小學(xué)語(yǔ)文教案10合7篇(小學(xué)語(yǔ)文教案合集)

時(shí)間：2024-03-28 18:00:00 教案

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小學(xué)語(yǔ)文教案10合1

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1．了解楚王是用什么辦法三次侮辱晏子的，晏子是用什么辦法反駁楚王的。

　　2．理清課文的敘述順序。

　　3．有感情地朗讀課文。

　　（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　1．課文中運(yùn)用了推理形式，有助于學(xué)生邏輯思維的發(fā)展。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，以及對(duì)已有知識(shí)的運(yùn)用能力。

　　3．培養(yǎng)朗讀能力。

　?。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)晏子在機(jī)智應(yīng)對(duì)中體現(xiàn)出的愛國(guó)精神。

　　二、學(xué)法引導(dǎo)

　　（一）教師教法

　　教學(xué)本課，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用“小組討論學(xué)習(xí)”教學(xué)法，深入探究課文內(nèi)容。

　?。ǘW(xué)生學(xué)法

　　綜合運(yùn)用前面學(xué)到的閱讀基本功，通過(guò)讀、思、議、演等方法理解課文內(nèi)容，理清敘述順序，并通過(guò)感情朗讀進(jìn)一步體會(huì)文章的思想內(nèi)容。

　　三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法

　　（一）重點(diǎn)

　　1．楚王是怎樣侮辱晏子的，晏子是如何對(duì)待的。

　　2．理清課文的敘述順序。

　?。ǘ╇y點(diǎn)

　　理解晏子反駁的話。

　?。ㄈ┮牲c(diǎn)

　　晏子的話為什么那么有力并能反駁得對(duì)方無(wú)話可說(shuō)？

　?。ㄋ模┙鉀Q辦法

　　主要通過(guò)閱讀、思考、自學(xué)、討論、表演等方式理解課文內(nèi)容，體會(huì)晏子臨危不懼和愛國(guó)精神。

　　四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1．學(xué)生查字典自學(xué)詞語(yǔ)，朗讀課文。

　　2．結(jié)合課前預(yù)習(xí)，討論交流，教師點(diǎn)撥歸納.總結(jié)。

　　3．學(xué)生角色表演。

　　五、教學(xué)步驟

　?。ㄒ唬┙翌}并解題

　　板書課題：16晏子使楚。

　　上節(jié)課，老師布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，誰(shuí)能根據(jù)自己的預(yù)習(xí)向大家介紹一下晏子？“使”和“楚”是什么意思？誰(shuí)再用通俗的.話講講課題的意思。

　?。▽W(xué)生介紹，小組間可以補(bǔ)充，教師適時(shí)補(bǔ)充）

　?。ǘ┏踝x課文，整體感知

　　1．學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，教師提出初讀要求：

　?。?）根據(jù)拼音，讀難生字詞的讀音。

　?。?）根據(jù)課文預(yù)習(xí)的提示，想想課文講了幾件事，都是什么事？

　?。?）將不懂的地方，做上記號(hào)。

　　2．交流以上問(wèn)題。

　?。╨）學(xué)生提出自己拿不準(zhǔn)的字音，班上交流。

　?。?）課文講了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反駁了楚王，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。

　?。▽W(xué)生交流，其他可以補(bǔ)充）

　?。?）提出不懂的詞和句，師生一起討論交流。

　?。ㄈ┥钊胩骄空n文，突破重難點(diǎn)

　　1．默讀課文，思考并勾畫理解：（l）楚王為什么要侮辱晏子？（2）楚王是怎樣侮辱晏子的，晏子是怎樣反駁的？（3）楚王三次侮辱晏子，結(jié)果怎樣？

　　2．小組討論交流，小組解決不了的問(wèn)題記下來(lái)，待全班交流時(shí)共同解決。

　　3．全班交流。

　?。ㄖ付ㄒ粋€(gè)小組回答，其他小組作補(bǔ)充，教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，對(duì)應(yīng)出示三次斗智的重點(diǎn)句子，并相機(jī)板書。）

　　4．小結(jié)：楚王仗勢(shì)欺人，想顯顯自己國(guó)家的威風(fēng)，侮辱晏子，實(shí)質(zhì)是侮辱與楚國(guó)平等的齊國(guó)，晏子每次都能因勢(shì)利導(dǎo)，逼楚王于被動(dòng)地位，維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)。

　　5．晏子是一個(gè)什么樣的人？

　　6．指導(dǎo)朗讀課文。

　?。ㄋ模├砬逭n文敘述順序

　　1．學(xué)生快速測(cè)覽課文，思考：課文是按什么順序來(lái)寫的？你是怎么體會(huì)到的？

　　2．小組內(nèi)討論交流。

　　3．班上交流。

　?。ㄗ寣W(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，談?wù)劚疚牡?寫作順序，小組間可以補(bǔ)充）

　　教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言作相應(yīng)的點(diǎn)撥并小結(jié)同時(shí)板書：

　?。ㄎ澹┍硌荨蛾套邮钩返墓适?/p>

　?。拷M8人，有條件的可進(jìn)行簡(jiǎn)單的化裝并使用簡(jiǎn)單的道具。）

　　表演后引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，教師提示學(xué)生可從語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等幾方面評(píng)價(jià)。

　?。┎贾米鳂I(yè)

　　1．摘抄好詞、好句。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　附：板書設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文教案10合2

　　1、聽課文錄音，給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)。想想課文是按什么順序?qū)懙摹?/p>

　　2、再自己讀讀課文，想想每節(jié)課文的主要意思。四人小組討論：課文是按什么順序?qū)懙?？（雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后）

　　三、反饋：

　　1）指名分節(jié)讀課文，評(píng)議正音。

　　2）說(shuō)說(shuō)每節(jié)課文寫的`景色相同嗎?。說(shuō)說(shuō)課文是按什么順序?qū)懙摹?/p>

　　3）分別是哪些自然段寫了雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后的景象。

　　4、再讀課文，比較雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后的景象有什么不同。

小學(xué)語(yǔ)文教案10合3

　　教學(xué)要求

　　1、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字和３個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。

　　3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。

　　讀好問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備

　　圖片生字卡片

　　課時(shí)安排 2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字和３個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：讀好問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　?。ㄒ唬?、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，動(dòng)物王國(guó)給我們寄來(lái)了一封信（教師舉起一個(gè)信封），你們想看嗎？（想）

　?。ń處煷蜷_信封，讀信中內(nèi)容）“一甲班的小朋友，你們好！我是小猴淘淘，今天我與小伙伴們進(jìn)行一場(chǎng)‘比尾巴’的活動(dòng)，可大家誰(shuí)都不肯認(rèn)輸，都認(rèn)為自己的尾巴最好，這可怎么辦呢？聽說(shuō)你們班的小朋友非常聰明，不知道你們是否愿意幫幫我們？“（愿意?。?/p>

　　好，讓我們一起去動(dòng)物王國(guó)當(dāng)裁判，幫它們比尾巴。(板書：比尾巴)齊讀課題(注意指導(dǎo)三個(gè)生字的讀音,特別是“巴”在這兒要讀輕聲)。

　　（二）、初讀感知，學(xué)會(huì)生字

　　1、教師范讀。思考：哪些小動(dòng)物來(lái)參加比賽了？

　　2、小朋友，你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎？（想）老師告訴你們一個(gè)小秘密：想讀好課文，就得先把大屏幕中用紅色寫的這些字都讀準(zhǔn)。試試看，你都認(rèn)識(shí)嗎？如果不行，你可以在課文中找一找，再借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)它，也可以請(qǐng)教同學(xué)和老師。

　　3、借助拼音，自主識(shí)字。(培養(yǎng)自主識(shí)字的能力) 小組交流，相互幫助。

　　4、教師檢查，總結(jié)識(shí)字方法，練習(xí)說(shuō)話（認(rèn)識(shí)３個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。重點(diǎn)要檢查“把”和“最”，并練習(xí)組詞說(shuō)話）。

　　5、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

　?。?）過(guò)渡：同學(xué)們字認(rèn)得這么好，相信大家的課文會(huì)讀得更棒！

　　（2）學(xué)生自由讀課文。(教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。)

　?。?）同桌互讀，互幫互助。（培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）

　?。?）誰(shuí)愿意讀給大家聽一聽？其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，聽聽他的字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得熟不熟。（注意指導(dǎo)疑問(wèn)句的讀法）學(xué)生評(píng)議。

　　6、讀中感悟，背誦課文

　?。?）分角色一問(wèn)一答式對(duì)讀。

　?。?）說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有哪些不懂的？

　?。?）師生對(duì)讀，讀后以學(xué)生為主開展師生共同評(píng)議。

　?。?）分角色表演對(duì)對(duì)讀。（要求品讀課文，充分感知，用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，讀后教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。）

　　過(guò)渡：同學(xué)們讀得真好，老師相信你們一定能不看書背出兒歌，是嗎？愿意背的同學(xué)站起來(lái)背，可以加上你最喜歡的動(dòng)作。

　　（5）背誦課文。

　　（三）、思維拓展活動(dòng)

　　1、選尾巴。過(guò)渡：我們班的小朋友可真聰明。瞧！老牛、小馬、小魚也趕來(lái)湊熱鬧了，（出示圖片：無(wú)尾老牛、小馬、小魚及它們的尾巴）它們也想請(qǐng)小朋友們給它們選一條尾巴呢！誰(shuí)愿意幫助它們？

　?。?）學(xué)生先在書上練習(xí)。（2）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)選擇粘貼。

　　2、學(xué)編兒歌。

　?。?）小朋友能根據(jù)它們的尾巴特點(diǎn)像書上一樣編出有關(guān)尾巴的兒歌嗎？（可以先在大屏幕上播放一些動(dòng)物的圖片或錄像）小組討論

　?。?）回答問(wèn)題。

　?。ㄋ模?、總結(jié)

　　今天小朋友的表現(xiàn)可真不錯(cuò)，尤其是兒歌讀得特別好，還有幾位同學(xué)編的兒歌也特別棒。小猴淘淘出來(lái)夸獎(jiǎng)大家啦?。ㄕn件播放：小猴淘淘的畫面）其實(shí)，動(dòng)物王國(guó)里還有許多奧秘等著你們?nèi)ヌ剿?，希望你們能開動(dòng)腦筋，多學(xué)習(xí)、多思考，編出更好聽的兒歌。

　　五、作業(yè)布置：回家編一兩首兒歌。

　　六、板書設(shè)計(jì)：矢、八、鳥

　　七、課后反思：

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)要求：1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。

　　2、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：讀好問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　?。ㄒ唬?、回顧

　　1、談話導(dǎo)入：還記得我們上節(jié)課看動(dòng)物比尾巴嗎？誰(shuí)來(lái)給小動(dòng)物找找尾巴，幫它們把尾巴貼上去。再說(shuō)一說(shuō)：（）尾巴（）。

　　2、我們一起來(lái)讀一讀第一、二小節(jié)，再背一背。

　?。ǘ⑼瓿烧n后第三題

　　1、聽音導(dǎo)入：請(qǐng)聽，（播放幾種動(dòng)物的叫聲）出示課后作業(yè)第三題：哪些小動(dòng)物的尾巴不見啦？看書告訴老師。動(dòng)物們可著急了，你們說(shuō)，該怎么辦？

　　2、動(dòng)手畫畫，給動(dòng)物加尾巴。師生共同講評(píng)作業(yè)。

　?。ㄈ?、指導(dǎo)寫字

　　1、學(xué)習(xí)寫“車”。

　?。?）還記得這個(gè)字嗎？（出示“車” ）（2）復(fù)習(xí)“車”，口頭組詞。

　?。?）學(xué)習(xí)新筆畫“ ”。（4）看老師在田字格寫字。（5）學(xué)生書空后，描紅，仿寫。

　　2、學(xué)習(xí)寫“云”。

　　（1）出示“云”。這個(gè)字讀什么？你們見過(guò)哪幾種云？（2）自己描一描，寫一寫。

　　3、學(xué)習(xí)寫“公”。

　?。?）鞏固識(shí)字：同學(xué)們?cè)谀膬阂娺^(guò)“公”字？

　?。?）觀察田字格：哪幾個(gè)筆畫的起筆靠近豎中線？

　?。?）老師范寫，學(xué)生書空。（4）學(xué)生描紅，練習(xí)寫字。

　　4、作業(yè)講評(píng)。

　?。ㄋ模?、鞏固練習(xí).同桌對(duì)讀會(huì)認(rèn)的.字，互背課文

　?。ㄎ澹?、擴(kuò)展活動(dòng)

　　1、展示自己收集的小動(dòng)物的圖片，說(shuō)說(shuō)它們的尾巴有什么特點(diǎn)。

　　2、賽讀活動(dòng)：續(xù)編問(wèn)與答。

　　五、作業(yè)布置：

　　1、連一連、讀一讀：尾長(zhǎng) 猴松公鴨

　　短巴鼠雞子子

　　2、照樣子，選一選、填一填、讀一讀。

　?、僮?②長(zhǎng) ③傘 ④彎 ⑤短 ⑥扁

　　猴子的尾巴（），兔子的尾巴（）。

　　松鼠的尾巴好像一把（），公雞的尾巴（）。

　　鴨子的尾巴（），孔雀的尾巴（）好看。

　　六、板書設(shè)計(jì)：車云公

　　七、課后反思：

小學(xué)語(yǔ)文教案10合4

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、能熟練地拼讀音節(jié)，正確地書寫漢字;會(huì)用部首查字法，并能從字典中選擇合適的字義。

　　2、能照樣子搭配詞語(yǔ);按要求補(bǔ)寫句子;會(huì)根據(jù)現(xiàn)有的語(yǔ)言材料用這樣連句。

　　3、知道逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)及頓號(hào)的作用，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用部首查字法，正確使用標(biāo)點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：從字典中選擇合適的字義

　　課時(shí)安排: 2 課時(shí)

　　第 1 課時(shí)

　　教學(xué)時(shí)間:20 年月日

　　教學(xué)目標(biāo):第1----3題

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　教學(xué)重點(diǎn)：部首查字法

　　教學(xué)難點(diǎn)：據(jù)詞定義

　　教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板

　　教學(xué)過(guò)程:

　　1、學(xué)習(xí)第1題

　　(1)讀題目，明確本題的要求：先讀準(zhǔn)拼音，再寫字。

　　(2)學(xué)生書寫

　　(3)校對(duì)：新型峽谷街景自豪牧場(chǎng) 便宜旅游渾身

　　2、學(xué)習(xí)第2題

　　(1)復(fù)習(xí)單元提示中講的部首查字法的`基本步驟。

　　(2)師生共同查洲字

　　(3)學(xué)生獨(dú)立完成其余的字

　　(4)校對(duì)

　　(5)鞏固補(bǔ)充練習(xí)

　　要查的字查什么部首部首有幾畫除部首外還有幾畫字的意思

　　自豪

　　悠閑

　　速度

　　發(fā)展

　　3、學(xué)習(xí)第3題

　　(1)讀例題，懂得齊聲后面跟動(dòng)詞，增添后面跟名詞

　　(2)口答后書面完成

　　(3)補(bǔ)充練習(xí)

　　發(fā)展總結(jié) 利用

　　板書設(shè)計(jì):作業(yè)題

小學(xué)語(yǔ)文教案10合5

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　這次活動(dòng)安排了八對(duì)漢字，前一個(gè)為熟字，后一個(gè)為新字，前一個(gè)字是后一個(gè)字的組成部分，并且是形聲字中表音的部分。這是一種較好的識(shí)字方法。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣，激發(fā)識(shí)字的興趣，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。我會(huì)認(rèn)用來(lái)進(jìn)行鞏固生字，并適當(dāng)進(jìn)行拓展；我會(huì)讀進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和鞏固這種漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。

　　過(guò)程建議：

　　我會(huì)認(rèn)。

　　1、出示多媒體課件（兩組漢字錯(cuò)落排列）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，看看哪兩個(gè)字可成為好朋友。

　　2、找找每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識(shí)字方法？（熟字加偏旁）

　　3、你還能用其他方法來(lái)記住這幾個(gè)字嗎？

　　4、多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。

　　5、你能用這種方法還認(rèn)識(shí)哪些字？進(jìn)行交流。

　　我會(huì)讀。

　　1、讀讀加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、多種形成讀詞語(yǔ)，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？

　　3、你還能說(shuō)出其他類似的字嗎？

　　二、日積月累

　　這一部分包括三項(xiàng)內(nèi)容：讀讀比比、讀讀記記、學(xué)習(xí)。讀讀比比安排了五組詞語(yǔ)，目的讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)讀，進(jìn)行比較，來(lái)鞏固讀音相同的'形近字。讀讀記記是一段姓氏歌，目的在于引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。學(xué)習(xí)是新的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握部首查字法，教學(xué)時(shí)應(yīng)首先讓學(xué)生明確部首的含義，再進(jìn)行舉例，然后學(xué)生嘗試加以練習(xí)。過(guò)程中要采取有效形式激發(fā)學(xué)生興趣，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

　　過(guò)程建議：

　　讀讀比比。

　　1、

　　分小組比賽讀，要求讀準(zhǔn)字音。

　　2、

　　指讀每組詞，比較帶點(diǎn)的字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　3、用喜歡的方式讀。

　　4、你能為加點(diǎn)字再組詞嗎？匯報(bào)交流。

　　姓氏歌。

　　1、學(xué)生同桌互讀姓氏歌。

　　2、回憶這是我學(xué)過(guò)的哪種識(shí)字方法，誰(shuí)能舉其他的例子？

　　3、多種形式反復(fù)讀。

　　學(xué)習(xí)。

　　1、復(fù)習(xí)音序的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰(shuí)最快。

　　2、今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一種利用字的部首來(lái)的方法部首查字法，教師介紹部首的含義。

　　3、教師舉例，示范部首查字的方法。

　　4、全班分成幾個(gè)組，各請(qǐng)一名會(huì)部首查字的小老師引導(dǎo)組員查以下生字：悟

　　5、引導(dǎo)學(xué)生歸納部首查字法的步驟。

　?。ù_定部首

　　找部首頁(yè)碼

　　數(shù)剩下筆畫

　　查找生字）

　　6、比賽進(jìn)行書中練習(xí)。評(píng)出小能手。

　　三、口語(yǔ)交際

　　本次口語(yǔ)交際是在學(xué)習(xí)《我選我》一課的基礎(chǔ)上，談我的想法。目的是為讓學(xué)生對(duì)王寧的做法有正確的認(rèn)識(shí)，做事對(duì)自己有信心，懂得正確的表現(xiàn)自己，和樹立為別人服務(wù)的意識(shí)。教學(xué)時(shí)要針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)。

　　交際準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　組織過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　出示多媒體課件（《我選我》課文插圖）觀看，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這是怎樣的畫面。王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，對(duì)這件事，你有什么看法？（學(xué)生自由談）

　　王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員得到了大家的支持，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)原因。

　　2、設(shè)定崗位，組織競(jìng)選。

　?。?）如果班里改選干部，你會(huì)不會(huì)選自己?

　　（2）設(shè)立崗位，啟發(fā)競(jìng)選。（針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行，也可以假設(shè)崗位。）

　?。?）小組內(nèi)選定崗位，進(jìn)行練習(xí)。

　　3、競(jìng)選展示。

　　小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出優(yōu)秀代表，上臺(tái)演說(shuō)，臺(tái)下同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。

　　四、展示臺(tái)

　　這次的展示臺(tái)是露一手。內(nèi)容不限，形式不拘一格，是學(xué)生展示才能，相互學(xué)習(xí)的良好時(shí)機(jī)，在整個(gè)過(guò)程中要讓學(xué)生真正能展示自己，體驗(yàn)快樂(lè)。要引導(dǎo)學(xué)生選好展示的內(nèi)容和方式，并且要為展示做好準(zhǔn)備，展示時(shí)讓每人都能露一手，這項(xiàng)活動(dòng)可不受時(shí)間所限，以后也可以不定期的進(jìn)行。

小學(xué)語(yǔ)文教案10合6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，了解課文大意。

　　2、聯(lián)系單元“學(xué)習(xí)提示”學(xué)習(xí)讀懂消息的一般方法，完成有關(guān)作業(yè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，了解課文大意。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)文中一些詞語(yǔ)的理解及讀法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀單元“學(xué)習(xí)提示”，提示中介紹了讀懂消息的.方法。

　　2、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)擇要板書。

　　3、揭示本課課題。

　　審題：課文是一篇新聞報(bào)道，根據(jù)課題，說(shuō)說(shuō)報(bào)道什么消息。

　　引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題進(jìn)行多角度質(zhì)疑。

　　整理問(wèn)題，指導(dǎo)解決方案，板書與課文內(nèi)容相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題摘要。

　　二、初步感知全文。

　　1、帶著黑板上列出的幾個(gè)問(wèn)題，自由朗讀課文。

　?。?）讀通課文，學(xué)習(xí)字、詞。了解課文寫了哪些內(nèi)容。

　?。?）劃出回答問(wèn)題的有關(guān)句子。

小學(xué)語(yǔ)文教案10合7

　　一、說(shuō)教材

　　《自然之道》是九年義務(wù)教育人教版第八冊(cè)的一篇講讀課文。這篇課文記敘了作者和七個(gè)同伴及一個(gè)生物學(xué)家向?qū)У侥咸窖笠粋€(gè)小島去旅游。他們的目的是觀察幼龜怎樣離巢入海，在觀察中為救一只幼龜，沒想到這是龜群的“偵探兵”，成千上萬(wàn)的龜群也爬向大海，因來(lái)了許多食肉鳥，造成幼龜?shù)膫?。描寫了眾人與向?qū)?duì)此事的后悔之情。

　　通過(guò)本篇的教學(xué)，繼續(xù)學(xué)習(xí)給課文分段，歸納段意，理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解把握課文主要內(nèi)容的一般方法。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要遵循自然規(guī)律，不能違背自然之道。

　　這篇課文我準(zhǔn)備了兩個(gè)講授，第一課時(shí)：導(dǎo)入，范讀課文，自學(xué)生字；理清脈絡(luò)，討論段落劃分。第二課時(shí)：復(fù)習(xí)生字，朗讀課文，讀后談感受；教學(xué)課文，理解詞語(yǔ)，總結(jié)全文。

　　我著重講第二課時(shí)，針對(duì)可是的安排和學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際，我確定以下目標(biāo)：

　　1、思想教育目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在自然界中，要遵循自然規(guī)律，反之則會(huì)弄巧成拙；

　　2、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：理解詞語(yǔ)，體會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)情意；

　　3、基本技能目標(biāo)：把握文章內(nèi)容，體會(huì)文章思想感情的能力。

　　二、說(shuō)教學(xué)要點(diǎn)

　　了解課文內(nèi)容，從中受到啟發(fā)是重點(diǎn)；理解向?qū)У?話，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情是難點(diǎn)。

　　三、說(shuō)教法

　　根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的生活閱歷，本科選用了“細(xì)讀，精讀，默讀整體感知；討論體會(huì)”為主的教學(xué)方法。為什么尋用這種方法呢？本課是一篇豐富學(xué)生見識(shí)，使學(xué)生受到啟發(fā)的文章。精讀，品讀，讓學(xué)生在讀中體會(huì)課文思想感情；默讀，有助于提高學(xué)生的閱讀速度，有利于思考問(wèn)題。討論中培養(yǎng)學(xué)生的自主合作能力。

　　四、說(shuō)學(xué)法

　　教學(xué)的目的，不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)，而且要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)。這節(jié)課可知導(dǎo)學(xué)生掌握如何理解句子的學(xué)習(xí)方法，知導(dǎo)學(xué)生以朗讀來(lái)理解；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)或句子。體會(huì)課文中關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用。

　　五、說(shuō)學(xué)生情況

　　中年級(jí)的學(xué)生，開始有了自己的思想，對(duì)大自然，對(duì)社會(huì)都有很大的好奇心，借助本課的學(xué)習(xí)，對(duì)他們觀察大自然，觀察社會(huì)有很好的幫助。

　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（第二課時(shí)）

　?。ㄒ唬?fù)習(xí)生字

　　a、指名學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)的普通話拼讀生字；b、進(jìn)行默寫填空

　　you( )龜 zhen（）察 tui( )喪 qi （）圖

　　我用這個(gè)方法加深學(xué)生對(duì)生字的記憶

　?。ǘ?、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

　　a 默讀課文帶著以下的問(wèn)題：

　　*這個(gè)故事使你受到什么啟發(fā)？ * 一邊讀一邊動(dòng)筆劃出

　　成語(yǔ)

　　，圈出不理解的字詞。