調(diào)皮的小老鼠教案6篇(調(diào)皮的小老鼠完整版)

時(shí)間：2024-02-15 18:30:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的調(diào)皮的小老鼠教案6篇(調(diào)皮的小老鼠完整版)，供大家參考。

調(diào)皮的小老鼠教案1

　　一群淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。

　　媽媽找呀找，看見一只小老鼠躲在桌子底下，一只小老鼠躲在抽屜里面，一只小老鼠躲在花盆旁邊，還有一只小老鼠躲在床下面............

　　媽媽說："我的寶寶真調(diào)皮。"

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能較細(xì)致的觀察圖片，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞“上面、下面、里面、旁邊”。

　　2、學(xué)說短句“小老鼠躲在××的(上面)”、“我躲在××的(上面)”

　　3、愿意在集體面前大聲地說話，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　木偶、小老鼠胸飾、場(chǎng)景設(shè)置

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、出示木偶，引出故事。

　　“我是老鼠媽媽，我有一群調(diào)皮的老鼠寶寶，它們總愛和我捉迷藏。今天我出門去買東西，回到家發(fā)現(xiàn)寶寶們又躲起來了。我找了半天，還是有很多寶寶沒找到，真著急呀!小朋友，你們能不能幫我把小老鼠們找出來呀?”

　　2、幼兒觀察和講述畫面內(nèi)容。

　　(1)引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。

　　提問：這是什么地方?小老鼠都躲在哪里呢?

　　引導(dǎo)幼兒找到隱藏在畫面中的小老鼠并學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞“上面、下面、里面、旁邊”。學(xué)說短句“小老鼠躲在××的(上面)”。

　　(2)跟隨圖片練習(xí)完整的講述。

　　3、游戲：捉迷藏

　　(1)在場(chǎng)景中找出小老鼠標(biāo)志，并練習(xí)正確運(yùn)用方位詞。

　　(2)幼兒扮小老鼠躲在場(chǎng)景中的不同地方，老師扮老鼠媽媽在場(chǎng)景中找小老鼠。找到后，小老鼠說出“我躲在××的××”。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的目的是幼兒能較細(xì)致地觀察圖片，并用語言描述圖片的主要內(nèi)容。會(huì)用方位詞“上”“下”“里”“旁”，用短句“小老鼠躲在xx地方”?！吨改稀分刑岢觯簽橛變簞?chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣?；谟螒蚴呛⒆觽冏罡信d趣的學(xué)習(xí)方式，所以整個(gè)活動(dòng)我都以游戲?yàn)橹黧w，加以引導(dǎo)性語言的提問，如活動(dòng)一開始以小老鼠和小朋友玩捉迷藏游戲?qū)?，讓孩子找找圖片中小老鼠躲在哪里。孩子的視覺很靈敏，一下子把躲著的老鼠找了出來。孩子們紛紛七嘴八舌，搶著說，幫助幼兒在自主探索的中獲得新知。整個(gè)活動(dòng)由于基于幼兒的興趣開展，因而自始至終幼兒都在主動(dòng)參與，最后玩“找老鼠”的游戲，孩子們玩得十分帶勁，活動(dòng)結(jié)束了還意猶未盡呢!但是活動(dòng)中由于小班孩子控制能力差，游戲的興奮也給活動(dòng)帶來了干擾。遇到這樣的情況，我沒有呵斥孩子，而是輕輕地說：“太吵了，一個(gè)一個(gè)說，不然小老鼠會(huì)被嚇走的?！焙⒆觽冾D時(shí)安靜了下來。

調(diào)皮的小老鼠教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能較細(xì)致地觀察圖片，并用語言描述圖片的主要內(nèi)容。

　　2、會(huì)運(yùn)用方位詞“上、下、里、旁”，會(huì)運(yùn)用短句“小老鼠躲在地方”，并發(fā)準(zhǔn)。

　　3、能在集體面前大聲地表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備自制課件《調(diào)皮的小老鼠》。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　大膽、清楚、準(zhǔn)確地講述出小老鼠躲藏的方位。

　　教學(xué)方法與手段

　　觀察法；多媒體輔助手段。

　　活動(dòng)過程：

　　教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引發(fā)幼兒觀察的興趣。

　　1、出示圖片，引發(fā)幼兒聽故事、觀察的興趣。

　　師：看看，這是誰的家？小老鼠在哪呢？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2、教師講述故事《調(diào)皮的小老鼠》。

　　師：有八只淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。媽媽找呀找呀，可是沒有找到，請(qǐng)小朋友們幫忙找一找。

　　看出小老鼠在玩捉迷藏的游戲。通過觀看圖片以及聽簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容，使幼兒了解圖片中所講述的事件，從而激發(fā)幼兒尋找的興趣。二、觀看課件，尋找小老鼠。

　　1、提出尋找要求：

　　先說出自己找到的小老鼠躲藏的地方，再上臺(tái)點(diǎn)擊一下，看是否找正確。（如果正確，會(huì)出現(xiàn)完整的小老鼠）利用課件，引導(dǎo)幼兒一同尋找小老鼠，并講述出來，這能夠使幼兒學(xué)會(huì)正確表述方位，

　　同時(shí)也能使幼兒大膽地講述出完整的短句。2、請(qǐng)幼兒一起找一找小老鼠。

　?。?）請(qǐng)幼兒說出躲藏的地方，然后老師點(diǎn)擊，看對(duì)不對(duì)。

　?。?）請(qǐng)幼兒自己說，自己點(diǎn)擊。

　　3、請(qǐng)全體幼兒一起再說一遍小老鼠們躲藏的地方。（老師引導(dǎo)幼兒說準(zhǔn)確方位詞：上、下、里、旁）

　　學(xué)說短句“小老鼠躲在地方。

　　發(fā)準(zhǔn)“床、上、抽屜“等字音。

　　一起邊看邊說小老鼠躲藏的方位。三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述活動(dòng)。

　　1、請(qǐng)幼兒結(jié)伴看《幼兒畫冊(cè)》圖片，并進(jìn)行講述。

　?。ɡ蠋煾鶕?jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)）

　　2、個(gè)別幼兒講述。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體中講述。

　　結(jié)伴進(jìn)行講述，講正確方位詞。

　　能大膽在集體面前講述。通過幼兒對(duì)結(jié)伴與個(gè)別講述，使幼兒都能參與到講述活動(dòng)之中，且老師能進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

調(diào)皮的小老鼠教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　使幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察圖片，并從感興趣的圖片中，既高興又很容易的學(xué)到方位詞，會(huì)說短句小老鼠躲在什么地方。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 能按認(rèn)真地觀察圖片的每個(gè)細(xì)節(jié)，并根據(jù)圖中小老鼠藏的位置試著用語言描述出來。

　　2. 學(xué)習(xí)方位詞的意義和應(yīng)用。

　　3. 發(fā)準(zhǔn)床上抽屜等音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 《幼兒畫冊(cè)》第二冊(cè)第1頁。

　　2. 配套掛圖，配套磁帶或cd。

　　活動(dòng)過程：

　　1. 老師先以情境的形式導(dǎo)入課題。

　　今天喲偶八只小老鼠和小一班小朋友來玩捉迷藏的小游戲了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛讓小老鼠先藏起來，然后大家一起找出來。

　　2. 老師出示掛圖。

　?。?）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友睜開眼睛，看看小老鼠都藏在了哪里。

　　師：圖畫上有什么小動(dòng)物？它們想干什么?

　?。?）讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象，試著說說小老鼠都藏在了哪里。

　?。?）引導(dǎo)幼兒用方位詞描述小老鼠分別藏在了什么地方，讓幼兒明白方位詞的含義。并重復(fù)鍛煉幼兒運(yùn)用方位詞去表達(dá)不同物品的位置。

　　3. 討論：小老鼠藏的地方好嗎？如果是你你會(huì)藏在哪里？

　　4. 老師組織幾名幼兒扮演小老鼠做游戲，鞏固對(duì)方位詞的理解和運(yùn)用。

　　5.引導(dǎo)幼兒日常生活中多運(yùn)用方位詞表達(dá)物體的位置提醒幼兒平日多觀察物體的位置并運(yùn)用方位詞表達(dá)出來。

調(diào)皮的小老鼠教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.仔細(xì)觀察畫面，能用語言描述圖片的主要內(nèi)容。

　　2.在看圖游戲中，正確運(yùn)用“上”、“下”、“里”、“旁邊”等方位詞。

　　3.能在集體面前大膽表述。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　觀察圖片，找出小老鼠躲藏的位置，描述圖片的主要內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　正確運(yùn)用“上”、“下”、“里”、“旁”等方位詞描述圖片中小老鼠躲藏的位置。

　　解決方法：

　　觀察法、講述法、游戲法、提問法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小老鼠的貼花若干、環(huán)境布置，《幼兒畫冊(cè)》，老鼠圖片8個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一．觀察圖片，找出小老鼠。

　　1.師：孩子們，有一群淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。老鼠媽媽找呀找呀，很快就把它們找出來了。他們都躲在哪里了呢？我們也來找一找，把他們都找出來好嗎？

　　2.出示圖片

　　提問：這是什么地方？小老鼠都躲在哪里呢？請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，找一找。說一說小老鼠躲在什么地方？

　　3.幼兒找出小老鼠，并正確運(yùn)用方位詞和“小老鼠躲在地方”講述畫面內(nèi)容。

　　師：你在哪里找到小老鼠的？一幼兒：我在找到一只小老鼠。

　　師：這只小老鼠躲在哪里的？眾幼兒：小老鼠躲在床的上面。

　　師：“我們把躲在小老鼠喊出來吧?！?/p>

　　師生：躲在床上的小老鼠，快出來吧！

　　4.數(shù)一數(shù)，一共找到幾只小老鼠。

　　二．講述圖片。

　　師：這就是調(diào)皮的小老鼠的故事。我們一起講一講這個(gè)故事吧？

　　講述圖片內(nèi)容，說準(zhǔn)方位詞。

　　三．游戲“找小老鼠”。

　　1.師：現(xiàn)在，我們來做“找老鼠”的游戲。

　　做小老鼠的幼兒貼上貼花紙，其他的幼兒做找小老鼠的人。玩“找小老鼠”的游戲。

　　找的幼兒說《拍手歌》，兒歌說完就開始找小老鼠。

　　2.找到后說一說“我是在找到一只小老鼠?！?/p>

　　3.師：孩子們，我們到操場(chǎng)上去捉迷藏吧。

　　附：《拍手歌》

　　輕輕的拍，重重的`拍。咕嚕咕嚕一，咕嚕咕嚕二，

　　上面拍拍，下面拍拍，咕嚕咕嚕三，咕嚕咕嚕四，

　　前面拍拍，后面拍拍，咕嚕咕嚕五。

　　旁邊拍拍，旁邊拍拍，

調(diào)皮的小老鼠教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能較細(xì)致地觀察圖片，并用語言描述圖片的主要內(nèi)容。

　　2.會(huì)運(yùn)用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”；會(huì)運(yùn)用短句：“小老鼠躲在xx地方”。

　　3.敢于在集體面前大聲地說話。

　　4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　運(yùn)用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”；運(yùn)用短句：“小老鼠躲在xx地方”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《幼兒畫冊(cè)》P22。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看圖畫。

　　請(qǐng)小朋友將《幼兒畫冊(cè)》輕輕翻到22頁，看一看圖畫上是什么地方？有誰？小老鼠都躲在哪里？（根據(jù)幼兒回答，提醒幼兒正確使用方位詞，并用“小老鼠躲在xx（地方）”或“我在xx下面找到了一只小老鼠”等句式。

　　二、講述圖片內(nèi)容。

　　1. 這幅圖畫里有8只調(diào)皮的小老鼠，你能不能把它們?nèi)空业剑空?qǐng)你和你旁邊的小朋友一起說一說找一找。

　　2. 誰能大膽地說出他找到的小老鼠？

　?。ㄔ谟變旱幕卮鹬?，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)幼兒正確使用方位詞，并用“小老鼠躲在xx（地方）”或“我在xx下面找到了一只小老鼠”等句式。）

　　3. 教師總結(jié)。

　　原來，一群淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。媽媽找呀找呀，看見一只小老鼠躲在枕頭底下，一只小老鼠躲在抽屜里面，一只小老鼠躲在書后面，一只小老鼠躲在臺(tái)燈里面，一只小老鼠躲在窗簾里面，一只小老鼠躲在床底下，一只小老鼠躲在衣服口袋里，還有一只小老鼠躲在大拖鞋里面。媽媽說：“我的寶寶真調(diào)皮。”（教師引導(dǎo)幼兒一起說。）

　　三、游戲：找老鼠。

　　你們想不想玩一玩找老鼠的游戲。被找到的小老鼠要說出“我躲在xx地方”。

　　活動(dòng)延伸：

　　完成《幼兒畫冊(cè)》P22的內(nèi)容。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的目的是幼兒能較細(xì)致地觀察圖片，并用語言描述圖片的主要內(nèi)容。會(huì)用方位詞“上”“下”“里”“旁”，用短句“小老鼠躲在xx地方”?！吨改稀分刑岢觯簽橛變簞?chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣?；谟螒蚴呛⒆觽冏罡信d趣的學(xué)習(xí)方式，所以整個(gè)活動(dòng)我都以游戲?yàn)橹黧w，加以引導(dǎo)性語言的提問，如活動(dòng)一開始以小老鼠和小朋友玩捉迷藏游戲?qū)?，讓孩子找找圖片中小老鼠躲在哪里。孩子的視覺很靈敏，一下子把躲著的老鼠找了出來。孩子們紛紛七嘴八舌，搶著說，幫助幼兒在自主探索的中獲得新知。整個(gè)活動(dòng)由于基于幼兒的興趣開展，因而自始至終幼兒都在主動(dòng)參與，最后玩“找老鼠”的游戲，孩子們玩得十分帶勁，活動(dòng)結(jié)束了還意猶未盡呢！但是活動(dòng)中由于小班孩子控制能力差，游戲的興奮也給活動(dòng)帶來了干擾。遇到這樣的情況，我沒有呵斥孩子，而是輕輕地說：“太吵了，一個(gè)一個(gè)說，不然小老鼠會(huì)被嚇走的。”孩子們頓時(shí)安靜了下來。