春節(jié)優(yōu)秀教案10篇《春節(jié)》教案

時間：2024-03-10 19:06:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的春節(jié)優(yōu)秀教案10篇《春節(jié)》教案，以供借鑒。

春節(jié)優(yōu)秀教案1

　　活動目標：

　　1、認識我國傳統(tǒng)的春節(jié)，知道過年的由來，了解過年的傳統(tǒng)風俗。

　　2、感受過年的喜慶氣氛，并會正確對別人說一句祝福語。

　　3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統(tǒng)的民族。

　　4、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。

　　5、通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。

　　幼兒園大班優(yōu)秀社會教案《傳統(tǒng)的春節(jié)》

　　活動準備：

　　幼兒用書

　　活動過程：

　　1、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活，一起談?wù)摗Ｓ纱?，引起有關(guān)"過年"的話題。

　　2、先讓幼兒討論自己對"年"的認識：為什么要過年？過年是怎樣的？等等。

　　3、教師講有關(guān)過年的故事、傳說。

　　4、再讓幼兒談?wù)摯蠹疫^年的'風俗都有些什么不同？為什么會這樣？知道祖國很大，各地的風俗各有不同，很有趣。

　　5、在觀察角擺放有關(guān)物品、布置，讓幼兒深化認識

　　6、評價、結(jié)束課。

　　教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設(shè)的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

春節(jié)優(yōu)秀教案2

　　1.學生匯報搜集關(guān)于春節(jié)來歷的資料。

　　2.學生匯報搜集關(guān)于春節(jié)的詩歌、童謠等。

　　（二）出示北京春節(jié)童謠，導入課文

　　1.齊讀童謠。

　　相關(guān)童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）

　　2.導入課文。

　　師：這就是北京的春節(jié)的寫照。很有特色是吧，也想到北京去過個春節(jié)是吧。今天，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。

　　3.認識作者：老舍(l899．2．3—1966．8．24),滿族，原名舒慶春，字舍予，生于北京。父親是一名滿族的護軍，陣亡在八國聯(lián)軍攻打北京城的炮火中。母親也是旗人．靠替人洗衣裳做活計維持一家人的生活。1918年夏天，他以優(yōu)秀的成績由北京師范學校畢業(yè)，被派到北京第十七小學去當校長。1924年夏應聘到英國倫敦大學東方學院當中文講師。在英期間開始文學創(chuàng)作。長篇小說《老張的哲學》是第一部作品，由1926年7月起在《小說月報》雜志連載，立刻震動文壇。

　　二、整體感知，理清過程，了解寫作順序

　?。ㄒ唬W生自由讀課文，提出學習要求：

　　1．讀準字音，讀通句子，不理解的地方作上記號。

　　2．北京的春節(jié)給你的印象是什么？

　?。ǘ┓答仚z查：

　　1．學習生詞，指導書寫。

　　2．解決疑難。

　　3.交流對北京春節(jié)的感受。

　?。ㄈg覽課文，理清順序。

　　1.北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束？

　　2.了解課文內(nèi)容，理清課文的順序。

　　師：在這一個多月的時間里，老舍先生寫到了哪些天的將北京的風俗寫清楚的？（本文以時間（臘月——元宵節(jié)）為線索(或是以春節(jié)的'過程為線索)）。

　　3.思考2：本文選取和組織了哪些材料？

　?。ò九D八粥泡臘八蒜上年貨兒童放假新年的“彩排”除夕以前除夕元旦光景初六開張元宵）

　　3.學生匯報。

　　4.了解課文的寫作順序。

　　5.完成表格

　　三、品讀感悟，細賞風俗，體味特色文化

　　1.品讀“臘八”

　?。?）學生匯報表格填寫內(nèi)容。

　　（2）引導學生通過品讀語句，感受風俗特色，領(lǐng)悟作者語言的特點。①這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

　　a換詞理解“農(nóng)業(yè)展覽會”。

　　b聯(lián)系臘八粥的材料理解“農(nóng)業(yè)展覽會”，體會老舍語言的樸素與幽默。c指導朗讀，讓學生感受臘八粥不僅是一種食品，更是獨具北京傳統(tǒng)的一種文化。

　?、诘侥甑?，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。

　　a引導抓住“翡翠”、“色味雙美”，體會作者敘述的精妙。

　　b指導學生聯(lián)系資料談?wù)劚本╆P(guān)于吃餃子的風俗。

　　2.品讀“二十三”

　?。?）學生匯報表格內(nèi)容。

　?。?）引導學生通過品讀語句，感受風俗習慣，領(lǐng)悟作者語言的特點。

　　四、小結(jié)，布置作業(yè)

　?。ㄒ唬┙處熆偨Y(jié)延伸。

　　（二）布置作業(yè)：

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.構(gòu)思如何開展調(diào)查“民風民俗”的活動。

　　第二課時

　　一、回顧全文，情境導入

　　1、同學們，上節(jié)課我們出讀了第六課，與老舍先生一起初步感受了京味十足的北京春節(jié)，說說看，北京的春節(jié)給你留下了什么印象？

　　（熱鬧、忙碌、喜慶、團圓）

　　2、再回憶回憶：作者是按什么順序來寫的北京春節(jié)的呢？

　?。〞r間先后順序）課件出示：（給一個小小的提示）

　　你能不能按照時間順序說說課文主要寫了什么呢？

　?。ㄕn文主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始，直到正月十九結(jié)束。人們在臘八那天熬臘八粥、泡臘八蒜，臘月二十三過小年。除夕非常熱鬧，初一的光景截然不同，到元宵，春節(jié)的又一個高潮到了。直到正月十九，春節(jié)結(jié)束。）

　　二、分清詳略

　　1、在這些日子的描寫當中，老舍先生把什么內(nèi)容寫得比較詳細，又把什么內(nèi)容寫的比較簡略呢？

　　快速默讀課文，把詳寫的內(nèi)容用括號括起來。

　　2、學生匯報，板書：（臘八、除夕、正月、初一、元宵）

　　三、深入詳寫片斷，品讀課文，感受節(jié)日氣氛

　　1、在詳寫的這些內(nèi)容中，你最喜歡哪一個部分呢？深入的讀讀，勾畫出你自己印象最深的語句，結(jié)合自己過年的感受，談?wù)勛约旱捏w會。課件出示學習要求

　　2、學生自由讀

　　學生交流：

　?。ㄒ唬┡D八：（課件出示句子）

　　“在臘八那天，家家都熬臘八粥??農(nóng)業(yè)展覽會?！逼喝私贪媪昙壪聝怨_課《北京的春節(jié)》教案

春節(jié)優(yōu)秀教案3

　　[教學目標]

　　1.認識9個生字和2個多音字，會寫8個字。自主積累詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，體會作者對北京、對生活的熱愛。

　　3.了解文章的表達順序，并體會文章詳略得當?shù)奶攸c。

　　[教學重點]

　　了解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。

　　[教學難點]

　　品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

　　[教學準備]

　　關(guān)于童謠的課件;各地區(qū)各民族春節(jié)習俗資料

　　[教學時數(shù)]

　　2課時

　　[教學過程]

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導入課題

　　1.同學們，你們喜歡過春節(jié)嗎?能說說你們家鄉(xiāng)過春節(jié)的一兩件事嗎?

　　2.現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，去老北京過一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標出自然段序號。

　　2.請學生按自然段輪流讀課文，其他同學邊聽邊畫出自己不太理解的詞語或句子。

　　3.交流匯報，根據(jù)上下文理解詞語。

　　截然不同：截然，很分明的、斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與元旦的“靜”形成鮮明對比。

　　萬象更新：萬象，宇宙間的一切景象。更，變更。一切事物或景象都變得煥然一新。

　　4.再讀課文，整體感知：老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(引導學生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。)

　　三、細讀課文，了解習俗

　　1.北京的春節(jié)從哪天開始，到哪天結(jié)束?

　　2.默讀課文，小組合作填寫下表，主要事例寫得詳細一點。

　　時間主要事例

　　臘八臘八粥，臘八蒜

　　臘月十九買雜拌兒，買爆竹，買玩意兒

　　二十三祭灶

　　除夕穿新衣，貼對聯(lián)和年畫，炮聲日夜不絕，吃團圓飯，祭祖，守歲

　　元旦男人出門拜年，女人在家待客，逛廟會

　　元宵懸燈結(jié)彩，放花炮

　　3.交流填表情況，老師相機在表格中板書關(guān)鍵詞。有不同意見的相互討論。

　　4.觀察上表，你知道課文是按什么順序?qū)懙膯?

　　四、朗讀體會，感受民俗

　　1.通過閱讀填表，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的'日子。(除夕和元宵節(jié))

　　2.除夕和元宵節(jié)這兩天中你更喜歡哪一天，請找出相應的段落，試著把熱鬧喜慶的氣氛讀出來。

　　五、小結(jié)，布置作業(yè)

　　這節(jié)課我們了解了老北京過春節(jié)的習俗，知道了課文的寫作順序，朗讀了自己喜愛的段落。課文中還有很多生字新詞需要大家用心去揣摩，聯(lián)系上下文記住它們的音形義。下節(jié)課我們進行聽寫比賽。

　　第二課時

　　一、聽寫詞語

　　1.對照課文檢查改錯，評出本次的聽寫冠軍。

　　2.講解易錯字。

　　“熬粥”的“熬”字，左上方的一豎不能和下面的一撇連成一筆;“醋”字的左邊不能寫成“西”。

　　二、深入片段，品讀課文

　　1.老舍先生是按什么順序來寫的?主要有哪幾個時間段?

　　指名回答，老師相機板書：臘八，臘月十九放年假，二十三過小年，除夕，元旦，元宵節(jié)

　　2.準備過年。

　?、僭谶@五個時間段中，哪個時間段是準備過年的情景?(臘八，正月十九放年假)

　?、谡堈页稣n文中描寫人們準備過年的段落。(1—7自然段)你想用哪個詞語來形容人們準備過年的場面?(可以用自己的話，也可以找出文中的“忙亂、緊張”)

　?、鄞笕嗽诿π┦裁?小孩兒在忙些什么?他們這時心情怎么樣?你是從哪里看出來的?

　?、苣阕钕矚g哪一種活動?請找出來讀一讀。

　?、葜该首x，讀出你的感受。

　?、蘼?lián)系生活實際，說說春節(jié)前的這段時間你都會干些什么。

　　3.過年時。

　?、俳涣鳎褐攸c寫了哪幾個日子?(除夕、元旦、元宵)最大的特點是什么?(熱鬧)

　?、诙际且粯訜狒[嗎?默讀思考：除夕、元旦、元宵這三個日子各自的特點是什么?找出文中關(guān)鍵詞句反復讀一讀，想一想。

　?、劢涣鞲髯缘捏w會，教師相機引導：

　　除夕：喜慶、團圓;元旦：悠閑、快樂;元宵：紅火、美麗。

　?、芷纷x“除夕”一段，進一步體會喜慶、團圓。

　　抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈;抓“除非、必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團圓的氛圍。

　?、萜纷x“元旦”一段，進一步體會元旦的悠閑、快樂。

　　重點指導朗讀寫人們“逛廟會”的`地方，來體會悠閑與快樂。

　?、拗攸c品味“元宵節(jié)”的氣氛。

　　畫出文中描寫花燈的句子，指導有感情地朗讀，體會排比句的作用。引導想象：還會有哪些花燈呢?除了燈，還有什么?

　　重點句子品讀：“除夕是熱鬧的，可是沒有月光;元宵節(jié)呢，恰好是明月當空。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗?！庇懈星榈乩首x，體會十五的紅火、美麗。

　　三、總結(jié)課文，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

　　1.總結(jié)課文：從臘八到正月十九，一個多月的時間，課文卻只記敘了五個時間段的主要活動，就為我們勾勒出了一個熱鬧喜慶、歡樂祥和的春節(jié)。讓我們再次走進文本，去用心體會作者的表達方法。

　　2.默讀課文，獨立思考，再小組討論：

　?、僬n文哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略，這樣寫有什么好處?

　?、谠僮x寫“臘八”一段，思考：臘八的活動很多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這樣寫有什么好處?這種抓主要特點描寫的方法課文中還有很多，你能再舉一例嗎?

　?、廴绻屇銓懘汗?jié)，你打算怎么寫?回憶你過春節(jié)的情景，寫一寫。

　　四、作業(yè)

　　朗讀課文，讀出過年的喜慶氣氛。

春節(jié)優(yōu)秀教案4

　　第一課時

　　教學目標：

　　1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

　　2．能把課文讀流利，理清文章層次，了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　教學重難點：

　　能把課文讀流利，理清文章層次，了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　教學準備

　　搜集關(guān)于春節(jié)的資料。

　　教學過程

　　一、談話導入，共話春節(jié)

　　1．交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：

　　2．假如請你來寫春節(jié)，你打算寫些什么？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自學要求：

　　（1）自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。

　?。?）默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)，給你印象最深的是什么？合作填表

　　時間風俗習慣

　?。?）作者按什么順序來寫的？主要寫了什么？

　　2、匯報交流

　　三、自由朗讀，練習難讀的句段。

　　1、自由練讀：

　　2、展示朗讀。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1．有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的'風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　2．學習課文有順序、詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

　　教學重難點：

　　1、了解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力；

　　2、品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

　　教學準備：歌曲《恭喜》

　　教學過程

　　一、導入：

　　二、分清詳略，練習朗讀，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

　　1、課文哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略?

　　2、在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡哪天呢？深入地讀一讀那一段，力爭讀出感情，結(jié)合自己過年的感受，做好批注。

　　3、合作交流。

　　三、課內(nèi)拓展：“閱讀鏈接”

　　閱讀“閱讀鏈接”中的兩篇短文，比較：同是寫過年、除夕，作者在寫法上有什么不同？

　　四、課外拓展。

　　以“鄖西人的春節(jié)”為主題，借鑒本文的表達方式與寫作方法寫一篇文章：

　　要求：1．寫出鄖西人春節(jié)的特點。

　　2．表達出你對節(jié)日的迷戀之情。

　　3．要做到重點突出，詳略得當。

春節(jié)優(yōu)秀教案5

　　教學目標：

　　1、認識12個生字，工整、美觀地書寫8個字。

　　2、結(jié)合上下文理解部分詞語，在有感情地朗讀中積累詞語，感悟4個排比句的語言美。

　　3、體會春節(jié)的快活、熱鬧。

　　教學重點：

　　引導學生有感情地誦讀課文。

　　教學難點：

　　借助插圖，體會春節(jié)的快活、熱鬧，感受孩子們盼春節(jié)、愛春節(jié)、挽留春節(jié)的思想感情。

　　教學準備：

　　學生

　　課前回憶自己以前是怎樣過春節(jié)的，思考一下春節(jié)該如何度過。

　　教師

　　生字詞卡片，教學掛圖、錄音機、磁帶。

　　教學過程：

　　一、談話交流，引入新課

　　1、出示課題，你們喜歡春節(jié)嗎？為什么？（學生自由發(fā)言，講述自己過春節(jié)的情境）

　　2、看來大家都挺喜愛春節(jié)的，今天老師就帶你們?nèi)フJ識一位特別喜愛春節(jié)的朋友，讓我們?nèi)タ纯?，他和他的伙伴是怎樣過春節(jié)的。

　　二、自讀課文，了解大意

　　1、借助拼音自由朗讀課文，用自己喜歡的'方式勾畫出不認識的生字和不理解的詞句。

　　2、通讀課文，看看課文主要寫了什么。

　　三、再讀課文，自主識字

　　1、借助拼音讀準字音，聯(lián)系舊知識，用自己喜歡的方法識記生字。

　　2、學生觀察生字在田字格里的位置，師選擇較難寫的字范寫，指導。

　　3、學生照范字認真書寫。

　　4、同桌相互檢查識字、寫字情況，相互交流自己的寫字體會。

　　5、教師小結(jié)。

　　四、美讀課文，體會情感

　　1、自由地讀文，說說自己讀懂了什么。還有哪些沒有讀懂？

　　2、課文哪些地方具體寫出了春節(jié)是最快活、最熱鬧的節(jié)日？

　?。?）學生自己朗讀第二段。

　?。?）體會排比“這一天……”的意思及作用，感受春節(jié)期間活動的豐富多彩，人們的心情也無比歡快。

　?。?）在這一段中，有好幾個省略號，誰知道它表示什么意思？

　?。?）有感情地朗讀這一段，再次體會“春節(jié)真好！” 是啊：春節(jié)真好??！什么好看的、好玩的、好吃的……都匯到一起了，讓我們一起來讀讀這一段吧！

　　3、春節(jié)真是太好了，難怪在它來到之前，人們是那樣的盼望；在它來到之后，人們又是那樣的不舍得它離去。讓我們帶著這樣的盼望，這樣的不舍，讀一讀第一段和第三段。

　　4、學生自由組合，兩三個一組，有感情地朗讀本課，比比看，誰讀得最好。

　　五、啟發(fā)引導，拓展遷移

　　1、學習了這篇課文，你有什么想法？請大家談?wù)勀愕南敕ê脝幔?/p>

　　2、能為我們介紹一下你最難忘的一次春節(jié)嗎？

　　板書設(shè)計：

　　春節(jié)都盼望的

　　最大的

　　最快活的

　　最熱鬧的節(jié)日

　　好看的

　　好玩的

春節(jié)優(yōu)秀教案6

　　⊙ 課程標準：

　　1.1.1悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　1.1.2 知道青春期心理衛(wèi)生常識，學會克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動

　　2.1.3正確認識與異性同學之間的情感,學會用恰當?shù)姆绞脚c異交往.

　　⊙ 教學目標：

　　Ο 知識目標：了解青春期基本的生理和心理常識。

　　Ο 能力目標：從容面對青春期生理和心理的變化，自覺減少心理上的混亂與恐慌，促進生理與心理協(xié)調(diào)發(fā)展，同時做到尊重他人，不拿別人的生理變化取笑，認識青春期各種煩惱的緣由，消除緊張不安的心理，一方面應主動調(diào)控心理沖動，另一方面應接受來自師長的指導，澄清對一些問題的錯誤認識，正確看待自己的成長、與父母的關(guān)系、男女同學的友誼，與父母、朋友共同分享成長的美好。

　　Ο 情感態(tài)度與價值觀目標：幫助學生以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來，體驗青春的幸福，創(chuàng)造美好的青春。

　　⊙ 教學重點和難點：

　　本框的教學重點是結(jié)合自己的經(jīng)歷引導啟發(fā)學生，正確認識青春期生理變化及由此產(chǎn)生的特有的矛盾心理特征，從而自覺主動調(diào)適自我，認識到青春更代表了一種新的精神境界。難點在于引導學生正確認識和評價青春期的心理自我，明確自己努力的方向，正確看待自己的成長、與父母的關(guān)系、男女同學的友誼，與父母、朋友共同分享成長的美好。

　　⊙ 課時安排：

　　一課時

　　⊙ 課前準備

　　學生了解家長是如何度過青春期的，請家長給自己的青春提出期望。

　　⊙ 板書設(shè)計

　　第四課歡快的青春節(jié)拍第一框感悟青春

　　一、青春誤讀：

　　1、錯誤：如取笑生理現(xiàn)象；歪曲“酷”的標準；取笑男女交往。

　　2、正確：如彼此尊重；真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神；男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康。

　　二、青春暢想

　　秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)、健美的身姿

　　心態(tài)、氣質(zhì)、想象力

　　成長多快樂精神世界：活力的象征、智慧、勇敢、意志；

　　盡情地享受人生

　　⊙ 教學設(shè)計

　　導入新課：

　　你是否因長大了，身體發(fā)生了變化而被人取笑？你是否因長大了有很多的奇思怪想呢？（引起學生的思考，進入課堂）

　　活動一：討論“我看同學的生理變化”

　　該不該談?wù)撉啻浩诘纳碜兓兀?/p>

　　拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是否合適？如果你被別人取笑，你會有什么感受？

　?。ㄐ〗Y(jié)）取笑他人生理發(fā)育特點、造成對他人的傷害，產(chǎn)生同學矛盾，極不利于我們的健康成長。彼此尊重是我們需要遵循的基本準則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進一步體會到青春成長的美好。

　　活動二：暢說“我的美麗標準”

　?、匍喿xP40材料，分析小剛與媽媽的對話。

　　小剛理解的“酷”是指穿著打扮上要與眾不同、標新立異，以此展現(xiàn)給別人自己已經(jīng)人格獨立了。我理解的“酷”是不僅具有秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)、健美的身姿，還應更多地體現(xiàn)出一個人的良好的心理狀態(tài)、堅定的意志、優(yōu)雅的氣質(zhì)、豐富的想象力和真摯的情感。真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神。

　　反映了他急于擺脫依賴，展現(xiàn)自己的獨立性。

　　小剛理解的長大就是有了自己的思維方式，有了自己的看法和見解。可以按照自己的意愿追趕時髦，自己可以安排自己的衣著打扮，自己說了算，想怎樣就怎么樣。我的理解是獨立是建立在有自立能力的基礎(chǔ)上的'，真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神。

　?、谀猩兟曤y過嗎？

　?、叟L得豐滿而不苗條感覺如何？

　?。ㄐ〗Y(jié)）上述青春期現(xiàn)象都是正常的生理現(xiàn)象，我們要相信，是蓓蕾總會開出美麗的花，是果樹總會結(jié)出成熟的果，我們所需要的是時間和耐心。

　　活動三：我與異性同學的往來

　　P40，說說小菲的心情？

　　小菲擔心的是一些同學出于不理解，對于他們二人的這種正常交往在背后指手畫腳和說三道四。特別是怕說他們是在早戀。

　　我不贊同。男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康有益于我們的身心健康。兩者之間可以優(yōu)勢互補、取長補短，從而營造一種和諧溫馨、合作團結(jié)的氛圍。但是男女同學交往要適度。

　　大家互相談自己以前是如何處理男女同學交往的？與本班異性同學（以前從未說過話的）談幾句話。

　　活動四：暢想“我有多美好”

　　哪些詞語能表現(xiàn)“現(xiàn)在的你”？

　　我們會想到很多美好的事物。它不僅表示秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)、健美的身姿，還蘊涵著智慧、勇敢和意志。

　　結(jié)束語

　　我們處在青春期，要正確面對生理和心理上的發(fā)展變化，相互尊重，彼此關(guān)愛。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切，使我們坦然地接納歡喜與憂愁，使我們能夠盡情地享受人生競賽的樂趣。

春節(jié)優(yōu)秀教案7

　　教學目標：

　　1、本課的生字新詞，理解“燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、各形各色”等詞語。

　　2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

　　3．揣摩文章的表達順序，體會詳寫、略寫的好處。

　　教學重點：

　　了解老北京風俗習慣，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。

　　教學難點：

　　品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導入

　　1、同學們，喜歡過春節(jié)嗎？看（課件），“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，中國的傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)春節(jié)最熱鬧了，但在我國，各地過春節(jié)的習俗還不一樣呢！今天，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨特的民俗文化。

　　2、齊讀課題。

　　二、檢查預習

　　1、課文預習了嗎？自由讀課文，結(jié)合預習說說，你讀懂了什么？

　　預設(shè)：1、課文的作者是老舍。（介紹作者）、詞語

　　2、北京的春節(jié)十分熱鬧。

　　三、整體感知

　　1、作者寫了了春節(jié)中哪些重要日子的活動？把這些日子快速找出來并做上記號。

　　臘八-----臘月二十三-----除夕-----正月初一-----元宵節(jié)-----正月十九

　　2、不愧是大作家，抓住這幾個特殊的日子來寫，就使北京人過春節(jié)的習俗展現(xiàn)在讀者眼前了。哪些日子給你留下了深刻的印象？為什么？（這些日子很熱鬧，寫得很詳細。）

　　3、品讀體味，感受年味

　　選擇這三個日子中你印象最深的一個，反復讀讀，想想從這個日子中，你體會到北京的春節(jié)是（）的？

　　第二課時

　　一、回顧導入

　　上節(jié)課我們初步感受了老舍筆下的“北京的春節(jié)”下面請同學們回憶一下，老舍主要描寫了春節(jié)的'那幾天？

　　二、精讀課文，重點突破

　　1、熱鬧的除夕

　　從除夕這個日子中，你體會到北京的春節(jié)是熱鬧、團圓的

　　除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會。課文從哪些方面具體分述“熱鬧”？

　　從“味、色、音、情”的角度來體會。“到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見老舍先生描寫的細膩。

　　寫香味的是哪一句？

　?。?）指名讀：你能把這香味讀出來嗎？

　?。?）評價：你們聞到這酒肉的香味了嗎？

　?。?）再讀-男生齊讀師：這就是濃濃的年的香味呀！

　　寫顏色的是哪一句？寫了哪些顏色？這色彩、這景象讓人一下感受到過年的―喜慶

　?。?）指名讀：能通過朗讀把喜慶傳遞出來好嗎？

　?。?）多喜慶呀！女生一起讀

　　寫聲音的是：引讀――“除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕”。

　　聯(lián)系你們的除夕夜，在這燈火通宵的夜晚除了鞭炮聲還可能有什么聲音？（歌聲、笑聲、談話聲等）這個晚上大家不能睡覺，要痛痛快快地玩一宿。這就叫――守歲。知道守歲意義嗎？（守歲有兩重意義：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思；年輕人守歲則是為了給父母延壽。）

　　除夕也是團圓之時呀，引讀――“在外面做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯?！眻F圓飯，守歲這就是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是中國年的情味兒。

　　閉上眼，讓我們一起感受一下這熱鬧團圓的除夕之夜吧！

　　過年嘍，爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇，千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。聽著這喜慶的爆竹聲，聽著這歡快的音樂聲，你似乎看見了什么樣的場景？回憶起怎樣的畫面？

　　除夕真熱鬧??！讓我們再來體會體會。

　　這是一種普天同慶的熱鬧，看屏幕，讀――

　　這是一種通宵達旦的熱鬧，讀

　　這還是一種團團圓圓的熱鬧，讀

　　一句話一番景，老舍的語言就是簡煉。

　　2、正月初一

　　過渡：如果說除夕是繁忙、熱鬧的，那么正月初一就是――悠閑、快樂的，所以文中說正月初一的光景與除夕（截然不同）

　　都寫了有哪些悠閑、快樂的事？最快樂的是（逛廟會）逛廟會，這也是北京老百姓過年的一個傳統(tǒng)風俗。誰知道什么叫廟會？

　?。ǔ鍪菊n件）一起逛逛廟會吧！廟會是小孩兒和年輕人的快樂世界?？少I一大串的糖葫蘆和棉花糖，可以欣賞無數(shù)的彩色風車，可以看各式各樣的表演。

　　多么快樂的日子呀，齊讀第九自然段，一起再感受一下初一的快樂。

　　3、元宵節(jié)

　　過渡：如果說元宵是春節(jié)的一個xx，那元宵的xx就是――（花燈）找出描寫燈的句子用橫線畫下來。（指名讀）自由讀讀這些句子，說說你從哪些詞語體會到了什么？

　　燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。

　　燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。

　?。ǔ鍪菊n文插圖）引讀――同學們看課文的插圖，正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。再讀讀這些句子，讀出元宵的紅火、美麗，讀出這濃濃的年味。

　　同學們看過我們今年元宵燈會嗎？老師拍些燈會上照片請你們欣賞欣賞，能用課文中“有的……有的……有的……”這樣的句式寫寫你看到的花燈嗎？

　　在這紅火而美麗的元宵節(jié)，家家戶戶、男女老少觀燈賞月品元宵，心情多么舒暢，怪不得老舍先生由衷贊嘆這的確是――“美好快樂的日子?！?/p>

　　四、閱讀練筆，課外拓展

　　1、今天，我們跟隨作家老舍，走進老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受到北京的春節(jié)那濃濃的年味，這年味就是全家團圓的喜樂氣氛；就是屋外煙花閃耀飄進鼻內(nèi)的一股幽香；就是……

　　2、拓展閱讀：其實不同的人感受的春節(jié)是不一樣的，梁實秋就不特別喜歡過年，斯妤又覺得過年是大忙特忙。課后請大家讀一讀“閱讀鏈接”。

　　3、小練筆：你眼中的春節(jié)又是什么樣的呢？寫下來?？梢詫W習老舍先生按時間順序?qū)懙姆椒?，注意詳略得當?/p>

春節(jié)優(yōu)秀教案8

　　學習目標

　　1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

　　2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　3．學習課文有順序、詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

　　學習重點

　　了解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力

　　學習難點

　　品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

　　教學準備：《北京的春節(jié)》課件

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題

　　1．同學們，今天我?guī)砹艘环菸易耘牡漠嬅妫胱尨蠹倚蕾p一下。請看大屏幕。（播放影片，喚起學生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。）

　　2、看過后你都知道這是什么時候了吧。現(xiàn)在就讓我們跟隨老舍先生來看看北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動畫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）我們再來看看北京春節(jié)還有哪些習俗？（出示幻燈片3）

　　3．現(xiàn)在，大家一定迫不及待地想讀這篇文章了。

　　二、整體感知，理清脈絡(luò)

　　1．自由讀通課文，邊讀邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動？其中哪些部分是詳寫，哪些部分是略寫？（出示問題－課件）

　　3．交流匯報，老師同時出示圖片：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結(jié)束以及課文的詳、略）

　　4．現(xiàn)在請大家閉上眼睛說說老北京京味十足的春節(jié)給你留下怎樣的印象。引導學生結(jié)合閱讀說出熱鬧、忙亂、喜慶、團圓等初步感受。（出示問題及重點詞語）

　　三、交流探討，感受北京獨特的民俗文化。

　　同學們，詳寫的這些內(nèi)容你最喜歡那部分的內(nèi)容？咱們就先來分析那一部分。

　　臘八

　　（1）學生齊讀本段。

　　（2）重點引導學生理解：粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會

　?。ǔ鍪局攸c句子及理解－農(nóng)業(yè)展覽會指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開展覽會。作者用了打比方的表達方法，生動形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點。）

　?。ㄋ呐D八節(jié)完了，大家還愿意閱讀那一部分。）

　　除夕在春節(jié)中是一個什么樣的日子呢？（熱鬧）對！

　　就讓我們抓住除夕真熱鬧來體會。首先從人們的活動來體會除夕的熱鬧。（人們男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫；是一種通宵達旦的熱鬧－-家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團團圓圓的熱鬧－在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。）－－出示重點詞語

　　接著讓我們從味、色、音來體會。

　　味：酒肉的香味

　　色：各色的年畫、紅紅的對聯(lián)（出示重點詞語）

　　音：鞭炮聲不斷

　　小結(jié)：短短的一段話，就足以見到老舍在生活中的細心觀察和描寫手法的細膩了。

　　下面就讓我們一起配著音樂來朗讀這段話。（放音樂）

　　3、正月初一

　　讀一讀該段內(nèi)容看一看北京春節(jié)初一的人們都在做什么？最吸引你的活動是什么？（出示問題）學生自學、交流、匯報

　　逛廟會、拜年、所有店鋪關(guān)門－－人們悠閑、快樂

　　正月十五

　　走進元宵節(jié)賞萬家燈火

　?。?）、作家寫元宵節(jié)抓住一個燈字做足了文章，突出了燈的什么特點呢？（找出相關(guān)聯(lián)的語句讀一讀并概括出來）

　　燈的數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。

　　燈的種類多：有的........有的......有的...........有的..........重點引導學生理解元宵上市，春節(jié)又一個高潮到了。這句話。從這句話中可以體會到什么？（重點是一個又字）

　?。ù颂幵缤戏降?湯圓。到了正月十五元宵節(jié)，集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵，這是春節(jié)的第三個高潮。一個又字，表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨運。）

　　積累好詞好句

　?。ㄟ@課中有很多好詞好句，老師也積累了好多，現(xiàn)在請大家看大屏幕，一起把他們讀一下。）

　?。ǔ鍪驹~句）：

　　色如翡翠色味雙美零七八碎萬年更新

　　燈火通宵日夜不絕萬不得已嫻熟技能

　　臘七臘八,凍死寒鴨,這是一年里最冷的時候,

　　除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮日夜不絕。

　　一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

　　本課小結(jié)：

　　本課以時間為經(jīng)線，以人們的活動作為緯線結(jié)構(gòu)全文。

　　每部分都以表示時間的詞開頭，構(gòu)成各段的總起句中心句，緊接著圍繞中心句列舉事例．這種結(jié)構(gòu)安排自然流暢，脈絡(luò)清晰

　　在內(nèi)容上安排的詳略得當，整體介紹北京春節(jié)習俗的同時，著力突出了臘八、除夕、初一、十五這四天，給我們留下了深刻的印象。

　　在語言上更是幽默風趣，通俗淺易，樸實無華。

　　布置作業(yè)：

　　1、搜集更多地方過春節(jié)的習俗。

　　2、用你搜集到的資料作為素材，辦一期以春節(jié)習俗為主題的手抄報。（可以小組合作完成）

　　附：板書設(shè)計

　　臘八－臘月二十三－除夕－正月初一－

　　詳略詳詳

　　農(nóng)業(yè)展覽會最熱鬧悠閑快樂

　　正月十五－正月十九

　　詳略

　　春節(jié)的又一高潮

春節(jié)優(yōu)秀教案9

　　春節(jié)是一個紅彤彤的年，是一個五彩絢麗的年，也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過去了，但孩子們還是沉浸在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話會上、在同伴的自由交談中，許多孩子還流露出了對春節(jié)的眷戀，特別是對放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花，重溫春節(jié)的歡樂時光，特開展?jié)L珠畫——煙花的教學活動，一方面讓幼兒進一步感受煙花的漂亮和美麗，體驗節(jié)日的喜慶;另一方面，以這種特殊的作畫方式，激發(fā)幼兒的作畫興趣。此外，通過教學活動，讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項，幫助孩子樹立安全意識。

　　活動目標：

　　1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗多種作畫方式的樂趣;

　　2、知道放煙花的安全事項，提高安全意識。

　　活動準備：

　　彈珠、顏料、小筐、畫紙等

　　活動過程：

　　一、談話，引出主題

　　——請幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事;

　　——老師小結(jié)幼兒的發(fā)言：許多孩子對春節(jié)中放煙花最開心，因為煙花非常漂亮，又能增添節(jié)日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花(有的已經(jīng)放過小煙花了)，

　　那么放煙花時應注意是什么呢？

　　——幼兒相互討論，老師對孩子進行這方面的安全教育。

　　——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來放一次安全煙花，好嗎？

　　二、介紹工具，激發(fā)興趣

　　——出示彈珠：這時什么?它可以用來做什么？

　　——今天老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看三、老師示范，幼兒觀賞

　　——先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進鋪有白紙的筐內(nèi)，隨意晃動筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進行同樣操作。

　　——你們看，像不像放出的煙花?是否很美麗？

　　四、幼兒動手操作

　　——你們也來試試好嗎？

　　——鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。

　　五、展示幼兒作品

　　——相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。

　 1、感受煙花綻放時的色彩，造型美。

　　2、嘗試運用各種線條表現(xiàn)煙花的綻放。

　　3、體驗油畫棒、水粉顏料等不同材料作畫的樂趣及變化。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　油畫棒若干、黑色顏料、有小房子背景的白紙等。

　　燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。

　　重點、難點：

　　重點：初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。

　　難點：學生通過仔細觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。

　　教學過程：

　　一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.小朋友們，剛剛我們過了個什么節(jié)呀？（國慶節(jié)、中秋節(jié)）

　　2.過節(jié)時你們都在家干了些什么呀?心情怎么樣呀？

　　3.你們開心的時候會做什么呢？

　　二、欣賞煙花，了解煙花的各種色彩及造型。

　　1.老師在假日里也很開心，老師在家里做了一件事，瞧?。úシ艧熁ㄒ曨l）

　　2.哇!煙花多絢爛呀！老師在家里放了好多好多的煙花呢！

　　3.今天老師也帶來了好多好玩好看的煙花，你們想不想放呢?老師來當點火的人，小朋友們當煙花……砰啪！煙花綻放啦！（出示煙花的圖片）

　　4.你們看到的煙花是什么樣的??？

　　5.你們發(fā)現(xiàn)這么多美麗的煙花有什么特點嗎？

　　6.對了，煙花到了天空中都是從一點向四周綻放的，就像花的花骨朵開放過來一樣呢！

　　7.你們看!這朵煙花的`線條是什么樣子的呢？（一朵直線條的煙花）

　　8、對啦!這朵煙花的線條是直直的，它是從一點向四周綻放開來的呢!請你上來畫給大家看看好嗎？（請幼兒上來示范）

　　9.除了有直直線條的煙花，你們還看到有什么線條不一樣的煙花嗎？（請幼兒上來示范）

　　10.那么小朋友們，你們還知道哪些好看的線條嗎？（幼兒說一種師畫一種，最后組合成一朵煙花）

　　11.呀！原來美麗的煙花里面藏著這么多美麗的線條呀！

　　12.出示有小房子背景的白紙，提問：小朋友們，你們看!老師帶來了一片藍藍的天空，這片天空中的煙花還沒有綻放呢？下面請小朋友們?yōu)檫@片天空畫上美麗的煙花好嗎？

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師指導。

　　1.強調(diào)用不同的線條、不同的顏色從一點向四周畫煙花。

　　2.提問：孩子們你們說，是白天放煙花好看還是晚上放煙花好看呢？（用黑色顏料經(jīng)行油墨分離）

　　四、小結(jié)

　　1.學生上講臺介紹自己的作品，學生互評，教師小結(jié)。

　　2.評價建議：是否能夠教好的處理畫面，是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨特感受，是否與眾不同。

　　五、延伸

　　小朋友們，你們喜歡煙花嗎？你們喜歡玩放煙花的游戲嗎？我們一起去操場再玩一玩放煙花的游戲吧！

春節(jié)優(yōu)秀教案10

　　教材分析

　　《北京的春節(jié)》是六年級下冊第二組的第一篇課文。本文作者是著名語言大師老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風格、京味的語言，以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風民俗畫卷，展示了中國節(jié)日習俗的溫馨和美好。情趣盎然，學生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當，推進自然。語言表達樸實簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿，也表達了作者自己對傳統(tǒng)文化的認同和喜愛。

　　第二單元的主題是“民風民俗”。對于“民風民俗”的學習，學生雖然學習過一些：如二年級下冊的《難忘的潑水節(jié)》等，但并不是主題的深入學習。本文是本組課文的第一篇課文，作為單元的開篇課文，在教學中我們要引導學生學習方法：一是引導學生通過走進課文、閱讀“閱讀鏈接”的資料和搜集資料，了解一些關(guān)于北京的春節(jié)的傳統(tǒng)民風民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨具魅力的民俗風情中蘊涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。二是讓學生通過品讀課文、對比閱讀進一步了解文章的表達方法，體會作者怎樣謀篇布局，準確用詞，生動表達。為以后的課文學習作好學習遷移的準備。

　　教學目標

　?。ㄒ唬┱J知目標：

　　1.學會本課十四個生字，正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

　　3.學習按一定的順序、有詳有略的`表達方法，感受作者的語言特點。

　?。ǘ┠芰δ繕耍?/p>

　　1.培養(yǎng)學生讀中理解，讀中想象的能力。

　　2.提高學生閱讀的速度，培養(yǎng)學生閱讀理解能力。

　　（三）情感目標：

　　感受老北京過春節(jié)的習俗，引發(fā)了解民風民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

　　教學重、難點

　?。ㄒ唬┝私饫媳本┐汗?jié)的習俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。