幼兒園認(rèn)識春天教案3篇關(guān)于春天幼兒教案

時間：2022-07-09 09:12:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的幼兒園認(rèn)識春天教案3篇關(guān)于春天幼兒教案，以供參考。

幼兒園認(rèn)識春天教案1

　　設(shè)計背景

　　平日里，父母上班或者忙于事業(yè)，孩子上學(xué)，終于盼來每周的雙休日，但是大多數(shù)孩子卻難于得到和父母結(jié)伴到大自然去感受春天的氣息，鑒于這一狀況以及我們校園里的特定環(huán)境：有綠蔭蔭的天然草地足球場，還有鑲嵌在校園里，教室周邊的一塊塊花圃，繁花茂盛的小小植物園，高高矮矮的樹木，布滿圍墻垂簾似的迎春花，這些就是一部教科書，蘊藏著巨大的教育資源，于是我設(shè)計了“找春天”這一主題活動。

　　活動目標(biāo)

　　1. 認(rèn)識春天的特點。

　　2. 會背讀一些關(guān)于春天的詩歌和歌曲。

　　3. 培養(yǎng)幼兒留心觀察身邊事物的好習(xí)慣和熱愛春天的情感。

　　重點難點

　　走出教室，漫步校園，尋找春天的足跡，感受春天的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、影像歌碟《春天在哪里》。

　　2、照相機。

　　活動過程

　　一.談話：

　　1.認(rèn)識春天(引導(dǎo)幼兒從衣服增減，感受冷暖，自然環(huán)境的變化知道春天的特點)

　　2.你能背讀一些關(guān)于的詩嗎?(《春雨沙沙》和《春曉》)

　　二.《春天在哪里》影像歌曲欣賞。

　　1.幼兒欣賞歌曲。

　　2.幼兒跟唱歌曲。

　　3.發(fā)言：歌里唱了春天在哪里?

　　三 .尋找校園里的春天。

　　1.引入：認(rèn)識迎春花，老師出示一支迎春花：葉子和花色怎樣的?-----(尋找校園里的迎春花)

　　2.漫步校園時，引導(dǎo)幼兒觀察花草樹木，并用語言表達(dá)：你看到了什么?(草綠，葉長，花開)

　　3. 誰最先找到了迎春花，引導(dǎo)幼兒觀察迎春花枝.葉.花色，聞一聞花香味(自由發(fā)言)。

　　四.怎樣留住春天?

(讓幼兒選擇自己喜歡的景色前照相留影)

　　五.課后延伸：

　　我和家長找春天：去春游，或者閱讀尋找關(guān)于春天的詩歌篇章。

　　教學(xué)反思

　　1. 本課設(shè)計我充分利用了原有的環(huán)境作為的教育資源，做到了重視幼兒園課程與兒童周圍世界的聯(lián)系。

　　2.本土化的教育資源是幼兒感興趣的身邊的事物，這樣的課程活動，讓幼兒能在真實的的環(huán)境里獲得的體驗，于是表達(dá)更容易，收獲具體?！皩ふ倚@里的春天”，通過設(shè)計的：讀詩歌.聽歌曲.尋找迎春花.留影一系列的活動，讓幼兒聽.說.讀.賞都獲得了體驗，幼兒的身心得到美的愉悅。

　　3.我所設(shè)計的這一課的每一個環(huán)節(jié)，在實施的時候，時間不足，明知道，可是也不愿意舍棄哪個環(huán)節(jié)，課后我反思，得在引導(dǎo)幼兒發(fā)言環(huán)節(jié)注意老師和幼兒的說話避免羅嗦的語言，要精練些。

幼兒園認(rèn)識春天教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識春季的顯著特征。

　　2、在活動中，使學(xué)生樂于親近大自然，喜歡在大自然中活動，體驗大自然的美麗，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和環(huán)保教育。

　　3、用自己的語言描述春天的美麗，用自己的方式由衷地贊美大自然。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、帶領(lǐng)一部分學(xué)生到公園尋找春天，感受春的氣息。

　　2、動員學(xué)生利用周六、周日的時間，到郊外踏青，發(fā)現(xiàn)春天，并用相機將自己找到的最美的春天拍下來。

　　3、把感受到的春天用自己的方式表達(dá)出來，與同學(xué)分享。

　　活動設(shè)計：

　　活動過程

　　設(shè)計意圖

　　一、發(fā)現(xiàn)春天

　　同學(xué)們，剛才在來的路上，大家都有說有笑，還透過車窗到處看，能說說你都發(fā)現(xiàn)了哪些與兩個月前不一樣的景物嗎?

　　二、欣賞春天

　　1、剛走了這么一段路，同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)了這么多春的身影，看來春天已經(jīng)在不知不覺中來到了我們身邊?，F(xiàn)在你想不想到更多的地方去尋訪更多的春的氣息呀?

　　可是咱們現(xiàn)在在這兒呢，這樣吧，咱們把春請進(jìn)來吧!

　　2、放影片《春天來了》

　　在放影片的過程中，指引學(xué)生從不同的方面發(fā)現(xiàn)春。包括植物、動物、人等等。

　　3、放映結(jié)束，問：從影片中，你都發(fā)現(xiàn)了哪些春天的景物?你覺得哪最美?哪最好玩?

　　三、觀看錄相和照片，匯報發(fā)現(xiàn)和感受

　　1、從錄相中尋找春天。

①春天能給我們帶來這么多的歡樂，看來這個季節(jié)大家真得到外面去玩玩，好好放松放松。前些日子，我就約了幾個同學(xué)一起到水上公園玩，我還趁它們不注意，偷偷錄了相呢，想看看嗎?

②放春游錄相：《尋找春天》

③看完錄相，問：先問問那天去玩的同學(xué)，當(dāng)時都做了些什么?發(fā)現(xiàn)了什么?有什么想法?跟大家說說。

④問：其他同學(xué)，你從錄相中發(fā)現(xiàn)了什么?誰來補充?

⑤小結(jié)：看來咱們這趟公園還真沒白去，你們居然找到這么多春故娘送來的禮物。

　　2、全班交流自己春游的發(fā)現(xiàn)

① 近一段時間，你們不都跟爸爸、媽媽出去玩了嗎，說一說，你都去了哪?有什么發(fā)現(xiàn)，春天的美景你抓住了嗎?

② 我看有的同學(xué)還帶了照片呢，拿上來給我們看看。(展示照片)

③這些同學(xué)的照片真精彩，不僅找到了春天，還留住了春天。這段時間，大家陸陸續(xù)續(xù)地送來好多照片，大家都想把自己融進(jìn)春天這個美好瞬間。應(yīng)同學(xué)們的要求，我把這些照片做成了一個電子相冊，咱們一起來欣賞吧!(欣賞電子相冊)

　　四、贊美春天

　　1、展示圖畫

　　有的同學(xué)春游回來后，把自己見到的美景用小畫筆畫下來了，看：多美的初春美景呀。再看這一幅，小動物們也經(jīng)不住春的誘惑，舉辦了一場別開生面的音樂會。

　　2、誦詩

　　你們還想用別的方式表達(dá)對春天的喜愛嗎?

　　背贊美春天的詩。

　　3、讀日記

　　五、總結(jié)

　　春天早已來到我們身邊，細(xì)心的小朋友就發(fā)現(xiàn)了它，感受了它。俗話說：一年之計在于春。是啊，春天有好多好多的美景，重要的是用我們的眼、用我們的手、用我們的心去觀察和體驗，這個時候你就會知道春天在哪里。

(放歌曲《春天在哪里》)

　　讓我們踏著這優(yōu)美的歌聲繼續(xù)到外面去尋找春天吧!

　　通過路上的發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識到春原來就在我們的身邊，它比冬天漂亮多了。

　　既然學(xué)生們感受到了春天比冬天美，此環(huán)節(jié)我就幫他們把視線擴展出去，發(fā)現(xiàn)更多的春的氣息，使他們更加感悟到，春天不但給植物帶來了變化，也給小動物、給我們?nèi)祟愄峁┝烁鼜V闊的活動天地，從而產(chǎn)生走出去，親自感受春的愿望。

　　帶領(lǐng)學(xué)生走出去，親自去尋找、去發(fā)現(xiàn)。學(xué)生有了這種生活的基礎(chǔ)，才能有感而發(fā)，用自己的語言描繪出春的色彩、春的氣息、春的'味道，才能實實在在感受到春給大地、給我們自己帶來的變化。從而感受到大自然的奇妙和偉大。

　　當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)摘花和跨在河邊的護(hù)欄上時，可趁機進(jìn)行愛護(hù)花草教育和安全教育。

　　把同學(xué)們從各個不同地方發(fā)現(xiàn)的春，留住的春，以及當(dāng)時的喜悅之情盡可能多地展示出來，與大家一起分享。

　　當(dāng)學(xué)生感受到春的美好后，就會情不自禁地想去贊美春，這時我就給他們提供了一個表達(dá)地空間，讓他們用自己的方式，如：畫畫、讀詩、寫日記等，盡情地抒發(fā)自己的情感。

《春天在哪里》是一首我們都很熟悉的、優(yōu)美的兒童歌曲，以這首歌結(jié)課，可以進(jìn)一步喚起學(xué)生尋找春天的愿望，使他們發(fā)現(xiàn)隨著時間的推移，景物都在不斷產(chǎn)生變化，從而更加感受到季節(jié)更替的奇妙。

幼兒園認(rèn)識春天教案3

　　一、設(shè)計意圖：

　　春天來了，天氣漸漸變暖，大自然春意盎然，生機勃勃。春風(fēng)吹到人的臉上暖洋洋的。幼兒園的樹上長出嫩綠的葉子，地上長出綠色的小草，孩子們很感興趣，看到他們那般快樂，我意識到孩子是大自然的孩子，他們喜歡大自然的一切，通過觀察可以發(fā)展孩子們的形象力。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒體驗學(xué)習(xí)，尋找春天的秘密，認(rèn)識春天的特征，對幼兒進(jìn)行季節(jié)教育。

　　2、培養(yǎng)幼兒對大自然的興趣和熱愛大自然的情感，培養(yǎng)幼兒的大膽、自信。

　　3、通過感知、體驗讓幼兒從中得到安全教育并對春天有新的發(fā)現(xiàn)。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　春天的掛圖

　　四、活動過程：

(一)室內(nèi)談話活動：

　　1、出示第一幅掛圖，幼兒觀察后啟發(fā)他們回答問題，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。

　　師：孩子們，瞧多美的一幅畫!你們知道這是什么季節(jié)嗎?這個季節(jié)有什么特征?從畫面上你還會發(fā)現(xiàn)哪些小秘密?

　　幼:春季

　　師:你是怎么知道的?春天來了,感覺怎么樣?

　　幼:小草綠了,花兒開了,小鳥在樹上做窩,小燕子從南方飛回來了,春天吹到臉上暖洋洋的.

　　師:是啊,春天真棒,春風(fēng)吹到臉上好像媽媽的手撫摸在孩子的臉上,暖洋洋的,春天太美了,整個一片綠色的世界。孩子們，除了景色外，你知道春天有哪些小動物在活動嗎?

　　提示：啟發(fā)幼兒想象哪些小動物冬眠后或冬天消失后，到了春天又活躍在大地上?

　　幼：蜜蜂、蝴蝶、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪、小燕子、小魚、小蝸牛……

　　2、出示圖片：讓幼兒觀察、認(rèn)識是哪些小動物在活動?

　　小結(jié)：(加強幼兒對小動物的愛護(hù)教育。)孩子們，春天來了，小動物們經(jīng)歷了一個漫長的冬天，又活躍起來了，它們暢快的呼吸著春天的新鮮空氣。你瞧，蜜蜂和蝴蝶邊采蜜邊游戲，燕子從南方飛回來，告訴人們春天來了。蝌蚪、小魚在水中游來游去尋找自己的媽媽。蝸牛也背著自己的小房子在綠色的草地上安家。螞蟻招呼著同伴忙碌著找食物，蚯蚓在忙著為莊稼松土，小動物們辛苦勞動著，咱們可要保護(hù)好它們呀!

　　師：春天來了，有哪些花開放?

　　幼：迎春花、春梅花、蒲公英、油菜花、月季花、杏花、桃花、梨花。

　　3、出示圖片：讓幼兒認(rèn)識各種花。

　　小結(jié)：春天來了，各種花爭先開放，教育幼兒花兒好看不能摘，要愛護(hù)校園，愛護(hù)花草樹木。

　　師：春天來了，小朋友們都穿什么衣服?新鮮的水果有哪些?

　　幼：毛衣、毛褲。櫻桃、草莓……

　　4、出示掛圖：春天來了，小朋友們不但穿毛衣毛褲，還要注意天氣變化，隨時脫穿衣服。春天天氣干燥，要注意衛(wèi)生。吃水果時，洗洗小手，洗凈水果后再吃。

　　5、出示掛圖，觀察，在老師的帶領(lǐng)下，小朋友都看到了什么?

　　幼：農(nóng)民伯伯在耕地、播種。孩子在放風(fēng)箏，挖野菜，春游。小結(jié)：春天是春游的好季節(jié)，多吃野菜，身體健康。春天也是耕種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯在忙碌著播種，多辛苦呀。小朋友，不要浪費糧食，不要隨便亂丟吃的東西。春游時要注意安全。

(二)室內(nèi)尋找春天：

　　1、引導(dǎo)幼兒從上述現(xiàn)象的變化中發(fā)現(xiàn)春天來了的秘密，引導(dǎo)幼兒觀察事物、感知事物。

　　2、幼兒根據(jù)室內(nèi)布置的春景回答問題。還發(fā)現(xiàn)了哪些秘密?啟發(fā)幼兒想象力。