下面是范文網(wǎng)小編整理的《新型玻璃》的說(shuō)課稿7篇(新型玻璃課文說(shuō)課教案)，以供借鑒。
《新型玻璃》的說(shuō)課稿1
各位老師：
大家好！我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)上冊(cè)第23課《新型玻璃》。我將分以下四大板塊來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
《新型玻璃》是四年級(jí)第七冊(cè)第七單元的一篇精讀課文。這篇精讀課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及本課在教材中的地位、特點(diǎn)，和四年級(jí)學(xué)生的能力的發(fā)展的狀況，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)及作用。
3、體會(huì)作者介紹玻璃的表達(dá)方法，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，發(fā)展語(yǔ)言及創(chuàng)新思維。
4、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、拓展科學(xué)知識(shí)的意識(shí)及能力。
5、通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。
同時(shí)確定本課的教學(xué)重點(diǎn)為：了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)作者介紹玻璃的表達(dá)方法進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)為能正確區(qū)分各種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。
二、說(shuō)教法學(xué)法
由于本文的內(nèi)容特點(diǎn)，我決定采用以下教學(xué)方法：
1、情景教學(xué)法。情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的`教學(xué)方法。在本課中主要從教學(xué)過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)體現(xiàn)，我將創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生推銷新型玻璃的情景，來(lái)引起學(xué)生的興趣。
2、問題教學(xué)法，教師針對(duì)本課提出幾個(gè)相關(guān)的問題，要求學(xué)生帶著這個(gè)問題去理解課文，最終在解決老師提出的問題的同時(shí)，也更加深入的理解本課的知識(shí)。在教學(xué)過程的第二個(gè)環(huán)節(jié)中，會(huì)重點(diǎn)體現(xiàn)這種教學(xué)方法。運(yùn)用這種教學(xué)方法能使學(xué)生帶著對(duì)課文內(nèi)容的好奇去學(xué)習(xí)本課。
根據(jù)以上教學(xué)方法，確定學(xué)生的學(xué)法有：合作交流法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。自主閱讀法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)語(yǔ)文的興趣，進(jìn)一步體現(xiàn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有助于學(xué)生在以后的自學(xué)過程中對(duì)課文的理解。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂。
三、說(shuō)電教媒體的使用
通過制作媒體課件來(lái)加深學(xué)生對(duì)課文的理解。本課件是由PowerPoint制作，用于展示各種新型玻璃的特點(diǎn)以及在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。使課文中所講的東西不再只是憑學(xué)生想象的內(nèi)容，而是讓學(xué)生能親眼看到，加深學(xué)生的印象。在教學(xué)過程的第三個(gè)環(huán)節(jié)中將有所體現(xiàn)。
四、說(shuō)教學(xué)過程
在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是這樣的：
構(gòu)建新的課堂模式。讓課堂成為學(xué)生思想碰撞的場(chǎng)所；讓課堂成為學(xué)生激情燃燒的火場(chǎng)；讓課堂成為學(xué)生智慧的加工廠；讓課堂成為學(xué)生夢(mèng)想開始的地方。改變課堂教學(xué)中閱讀教學(xué)大占天下的局面，把活動(dòng)引入課堂，把訓(xùn)練貫徹課堂，提高閱讀教學(xué)效率，活化課堂教學(xué)。
我的教學(xué)過程是這樣設(shè)計(jì)的：
?。ㄒ唬┱勗捈と?，導(dǎo)入新課
在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)情景，讓學(xué)生以做推銷的方式，介紹一種玻璃?？赐瑢W(xué)想從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹。（這個(gè)過程教師運(yùn)用了情境教學(xué)的教學(xué)方法）
?。ǘ┐_定目標(biāo)，自主閱讀
要把這些新型玻璃推銷出去，得首先學(xué)好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學(xué)習(xí)了解有關(guān)新型玻璃的哪些知識(shí)？怎樣才能了解新型玻璃的這些知識(shí)。（根據(jù)學(xué)生的回答板書：怎么學(xué)？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）
學(xué)生根據(jù)自己確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。（培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)閱讀的學(xué)習(xí)方法）
?。ㄈ┙涣饔懻摚ハ嘌a(bǔ)充
1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學(xué)情況，互相補(bǔ)充，相互釋疑。（學(xué)生采用小組合作交流的方式）
2、全班交流：通過自學(xué)交流，還有什么問題不明白？（教師適時(shí)點(diǎn)撥，強(qiáng)調(diào)結(jié)合實(shí)際和收集到的資料談）。
3、我在這一部分提出了一個(gè)具體的情況，讓學(xué)生想幫老師的家里選擇一種新型玻璃。（這里教師運(yùn)用了問題教學(xué)法）
4、你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習(xí)句式：可以……可以……可以……還可以……）
5、你們推薦了這么多的玻璃，請(qǐng)用“可以……可以……可以……還可以……”說(shuō)給老師聽。
（四）發(fā)揮潛能，創(chuàng)造設(shè)計(jì)
要求聯(lián)系生活實(shí)際的需要，自己也研制設(shè)計(jì)一種新型玻璃嗎。
（五）總結(jié)評(píng)價(jià)，布置作業(yè)
1、總結(jié)評(píng)價(jià)：你覺得今天的語(yǔ)文課你自己學(xué)得怎么樣？（學(xué)生自我評(píng)價(jià)）
2、布置作業(yè)：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設(shè)計(jì)的，也可以是課文中介紹的）的特點(diǎn)、作用等用自己的語(yǔ)言敘述出來(lái)。
對(duì)于這種教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，能夠突出教學(xué)模式，體現(xiàn)教學(xué)方法。并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和愛好。
五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)：
夾絲網(wǎng)防盜璃
夾絲玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
這個(gè)板書是采用了放射式板書的形式，簡(jiǎn)潔，概括性強(qiáng)，把本課所涉及的幾個(gè)新型玻璃都列舉出來(lái)了，由“新型玻璃”出發(fā)，進(jìn)而放射的推出其他類型的玻璃，更便于學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的記憶。
在這次說(shuō)課的過程中，我根據(jù)教材的特點(diǎn)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，更是突出了本課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。
《新型玻璃》的說(shuō)課稿2
大家好！我今天講授的內(nèi)容是人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課《新型玻璃》。下面我就說(shuō)說(shuō)教材，說(shuō)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、及教學(xué)過程。
一、 說(shuō)教材
《新型玻璃》是五年級(jí)上冊(cè)第三組的一篇精讀說(shuō)明文。文章介紹了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”等五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。它篇幅不長(zhǎng)、語(yǔ)言淺顯、用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象、條理清晰自然。編者選編這篇課文有兩個(gè)目的：一是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解說(shuō)明文的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)；二是讓學(xué)生通過了解5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，了解迅速發(fā)展的科技成就及其應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。
語(yǔ)文《課標(biāo)》說(shuō)“閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法”?！皢卧摹闭f(shuō)：“學(xué)習(xí)本組的說(shuō)明性文章，要抓住課文的要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法，并試著加以運(yùn)用”。因此，我將“了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)作者說(shuō)明事物的方法”確定為本課的教學(xué)重點(diǎn)。、
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：
會(huì)認(rèn)會(huì)寫掌握生字詞，正確、流利、有感情的朗讀課文。解五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。學(xué)習(xí)課文中用舉例、打比方、列舉數(shù)字等說(shuō)明方法。
2、過程與方法：在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，積極參與小組合作探究，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，了解文章介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)及用途。學(xué)習(xí)并運(yùn)用作者的寫作方法。
四、說(shuō)教法學(xué)法
培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)以及合作探究精神，創(chuàng)新精神，新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，同時(shí)也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)與能力、情感與態(tài)度，過程與方法三個(gè)維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，構(gòu)建開放而有活力的.語(yǔ)文課堂。教學(xué)時(shí)我運(yùn)用電教手段，采用情境教學(xué)法。組織學(xué)生自主探究、合作交流，并適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥，最后進(jìn)行拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語(yǔ)文課的開放性和語(yǔ)文課與社會(huì)、與科學(xué)相整合的特點(diǎn)。
五、說(shuō)教學(xué)過程
這節(jié)課，我遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的“三為主”原則，學(xué)生采用：看、讀、聽、說(shuō)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。
我先讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)課文五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用，了解其它新型玻璃的用途，感受科技產(chǎn)品的神奇。接著引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文，自讀自悟，分組合作探究，作者在介紹玻璃的特點(diǎn)和作用時(shí)，用了哪些說(shuō)明方法。（讓學(xué)生明白用上列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法，可以把事物介紹的更準(zhǔn)確，給人留下鮮明的印象。）再以小組為單位召開“展銷會(huì)”，推銷新型玻璃介紹。（目的是培養(yǎng)學(xué)生傾口語(yǔ)表達(dá)能力，再次感受新型玻璃的奇特。）然后通過課堂檢測(cè)，了解學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的領(lǐng)悟情況。通過課件展示另外幾種新型玻璃，了解他們的用途，讓學(xué)生感受人們的智慧，科學(xué)的神奇。 最后，布置展拓展作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)以致用。（用上本文的說(shuō)明方法介紹新產(chǎn)品或一種東西。）
《新型玻璃》的說(shuō)課稿3
一、說(shuō)教材。
《新型玻璃》是小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三組的一篇精讀說(shuō)明文，作者形象、生動(dòng)的向我們介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃等五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。
這篇課文篇幅不長(zhǎng)、圖文并茂、語(yǔ)言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學(xué)生通過了解5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)成就及其在現(xiàn)代工業(yè)化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性以及勤奮學(xué)習(xí)的自學(xué)性
學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)如果把重點(diǎn)只放在了解每種新型玻璃的特點(diǎn)和用途上，我認(rèn)為語(yǔ)文課應(yīng)有的基本能力的訓(xùn)練就得不到落實(shí)。因此我認(rèn)為在教學(xué)中，要充分利用課文對(duì)五種玻璃進(jìn)行描寫的方法，讓學(xué)生達(dá)到讀中學(xué)說(shuō)，讀中學(xué)寫的目的，讓學(xué)生采用：看、聽、讀、寫、說(shuō)的方法學(xué)習(xí)，體會(huì)新型玻璃的用途之廣，作用之大，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。通過這種學(xué)生樂于接受的形式，有意識(shí)地把認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)語(yǔ)言和發(fā)展思維結(jié)合起來(lái)，既重視對(duì)課文內(nèi)容的理解，也落實(shí)語(yǔ)文基本能力的訓(xùn)練。
二、說(shuō)教法。
真正的語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。我打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用新的教學(xué)方式——讓學(xué)生當(dāng)“新型玻璃”的推銷員。把讀、寫、說(shuō)結(jié)合起來(lái)，避免了說(shuō)明文的枯燥無(wú)味，增強(qiáng)趣味性。讓學(xué)生在快樂中掌握新知，成為一名優(yōu)秀的推銷員，也為本組的口語(yǔ)交際“我是小小推銷員”做了準(zhǔn)備。
三、說(shuō)學(xué)法。
教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程，要真正讓語(yǔ)文教學(xué)的.課堂從過去的“講堂”變成學(xué)生的“學(xué)堂”，必須優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益把課堂這一個(gè)廣闊的舞臺(tái)還給學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)。遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的“三為主”原則，采用看、聽、讀、寫、說(shuō)的方法學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂。讓它成為一種享受。
四、說(shuō)過程。
在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是：真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，展示自我;用好教材的例子，進(jìn)行字、詞、句、段篇踏實(shí)有效訓(xùn)練，真正把學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力訓(xùn)練上去。
為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，我在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了快樂導(dǎo)入、整體感知自主閱讀、準(zhǔn)備推銷詞、展示推銷、拓展延伸、總結(jié)評(píng)比布置作業(yè)六個(gè)環(huán)節(jié)。
一堂好的語(yǔ)文課還應(yīng)該用好現(xiàn)代化教育技術(shù)，讓孩子在現(xiàn)代化的聲、光、電的新型教學(xué)中感受一只粉筆一塊黑板一本書所帶來(lái)的不同的思維訓(xùn)練，激活孩子各方面潛力的發(fā)揮與發(fā)展。但因各種原因，使得這節(jié)課存在了這方面的遺憾。當(dāng)然，存在的問題還很多，請(qǐng)?jiān)谧母魑惶岢雠u(píng)，我虛心接受。
五、說(shuō)板書。
板書主要是提綱挈領(lǐng)的體現(xiàn)文章的主要內(nèi)容，即五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。
新型玻璃
種類 特點(diǎn) 作用
夾絲網(wǎng)防盜玻璃 自動(dòng)報(bào)警 防 盜
變色玻璃 能隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱而改變顏色 “自動(dòng)窗簾”
吸熱玻璃 吸熱，阻擋冷空氣 可使室內(nèi)冬暖夏涼
吃音玻璃 消除噪音 使噪音強(qiáng)度減弱
夾絲玻璃 非常堅(jiān)硬，不易破碎 適于高層建筑使用
《新型玻璃》的說(shuō)課稿4
教材分析
玻璃在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，各種功能獨(dú)特的新型玻璃層出不窮，這篇課文緊緊扣住一個(gè)“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解并掌握課文中的生字、新詞。
2、了解課文中五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。
教學(xué)重·難點(diǎn)
領(lǐng)悟課文的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)并運(yùn)用。
一、用故事導(dǎo)入
1、講完故事后隨機(jī)板書課題，同時(shí)提醒學(xué)生“新、型、?！比齻€(gè)字中“新”字的第十一筆豎撇要寫得較長(zhǎng)一點(diǎn)，“型”字第四筆豎要寫得短，“玻”字的第六筆豎撇要寫得稍長(zhǎng)一點(diǎn)。
2、理解“新型”這個(gè)詞的意思。
二、初讀啟示
1、 全文一共六個(gè)自然段，前五個(gè)自然段分別寫了什么？
2、 學(xué)生自讀課文并做上記號(hào)。
3、 學(xué)生交流、匯報(bào)。
三、讀悟、解疑
1、在此基礎(chǔ)上采用多種形式讓學(xué)生讀，在讀中找出描寫這五種新型玻璃的修辭手法和說(shuō)明方法。
2、讓學(xué)生談?wù)勛约簽槭裁聪矚g這些句子，這樣寫有什么好處？在學(xué)生交流的過程中讓他們明白寫說(shuō)明文時(shí)不僅關(guān)鍵的詞匯不能丟掉，而且還可以采用比喻、擬人的修辭手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物。
四、以讀促寫
為了達(dá)到讀寫整合的目的'，教學(xué)中在學(xué)生弄明白了五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用的情況下，我不是讓學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)出來(lái)，而是設(shè)計(jì)成“自述”的形式讓學(xué)生寫下來(lái)，這樣一方面幫助學(xué)生深入理解并鞏固課文內(nèi)容;另一方面利用課文提供的材料進(jìn)行作文訓(xùn)練。采用這種形式不但能激發(fā)學(xué)生的想象與聯(lián)想，而且也增強(qiáng)了習(xí)作的趣味性。
五、學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)
習(xí)作完成后讓學(xué)生當(dāng)眾朗讀，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，隨后進(jìn)行互評(píng)，教師再作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。這樣不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性而且可以互相交流、互相啟發(fā)，當(dāng)眾面批費(fèi)時(shí)少受益面大，又能培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的有序性。
《新型玻璃》的說(shuō)課稿5
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。
2.了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。
3.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
1、老師在黑板上隨手寫下“玻璃”這個(gè)詞。
同學(xué)們，齊讀這個(gè)詞?？匆娺@個(gè)詞，你都能想到什么呢？
玻璃：透明的，不擋陽(yáng)光。能做眼鏡，能按在窗戶上擋風(fēng)。容易破碎。
師：剛剛你們說(shuō)出了玻璃的特點(diǎn)和用途。
2、老師再在“玻璃“前面加上“新型”兩個(gè)字。（紅色）
3、你該怎樣讀？
4、師：現(xiàn)在，看到這個(gè)題目，你又會(huì)想些什么呢？或者說(shuō)：你有什么問題想要問嗎？
什么樣的玻璃才稱得上是新型玻璃？新在哪兒？
新型玻璃有什么特點(diǎn)？新型玻璃有什么用途呢？板書：特點(diǎn)、用途
回顧全文
過渡：其實(shí)玻璃在我們的日常生活中隨處可見，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種功能的新型玻璃層出不窮，通過剛才的提問能看得出大家對(duì)新型玻璃很感興趣，大家的問題都可以在課文中找到答案，仔細(xì)閱讀課文，你會(huì)有不小的收獲。
1、快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文為我們介紹了哪幾種新型玻璃？ 指名說(shuō)
學(xué)生板書
夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃。
過渡：這五種玻璃各自都有哪些特點(diǎn)和用途呢？
自讀感悟：（5分鐘）
1、出示：學(xué)習(xí)方法：
?。?） 請(qǐng)你默讀課文，邊讀邊想各種玻璃的特點(diǎn)和用途。
?。?） 用橫線畫出能說(shuō)明特點(diǎn)和用途的語(yǔ)句。
?。?） 最后在小組內(nèi)，用“自述”的形式，把你喜歡的一種新型玻璃介紹給大家。
2、引導(dǎo)匯報(bào)：
夾絲網(wǎng)防盜玻璃
（1）、誰(shuí)對(duì)夾絲網(wǎng)防盜玻璃感興趣？就請(qǐng)你來(lái)介紹自己吧
?。?）、提出傾聽的要求：其他同學(xué)要注意聽，看看通過他的介紹你能知道這種新型玻璃的特點(diǎn)和用途嗎？學(xué)生板書：
（3）、誰(shuí)知道我剛才提出了傾聽的要求是什么？那你能說(shuō)嗎？學(xué)生板書：特點(diǎn)、用途
（如果學(xué)生認(rèn)為這種玻璃的作用是“可以。。。。可以。。。。”教師出示這句話：再讀讀，這句話的主要意思是告訴我們夾絲網(wǎng)防盜玻璃的用途嗎？）
更主要的是告訴我們這種新型玻璃的用途很廣，通過什么修辭方法告訴我們的呢？（排比）
博物館、銀行、珠寶店、存放重要圖紙、文件的建筑物可以采用它，這是為什么呢？（揭示用途：防盜）
?。?）在介紹夾絲網(wǎng)防盜玻璃的時(shí)候，作者舉了一個(gè)例子，這個(gè)例子該怎樣讀呢？請(qǐng)學(xué)生讀讀這段文字：出示
夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的'報(bào)警聲。警察馬上趕來(lái)，抓住了一個(gè)劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會(huì)相信，報(bào)警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！
?。?） 學(xué)生讀書的時(shí)候，教師板書說(shuō)明方法：舉例子
?。?） 誰(shuí)來(lái)為我們讀讀這個(gè)例子？指名讀
（7） 學(xué)生評(píng)讀。
?。?） 評(píng)讀后，教師說(shuō)：你的評(píng)讀也說(shuō)出了舉例子這種說(shuō)明方法的好處（指板書說(shuō)明方法）這個(gè)例子真實(shí)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，能達(dá)到引人入勝的效果。讓我們讀起來(lái)，如臨其境。這就是舉例子的好處。
過渡：剛剛我們看到了夾絲網(wǎng)防盜玻璃的厲害，黑板上的這種夾絲玻璃跟它有什么不同嗎？接下來(lái)誰(shuí)來(lái)介紹自己呢？
夾絲玻璃
?。?） 指名介紹自己 出示：夾絲玻璃
?。?） 同學(xué)們想想這時(shí)你該聽什么？聽了他的介紹，你有收獲嗎？就請(qǐng)你來(lái)板書：特點(diǎn)、用途
（3） 夾絲玻璃，如果你受到猛擊（動(dòng)作）你會(huì)“安然無(wú)恙”也就是說(shuō)（我沒有任何損傷），厲害?。ㄘQ大拇指）那即使你被打碎了呢？學(xué)生：我的碎片也能藕斷絲連地粘在一起！
?。?） 同學(xué)們，他用功藕斷絲連來(lái)形容打碎時(shí)的樣子，你能說(shuō)說(shuō)給你什么感受嗎？
?。?） 作者的形容恰到好處，我們?cè)賮?lái)通過讀書感受一下這樣形容的好處。出示：
“夾絲玻璃”非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無(wú)恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會(huì)傷人。
過渡：說(shuō)到 玻璃，不能不讓我想到有些同學(xué)對(duì)我說(shuō)過的話：老師，我這陽(yáng)光太強(qiáng)了，晃我眼，我可以把窗簾拉上嗎？都誰(shuí)有過這樣經(jīng)歷？
變色玻璃
1、 這個(gè)時(shí)候如果我們學(xué)校也有——變色玻璃——就太好了。
2、 出示：變色玻璃
3、 大家是那么迫切需要變色玻璃，那就請(qǐng)你們讀讀課文，找到這種玻璃的特點(diǎn)和用途吧！
4、 找到的同學(xué)板書：
5、 在這段介紹中，作者使用了打比方的說(shuō)明方法，板書：打比方誰(shuí)給我們來(lái)讀讀這句話。指名讀，讀后問問同學(xué)，你們覺得這樣介紹怎么樣？
過渡：書上還有一處也使用了打比方的說(shuō)明方法，是在介紹哪種新型玻璃呢？
吃音玻璃
1、出示 吃音玻璃
2、誰(shuí)來(lái)介紹自己呢？你介紹完畢后，由你來(lái)邀請(qǐng)同學(xué)板書特點(diǎn)和用途好嗎？
3、剛才在他的介紹中，我除了聽出使用打比方的說(shuō)明方法外，我還聽出了別的說(shuō)明方法，那就是——列數(shù)字板書
4、今天聽了你的介紹，我家一定要裝上這種玻璃，因?yàn)槲壹揖o臨大街，車來(lái)車往，吵得我每晚睡不踏實(shí)，而吃音玻璃能使噪音從40分貝降到12分貝，從數(shù)字上直接讓我感受到它的作用，謝謝你的介紹。很成功 ！
過渡：同學(xué)們，你們聽過“低碳”嗎？什么意思？如果窗子上的玻璃能使房間冬暖夏涼，不用空調(diào)，不用燃煤，那該多好呀！有這樣的玻璃嗎？在哪？在哪？
吸熱玻璃
1、誰(shuí)能直接說(shuō)出自己的特點(diǎn)和用途
2、 出示：吸熱玻璃
3、 自由讀課文，讀清楚吸熱玻璃的特點(diǎn)和作用 自由讀，指名讀
4、 希望我們的生活中多多使用吸熱玻璃，那樣北京的天會(huì)更藍(lán)！
過渡：正如課文中說(shuō)到的——出示最后一段齊讀
在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用，在新型玻璃的研制中，人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。
5、 創(chuàng)造這更多的奇跡的人，將會(huì)是在坐的每一位同學(xué)。你們有這個(gè)愿望嗎？
6、 好！下面給同學(xué)提供幾種新型玻璃的簡(jiǎn)要介紹，你能結(jié)合今天學(xué)習(xí)的說(shuō)明方法，采用其中一種，也來(lái)介紹一下這些新型玻璃嗎？
7、 學(xué)生練筆
8、 學(xué)生反饋誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的介紹。
小結(jié)：
這節(jié)課，我們不僅知道了新型玻璃的特點(diǎn)和用途，還動(dòng)筆也介紹了更多新型玻璃，你們的感受怎么樣？
《新型玻璃》的說(shuō)課稿6
一、說(shuō)教材
《新型玻璃》是小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三組的一篇精讀說(shuō)明文，作者形象、生動(dòng)的向我們介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃等五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。
這篇課文篇幅不長(zhǎng)、圖文并茂、語(yǔ)言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學(xué)生通過了解5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)成就及其在現(xiàn)代工業(yè)化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性以及勤奮學(xué)習(xí)的自學(xué)性
學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)如果把重點(diǎn)只放在了解每種新型玻璃的特點(diǎn)和用途上，我認(rèn)為語(yǔ)文課應(yīng)有的基本能力的訓(xùn)練就得不到落實(shí)。因此我認(rèn)為在教學(xué)中，要充分利用課文對(duì)五種玻璃進(jìn)行描寫的方法，讓學(xué)生達(dá)到讀中學(xué)說(shuō)，讀中學(xué)寫的目的，讓學(xué)生采用：看、聽、讀、品、說(shuō)、寫的方法學(xué)習(xí)，體會(huì)新型玻璃的用途之廣，作用之大，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。通過這種學(xué)生樂于接受的培訓(xùn)形式，有意識(shí)地把認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)語(yǔ)言和發(fā)展思維結(jié)合起來(lái)，既重視對(duì)課文內(nèi)容的理解，也落實(shí)語(yǔ)文基本能力的訓(xùn)練。
二、說(shuō)教法。
真正的語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。我打破了傳統(tǒng)的'教學(xué)模式，采用新的教學(xué)方式，一“新型玻璃”的知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀推銷員的培訓(xùn)。運(yùn)用電教手段，采用情境教學(xué)法等避免了說(shuō)明文的枯燥無(wú)味，增強(qiáng)趣味性。讓學(xué)生在快樂中掌握新知，成為一名優(yōu)秀的推銷員，也為本組的口語(yǔ)交際“我是小小推銷員”做了準(zhǔn)備。
三、說(shuō)學(xué)法。
教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程，要真正讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂從過去的“講堂”變成學(xué)生的“學(xué)堂”，必須優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益把課堂這一個(gè)廣闊的舞臺(tái)還給學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)。遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的“三為主”原則，學(xué)生采用：看、聽、讀、品、演的方法學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂。讓它成為一種享受。
四、說(shuō)過程。
在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是：
構(gòu)建新的課堂模式。讓課堂成為學(xué)生思想碰撞的場(chǎng)所；讓課堂成為學(xué)生激情燃燒的火場(chǎng)；讓課堂成為學(xué)生智慧的加工廠；讓課堂成為學(xué)生夢(mèng)想開始的地方。改變課堂教學(xué)中閱讀教學(xué)大占天下的局面，把活動(dòng)引入課堂，把訓(xùn)練貫徹課堂，提高閱讀教學(xué)效率，活化課堂教學(xué)。
為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，我在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)分別是快樂導(dǎo)入、快樂培訓(xùn)、快樂實(shí)踐、快樂想象、快樂推銷。
在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我以快樂科技創(chuàng)新公司經(jīng)理的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前，以激情的語(yǔ)言把學(xué)生們帶入到快樂培訓(xùn)的旅程中去，在學(xué)生們享受快樂的過程中成為一名優(yōu)秀的推銷員。
在快樂培訓(xùn)環(huán)節(jié)中，我先將公司新開發(fā)的第一種玻璃介紹給大家。讓學(xué)生讀課文第一自然段，并畫出這種新開發(fā)的玻璃的名稱、特點(diǎn)、用途，而后小組匯報(bào)交流，同時(shí)板書。接著課件出示反面推銷實(shí)錄，讓學(xué)生們?cè)傩蕾p中東的一些推銷的方法和技巧。學(xué)生按照推銷方法進(jìn)行小組演練。
在快樂實(shí)踐中，學(xué)生們小組合作完成2—5自然段的學(xué)習(xí)，在文中找出分別介紹了幾種玻璃，他們的名稱、特點(diǎn)和用途分別是什么，而后各小組匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果，同時(shí)接著板書。接著同學(xué)們把自己喜歡的新型玻璃推銷給需求的單位。兩人小組進(jìn)行推銷演練，輪流當(dāng)推銷員和顧客。最后評(píng)出最佳推銷員并頒發(fā)獎(jiǎng)品。
在快樂想象這歌環(huán)節(jié)中，同學(xué)們充分發(fā)揮想象，并聯(lián)系生活的實(shí)際需要，創(chuàng)造設(shè)計(jì)出自己最喜歡的與眾不同的玻璃。同學(xué)們研制出了很多玻璃，如凈化空氣玻璃、微晶玻璃、音樂玻璃、香味玻璃等。
學(xué)生們一個(gè)個(gè)成了小小發(fā)明家，充分的享受到了發(fā)明創(chuàng)造的快樂，成功的喜悅，找到了自信。
在快樂推銷這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們隨著音樂走進(jìn)展銷會(huì)場(chǎng)，學(xué)生們把自己設(shè)計(jì)的新型玻璃展示并推銷給客商，學(xué)生自己設(shè)計(jì)展銷形式，展銷詞，匯報(bào)展銷，師生點(diǎn)評(píng)。最后，評(píng)出最佳推銷員、最佳推銷詞、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳合作組。
五、說(shuō)板書：
11、新型玻璃
種類
特點(diǎn)
用途
夾絲網(wǎng)防盜玻璃
自動(dòng)報(bào)警
防盜
變色玻璃
隨著陽(yáng)光而改變顏色
“自動(dòng)窗簾”
吸熱玻璃
吸熱、阻擋冷空氣
可使室內(nèi)冬暖夏涼
吃音玻璃
消除噪音
使噪音強(qiáng)度減弱
夾絲玻璃
非常堅(jiān)硬，不易破碎
用于高層建筑
這種圖表式的板書設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)潔明了，緊扣文章的主要內(nèi)容，再現(xiàn)了文章的全貌。最大的特點(diǎn)是靈活、簡(jiǎn)潔，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及學(xué)習(xí)的過程來(lái)完善。充分的反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及其學(xué)習(xí)的方法。重在了方法的指導(dǎo)。
《新型玻璃》的說(shuō)課稿7
一、教材分析
《新型玻璃》是五年級(jí)上冊(cè)第三組的一篇精讀說(shuō)明文。文章介紹了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”等五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。它篇幅不長(zhǎng)、語(yǔ)言淺顯、用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象、條理清晰自然。編者選編這篇課文有兩個(gè)目的：一是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解說(shuō)明文的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)；二是讓學(xué)生通過了解5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，了解迅速發(fā)展的科技成就及其應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。
語(yǔ)文《課標(biāo)》說(shuō)“閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法”?！皢卧摹闭f(shuō)：“學(xué)習(xí)本組的說(shuō)明性文章，要抓住課文的要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法，并試著加以運(yùn)用”。
因此，我將“了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)作者說(shuō)明事物的方法”確定為本課的教學(xué)重點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
基于對(duì)《課標(biāo)》、教材和學(xué)生的認(rèn)識(shí)，我確定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。正確讀寫“盜竊、嫌疑、安然無(wú)恙、藕斷絲連”等21個(gè)詞語(yǔ)；知道課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途；能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過程與方法目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性，和為科技事業(yè)的進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。
三、過程設(shè)計(jì)(三大板塊)：
第一課時(shí)：初讀課文、掌握字詞、正確讀文、規(guī)范書寫；
第二課時(shí)：細(xì)讀課文、品味語(yǔ)言、感悟結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方法；
第三課時(shí)：拓展視野、讀寫結(jié)合、言語(yǔ)實(shí)踐、綜合運(yùn)用。
下面分課時(shí)加以介紹：
第一課時(shí)：
課前，布置學(xué)生搜集身邊玻璃的特點(diǎn)和用途，要求在發(fā)現(xiàn)好處的同時(shí)提出不足。課上，共8個(gè)環(huán)節(jié)：
1、學(xué)生匯報(bào)搜集結(jié)果。讓學(xué)生匯報(bào)課外搜集所得，并根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，按名稱、特點(diǎn)、用途、不足等分項(xiàng)板書。其中的“新型玻璃”用彩色筆“板書”。
2、審題導(dǎo)入。教師板書課題，并組織學(xué)生審題：“新型玻璃”新在哪里？課文介紹了哪些新型玻璃？它們又有什么特點(diǎn)和用途呢？【通過審題，引發(fā)學(xué)生讀書的欲望】
3、提示方法、提綱導(dǎo)學(xué)（投影出示“導(dǎo)學(xué)提綱”）
?、抛宰x課文，邊讀邊畫出生字、新詞，利用工具書、聯(lián)系上下文掃清字詞障礙（自己解決不了的做好標(biāo)記）；做到正確讀文。
?、扑伎迹赫n文介紹了哪幾種新型玻璃？它們各有什么特點(diǎn)和用途?（教師投影表格，提示學(xué)生讀、思和概括）
新型玻璃名稱
特點(diǎn)
用途
說(shuō)明方法（待填）
4、學(xué)生自讀文本（在《提綱》引領(lǐng)下，畫注、查閱、思考、標(biāo)記、填表）
5、小組合作學(xué)習(xí)（小組內(nèi)圍繞《提綱》匯報(bào)、質(zhì)疑、討論）。
6、學(xué)生質(zhì)疑，教師指導(dǎo)
對(duì)學(xué)生自學(xué)、互學(xué)解決不了的問題，對(duì)學(xué)生中共性的問題，讓他們“提出來(lái)”，教師精要點(diǎn)撥和指導(dǎo)。
7、學(xué)習(xí)成果展示（三項(xiàng)）
?、艑W(xué)生接續(xù)讀課文，讀詞語(yǔ)（投影打出要求正確讀寫的21個(gè)詞語(yǔ)）。生、師正音（對(duì)粘、調(diào)、處等多音字，師須強(qiáng)調(diào)）。
?、茖W(xué)生規(guī)范寫字。讓學(xué)生用方格本，抄寫“要求正確讀寫的21個(gè)詞語(yǔ)”，選（學(xué)困）學(xué)生到黑板上抄寫。（對(duì)“恙”、“藕”、“廢”等難寫易錯(cuò)字，教師在有田字格的小黑板上示范書寫)
?、菍W(xué)生匯報(bào)讀、思收獲。教師據(jù)此板書、填表：
新型玻璃名稱
特點(diǎn)
用途
說(shuō)明方法（待填）
夾絲網(wǎng)防盜玻璃
自動(dòng)報(bào)警
防盜
夾絲玻璃
非常堅(jiān)硬不易破碎
適于高層建筑使用
變色玻璃
隨陽(yáng)光強(qiáng)弱改變顏色
“自動(dòng)窗簾”
吸熱玻璃
吸熱、阻擋冷空氣
可使室內(nèi)冬暖夏涼
吃音玻璃
消除噪音
減少外界噪音干擾
8、課堂小結(jié)：
教師打出“填空投影”，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“提示”回顧過程，總結(jié)收獲，概括學(xué)法。
這節(jié)課，我們通過自學(xué)（自主讀書、畫出字詞、查閱字詞典、聯(lián)系上下文、標(biāo)畫注解）、互學(xué)（請(qǐng)教、傾聽、討論），朗讀、聽講和書寫，學(xué)會(huì)了本課的生字新詞，知道了五種新型玻璃的名稱、特點(diǎn)和用途。
第二課時(shí)：（七個(gè)環(huán)節(jié)）
1、檢查復(fù)習(xí)（兩項(xiàng)）
?、怕爩懸笳_讀寫的生字、詞語(yǔ)（“學(xué)困生”到黑板上寫，師生糾正、強(qiáng)化）
?、瞥鍪緦?dǎo)學(xué)“表格”投影，回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
2、問題導(dǎo)學(xué)、目標(biāo)激趣
新型玻璃的特點(diǎn)和用途，作者用了哪些準(zhǔn)確的詞語(yǔ)、生動(dòng)形象的句子和恰到好處的方法來(lái)說(shuō)明的呢？造成五種新型玻璃“藕斷絲連”的“絲”又在哪里呢？這節(jié)課，我們來(lái)細(xì)細(xì)品味。
3、導(dǎo)學(xué)第一自然段
讓學(xué)生對(duì)照“投影表格”，追問：哪些話介紹了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點(diǎn)？哪些話說(shuō)明了它的用途？你喜歡哪個(gè)句子？這段，運(yùn)用了怎樣的說(shuō)明方法？
（學(xué)生先自讀思考；再小組交流；后匯報(bào)展示、教師點(diǎn)撥）
本段，教師須提示（3處）：
?、盼恼麻_頭的“夜深了……警察馬上趕來(lái)，抓住了……犯罪嫌疑人?！笔且环N什么說(shuō)明方法？
?、普l(shuí)能用自己的話介紹：夾絲網(wǎng)防盜玻璃為什么會(huì)“自動(dòng)報(bào)警”？
?、恰啊梢圆捎?，……可以采用，……可以采用，……也可以采用?！币痪浔磉_(dá)了一種什么意思？（用途廣泛）誰(shuí)能仿寫一句？
【“關(guān)鍵處”學(xué)生匯報(bào)時(shí)談到了、說(shuō)對(duì)了，教師要引領(lǐng)、鼓勵(lì)。學(xué)生沒談到，教師須提示：體現(xiàn)文章說(shuō)明方法的句子，讓學(xué)生反復(fù)讀、悟出說(shuō)明的方法；介紹“原理”的句子，讓學(xué)生試著“復(fù)述”；那些獨(dú)特、形象、具體的詞句，讓學(xué)生仿說(shuō)或仿寫】
4、學(xué)生按照上面的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)二、三、四、五自然段（并將各種新型玻璃的“說(shuō)明方法”填寫在“表格”中）。
新型玻璃名稱
特點(diǎn)
用途
說(shuō)明方法
夾絲網(wǎng)防盜玻璃
自動(dòng)報(bào)警
防盜
舉例子
夾絲玻璃
非常堅(jiān)硬不易破碎
適于高層建筑使用
舉例子
變色玻璃
隨陽(yáng)光強(qiáng)弱改變顏色
“自動(dòng)窗簾”
作比較、打比方
吸熱玻璃
吸熱、阻擋冷空氣
可使室內(nèi)冬暖夏涼
作比較
吃音玻璃
消除噪音
減少外界噪音干擾
打比方、作比較、列數(shù)字
5、理清文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)（先提三個(gè)問題）
?、抛x五種“新型玻璃”，看各段在結(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn)？（先說(shuō)“特點(diǎn)”，后講“用途”）
?、莆宸N新型玻璃是“藕斷絲連”的，哪些句子起到了“絲”作用？（找出來(lái)，讀一讀，換一換，比一比。）
?、俏恼伦詈蟆霸诂F(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用。在新型玻璃的研制中，人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡?！痹谖闹衅鹬裁醋饔茫浚偨Y(jié)全文、點(diǎn)明主旨）。這里的“人們”包括“我們”嗎？
?。▽W(xué)生帶著問題讀文、思考；小組討論；班內(nèi)匯報(bào)、評(píng)議。）
6、指導(dǎo)感情朗讀課文
7、布置作業(yè)（兩項(xiàng)——準(zhǔn)備召開“新型玻璃展銷會(huì)”）
⑴網(wǎng)上搜集“新型玻璃”的名稱、特點(diǎn)和用途。
?、瓢l(fā)揮想象，將生活中的普通玻璃的改進(jìn)不足后，自行設(shè)計(jì)一種“新型玻璃”。
第三課時(shí)：綜合實(shí)踐活動(dòng)（兩項(xiàng)）
準(zhǔn)備活動(dòng)：觀看教師搜集的“新型玻璃視頻介紹”（5分鐘）
?。ㄍ卣箤W(xué)生對(duì)新型玻璃的感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)用科學(xué)的積極性）
第一項(xiàng)活動(dòng)：“新型玻璃”展銷會(huì)（15分鐘）
以小組為單位，各選“代表”推介“本組的”新型玻璃（可以是網(wǎng)上搜集、視頻看到的，可以是自己設(shè)計(jì)“創(chuàng)造”的，也可以是課文中介紹的）。
要求：“促銷員”盡量脫稿說(shuō)明，“觀眾”可以插話咨詢。
第二項(xiàng)活動(dòng)：“插段入文”活動(dòng)（18分鐘）
每個(gè)學(xué)生將一種“新型玻璃”，仿照課文的結(jié)構(gòu)和說(shuō)明方法寫成一段話，并插入到課文適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
要求：必須做到“藕斷絲連”。
1、提示要求，學(xué)生寫段；（8分鐘）
2、“連同上下段”小組內(nèi)讀評(píng)；（5分鐘）
3、班內(nèi)展評(píng)。（5分鐘）
課堂小結(jié)：（2分鐘）肯定學(xué)生的表現(xiàn)，令其對(duì)自己和未來(lái)更有信心。
[本文，在天津師范大學(xué)參加了“265工程”教學(xué)能力競(jìng)賽“復(fù)賽”。并將于xxxx年3月27日，在寶坻區(qū)順馳小學(xué)參加決賽]
附件：設(shè)計(jì)原理（答辯備用稿）
1、好的語(yǔ)文課的標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生有“字詞句段”語(yǔ)言積累的語(yǔ)文課；學(xué)生能積極參與聽、說(shuō)、讀、寫語(yǔ)言實(shí)踐的語(yǔ)文課；有學(xué)生獨(dú)立思考和思想碰撞的語(yǔ)文課；有學(xué)生生活融入，并不斷改進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活的語(yǔ)文課，才是真的、好的、有生命的語(yǔ)文課。
2、學(xué)情分析：農(nóng)村的孩子天真、活潑、樸實(shí)、自信，求知欲強(qiáng)，對(duì)新鮮事物有濃厚的興趣。這是學(xué)習(xí)本課的良好基礎(chǔ)。農(nóng)村環(huán)境的相對(duì)落后，家庭教育的相對(duì)放任，又讓他們中的多數(shù)眼界狹隘，自制力差，良好的習(xí)慣、正確的學(xué)習(xí)方法相對(duì)缺失。
對(duì)于《新型玻璃》一課，農(nóng)村小學(xué)生多缺少生活的感知與思考，自然也就缺少表達(dá)的“言語(yǔ)”。故而，介紹和“發(fā)明”新型玻璃，也就成了本課的一個(gè)難點(diǎn)。
由于一、二學(xué)段對(duì)識(shí)字教學(xué)難度的降低，如果把掃清字詞障礙、規(guī)范寫字要求、初步了解內(nèi)容等作為“預(yù)習(xí)”放到課外，一些孩子是很難完成的。
他們需要更細(xì)地鋪墊，更小的臺(tái)階，更精的示范，更多的幫扶，更成功的展示與鼓勵(lì)，更耐心的等待與呵護(hù)。這是我設(shè)計(jì)和組織教學(xué)的立足點(diǎn)。
3、媒體選擇：為了加強(qiáng)學(xué)生的寫字指導(dǎo)，我選擇了畫有“田字格”的小黑板；為了提高學(xué)生的認(rèn)讀效率，我選擇了投影片。為了增加學(xué)生對(duì)“新型玻璃”的感性認(rèn)識(shí)，我選擇了視頻介紹；總之，媒體的選擇總是在學(xué)生有所期盼，需要注意和思考，能夠提高課堂效率的時(shí)機(jī)展示給學(xué)生，讓他們“眼前一亮”。
4、教學(xué)方法：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)：教師努力引發(fā)學(xué)生的興趣、欲望、注意和思考，引起學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫、思等語(yǔ)言、思維的訓(xùn)練；學(xué)生通過對(duì)字詞句段篇的“讀、思、議、寫、用”感受、積累、運(yùn)用語(yǔ)言，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)會(huì)方法。
真正的語(yǔ)文教學(xué)，是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。本課，通過讀書、思考、交流；通過品味、復(fù)述、仿寫；通過“新型玻璃展銷會(huì)”、“插段入文”等活動(dòng)，把聽說(shuō)讀寫思結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在近于“生活的情境”中運(yùn)用語(yǔ)言，體現(xiàn)了“用教材教語(yǔ)文”的思想。
5、板書設(shè)計(jì)：“導(dǎo)學(xué)表格”既是課文的梗概和線索，又是學(xué)生概括的結(jié)果，是學(xué)生品文、學(xué)句、悟法的依托，還是學(xué)生讀中學(xué)寫的樣板和提綱。
6、預(yù)設(shè)與生成：語(yǔ)文課堂，不是教師的獨(dú)舞，而是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。因此，過于完美、精細(xì)的預(yù)設(shè)，往往會(huì)限制師生的行為。因此，真實(shí)的語(yǔ)文課堂，在預(yù)設(shè)時(shí)粗線條的勾勒，比盡善盡美的細(xì)描更實(shí)用，更能體現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)文課堂上的主體地位，也更符合實(shí)踐性、綜合性的學(xué)科特點(diǎn)。
第一課時(shí)
7、讓學(xué)生搜集身邊玻璃的特點(diǎn)和不足：讓學(xué)生留心并思考生活，從生活、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)觀察、思考和改進(jìn)——任何進(jìn)步都是從對(duì)現(xiàn)實(shí)的“不滿”開始的。
8、導(dǎo)學(xué)提綱：幫學(xué)生帶著明確的任務(wù)讀書，可以提高學(xué)生自學(xué)的效率。
9、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)：要給學(xué)生比較充分的`時(shí)間，這是合作學(xué)習(xí)的前提條件。
10、小組合作學(xué)習(xí)：在學(xué)生學(xué)有所獲、意欲展示，學(xué)有所疑，意欲明了之時(shí)，給學(xué)生之間搭起一座互通有無(wú)的“立交橋”。這里，教師要掌握交流的時(shí)機(jī)、交流的秩序，還要深入各組傾聽、參與、提示，并發(fā)現(xiàn)比較典型和集中的問題。
11、學(xué)生質(zhì)疑，教師點(diǎn)撥：常言道“發(fā)現(xiàn)問題等于成功的一半”學(xué)生養(yǎng)成了有疑必問的習(xí)慣，定能終生受益，這也是“精講”之所在。
12、寫字指導(dǎo)：加強(qiáng)寫字教學(xué)是《新課標(biāo)》的一大亮點(diǎn)，對(duì)難寫易錯(cuò)字，教師必須示范書寫。
13、成果展示：既展示了學(xué)生自學(xué)的成果，讓學(xué)生看到了自身的力量和進(jìn)步，又突破了重難點(diǎn)，確保了課堂目標(biāo)的落實(shí)。
14、課堂小結(jié)：學(xué)生填空小結(jié)，重在引導(dǎo)學(xué)生回顧過程、總結(jié)方法、收獲自信。
15、第一課時(shí)這種設(shè)計(jì)，既適合農(nóng)村小學(xué)生的基礎(chǔ)、習(xí)慣、方法等學(xué)情特點(diǎn)，又體現(xiàn)了《課標(biāo)》修訂的著力點(diǎn)——加強(qiáng)漢字教育。落實(shí)了“識(shí)字寫字、積累詞語(yǔ)不是閱讀、寫作的附庸”的理念。同時(shí)，指導(dǎo)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主讀書的方法。這一課時(shí)，對(duì)于城區(qū)小學(xué)看似畫蛇添足，但對(duì)于農(nóng)村小學(xué)實(shí)為不可或缺。
第二課時(shí)
16、聽寫字詞，學(xué)困生展示。要加強(qiáng)漢字、詞匯積累，必須及時(shí)檢查、鞏固復(fù)習(xí)。
17、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過“明確教學(xué)目標(biāo)”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情
18、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的精髓——“學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的運(yùn)用”。
19、自學(xué)二三四五自然段：體現(xiàn)扶放結(jié)合，讓學(xué)生讀、思、議、評(píng)，讓學(xué)生在“語(yǔ)言實(shí)踐中”學(xué)習(xí)語(yǔ)言，感悟方法。
20、理清結(jié)構(gòu)脈絡(luò)：重在理清文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和文脈，在比較中發(fā)現(xiàn)個(gè)性和共性，這既是篇章結(jié)構(gòu)的探討，也是思維的訓(xùn)練，是學(xué)生進(jìn)入第三學(xué)段后必然要逐步加強(qiáng)的訓(xùn)練內(nèi)容。
21、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀：在理解了文章的內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、寫法后再讀全文，自然有一種通透、自然，文如己出的感覺?；氐秸w，感情朗讀，也是落實(shí)課標(biāo)“注重讀書、積累和感悟，注重整體把握和熏陶感染”的需要。同時(shí)，也為后面的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”提供著范本。
22、搜集、創(chuàng)造新型玻璃的作業(yè)：將課文與生活結(jié)合起來(lái)，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與科技探索結(jié)合起來(lái)，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。也為下一節(jié)的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)——“新型玻璃展銷會(huì)”做好了準(zhǔn)備。
第三課時(shí)
23、新《課標(biāo)》明確指出：“語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。”也就是說(shuō)：語(yǔ)文課程的核心任務(wù)須聚焦于“語(yǔ)言文字運(yùn)用”，需突出“實(shí)踐性”、“綜合性”特點(diǎn)。為此，我設(shè)計(jì)了這一板塊。這節(jié)課，是學(xué)生搜集信息、組織語(yǔ)言、交流表達(dá)、片段寫作與結(jié)構(gòu)成篇的綜合性語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。相信它與前兩節(jié)課結(jié)合起來(lái)，能夠完成本課的教學(xué)目標(biāo)，能夠讓學(xué)生的語(yǔ)文能力和科學(xué)文化素養(yǎng)都有一定程度的提升。
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