小班語言優(yōu)質(zhì)教案《找家》9篇

時(shí)間：2024-04-12 12:39:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的小班語言優(yōu)質(zhì)教案《找家》9篇，供大家賞析。

小班語言優(yōu)質(zhì)教案《找家》1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

　　2、能在相距25厘米的平行線中走。

　　3、學(xué)習(xí)收放玩具，熟悉集體生活的常規(guī)。

　　4、行走時(shí)，學(xué)習(xí)兩臂自然側(cè)平舉，保持身體平衡。

　　5、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、場(chǎng)地兩端分別放置塑料筐5—6個(gè)，玩具是幼兒人數(shù)的2—3倍。

　　2、在場(chǎng)地中間畫4—5條長(zhǎng)3—5米寬25厘米的小路，路邊以綠色代表小草，小路間有一定的間隔距離。

　　3、節(jié)奏鮮明的樂曲《玩具進(jìn)行曲》。

　　活動(dòng)過程

　　(一)、熱身活動(dòng)。我選用節(jié)奏鮮明的樂曲，帶孩子們進(jìn)行小動(dòng)物模仿操的練習(xí)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　(二)、用游戲《大風(fēng)來了》讓幼兒練　　在這一環(huán)節(jié)中，我增加了游戲的難度，設(shè)置不同的小路，請(qǐng)孩子們?cè)谏厦嫘凶?。有彎曲的小路，?0厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。

　　8、教師小結(jié)

　　小朋友們都很聰明，都為玩具找到了家，下次玩具還要來和我們小一班的小朋友做朋友，小朋友以后玩完玩具，一定要讓玩具回家，不能亂放亂扔，玩具會(huì)生氣的?，F(xiàn)在玩具回到家可高興了，來我們一起慶祝一下，讓幼兒在《玩具進(jìn)行曲》的音樂聲中，進(jìn)行放松練習(xí)。

　　教學(xué)反思

　　通過這次活動(dòng)玩具找家幼兒們的`積極性和參與性都很高來源于幼兒的生活，這項(xiàng)活動(dòng)既來源于生活，又讓幼兒感到很真實(shí)、很親切、很好玩，讓幼兒體驗(yàn)到給玩具找家的樂趣，從而啟發(fā)的幼兒們的思維能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒們團(tuán)結(jié)合作的精神。

小班語言優(yōu)質(zhì)教案《找家》2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)：幼兒園要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織形式多樣、生動(dòng)有趣的的體育活動(dòng)，并利用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的愿望。幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，我選擇了隨手可得、安全簡(jiǎn)便的材料報(bào)紙，以“小兔找家”的游戲形式貫穿活動(dòng)，吸引小班幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。讓幼兒在有趣的游戲、愉悅的.活動(dòng)中，參與運(yùn)動(dòng)，在游戲中玩，在玩中發(fā)展動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡參加體育活動(dòng)，感受與同伴一起運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。

　　2、鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作，學(xué)會(huì)在8開大的報(bào)紙上保持身體平衡地站立。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：大灰狼頭飾1個(gè)、兔媽媽頭飾1個(gè)、8開大的廢舊報(bào)紙若干、錄音機(jī)、磁帶。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步掌握雙腳并攏跳。事先對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

　　3、場(chǎng)景布置

　　活動(dòng)過程

　　一、熱身準(zhǔn)備

　　1、談話引入，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。

　　以“兔媽媽帶寶寶去樹林里玩”引入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　2、帶領(lǐng)幼兒在背景音樂的伴奏下進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：伸展、下蹲、體轉(zhuǎn)、跳躍。

　　二、游戲互動(dòng)

　　1、第一次游戲：以兔媽媽和小兔子玩捉迷藏的游戲，引導(dǎo)幼兒“找家”躲躲好。

　　引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)雙腳并攏輕輕跳，落地時(shí)前腳掌先著地。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒?jiǎn)稳藝L試保持身體平衡地站在8開大的報(bào)紙上。

　　指導(dǎo)語：小兔子要想想，怎么躲才不會(huì)被發(fā)現(xiàn)？

　　2、第二次游戲：以小兔子和伙伴一起玩捉迷藏，引導(dǎo)幼兒兩人“找家”躲躲好。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試兩人站直互抱，同時(shí)保持身體平衡地站在8開大的報(bào)紙上。

　　指導(dǎo)語：兩只小兔子一個(gè)家，要想辦法站好，躲躲好，不要被發(fā)現(xiàn)。

　　3、第三次游戲：以“大灰狼和小兔”的游戲，引導(dǎo)幼兒會(huì)聽音樂信號(hào)兩人“找家”躲躲好。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽信號(hào)，反應(yīng)迅速，兩人一組，保持身體平衡地站在8開大的報(bào)紙上。

　　指導(dǎo)語：聽到“大灰狼”出來的音樂，兔寶寶們要趕緊兩個(gè)人一組地站到“家里”躲好了，不然會(huì)被大灰狼吃掉的。

　　4、第四次游戲：再次聽音樂，引導(dǎo)幼兒兩人一組，較快地保持身體平衡站在8開大的報(bào)紙上。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒躲藏時(shí)克服緊張的情緒，兩人配合快速地保持平衡站好。

　　三、放松整理

　　播放舒緩音樂，以“小兔慶祝勝利”做放松動(dòng)作退場(chǎng)。引導(dǎo)幼兒幫助老師一起卷紙棒、團(tuán)紙球，收拾場(chǎng)地。

　　活動(dòng)延伸

　　繼續(xù)與幼兒利用報(bào)紙玩多種體育游戲，利用紙棒、紙球玩滾球、拋球、鉆山洞等游戲。

小班語言優(yōu)質(zhì)教案《找家》3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.喜歡清潔的環(huán)境，有愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　2.能做到把垃圾放入垃圾桶里。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.班里用的垃圾桶

　　2.PPT:《垃圾找家》

　　3.活動(dòng)去散落的一些垃圾

　　【活動(dòng)過程】

　?。ㄒ唬┩ㄟ^ppt引導(dǎo)幼兒回答，引起幼兒興趣。

　　教師：看看，我們的圖片中是什么呀？

　?。ㄕ?qǐng)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容，回答老師的'問題）

　　組織幼兒欣賞《垃圾找家》。

　　教師提問:這會(huì)是誰的家？誰找不到家啦？

　　（二）把垃圾送回家。

　?、俳處?我們活動(dòng)室里還有許多小朋友不小心丟棄的垃圾，大家看看都有什么呀？

　?。ㄑ?qǐng)幾個(gè)幼兒去活動(dòng)室看一看，并回來告訴大家看到的景象）

　　教師梳理：活動(dòng)區(qū)有很多的垃圾，有廢紙、瓜子殼、包裝袋等。

　　教師提問：它們也找不到家人，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

　?。ㄓ變鹤杂山涣?，得出答案：應(yīng)該全部丟到垃圾桶去）

　　②請(qǐng)幼兒把教室里的小垃圾扔到垃圾桶。

　?、劢M織幼兒觀察教師內(nèi)的環(huán)境。

　　教師:地面干凈了，環(huán)境變整潔了，小朋友心里有什么感覺？

　?。ㄕ?qǐng)幼兒比較一下，并說一說自己愉悅的心情）

　?。ㄈ┳杂山涣?。

　?、倨綍r(shí)我們吃水果剩下的果皮，和小食品的包裝袋等垃圾，應(yīng)該放哪里？

　?。ㄕ?qǐng)幼兒分小組討論，都在小組里面說一說，自己會(huì)怎么處理制造的垃圾）

　?、诳吹絼e人亂扔垃圾時(shí)，你應(yīng)該怎么做？

　　幼兒A：提醒別人不亂扔垃圾。

　　幼兒B：把自己隨身帶的垃圾袋借給別人用。

小班語言優(yōu)質(zhì)教案《找家》4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容。

　　2、能說出自己和媽媽的名字。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能理解知道故事的內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖，幼兒用書《小鴨找家》。

　　2、幼兒已詢問過自己爸爸媽媽的名字。

　　活動(dòng)過程：

　　1、聽看結(jié)合，欣賞故事：

　　（1）教師有表情地講述故事。

　　“故事中的小鴨子怎么了？”（豐富并理解“迷路”一詞的.含義）

　　“誰來幫助它？最后小鴨子找到媽媽了嗎？”

　?。?）出示故（2）出示故事背景和動(dòng)物圖片，再次講述故事，幼兒學(xué)說小動(dòng)物的對(duì)話。

　　“小兔對(duì)小鴨子說什么？小鴨子是怎么回答的？”

　　“小豬對(duì)小鴨子說什么？小鴨子又是怎么回答的？”

　　“小鳥說了什么，幫小鴨子找到媽媽了嗎？”

　　1、情景問答，找家：

　?。?）設(shè)置問題情景。

　　“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，找不到爸爸媽媽，急得嗚嗚叫。這時(shí)警察叔叔走過來問你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸媽媽叫什么名字？你會(huì)怎樣回答警察叔叔？”

　?。?）教師扮演警察，幼兒扮演迷路的小朋友

　　2、練習(xí)清楚地說出自己和爸爸媽媽的名字。

　　4、閱讀活動(dòng)：

　　幼兒一邊聽故事一邊閱讀幼兒用書《小鴨找家》，教師一邊了解幼兒有哪些地方不明白一邊給予適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

小班語言優(yōu)質(zhì)教案《找家》5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用樹葉拼板進(jìn)行一物多玩。

　　2、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑。

　　3、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

　　4、能膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5、能在集體面前膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)、磁帶（風(fēng)的音樂等）

　　2、紅、黃、綠顏色的樹葉泡沫板若干、樹媽媽（用紅、黃、綠紙箱做成的）三棵

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)：

　　導(dǎo)語：孩子們，今天天氣真好，我們出去活動(dòng)活動(dòng)吧！音樂起，幼兒隨音樂舞蹈。

　　二、聽信號(hào)向指定方向跑

　　1、傾聽風(fēng)的音樂

　　提問：聽，這是什么聲音？秋風(fēng)吹來了，樹葉寶寶們都一個(gè)個(gè)離開了自己的媽媽，它們好寂寞啊，那可怎么辦？（幼兒回答）

　　現(xiàn)在，和樹葉寶寶一起來做個(gè)游戲：小孩小孩真愛玩。

　　三、幼兒自由結(jié)伴探索與小樹葉玩的`方法

　　師：小朋友都找到了自己喜歡的小樹葉，想一想，你可以和小樹葉怎么玩？誰來試一試？

　　1、個(gè)別幼兒嘗試演示。

　　2、請(qǐng)幼兒自由探索，鼓勵(lì)幼兒玩出和別人不一樣的玩法

　　3、幼兒介紹學(xué)習(xí)好方法。

　　4、引導(dǎo)幼兒按顏色進(jìn)行游戲：

　?。?）幼兒找與自己的樹葉顏色相同的圈。

　?。?）按顏色將樹葉寶寶鋪成小路走一走等

　　5、游戲：給落葉找家

　　幼兒自選站成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)，（與手中拿的樹葉顏色一致）。"來；自。屈；老師；教。案；游戲開始一個(gè)跟著一個(gè)用自己的好方法帶著小樹葉，爬過草地，經(jīng)過小路，將小樹葉送到落葉顏色相同的樹媽媽身邊。

　　四、結(jié)束部分：

　　樹葉寶寶回到了樹媽媽的身邊很開心，邀請(qǐng)我們一起跳個(gè)舞。（拉拉手）

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。

小班語言優(yōu)質(zhì)教案《找家》6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解散文詩內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)詩歌。

　　2.借助圖片欣賞散文詩，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.磁性圖片：藍(lán)色的大海、綠色的森林、黑色的夜空、金色的秋天、紅色的玩具櫥；小鳥、小魚、星星、石榴娃娃、布娃娃和家的圖片。

　　2.幼兒用書。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　理解散文中家的含義，理解學(xué)習(xí)并仿編散文詩。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　通過觀察圖片、談話等方式，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想、仿編詩歌。

　　活動(dòng)過程：

　　1.初步了解家。

　?。?）有序地出示小鳥、小魚、星星、石榴娃娃、布娃娃、小朋友圖片教師：這是什么？它們的家在哪里？（啟發(fā)幼兒說出大海、森林、夜空等）。

　?。?）教師出示藍(lán)色的大海、綠色的森林、金色的秋天、紅色的玩具櫥圖片；請(qǐng)幼兒上來給圖片找家，并將家放在相應(yīng)的圖片前面。

　　2.理解散文內(nèi)容。

　?。?）提問：藍(lán)色的大海。是誰的家？綠色森林，是誰的家？。.........（隨著幼兒回答，教師指到相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解。）

　?。?）教師朗讀散文詩給幼兒欣賞

　　（3）再次朗讀引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)散文中用了一樣的問句：你能給找家嗎？甜甜是用畫畫的方法幫它（他）們找到家的。

　?。?）理解事物之間的關(guān)系。

　　提問：為什么說藍(lán)色大海是小魚的家。？為什么說綠色的森林是小鳥的家？（教師采用相同方法提問幫助幼兒理解散文詩的含義）

　　3.學(xué)習(xí)朗讀散文詩。

　?。?）模仿跟讀散文詩。（使用幼兒用書）

　?。?）完整朗讀散文詩。

　　4.嘗試仿編散文詩。

　?。?）藍(lán)色的大海，除了是小魚的家，還會(huì)是誰的家？（如鯊魚、海龜、水母、輪船）教師把幼兒講述的內(nèi)容花畫在小鳥的后面。綠色的森林，除了是小鳥的`家，還會(huì)是誰的家？（小猴、蘑菇、老虎。）

　?。?）教師采用相同的方法提問，相同方法記錄，并帶領(lǐng)幼兒看圖完整的念一念仿編的散文詩。

　　評(píng)價(jià)要素：

　　能否積極運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想，從家的顏色等多角度展開大膽仿編。

　　活動(dòng)建議：

　　1.激發(fā)幼兒繼續(xù)探索各種家的興趣。

　　2.繼續(xù)鞏固各學(xué)科，滲透和運(yùn)用，如美術(shù)學(xué)科《美麗的家》等。

　　3.在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒閱讀幼兒用書，有感情的朗誦散文，引導(dǎo)幼兒仿編散文，并通過書面繪畫和文字記錄（教師記錄或家長(zhǎng)記錄）的方式仿編散文，制作小書，并投放在閱讀區(qū)。

小班語言優(yōu)質(zhì)教案《找家》7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解詩歌內(nèi)容，感知詩歌的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　2、根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，想象相關(guān)聯(lián)的事物嘗試仿編。

　　3、萌發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　?。ú牧?、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）

　　材料：PPT、操作紙

　　知識(shí)儲(chǔ)備：每一位孩子都知道自己有家，也知道我們的祖國(guó)是中國(guó)。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　提問：你們都有自己家，那你們的家是什么樣子的呀？家里都有誰？

　　過渡：這位小朋友叫甜甜，她有盒五彩筆，愛畫啥，就畫啥。她的五彩筆還能幫助找家呢，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽一聽。

　　二、理解詩歌內(nèi)容，感知詩歌的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)詩歌前半段，理解詩歌句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　1、出示小魚和大海圖片。

　　教師朗誦詩歌第二句“寧寧問…藍(lán)色的大海是小魚的家?！?/p>

　　提問：寧寧問了什么問題？甜甜是怎么做的？為什么大海是小魚的家？

　　小結(jié)：寧寧問：“你能給小魚找家嗎？”甜甜拿起藍(lán)色筆，唰唰唰，藍(lán)色的大海是小魚的家。因?yàn)樾◆~生活在大海里，所以大海是小魚的家。

　　過渡：甜甜還有很多的好朋友呢，她們也有許多問題要問呢，我們一起來聽一聽吧。

　　2、出示小鳥和森林的圖片。

　　幼兒根據(jù)圖片提示，講述圖片內(nèi)容。

　　提問：洋洋也想來問一問，他問了什么問題呀？甜甜又是如何做的呢？為什么說森林是小鳥的家？

　　小結(jié)：洋洋問：“你能給小鳥找家嗎？”甜甜拿起綠色筆，嚓嚓嚓，綠色的森林是小鳥的家。因?yàn)樾▲B生活在森林里，所以森林是小鳥的家。

　　過渡：奇奇和東東又會(huì)問哪些問題呢？

　　3、出示星星和石榴的圖片。

　　根據(jù)相應(yīng)圖片，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)前面句式嘗試講述，教師用詩歌中的語句進(jìn)行提煉。

　　提問：為什么黑色的`天空是星星的家、秋天是石榴的家？

　　小結(jié)：星星出現(xiàn)在夜晚，所以黑色的天空是星星的家。因?yàn)榍锾焓鞘癯墒斓募竟?jié)，所以金色的秋天是石榴的家。

　?。ǘW(xué)習(xí)詩歌后半段。

　　過渡：小魚、小鳥、星星、石榴都找到了家，那我們的家呢？

　　觀看出示圖片：看，甜甜拿起五彩筆，唰唰唰嚓嚓嚓唿唿唿，哦！我們的家——是中國(guó)。

　　提問：為什么我們的家是中國(guó)？

　　小結(jié)：我們是中國(guó)人，我們大家都生活在中國(guó)的土地上，小朋友們?cè)谥袊?guó)能快樂地學(xué)習(xí)、游戲、生活。

　　三、整體欣賞

　　1、過渡：把甜甜幫忙找家的事連起來就是一首好聽的詩歌，叫《找家》，我們一起來完整地朗誦一下。

　　邊看圖片邊朗誦詩歌。你覺得詩歌中哪一句話最優(yōu)美、最好聽？讓我們帶著開心、自豪的心情朗誦給大家聽一聽。

　　四、仿編詩歌

　　2、提供操作紙，幼兒嘗試仿編

　?。?）提供操作紙

　　（2）幼幼交流

　?。?）集體交流

小班語言優(yōu)質(zhì)教案《找家》8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試發(fā)現(xiàn)植物果實(shí)里的種子，知道種子能長(zhǎng)成新的植物。

　　2、了解種子傳播的多種方式。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、種子的不同傳播方式。

　　2、觀察種子的形狀、大小、顏色？

　　3、種子怎么找自己的新家的？

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、植物的果實(shí)，如蘋果、梨、葡萄、桃、西瓜等。

　　2、歌曲《小種子》磁帶。

　　3、一些植物的種子。

　　4、反映種子找家的不同方式的圖片一組。

　　5、水果圖片。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、師生問好。

　　2、播放歌曲磁帶《小種子》，老師跟小朋友一邊拍手，一邊跟唱歌曲。

　　3、教師：歌曲里講的是什么事情？（提問全班幼兒）

　　教師：大家回答正確，非常不錯(cuò)，真棒！

　　4、教師小結(jié)：種子在泥土里，喝夠了水、曬到充足的陽光，慢慢的發(fā)芽，成為新的植物，長(zhǎng)大后就會(huì)結(jié)果實(shí)。

　　5、教師出示植物的種子。

　　教師：你們知道這些是什么嗎？這就是植物的種子。

　　二、切果實(shí)，找種子，說種子。

　　1、教師：今天教師給小朋友帶來了一些什么呢？（教師展示實(shí)物果實(shí)）小朋友你們看！這是什么？（蘋果、梨、桃、西瓜）這些水果哪些是樹上結(jié)的？出示圖片。教師總結(jié)：一粒種子可厲害了，可以結(jié)出很多果實(shí)來！那你們見過它們的種子過嗎？（見過）這些種子長(zhǎng)什么樣呢?。ɡ纾禾业姆N子呈橢圓形，上端鈍，下端尖。堅(jiān)硬的種皮外表呈波浪高低起伏。）它們的種子在哪里?(在水果里面，只要把它切開就可以看見）

　　2、教師：小朋友們不知道沒關(guān)系，等下老師切開給你們看，切的時(shí)候，一定要把水果洗干凈，在干凈的地方切，切之前一定要小心，可不能切到手了。教師先切桃。然后把桃拿到幼兒跟前走一圈幼兒可以找種子、觀察種子！找到種子后教師出示桃的圖片，圖片以讓幼兒觀察桃的形狀、大小、顏色。

　　3、教師：剛才我們觀察了，這些種子的家在哪里？（在果實(shí)里）那它原來的家在哪里？（在泥土里），原來呀！種子有兩個(gè)家。

　　4、教師：春季到來，這些種子被農(nóng)民伯伯種在田野、果園里，給它們淋水、施肥、，陽光充足，它們就會(huì)長(zhǎng)成新植物，長(zhǎng)大后就會(huì)結(jié)果實(shí)，小朋友們就可以吃到新鮮甜脆的.水果，多吃水果，我們的身體就會(huì)壯壯的，增強(qiáng)體抗力，小朋友們就會(huì)少生病。

　　三、猜一猜

　　1、教師：你們覺得這些種子會(huì)找到新家嗎？（種子都是靠人類幫它種到泥土里找到新家的）教師鼓勵(lì)（大自然多神奇、神秘、多美妙，有些種子可厲害了，不需要人類的幫忙自己可以找到新家）我們一起來看一下這些種子究竟如何找到新家的？我們一起來看圖片，看完一張圖片教師都要提問？它們是什么種子？它們是怎么找到新家的呢？

　　2、蒲公英（隨風(fēng)飛去找新家）

　　3、蒼耳（掛在動(dòng)物身上或人的衣服上來找新家的）

　　教學(xué)反思

　　在課程中能夠激發(fā)幼兒的積極性和探討性，小朋友的參與性很強(qiáng)，興趣很高，已經(jīng)不是單純的看老師切果子找種子，而是讓幼兒參與其中，體會(huì)到如何觀察了解種子，我深深體會(huì)到：在主題探究學(xué)習(xí)中幼兒的個(gè)性得到良好發(fā)展，今天的孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。