下面是范文網(wǎng)小編分享的小班社會(huì)活動(dòng)教案12篇，歡迎參閱。

小班社會(huì)活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道花草樹(shù)木是我們的好朋友，要愛(ài)護(hù)他們。

　　2、了解一些日常照顧花草的簡(jiǎn)單方法。

　　3、初步樹(shù)立愛(ài)護(hù)花草的概念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、1盆被折斷的花（其中花朵是用折紙方法做成的、可以修復(fù)的），幾個(gè)用可樂(lè)瓶制作的灑水壺。

　　2、與幼兒園的園藝工人聯(lián)系，讓他給幼兒介紹一些照顧花草的簡(jiǎn)單方法。（如果沒(méi)有園藝工人，也可由教師代替）

　　3、幼兒用書(shū)：《愛(ài)花棋》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示被折斷的盆花，引導(dǎo)幼兒討論。

　　教師：小朋友們，看小花怎么了？他為什么會(huì)這樣？

　　幼兒自由猜測(cè)花被折斷的原因。

　　教師：花兒很可能是被人折斷的，這樣做對(duì)么？為什么？

　　幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。

　　教師小結(jié)：花園里的花寶寶真好看，我們都喜歡，這些花寶寶不但把我們幼兒園裝扮得很美麗，也把我們的城市裝扮得更漂亮。所以，大家都不能摘，應(yīng)該愛(ài)護(hù)他們，讓他們長(zhǎng)得更美麗。

　　師幼一起整理花盆，是花朵重新富有生機(jī)。

　　2、了解簡(jiǎn)單的.照料花草的方法，學(xué)習(xí)照料花草。

　　教師：我們應(yīng)該如何照料這些美麗的花寶寶。讓他們開(kāi)放的更加美麗？

　　教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的自然角，請(qǐng)園藝工人介紹簡(jiǎn)單的護(hù)花方法：花寶寶需要空氣，還要曬曬太陽(yáng)；泥土不能太緊，太緊了他們透不過(guò)起來(lái)。因此，我們可以幫他松一松土；另外花寶寶也像小朋友一樣要喝水，要適當(dāng)?shù)亟o花澆水。

　　幼兒用自制的可樂(lè)瓶灑水壺給花寶寶澆澆水，把花寶寶搬出來(lái)曬太陽(yáng)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)護(hù)花草的好孩子。

　　教師：你們剛才是怎樣照料花草的呢？（引導(dǎo)幼兒講述自己的方法）

　　教師：對(duì)大家都是愛(ài)護(hù)花草的好孩子，小花送來(lái)了禮物，謝謝你們。（給幼兒每人分發(fā)一顆五角星）

　　教師：我們也來(lái)幫幫被折斷的小花吧！

　　幼兒與園藝工人一起將折斷的花接好。

小班社會(huì)活動(dòng)教案2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《我把媽媽弄丟了》這是一個(gè)很有生活性的故事，故事里菲菲和媽媽到公園去玩，媽媽買票時(shí)，買票的人太多了，菲菲因看不到媽媽而產(chǎn)生緊張的心理，而去找媽媽。這個(gè)故事完全符合孩子的心理，且又是孩子生活得寫(xiě)照。

　　首先讓孩子來(lái)認(rèn)識(shí)故事中的主角——菲菲小朋友，然后用故事中的掛圖引出今天要講述的故事。第二部分是教師先講述故事情節(jié)一遍，教師提了兩個(gè)比較關(guān)鍵性的問(wèn)題：“是誰(shuí)幫菲菲找到了媽媽？”“最后找到了嗎？”這兩個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)，其實(shí)是讓孩子知道了故事中主要情節(jié)是菲菲在找媽媽，同時(shí)也為后面的講解起到了鋪墊的作用。第三部分是讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己的媽媽，教師給孩子的問(wèn)題有點(diǎn)兒大，從而引導(dǎo)孩子們從多個(gè)方面去描述自己的媽媽。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　?。ㄒ唬┠苡幸庾R(shí)地注意媽媽的特征。

　?。ǘ┠芙Y(jié)合自己的感受來(lái)描述媽媽的典型特征。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幫助幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，能描述自己媽媽的典型特征。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒主動(dòng)注意媽媽特征的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖第四號(hào)、故事磁帶。

　?。ǘ┙?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己媽媽的典型特征。

　　活動(dòng)過(guò)程

　?。ㄒ唬┩暾蕾p故事（認(rèn)識(shí)故事主角，了解故事大概）

　　1．菲菲和媽媽到公園里去玩，發(fā)生了一件什么事情？

　　2．引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。

　　3．誰(shuí)來(lái)幫助菲菲找媽媽？菲菲最后找到媽媽了嗎？

　　4．看第一幅掛圖，欣賞故事：菲菲怎么會(huì)把媽媽弄丟的？

　　5．菲菲把媽媽弄丟了，她是怎么做的？

　?。ǘ┛磮D欣賞故事（細(xì)節(jié)閱讀，剖析主角內(nèi)心情緒變化）

　　1．警察叔叔來(lái)幫菲菲找媽媽，假山前的那個(gè)人是菲菲的媽媽嗎？為什么不是呢？

　　2．短頭發(fā)的阿姨是菲菲的媽媽嗎？為什么？

　　3．菲菲媽媽的頭發(fā)是怎么樣的？

　　4．對(duì)菲菲笑咪咪的阿姨是菲菲的.媽媽嗎？

　　5．菲菲最喜歡媽媽的什么？

　　6看第四幅掛圖，欣賞故事：菲菲的媽媽對(duì)菲菲說(shuō)過(guò)什么？

　　7．菲菲在哪里找到了媽媽？

　　8．是誰(shuí)幫菲菲找到了媽媽？”“最后找到了嗎？”

　　（三）談話：我和我的好媽媽（介紹媽媽，深入了解媽媽）

　　1．菲菲的媽媽總是背著一個(gè)包，包里總裝著好吃的東西；頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的、香香的、軟軟的，還有一點(diǎn)卷；笑起來(lái)甜甜的，會(huì)唱好聽(tīng)的歌，會(huì)輕輕地和菲菲說(shuō)話。你們的媽媽是一個(gè)什么樣的媽媽呢？

　　2．如果你把媽媽弄丟了，你會(huì)怎么辦？

小班社會(huì)活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)輕和響的聲音給人類帶來(lái)的不同感受。

　　2、知道自己發(fā)出的聲音有時(shí)需要輕，有時(shí)需要響。

　　3、嘗試在不同的情境中，發(fā)出輕、響不同的聲音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在園生活已有一段時(shí)間。

　　2、 錄有幼兒雜吵聲的磁帶、相關(guān)圖標(biāo)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以講故事的方式引出輕、響不同的聲音，幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用響的聲音說(shuō)話。

　　（1）、教師創(chuàng)設(shè)講故事的情境，聲音越說(shuō)越輕，體驗(yàn)輕的聲音有時(shí)會(huì)讓大家聽(tīng)不清楚。

　?。?）、幼兒用響亮的聲音說(shuō)出自己的名字，體驗(yàn)一個(gè)人發(fā)言時(shí)聲音應(yīng)該響亮。

　　2、聽(tīng)錄有幼兒雜吵的磁帶，幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用輕的聲音說(shuō)話。

　　3、回憶幼兒園的生活，想一想什么時(shí)候需要輕什么時(shí)候需要響。（提問(wèn)：我們?cè)谟變簣@里什么時(shí)候需要輕，什么時(shí)候需要響。）

　　4、情境練習(xí)，深入體驗(yàn)不同的情境需要不同的聲音。

　?。?）、發(fā)出響響的聲音：向客人問(wèn)好；學(xué)習(xí)解放軍有精神的走路。用響響的聲音念兒歌。

　?。?）、發(fā)出輕輕的聲音：輕輕的搬椅子；大家一起輕輕的唱歌。

　　課后反思：

　　我班孩子剛?cè)雸@不久、年齡偏小，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)中的規(guī)則理解模模糊糊，有時(shí)還混淆不清。常常會(huì)出現(xiàn)該輕時(shí)不輕，該響時(shí)不響的情況。所以，僅從科學(xué)的領(lǐng)域體驗(yàn)聲音的輕和響，對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有意義。我嘗試從社會(huì)領(lǐng)域切入，2幼兒的發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)，為幼兒提供一個(gè)在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的支架，幫助幼兒體驗(yàn)不同的情境需要不同的聲音，從而更加清晰地理解班內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)則。對(duì)于小班初期的孩子而言，如何才能有效地幫助其體驗(yàn)聲音的.輕和響呢？

　　我的策略是：

　　1、巧用故事，體驗(yàn)什么什么時(shí)候響。輕的情境是很難為人營(yíng)造的，我想到了孩子都喜歡聽(tīng)故事，所以創(chuàng)設(shè)了講故事的情境，巧妙地抓住了孩子想聽(tīng)清故事內(nèi)容的心理，聲音越說(shuō)越輕，幫助孩子體驗(yàn)輕的聲音有時(shí)會(huì)讓大家聽(tīng)不清楚，從而理解一個(gè)人發(fā)言時(shí)聲音應(yīng)該響亮。

　　2、聽(tīng)真實(shí)的噪音，體驗(yàn)什么時(shí)候該輕。傾聽(tīng)一段真實(shí)情境中的雜吵聲，引導(dǎo)幼兒談感受：“你們能聽(tīng)清楚他們?cè)谡f(shuō)什么嗎？為什么聽(tīng)不清楚?”從而體驗(yàn)在什么時(shí)候應(yīng)該用輕輕的聲音。

　　3、在真實(shí)的的情境中發(fā)出輕響不同的聲音。教師創(chuàng)設(shè)不同的情境。使幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)輕響不同的聲音給人帶來(lái)的不同感受。

小班社會(huì)活動(dòng)教案4

　　一、 活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 使小朋友懂得公園里的花草、樹(shù)木很美，它們是有生命的，最美的一面展現(xiàn)給大家，大家都要愛(ài)護(hù)他們。

　　2.芳草萋萋踏之何忍， 能做到不采摘花朵、樹(shù)葉。

　　二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖《護(hù)花小天使》

　　三、 活動(dòng)過(guò)程

　　1. 感受園內(nèi)春天的景色，激發(fā)幼兒愛(ài)花護(hù)花的情感。

　　春天到了，我們的.幼兒園真美，你最喜歡什么?

　　這些花好看嗎?你喜歡這些花嗎?為什么?

　　這些花是誰(shuí)種的?為什么種這些花?

　　小結(jié)：幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的，有了花，幼兒園就會(huì)更美麗。

　　2. 出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，講述掛圖的主要內(nèi)容。

　　這是什么地方?

　　小朋友在干什么?

　　花兒這么好看，我們摘一朵行不行?為什么?

　　3. 欣賞兒歌。

　　教師有表情地朗讀。

　　小結(jié)：叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛(ài)它們，小朋友也愛(ài)這些花，但我們只能看、不能摘。

　　兒歌

　　花兒好看我不采

　　公園里，花兒開(kāi)，

　　紅的紅，白的白。

　　花兒好看我不采，

　　大家都說(shuō)我最乖。

小班社會(huì)活動(dòng)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意與同伴交往，會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。

　　2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們都是好朋友!

　　3、體驗(yàn)與好朋友一起做游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)游戲?qū)?/strong>

　　以游戲引起幼兒興趣，學(xué)說(shuō)：嘿，嘿，我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、教師：今天，我們班請(qǐng)來(lái)了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話才肯出來(lái)。

　　2、教師示范：聽(tīng)老師是怎么說(shuō)的?(嘿，嘿，我們都是好朋友!)誰(shuí)出來(lái)了?老師剛才是怎么說(shuō)的.?找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)3、還有許多小客人都躲起來(lái)了，小朋友和老師一起把小客人請(qǐng)出來(lái)吧。(一起學(xué)說(shuō)短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)4、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。

　　(二)友好示意

　　1、教師：我們班來(lái)了那么多好朋友，小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來(lái)歡迎好朋友嗎?

　　2、若小朋友不理解，老師可以示范和好朋友握握手等動(dòng)作。

　　3、鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作來(lái)表示對(duì)好朋友的友好。

　　4、請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。

　　(三)音樂(lè)游戲

　　1、音樂(lè)游戲：碰一碰2、教師：現(xiàn)在我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友，找一個(gè)好朋友，我們聽(tīng)著音樂(lè)一起玩碰一碰的游戲吧。

　　3、游戲2-3次。

　　(四)總結(jié)活動(dòng)

　　1、教師：和好朋友在一起玩開(kāi)心嗎?想一想，好朋友在一起還可以做什么事情呢?

　　2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)3、教師總結(jié)：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>

小班社會(huì)活動(dòng)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人和為朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。

　　2.能講述故事的主要情節(jié)。

　　3.了解五官的名稱及其功用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事PPT、圖片兩張(笑臉和哭臉)彩筆、貼五官材料一套

　　配套課件：

　　小班社會(huì)課件《笑臉娃娃和哭臉娃娃》PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　1.出示笑臉、哭臉、幼兒欣賞，老師提問(wèn)：

　　這兩個(gè)娃娃你喜歡哪一個(gè)?你平時(shí)是喜歡哭還是喜歡笑?笑臉、哭臉哪些地方不同?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑臉嘴巴向上翹;哭時(shí)嘴巴向下彎。)

　　2.你看到朋友的笑臉你心里會(huì)怎樣?(很高興)看到朋友哭時(shí)你高興還是跟著傷心?

　　3.現(xiàn)在聽(tīng)老師講一個(gè)故事，看故事中的小蝸牛是怎樣對(duì)待朋友的。

　　二、基本部分：

　　1.老師講述故事PPT《微笑》一遍后提問(wèn)：

　　小鳥(niǎo)為朋友做了什么事?(小鳥(niǎo)為大家唱歌)

　　大象為朋友做了什么事?(大象為朋友們干活)

　　小兔為朋友做了什么事?(小兔為大家送信)

　　小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?(她把微笑送給了大家)

　　它是怎么把微笑送給大家的?(她把畫(huà)著微笑的小蝸牛畫(huà)像，裝在信封里，請(qǐng)小蝸牛送給了大家。)

　　2.邊提問(wèn)邊復(fù)述故事一遍,并讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的`對(duì)話

　　3.請(qǐng)幼兒表演故事一至三遍

　　4.討論如果你的朋友不高興了，你會(huì)用什么辦法使它高興起來(lái)?

　　三、結(jié)束部分：

　　1.小蝸牛把什么送給了大家?

　　2.你聽(tīng)了這個(gè)故事，你會(huì)怎樣給朋友帶來(lái)快樂(lè)?

　　活動(dòng)延伸：

　　1.畫(huà)一畫(huà)每天的心情，不高興嘴角向下彎，高興時(shí)嘴角向上彎。

　　2.游戲：貼五官(操作材料)

　　讓幼兒根據(jù)老師的要求貼出哭時(shí)或笑時(shí)的嘴巴、眉毛。

小班社會(huì)活動(dòng)教案7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　意識(shí)決定行為，行為關(guān)乎安全。交通安全教育應(yīng)從小抓起，以培養(yǎng)出良好的出行習(xí)慣。小班幼兒認(rèn)知水平較低，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，他們辨別是非的能力還很低，因此，極易發(fā)生意外傷害事故。所以，對(duì)孩子進(jìn)行初步的交通安全教育不容忽視。為此，我設(shè)計(jì)了小班社會(huì)活動(dòng)“紅綠燈”，讓幼兒在輕松愉快的游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)紅綠燈和其作用，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，并能學(xué)會(huì)遵守基本的交通規(guī)則。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)紅綠燈，知道紅綠燈的用途。

　　2．知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。

　　3。培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅燈綠燈，了解它們的作用。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、紅綠燈、情景創(chuàng)設(shè)活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　　師：今天老師帶你們到恐龍谷看各種各樣的恐龍，你們想去嗎？我們開(kāi)小汽車出發(fā)吧！

　　2。交警：停！你們沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，還不能上路行駛。為什么呢？（播放PPT）二、觀看PPT，認(rèn)識(shí)紅綠燈。

　　交警：馬路上的車撞來(lái)撞去，非常危險(xiǎn)！會(huì)發(fā)生交通事故?？纯次医o小朋友帶來(lái)了什么？（紅綠燈）三、觀看PPT，了解紅綠燈的`用處。

　　提問(wèn)：你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)紅綠燈？（馬路上的十字路口）紅綠燈有什么用處？）小司機(jī)看到紅燈應(yīng)該怎么辦呢？看到綠燈呢？行人呢？

　　小結(jié)：紅綠燈是不出聲的交通警察，紅燈是停止信號(hào)，綠燈是通行信號(hào)。紅燈亮了表示停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。我把它變成了一首兒歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：“小朋友，上學(xué)校，一定要走人行道，過(guò)馬路左右瞧，十字路口看信號(hào)”。

　　四、觀看PPT，感受不遵守交通規(guī)則的危害。

　　1。觀看動(dòng)畫(huà)片，拓展交通知識(shí)。

　　提問(wèn)：你從動(dòng)畫(huà)片里知道了什么？

　　2。小結(jié)：過(guò)馬路我們要走人行橫道線（斑馬線），看紅綠燈，遵守交通規(guī)則，這樣才能保證自己的安全。

　　五、游戲《紅綠燈》。

　?。◣в變旱讲贾煤玫挠螒驁?chǎng)景中，配班教師穿著交警制服，手里拿著紅綠燈站在馬路上指揮交通）師：我們現(xiàn)在都是培訓(xùn)過(guò)的小司機(jī)，可以每人開(kāi)著小汽車到恐龍谷參觀啦，開(kāi)到馬路上我們要注意看紅綠燈，小司機(jī)們要聽(tīng)從紅綠燈的指揮，做到紅燈停、綠燈行。到停車場(chǎng)停好車，恐龍谷在馬路對(duì)面，過(guò)馬路時(shí)我們要走哪里呢？（斑馬線）游戲數(shù)次后，幼兒到達(dá)恐龍谷。

　　六、活動(dòng)小結(jié)。

　　小司機(jī)們真聰明，通過(guò)今天的活動(dòng)都認(rèn)識(shí)了紅燈綠燈以及它的作用，回家后把你今天學(xué)到的紅綠燈的知識(shí)和爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨分享一下，提醒他們開(kāi)車和過(guò)馬路時(shí)一定要遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，安全出行！

小班社會(huì)活動(dòng)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在活動(dòng)中懂得如何熱情待客及禮貌做客。

　　2、發(fā)展幼兒的交往能力和同伴間的情感。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的`行為。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、選一名離幼兒園較近，條件較好的幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)其配合做好有關(guān)工作。

　　2、幼兒每人準(zhǔn)備一份禮物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、做客前談話，提出做客要求，路上行走時(shí)的安全要點(diǎn)。

　　1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門(mén)，要有禮貌稱呼主人，做小主人的熱情接待客人，并會(huì)把家里好吃好玩的東西拿出來(lái)招呼客人。

　　2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛(ài)的氛圍，學(xué)習(xí)互相謙讓。

　　二、做客輕輕敲門(mén)——向小主人及家長(zhǎng)問(wèn)好——小主人請(qǐng)大家坐下請(qǐng)喝茶——謝謝小主人——小主人請(qǐng)客人吃糖果——小主人拿出玩具請(qǐng)大家玩——小主人向客人介紹玩具名稱和玩法——請(qǐng)客人下次再來(lái)——客人向小主人和家長(zhǎng)道謝并邀請(qǐng)到自己家做客。

　　三、讓幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述作客的經(jīng)過(guò)，說(shuō)出小主人是如何熱情接待及自己如何禮貌作客的。

小班社會(huì)活動(dòng)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．懂得不亂扔果皮紙屑的道理。

　　2．養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．兩幅背景圖（畫(huà)面都是小花園，一個(gè)干凈，一個(gè)到處是垃圾）。

　　2．操作材料《垃圾扔哪里》。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒知道垃圾應(yīng)該扔進(jìn)垃圾箱，培養(yǎng)幼兒垃圾入箱的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)整理，清潔地面的一些簡(jiǎn)單方法，初步形成環(huán)保意識(shí)。

　　審美元素：

　　良好的公民素質(zhì)培養(yǎng)需要從小抓起，良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明的行為習(xí)慣也需要從小一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)積累。本活動(dòng)是一個(gè)培養(yǎng)幼兒從小形成良好的公民道德意識(shí)、學(xué)習(xí)遵守社會(huì)規(guī)則的活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師與幼兒一起當(dāng)“小小清潔工”，把操場(chǎng)上、草坪里的垃圾拾干凈，讓我們的幼兒園的環(huán)境變得更加漂亮干凈。讓孩子們感受到干凈整潔也是一種美，體驗(yàn)優(yōu)美的環(huán)境給人們帶來(lái)的好處，同時(shí)也在勞動(dòng)后獲得了成就感。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．出示背景圖，引出活動(dòng)。

　　師：小朋友，這是什么地方？這兩個(gè)小花園哪個(gè)更漂亮一些呢？

　　2．組織幼兒討論解決的辦法。

　　師：花園這么臟，花園里的小花會(huì)怎么想呢？（請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)小花的想法。）我們應(yīng)該怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種整理花園的辦法。）

　　3．實(shí)踐活動(dòng)“我是小小清潔工”。

　?。?）教師講解注意事項(xiàng)。

　　師：我們幼兒園的'操場(chǎng)上、草坪里也有一些垃圾，今天我們就來(lái)當(dāng)一回“小小清潔工”，把操場(chǎng)上、草坪里的垃圾拾干凈，讓幼兒園的環(huán)境變得更加漂亮。注意，在拾垃圾的過(guò)程中不能掉隊(duì)，也不可以做其他的事情哦！

　　（2）教師手持垃圾袋，請(qǐng)兩位幼兒示范拾垃圾并放進(jìn)垃圾袋里。

　?。?）帶領(lǐng)幼兒分散尋找垃圾，并將垃圾放進(jìn)垃圾袋里。在活動(dòng)過(guò)程中，教師注意觀察幼兒的情況，要讓每個(gè)幼兒都在教師的視線里，防止意外事故的發(fā)生。

　　4．感受干凈整潔的環(huán)境給人們帶來(lái)的好處。

　　師：幼兒園的環(huán)境變得真干凈呀！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小花要對(duì)我們說(shuō)什么呢？

　?。ń處煟盒∨笥眩x謝你們！現(xiàn)在幼兒園變得又干凈又整潔，小朋友們?cè)谶@里玩耍、游戲都很快樂(lè)。以后，不管在哪里，你們都要記住，要把垃圾扔到垃圾箱里?。?/p>

　　5．引導(dǎo)幼兒看操作材料《垃圾扔哪里》。

　　師：請(qǐng)小朋友們看看，圖片中的小朋友誰(shuí)做得對(duì)？誰(shuí)做得不對(duì)？

　　6．教師評(píng)價(jià)：今天我們小朋友都知道了垃圾應(yīng)該放進(jìn)垃圾桶或垃圾箱里，以后我們不僅要自己注意不亂扔垃圾，還要提醒別人注意保持環(huán)境的干凈整潔。

小班社會(huì)活動(dòng)教案10

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　隨著嬰幼兒教育的深入開(kāi)展，家長(zhǎng)與孩子共同參與，雙向互動(dòng)的親子活動(dòng)是幫助家長(zhǎng)了解孩子的在園表現(xiàn)，同時(shí)也建立了家園溝通的樞紐。制作“樹(shù)葉寶寶”，力求通過(guò)這一活動(dòng)的多元途徑，讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦、開(kāi)發(fā)潛能。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)家長(zhǎng)跟孩子之間的合作能力。

　　2、讓家長(zhǎng)協(xié)助，培養(yǎng)孩子獨(dú)立操作、敢于嘗試的自信心。

　　3、通過(guò)操作，讓家長(zhǎng)和孩子感受動(dòng)手過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　家長(zhǎng)做完自己的環(huán)節(jié)之后，對(duì)孩子動(dòng)手操作環(huán)節(jié)只動(dòng)口不動(dòng)手，做到只指導(dǎo)不全包。

　　難點(diǎn)：

　　孩子能把家長(zhǎng)剪好的眼睛、嘴巴貼到葉面的正確位置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《秋天》《小樹(shù)葉》音樂(lè)；

　　2、樹(shù)葉 剪刀 紅、黑兩色即時(shí)貼；

　　3、 “樹(shù)葉寶寶”一副。

　　活動(dòng)過(guò)程

　?。ㄒ唬?培養(yǎng)自信的我。

　　讓孩子表演自己的拿手節(jié)目，給予孩子信心。

　?。ǘ?欣賞音樂(lè)《小樹(shù)葉》，提出問(wèn)題引入活動(dòng)。

　　1、教師介紹樹(shù)葉寶寶勇敢、可愛(ài)，可是樹(shù)葉寶寶到底長(zhǎng)什么樣子呢？（請(qǐng)小朋友自由發(fā)言）

　　教師出示樹(shù)葉寶寶，小結(jié)：樹(shù)葉寶寶有兩只眼睛、一個(gè)小嘴巴，它想和我們交朋友，孩子們，你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?/p>

　　下面，請(qǐng)孩子們和家長(zhǎng)一起做樹(shù)葉寶寶。

　　2、活動(dòng)規(guī)則：

　?。?）家長(zhǎng)用準(zhǔn)備好的材料，剪出樹(shù)葉寶寶的眼睛和鼻子。

　?。?）由孩子自己把眼睛、鼻子粘貼在樹(shù)葉的正確位置上。

　?。?）一起做漂亮的樹(shù)葉寶寶，比比看誰(shuí)做的樹(shù)葉寶寶最漂亮。

　　3、在動(dòng)手活動(dòng)中，孩子的粘貼環(huán)節(jié)會(huì)出現(xiàn)不同的問(wèn)題，教師注意指導(dǎo)方法；禁止家長(zhǎng)代替粘貼；教師及時(shí)表?yè)P(yáng)配合默契、遵守活動(dòng)規(guī)則的家長(zhǎng)跟孩子；

　　4、活動(dòng)結(jié)束：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)跟孩子清理活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)并收集作品；讓孩子選一件作品送給家長(zhǎng)；讓家長(zhǎng)和孩子帶樹(shù)葉寶寶一起隨音樂(lè)做動(dòng)作。

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，大部分孩子能自己動(dòng)手做，和家長(zhǎng)的配合也較圓滿，和家長(zhǎng)之間的`愛(ài)用自己的親身體驗(yàn)感受著。

　　活動(dòng)結(jié)束后，也給我?guī)?lái)了一些新的思考：如在幼兒動(dòng)手的過(guò)程中，是否讓家長(zhǎng)給予孩子鼓勵(lì)，與孩子進(jìn)行交流，這樣會(huì)不會(huì)把孩子們的思維扯遠(yuǎn)了呢？孩子們的思維拓展是好事，但會(huì)不會(huì)使孩子偏離我的創(chuàng)設(shè)的情境呢？思索再三，我還是按原計(jì)劃，讓孩子與家長(zhǎng)共同動(dòng)手。又如在最后的游戲環(huán)節(jié)，我請(qǐng)其中的一個(gè)家長(zhǎng)上臺(tái)展示自己的以及孩子的作品，增強(qiáng)了孩子自信心和自豪感，而且游戲時(shí)也非常愉快、興奮。而美中不足的是，沒(méi)有將孩子的作品逐一進(jìn)行展示，給整個(gè)活動(dòng)留下了遺憾。活動(dòng)雖然結(jié)束了，但我已經(jīng)在思考如何在日常生活或者延伸活動(dòng)中讓孩子們更好的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，展現(xiàn)自己的美，相信在今后的工作中我會(huì)更上一層樓。

小班社會(huì)活動(dòng)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解家庭的房間、設(shè)施，以及它們的用途。

　　2．能大膽地在集體面前講述自己喜愛(ài)的房間及設(shè)施。

　　3．進(jìn)一步體會(huì)家的溫馨，萌發(fā)對(duì)家庭的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒每人帶一張家的照片，可選擇自己喜歡的房間或設(shè)施拍照。

　　2．操作材料。

　　活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解房間的設(shè)施。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：各個(gè)房間的用途。

　　審美元素：

　　家是每個(gè)孩子最熟悉，最喜歡的地方，在幫助孩子們了解家庭的房間、設(shè)施，以及它們的用途中讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)家的溫馨，萌發(fā)孩子們對(duì)家庭的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、用家的照片引出活動(dòng)。

　　1、露出家的照片的一角。

　　師：這是哪里呀？請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜？

　　2、逐步擴(kuò)大照片露出的部分，直至幼兒了解家里的環(huán)境布局。

　　3、用照片和操作材料，幫助幼兒了解家里的環(huán)境布局。

　　師：我們每人都帶了家的照片，誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下自己喜歡的房間或東西呢？你為什么喜歡他們，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)原因。

　　4、教師小結(jié)

　　有的人喜歡臥室，因?yàn)榛丶依哿耍梢蕴稍谲涇浀拇采闲菹?；有的人喜歡廚房，因?yàn)閺N房里有噴香的飯菜……

　　二、欣賞兒歌《我的家》，體會(huì)家的溫馨。

　　師：我們都有一個(gè)溫馨的家，家中除了舒適的房間和有用的東西，還有什么人？我們來(lái)欣賞兒歌《我的`家》；“我有一個(gè)幸福的家，有爸爸，有媽媽，還有我這個(gè)小娃娃，親親熱熱在一起，我們都愛(ài)這個(gè)家。”

　　三、游戲“建構(gòu)我的家”

　　師：我們都愛(ài)自己的家，現(xiàn)在每人都用小積木來(lái)建構(gòu)自己的家吧！

　　幼兒利用小積木搭建一個(gè)“家”，教師提醒幼兒搭建臥室、客廳、廚房、衛(wèi)生間等。對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，鼓勵(lì)他們?cè)诜块g里搭建一些簡(jiǎn)單的家具。

　　四、教師評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)在建構(gòu)活動(dòng)中積極動(dòng)腦動(dòng)手的幼兒。

小班社會(huì)活動(dòng)教案12

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　家長(zhǎng)們會(huì)經(jīng)常碰這樣的事：帶著孩子逛街，路過(guò)玩具柜、食品柜前孩子哭鬧著要這要那，弄得家長(zhǎng)很尷尬。為了培養(yǎng)幼兒的合理消費(fèi)意識(shí)，我設(shè)計(jì)了《購(gòu)物》這一活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道哭鬧著讓家長(zhǎng)買東西是不好的行為，要挑選自己需要的物品買，樹(shù)立合理的消費(fèi)觀。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道購(gòu)物時(shí)要挑選自己需要的物品。

　　2.初步樹(shù)立合理的消費(fèi)觀。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件。

　　2布置"樂(lè)樂(lè)超市"。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.引題。

　　出示小頭爸爸、圍裙媽媽、大頭兒子的形象師：小朋友們，你們看他們是誰(shuí)?。克麄?cè)诟墒裁茨兀?/p>

　　2.根據(jù)需要和要求，幼兒練習(xí)購(gòu)物。

　　(1)播放課件一小頭爸爸：大頭兒子，我們明天全家要去福利院看望那里的小朋友，好不好？

　　大頭兒子：太好了，我正想帶點(diǎn)禮物去看看他們呢？小頭爸爸，你說(shuō)，我們?cè)搸┦裁炊Y物給他們呢？

　　圍裙媽媽：孤兒院的院長(zhǎng)打電話告訴我，她們的奶粉吃完了（出現(xiàn)奶粉圖片）；小寶寶的襪子破了（出現(xiàn)襪子圖片）；夏天的太陽(yáng)太火了，寶寶想要頂太陽(yáng)帽（出現(xiàn)太陽(yáng)帽圖片）；紅紅要表演舞蹈想要一條漂亮的裙子（出現(xiàn)裙子圖片）；小朋友們還想做手工玩油泥（出現(xiàn)油泥圖片）；廚房里的叔叔說(shuō)醬油沒(méi)有了（出現(xiàn)醬油圖片）。

　　大頭兒子：啊，這些都是他們很需要的東西呀，可是我們今天沒(méi)有時(shí)間去買這些東西呀。咦，我們就請(qǐng)小班小朋友幫我們?nèi)?樂(lè)樂(lè)超市"把這些東西買回來(lái)吧。

　　評(píng)析：大頭兒子小頭爸爸還有圍裙媽媽都是幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)人物，利用幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)人物向幼兒提出要求，幼兒都能高興地接受。因此提高了幼兒接受新知識(shí)的欲望。

　　(2)師：小朋友你們?cè)敢鈳椭麄円患野褨|西買回來(lái)嗎？(愿意)（出示錢）這是圍裙媽媽給我們買東西的錢。來(lái)，拿著。

　　問(wèn)：數(shù)一數(shù)，你們拿到幾張錢？（五張）一張錢能買一件東西，我們?cè)诔兄荒苜I圍裙媽媽需要東西呀。

　　師：走吧，帶上錢我們?nèi)ス涑辛恕?/p>

　　師：小朋友，快把買來(lái)的東西給圍裙媽媽看看，對(duì)不對(duì)。

　　(3)請(qǐng)幼兒將買回來(lái)的東西和課件上的東西對(duì)應(yīng)。如有買錯(cuò)掉的東西請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)買的理由，然后播放課件二圍裙媽媽傷心地說(shuō)：這不是福利院里的小朋友需要的東西，浪費(fèi)了。

　　評(píng)析：當(dāng)孩子們高興地在超市購(gòu)物時(shí)，有些小朋友看到了許多玩具和吃的東西，忘記了圍裙媽媽提的要求了，就多選了和選錯(cuò)了東西，教者先用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示幼兒，可是幼兒被眼前的玩具吸引，把圍裙媽媽的要求都忘了。這時(shí)教者不再?gòu)?qiáng)調(diào)，留著下一個(gè)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)。這樣幼兒就能發(fā)現(xiàn)自己買了許多不需要的東西，結(jié)果沒(méi)錢買需要的東西了。

　　(4)請(qǐng)買錯(cuò)了的小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要買奶粉、襪子、太陽(yáng)帽、裙子、油泥和醬油的理由。

　　(5)買錯(cuò)掉的小朋友去調(diào)換貨物，重新買回最需要的東西。

　　(6)播放課件三圍裙媽媽：小朋友們，你們真棒，東西都買對(duì)了，謝謝你們了！

　　3.對(duì)比寶寶貝貝不同的購(gòu)物行為，進(jìn)一步鞏固幼兒按需消費(fèi)的良好習(xí)慣。

　　師：小朋友們今天的表現(xiàn)真不錯(cuò)。賺錢很不容易，買東西不能說(shuō)想買什么就買什么，一定要買自己最需要的東西才行。今天我在超市看到寶寶和貝貝也在買東西的，你們想不想知道他們買了什么？

　　播放課件四寶寶和媽媽來(lái)到玩具商場(chǎng)，看到商場(chǎng)里有好多東西。寶寶說(shuō)："哇!這么多玩具?。寢?，寶寶要買汽車。"媽媽說(shuō)："好的。"媽媽給她買了汽車。寶寶忽然看見(jiàn)邊上有一輛更漂亮的大汽車，又說(shuō)："媽媽，寶寶還要買這輛大汽車。"媽媽說(shuō)："寶寶，我們已經(jīng)買了一輛了，不要買了，好嗎？"寶寶想了想："嗯……好的吧！"播放課件五貝貝和媽媽來(lái)到商場(chǎng)，貝貝手上抱著芭比娃娃在玩具柜前，他又哭鬧著說(shuō)："媽媽媽媽，我要買大汽車！！""媽媽媽媽，我要買喜洋洋?。。?媽媽說(shuō)："貝貝，我們已經(jīng)有芭比娃娃了，不買大汽車了，好不好？"寶寶哭著說(shuō)："不嘛不嘛，我要買??！不嘛不嘛，我要買??！不嘛不嘛，我要買??！不嘛不嘛，我要買！！"（大哭）。媽媽滿頭怒火的模樣。

　　提問(wèn)：⑴你喜歡寶寶還是貝貝？為什么？

　?、曝愗愖龅煤貌缓茫繛槭裁?？

　?、俏覀儊?lái)幫助貝貝，應(yīng)該對(duì)貝貝說(shuō)一些什么話呢?

　?、裙渖虉?chǎng)時(shí),怎樣做個(gè)好孩子呢?鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)表自己的.看法,引導(dǎo)幼兒總結(jié)出不能哭鬧。

　　評(píng)析：讓幼兒觀看寶寶貝貝買東西時(shí)的表現(xiàn)，并進(jìn)行比較，進(jìn)一步明白哭鬧著要買東西的行為大家都不喜歡，不哭鬧的寶寶在幼兒的心里也樹(shù)立了榜樣。

　　4.結(jié)束活動(dòng)。

　　師：今天小朋友的表現(xiàn)都很棒，這么乖的孩子應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)噢。來(lái)，老師每人發(fā)一個(gè)錢，去超市買一件自己喜歡的玩具回來(lái)玩吧。

　　活動(dòng)反思：

　　經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備和用心的引導(dǎo)，這節(jié)活動(dòng)課效果良好，孩子們的積極性很高，基本完成教學(xué)目標(biāo)。作為幼兒教師，我深感還要學(xué)習(xí)和補(bǔ)足幼兒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析和總結(jié)孩子的學(xué)習(xí)水平和個(gè)性特征。我能把握教育內(nèi)容的核心，培養(yǎng)孩子的好奇心和求知欲，激發(fā)他們主動(dòng)表達(dá)的積極性。但是對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的小狀況，我還需要多關(guān)注每個(gè)孩子的特點(diǎn)，爭(zhēng)取做到提供自己最小支持幫助孩子最大發(fā)展。在師幼活動(dòng)方面，我將及時(shí)根據(jù)孩子們的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和環(huán)節(jié)設(shè)置，多鼓勵(lì)孩子，從孩子的角度出發(fā)，讓小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力再提升一個(gè)臺(tái)階，為早日融入社會(huì)打好基礎(chǔ)。

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