下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒園說課稿動物3篇(動物教案說課稿)，供大家參閱。
幼兒園說課稿動物1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!今天我說課的內(nèi)容是小班的綜合活動《我學(xué)小動物》，此活動選自山東省幼兒園教育活動教材——小班的主題活動《我喜愛的小動物》。
(一)說教材
(1)教材內(nèi)容分析：動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，而喜愛動物又是孩子們的天性。此活動故事情節(jié)簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，且游戲融入教學(xué)活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗?！?/p>
(2)幼兒現(xiàn)狀分析：小班孩子年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
(3)活動目標(biāo)：
主題活動目標(biāo)：幼兒通過本主題活動，產(chǎn)生對動物的.興趣，愿意親近小動物，加深對小動物的關(guān)愛;能運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種動物，并能進行簡單的分類;知道動物是人類朋友。
幼兒對“小動物”認識的已有經(jīng)驗水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動所要達到的目標(biāo):
本次活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)
幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、模仿力和口語表達能力。
(4)活動重點、難點
本次活動是一個綜合活動，其滲透了語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容，但活動的重點仍以語言領(lǐng)域中的故事為主，主要引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并能夠模仿出幾種典型動物的叫聲與動作;難點在于理解故事中的詞匯：輕、響、快、慢，并能用自然音說話、唱歌。
對于突破重點采用的方法：豐富幼兒的知識經(jīng)驗，讓幼兒自己來通過模仿叫聲、創(chuàng)編動作加深對動物的印象;對于突破難點所采用的方法：注重練習(xí)與游戲的多次重復(fù)性，使幼兒反復(fù)感受、反復(fù)體驗，從而理解詞的意義，明白道理。
(二)說教法：
在整個教學(xué)活動過程中我主要以直觀法、談話法、表演游戲法三個方法為主。
小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，因此在活動中貫徹直觀性原則非常重要。
1、直觀法包括：操作演示法和示范法。
通過操作演示課件，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。多媒體故事、影音課件具有生動、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點，多媒體特有的聲像并茂、動靜結(jié)合等優(yōu)點，使教學(xué)成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解、易于記憶，從而使孩子們情緒高漲，興趣盎然;正確的示范則是教幼兒掌握語音的基本途徑。通過示范，不僅要求
幼兒能正確地感知語音的微小差別，而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法，而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語言教學(xué)的重點任務(wù)。
2、談話法：由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達能力和語言習(xí)慣。
3、表演游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動，而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色，按故事規(guī)定的內(nèi)容進行游戲，能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內(nèi)容。
此外，在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運用練習(xí)法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識激勵法等教學(xué)方法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。
活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動性，寓教育于實際操作和游戲中，我做了以下準(zhǔn)備：
活動前的準(zhǔn)備：
1、課前請家長利用休假日帶幼兒到動物園、動物市場觀察、認識各種小動物。
2、搜集各種有關(guān)動物的故事、圖書、圖片、影碟資料，充實到各區(qū)域角。
活動中的準(zhǔn)備：
1、故事《唱歌比賽》課件;小動物聲音課件。
2、故事角色中小動物頭飾。
3、幼兒分組呈半圓形分布坐。
幼兒園說課稿動物2
一、說教材
我說課的內(nèi)容是中班美術(shù)活動《動物海報》，這是新教材《幼兒園綜合活動叢書》中班上學(xué)期的主題"動物大家庭"中的一個活動內(nèi)容。
（一）、教材設(shè)計的指導(dǎo)思想：
新《綱要》中指出："在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。"根據(jù)新綱要的精神，我這節(jié)課的設(shè)計的宗旨是：在課前讓幼兒和老師一起收集電影海報和動物海報，并收集有關(guān)動物的圖書、圖片、舊掛歷的基礎(chǔ)上，豐富幼兒有關(guān)海報和動物的知識。教育活動的設(shè)計以分小組分層次的教學(xué)形式，提供多種多樣豐富的創(chuàng)作材料，讓孩子們在欣賞電影海報，欣賞課件中的動物海報的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)作活動。從而讓幼兒創(chuàng)作出豐富多彩、具有自己的個性的作品，同時讓每個孩子都在他原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，又能分享到自己成功的快樂，得到美的熏陶和培養(yǎng)。
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1、知識目標(biāo)
嘗試動物海報的設(shè)計，能創(chuàng)造性地將動物的特征、習(xí)性藝術(shù)地表現(xiàn)出來。大膽地添畫背景，使畫面更加豐富。
2、能力目標(biāo)
能主動交往、自由結(jié)伴地合作作畫。
3、情感目標(biāo)
能積極愉快地參加繪畫創(chuàng)作活動，培養(yǎng)幼兒和動物友好相處、喜愛、愛護小動物的情感。
?。ㄈ?、說重點、難點
在教學(xué)活動中創(chuàng)造性地設(shè)計動物海報，并能讓孩子意會，小動物是動物海報的主要內(nèi)容，必須在畫在畫面的中間醒目的地方。同時讓孩子體會到海報具有色彩新鮮，造型夸張的特點。這是本次活動的重點。
海報設(shè)計時，能獨立或合作地創(chuàng)造性地將動物的特征、習(xí)性表現(xiàn)出來是本次活動的難點。
二、說教學(xué)程序
本活動的程序采用層層第進的形式，前一個環(huán)節(jié)是后一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，后一個環(huán)節(jié)是前一個環(huán)節(jié)的深化和提高。各個環(huán)節(jié)層層深入、環(huán)環(huán)相扣，使幼兒始終處于一種積極主動的參與式學(xué)習(xí)中，對整個活動樂此不疲。教學(xué)程序是這樣的：
1、參觀、欣賞電影海報和課件中的動物海報。
?。?）、在背景音樂的伴奏下，幼兒自由結(jié)伴地在活動室里參觀、欣賞教師和幼兒共同收集的電影海報，再一起欣賞電腦課件里收集的動物海報。
?。?）、召集中幼兒，問：你知道為什么要貼電影海報？剛才欣賞的動物海報，畫面的主要內(nèi)容在海報的什么地方？它的色彩怎樣？幼兒小組討論后發(fā)言。教師小結(jié)：小動物是動物海報的主要內(nèi)容，必須在畫在畫面的中間醒目的地方。海報色彩很新鮮，造型比較夸張。
?。?）你想設(shè)計一張什么樣的動物海報？是生活在水里、陸地還是空中的動物？
2、教師介紹各組的制作材料及制作的程序。
第一組：剪貼舊掛歷或舊圖書上的動物照片、圖片。再用油畫棒添畫背景；第二組：用記號筆、油畫棒在彩色卡紙上設(shè)計動物海報；
第三組：用彩色橡皮泥捏出動物造型，用雙面膠固定在白紙上，再用水粉刷上底色，也可直接固定在彩色卡紙。
第四組：提供白紙、記號筆、油畫棒、水粉顏料。先用記號筆勾畫動物，用油畫棒圖色，最后用水粉刷上底色。
第五組：提供果奶瓶、快餐盒、方便面盒等廢舊材料及彩色即時貼，供幼兒制作立體的動物，再用雙面膠固定在彩色卡紙上。
3、幼兒設(shè)計動物畫報。
幼兒自由選擇喜歡的小組制作動物海報?？梢宰约阂蝗霜毩⒃O(shè)計動物海報，也可以2人或者3人一組合作設(shè)計一張海報。如果自己畫動物有困難，可以到圖書角去翻看資料。幼兒設(shè)計，教師進行巡回指導(dǎo)。
4、展覽幼兒的作品，組織交流活動。
請各組幼兒匯報自己的成果，介紹自己作品的內(nèi)容、制作方法，分享成功的快樂，探討有待解決的新問題。并在幼兒園一進大門的大廳里，辦個動物海報展覽會。讓每個孩子向自己的父母介紹自己設(shè)計的作品，并向過往的家長宣傳要保護動物、愛護動物，要和動物友好相處。
三、說教法
教育活動的組織和實施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的`過程，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和認識規(guī)律，我有機滲透了這樣幾種方法：
1、美術(shù)作品熏陶法。
幼兒和教師在課前收集了許多電影海報，上課時通過參觀、欣賞電影海報和欣賞電腦課件中的動物海報。通過這一環(huán)節(jié)，一是可以讓幼兒開闊視野，欣賞到高品味的動物海報，為孩子的創(chuàng)作打基礎(chǔ)；二是讓孩子意會，小動物是動物海報的主要內(nèi)容，必須畫在畫面的中間醒目的地方。另外，讓孩子體會到海報具有色彩新鮮，造型夸張的特點。這樣讓幼兒在欣賞中潛移默化地受到了美的熏陶。
2、分層教學(xué)法。
本次美術(shù)活動中教師為了尊重幼兒個別差異，接納不同水平。根據(jù)幼兒的能力層次分成五小組，這樣可以滿足能力不同、繪畫水平不同孩子的需要，使每個孩子都嘗到成功的喜悅，從而樹立自信。如繪畫能力弱的幼兒，可以選擇剪貼現(xiàn)成的動物照片或圖片，再添畫背景；能力一般的幼兒可選擇在彩色卡紙上設(shè)計動物海報而不需要涂底色；喜歡立體造型的幼兒，可以用橡皮泥或廢舊物品制作帶立體造型的動物海報；能力強的幼兒可以選擇既畫動物，又畫背景的制作方式。
3、難點分解法。
能創(chuàng)造性地將動物的特征、習(xí)性表現(xiàn)出來是本次活動的難點。針對這一難點我進行了這樣分解：先是運用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，通過課件欣賞為幼兒的創(chuàng)作打基礎(chǔ)。創(chuàng)作中能力弱的幼兒可以不畫動物，而是通過剪貼現(xiàn)成的動物照片或圖片，再涂上底色制作動物海報。在創(chuàng)作中如果自己畫動物有困難，可以到圖書角去翻看資料。這樣減少了學(xué)習(xí)的難度，形成了一個適宜幼兒學(xué)習(xí)的坡度。
四、說學(xué)法
俗話說：授之以魚不如授之以漁，我們不僅要讓孩子獲得知識、發(fā)展能力，更重要的是要讓孩子們掌握方法、學(xué)會學(xué)習(xí)。通過本次活動我希望孩子們掌握以下幾種學(xué)習(xí)方法。
1、作品遷移法。
通過學(xué)習(xí)別人的美術(shù)作品，如活動中的欣賞動物海報，能夠初步地學(xué)會將優(yōu)秀的美術(shù)作品中的表現(xiàn)手法、構(gòu)圖的方法、色彩的搭配學(xué)習(xí)遷移到自己的美術(shù)作品中。
2、合作學(xué)習(xí)法。
針對現(xiàn)在的孩子個性強，合作意識差，在本次活動中，教師有意識地提供幼兒合作的機會，讓幼兒通過合作完成制作海報的任務(wù)，從而促進幼兒會交往、會合作，進行合作學(xué)習(xí)。
3、資料收集法。
現(xiàn)代社會信息的來源渠道很多，加上現(xiàn)代家庭物質(zhì)條件普遍提高，電腦已走進平常百姓家。主動收集信息、主動學(xué)習(xí)顯得重要起來，本次活動通過和家長一起收集電影海報、收集舊的動物圖片、掛歷及動物的圖書，為幼兒創(chuàng)作動物海報提供幫助，同時也學(xué)習(xí)了資料的收集方法
幼兒園說課稿動物3
說學(xué)法
淺顯的謎語，逼真的動物叫聲，引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時培養(yǎng)了幼兒聽的習(xí)慣和說的習(xí)慣?；顒忧榫暗脑O(shè)計把幼兒帶入一個動物世界。他們迫不及待的去喂小動物，精練的提問：你想給誰送什么？你的好朋友是誰，它喜歡吃什么？在這樣有梯度的提問中，幼兒的語言越來越豐富，語言表達的內(nèi)容呈螺旋上升，表達能力自然提高。聽的習(xí)慣、說的習(xí)慣也在培養(yǎng)。小動物坐位置更是提高了幼兒的分類能力。幼兒在整個活動過程中即得到樂趣，又活躍了思維，即培養(yǎng)了興趣，又提高了語言表達能力。
說過程
《動物吃什么》是一個綜合活動.包含語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域。其基本目的是通過不同的動物喜歡吃不同的食物，激發(fā)幼兒的探索興趣。我采用環(huán)環(huán)相扣的組織形式，活動流程為：設(shè)置懸念、激發(fā)興趣——找朋友感知發(fā)現(xiàn)——組織討論。擴散思維——動物分類。提升經(jīng)驗——活動延伸，擴展視野。
1.設(shè)置懸念，引起興趣.
俗話說：良好的開頭是成功一半。動物園又來了新朋友。誰來動物園了？緊緊吸引了幼兒，通過聽聲音，看動作，猜謎語把動物們引出來，一下子就把幼兒帶到了動物世界，激起他們的興趣。
2.找朋友，感知發(fā)現(xiàn).
（1）.飼養(yǎng)員叔叔給動物準(zhǔn)備了好多吃的，它們是什么？
教師逐一出示食物圖片，鼓勵幼兒說出這是什么。
（2）.你給誰送什么？
幼兒說出給誰送什么，并動手操作。然后扮演動物的老師說謝謝小朋友。送給我……引導(dǎo)幼兒說出不用謝。這里的師幼互動，即為下面的語言訓(xùn)練提供了示范，也調(diào)動了幼兒的已有經(jīng)驗。同時也為下面幼兒之間的互動打下了基礎(chǔ)。
（3）.你的'朋友是誰，它喜歡吃什么？
部分能力差的幼兒，有了前面的語言示范，也能試著說出來。這里注意了因材施教和面向全體。
語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說，敢說，有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，通過師幼之間、幼兒之間的互動，幼兒即了解動物吃什么又發(fā)展了語言。
3.組織討論，擴散思維.
動物的種類繁多，前面幾種只是代表。經(jīng)過幼兒討論想象，會說出更多的動物，能激發(fā)幼兒探索動物食物奧秘的興趣，使本活動重點得到突破。還有許多小動物它們是誰呢？它又吃什么呢？當(dāng)老師問討論結(jié)果時，要有意識的引導(dǎo)幼兒有些動物只吃草，有些動物只吃肉，這樣就為下一步動物分類打下基礎(chǔ)。
4.動物分類，提升經(jīng)驗.
如果簡單的讓小朋友給動物分類，即生硬、又不易引起幼兒的興趣。于是我設(shè)計了動物聯(lián)歡、共進午餐的場景。你的朋友是誰？它應(yīng)該在幾號餐桌上，為什么？為了減少盲目性，每號餐桌上先送上兩個小動物。老師簡單總結(jié)，幼兒再根據(jù)自己的經(jīng)驗放置其它小動物。每位幼兒都非常興奮和愉快。興奮和愉快是幼兒活動的最佳背景。在這個過程中，每位幼兒都敢說，敢做，都有參與活動的機會，積極性比較高。在這里把零碎的知識進行加工整理，認識了許多動物，了解到不同的動物喜歡吃不同的食物，落實化解了難點。
5.活動延伸，擴展視野。
動物范圍的廣大，讓探索沒有止境。如果就此結(jié)束。剛激起的興趣也持續(xù)不了多久。本活動的生成、延伸也是一定的了。動物不同，喜歡吃的食物也不同。請小朋友注意收集有關(guān)動物的資料和圖片，帶到幼兒園來，大家互相交流。
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