下面是范文網(wǎng)小編整理的陶泥教案模板共3篇(兒童陶泥課教案)，以供借鑒。

陶泥教案模板共1

　　小蝌蚪找媽媽

　　活動(dòng)目標(biāo)：

1.在《小蝌蚪找媽媽》故事的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、粘等泥工技能塑造出故事中的水里的動(dòng)物。

2.萌發(fā)泥塑的興趣，發(fā)展立體造型的能力。 3.學(xué)習(xí)分組合作，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。重點(diǎn)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)分組合作，有合作的意識(shí)。難點(diǎn)目標(biāo)：

　　在《小蝌蚪找媽媽》故事的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、粘等泥工技能塑造出故事中的水里的動(dòng)物。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　陶泥、陶泥工具、場(chǎng)景?；顒?dòng)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)故事《小蝌蚪債媽媽》

（ 1）（通過(guò)復(fù)習(xí)故事，進(jìn)一步幫助幼兒感知蝌蚪、青蛙、烏龜、魚(yú)的外形特征）

（2） ）教師圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：

　　小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中，先遇到了誰(shuí)？接著遇到了誰(shuí)？ 大魚(yú)長(zhǎng)的怎么樣？烏龜呢？大白鵝呢？ 小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)什么樣？

（3） ）總結(jié)：小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中，先遇到了鴨媽媽?zhuān)又钟龅搅舜篝~(yú)、烏龜和大白鵝，最后才找到了自己的媽媽。

（環(huán)節(jié)分析：通過(guò)回憶法，故事欣賞法引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣） 2.分組創(chuàng)作。

（1） ）師：今天，我們創(chuàng)作的要求和以往的不一樣，我們這次要來(lái)分組合作進(jìn)行創(chuàng)作，你們看這里有 5 幅圖片（小蝌蚪找鯉魚(yú)媽媽的圖片、小蝌蚪找鴨媽媽的圖片、小蝌蚪找烏龜媽媽的圖片、小蝌蚪找大白鵝的圖片、小蝌蚪找到自己媽媽的圖片）請(qǐng)你們自己選擇喜歡創(chuàng)作哪一幅，然后同樣的選擇在同一組進(jìn)行創(chuàng)作。

（2） ）教師說(shuō)要求：

。 在創(chuàng)作之前，請(qǐng)你們先商量好哪些小朋友來(lái)做小蝌蚪，哪些小朋友來(lái)做鴨媽媽?zhuān)庺~(yú)媽媽、烏龜媽媽、大白鵝媽媽、青蛙媽媽?zhuān)┳詈笥赡男┬∨髞?lái)做背景（池塘、水草等）

（3） ）幼兒自由分組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形特征。

（環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)是重難點(diǎn)目標(biāo)的落實(shí)處，通過(guò)討論法、講解法引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分組創(chuàng)作，初步建立與同伴之間的合作意識(shí)）

3.作品展覽，引導(dǎo)幼兒相互參觀、評(píng)價(jià)。師：你最喜歡哪一個(gè)場(chǎng)景，為什么？

（環(huán)節(jié)分析：通過(guò)講評(píng)法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和他人的作品）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　去郊游

1.對(duì)自行車(chē)的結(jié)構(gòu)、功能有初步的認(rèn)識(shí)，能獨(dú)立設(shè)計(jì)自行車(chē)。 2.嘗試用手捏、盤(pán)等方法創(chuàng)造性地制作自行車(chē)。

　　3 對(duì)自行車(chē)的結(jié)構(gòu)、功能有初步的認(rèn)識(shí)，能獨(dú)立設(shè)計(jì)自行車(chē)。

.重點(diǎn)目標(biāo)：

　　對(duì)自行車(chē)的結(jié)構(gòu)、功能有初步的認(rèn)識(shí)，能獨(dú)立設(shè)計(jì)自行車(chē)。難點(diǎn)目標(biāo)：

　　嘗試用手捏、盤(pán)等方法創(chuàng)造性地制作自行車(chē)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.兒童自行車(chē)一輛。 2.多媒體課件：自行車(chē)。 3.陶泥、操作工具人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：

1.展示自行車(chē)實(shí)物。

（1） ）教師：請(qǐng)你們仔細(xì)看看，自行車(chē)是什么樣子的？由哪幾部分組成？（幼兒思考、）教師小結(jié)：車(chē)頭像 T 字，用來(lái)掌握方向；輪子是圓形的，便于行走；坐墊像三角 討論、回答）

（2）

　　形，方便騎乘；兩邊的腳踏板在受力后可使輪子滾動(dòng)。

（環(huán)節(jié)分析：通過(guò)直觀形象的欣賞，讓幼兒簡(jiǎn)單了解自行車(chē)的結(jié)構(gòu)和功能，同時(shí)也初步感受自行車(chē)的設(shè)計(jì)美）

2.欣賞課件中的自行車(chē)，集體討論、交流。

（1） （2） ）教師：說(shuō)說(shuō)這些自行車(chē)與你們剛才看到的自行車(chē)有哪些相同的地方和不同的地方。 ）鼓勵(lì)幼兒大膽表述，并適時(shí)小結(jié)。

（環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)是重點(diǎn)目標(biāo)的落實(shí)處，通過(guò)圖示法，討論法引導(dǎo)幼兒對(duì)自行車(chē)的結(jié)構(gòu)、功能有初步的認(rèn)識(shí)，以便能獨(dú)立設(shè)計(jì)自行車(chē)）

3.指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自行車(chē)。

（1） ）教師：通過(guò)觀察， 我們發(fā)現(xiàn)不管什么樣的自行車(chē)都有扶手、輪子、坐墊和腳踏板等， ）教師：今天請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車(chē)。 可是它們的外形卻多種多樣。只要美觀大方，騎乘輕松方便就能讓大家喜歡。

（2）

（環(huán)節(jié)分析：通過(guò)觀察，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)每輛自行車(chē)的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立創(chuàng)作） 4.幼兒動(dòng)手創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

（環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)為難點(diǎn)目標(biāo)的落實(shí)處，通過(guò)練習(xí)法引導(dǎo)幼兒嘗試用手捏、盤(pán)等方法創(chuàng)造性地制作自行車(chē)）

5.展示、評(píng)價(jià)、反思。

　　師幼共同分享成功的喜悅。贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，并針對(duì)不足提出合理建設(shè)。 （環(huán)節(jié)分析：通過(guò)講評(píng)法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和他人的作品）

　　兵馬俑

1.了解兵馬俑的概況，進(jìn)一步感受人物的外形特點(diǎn)，并能用整體捏塑法表現(xiàn)出來(lái)。 2.收集并利用各種材料綜合創(chuàng)作、表現(xiàn)人物形象。 3.在藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，進(jìn)一步發(fā)展動(dòng)手能力和合作意識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)：

　　重點(diǎn)目標(biāo)：

　　了解兵馬俑的概況，進(jìn)一步感受人物的外形特點(diǎn)。難點(diǎn)目標(biāo)：

　　能用整體捏塑法表現(xiàn)出來(lái)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　陶泥、陶泥工具。活動(dòng)過(guò)程：

1.觀看兵馬俑的視頻，激發(fā)幼兒興趣。

　　討論：你們看過(guò)兵馬俑嗎？你最喜歡什么樣子的兵馬俑呢？ （環(huán)節(jié)分析：通過(guò)討論法，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兵馬俑） 2.啟發(fā)回憶，示范講解。

（1） （2） ）引導(dǎo)幼兒回憶：以前我們學(xué)過(guò)如何制作人物形象，誰(shuí)愿意來(lái)給大家看看？ ）啟發(fā)幼兒鞏固內(nèi)容：直接捏塑法。

　　教師：怎樣才能避免人物的頭、手臂等脫落？

（3） ）和幼兒一起示范，讓兵馬俑的動(dòng)作豐富：半跪的，站著的，有歪著頭的等等。

（此環(huán)節(jié)為重難點(diǎn)目標(biāo)的落實(shí)處，引導(dǎo)幼兒采用不同的方法制作） 3.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 4.“兵馬俑”展示。

（1） （2）

）將陶藝展示在圖片“兵馬俑”前的空地上。 ）幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)作品。

（此環(huán)節(jié)為重難點(diǎn)目標(biāo)的落實(shí)處，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和他人的作品）

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陶泥教案模板共2

　　小蝌蚪找媽媽

　　活動(dòng)目標(biāo)：

1.在《小蝌蚪找媽媽》故事的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、粘等泥工技能塑造出故事中的水里的動(dòng)物。

2.萌發(fā)泥塑的興趣，發(fā)展立體造型的能力。 3.學(xué)習(xí)分組合作，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。 重點(diǎn)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)分組合作，有合作的意識(shí)。 難點(diǎn)目標(biāo)：

　　在《小蝌蚪找媽媽》故事的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、粘等泥工技能塑造出故事中的水里的動(dòng)物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　陶泥、陶泥工具、場(chǎng)景。 活動(dòng)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)故事《小蝌蚪債媽媽》

（1）（通過(guò)復(fù)習(xí)故事，進(jìn)一步幫助幼兒感知蝌蚪、青蛙、烏龜、魚(yú)的外形特征）

（2）教師圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：

　　小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中，先遇到了誰(shuí)？接著遇到了誰(shuí)？

　　大魚(yú)長(zhǎng)的怎么樣？烏龜呢？大白鵝呢？

　　小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)什么樣？

（3）總結(jié)：小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中，先遇到了鴨媽媽?zhuān)又钟龅搅舜篝~(yú)、烏龜和大白鵝，最后才找到了自己的媽媽。

（環(huán)節(jié)分析：通過(guò)回憶法，故事欣賞法引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣） 2.分組創(chuàng)作。

（1）師：今天，我們創(chuàng)作的要求和以往的不一樣，我們這次要來(lái)分組合作進(jìn)行創(chuàng)作，你們看這里有5幅圖片（小蝌蚪找鯉魚(yú)媽媽的圖片、小蝌蚪找鴨媽媽的圖片、小蝌蚪找烏龜媽媽的圖片、小蝌蚪找大白鵝的圖片、小蝌蚪找到自己媽媽的圖片）請(qǐng)你們自己選擇喜歡創(chuàng)作哪一幅，然后同樣的選擇在同一組進(jìn)行創(chuàng)作。

（2）教師說(shuō)要求：

　　在創(chuàng)作之前，請(qǐng)你們先商量好哪些小朋友來(lái)做小蝌蚪，哪些小朋友來(lái)做鴨媽媽?zhuān)庺~(yú)媽媽、烏龜媽媽、大白鵝媽媽、青蛙媽媽?zhuān)┳詈笥赡男┬∨髞?lái)做背景（池塘、水草等）。

（3）幼兒自由分組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：

　　指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形特征。

（環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)是重難點(diǎn)目標(biāo)的落實(shí)處，通過(guò)討論法、講解法引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分組創(chuàng)作，初步建立與同伴之間的合作意識(shí)）

3.作品展覽，引導(dǎo)幼兒相互參觀、評(píng)價(jià)。

　　師：你最喜歡哪一個(gè)場(chǎng)景，為什么？

（環(huán)節(jié)分析：通過(guò)講評(píng)法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和他人的作品）

　　去郊游

　　活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)自行車(chē)的結(jié)構(gòu)、功能有初步的認(rèn)識(shí)，能獨(dú)立設(shè)計(jì)自行車(chē)。 2.嘗試用手捏、盤(pán)等方法創(chuàng)造性地制作自行車(chē)。

　　3對(duì)自行車(chē)的結(jié)構(gòu)、功能有初步的認(rèn)識(shí)，能獨(dú)立設(shè)計(jì)自行車(chē)。 .重點(diǎn)目標(biāo)：

　　對(duì)自行車(chē)的結(jié)構(gòu)、功能有初步的認(rèn)識(shí)，能獨(dú)立設(shè)計(jì)自行車(chē)。 難點(diǎn)目標(biāo)：

　　嘗試用手捏、盤(pán)等方法創(chuàng)造性地制作自行車(chē)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.兒童自行車(chē)一輛。 2.多媒體課件：自行車(chē)。 3.陶泥、操作工具人手一份。 活動(dòng)過(guò)程：

1.展示自行車(chē)實(shí)物。

（1）教師：請(qǐng)你們仔細(xì)看看，自行車(chē)是什么樣子的？由哪幾部分組成？（幼兒思考、討論、回答）

（2）教師小結(jié)：車(chē)頭像T字，用來(lái)掌握方向；輪子是圓形的，便于行走；坐墊像三角形，方便騎乘；兩邊的腳踏板在受力后可使輪子滾動(dòng)。

（環(huán)節(jié)分析：通過(guò)直觀形象的欣賞，讓幼兒簡(jiǎn)單了解自行車(chē)的結(jié)構(gòu)和功能，同時(shí)也初步感受自行車(chē)的設(shè)計(jì)美）

2.欣賞課件中的自行車(chē)，集體討論、交流。

（1）教師：說(shuō)說(shuō)這些自行車(chē)與你們剛才看到的自行車(chē)有哪些相同的地方和不同的地方。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽表述，并適時(shí)小結(jié)。

（環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)是重點(diǎn)目標(biāo)的落實(shí)處，通過(guò)圖示法，討論法引導(dǎo)幼兒對(duì)自行車(chē)的結(jié)構(gòu)、功能有初步的認(rèn)識(shí)，以便能獨(dú)立設(shè)計(jì)自行車(chē)） 3.指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自行車(chē)。

（1）教師：通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)不管什么樣的自行車(chē)都有扶手、輪子、坐墊和腳踏板等，可是它們的外形卻多種多樣。只要美觀大方，騎乘輕松方便就能讓大家喜歡。

（2）教師：今天請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車(chē)。

（環(huán)節(jié)分析：通過(guò)觀察，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)每輛自行車(chē)的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立創(chuàng)作） 4.幼兒動(dòng)手創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

（環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)為難點(diǎn)目標(biāo)的落實(shí)處，通過(guò)練習(xí)法引導(dǎo)幼兒嘗試用手捏、盤(pán)等方法創(chuàng)造性地制作自行車(chē)） 5.展示、評(píng)價(jià)、反思。

　　師幼共同分享成功的喜悅。贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，并針對(duì)不足提出合理建設(shè)。

（環(huán)節(jié)分析：通過(guò)講評(píng)法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和他人的作品）

　　兵馬俑

　　活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解兵馬俑的概況，進(jìn)一步感受人物的外形特點(diǎn)，并能用整體捏塑法表現(xiàn)出來(lái)。 2.收集并利用各種材料綜合創(chuàng)作、表現(xiàn)人物形象。 3.在藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，進(jìn)一步發(fā)展動(dòng)手能力和合作意識(shí)。 重點(diǎn)目標(biāo)：

　　了解兵馬俑的概況，進(jìn)一步感受人物的外形特點(diǎn)。 難點(diǎn)目標(biāo)：

　　能用整體捏塑法表現(xiàn)出來(lái)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　陶泥、陶泥工具。 活動(dòng)過(guò)程：

1.觀看兵馬俑的視頻，激發(fā)幼兒興趣。

　　討論：你們看過(guò)兵馬俑嗎？你最喜歡什么樣子的兵馬俑呢？

（環(huán)節(jié)分析：通過(guò)討論法，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兵馬俑） 2.啟發(fā)回憶，示范講解。

（1）引導(dǎo)幼兒回憶：以前我們學(xué)過(guò)如何制作人物形象，誰(shuí)愿意來(lái)給大家看看？

（2）啟發(fā)幼兒鞏固內(nèi)容：直接捏塑法。

　　教師：怎樣才能避免人物的頭、手臂等脫落？

（3）和幼兒一起示范，讓兵馬俑的動(dòng)作豐富：半跪的，站著的，有歪著頭的等等。

（此環(huán)節(jié)為重難點(diǎn)目標(biāo)的落實(shí)處，引導(dǎo)幼兒采用不同的方法制作） 3.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 4.“兵馬俑”展示。

（1）將陶藝展示在圖片“兵馬俑”前的空地上。

（2）幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)作品。

（此環(huán)節(jié)為重難點(diǎn)目標(biāo)的落實(shí)處，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和他人的作品）

陶泥教案模板共3

　　小班陶泥教案

　　教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。那么小班陶泥教案怎么寫(xiě)，以下是小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助! 小班陶泥教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)搓、團(tuán)、捏、壓扁等技能。

2.體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　練習(xí)搓、團(tuán)、捏、壓扁等技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　不同面包或圖片、彩泥、棉簽、泥工板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

1.小貓開(kāi)了一家面包店，請(qǐng)小朋友幫忙做面包。引發(fā)幼兒幫助小貓的愿望?！靶∝堥_(kāi)了一家面包店，小動(dòng)物們都非常喜歡，都來(lái)買(mǎi)，可是面包都不夠了，怎么辦呢?我們小朋友來(lái)幫助它吧。”

2.出示面包圖片，讓孩子欣賞。

二、講解示范

1.這些面包是什么形狀的?你還見(jiàn)過(guò)其他不同形狀的面包嗎?

2.分別講解示范幾種面包的制作方法、步驟。

三、幼兒練習(xí)

1.提醒幼兒泥分成幾塊，做到有計(jì)劃地用泥。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手，制作出各種各樣的與眾不同的面包。

3.幫助動(dòng)手能力弱的幼兒學(xué)做簡(jiǎn)單的一二種面包。

四、講評(píng)

　　教師簡(jiǎn)單小結(jié)活動(dòng)情況，然后讓幼兒把制作好的面包集中放在一塊泥工板上，排成一排供大家自由地參觀、討論。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開(kāi)始了，我以幫助小貓制作面包吸引了孩子們的注意力。在第二環(huán)節(jié)講解示范時(shí)，不夠仔細(xì)，是否可以利用兒歌的形式幫助幼兒掌握制作的方法。也可以讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你想做什么形狀的面包等等?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，幼兒們迫不及待的炫耀自己的成果，讓老師和同伴都來(lái)欣賞自己的作品。雖然絕大多數(shù)幼兒只能完成粗糙的作品，但是孩子制作的過(guò)程十分認(rèn)真投入，在制作過(guò)程中開(kāi)心快樂(lè)，都能積極參與。 小班陶泥教案

　　設(shè)計(jì)意圖

　　陶泥是孩子們最為喜歡的一種活動(dòng)，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，水果的形態(tài)特征有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。在這樣的已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，孩子動(dòng)手做水果。小班幼兒已經(jīng)掌握了，團(tuán)圓，搓長(zhǎng)，壓扁等技能，本次活動(dòng)重點(diǎn)在引導(dǎo)孩子鞏固團(tuán)、捏等技能，表現(xiàn)出菠蘿的造型。

　　活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒觀察菠蘿的外形特征，鞏固團(tuán)、捏等技能。

2.體驗(yàn)陶泥活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　橡皮泥、菠蘿圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

一、以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入

　　今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜?！芭~(yú)鱗鎧甲，長(zhǎng)著公雞尾巴，動(dòng)物家族無(wú)名，水果店里有它”。

二、觀察菠蘿，了解菠蘿的主要特征

1.教師：菠蘿外表是什么樣子的?(幼兒自由回答)

2.欣賞菠蘿，觀察菠蘿的外形特征，菠蘿是什么樣子的?長(zhǎng)得像什么?

三、幼兒學(xué)習(xí)制作橡皮泥菠蘿

1.請(qǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)菠蘿的制作步驟。

2.教師示范制作菠蘿，并提出問(wèn)題：如何按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩?教師提出利用輔助材料牙簽等，并演示方法。

3.幼兒制作菠蘿，教師觀察幼兒活動(dòng)情況，并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

4.速度快的幼兒先把做成功的“泥寶寶菠蘿”放到前面的展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行小組欣賞、交流表述、借鑒學(xué)習(xí)等活動(dòng)。

5.教師根據(jù)幼兒具體操作情況，鼓勵(lì)速度快的幼兒再次做自己喜歡的泥寶寶水果，讓幼兒進(jìn)行其他泥工水果的捏制與嘗試，從一定程度上再次滿足不同能力差異的幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)的愿望。

四、幼兒互相欣賞同伴作品

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)以孩子們熟悉的菠蘿為主題，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)通過(guò)團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、捏拉等技能自由塑造各種菠蘿的外形特征，感受泥工制作活動(dòng)的快樂(lè)和滿足?；顒?dòng)分為三個(gè)部分：首先以欣賞菠蘿圖片，讓幼兒對(duì)菠蘿外形特征有深刻印象。隨后與幼兒討論菠蘿的制作方法和步驟，鞏固幼兒捏泥的方法可以有捏、搓、團(tuán)等多種方法制作菠蘿。利用輔助材料牙簽或小刀按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩時(shí)，對(duì)于小班孩子有一定的難度。

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　　陶泥活動(dòng)方案

　　陶泥教學(xué)工作總結(jié)

　　陶藝教案模板

　　陶行知教案模板

　　陶藝課教案模板

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