大班語言教案貓的名字4篇(貓的教案)

時(shí)間：2024-02-14 18:18:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的大班語言教案貓的名字4篇(貓的教案)，以供借鑒。

大班語言教案貓的名字4篇(貓的教案)

大班語言教案貓的名字1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道名字只是代表稱呼的一種符號(hào)，并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛淼拿婺俊?/p>

　　2、樂意與同伴討論問題并且大膽地發(fā)表自己的想法，對(duì)寓言故事有興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、貓的圖片若干。

　　2、語言磁帶。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道名字只是代表稱呼的一種符號(hào)，并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛淼拿婺俊?/p>

　　四、活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容。

　　五、活動(dòng)過程：

　　1、出示圖片，引出主題。

　　(1)這是什么動(dòng)物?你知道它叫什么名字嗎?引導(dǎo)幼兒說說這是貓。

　　(2)今天，我們要聽一個(gè)有趣的故事，聽聽故事中貓的名字叫什么?

　　2、幼兒傾聽故事。

　　(1)故事主要講了什么內(nèi)容?引導(dǎo)幼兒說說講了一個(gè)給貓取名字的故事。

　　(2)故事中貓有哪些名字?引導(dǎo)幼兒說說故事中的貓被取了很多名字。

　　(3)為什么會(huì)給同一只貓取這么多的名字呢?引導(dǎo)幼兒說說取各種名字的原因。

　　(4)根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)，感受每一個(gè)人給貓取名字的原因。

　　(5)你認(rèn)為誰的話最有道理，為什么?引導(dǎo)幼兒感知老人說得最有道理，因?yàn)樨堖€是那一只貓，名字的變化不能說明這只貓的厲害。

　　3、經(jīng)驗(yàn)遷移。

　　(1)幼兒再次欣賞故事，

　　(2)如果你的名字改掉了，你會(huì)不會(huì)變成另外一個(gè)人?為什么?

　　(3)教師小結(jié)：一個(gè)人的名字只是代表稱呼的一種符號(hào)，雖然名字里包含了一定的意義，但是并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛淼拿婺俊?/p>

　　六、活動(dòng)反思：

　　在《我的名字》活動(dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)了自己的名字，了解自己名字的含義和名字背后的`小故事。在進(jìn)行這一活動(dòng)時(shí)就有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累，通過故事幼兒進(jìn)一步知道名字只是代表稱呼的一種符號(hào)，并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛淼拿婺俊Ｔ谡麄€(gè)活動(dòng)中也學(xué)到了好多的知識(shí)，知道了名字是我們每個(gè)人要接觸到的，學(xué)習(xí)、工作;不管做什么作業(yè)，都必須要寫上自己的名字，而名字又是一個(gè)很神氣的東西，他代表了這個(gè)人。

大班語言教案貓的名字2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道名字只是代表稱呼的一種符號(hào)，并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛淼拿婺俊?/p>

　　2、樂意與同伴討論問題并且大膽地發(fā)表自己的想法，對(duì)寓言故事有興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、貓的圖片若干。

　　2、語言磁帶。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道名字只是代表稱呼的一種符號(hào)，并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛淼拿婺俊?/p>

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示圖片，引出主題。

　?。?）這是什么動(dòng)物？你知道它叫什么名字嗎？引導(dǎo)幼兒說說這是貓。

　?。?）今天，我們要聽一個(gè)有趣的故事，聽聽故事中貓的名字叫什么？

　　2、幼兒傾聽故事。

　?。?）故事主要講了什么內(nèi)容？引導(dǎo)幼兒說說講了一個(gè)給貓取名字的故事。

　?。?）故事中貓有哪些名字？引導(dǎo)幼兒說說故事中的貓被取了很多名字。

　?。?）為什么會(huì)給同一只貓取這么多的名字呢？引導(dǎo)幼兒說說取各種名字的原因。

　?。?）根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)，感受每一個(gè)人給貓取名字的`原因。

　?。?）你認(rèn)為誰的話最有道理，為什么？引導(dǎo)幼兒感知老人說得最有道理，因?yàn)樨堖€是那一只貓，名字的變化不能說明這只貓的厲害。

　　3、經(jīng)驗(yàn)遷移。

　?。?）幼兒再次欣賞故事，

　?。?）如果你的名字改掉了，你會(huì)不會(huì)變成另外一個(gè)人？為什么？

　?。?）教師小結(jié)：一個(gè)人的名字只是代表稱呼的一種符號(hào)，雖然名字里包含了一定的意義，但是并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛淼拿婺俊?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　在《我的名字》活動(dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)了自己的名字，了解自己名字的含義和名字背后的小故事。在進(jìn)行這一活動(dòng)時(shí)就有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累，通過故事幼兒進(jìn)一步知道名字只是代表稱呼的一種符號(hào)，并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛淼拿婺?。在整個(gè)活動(dòng)中也學(xué)到了好多的知識(shí)，知道了名字是我們每個(gè)人要接觸到的，學(xué)習(xí)、工作；不管做什么作業(yè)，都必須要寫上自己的名字，而名字又是一個(gè)很神氣的東西，他代表了這個(gè)人。

大班語言教案貓的名字3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜愛文學(xué)作品，體驗(yàn)貓變大后發(fā)生的趣事。

　　2、能隨故事情節(jié)展開想像，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片

　　2、已簡單了解酵母的作用。

　　活動(dòng)過程

　　1、看看越變?cè)酱蟮呢垺?/p>

　　幼兒分散自由結(jié)伴欣賞圖片，教師啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察圖中貓的變化。

　　引導(dǎo)幼兒說說：你看到了什么?小貓有什么變化?

　　這是一只面包房里的貓，它為什么會(huì)變得越來越大?讓我們聽聽故事吧!

　　2、聽聽面包房里的貓的故事。

　　傾聽故事第l節(jié)至第7節(jié)。

　　小貓莫格的家在哪兒?它是怎么變大的?

　　小貓是怎樣越變?cè)酱蟮?它變得像什么?(幫助幼兒理解莫格在逐步變大)

　　引導(dǎo)幼兒討論：你覺得小貓變大好不好?會(huì)發(fā)生什么事?為什么?

　　莫格越變?cè)酱?，面包房里都裝不下它了，它只好住到外面去了，你們猜它會(huì)碰到哪些事呢?

　　傾聽故事后半部分。

　　洪水來了，是誰救了大家?它是怎樣做的?

　　雖然莫格的變大，給大家添了不少麻煩，可是，也正因?yàn)樗?變大才擋住了洪水，救了大家。

　　3、編編有可能發(fā)生的故事。

　　變大的莫格還會(huì)遇到哪些事呢?

　　引導(dǎo)幼兒大膽想像莫格變大以后發(fā)生的事情。

　　幫助幼兒整理續(xù)編的故事情節(jié)。(如：提示幼兒小貓變大后還會(huì)變小嗎?會(huì)發(fā)生哪些事情呢?)

　　活動(dòng)建議

　　1、活動(dòng)后，提供角色指偶投放到區(qū)角，讓幼兒跟著錄音講講故事，也可根據(jù)自己續(xù)編的內(nèi)容，自制指偶在區(qū)角中操作講述。

　　2、活動(dòng)中，也可讓幼兒用肢體(借助身體的伸展)來表現(xiàn)小貓吃完酵母后，越變?cè)酱蟮男误w，體驗(yàn)變化的樂趣。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。