下面是范文網(wǎng)小編收集的《2030年的一天》教案11篇，歡迎參閱。
《2030年的一天》教案1
活動(dòng)背景：
本月，我們正在進(jìn)行《動(dòng)物大世界》的主題活動(dòng)。在很多的教學(xué)活動(dòng)中，會(huì)借助動(dòng)物這個(gè)生動(dòng)載體來(lái)開(kāi)展一些情感類的活動(dòng)。這次選用的繪本《小老鼠忙碌的一天》，就是向孩子們?nèi)鬟f一種親人之間的關(guān)愛(ài)可以用不同的方式去表達(dá)。同時(shí)，在幼小銜接的教育中，要為孩子們創(chuàng)設(shè)更多的主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因此，本次活動(dòng)就大膽嘗試了自主閱讀的活動(dòng)方式，從而培養(yǎng)孩子們自主學(xué)習(xí)的`能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事的大小老鼠"忙碌"的線索，大膽想象并推測(cè)它們的心理變化。
2、感受并體驗(yàn)大小老鼠之間相互關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、音樂(lè)《雨中漫步》、心情卡、圖片、閱讀小圖書(shū)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交代故事名稱，引起幼兒的興趣
1、今天，老師帶來(lái)了一個(gè)故事，名字叫《小老鼠忙碌的一天》。
2、小老鼠想講講自己忙碌的一天，什么叫"忙碌"呢？
過(guò)渡語(yǔ)：那小老鼠到底在忙些什么呢？讓我們一一看這個(gè)故事。
二、自主閱讀，理解故事情節(jié)
1、小老鼠和大老鼠都在忙些什么？
2、當(dāng)大老鼠在翻土的時(shí)候，小老鼠在干什么呢？
：當(dāng)大老鼠需要幫助的時(shí)候，小老鼠卻在忙著自己的事。
3、大老鼠的心情是怎樣的？你從第幾頁(yè)發(fā)現(xiàn)他很生氣（不開(kāi)心）？
4、小老鼠為什么要收集這么多的東西？這些材料都有什么用呢？
5、為什么小老鼠要親手給大老鼠做一頂帽子呢?
?。河H手做的東西更代表了自己的心意，代表了小老鼠對(duì)大老鼠的愛(ài)。
6、當(dāng)大老鼠收到帽子以后，它心情有什么變化嗎？
7、你覺(jué)得這是一頂怎樣的帽子?
過(guò)渡語(yǔ)：讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)充滿愛(ài)的故事。
三、完整欣賞故事，情感遷移
1、在我們的生活中一定也有充滿愛(ài)和關(guān)心別人的故事。你關(guān)心過(guò)誰(shuí)？你是怎么關(guān)心他們的呢？（生生互動(dòng)，個(gè)別交流）
2、請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己關(guān)心身邊人的感人故事。
?。菏茄剑屛覀冇谜嫘娜リP(guān)心身邊的人，用愛(ài)親手制作他們最需要的東西，這就是世界上獨(dú)一無(wú)二的禮物，這個(gè)世界就充滿了愛(ài)。
《2030年的一天》教案2
設(shè)計(jì)意圖：
《我的幸運(yùn)一天》是一本出色的、充滿戲劇性和趣味性的大班繪本，從內(nèi)容上看繪本選取了兩個(gè)幼兒十分熟悉的動(dòng)物形象（小豬和狐貍），生動(dòng)幽默的闡述了一只糊里糊涂的小豬居然認(rèn)錯(cuò)了門，把狐貍的家當(dāng)成了小兔子的家，但他臨危不懼，最后運(yùn)用自己的智慧虎口脫險(xiǎn)的過(guò)程。從畫(huà)面上看繪本，正文是一個(gè)個(gè)色彩豐富、動(dòng)態(tài)鮮活的畫(huà)面來(lái)組成，以暖色調(diào)來(lái)烘托喜劇的效果，文字不多，簡(jiǎn)潔明了，而且繪本中畫(huà)面的結(jié)構(gòu)安排、細(xì)節(jié)的繁復(fù)、造型的設(shè)計(jì)都是圍繞孩子閱讀的感覺(jué)來(lái)設(shè)置的，是連接孩子想象力的重要通道，十分符合幼兒閱讀的特點(diǎn)，這正體現(xiàn)了指南中語(yǔ)言領(lǐng)域的要求，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。利用圖書(shū)繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍閱讀和書(shū)寫(xiě)的'興趣，大班幼兒的認(rèn)知水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，因此他們對(duì)文學(xué)作品，特別是圖文并茂的圖畫(huà)書(shū)很感興趣，能較好的接受和理解內(nèi)容豐富、表現(xiàn)手法復(fù)雜的故事，并具有一定的傾聽(tīng)和表達(dá)的能力，所以我選擇了這個(gè)挑戰(zhàn)性的、幼兒感興趣的繪本閱讀活動(dòng)《我幸運(yùn)的一天》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．閱讀繪本中畫(huà)面及人物情態(tài)，初步理解會(huì)本內(nèi)容感知"幸運(yùn)"一詞。
2．感受繪本的風(fēng)趣幽默，并大膽的表達(dá)自己的見(jiàn)解。
3．知道于是不慌張，要積極的想辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣引題
1．師：狐貍是一種怎么樣的動(dòng)物，小豬又是一只什么樣的動(dòng)物，小豬和狐貍碰到一起會(huì)發(fā)生什么樣的情況呢？
2．今天會(huì)是誰(shuí)的幸運(yùn)一天，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么是"幸運(yùn)"，猜猜繪本故事中誰(shuí)會(huì)幸運(yùn)？
二、師幼共同閱讀
?。ㄒ唬┐竽懖聹y(cè)
1．當(dāng)小豬看見(jiàn)開(kāi)門的是狐貍，小豬是什么反應(yīng)？你從哪里看出來(lái)的？可憐的小豬會(huì)說(shuō)些什么？
2．這時(shí)候狐貍是什么樣的心情？他是什么表情？請(qǐng)幼兒個(gè)別和集體模仿。
（二）懸讀
1．層次一，狐貍為什么要給小豬洗澡？他是怎么給小豬洗澡的？猜猜小豬會(huì)說(shuō)什么？
2．層次二，猜猜狐貍為什么要給小豬做午餐？小豬會(huì)說(shuō)什么？幼兒討論后，教師可用生動(dòng)的語(yǔ)言，完整的講述畫(huà)面的內(nèi)容。
3．層次三，狐貍是怎么給小豬按摩的？推推這、拉拉那，全身上下又捏又敲，小豬感覺(jué)怎么樣？狐貍給小豬按摩后，他的感覺(jué)是什么樣的？你從哪里看出來(lái)的？
?。ㄈ┐鸢附視?/p>
圍繞小豬能否逃脫展開(kāi)討論、推測(cè)。請(qǐng)幼兒看最后一頁(yè)，揭示小豬有沒(méi)有逃脫這個(gè)結(jié)局，并設(shè)向，你覺(jué)得今天是誰(shuí)的幸運(yùn)的一天，為什么這么認(rèn)為？使幼兒感受到情節(jié)轉(zhuǎn)變的喜劇效果。
三、經(jīng)驗(yàn)延伸
1．你覺(jué)得繪本里面哪里最好玩、最有趣？讓幼兒自己選擇喜歡的一頁(yè)進(jìn)行討論，你從這下看出，小豬是一只怎么樣的小豬，狐貍又是一只怎么樣的狐貍。
2．總結(jié)：經(jīng)過(guò)這次走錯(cuò)路、敲錯(cuò)門的教訓(xùn)，小豬回家后還做一件怎么樣的重要的事？他為什么要畫(huà)地圖？地圖在我們生活當(dāng)中有什么用處？
3．進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移，讓幼兒知道在生活中要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，如果遇到困難和危險(xiǎn)也要像小豬一樣動(dòng)腦筋、想辦法。
《2030年的一天》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事，并在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編小猴子第二天上學(xué)的故事。
2、鼓勵(lì)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能說(shuō)出小猴子哪些地方表現(xiàn)好，哪些地方表現(xiàn)不好。
3、引導(dǎo)幼兒初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)，萌發(fā)幼兒做小學(xué)生愿望。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，能說(shuō)出小猴子哪些地方表現(xiàn)好，哪些地方表現(xiàn)不好，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能完整條理的續(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入課題。
“小朋友，你們快要上小學(xué)了，老師真為你們感到自豪。
今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)關(guān)于小猴子上學(xué)的故事，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)小猴子開(kāi)學(xué)第一天發(fā)生了些什么事兒？”
二、結(jié)合幻燈片，分段講述、分析故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、講述第一段故事，提問(wèn)：
（1）小猴子晚起一分鐘，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？
（2）小猴子在家里是怎么做的？
（3）在小猴子上學(xué)的路上發(fā)生了什么事？
小結(jié)：小猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口碰上紅燈，晚了一班車，遲到了20分鐘，這說(shuō)明每一分鐘都很重要，我們要珍惜時(shí)間，珍惜每一分每一秒。
2、講述第二段故事，提問(wèn)：
?。?）小猴子為什么會(huì)坐立不安？
?。?）長(zhǎng)頸鹿老師為什么會(huì)嘆氣？
?。?）課間十分鐘還可以干什么？
小結(jié)：課間十分鐘可以盡情的放松，但需要的話應(yīng)該先喝水小便，也就是要合理用好課間十分鐘。
3、第三段故事，提問(wèn)：如果你是小猴子你會(huì)怎么做呢？
4、講述最后一段，提問(wèn)：請(qǐng)小朋友幫小猴子想一想，怎樣合理的利用時(shí)間？
三、師幼一同看幻燈片完整地講述故事，提問(wèn)：
?。?）、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小猴子的那些地方？需要提醒小猴子注意什么？（在完整講故事以前提問(wèn)）
?。?）、小猴子懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭，那么小猴子上學(xué)的第二天，它會(huì)怎么做呢？（故事講完后提問(wèn)）
四、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事，進(jìn)一步讓幼兒了解小學(xué)生的.學(xué)習(xí)和生活。
1、同伴之間相互討論。
2、個(gè)別講述。
?。ü膭?lì)幼兒用一些成語(yǔ)或詞語(yǔ)等）
五、活動(dòng)結(jié)束，談話激發(fā)幼兒學(xué)做一名優(yōu)秀小學(xué)生的愿望。
“老師相信，小猴子聽(tīng)了老師、爸爸媽媽和我們小朋友的話，肯定會(huì)變?yōu)橐幻诲e(cuò)的小學(xué)生，我們把這個(gè)好消息去講給班里其他的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧！”
《2030年的一天》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、了解老鼠媽媽和小老鼠忙碌的一天，樂(lè)意大膽想象，清楚表達(dá)自己的想法。
2、感受大老鼠與小老鼠之間相互發(fā)自內(nèi)心的體貼與關(guān)愛(ài)，知道用自己特別的方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、 猜猜謎語(yǔ)：（引出故事中小老鼠的形象介紹故事的名字）(兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，吱吱吱吱吱。)今天老師帶來(lái)了一個(gè)老鼠的故事。--介紹故事的名字：小老鼠忙碌的一天.這是一只忙碌的小老鼠。你們知道什么是忙碌嗎？那小老鼠到底在忙什么事呢？想知道嗎？
二、 欣賞故事：（了解鼠媽媽的辛苦和小老鼠對(duì)鼠媽媽的愛(ài)）
?。ㄒ唬撼鍪緢D二講述：一個(gè)炎熱的夏天，陽(yáng)光火辣辣地烤著大地……可小老鼠卻一邊蕩過(guò)來(lái)蕩過(guò)去地玩秋千，小老鼠在干什么呀？
提問(wèn)：小朋友，這個(gè)云朵符號(hào)告訴我們什么？
小結(jié)：小老鼠在想，它也在忙著想呢！
?。ǘ撼鍪緢D三土終于翻完了，該播種了?？尚±鲜筮€在那里蕩來(lái)蕩去。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老鼠媽媽和小老鼠說(shuō)了什么？--（聽(tīng)老鼠媽媽和小老鼠錄音對(duì)話）小老鼠是怎么行動(dòng)的呢？讓我們先來(lái)看看小老鼠的行動(dòng)吧！
（三）：出示圖四-圖七提問(wèn)：仔細(xì)觀察，小老鼠都在干什么呢？（小老鼠在采雛菊；采來(lái)三葉草放在花盆里；找鳥(niǎo)的羽毛；小老鼠在找淘米蘿。）
小結(jié)：小老鼠在收集東西。共收集到了雛菊、三葉草、羽毛和淘米蘿。
（四）、就在小老鼠收集東西時(shí)，老鼠媽媽又在干什么呢？（出示圖八一組大老鼠的圖片）提問(wèn)：
1、看了這些，你想跟小老鼠說(shuō)些什么？
2、可是小老鼠在哪呢？我們找找它在哪呀？它手里拿著什么呀？趕快猜一猜吧！（討論交流）
?。ㄎ澹?、（出示圖九："這是我專門為你做的，全世界只有這一頂喔！"）提問(wèn)：
1、喜歡這頂帽子嗎？為什么？
小結(jié)：小老鼠用它特別的方法向老鼠媽媽表達(dá)了自己的關(guān)愛(ài)。
2、猜猜老鼠媽媽見(jiàn)了這個(gè)禮物會(huì)怎么想？會(huì)怎么說(shuō)??？
講述：圖-"啊，謝謝你！"大老鼠戴上帽子，"原來(lái)，你的夢(mèng)想就是做一頂特別的太陽(yáng)帽?。?此時(shí)此刻，大老鼠心中原有的辛苦、不滿、生氣統(tǒng)統(tǒng)都不見(jiàn)了。
三、 內(nèi)化遷移：
提問(wèn)：
我們的生活中也有小老鼠的愛(ài)嗎？說(shuō)說(shuō)你會(huì)用什么特別的方法讓媽媽知道你是愛(ài)她的？
小結(jié)：愛(ài)是一種驚喜。用我們特別的方法送出自己的關(guān)愛(ài)吧！那么，我們的生活就會(huì)像夢(mèng)一樣地美麗起來(lái)！讓我們愛(ài)的夢(mèng)想行動(dòng)起來(lái)。今天回去別忘了給自己的媽媽和自己身邊的朋友送去我們的`關(guān)愛(ài)。
今天這個(gè)有愛(ài)的故事好聽(tīng)嗎？我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這個(gè)充滿愛(ài)意的故事吧！
四、完整欣賞：小老鼠忙碌的一天。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
《2030年的一天》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.繼續(xù)認(rèn)識(shí)鐘面上的整點(diǎn)和半點(diǎn)，初步理解一天活動(dòng)中的時(shí)間順序。
2.能夠根據(jù)所給出的時(shí)間在鐘面上添畫(huà)長(zhǎng)針和短針。
3.細(xì)心地檢查自己的作業(yè)。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：“幼兒園的一天”生活活動(dòng)圖片，時(shí)間圖片，PPT，時(shí)鐘的樣圖。
學(xué)具：人手一只小鬧鐘，人手3份操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看PPT了解一天的生活，并和鐘面時(shí)間匹配。
有個(gè)小朋友，她的一日生活很快樂(lè)，我們看看她做了些什么，她是怎樣安排一天的時(shí)間的?為“幼兒園的一天”圖片排序。
1.出示打亂順序的圖片，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)將圖片按幼兒園一日活動(dòng)的順序進(jìn)行排序。
誰(shuí)能按時(shí)間的順序把圖片放到合適的位置?
2.集體檢查排列的結(jié)果，并進(jìn)行討論。
3.將時(shí)間和活動(dòng)事件進(jìn)行匹配。
做這些事情的時(shí)候分別是幾點(diǎn)呢?請(qǐng)把時(shí)間圖片和活動(dòng)圖片對(duì)應(yīng)。
二、練習(xí)撥時(shí)鐘并且畫(huà)相應(yīng)的鐘面。
1.教師報(bào)出其中幾個(gè)時(shí)間請(qǐng)幼兒用小鬧鐘撥出相應(yīng)的.時(shí)間。如9∶00、2∶30。
2.知道下午時(shí)間的閱讀方式和由來(lái)。
為什么下午的時(shí)間寫(xiě)成這樣呢?因?yàn)橐惶煊?4小時(shí)，鐘面上卻只有12點(diǎn)，于是短針要轉(zhuǎn)2圈才是一天，所以過(guò)了中午12點(diǎn)之后，短針就開(kāi)始轉(zhuǎn)第二圈了，于是我們把下午的1點(diǎn)讀成13點(diǎn)，2點(diǎn)讀成14點(diǎn)，3點(diǎn)讀成15點(diǎn)，直到夜里的0點(diǎn)，這樣才算走完了24小時(shí)。
3.學(xué)習(xí)制作鐘面。
這里畫(huà)了幾個(gè)鐘，沒(méi)有長(zhǎng)針和短針，你能上來(lái)“畫(huà)”出相應(yīng)的時(shí)間嗎?
4.講解12點(diǎn)的“畫(huà)”法。
12點(diǎn)時(shí)長(zhǎng)針和短針都指向數(shù)字12，兩根針重合在一條線上，所以我們要畫(huà)清楚長(zhǎng)短針的箭頭。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1.撥鬧鐘記錄時(shí)間。
2.為時(shí)間和鐘面匹配連線。
3.根據(jù)看時(shí)間畫(huà)鐘面。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)
第一，老師在教孩子時(shí)間時(shí)，還是用12小時(shí)的計(jì)時(shí)法比較好。在活動(dòng)中，可以告訴孩子下午3點(diǎn)也可講成15點(diǎn)，不一定要掌握。第二，“撥鐘”環(huán)節(jié)可以放在后面操作。第三，教師提供的操作單就一定要規(guī)范如，應(yīng)該在框內(nèi)寫(xiě)。第四，畫(huà)鐘面時(shí)，幼兒畫(huà)兩針的長(zhǎng)短控制不住。除了自由撥鐘記錄這個(gè)操作活動(dòng)外，另兩種操作材料可以就用這兩種：1.看時(shí)鐘記時(shí)間。2.看時(shí)間畫(huà)鐘面，減少過(guò)多的作業(yè)量，縮緊時(shí)間。第五，如果大班3張作業(yè)老師都要求完成，可以不跑組，如果有提高的內(nèi)容，還是要跑組，教師可以選擇使用，不要每次都不跑組，可以偶爾選擇。
《2030年的一天》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。
2．有感情地朗讀課文。了解這篇想象日記的敘述順序和主要內(nèi)容。
3．了解作者所想象的30年后地球環(huán)境污染的情況，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)步驟：
?。ㄒ唬?dǎo)入新課
同學(xué)們，今年是20xx年，誰(shuí)能結(jié)合你所查找的資料為同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹一下當(dāng)前的環(huán)境狀況？27年后，我們的國(guó)家又會(huì)是怎樣的呢？
今天我們要讀一篇想像日記，想一想：
?。?）日記中講到哪些環(huán)境惡化的情況？
?。?）作者寫(xiě)這篇日記，想告訴我們什么？
（二）整體感知
1．自讀日記。
2．指名找出日記中提到的環(huán)境惡化的.情況。
3．結(jié)合自己查找到的資料，了解造成這種環(huán)境惡化的原因。
?。ㄈW(xué)習(xí)過(guò)程
1．說(shuō)一說(shuō)，作者寫(xiě)這篇日記，想告訴我們什么？
2．針對(duì)你所了解的現(xiàn)狀，想一想，20xx年還會(huì)出現(xiàn)哪些環(huán)境惡化的情況？
?。ㄋ模┛偨Y(jié)、擴(kuò)展
搜集大量資料，想一想，預(yù)防20xx年環(huán)境惡化可采取的措施、方法，根據(jù)其中一點(diǎn)寫(xiě)成一篇文章。
（五）板書(shū)設(shè)計(jì)
20xx年的一天
教案點(diǎn)評(píng)：
這是一篇略讀課文，教師在引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)時(shí)注意結(jié)合閱讀提示培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文及獨(dú)立思考的能力，在總結(jié)擴(kuò)展中教師注意讓學(xué)生搜集資料，并想一想預(yù)防2XXX年環(huán)境惡化可采取的措施及方法，根據(jù)其中一點(diǎn)寫(xiě)成一篇文章，讓每個(gè)學(xué)生理解環(huán)保的重要性。
探究活動(dòng)
1、收集人類破壞地球環(huán)境的資料，以及有關(guān)環(huán)境治理的資料。
2、制作調(diào)查圖表。
3、開(kāi)個(gè)小型演講會(huì)。
《2030年的一天》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解老師一天辛苦的工作。
2、培養(yǎng)對(duì)教師的熱愛(ài)與感恩之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)主題。
?。?）、教師：小朋友每天來(lái)到幼兒園的時(shí)候，是誰(shuí)照顧你們的？
?。?）、幼兒回答。
（3）、教師：你們想不想做老師呢？如果你是老師，你會(huì)為小朋友做些什么事呢？
?。?）、幼兒討論并發(fā)表意見(jiàn)。
2、請(qǐng)幼兒進(jìn)行情景表演：“教師在園的工作片段”。
3、結(jié)合幼兒用書(shū)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)教師每天的工作（按時(shí)間的順序進(jìn)行）。
（1）、教師：剛才，小朋友們表演了很多老師的工作，可是你們知道老師到底都做引起什么嗎？請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)，大家看看這些圖片就知道啦。
?。?）、師生共同講述圖片的內(nèi)容。
圖1是教師每天早上要在班組門口迎接每一個(gè)幼兒的到來(lái)，與每一個(gè)幼兒打招呼，跟家長(zhǎng)了解每一個(gè)幼兒的情況。
圖2是教師和幼兒一起做游戲。
圖3是教師幫助幼兒盛飯和發(fā)放點(diǎn)心。
圖4是幼兒午睡了，教師在巡視。
圖5是教師講好聽(tīng)的故事給幼兒聽(tīng)。
圖6是放學(xué)的時(shí)間到了，教師要在班上等媽媽爸爸把所有的幼兒接走。
圖7是放學(xué)后，教師還要整理教室的環(huán)境，做第二天工作的準(zhǔn)備。
4、請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片展示的.順序表演。
?。?）、教師：現(xiàn)在小朋友們都清楚老師的工作了嗎？讓我們一起來(lái)表演一下圖上的內(nèi)容吧！
?。?）、教師將幼兒分組，分別表演圖片上的內(nèi)容。
（3）、對(duì)于表演得好的幼兒，教師給予表?yè)P(yáng)。
5、請(qǐng)幼兒談一談教師的其他工作，讓幼兒感受教師的辛苦，對(duì)教師產(chǎn)生感激之情。
?。?）、教師：你們知道老師還要做什么其他工作嗎？他們辛苦嗎？我們應(yīng)該怎樣感謝老師呢？
小結(jié)：老師的工作很多，也很辛苦，但是老師很喜歡小朋友，愿意為大家服務(wù)，愿意教小朋友學(xué)習(xí)各種有用的本領(lǐng)。只要小朋友愿意學(xué)習(xí)，樂(lè)于幫助別人，老師就會(huì)很滿意了。
《2030年的一天》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、分辯錄音的內(nèi)容，并能大膽地表達(dá)。
2、能將幼兒園活動(dòng)內(nèi)容的圖形進(jìn)行排序。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒園活動(dòng)的錄音、幼兒用書(shū)《快樂(lè)的一天》、自繪幼兒園活動(dòng)內(nèi)容圖。
教學(xué)重點(diǎn)：
傾聽(tīng)、分辯錄音的內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)：
將幼兒園活動(dòng)內(nèi)容的`圖形進(jìn)行排序
教學(xué)過(guò)程：
1、傾聽(tīng)錄音：
幼兒第一遍傾聽(tīng)，教師提問(wèn)：
—————————你聽(tīng)到了什么？
教師歸納總結(jié)。
幼兒第二遍傾聽(tīng)。
幼兒根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行講述。
總結(jié)：原來(lái)剛才的錄音里告訴小朋友一天的活動(dòng)。
2、閱讀：
幼兒人手一冊(cè)圖書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己一天中最快樂(lè)的是哪些活動(dòng)。
幼兒排圖講述。
3、集體討論：
原來(lái)這就是幼兒園一天的活動(dòng)，那么在這些活動(dòng)中你覺(jué)得最開(kāi)心的是什么事呢？
小結(jié)：原來(lái)幼兒園的一天生活是豐富多彩的，我們大家要天天上幼兒園，學(xué)更多的本領(lǐng)。
《2030年的一天》教案9
重點(diǎn)：能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見(jiàn)”等。
難點(diǎn)：初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)。
解決：情境創(chuàng)設(shè)法示范引導(dǎo)法
目標(biāo)：
1、在情境對(duì)話中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，并能在交談中注意傾聽(tīng)他人的話。
2、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)，體會(huì)同伴間互相關(guān)心的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
工具材料：
場(chǎng)景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家
幼兒頭飾、音樂(lè)等
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
?。ń處煱缪萃媒憬悖∨笥寻缪莞鞣N小動(dòng)物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛）
一、問(wèn)聲好
為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問(wèn)好，教師扮演的.兔姐姐給幼兒親切感。
１、小動(dòng)物們?cè)诓莸赜鲆?jiàn)，互相問(wèn)好
?。?、得知山羊生日，一起為它采青草
二、過(guò)生日
創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r(shí)也初步嘗試了說(shuō)生日祝福語(yǔ)。而打電話小片段
中也蘊(yùn)涵了“注意傾聽(tīng)他人說(shuō)話”的語(yǔ)言要求。
?。?、到山羊家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話
?。病l(fā)現(xiàn)小牛沒(méi)有來(lái)，打電話詢問(wèn)
三、探病友
在初步嘗試向病人說(shuō)祝福語(yǔ)的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。
?。薄⒌叫∨＜遥?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話
?。病⒒ハ嗟绖e。
教學(xué)反思
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。
因?yàn)槭切“嘤變?，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小羊們快樂(lè)的一天：從早上做早操到晚上太陽(yáng)落山。在活動(dòng)中，通過(guò)看望小候、割青草、躲避大老虎、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動(dòng)靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力。基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。
需要改進(jìn)的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動(dòng)物效果可能會(huì)更好的，因?yàn)樾∨笥崖?tīng)到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺(jué)是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動(dòng)的重點(diǎn)部分“過(guò)小橋，割青草”等環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來(lái)改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。
《2030年的一天》教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知漫畫(huà)《假日第一天》的作品內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和單色畫(huà)創(chuàng)編故事結(jié)尾。
2、通過(guò)漫畫(huà)欣賞、初步了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)（簡(jiǎn)潔、夸張），更加喜歡漫畫(huà)這一藝術(shù)形式。
3、養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、漫畫(huà)書(shū)《父與子》一本，完整的4幅漫畫(huà)作品、不加背景的圖4一幅。
2、供幼兒續(xù)編添畫(huà)的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。
3、課件：貼有許多有代表性的漫畫(huà)作品（單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻
想的、諷刺褒貶的）。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話：介紹漫畫(huà)書(shū)《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。2分鐘
師：我發(fā)現(xiàn)，我們小朋友特別喜歡看漫畫(huà)，所以今天，老師給小朋友帶來(lái)了一本漫畫(huà)書(shū)，名字叫做《父與子》。它的作者是德國(guó)著名漫畫(huà)家卜勞恩，卜勞恩很愛(ài)自己的兒子，常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫(huà)下來(lái)，就像是我們自己小時(shí)候和爸爸一樣。
幼兒傳閱《父與子》。
2、欣賞其他種類的漫畫(huà)，感知漫畫(huà)的特點(diǎn)。5分鐘
師：除了《父與子》，老師還找了許多不同的漫畫(huà)來(lái)給我們大家看（課件圖片）。
師：漫畫(huà)分為單幅漫畫(huà)、連環(huán)漫畫(huà)、單色漫畫(huà)、彩色漫畫(huà)等等。
看了這么多漫畫(huà)，我一直很好奇，我們小朋友為什么那么喜歡漫畫(huà)呢？
?。筛鶕?jù)幼兒回答歸納漫畫(huà)的部分特點(diǎn)：幽默，夸張；文字很少、小朋友、外國(guó)人不識(shí)字也能看懂；有彩色，有黑白；簡(jiǎn)單，一目了然……）師小結(jié)：簡(jiǎn)潔沒(méi)有多余的筆觸，線條簡(jiǎn)單，形象夸張的`圖畫(huà)叫作漫畫(huà)。
3、仔細(xì)觀察《假日第一天》的畫(huà)面，進(jìn)一步感知漫畫(huà)的特點(diǎn)7分鐘師：老師很喜歡這本《父與子》，不僅是因?yàn)樗哂新?huà)簡(jiǎn)潔夸張的特點(diǎn)，更主要的是因?yàn)樽髡弋?huà)的故事總會(huì)有一個(gè)有趣、大膽、令人意想不到的結(jié)尾。
介紹漫畫(huà)作品《假日的第一天》，出示圖片1~3幅，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述。
師：假日的第一天早晨。兒子還在睡夢(mèng)中、爸爸和一個(gè)叔叔走進(jìn)兒子的房間。
師：瞧瞧，他們是怎么走的，動(dòng)作怎么樣？
生：是墊起腳來(lái)走的，食指還放在了嘴邊。
師：為什么要這么走？
生：為了不弄醒兒子。
師：然后，他們輕輕地把兒子抬上了汽車。從哪里看出來(lái)的？
生：也是動(dòng)作。
師：兒子睡得可真香、還沒(méi)有醒。汽車開(kāi)在馬路上、馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。
師：猜一猜、爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢？
出示第四幅沒(méi)有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情。
師：看他臉上是什么表情？為什么會(huì)有這個(gè)表情，說(shuō)明這個(gè)地方怎么樣？
分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽(tīng)。出示漫畫(huà)原稿，感受漫畫(huà)帶來(lái)的驚喜與幽默。
師：這是什么地方、景色怎么樣？
生：父親把兒子抬到了森林里（或公園里、牧場(chǎng)）。太陽(yáng)出來(lái)了，兒子醒來(lái)一看吃驚極了：“咦，我是在夢(mèng)中嗎？”他看到了……，以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹(shù)后悄悄地笑了。
教師和幼兒一起小結(jié)：
師：這個(gè)故事結(jié)尾我們都沒(méi)有想到，真是太令人意想不到了。漫畫(huà)真是太有趣了。
幼兒嘗試用漫畫(huà)的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。15分鐘
師：但小朋友通過(guò)自己的想像，編出了和畫(huà)家不一樣的故事，非常了不起！我們也來(lái)做個(gè)小畫(huà)家，把你們編的故事畫(huà)下來(lái)，好嗎？
給每個(gè)幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙，幼兒創(chuàng)作漫畫(huà)結(jié)尾。
《2030年的一天》教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
掌握藝術(shù)字和圖片的插入方法。
學(xué)會(huì)如何調(diào)節(jié)藝術(shù)字大小及位置。
理解圖片的版式在圖片格式設(shè)置中的作用。
能夠?qū)?yè)面進(jìn)行框架設(shè)計(jì)和表格的插入。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)學(xué)習(xí)幫助文檔學(xué)會(huì)插入圖片和藝術(shù)字的插入，以及格式的修改。
通過(guò)討論交流將自己的一天行程進(jìn)行羅列。
通過(guò)自學(xué)、嘗試、小組合作的`形式，嘗試在WORD里以“我的一天”為內(nèi)容制作簡(jiǎn)易板報(bào)。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
感受動(dòng)手制作小作品的成就感和自豪感。
通過(guò)對(duì)自己一天的分析，找出不合理的地方加以改正。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
圖片藝術(shù)字的版式設(shè)置。
通過(guò)小組分工合作的方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教室、幫助文檔、范例板報(bào)。
教學(xué)過(guò)程：
?。ㄒ唬?、引入揭示課題
導(dǎo)入：板報(bào)作品的比較（出示媒體）。
師：老師這里有兩份日程表，我們來(lái)仔細(xì)觀察一下（出示板報(bào)）。
學(xué)生根據(jù)這份日程表，思考并回答老師問(wèn)題。
師：這兩份日程表的行程一樣嗎？
師：那你覺(jué)得哪一份日程表看上去比較豐富呢？為什么？
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出圖片與藝術(shù)字的修飾作用。
師：今天就來(lái)制作一份圖文并茂的日程表，插入圖片和藝術(shù)字（出示課題）。
（二）、小組分工
師：要完成這份日程表，我們分成三個(gè)步驟，分別是框架設(shè)計(jì)、圖片藝術(shù)字插入，格式調(diào)整。我們現(xiàn)在三個(gè)人為一個(gè)小組，來(lái)討論一下你們小組如何來(lái)分工。
（三）、自主學(xué)習(xí)幫助文檔
現(xiàn)在，根據(jù)你們的分工，開(kāi)始分頭學(xué)習(xí)幫助文檔。
師巡視：
1、學(xué)生完成情況不理想。
師：請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)為我們演示一下他是怎么插入圖片的。
師：有誰(shuí)找到了和他不同的，更簡(jiǎn)便的設(shè)置方法嗎？
2、學(xué)生自學(xué)情況理想
師：我們剛才都自學(xué)了幫助文檔，現(xiàn)在以小組為單位進(jìn)行合作，按照每個(gè)人認(rèn)領(lǐng)的部分按順序制作日程表。
（四）、作品制作
師：每個(gè)小組按照框架設(shè)計(jì)、圖片藝術(shù)字插入、格式設(shè)置這樣的順序，由每個(gè)小組成員按順序來(lái)制作日程表，在制作過(guò)程中，由操作的同學(xué)為其他兩名同學(xué)講解自己負(fù)責(zé)的部分。素材在制定文件目錄下。
學(xué)生按小學(xué)合作學(xué)習(xí)。
（五）、作品展示、歸納方法
1、師：剛才我們每個(gè)小組已經(jīng)將自己一天的日程表制作好了。
現(xiàn)在請(qǐng)完成的小組來(lái)展示一下他們的作品。
學(xué)生小組展示
2、歸納藝術(shù)字和圖片的插入和格式設(shè)置的方法，對(duì)日程表制作進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師：你能告訴大家，你是如何插入圖片藝術(shù)字的嗎？你是如何設(shè)置他們格式的嗎，為什么這么設(shè)置？有誰(shuí)有更好的方法嗎？
3、對(duì)日程表內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)
師：同學(xué)們，你們覺(jué)得他們這一天里有沒(méi)有不夠科學(xué)的地方。他們?cè)撛趺锤倪M(jìn)呢？
（六）、小結(jié)
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