《粉刷匠》說課稿范文3篇粉刷匠說課教案

時間：2024-03-08 14:55:00 教案

　　下面是范文網小編收集的《粉刷匠》說課稿范文3篇粉刷匠說課教案，以供參考。

《粉刷匠》說課稿范文3篇粉刷匠說課教案

《粉刷匠》說課稿范文1

　　一、根據課標要求，結合學生的實際本課的設計理念應該是：

　　通過教學及各種生動的音樂表現(xiàn)活動培養(yǎng)學生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。并在音樂教學活動中培養(yǎng)學生對藝術的想象和創(chuàng)造力。

　　二、學情分析：

　　小學段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上：能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對它們進行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡易的樂器。

　　三、教材分析：

　　本課在小學音樂教學中占有很重要的地位。它是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。生動形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動時喜悅心情以及忘我的勞動的精神。

　　四、根據本課的教材和學情我制訂了本課的教學目標：

　　1、通過學習歌曲《粉刷匠》，使學生能夠用活潑、輕松的聲音，有表情地演唱歌曲。

　　2、通過為歌曲創(chuàng)編動作，逐步培養(yǎng)學生的參與意識和創(chuàng)造意識。

　　3、在歌曲《粉刷匠》的學唱、表演活動及歌曲的創(chuàng)編活動中，體驗勞動的快樂，明白勞動最光榮的道理。

　　4、在演唱表演中交流情感，培養(yǎng)學生的合作意識、表現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力。

　　五、結合學生的實際本課的重難點應是：

　　教育學生熱愛勞動和以樂觀的態(tài)度對待勞動，明白勞動最光榮的道理。

　　難點是：為《粉刷匠》這首歌創(chuàng)編動作，來表現(xiàn)勞動的愉快心情。

　　六、為克服重難點我采取的教法和學法有：創(chuàng)設情境法、模仿教學法、對比法、聽唱法。根據學生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點。我還采取用了律動、游戲互動法等教學手段。

　　七、本課的教具：

　　是多媒體、電子琴、粉刷匠的帽子、礦泉水瓶下面是本課的教學過程分為：

　　1、情境導入激發(fā)興趣

　　2、利用教法克服難點

　　3、準確完整的演唱歌曲

　　4、拓展延伸培養(yǎng)學生創(chuàng)造

　　共四個環(huán)節(jié)完成本課的教學。

　　第一環(huán)節(jié)：情境導入

　　為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。我選用《勞動最光榮》為律動音樂。這首歌曲的選取與本課所學歌曲有很大的關聯(lián)，既是讓生潛意識里知道勞動最光榮，又為導入新歌做好鋪墊。

　　第二環(huán)節(jié)：利用教法克服重點和難點

　　本環(huán)節(jié)也是這節(jié)課的重點環(huán)節(jié)。結合學生的自然特點，并在教學中建立平等的師生和諧關系。我采取了聽唱、律動、游戲等教學方法來克服教學中的重點和難點。如：節(jié)奏難點的解決方法：在師生律動的基礎上，引出問題，平常你在家里都會幫爸爸媽媽干些什么？讓學生帶節(jié)奏回答。這樣就避免了枯燥無味的節(jié)奏練習，還進一步讓生意識到勞動最光榮。還設計了刷一刷這個環(huán)節(jié)，讓學生們帶上小粉刷匠的帽子幫粉刷匠刷房子，既進行了節(jié)奏練習，又教育學生要有愛心，并從中體會到勞動的快樂。如：學唱歌曲難點的解決方法：我先通過刷一刷、猜一猜、聽一聽的'環(huán)節(jié)中讓生對歌曲的旋律有了較深的印象，再加上這是一首非常簡短的耳熟能詳?shù)母枨?，采取師生合作的方式。先老師唱一、二句，學生唱三四句，再反過來。這就打破了以往的教唱法，學生的興致很高，因為他們覺得可以和老師一起合作，挺新鮮的，也特別認真。在幫助學生解決難點的過程中還應該尊重學生的個性對表現(xiàn)進步的同學應及時的給與獎勵。使每一位學生的音樂潛力都得到發(fā)展。

　　第三環(huán)節(jié)：準確完整的演唱歌曲

　　演唱歌曲是小學生最易于接受和參與的表現(xiàn)形式。為了使學生能主動的參與互動教學并能自信的演唱歌曲。我適時的創(chuàng)設與歌曲內容相適應的教學情境，我設計的是在大家的共同努力下，小粉刷匠的房子刷完了，邀請學生到小粉刷匠家里去，可是新房子的門有密碼，游戲《通關密碼》充分調動每一位同學的積極性。引導學生主動的有感情的演唱并多給學生鼓勵。這既培養(yǎng)了孩子們的自信心又克服了本課的難點。完成了教學目標。

　　第四環(huán)節(jié)：拓展延伸培養(yǎng)學生創(chuàng)造

　　創(chuàng)編動作是教學中的難點，我以舞會的形式給每個小組下達任務，有樂隊，歌手，舞蹈演員，引導學生積極討論共同參與，培養(yǎng)學生樂觀的學習態(tài)度和友愛的精神。鍛煉合作與協(xié)調能力，增進群體意識，培養(yǎng)團隊精神。

《粉刷匠》說課稿范文2

　　一、說教材：

　　《粉刷匠》是人教版小音第九課。該單元的人文主題是：巧巧手。《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。通過由五個唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴整的一段體式，生動形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動時喜悅心情以及忘我勞動的精神。根據本教材的編寫意圖，我想在教學中一方面要體現(xiàn)"勞動最光榮"這一人文主題思想，同時，還要引導學生感受外國歌曲中勞動類歌曲的情趣。通過唱歌、表演和即興創(chuàng)編，體驗外國民族音樂風格，從而促進學生人文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。

　　根據新課標思想和我對教材的理解，結合學生的實際水平，從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度價值觀三個維度出發(fā)，我將本課的目標定為以下三個：

　　1、認知目標：理解歌曲《粉刷匠》的內容，能準確、有表情地演唱《粉刷匠》這首歌。

　　2、能力目標：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學生的合作意識、動手能力、創(chuàng)新能力。能夠按照圖形譜，準確地朗讀歌詞，能夠聽音模唱旋律，并了解其組成音。

　　3、情感目標：引導學生在教學活動中體驗勞動的快樂，領悟"勞動最光榮"的道理，樹立"愛勞動"的意識。

　　二、說教學方法：

　　為了讓學生得到生動活潑的發(fā)展，我精心組織開放而有活力的課堂教學。一是要盡可能選用趣味性的教學方法來激發(fā)學生興趣；二是要創(chuàng)設情景，讓學生自主參與、自主探索、獨立獲取知識。教學中，我采用演示和討論等教法，以視覺帶動聽覺。通過學生的動手實踐，啟發(fā)引導學生思考、創(chuàng)編，同時用活潑有趣的體態(tài)語言來調動學生的積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

　　三、說教學過程：

　　1、組織教學：學生律動《我有小手》。師生問好。

　　2、游戲導入、師生律動。

　?。?）猜謎語。我用"猜謎語"的形式導入新課：同學們喜歡猜謎語嗎？猜猜看：“兩棵樹、十個叉、不開花、吃飯勞動全靠它！”是什么？

　?。?）猜猜看。師把和勞動有關的具體事情：如掃地、洗衣服、拖地等寫在紙條上，通過摸紙條學生的動作表演，讓大家一起猜一猜他在做什么。然后發(fā)散到生活中，讓學生們說說小手還會做什么？

　　（3）即興律動《我有一雙萬能的手》。師：掃地、寫字、刷牙……都離不開我們的手。讓咱們跟音樂，一起來展示我們這雙萬能的小手吧！

　　3、合作學習、培養(yǎng)能力。

　　這一環(huán)節(jié)從聽錄音范唱《粉刷匠》入手。教師介紹一位叫"彼得"的小朋友，設置問題："他的小手在干什么？"，引出粉刷房屋的人叫——粉刷匠，師板書課題：今天學習的歌曲為《粉刷匠》。從虛擬的"彼得"引入課題，拉近學生和歌之間的距離，有種親切感。在"交友"中導入新課。

　?。?）圖形譜

　　a、探討聲音

　　b、跟著老師的手勢做聲音節(jié)奏練習

　　c、跟著教師的畫筆做聲音節(jié)奏練習

　　d、學生再次根據節(jié)奏，用“刷”練習節(jié)奏。

　　e、師逐句帶讀歌詞。

　　（2）師唱譜，生唱詞。

　?。?）生獨立演唱

　?。?）教師唱譜，生找歌曲組成音

　?。?）生聽音唱譜

　　（6）跟琴獨立演唱曲譜

　?。?）學生跟伴奏獨立演唱（錄音）

　　本環(huán)節(jié)中，教師在學生讀出節(jié)奏的基礎上，加上歌詞。通過由淺入深、趣味演示的方法，解決了練習歌曲節(jié)奏和讀歌詞的枯燥性，調動學生的積極性，提高學習興趣。

　　4、活動"巧巧手折一折"。

　　5、歌曲的處理。

　　有感情的.歌聲，永遠是音樂教學工作者追求的最美境界。為此，在歌曲處理中，我采用了談話法，啟發(fā)學生們結合自己的感受思考：

　　a、如果你是那位粉刷匠，你看到自己鼻子上有油漆，你心情怎樣？

　　b、看到粉刷好的房屋，你的心情怎么樣？從而完成對歌曲的創(chuàng)編，即在每個樂句的最后加入襯詞。

　　在這個過程中，學生進一步體會到了勞動時的辛勞與快樂，并能通過多種演唱形式抒發(fā)自己愉快的心情，也培養(yǎng)了學生的合作、創(chuàng)造意識。

　　6、拓展延伸，滲透情感教育。

　　通過談話，讓學生回憶我們以前學過的勞動歌曲，并齊唱這些歌曲，從而明白"生活中處處都需要勞動"、"勞動創(chuàng)造了生活"、"勞動最光榮"的道理。

《粉刷匠》說課稿范文3

　　各位評委，大家好！

　　我說課的題目是人教版一年級第二冊的選唱歌曲《粉刷匠》。

　　一、說教材

　　《粉刷匠》是人教版一年級教材，是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲，2/4拍，旋律多使用重復的手法，簡單而且易唱易記。輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己的勞動技術，一方面表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)。使學生在歌唱、歡笑中體驗勞動的愉快和樂觀向上的精神。

　　二、說教學目標

　　基于以上分析，針對一年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿能力強的特點，這堂課的教學目標我是這樣設定的：

　　1、指導學生用輕松愉快的聲音演唱《粉刷匠》。

　　2、通過歌曲的演唱，使學生理解和體會粉刷匠勞動時的愉快心情。

　　3、通過創(chuàng)編動作和表演，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)造意識。

　　三、說教學重點難點

　　在教學中如何培養(yǎng)學生能用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，是本課教學的`重點，以培養(yǎng)學生對勞動的熱愛，感受勞動的快樂為難點。

　　四、說教法與學法

　　教學中，我采用了“師生互動”和““生生互動”的教學手段，并充分利用現(xiàn)代網絡技術進行學習，從而培養(yǎng)了學生的自主學習的能力。

　　五、說教學過程

　　1、根據一年級學生好奇的心理特點以猜迷語的形式導入新課，我根據學生的生活經驗提出“同學們，你們在家里幫家人干過活嗎？你最拿手的是什么勞動？在學生闡述中，引出勞動的主題，讓學生懂得勞動最光榮。

　　2、學唱歌曲：