下面是范文網(wǎng)小編分享的中班美術(shù)教案：美麗的花邊6篇 設(shè)計美麗的花邊中班美工，歡迎參閱。

中班美術(shù)教案：美麗的花邊1

　　教學(xué)要求：

　　1、認識南京長江大橋，了解祖國的建設(shè)成就，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　2、了解課文是按怎樣的順序介紹南京長江大橋的，學(xué)習(xí)作者的觀察方法。

　　3、學(xué)會本課生字新詞，體會課文中的比喻句。

　　4、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點、難點：

　　學(xué)習(xí)按一定順序、有重點、并展開合理想象的觀察事物的方法。

　　教具準備：

　　多媒體軟件

　　教學(xué)時間：

　　三課時

　　活動目標：

　　1、認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

　　2、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

　　重點難點：

　　認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

　　活動準備：

　　1、印有花朵的`紙（幼兒人手一份），勾線筆（人手一支）。

　　2、三張白紙。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　1、教師：今天呀老師要跟你們叫一個很有趣的故事，叫《小線條探險記》。一起來聽一聽小線條都經(jīng)過了哪些地方。

　　2、教師一邊畫畫一邊講述故事。

　　教師：小線條出發(fā)去探險啦！小線條經(jīng)過一條直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下來，爬上去爬下來。來到了一條大海邊，小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了，走走停停，走走停停，來到了一棵大樹下，它順著大樹爬了過去，下來的時候沒站穩(wěn)，一個不小心掉進了一個神秘的花園里。

　　二、根據(jù)故事內(nèi)容進行提問。

　　1、教師提問：小線條在一路上都遇到了哪些東西？他們都是什么線條？

　　2、教師：我們拿出小手，一起來畫一畫這些線條。

　　三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進行裝飾

　　教師：小朋友可真聰明！小線條剛才掉進了一個神秘的花園，里面的花呀是空白的，我們一起用剛才學(xué)習(xí)的線條來裝飾一下它吧！

　　教師：我們先來看幾幅老師裝飾的花朵，看看應(yīng)該怎么裝飾的。

　　四、幼兒進行自由創(chuàng)作裝飾

　　教師：老師幫你們準備好了紙和筆，現(xiàn)在請小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。

　　五、師幼共同評析，選出最好看的花朵。

　　1、教師：畫好的小朋友把花送到神秘的花園去，把花園裝飾的更加美麗。

　　2、教師：老師發(fā)現(xiàn)啊，小朋友的畫都很好看，那其中你最喜歡哪一幅呢？為什么？

　　六、結(jié)束活動

　　教師：讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧！

中班美術(shù)教案：美麗的花邊2

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、引人新知

　　教師：“我們來做個游戲吧！活動叫我來比動作，你來猜”導(dǎo)出“折、畫、剪”三個動作，板書。

　　二、點出主題

　　1、“你們猜猜老師剪出的圖案什么呢？你認識嗎？”老師再剪，展示作品。

　　點出主題：“老師剪的這個就是花邊?！?/p>

　　2、讓學(xué)生找花邊

　　師：其實花邊在很早以前就出現(xiàn)了，你們看！這是古代的時候用過的陶罐，上面有幾何圖形的花邊裝飾著，使它顯得不會那么的單調(diào)。隨著時代的進步，器物上的裝飾是不是更加的精致了呢？

　　師：那孩子們在平常生活中哪些物體上也見過花邊呢？

　　生：窗簾，衣服，餐桌上等。

　　師：你們真是善于觀察的好孩子！你們看！（出示窗簾，被子，衣服，鐵門）窗簾，被子，毛衣，鐵門上都有美麗的花邊。這些美麗的花邊裝飾著我們的生活，花邊的使用可真廣泛！

　　3、講解花邊的步驟

　　師：老師這里有我制作花邊的視頻，你們來看看吧！（視頻播放）

　　師：孩子們都迫不及待地想制作花邊了，那你們覺得花邊是怎么做出來的呢？

　　生：折，畫，最后就剪。

　　師：嗯，你真勇敢！說出了自己的想法。還有誰能夠說的更詳細清楚些呢。（多點幾個學(xué)生說說）

　　生：第一步是先折，（怎么折呢，可以用你的紙條演示一下嗎）第二步再畫，畫出圖形的一半，最后一步再剪，你把多余的剪掉。

　　師：嗯，說的真不錯，你一定是個愛動腦且愛動手的孩子！

　　師：我們一起來看看是不是這樣制作的呢？每一步制作的關(guān)鍵要點是什么？第一步是折（板書），將長方形紙條連續(xù)對折幾次，每次一定要對整齊。第二步是畫（板書），這步比較關(guān)鍵，要看仔細咯。

　?。?）構(gòu)思一個美觀的單獨紋樣，注意要對稱；

　　（2）將設(shè)計出的一半畫好在折好的紙上，構(gòu)圖要飽滿。

　?。?）注意兩邊要有連接的地方才不會剪斷。

　?。?）畫的內(nèi)容可以豐富些，可以是水果，幾何形，動物，人物，花卉等圖案。

　　第三步是剪（板書）剪得時候要膽大心細，將邊剪整齊，要注意花邊左右或上下的連接處不能剪斷了。

　　最后小心的展開，作品就完成了。

　　三，動手操作，歸納總結(jié)

　　1、初次嘗試剪花邊

　　一起試著做一做花邊吧。（邊播放音樂，邊下去指導(dǎo)）

　　師：看看孩子們做的怎么樣了，還沒做完的，先暫停一會兒，待會兒在再做，來展示下你們的成果吧！做成功的小朋友將花邊舉起來！真棒！

　　師：咦，怎么有的小組剪出來的.圖形沒有連起來呢？（拿一個失敗的花邊，如果沒發(fā)現(xiàn)學(xué)生有這種現(xiàn)象，拿出自己準備的）誰來說說怎么回事呢？幫忙解決一下這個困惑。

　　生：在畫的時候沒有畫過去，兩邊沒有連接處，剪的時候不能把連接處剪斷了。

　　你們看，老師手里有兩個畫好的圖形，仔細看看這兩個圖形有什么不一樣？

　　生：一個是畫過去了，一個是沒有畫過去。

　　師：嗯，你觀察的真仔細！也就是說一個是與這條邊有連接處，一個是與這條邊沒有連接處。哪個剪出來的圖形才可以連起來呢？看老師剪一剪。先剪沒有連接處的這個圖形，剪完打開看看，沒有連起來；再剪有連接處的這個圖形，剪完打開看看，是連起來的！

　　2、再次制作花邊

　　師：小朋友們知道在畫和剪的時候要注意什么了嗎？好！小組合作再做一次花邊，小組之間互相幫助，遇到困難的時候可以問問你們小組的成員。老師會給認真的這組加星星。（邊播放音樂邊指導(dǎo)）

　　師：好多小朋友已經(jīng)完成了，完成的小朋友可以幫助其他同學(xué)，看看他是不是遇到了困難。

　　師：由于時間關(guān)系，還沒做好的課后去做了。做好的小朋友們把你手上的花邊舉起來，互相展示一下，這個小朋友剪的非常有創(chuàng)意，加一個星。你們真是心靈手巧的孩子！哇，孩子們做出了這么多的漂亮花邊，如果把這些花邊裝飾在我們生活中的物體上，你會怎么樣裝飾呢？

　　生：手上，衣服上，教室......

　　師：老師這里有用花邊裝飾好的物體，一起來欣賞一下吧。

　　四、課堂小結(jié)，課后擴展

　　師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)制作了美麗的花邊，花邊做起來既簡單，裝飾效果又非常好，我們還可以把一些廢舊的瓶子之類的物品用花邊裝飾一下，就能變成漂亮的裝飾品，來美化我們的生活。今天我們的課上到這里，下課！孩子們再見！

　　五、板書設(shè)計剪花邊折

　　畫（學(xué)生作品展示）剪

中班美術(shù)教案：美麗的花邊3

　　活動目標:

　　1. 通過欣賞、交流和動作模仿，感受白天鵝優(yōu)美的姿態(tài)并能用水粉大膽表現(xiàn);

　　2.嘗試通過天鵝頸部線條的變化，表現(xiàn)出白天鵝的多種姿態(tài);

　　3. 在音樂的伴奏下大膽作畫，并正確使用水粉畫材料工具;

　　4. 對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法;

　　5. 引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動準備:

　　1. 材料工具：畫紙、水粉筆、顏料、調(diào)色盤、抹布;

　　2. 教具：幻燈片、紙版天鵝、背景音樂;

　　3. 經(jīng)驗：幼兒對天鵝有初步的了解。

　　活動過程:

　　1. 生活經(jīng)驗導(dǎo)入，感受天鵝的形態(tài)美

　　指導(dǎo)語：你們見過天鵝嗎?你覺得天鵝美嗎?哪里美?

　　2. 欣賞天鵝的各種姿態(tài)，豐富審美經(jīng)驗

　　(1)欣賞天鵝在水面的各種動態(tài)

　　指導(dǎo)語：這些天鵝在干什么?它的頭、頸子、翅膀是什么樣子的?請你來學(xué)一學(xué)它的樣子。

　　(2)欣賞多組一群天鵝的姿態(tài)，大膽想象它們發(fā)生的有趣活動

　　指導(dǎo)語：這幾只天鵝好像在干什么?它們的姿態(tài)有什么不同?可能會發(fā)生什么有趣的事情呢?

　　3. 幼兒繪畫，教師指導(dǎo)

　　(1)利用紙版天鵝和線條游戲討論繪畫方法，引發(fā)創(chuàng)作興趣

　　指導(dǎo)語：這里有一只紙質(zhì)天鵝，誰來試一試，它能做出什么樣的.動作呢?

　　這里有三根線條(直線、曲線、弧線)，它們好像天鵝的什么?怎樣添畫能變成一只美麗的天鵝呢?

　　(2)幼兒繪畫，教師指導(dǎo)

　　啟發(fā)幼兒構(gòu)思，提示身體畫大;頸部線條柔和有變化;最后用小筆表現(xiàn)喙、眼睛。

　　4. 幼兒作品欣賞

　　整體欣賞與個別交流：你畫的天鵝在干什么?

　　教學(xué)反思：

　　本次美術(shù)活動欣賞天鵝，激起多數(shù)幼兒喜歡天鵝，通過課堂的欣賞，模仿，動作創(chuàng)編等，給幼兒們繪畫帶來有效果的創(chuàng)作，孩子們都大膽想象天鵝的樣子，并且畫出來。不足的是課前沒有給幼兒觀賞過天鵝，導(dǎo)致課堂時間不夠而拖堂，同時材料準備不足，顏料不夠使用;同時有些幼兒把天鵝想象的太難了，作畫時沒能完整的完成繪畫，需要教師多點時間的指導(dǎo)。

中班美術(shù)教案：美麗的花邊4

　　活動目標：

　　1．能有選擇地將各種線條和簡單紋樣進行有規(guī)律的排列，設(shè)計出美麗的花邊。

　　2．運用數(shù)學(xué)活動中積累的交替排序經(jīng)驗，大膽選擇色彩、線條和紋樣進行表現(xiàn)。

　　3．在不斷重復(fù)中能較細致地完成自己的設(shè)計。

　　活動準備：

　　1．若干具象線條和幾何圖形組成的花邊。

　　2．各種顏色的油畫棒或水彩筆若干。

　　3．幼兒用書：《美麗的花邊》。

　　4．輕柔的背景音樂。

　　活動過程：

　?。ㄒ唬┮龑?dǎo)幼兒回憶有關(guān)線條的經(jīng)驗。

　　教師：你們知道哪些線條？誰愿意來畫一畫？

　　幼兒：波浪線。

　　幼兒：直線。

　　（二）集體欣賞花邊，觀察花邊中的線條和簡單紋樣。

　　教師：你看到了哪些線條？

　　幼兒：五顏六色的曲線。

　　教師：它們是什么顏色的，哪些顏色的搭配是你喜歡的？

　　幼兒：紅色與黃色。

　　教師：它給你什么感覺？

　　幼兒：我覺得很溫暖。

　?。ㄈ熡滓黄鹛剿骰ㄟ叺囊?guī)律性。

　　1．教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)花紋排律的規(guī)律并集體說一說：這些線條和花紋是怎么排律的？

　　教師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)花邊是怎么排隊的？有什么一樣的地方？

　　幼兒：一條曲線，一條是直線。

　　小結(jié)：一個美麗的圖案，以他為單獨紋樣，上下或左右有秩序的`平移排列，產(chǎn)生一種裝飾效果就叫花邊。

　　2．教師引導(dǎo)幼兒進一步觀察：古代服飾上的花邊（領(lǐng)口、袖口、長袍、鞋子、坐墊、地毯等地方都有花邊。）古代建筑上的花邊（好多的古代建筑的門上、墻上、窗戶上等地方，有好多的花邊。）好看的生活用品的花邊（筷子上、盤子上、家具上、床上、褲子上、被子上、生活用品中太多了，他們都有好看的花邊。）

　　教師引導(dǎo)幼兒進一步觀察并互相交流：找一找自己最喜歡的花邊，用手指畫一畫上面的花紋，然后告訴你的朋友它是由哪些線條和花紋組成的，說一說它們是怎樣排列的。

　　教師：你最喜歡的花邊是哪一條？你能說一說它有什么規(guī)律？你為什么喜歡這個花邊嗎？

　?。ㄋ模┙處熖峁┯變河脮?，幼兒隨輕柔的背景音樂進行創(chuàng)作。

　　鼓勵幼兒大膽地將自己喜歡的線條用不同的色彩進行有規(guī)律的組合。

　　教師：你想用什么顏色的線條和圖案畫花邊？

　　幼兒：我想用黃色和綠色。

　　（五）展示幼兒作品，集體欣賞。

　　請幼兒向同伴介紹自己設(shè)計的花邊，并把幼兒的作品布置在展示區(qū)。

　　活動延伸：

　　區(qū)角活動：可以提供各種色彩的紙張，用壓印機刻出各種排列的圖案，然后用粘貼的方式設(shè)計花邊；也可以鼓勵幼兒用撕貼方式，先撕出簡單的線條、紋樣，再用粘貼的方式表現(xiàn)花邊。

中班美術(shù)教案：美麗的花邊5

　　教學(xué)目標：

　　1、過觀察和設(shè)計花邊，進一步認識平移的特點，初步感受平移在生活中的應(yīng)用，并初步體驗幾何圖形的完美。

　　2、利用豐富的絡(luò)資源，感受傳統(tǒng)文化中的美，提高學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作的過程。

　　教學(xué)重點和難點：

　　獨立設(shè)計花邊。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境。

　　出示：

　　兩個小朋友的手抄報，一個是版面密密麻麻，而另一個的卻是在每一小版塊之間都有簡單的花邊，版面清晰而美麗。

　　問：誰的作品更漂亮？為什么？

　　老師：花邊在報里起到了美化的作用，今天我們就來學(xué)習(xí)“美麗”的花邊。

　　二．實踐操作

　　1．感知

　　出示報紙上的放大的.花邊，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　小組派代表在全班交流。

　　2．嘗試操作

　　出示書上畫一畫第一個圖案。

　　3．展示交流學(xué)生的作品。

　　問：你自己在制作時候都注意到了什么？哪些地方是不容易畫的，你有什么辦法來處理？

　　老師：先找對應(yīng)點，再連線。

　　4．再次操作。

　　完成畫一畫的第2個圖案。

中班美術(shù)教案：美麗的花邊6

　　活動目標：

　　1、感知生活中的規(guī)律的序列及其產(chǎn)生的美感。

　　2、能用完整的語言描述自己看到的排列規(guī)律和設(shè)計的排列規(guī)律。

　　3、在理解規(guī)律的基礎(chǔ)上，自主設(shè)計規(guī)律進行排序。

　　活動準備：

　　教師準備：有色彩排列規(guī)律和花紋排列規(guī)律的'衣服各一件；會場布置的照片（主席臺前有規(guī)律擺放的鮮花）；三條色彩的花紋有規(guī)律排列的裝飾皮帶；幼兒操作的作業(yè)每人一張（見圖）筆每人一盒，形狀不同、顏色不同的積塑片每人一套。

　　活動過程：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞生活中有規(guī)律的序列。

　　（1） 出示兩件衣服，引導(dǎo)幼兒觀察比較：這兩件衣服有什么不一樣？衣服上的顏色和花紋是怎么排列的？啟發(fā)幼兒講出衣服色彩和花紋排列的規(guī)律。

　?。?） 出示會場布置的照片，請幼兒看看這些花，說說它們是這么排的？

　?。?） 出示三條不同的裝飾皮帶，請幼兒找一找它們各自的花紋或色彩是按什么規(guī)律排列的.

　　2、教師引導(dǎo)幼兒尋找有規(guī)律的序列。

　?。?）請幼兒找找自己和同伴衣服上的顏色或圖案的排列規(guī)律。

　　（2）請幼兒說說生活中還有哪些東西是有規(guī)律排列的。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計有規(guī)律的序列。

　　（1）引導(dǎo)幼兒給積塑片排排對：請你將自己的積塑片排排對，排好后說說你是根據(jù)什么規(guī)律來排的（啟發(fā)幼兒根據(jù)顏色、形狀、大小等不同特征進行間隔排序）。

　　（2）請幾個幼兒說一說自己設(shè)計的規(guī)律，啟發(fā)幼兒互相學(xué)習(xí)。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗，設(shè)計花邊。

　?。?）引導(dǎo)幼兒根據(jù)給積塑片排隊的經(jīng)驗，選擇作業(yè)單上提供的圖案，按規(guī)律進行排列，設(shè)計一條美麗的花邊。

　?。?）繼續(xù)提出問題：下邊是用上面的圖形排列出的花邊，但是沒有完成，你能將它設(shè)計完成嗎？你還能將這些形狀進行另外的排列組合，設(shè)計出不同形狀的花邊嗎？

　　教學(xué)反思：

　　通過活動幼兒在理解的基礎(chǔ)上，對設(shè)計花邊很感興趣，個別幼兒還需輔導(dǎo)。

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