《聰明的阿凡提》教案9篇(聰明的阿凡提活動(dòng)重難點(diǎn))

時(shí)間：2024-03-01 10:06:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的《聰明的阿凡提》教案9篇(聰明的阿凡提活動(dòng)重難點(diǎn))，供大家參考。

《聰明的阿凡提》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。有認(rèn)真傾聽(tīng)故事的習(xí)慣，通過(guò)故事知道遇事要勇敢，要多動(dòng)腦筋。了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，理解阿凡提的聰明才智，并且知道以后遇事要勇敢，要?jiǎng)幽X筋。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　了解一些常見(jiàn)少數(shù)民族的民族服飾。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)27-30頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）認(rèn)識(shí)阿凡提

　　（1）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解阿凡提。

　?。?）從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的人嗎？你知道他是誰(shuí)嗎？（阿凡提）

　?。?）很久很久以前，在我國(guó)新疆地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。

　　（4）有關(guān)阿凡提的故事很多，今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)阿凡提怎樣運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。

　　（二）傾聽(tīng)故事

　?。?）聽(tīng)錄音故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事內(nèi)容。

　?。?）故事的題目是什么？（聰明的阿凡提）

　?。?）大官提了哪幾個(gè)問(wèn)題，（天上都多少顆星星？）阿凡提是怎樣解決的？（他對(duì)大官說(shuō)議案上的星星跟你的胡子一樣多，胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多）

　　（三）看著掛圖一起欣賞故事

　?。?）邊看邊聽(tīng)錄音，完整欣賞故事，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。

　?。?）組織幼兒以小組的形式討論：阿凡提是一個(gè)什么樣的`人，為什么？

　　（3）幼兒交流自己對(duì)阿凡提的認(rèn)識(shí)。

　　（四）打開(kāi)幼兒操作材料，幼兒之間互相講述故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)延伸：表演故事

　　（1）討論：怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢以及大官面對(duì)阿凡提的機(jī)智勇敢所表現(xiàn)出的膽小害怕？

　?。?）以小組的形式進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)，我在導(dǎo)入部分，采用錄像形式，觀看阿凡提動(dòng)畫(huà)片，然后和幼兒談話。(老師：你知道剛才這個(gè)人是誰(shuí)嗎?他是哪里的人?看過(guò)他的動(dòng)畫(huà)片嗎?聽(tīng)過(guò)他的故事嗎?)這一部分重在摸清孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平。

　　展開(kāi)部分主要分三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，是教師生動(dòng)形象地講述故事。重在吸引幼兒對(duì)故事的興趣，然后進(jìn)行提問(wèn)：你認(rèn)為阿凡提是一個(gè)怎樣的人?這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒概括出了故事的名字。進(jìn)一步問(wèn)：故事中一共有幾個(gè)主要人物角色?他們分別是誰(shuí)?你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的大官?這些提問(wèn)促使幼兒對(duì)故事進(jìn)行回憶和想象，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的提問(wèn)方式。第二個(gè)環(huán)節(jié)是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。畫(huà)面可以幫助幼兒加深對(duì)故事的記憶，提問(wèn)可以幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進(jìn)行表演，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)故事表演的興趣。雖然也是三遍故事，但是每一遍都有所側(cè)重，每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒，所以才不會(huì)使幼兒興趣遞減。

　　結(jié)束部分仍采用錄像的方式，在一片歡歌笑語(yǔ)中，幼兒與錄像中的阿凡提同喜同樂(lè)，進(jìn)一步體驗(yàn)人物的性格特點(diǎn)。教師在故事教學(xué)中，首先要培養(yǎng)幼兒領(lǐng)會(huì)作品的技能。所以在教學(xué)中，我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法。一種是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，一種是學(xué)會(huì)表述。傾聽(tīng)是一個(gè)輸入的學(xué)習(xí)過(guò)程，表述是一個(gè)輸出的學(xué)習(xí)過(guò)程。

《聰明的阿凡提》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解內(nèi)容，知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。

　　2、有認(rèn)真傾聽(tīng)故事的習(xí)慣，通過(guò)故事知道遇事要勇敢，要多動(dòng)腦筋。

　　3、了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，理解阿凡提的聰明才智，并且知道以后遇事要勇敢，要?jiǎng)幽X筋。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　了解一些常見(jiàn)少數(shù)民族的民族服飾。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)27-30頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)認(rèn)識(shí)阿凡提

　　(1)出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解阿凡提。

　　(2)從這個(gè)人的`服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的人嗎?你知道他是誰(shuí)嗎?(阿凡提)

　　(3)很久很久以前，在我國(guó)新疆地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。

　　(4)有關(guān)阿凡提的故事很多，今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)阿凡提怎樣運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。

　　(二)傾聽(tīng)故事

　　(1)聽(tīng)錄音故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事內(nèi)容。

　　(2)故事的題目是什么?(聰明的阿凡提)

　　(3)大官提了哪幾個(gè)問(wèn)題，(天上都多少顆星星?)阿凡提是怎樣解決的?(他對(duì)大官說(shuō)議案上的星星跟你的胡子一樣多，胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多)

　　(三)看著掛圖一起欣賞故事

　　(1)邊看邊聽(tīng)錄音，完整欣賞故事，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。

　　(2)組織幼兒以小組的形式討論：阿凡提是一個(gè)什么樣的人，為什么?

　　(3)幼兒交流自己對(duì)阿凡提的認(rèn)識(shí)。

　　(四)打開(kāi)幼兒操作材料，幼兒之間互相講述故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)延伸：表演故事

　　(1)討論：怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢以及大官面對(duì)阿凡提的機(jī)智勇敢所表現(xiàn)出的膽小害怕?

　　(2)以小組的形式進(jìn)行表演。

《聰明的阿凡提》教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié)，懂得阿凡提是用自己的智慧戰(zhàn)勝大官的。

　　2、知道阿凡提是新疆維吾爾族人，增進(jìn)熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。

　　3、能在生活中積極地思考、用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)展表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、阿凡提的圖片。

　　2、語(yǔ)言磁帶。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié)。

　　四、活動(dòng)難點(diǎn)：用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示阿凡提的`圖片，引導(dǎo)有二人認(rèn)識(shí)阿凡提。

　?。?）小朋友，你知道他是誰(shuí)嗎？從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的嗎？

　?。?）很久很久以前，在我國(guó)新疆地區(qū)，有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人，他非常聰明，常常想出各種辦法幫助窮苦的百姓，他的名字叫阿凡提。今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)怎樣應(yīng)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。

　　2、教師有感情地講述故事《聰明的阿凡提》，幼兒欣賞并初步了解故事內(nèi)容。

　　（1）你們覺(jué)得故事的題目應(yīng)該叫什么？

　　（2）大官提了那幾個(gè)問(wèn)題？阿凡提是怎樣解決的？

　　3、幼兒再次完整地欣賞故事，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。

　?。?）組織幼兒分組，以小組的形式討論：阿凡提是一個(gè)怎樣的人？你從哪里看出來(lái)的？

　?。?）集體交流。

　　4、分組表演故事。

　　1、討論：怎樣才能表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢和大官的膽小害怕？（2）幼兒自由結(jié)伴或一小組的形式表演故事。

《聰明的阿凡提》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。將自己的理解融入有感情的朗讀中。

　　了解課文內(nèi)容，知道阿凡提是怎樣巧妙地懲治飯館老板的。感悟阿凡提的聰明和幫助窮人的正義感。

　　分角色表演故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　明白阿凡提是怎樣聰明地對(duì)付了貪婪無(wú)理的飯館老板的。體會(huì)人物形象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡、詞語(yǔ)卡、課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)12個(gè)字。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。將自己的理解融入有感情的朗讀中。

　　了解課文內(nèi)容，知道阿凡提是怎樣巧妙地懲治飯館老板的。感悟阿凡提的'聰明和幫助窮人的正義感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

　　有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　明白阿凡提是怎樣聰明地對(duì)付了貪婪無(wú)理的飯館老板的。體會(huì)人物形象。

　　教學(xué)步驟：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、在童話世界里，有一個(gè)非常聰明，總喜歡騎著毛驢的人，你們猜猜，他是誰(shuí)？

　　生：阿凡提。

　　對(duì)，就是阿凡提。今天，我們就一同走進(jìn)他的童話世界，看看他到底有多聰明！

　　（板書(shū)：聰明的阿凡提）

　　2、請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

　　二、設(shè)置懸念猜測(cè)故事發(fā)展，讓學(xué)生初步感知阿凡提的形象。

　　1、同學(xué)們想聽(tīng)他的故事嗎？（師講述故事的起因，即課文前三段）

　　2、同學(xué)們，如果你就是阿凡提，遇到這樣的情況你會(huì)怎么做呢？

　　學(xué)生猜測(cè)故事發(fā)展，提出不同意見(jiàn)。

　?。ɡ^續(xù)講故事）聽(tīng)了故事，你想……

　　3、我們?cè)賮?lái)看看阿凡提是怎樣做的，對(duì)阿凡提說(shuō)點(diǎn)什么？

　　三、初讀課文，檢查生字認(rèn)讀情況。

　　1、同學(xué)們想不想把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，那得先把課文讀熟。

　　下面請(qǐng)打開(kāi)書(shū)自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的地方和同桌合作多讀幾遍，讀會(huì)了，呆會(huì)兒我們來(lái)做游戲。

　　2、生字寶寶也來(lái)了，你們想和他們打打招呼嗎？那我就來(lái)檢查一下同學(xué)們預(yù)習(xí)的情況？

　?。?）下面搶讀帶拼音的生字，會(huì)讀得自己快速站起來(lái)讀一遍。

　?。?）要是去掉拼音，你們還會(huì)讀嗎？下邊兒抽同學(xué)讀。

　?。ǔ鍪旧终n件）

　　請(qǐng)問(wèn)小朋友們都能給哪個(gè)生字組詞？適時(shí)進(jìn)行

　　（3）如：學(xué)生用“架”字組成“打架”擴(kuò)句，聯(lián)系實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

　　我順勢(shì)引導(dǎo)，我們能打架嗎？同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處？

　　3、生字會(huì)認(rèn)了，相信同學(xué)們會(huì)把課文讀得更好，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文。

　　師：讀的真好！

　　四、讀讀評(píng)評(píng)，體驗(yàn)感悟。

　　1、下面請(qǐng)四個(gè)同學(xué)為一小組，選擇課文中喜歡的一句話讀一讀，讀出感情。一會(huì)兒小組內(nèi)推薦一名讀得最棒的同學(xué)，上臺(tái)讀給大家聽(tīng)。

　　2、評(píng)一評(píng)：你為什么喜歡這句話？同學(xué)們，他讀的好嗎？好在哪個(gè)地方？

　　引導(dǎo)體驗(yàn)理解：“氣勢(shì)洶洶、目瞪口呆”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。讓學(xué)生明白阿凡提是怎樣聰明地對(duì)付了貪婪無(wú)理的飯館老板的，感知阿凡提是一個(gè)聰明、正義、對(duì)窮人有同情心的人，用自己的智慧幫助窮人解決困難。

　　適時(shí)進(jìn)行品德教育，激發(fā)學(xué)生向阿凡提學(xué)習(xí)。

　　五、分角色表演，情感升華。

　　1、同學(xué)們想當(dāng)演員嗎？下面請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分角色表演。（師旁白）剛才三個(gè)小演員哪些地方表演的好？（評(píng)一評(píng)）

　　2、三個(gè)小演員演的真好！學(xué)了這篇課文，你們有什么收獲呢？同學(xué)們喜歡阿凡提嗎？（機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)：抽生講故事）

　　拓展：請(qǐng)同學(xué)們下去收集你喜歡的童話故事讀一讀，有空講給老師同學(xué)聽(tīng)。

　　總結(jié)：（出示課件）阿凡提要給大家說(shuō)再見(jiàn)了，同學(xué)們要給他道個(gè)別嗎？下課！

《聰明的阿凡提》教案5

　　阿凡提騎著小毛驢來(lái)到一個(gè)集市上、他看見(jiàn)前面飯館門口圍著一群人，走過(guò)去一看，原來(lái)有兩個(gè)人正在吵架。

　　飯館老板氣勢(shì)洶洶地揪著一個(gè)窮人，大聲嚷著："給錢！快給錢！"窮人一邊退讓，一邊分辯著、這時(shí)，他看到了阿凡提，連忙上前拉住他說(shuō)："阿凡提，你給評(píng)評(píng)理吧！我到集市上來(lái)賣柴，中午坐在飯館門口，吃了從自己家?guī)?lái)的餅，根本沒(méi)吃他的東西……"

　　"誰(shuí)說(shuō)他沒(méi)吃我的東西？他就著我飯菜的香味吃了他的餅，難道不該給錢嗎？"飯館老板搶著嚷了起來(lái)。

　　阿凡提聽(tīng)了，想了想，說(shuō)："哦，是這么回事、"他轉(zhuǎn)身對(duì)窮人說(shuō)："你聞了別人飯菜的香味，就應(yīng)該給錢哪！"說(shuō)著，一把抓過(guò)窮人的錢袋、飯館老板一見(jiàn)，得意地笑著，伸出手來(lái)接錢袋、阿凡提擋住了他的.手，把錢袋舉起來(lái)，湊到他耳邊使勁搖了搖，錢幣嘩啦嘩啦響了一陣兒、阿凡提問(wèn)："聽(tīng)到了嗎？"老板笑著連聲說(shuō)："聽(tīng)到了，聽(tīng)到了、"阿凡提把錢袋還給窮人，對(duì)老板說(shuō)："好，他聞了你飯菜的香味，你聽(tīng)到了他錢的聲音，這賬就兩清了、"

　　老板聽(tīng)了，氣得目瞪口呆，圍觀的人們都哈哈大笑起來(lái)、

《聰明的阿凡提》教案6

　　《聰明的阿凡提》這個(gè)故事的特點(diǎn)是語(yǔ)言淺顯、內(nèi)容風(fēng)趣，以敘事為主，運(yùn)用幽默詼諧的藝術(shù)手法，著重借阿凡提與大官生動(dòng)形象的對(duì)話描寫(xiě)，烘托了阿凡提大智大勇、不畏權(quán)勢(shì)這一鮮明的人物性格特點(diǎn)。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，大班孩子欣賞文學(xué)作品的數(shù)量也越來(lái)越多，他們對(duì)其中一些重要的主要人物的形象特點(diǎn)、性格特點(diǎn)了解的也就越多，像阿凡提的人物特點(diǎn)孩子比較容易理解并學(xué)習(xí)。通過(guò)欣賞這個(gè)故事，我們可以讓大班孩子學(xué)習(xí)阿凡提的機(jī)智勇敢，不畏權(quán)勢(shì)的精神，為孩子良好品德的形成奠定形象模仿的`基礎(chǔ)?；顒?dòng)中，在向幼兒講述故事時(shí)，為了能使故事內(nèi)容更吸引幼兒，在講述時(shí)語(yǔ)氣特別重要，要注意阿凡提與大官之間對(duì)話的變化，語(yǔ)氣的變化。注意運(yùn)用一些面部表情以及手勢(shì)、動(dòng)作的變化來(lái)吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)的愿望和興趣。在情境表演中，我們練習(xí)了阿凡提和大官的對(duì)話，根據(jù)故事的發(fā)展，我讓幼兒分析阿凡提面對(duì)大官時(shí)不亢不卑的說(shuō)話神態(tài)和大官前后兩種不同的說(shuō)話態(tài)度與語(yǔ)氣，從一開(kāi)始的高傲神氣到最后的低聲下氣，并請(qǐng)幼兒對(duì)兩種不同的態(tài)度進(jìn)行模仿。我選擇了讓幼兒分組進(jìn)行，一組扮演阿凡提，另一組扮演大官，表演時(shí)面對(duì)面站立，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)這類的學(xué)習(xí)方法很感興趣，所以此環(huán)節(jié)的幼兒情緒比較高漲，也很愿意學(xué)習(xí)。還讓幼兒對(duì)少數(shù)民族的服飾和我們漢族的服飾進(jìn)行了比較，幼兒對(duì)這方面也感興趣，回答這方面的問(wèn)題很積極。不過(guò)我在提問(wèn)幼兒時(shí)問(wèn)題提得不是很好，不能讓幼兒一下明白，提問(wèn)題時(shí)應(yīng)該簡(jiǎn)單明了一點(diǎn)。

　　通過(guò)對(duì)故事的表演，不僅使幼兒對(duì)阿凡提有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道阿凡提是一個(gè)聰明機(jī)智的新疆維吾爾族人，感受了阿凡提的幽默和不畏強(qiáng)權(quán)，還鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)了幼兒對(duì)表演活動(dòng)的興趣，還能培養(yǎng)幼兒對(duì)xx的喜愛(ài)之情，對(duì)少數(shù)民族有了一定的了解。

《聰明的阿凡提》教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、分角色朗讀課文，表演故事；

　　2、了解課文內(nèi)容，知道阿凡提是怎樣巧妙地懲治飯館老板的。感悟阿凡提的聰明和幫助窮人的正義感。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　明白阿凡提是怎樣聰明地對(duì)付了貪婪無(wú)理的飯館老板的。體會(huì)人物形象。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1、請(qǐng)小朋友們聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)你從這首歌曲中，知道了什么？

　　生回答（阿凡提是個(gè)倔脾氣，他總是騎著小毛驢，愛(ài)管人間不平事，為窮人出氣）

　　板書(shū)：阿凡提

　　2、你能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)你印象中的阿凡提嗎？板書(shū)：聰明的

　　3、（課件出示阿凡提圖）看，阿凡提來(lái)了，請(qǐng)你和他打打招呼。

　　4、看來(lái)，大家都非常喜歡阿凡提。今天，阿凡提也來(lái)到了我們的課堂上，給我們帶來(lái)了精彩的故事。

　　二、賞讀課文，體會(huì)人物形象

　?。ㄒ唬┱?qǐng)小朋友們聽(tīng)老師朗讀（1—3），邊聽(tīng)邊思考：這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物分別是什么？

　　板書(shū)：老板、窮人

　　（二）師生合作，學(xué)習(xí)第一部分（2—3自然段）

　　1、在這個(gè)飯館前，他們之間究竟發(fā)生了什么故事？請(qǐng)小朋友們自由朗讀2、3自然段，你能找到答案嗎？

　　生回答，老師小結(jié)：飯館老板說(shuō)賣柴的窮人聞了他飯館里的飯菜香味，欺負(fù)窮人，要窮人付錢。窮人看到了阿凡提，讓阿凡提給他們?cè)u(píng)理。

　　老師板書(shū)：欺負(fù)、評(píng)理

　　2、讀了課文，你認(rèn)為飯館老板是一個(gè)什么樣的人？從哪些詞語(yǔ)或句子看出來(lái)的.？

　　飯館老板：氣勢(shì)洶洶、揪、嚷、搶著嚷了起來(lái)（貪婪、狡詐、蠻橫無(wú)恥）

　　3、面對(duì)飯館老板的蠻橫，窮人有何表現(xiàn)？請(qǐng)默讀課文，找出相關(guān)的詞語(yǔ)或句子。

　　窮人：一邊退讓，一邊分辨著；連忙（無(wú)可奈何）

　　4、老師想和大家一起合作，朗讀課文，大家愿意嗎？

　　師讀旁白，男生讀窮人的話，女生讀老板的話。

　　讀后評(píng)價(jià)。

　?。ㄈ┛伎寄悖喝绻闶前⒎蔡幔龅竭@樣不講理的飯館老板，你會(huì)怎么做。

《聰明的阿凡提》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。

　　2、有認(rèn)真傾聽(tīng)故事的習(xí)慣，通過(guò)故事知道遇事要勇敢，要多動(dòng)腦筋。

　　3、了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。

　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　5、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，理解阿凡提的聰明才智，并且知道以后遇事要勇敢，要?jiǎng)幽X筋。

　　2、難點(diǎn)：了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些常見(jiàn)少數(shù)民族的民族服飾。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)27-30頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）認(rèn)識(shí)阿凡提

　?。?）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解阿凡提。

　?。?）從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的人嗎？你知道他是誰(shuí)嗎？（阿凡提）

　?。?）很久很久以前，在我國(guó)新疆地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。

　?。?）有關(guān)阿凡提的故事很多，今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)阿凡提怎樣運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。

　?。ǘ﹥A聽(tīng)故事

　?。?）聽(tīng)錄音故事《聰明的.阿凡提》，初步了解故事內(nèi)容。

　?。?）故事的題目是什么？（聰明的阿凡提）

　　（三）看著掛圖一起欣賞故事

　?。?）邊看邊聽(tīng)錄音，完整欣賞故事，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。

　?。?）組織幼兒以小組的形式討論：阿凡提是一個(gè)什么樣的人，為什么？

　　（3）幼兒交流自己對(duì)阿凡提的認(rèn)識(shí)。

　　（四）打開(kāi)幼兒操作材料，幼兒之間互相講述故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)延伸：表演故事

　?。?）討論：怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢以及大官面對(duì)阿凡提的機(jī)智勇敢所表現(xiàn)出的膽小害怕？

　?。?）以小組的形式進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)，我在導(dǎo)入部分，采用錄像形式，觀看阿凡提動(dòng)畫(huà)片，然后和幼兒談話。（老師：你知道剛才這個(gè)人是誰(shuí)嗎？他是哪里的人？看過(guò)他的動(dòng)畫(huà)片嗎？聽(tīng)過(guò)他的故事嗎？）這一部分重在摸清孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平。

　　展開(kāi)部分主要分三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，是教師生動(dòng)形象地講述故事。重在吸引幼兒對(duì)故事的興趣，然后進(jìn)行提問(wèn)：你認(rèn)為阿凡提是一個(gè)怎樣的人？這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒概括出了故事的名字。進(jìn)一步問(wèn)：故事中一共有幾個(gè)主要人物角色？他們分別是誰(shuí)？你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的大官？這些提問(wèn)促使幼兒對(duì)故事進(jìn)行回憶和想象，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的提問(wèn)方式。第二個(gè)環(huán)節(jié)是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。畫(huà)面可以幫助幼兒加深對(duì)故事的記憶，提問(wèn)可以幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進(jìn)行表演，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)故事表演的興趣。雖然也是三遍故事，但是每一遍都有所側(cè)重，每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒，所以才不會(huì)使幼兒興趣遞減。