《長江之歌》第一課時教學設計3篇長江之歌課文教案

時間：2024-03-28 19:42:00 教案

　　下面是范文網小編整理的《長江之歌》第一課時教學設計3篇長江之歌課文教案，以供借鑒。

《長江之歌》第一課時教學設計1

　　教學目標：

　　1、在閱讀中自主識字，讀準“乳、哺、滌、贊”鄧子的字音，自覺地積累“風采、氣概、哺育、源泉、依戀、蕩滌、磅礴”等詞語。

　　2、能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。能結合有關資料理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠古走來”、“你向未來奔去”等詩句的含義。

　　3、能體會詩歌表達的中華兒女對偉大祖國的真摯、自豪的贊美之情。

　　教學重點：

　　能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。

　　教學難點：

　　理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠古走來”、“你向未來奔去”等詩句的含義。

　　教學準備：

　　教師準備

　　課件

　　學生準備

　　預習課文、收集資料

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、聊長江，激發(fā)情趣

　　1、同學們，古老的中國有兩條河，那就是長江和黃河，長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，正是有了長江和黃河，才有了上下五千年的.文明史，正是有了長江和黃河，古老的神州大地才生機盎然。今天，我們先來領略一下中華第一條大河“長江”的風采。(指幻燈片說：這就是長江)

　　2、板書“長江”，你對長江有哪些了解，我們來交流一下。(用一句話來介紹長江某一方面的內容)

　　3、長江，它九曲回腸、奔流不息;它氣勢磅礴，孕育了五千年燦爛文明;它哺育了一代又一代的中華兒女，有多少作家、作曲家贊美了它啊!今天，老師這兒就有一首贊美長江的詩歌，我們來學習一下。(板書：之歌)

　　4、你知道這首歌嗎?你知道有關這首歌的什么?

　　5、介紹《長江之歌》的來歷。

　　這首歌的歌詞豪放，歌聲雄渾，唱出了長江的宏偉、壯觀，也唱出了對長江的熱愛、依戀。想不想欣賞一番?(慢慢把音量放小，隨著話語的結束伴奏旋律逐漸消失)

　　二、初讀課文

　　1、請同學們打開課本，邊了解歌詞邊來欣賞這豪邁奔放的歌曲。(播放女高音獨唱《長江之歌》)。

　　2、聽了這首歌，看了有關長江的這么多介紹，你不禁產生了怎樣的想法、感受?交流中相機引導：為長江而自豪，長江真不愧是中華民族的母親河。我們一起來把課題讀好。

　　3、作者想贊美長江什么呢?今天我們就來好好讀讀、品品，用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用你的心靈去感受，只要你用心朗讀體會，一定有滿滿的收獲。

　　三、檢查交流

　　1、首先，你要讀好這些字的字音。(出示幻燈片)

　　2、你感受到了作者想贊美長江什么?(自由交流總結：我們贊美長江，你是無窮的源泉;我們依戀長江，你有母親的情懷。)板書

　　無窮的源泉

　　母親的情懷

　　3、你還發(fā)現(xiàn)作者贊美了幾次?因此我們可以把課文分成幾大部分?

　　4、鼓勵大家正確、流利、感情朗讀，女生讀第一部分，男生讀第二部分。

　　四、帶著問題學習探究

　　1、剛才大家讀了課文，讀得不錯，我們讀書就是應該這樣，仔仔細細地讀，認認真真地讀，帶著感情來讀。在文中作者說——(引讀)

　　我們贊美長江，你是無窮的源泉; 我們依戀長江，你有母親的情懷。

　　2、自由讀。說說讀了這句詩想了解什么。

　　(一) 精讀第一節(jié)

　　(1)自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉?

　　(2) 指導朗讀：先柔和，后有氣概

　　(3) 默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷?

　　(4) 指導朗讀：深情

　　(5)指導朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。

　　(6)齊讀第1節(jié)。指導背誦第1節(jié)。

　　(二)精讀第二節(jié)

　　(1)默讀第二節(jié)思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷?

　　(2)指導朗讀第一句：體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

　　(3)指導朗讀

　　(4)師引讀：所以，“我們——贊美長江……”

　　(5)指導朗讀第2節(jié)。

　　(6)指導背誦第2節(jié)。

　　五、練習朗讀全詩。

　　1、同學們，作者從空間和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什么感想呢?

　　2、是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩;長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。

　　引讀：你從——

　　你向——

　　你用——

　　3、朗讀交流，讀出贊美、自豪的情感

　　六、總結背誦

　　1、全詩飽蘸贊美之情，謳歌了長江的外在特點和豐富內涵，引發(fā)我們無窮的遐思，震撼著我們的靈魂，陶冶了我們的情操。讓我們飽含深情地背誦《長江之歌》。

　　2、作業(yè)：練習寫詩句

　　你從——

　　你向——

　　你用——

　　背誦《長江之歌》

　　廣泛閱讀，了解長江的變化，為我們的母親河——長江描繪未來的宏偉藍圖

　　板書設計：

　　16、長江之歌

　　雪山東海

　　是無窮的源泉

　　遠古未來

　　哺育挽起

　　有母親的情懷

　　灌溉推動

《長江之歌》第一課時教學設計2

　　第一課時

教學目標：

　　1、能正確、流利地朗讀課文，試著背誦。

　　2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、了解課文主要內容。

　　教學過程：

　　一、新課導入

　　同學們，古老的中國有兩條河，那就是長江和黃河，長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，正是有了長江和黃河，才有了上下五千年的文明史，正是有了長江和黃河，古老的神州大地才生機盎然。今天，我們先來領略一下中華第一條大河“長江”的風采。齊讀課題。

　　我們今天學的是一首歌的歌詞，這首歌的歌詞豪放，歌聲雄渾，唱出了長江的宏偉、壯觀，也唱出了對長江的熱愛、依戀。想不想欣賞一番?(播放錄音)

　　二、出示本課時學習目標。

　　三、展示詞語

　　師：小組內，對子之間相互檢查一下學案，看看生字是否認識了，詞語是否查字典了。(課件出示)

　　師：請同學們仔細看一看，這些詞語分別是描寫什么的?

　　師：誰來讀一讀這些詞語?(指1名讀)

　　乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西

　　師指導：所謂讀詞想景，我們在讀詞語的時候，要學會邊讀邊想象與詞語相關的情景。(再指1名讀，然后齊讀)(口誦心惟)

　　四、練習讀書。

　　師：學案上還有個任務：把課文讀正確、讀流利，請同學們先自己讀一讀感覺還讀不好的段落，一會兒比一比，看看哪個小組同學能做到讀正確、讀流利。(學生練讀自己感覺還讀不好的段落。)

　　五、展示讀書。

　　(落實讀正確、讀流利，讀不正確、讀不流利的，老師要及時糾錯、指導，實在差的，要賽讀。)

　　師：時間到。每小組的4號比一比，看哪個小組同學能把課文讀正確、讀通順，其他同學仔細聽，幫對針對出現(xiàn)的錯音、停頓不當、讀的不流暢的句子等要及時糾正。

　　師：誰能說說這篇課文主要寫了什么?

　　(本文這首詞，作者不但介紹了長江的發(fā)源和流向，而且關注了它的歷史和未來，概括了長江的豐富內涵，表達了中華兒女對長江的熱愛、依戀之情。)

　　師：好，同學們，通過讀書，我們對課文已經有所了解。那么，生字會寫嗎?請同學們先仔細觀察課后生字，看看它的結構，想想怎樣才能把它們寫好。

　　六、寫字：(如果生字比較多，交流學案時，發(fā)現(xiàn)同學們哪些字容易寫錯<描紅>)

　　師：好了，同學們，請看“滌、溉”這兩個字，這兩個字書寫的時候要注意左右要緊湊，否則，容易寫散。(課件出示)

　　(1)請同學們在課后第1題中描一描。

　　(2)描完后，在田字格里仿寫，每個字兩遍，看哪個字寫得好?學生仿寫。教師巡視。(起筆頓筆、大小、間架結構是否美觀。)

　　師：我發(fā)現(xiàn)同學們不僅書讀得好，而且寫的字也越來越漂亮了。

　　師：再仔細看一看這幾個生字，看看能不能記住它?

　　(3)小檢測

　　師：好，同學們，老師來聽寫。

　　師：請對子之間相互改一改，錯的請及時更正，錯一改三。

　　師：通過課前老師對學案的了解，針對同學們提出的問題進行了梳理，同學們請看:

　　七、出示自學提示

　　認真讀課文，邊讀邊想，作者為什么要贊美長江?為什么要依戀長江?

　　八、學習任務

　　1、搜集有關長江的資料。(可以是詩、詞、歌、文字、圖片、視頻等)

　　2、這兩小節(jié)歌詞有什么不同?

　　3、有感情地朗讀并背誦這首歌詞。

　　4、作者為什么要贊美長江?為什么要依戀長江?抓住關鍵詞語談談自己的體會。

　　5、演唱這首《長江之歌》。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、憑借具體的語言文字，感受長江的情懷，體會作者的思想感情。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、小練筆。

　　教學過程：

　　任務分配：

　　1、搜集有關長江的資料。(可以是詩、詞、歌、文字、圖片、視頻等)(1組、12組)

　　2、這兩小節(jié)歌詞有什么不同?從哪些地方看出長江有母親的情懷? (2組、3組)

　　3、有感情朗讀并背誦這首歌詞。(10組、11組)

　　4、作者為什么要贊美長江?為什么要依戀長江?抓住關鍵詞語談談自己的體會。(5組、6組、7組、8組、9組)

　　5、演唱這首《長江之歌》。(全體)

　　一、導入

　　1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學習《長江之歌》請齊讀課題。(課件出示)

　　師：通過你們的自學，看到了一個怎樣的長江，請再讀課題。

　　2、請看這節(jié)課的學習目標。(課件出示)

　　3、課件出示上節(jié)課的自學提示。

　　師：上節(jié)課，同學們都根據(jù)這一自學提示，并且結合我們課前搜集的相關資料，進行了自學，并寫了自己的讀書體會，現(xiàn)在請同學們在小組內交流一下各自的讀書體會。

　　二、全班匯報

　　師：同學們，長江有著怎樣的特點呢?作者為什么要贊美長江?為什么要依戀長江?相信通過你們的自學、小組交流，已經有了答案。

　　1、搜集有關長江的資料。(可以是詩、詞、歌、文字、圖片、視頻等)

　　師：從同學們展示的資料來看，長江不僅歷史悠久，而且是我們中華民族的母親河。好，繼續(xù)。

　　2、這兩小節(jié)歌詞有什么不同?從哪些地方看出長江有母親的情懷?(2組、3組)

　　師：朗讀第一節(jié)時，學生可能會讀的比較有氣勢，第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”。最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。

　　師：“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。

　　師：從哪些地方看出長江有母親的情懷?

　　“你用甘甜的'乳汁，哺育各族兒女;你用健美的臂膀，挽起高山大海?！?/p>

　　(1)“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

　　(2)“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。

　　這一句我們要讀得很深情。

　　小結:第一小節(jié)，寫長江的源遠流長，宏偉博大，多姿多彩。

　　師：第二節(jié)“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

　　教師：從哪些地方看出長江具有母親的情懷?

　　(1)“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

　　(2)“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。

　　師：第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

　　小結：第二小節(jié)，寫長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。

　　3、有感情地朗讀并背誦這首歌詞。

　　師：首先，要有感情地朗讀這首詩，在理解課文內容的基礎上，在腦海中建立形象的畫面，進入詩的意境。

　　然后，抓住構成畫面的主要景物，結合作者情感的變化或景物的特點，將詞語前后聯(lián)系起來，作為一個整體自己嘗試背誦。

　　展示背誦。

　　4、作者為什么要贊美長江?為什么要依戀長江?抓住關鍵

　　詞句談談自己的體會。

　　師：因為

　　(1)她用甘甜的乳汁，哺育各族兒女;她用健美的臂膀，挽起高山大海。

　　(2)她用純潔的清流，灌溉花的國土;她用磅礴的力量，推動新的時代。

　　所以，作者要贊美長江，要依戀長江。

　　5、演唱這首《長江之歌》。

　　師：注意節(jié)奏、音準、歌詞。

　　師總結：同學們，這節(jié)課，在你們自學的基礎上，通過今天的交流展示，我們走近長江，感受到長江源遠流長，宏偉博大，多姿多彩。感受到長江古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。感受到長江母親的情懷。課文運用比喻、擬人等修辭，使長江活靈活現(xiàn)起來。

　　三、小練筆。(出示課件)

　　仿照課文來寫