下面是范文網(wǎng)小編整理的中班教案模板3篇 中班教案大全合集，以供參閱。
中班教案模板1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解兒歌名稱，理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)念兒歌。
2、能口齒清楚、語(yǔ)言連貫、有感情地朗誦兒歌。（重難點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、電視機(jī)、電腦。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，了解“家庭小主人”的含義
1、小朋友們你們?cè)诩叶紟桶职謰寢屪鲂┦裁词虑槟兀?/p>
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“爸爸在做什么的時(shí)候，我怎么樣?！?/p>
3、：原來(lái)我們小朋友在家都很關(guān)心爸爸媽媽，是個(gè)家庭小主人。
二、播放課件，完整的欣賞兒歌
1、今天黃老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫《我是家庭小主人》。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌中的小朋友是怎么幫助爸爸媽媽和爺爺奶奶做事情的？
2、播放課件，教師完整的朗誦兒歌。
3、幼兒集體欣賞
三、分句播放，幫助幼兒更好的'了解兒歌內(nèi)容。
1、兒歌中的小朋友是怎么幫助爸爸媽媽和爺爺奶奶的呢？
2、個(gè)別幼兒完整的朗誦。
3、集體幼兒完整的朗誦。
4、完整播放課件，集體幼兒完整的朗誦。
5、分角色，分組表演。
四、結(jié)合生活，鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編。
1、媽媽洗衣服，小朋友還可以幫忙做是你事情呢？你會(huì)用兒歌里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
2、個(gè)別幼兒仿編后半句。
3、如果你當(dāng)家庭小主人，你會(huì)怎么來(lái)幫爸爸媽媽呢？
4、還有誰(shuí)來(lái)大膽的說(shuō)一說(shuō)呢？
5、鼓勵(lì)幼兒完整的仿編兒歌。
中班教案模板2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。
2、能夠正確運(yùn)用“第幾”來(lái)表示物體的順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用紙箱制作6座房子，每座房子有1個(gè)能開動(dòng)的窗、門。
2、藏在小房子里的小動(dòng)物玩具分別為兔、貓、狗、豬、羊、牛。
3、大箭頭卡2個(gè),數(shù)字(1-6)若干。
4、幼兒操作學(xué)具每人一套(6張小動(dòng)物卡、6座房子卡；2張方向卡、數(shù)字卡片1-6)。
5、信封若干個(gè)、小動(dòng)物圖片若干張、藍(lán)眼公主眼具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境鋪墊、引出話題。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好！我是藍(lán)眼公主（教師扮演），有件事兒想請(qǐng)你們幫忙。我收到一封歡樂(lè)花園的來(lái)信，邀請(qǐng)我去第1座房子坐客，我不知道哪個(gè)是第1座房子，請(qǐng)小朋友們幫忙好嗎？
2、認(rèn)識(shí)1—6的序數(shù)，感受序數(shù)的方向性。
?、侔l(fā)現(xiàn)問(wèn)題：帶幼兒來(lái)到歡樂(lè)花園
提問(wèn)：有幾座房子？哪個(gè)房子是第1座？
?。ㄓ變?：小兔子住在第1座房子。）
?。ㄓ變?：小牛住在第1座房子。）
?、谟懻摻鉀Q問(wèn)題的方法
提問(wèn)：為什么會(huì)出現(xiàn)兩只小動(dòng)物都住在第1座房子呢？
引導(dǎo)幼兒討論后說(shuō)出從不同的方向開始數(shù)小兔子和小牛都住在第1座房子
討論：引導(dǎo)幼兒想出多種方法來(lái)解決問(wèn)題，如：用圓形、對(duì)號(hào)、三角形、箭頭等標(biāo)記。
?、壅J(rèn)識(shí)1－6的序數(shù)
A、出示方向箭頭，并提問(wèn)：歡樂(lè)花園有幾座房子？
引導(dǎo)幼兒從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)依次說(shuō)出第1座、第2座……第6座。
提問(wèn)：從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)哪只小動(dòng)物住在第1座房子？哪只小動(dòng)物住在第2座房子？……第6座。（小兔、小貓、小狗、小豬、小羊、小牛）
B、教師變換箭頭方向請(qǐng)幼兒說(shuō)出小兔子住在第幾座房子？小貓住在第幾座房子？（依次提問(wèn)）
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒變換方向后能夠找到起點(diǎn)，能正確說(shuō)出1-6序數(shù)的排列。
教師小結(jié)：我們數(shù)第幾，第幾，要看從哪邊數(shù)起。開始的一個(gè)叫第1。
④游戲：“找找、猜猜、做做”
A、找找：從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)，小動(dòng)物分別住在第幾座房子？請(qǐng)幼兒分別找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字舉起來(lái)。
B、猜猜：變換箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)，請(qǐng)一名幼兒說(shuō)出自己喜歡的小動(dòng)物住在第幾座房子？請(qǐng)其余幼兒猜一猜。
C、做做：從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)，住在第2座房子的是誰(shuí)？請(qǐng)小朋友用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。
教師小結(jié)：同樣的序數(shù)從不同的方向開始數(shù)，不一定是同一物體，所以再給物體排列時(shí)，要先確定從什么方向開始數(shù)。
3、變換不同的方向，正確運(yùn)用“第幾”表示物體的順序
?、儋N樓號(hào)
請(qǐng)幼兒取出操作盒內(nèi)的6座房子卡，擺成一排，同時(shí)擺放箭頭卡的方向。
提問(wèn)：從箭頭方向開始數(shù)，哪個(gè)是第1座房子？哪個(gè)是第2座房子……將數(shù)字卡1—6分別放在門上面。
?、谟變禾剿鞑僮?，教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒按自己的意愿重新排列小動(dòng)物，擺放箭頭方向卡。
提問(wèn)：
A、小豬住在第幾號(hào)樓房？
B、變換方向卡，小豬住在第幾號(hào)樓房？
C、有什么相同？有什么不同？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出箭頭方向不同，小豬住的`樓號(hào)相同。
③輔導(dǎo)個(gè)別能力稍弱的幼兒正確運(yùn)用“第幾”。
重點(diǎn)：讓幼兒正確說(shuō)出“第幾”號(hào)樓房。（指導(dǎo)幼兒先看清箭頭的指示方向，然后樓 號(hào)是幾，再找出是哪個(gè)小動(dòng)物住在里面。）
4、游戲：“送信”
?、偈痉吨v解游戲玩法
玩法：藍(lán)眼公主扮歡樂(lè)花園守護(hù)天使，幼兒扮送信員。幼兒自愿選擇自己喜歡的小動(dòng)物，先數(shù)出這只小動(dòng)物住在第幾號(hào)樓房，再找出寫有這個(gè)位置的信封，（在信封上有表示方向的箭頭和表示次序的數(shù)字，里面裝有小動(dòng)物的照片）。將信送到小動(dòng)物家。守護(hù)天使說(shuō)：“信送給誰(shuí)？”幼兒答：“小羊”（答案不一）守護(hù)天使說(shuō)：“住在第幾號(hào)樓？”幼兒答：“第2號(hào)”（答案不一）游戲結(jié)束，師幼共同檢查是否送的正確，正確的得到一張小笑臉，表示小動(dòng)物很高興收到自己的照片。
?、谟變河螒?，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒先找出自己喜歡的小動(dòng)物住在幾號(hào)樓，是從哪個(gè)方向開始數(shù)的，再去找和信封上一樣的方向箭頭和數(shù)字。
活動(dòng)延伸:
益智區(qū)：投放多種標(biāo)有物品和對(duì)應(yīng)數(shù)字的卡片。
玩 法：讓幼兒觀察后，從箭頭方向開始數(shù)，與其它物品不一樣的在第幾個(gè)？找到后圈出下面對(duì)應(yīng)的數(shù)字。
中班教案模板3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)星座的排列特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)大熊星座、天鵝星座、南十字星座。
2、通過(guò)幼兒的持續(xù)觀察，了解星座的命名方式，鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想，并敢于表達(dá)自己獨(dú)特的想法。
3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒對(duì)天文知識(shí)的熱愛(ài)和持續(xù)探究宇宙的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)課件、地球儀一個(gè)，紙（畫好四顆星）、筆若干。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：相關(guān)的、簡(jiǎn)單的天文星座及宇宙知識(shí)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境、談話引題
1、師：小朋友，你們晚上有沒(méi)有和爸爸媽媽一起看過(guò)星星？
2、師：今天老師要帶著小朋友一起來(lái)看星星，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。
?。ㄓ變禾稍诘厣峡础疤炜铡薄旎ò澹シ耪n件）
花板，播放課件）
（二）認(rèn)識(shí)星座（逐步播放課件）
1、直接陳述，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大熊座
?。?）師：很久很久以前有一位叔叔，發(fā)現(xiàn)住的近的星星會(huì)手拉手做游戲。
（2）出示完整的星座圖。
師：手拉手在一起做游戲的星星，排列成的形狀很像一只大熊，所以那個(gè)叔叔就給這一群的星星取了名字叫“大熊星座”
2、引導(dǎo)幼兒觀察星座的排列特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)天鵝座
?。?）出示連好線的天鵝星座，引導(dǎo)幼兒討論它像什么？
?。?）師講解天鵝座的命名方式。
師：這位叔叔覺(jué)得：這些星星手拉手排列成的形狀很像一只美麗的.天鵝，所以就給這一群的星星取了一個(gè)名字，叫“天鵝星座”
3、掌握南十字星座的排列特點(diǎn)，并給它命名。
?。?）出示沒(méi)有連線的南十字星座，請(qǐng)幼兒觀察后想想該怎樣讓星星手拉手。
?。?）出示畫好星星的紙，請(qǐng)幼兒自由連線。（連好線后告訴好朋友或老師自己的想法并給它取名。）
?。?）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹分享他的想法。
?。?）教師出示連好線的南十字星座，介紹它的名字，滲透有關(guān)地理知識(shí)。
4、回顧剛認(rèn)識(shí)的三個(gè)星座。
師：我們?cè)賮?lái)看看剛才認(rèn)識(shí)的三個(gè)星座朋友，仔細(xì)看看那些星星排列成的形狀跟叔叔取的名字像不像？
（三）、活動(dòng)延伸：激發(fā)幼兒持續(xù)探索天文星座的興趣。
1、師：呀！手拉手的星座不見(jiàn)了，看誰(shuí)能找出我們剛認(rèn)識(shí)的三個(gè)星座朋友。
2、出示二張星空?qǐng)D，讓幼兒嘗試自己找出其它的星座。
3、師：在宇宙中，還有很多星座，小朋友回家后可以繼續(xù)觀察，尋找出更多的星座朋友。
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