下面是范文網(wǎng)小編收集的實用的美術(shù)教案4篇 小學實用美術(shù)教案,供大家閱讀。

實用的美術(shù)教案1
一、教材分析《過大年》
依據(jù)美術(shù)課程國家標準的精神和有關(guān)學習建議,本課《過大年》以過年為題材,設(shè)置了民間美術(shù)的學習內(nèi)容,《過大年》旨在幫助學生了解民間美術(shù)的特點和表達方式、方法,領(lǐng)悟美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系,在廣泛的文化情境中認識美術(shù),喚起他們對傳統(tǒng)民間美術(shù)的關(guān)注和熱愛。
春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)喜慶節(jié)日,其間穿插大量民俗民間活動,這是我國民間美術(shù)的重要內(nèi)容之一。教材選擇了陜北農(nóng)民貼窗花、舞獅、劃旱船等圖片營造出節(jié)日的熱烈氣氛。在特定的情景當中,激發(fā)學生的學習興趣。
三個教學活動的設(shè)置,相對獨立又統(tǒng)一在同一題材中,為不同地域?qū)W校的教學提供選擇。戴上自己制作的羅漢頭,表演一段有趣的節(jié)目,在愉快的學習氛圍中,培養(yǎng)學生的動手能力,滿足他們的表現(xiàn)欲望和成就感;通過調(diào)查活動尋找、發(fā)現(xiàn)身邊被忽略的民間美術(shù)活動,培養(yǎng)搜集、處理信息的能力,拓寬學生的民間美術(shù)知識面;學習剪紙窗花的折、剪等技能方法,了解民間美術(shù)的表現(xiàn)特點,表達節(jié)日的喜慶心情。通過學習,使學生意識到古老的民間美術(shù)一樣可以與現(xiàn)代生活聯(lián)系在一起。
“資料庫”中給學生提供相關(guān)信息,對學生構(gòu)思和實際操作有一定的指導(dǎo)意義。
“學習大空間”里的年畫和燈彩是學生輕易想到的民間美術(shù)活動,有助于學生拓展民間美術(shù)知識。教學實施過程應(yīng)該著眼于如下方面:引發(fā)學生對民間美術(shù)的興趣,通過知識技能的學習、掌握和運用,使學生能夠進一步了解民間藝術(shù)中所蘊含的民族文化、社會生活以及時代氣息等內(nèi)容、特點,體現(xiàn)美術(shù)課程所具有的人文性質(zhì)。
二、教學目標
*了解傳統(tǒng)民間美術(shù)活動和民間美術(shù)的表現(xiàn)形式。
*運用民間美術(shù)的表現(xiàn)方法,完成一件美術(shù)作品,通過設(shè)計、制作、策劃、表演等活動表現(xiàn)節(jié)日的喜慶心情。
三、教學思路
1.教學題材
有關(guān)節(jié)日活動的圖片用做情境設(shè)置的提示和參考,在教學中可根據(jù)條件加入圖片或影視資料補充,將教學引入喜慶、熱烈的環(huán)境氣氛中;
羅漢頭制作結(jié)合游戲進行,可以考慮模擬節(jié)日民間活動的節(jié)目或作為新年聯(lián)歡會的準備,以感受節(jié)日氣氛為主要目的,穿插有關(guān)民俗的知識內(nèi)容;
調(diào)查活動安排在課余展開,應(yīng)為學生提供資源和路徑以及調(diào)查研究的方法(參考七年級上冊《門》);設(shè)計、剪刻窗花的學習活動結(jié)合民間剪紙的一般知識,以對折、剪刻技法為主要內(nèi)容,教學中可以根據(jù)當?shù)刭Y源優(yōu)勢進行調(diào)整。在技能訓練、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面應(yīng)該始終圍繞喜慶吉祥等民俗內(nèi)容和形式,根據(jù)學生的.能力水平調(diào)整難度,使學習既有趣味又有知識含量。
?。玻虒W組織
課前準備好多媒體課件、實物、服裝、道具以及作業(yè)用紙、剪刀、膠水等材料工具。羅漢頭制作活動要考慮游戲的場地和時間,最好安排在室外或課余活動時間進行,以免影響其他班級上課;剪紙活動分組圍坐,便于制作時交流;涉及社會調(diào)查的活動也應(yīng)分組進行;對活動紀律、工具使用、安全、衛(wèi)生等事項等提出要求。
?。常虒W策略
營造喜慶吉祥的氛圍,用熱情愉快的語言帶領(lǐng)學生很快地進入特定情境,順利導(dǎo)入教學活動。結(jié)合教材補充的圖片資料,師生互動,暢談自己曾參加過的民俗活動以及感受??偨Y(jié)、歸納節(jié)日民俗活動的主題:納福迎祥、驅(qū)災(zāi)辟邪、喜慶祝壽等對吉祥、幸福、美好的祝福。暢談自己在過大年時參與或見過的一些民俗活動,如吃年飯,放焰火,貼對聯(lián)、門神、年畫,掛花燈等,引入羅漢頭或窗花的活動內(nèi)容。
制作羅漢頭的難度不大,學生很容易操作,需要注意對細節(jié)的提示,啟發(fā)學生對頭飾的設(shè)計進行變化;戴上自制頭飾表演一段與過年有關(guān)的小節(jié)目,巧妙地把其他民俗活動融于表演之中;對表演和制作水平做出評價。
按小組分工,制定計劃,進行了解民間民俗的社會調(diào)查,利用互聯(lián)網(wǎng)、有關(guān)書籍刊物、圖片文字資料;運用攝影、速寫、翻錄電視節(jié)目等手段,匯集整理,分類成冊;利用獲得成果,在校園內(nèi)(網(wǎng)站或櫥窗)舉辦展覽。
制作窗花的教學活動以介紹剪紙作品導(dǎo)入,介紹窗花、門箋、墻花、炕圍花、頂棚團花、燈花、喜花,甚至是刺繡用的花樣剪紙類型。通過演示折剪雙喜字或其他較簡單的內(nèi)容開始,讓學生對剪紙的基本技法有一定的認識。提供一定素材,開闊學生的設(shè)計思路。營造節(jié)日氣氛,布置新年準備,大家動手以剪紙的形式裝飾“大家庭”(教室),制作紅包或小禮物。引導(dǎo)學生研究設(shè)計和剪刻的方法,分析窗花設(shè)計種種有關(guān)造型要素的運用,制作表現(xiàn)喜慶、祥和的剪紙圖案;作業(yè)過程中及時點評、提示,表揚和鼓勵大膽的創(chuàng)意和巧妙的設(shè)計;用作業(yè)布置教室,展示自己的學習成果;介紹剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計中的應(yīng)用,進一步拓展學生的思維空間。
?。矗虒W評價
以布置教室的方式進行作業(yè)展示,在觀賞作品時進行學生互評,教師在評價中對大家的看法進行歸類、總結(jié)。評價內(nèi)容著重于對民間美術(shù)的認識、了解和興趣,在設(shè)計中造型要素的運用,大膽、巧妙的創(chuàng)意以及認真細致的制作等。
四、教學選擇
教學活動可以有所選擇,以適應(yīng)于地域和學校的資源環(huán)境?!盎顒佣钡膬?nèi)容有助于其他活動的開展,可以考慮安排在前;羅漢頭制作可以考慮作為節(jié)日聯(lián)歡的節(jié)目準備,安排在課余進行;窗花制作為本單元的重點,用一至兩課時完成。
五、教學建議
1.關(guān)于教材處理的建議
應(yīng)該增加窗花制作活動的知識內(nèi)容,以補充教材的不足。如陰刻、陽刻以及剪紙的多種表現(xiàn)手段,民間美術(shù)形式語言的運用以及造型要素在設(shè)計中的運用等,本教參在參考資料中給予補充。
?。玻P(guān)于教學情境創(chuàng)設(shè)的建議
教室環(huán)境的布置有利于教學的開展,可以視為本課教學活動的組成部分。屆時于冬季期末,新年、春節(jié)期間,配合學校的聯(lián)歡活動,將學習環(huán)境布置一新,不僅增添了節(jié)日氣氛,同時也為教學營造了相應(yīng)的情境。也可以考慮將教室環(huán)境的布置作為作業(yè)展示的方式,將教學活動置于迎接新年的準備工作中。
借用節(jié)日民俗習慣安排教學活動細節(jié),使學習適合于喜慶祥和的氛圍。如羅漢頭表演借助于秧歌、旱船形式,剪紙運用于窗花、禮品、紅包等等。
使用相關(guān)主題的音樂背景烘托氣氛。
?。常P(guān)于教學方法靈活運用的建議
對民間美術(shù)知識的學習要注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,引導(dǎo)學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實踐中學習。通過社會調(diào)查、作品分析等方法,幫助他們掌握匯集資料、分析造型規(guī)律和運用綜合知識理解民間藝術(shù)的方法,促進他們主動地、富有個性地學習。如問題設(shè)置的排序要考慮學習方法的過程,資料匯集要注重分類的方法等等。在教學引導(dǎo)過程中,尊重學生的見解和想法,鼓勵他們以獨特的眼光和角度去觀察思考問題,及時點評學生的創(chuàng)意和制作,并給予合適的建議。教學示范應(yīng)考慮使用直觀的演示,可以由教師演示,也要給學生提供表現(xiàn)的機會,師生教學角色的變換,有利于活躍課堂氣氛,有助于激發(fā)學習熱情。
?。矗P(guān)于教學媒材和教學手段擇優(yōu)使用的建議
教學媒材主要用于營造情境,除充分運用多媒體和影視課件以外,不可忽視其他媒材的利用,如演示、演出、展示用的道具,民間美術(shù)作品實物以及工具材料等。
?。担P(guān)于采納不同教學組織形式的建議
窗花制作可以考慮一種方法進入,多種題材分小組進行的形式,在課時內(nèi)做出不同品種的作品;也可以參照七年級上冊《花圃》的展示方法,采用規(guī)定尺寸和折疊方法,將不同表現(xiàn)主題的作品,拼成大圖案,增強視覺效果。
民間美術(shù)的調(diào)查,可以采用分組分類的辦法收集材料,根據(jù)學生的條件,自由組合,分頭采用不同途徑搜集,最后整理匯總。
?。叮P(guān)于學習指導(dǎo)方法和學習小竅門的建議
幫助學生掌握窗花剪刻的對折變化方法,用一個圖案造型,讓幾個學生分別用不同折法進行剪刻后向全班展示,對折引起的圖形變化便一目了然。運用造型要素的圖示對應(yīng)作品,幫助學生理解剪紙作品的表現(xiàn)方法,可以起到好的效果。結(jié)合成語、俗語以及人們熟悉的寓意諧音對民間美術(shù)中的表現(xiàn)內(nèi)容加以解釋,可以使學習生動有趣,同時可以擴展學生的知識面。
六、教學資料
民間美術(shù)品種極為豐富,既有供玩賞用的造型藝術(shù),又有衣食住行中以實用為主的工藝品,并與民俗、宗教及其他民間文藝存在密切關(guān)系,形成多種分類法:1繪畫。包括版畫、年畫、建筑彩畫、壁畫、漆畫、燈籠畫、扇面畫等。2雕塑。包括彩塑(寺觀彩塑、小型泥人)、建筑石雕、金屬鑄雕、木雕、磚刻、面塑、琉璃建筑飾件等。3玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、鐵制玩具、紙玩具、蠟玩具及綜合材料所制玩具等。4染織刺繡。包括蠟染、印花布、土布、織錦、刺繡、挑花、補花等。5服飾。包括民族服裝、兒童服裝、嫁衣、繡花荷包、鞋墊、首飾、絨花絹花等。6家具器皿。包括日用陶器、日用瓷器、木器、竹器、漆器、銅器及革制品、車馬具等帶有裝飾及藝術(shù)價值者等。7戲具。包括木偶、皮影、面具、花會造型等。8剪紙。包括窗花、禮花、刺繡、刺繡花樣、掛箋等。9紙扎燈彩。包括各種花燈、各種紙扎。10編織。包括草編、竹編、柳條編、秫秸編、麥稈編、棕編、紙編等。11食品。包括面花面點造型、糕點模、糖果造型等。
實用的美術(shù)教案2
教學目的:
一,認識蝸牛以及蝸牛的食物。
二,學會畫蝸牛。
三,體會親近大自然,養(yǎng)蝸牛的快樂。
教學準備:蝸牛,以及蝸牛的食物,葉子,小草,畫筆,畫紙。
教學過程
一、導(dǎo)入
小朋友們,我們一起來唱唱,我們以前學過的,兒歌小兔子乖乖吧!
二、進入課程
哎呀,小朋友們,小兔子是屬于什么呀?嗯,動物,今天老師在帶來一個同樣是動物的,小朋友們也見過,鐺鐺當當,這是什么呀!
呀,是蝸牛。
小朋友們,你們喜歡小蝸牛嗎?嗯,這個小蝸牛呢,是,老師就在幼兒園的花壇里面找到的,現(xiàn)在小朋友們,我們也去找一找小蝸牛吧,看哪一個小朋友找到的小蝸牛健健康康的,記住哦,不要把小的小蝸牛找到了,我們知道稍微大一點的,而且一個小朋友只能找兩個,不能找太多,找到了我們就拿回教室,小朋友們,能做到嗎?現(xiàn)在讓我們起立,去到花壇里面找小蝸牛吧!
……
好啦,小朋友們,我們的小牛已經(jīng)到了我們的手上,現(xiàn)在呢?我們給他們做一個小小的窩,老師,這里用折紙折了一個正方形的小盒子,小朋友排好隊,到老師這里來,你把我們的小蝸牛放進盒子里面,這以后就是他們的小家啦!
嗯,小蝸牛已經(jīng)有了住的地方了,可是小蝸牛還沒有吃的呢,小朋友們,小蝸牛是吃什么呢?
不知道啊,那我們想一下,我們的小牛是到哪里找到的呀!嗯,有的小朋友是在花壇里面找到的,有的小朋友是在草叢里面找到的,哎呀,還有的小朋友是在書上找到的,那小朋友們現(xiàn)在知道小蝸牛是吃什么的嗎?
對啦,小牛是吃樹葉,或者小草的`。那么接下來,小朋友們你們重新進入花壇,給我們的小蝸牛尋找食物,但是同樣的,不能把小花小草扯的太多,一人只能輕輕地栽上一點點小葉子,我們要愛護小草,好嗎?
哇,小牛們已經(jīng)飛快的爬上了小草,準備要吃東西啦,那我們不要去打擾小蝸牛吃東西,我們就在旁邊靜悄悄的看著。
小朋友們,小蝸牛可愛嗎?你們喜歡小蝸牛嗎?現(xiàn)在讓我們拿上我們手中的畫紙和畫筆,仔細觀察小蝸牛長得什么樣子,然后在我們的紙上,畫一只屬于自己的漂漂亮亮的小蝸牛。開始行動吧!
三、結(jié)束
小朋友們真棒,小蝸牛都畫的很漂亮,那把你們畫的小蝸牛就到老師這里來,我們把它們貼上去,而我們,真正的小蝸牛呢?我們把它放到植物角里面,我們小朋友們要耐心的養(yǎng)著我們的小蝸牛,每天早上給他喂一喂食物,看我們的小蝸牛能長到多大好嗎?調(diào)皮的小朋友們,注意不要總是去搖晃它的小屋,不然他會感覺到不安全,不要總是去把小蝸牛拿起來,小心把小蝸牛養(yǎng)死了,就不好了。
實用的美術(shù)教案3
教學目標:
1.知識與技能:了解一些以“諧音”“寓意”、“象征”等手法表達吉祥如意主題的圖案紋樣。
能用語言描述民間美術(shù)作品的圖案紋樣、色彩特點等。
能靈活運用民間吉祥的圖案和色彩,嘗試組合表現(xiàn)一幅喜慶吉祥的畫面。
2、過程與方法:創(chuàng)設(shè)“比較”情境,體驗民間表達“吉祥”主題的圖案紋樣、色彩特點等。
嘗試運用民間吉祥的圖案紋樣組合一幅畫面。
3、情感:對民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生興趣。收集民間吉祥的圖案。
教學重點:
能用語言描述民間美術(shù)作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點等。
教學難度:靈活運用民間吉祥的圖案和色彩。
教學過程:
(一)課堂導(dǎo)入:
1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境:從多媒體課件中欣賞民間藝術(shù)作品。讓學生感受民間美術(shù)“夸張、變形、概括、對稱”等造型特點。
2.讓學生能用語言說“吉利話”想對方祝福引入,感知一些““吉利話與吉利畫”的關(guān)系,了解和進行“諧音、寓意、或、象征”的聯(lián)想。
3.培養(yǎng)學生的想象能力。設(shè)問提出要求:你知道和見到的還有哪些民間藝術(shù)品。
4.板書課題:
一邊板書一邊讓學生打開課本,并認真閱讀課文內(nèi)容。
?。ǘ┙淌谛抡n:
1. 觀看課件,欣賞課件中的各種圖片。
2. 問:在欣賞中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的和知道的哪些民間藝術(shù)品?
3. 小組活動:討論你所知道的民間藝術(shù)品,你準備用什么方法和材料進行創(chuàng)造一幅有特色的民間作品?
?。ㄈ┳鳂I(yè)布置:
能用適當?shù)牟牧希\用具象與抽象的`吉祥紋樣和色彩組合一幅吉祥圖案。
(四)巡視輔導(dǎo):
學生作業(yè),教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題,及時進行講評。
?。ㄎ澹┙Y(jié)果:
1. 作業(yè)評述:舉辦墻報,展示全班作品,讓學生自評優(yōu)秀作品。
2. 教師小結(jié):對構(gòu)圖完整,畫面有特點的學生進行表揚。
3. 課后拓展:設(shè)問:你今天學會了什么?特別美的地方在哪里?
4. 課后思考題:尋找身邊的民間美術(shù),寫成文字或畫出草圖,下節(jié)課帶來。
實用的美術(shù)教案4
教學目標:
1、認識服裝的各種衣領(lǐng)、衣擺造型,嘗試自制花邊進行裝飾。
2、激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)造力,體驗表演的樂趣。
教學準備:
1、各種制作材料,PPT課件,材料筐若干。
2、節(jié)奏感較強的音樂。
教學過程:
一、欣賞PPT,引入課題指導(dǎo)語:今天陳老師請你們來看時裝表演,欣賞各種各樣的服裝。
欣賞PPT課件指導(dǎo)語:呀,這件衣服真漂亮,你們喜歡嗎?你最喜歡衣服的哪個部分?(衣領(lǐng)、衣擺)
二、示范講解指
導(dǎo)語:這些衣服都是服裝設(shè)計師設(shè)計的,我們也來做小小設(shè)計師。瞧!陳老師已經(jīng)做了一件漂亮的衣服???,領(lǐng)子上有什么?(花邊) 衣服上還有什么? 其實花邊和花都是用同一種方法做的。
(先在領(lǐng)子四周都貼上雙面膠,拿一張皺紋紙,正面折,反面折,像折紙扇一樣,邊折邊黏在雙面膠上,這樣領(lǐng)子就做成了;我們也可以用這種方法來做小花,先把雙面膠貼成一個圓,然后同樣的`用折扇子的方法將皺紋紙對著雙面膠粘成一個圈,多余的撕掉,小花就做成了。)提問:這件衣服上還有什么(流蘇、腰帶)指導(dǎo)語:我太喜歡這件衣服了,請你們來設(shè)計一件比陳老師的更漂亮的衣服吧,陳老師還給你們準備了許多材料,待會我要請五個小朋友一起合作設(shè)計一件衣服,制作完成以后選一個模特穿上衣服,領(lǐng)著設(shè)計師表演。
提問:五個人設(shè)計一件衣服,應(yīng)該怎么分工合作呢?(有的負責衣領(lǐng),有的負責衣擺,還有的負責裝飾)但是每組的小朋友只能有一個小模特,怎么選擇?(猜拳等)指導(dǎo)語:想好的小朋友請你輕輕地找一個桌子5個人合作設(shè)計一件衣服。別忘了把垃圾放到筐子里。
三、幼兒分組制作,教師巡回指導(dǎo)。(播放背景音樂)
四、時裝表演
1、教師發(fā)現(xiàn)各組幼兒已經(jīng)做完了開始放音樂教師帶領(lǐng)先完成的設(shè)計團隊和模特一起走上T臺擺好看的亮相動作。
指導(dǎo)語:我們的小模特已經(jīng)準備好了,請設(shè)計師來排隊吧。
2、指導(dǎo)幼兒按秩序進行表演和退場。
指導(dǎo)語:音樂響起來了,請模特帶領(lǐng)你的設(shè)計師把我們的設(shè)計作品給客人老師看看。現(xiàn)在請你們往教室走讓更多的小朋友來欣賞我們的作品吧。
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