(duì)蘋(píng)果上的字,蘋(píng)果便從樹(shù)上滾落在地。
6、“摘?dú)馇颉庇螒蜢柟躺~。
三、理解感悟,品讀課文
?。?)、出示下雪圖片。
1、師問(wèn):“你們看到了什么?”
2、生答,出示第一句“下雪啦,下雪啦!”
3、指名讀第一句。
4、通過(guò)認(rèn)識(shí)“!”,指導(dǎo)感嘆句的讀法,再讀第一句,注意讀出興奮的語(yǔ)氣。
?。?)、這時(shí),雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。
1、這群小畫(huà)家指的'是誰(shuí)呀?(板書(shū):小雞、小狗、小鴨、小馬)
2、小畫(huà)家們分別畫(huà)了什么?自己先讀課文,思考問(wèn)題后指名回答。
3、小畫(huà)家們依次登場(chǎng),分別出示小畫(huà)家的腳印,分別與“竹葉”、“梅花”、“楓葉”、“月牙”作對(duì)比,讀相關(guān)語(yǔ)句,師依次用不同顏色的粉筆在對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物名字下面板書(shū)。
4、再次齊讀:“小雞畫(huà)竹葉,小狗畫(huà)梅花,小鴨畫(huà)楓葉,小馬畫(huà)月牙。”
?。?)這些小畫(huà)家畫(huà)的畫(huà)為什么不一樣?
1、師問(wèn):小朋友平時(shí)是怎樣畫(huà)畫(huà)的?而這些小動(dòng)物又是怎樣畫(huà)畫(huà)的?
2、是啊,這些小動(dòng)物只要用它們的爪子或蹄子在雪地上一踩,就能畫(huà)出這么漂亮的畫(huà),多么令人佩服呀?。ǔ鍪狙┑厣系哪_?。┱?qǐng)聽(tīng)楊老師佩服地讀第四句。
3、師邊讀邊做動(dòng)作,讀后請(qǐng)學(xué)生評(píng)議,再指名讀,齊讀。
4、這么美的雪天,小動(dòng)物們都來(lái)到雪地上畫(huà)畫(huà),怎么沒(méi)有看見(jiàn)青蛙出來(lái)呀?它到哪去了?齊問(wèn):青蛙為什么沒(méi)參加?(指導(dǎo)學(xué)生讀出問(wèn)的語(yǔ)氣)
5、原來(lái)青蛙在冬眠呢,青蛙是益蟲(chóng),請(qǐng)小朋友們不要打擾它,讓它美美地睡上一覺(jué),等到睡醒后,它還會(huì)幫我們捉害蟲(chóng)呢。
6、請(qǐng)小朋友們輕輕地讀讀這句,不要吵醒了青蛙。(輕輕地讀:“他在洞里睡著啦?!保?/p>
7、配樂(lè)朗讀課文,注意讀出感情。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字:幾、用
五、課后拓展
課后請(qǐng)小朋友查閱相關(guān)資料,了解一下還有哪些小動(dòng)物和青蛙一樣冬眠。
教學(xué)反思:
這節(jié)課孩子們的預(yù)習(xí)任務(wù)完成得比較出色,所以整堂課的效果比較令人滿意。
特別在朗讀方面,我在本節(jié)課中非常重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練,以讀代講,讓學(xué)生仿佛個(gè)個(gè)都成了朗讀高手,我播放了美麗的雪景圖,把學(xué)生帶入到了大雪紛飛的雪地里,引起了學(xué)生情感的共鳴,朗讀的時(shí)候都十分認(rèn)真,在讀“不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫(huà)”的時(shí)候,我給學(xué)生做了范讀,這時(shí),全班同學(xué)都在學(xué)老師的樣子邊讀邊做動(dòng)作,讀得繪聲繪色,將朗讀推向了一個(gè)高潮。
但是縱觀整堂課,還有很多遺憾之處。例如:每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該更深入一些,讓學(xué)生從欣賞作品到掌握知識(shí),幻燈片的切換沒(méi)有設(shè)置的更完善等,這都是在今后教學(xué)中應(yīng)該注意的。
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【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
?。?、學(xué)習(xí)11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“蟲(chóng)、目”兩個(gè)偏旁,通過(guò)朗讀理解生字、詞。
?。?、知道四種動(dòng)物爪(蹄) 子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
?。?、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
知道四種動(dòng)物爪(蹄) 子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
?。?、課件。
?。?、引導(dǎo)學(xué)生課前了解關(guān)于動(dòng)物腳印的形狀以及愛(ài)冬眠的動(dòng)物。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、
1、揭示課題:
?、?看雪后景色(錄像),配上雪后景色描寫(xiě)的短文朗讀,給學(xué)生語(yǔ)言材料予以積累。
?、?今天,我們就到課文中去看看,下雪后,小動(dòng)物們都在干什么?
2、學(xué)生自學(xué):
?、?學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式,按要求自學(xué)。
?。?、放聲朗讀、運(yùn)用拼音、詢(xún)求幫助、猜等方式克服生字的困難,讀通課文。
B、圈出你不了解的地方。
?、?匯報(bào)自學(xué)情況
自學(xué)檢查:
A、指名朗讀,請(qǐng)其他同學(xué)點(diǎn)出他沒(méi)讀準(zhǔn)的.音。
?。隆⒄?qǐng)另一學(xué)生幫助糾正讀音。
C、“怎么”的“么”讀輕聲,怎是平舌音。
?、?糾音后再次朗讀,準(zhǔn)備提問(wèn)。
二、提出問(wèn)題
1、學(xué)生提問(wèn),教師板問(wèn)題,隨后進(jìn)行梳理。
?。?、師生討論選一個(gè)最有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題:為什么說(shuō)小畫(huà)家們畫(huà)畫(huà)不用顏料不用筆。反復(fù)朗讀。
三、探究問(wèn)題
1、理解課文部分,根據(jù)課堂實(shí)際,分板塊靈活處理,隨機(jī)解決提出的問(wèn)題
“為什么不用顏料和筆呢?”
“什么是冬眠?哪些動(dòng)物也會(huì)冬眠?”
?。?、根據(jù)學(xué)生的提問(wèn),先請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)討論。
?。?、第一個(gè)問(wèn)題通過(guò)反復(fù)讀,引導(dǎo)學(xué)生得出哪些畫(huà)其實(shí)指的就是腳印。第2 、3 個(gè)問(wèn)題,有條件的可以通過(guò)看錄像來(lái)補(bǔ)充學(xué)生的知識(shí)。
四、解決問(wèn)題
感情朗讀。(采用誦讀、領(lǐng)讀、輪讀、邊讀邊欣賞、邊讀邊表演、小組讀等多種方式進(jìn)行讀的訓(xùn)練,達(dá)到熟讀成誦的目的。)
五、拓展延伸
1、除了課文中的四種小動(dòng)物,還會(huì)有誰(shuí)也會(huì)來(lái)雪地里畫(huà)畫(huà)呢?
?。?、你能學(xué)學(xué)課文,也來(lái)編一首兒歌嗎?提示:
-----畫(huà)----- -----畫(huà)----- -----畫(huà)-----
3、作品展示。
六、總結(jié)
在神奇的大自然里,還有許許多多神奇的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),只要我們認(rèn)真觀察,思考,一定會(huì)有許多的收獲。
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