小班數(shù)學(xué)教案《水果排隊(duì)》3篇幼兒園小班數(shù)學(xué)水果排排隊(duì)教案

時(shí)間：2024-02-12 16:21:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的小班數(shù)學(xué)教案《水果排隊(duì)》3篇幼兒園小班數(shù)學(xué)水果排排隊(duì)教案，以供參閱。

小班數(shù)學(xué)教案《水果排隊(duì)》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀察范例和教師語(yǔ)言的引導(dǎo)，能發(fā)現(xiàn)實(shí)物交替排列的規(guī)律。

　　2.初步嘗試按交替規(guī)律排列物體，并能邊操作邊講述：一個(gè)xx,一個(gè)xx。

　　3.樂(lè)意幫水果寶寶排隊(duì)，初步體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.水果：蘋果、梨、橘子

　　2.圖片：香蕉、橘子、蘋果、梨

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.師：寶寶，看，誰(shuí)來(lái)啦?(蘋果寶寶)還有呢?(梨寶寶)

　　2.師：今天這些水果寶寶要出去秋游了，去秋游前要先排排隊(duì)。

　　3.師：看，這是一個(gè)小紅旗，水果寶寶們開(kāi)始排隊(duì)了，它們都排好了嗎?它們是怎么排隊(duì)的呢?(一個(gè)蘋果，一個(gè)梨......)

　　小結(jié)：水果寶寶是一個(gè)隔一個(gè)排隊(duì)的。

　　4.師：瞧，它們又是誰(shuí)啊?這些水果寶寶也要去秋游，但是它們還沒(méi)排好隊(duì)呢?你們能幫幫它們嗎?它們又是怎么排隊(duì)的.呢?(一個(gè)橘子、一個(gè)蘋果、一個(gè)橘子、一個(gè)蘋果)接下應(yīng)該怎么排呢，誰(shuí)能來(lái)排一排。(請(qǐng)個(gè)別幼兒排一排)

　　5.出示條卡

　　師：還有水果寶寶也在排隊(duì)呢，它們沒(méi)有排好呢，我們幫他們排排好吧?(一個(gè)xx,一個(gè)xx)接下來(lái)排什么呢?(排一排)

　　二、幼兒排一排

　　1.師：寶寶們，后面還有很多的水果寶寶需要你們幫忙，你們能幫它們排排隊(duì)嗎?記住哦，兩種水果要一個(gè)隔一個(gè)排。

　　2.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)

　　3.師：我們來(lái)看看寶寶們幫水果寶寶排好隊(duì)了嗎?排的對(duì)不對(duì)?

　　請(qǐng)一個(gè)對(duì)的幼兒，集體表?yè)P(yáng);再請(qǐng)一個(gè)錯(cuò)誤的幼兒，幫助糾正。

　　三、秋游

　　1.師：水果寶寶們都排好隊(duì)了，那我們也來(lái)當(dāng)水果寶寶，一起排排隊(duì)吧。(每人一個(gè)水果圖片，共兩種水果)

　　2.幼兒排一排

　　3.師：水果寶寶們，我們?nèi)デ镉伟伞?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　我在本班進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，本次的活動(dòng)名稱是《水果排排隊(duì)》目標(biāo)是體驗(yàn)物體從大到小的順序關(guān)系并能根據(jù)全范例，用重疊對(duì)應(yīng)的方法，按大小給5個(gè)物體排序，操作完后能整理材料，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　在活動(dòng)一開(kāi)始我用了情景導(dǎo)入，讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊(duì)，小朋友們都非常有興趣。我特別強(qiáng)調(diào)要從小紅旗開(kāi)始，可能是因?yàn)檫^(guò)于強(qiáng)調(diào)了，在說(shuō)明操作規(guī)則時(shí)語(yǔ)言顯得有些啰嗦，用詞不夠嚴(yán)謹(jǐn)。作為一名新教師，這一點(diǎn)我一定要多加注意，盡量減少無(wú)效提問(wèn)的出現(xiàn)。說(shuō)明規(guī)則后小朋友開(kāi)始動(dòng)手操作材料，大家都很專心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在換組的時(shí)候還有小朋友忘了收材料就到另一組進(jìn)行操作了。最后是講評(píng)，我顯得有些急于收尾，沒(méi)有等所有小朋友都收拾完我就開(kāi)始講評(píng)了，我應(yīng)該耐心的多等一等，等所有小朋友準(zhǔn)備好了以后再進(jìn)行講評(píng)。

　　通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)當(dāng)中的很多不足，也看到了其他教師的很多優(yōu)點(diǎn)，我一定要在以后的教學(xué)活動(dòng)中不斷改進(jìn)，多向他人學(xué)習(xí)。

小班數(shù)學(xué)教案《水果排隊(duì)》2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀察范例和教師語(yǔ)言的引導(dǎo)，能發(fā)現(xiàn)實(shí)物交替排列的規(guī)律。

　　2.初步嘗試按交替規(guī)律排列物體，并能邊操作邊講述：一個(gè)xx,一個(gè)xx。

　　3.樂(lè)意幫水果寶寶排隊(duì)，初步體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.水果：蘋果、梨、橘子

　　2.圖片：香蕉、橘子、蘋果、梨

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.師：寶寶，看，誰(shuí)來(lái)啦?(蘋果寶寶)還有呢?(梨寶寶)

　　2.師：今天這些水果寶寶要出去秋游了，去秋游前要先排排隊(duì)。

　　3.師：看，這是一個(gè)小紅旗，水果寶寶們開(kāi)始排隊(duì)了，它們都排好了嗎?它們是怎么排隊(duì)的呢?(一個(gè)蘋果，一個(gè)梨......)

　　小結(jié)：水果寶寶是一個(gè)隔一個(gè)排隊(duì)的。

　　4.師：瞧，它們又是誰(shuí)啊?這些水果寶寶也要去秋游，但是它們還沒(méi)排好隊(duì)呢?你們能幫幫它們嗎?它們又是怎么排隊(duì)的呢?(一個(gè)橘子、一個(gè)蘋果、一個(gè)橘子、一個(gè)蘋果)接下應(yīng)該怎么排呢，誰(shuí)能來(lái)排一排。(請(qǐng)個(gè)別幼兒排一排)

　　5.出示條卡

　　師：還有水果寶寶也在排隊(duì)呢，它們沒(méi)有排好呢，我們幫他們排排好吧?(一個(gè)xx,一個(gè)xx)接下來(lái)排什么呢?(排一排)

　　二、幼兒排一排

　　1.師：寶寶們，后面還有很多的水果寶寶需要你們幫忙，你們能幫它們排排隊(duì)嗎?記住哦，兩種水果要一個(gè)隔一個(gè)排。

　　2.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)

　　3.師：我們來(lái)看看寶寶們幫水果寶寶排好隊(duì)了嗎?排的對(duì)不對(duì)?

　　請(qǐng)一個(gè)對(duì)的幼兒，集體表?yè)P(yáng);再請(qǐng)一個(gè)錯(cuò)誤的幼兒，幫助糾正。

　　三、秋游

　　1.師：水果寶寶們都排好隊(duì)了，那我們也來(lái)當(dāng)水果寶寶，一起排排隊(duì)吧。(每人一個(gè)水果圖片，共兩種水果)

　　2.幼兒排一排

　　3.師：水果寶寶們，我們?nèi)デ镉伟伞?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

小班數(shù)學(xué)教案《水果排隊(duì)》3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“石榴紅了……”散步的途中孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的石榴紅了，原來(lái)秋天已經(jīng)悄悄地來(lái)了，各種果子成熟了，樹(shù)葉也變黃了，我們也隨著季節(jié)的交替開(kāi)始了新的主題。水果對(duì)于每一位幼兒來(lái)說(shuō)是熟悉的、喜歡的。它蘊(yùn)涵著豐富的教育資源，水果是觀察外形特征的對(duì)象，是手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中能手口一致點(diǎn)數(shù)，復(fù)習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

　　2、運(yùn)用觀察法比較蘋果的不同特征，教幼兒學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個(gè)物體。

　　3、培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言講述操作結(jié)果。

　　4、在游戲中能禮貌待人、樂(lè)于助人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大小不同的蘋果圖兩套，各種水果圖片人手一份。

　　2、小刺猬胸飾1個(gè)、音樂(lè)磁帶、投影機(jī)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在游戲中能手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按物體大小排隊(duì)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　通過(guò)觀察、比較、操作感知蘋果的不同特征，學(xué)會(huì)給三個(gè)物體進(jìn)行大小排序。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入游戲（開(kāi)火車）

　　小朋友，今天我們班來(lái)了一位小客人（小刺猬），有禮貌地和刺猬打招呼。果園里的果子成熟了，我想邀請(qǐng)你們?nèi)ゲ晒?。好，那我們就開(kāi)著火車車出發(fā)吧。（音樂(lè)起）

　　2、摘果子練習(xí)數(shù)數(shù)

　　小朋友，果園到了，瞧！好多的果子掛在樹(shù)上呀，聞起來(lái)好香啊，你們想不想摘下來(lái)嘗一嘗呢？

　　（一）教師示范摘果子，念兒歌：果園里果子多，一個(gè)一個(gè)輕輕摘

　?。ǘ┱?qǐng)幼兒摘果子（按老師的口令摘，摘完后放在自己的操作板上點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)）要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)數(shù)

　　（三）個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)（糾正數(shù)錯(cuò)的幼兒）

　　3、游戲摘果子

　　今天老師也來(lái)摘摘果子，看老師摘了幾個(gè)蘋果？寶寶們仔細(xì)看看，這兩個(gè)蘋果有什么不同？（一個(gè)大，一個(gè)?。┻@兩個(gè)蘋果和小朋友們一樣，也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，大蘋果，小蘋果。我們同他們打打招呼。寶寶們想不想到我的果樹(shù)上摘摘果子呀？請(qǐng)幼兒比較和老師摘得得有什么不同？它也有一個(gè)名字，叫最大的蘋果。

　　4、請(qǐng)幼兒給蘋果排排隊(duì)

　　三個(gè)蘋果來(lái)我們班是想請(qǐng)小朋友幫他們排排隊(duì)的，看老師今天還請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？（出示標(biāo)記圖）看看它是用來(lái)干嘛的？（排隊(duì)的）上面有什么呀？（紅旗、橫線），你們還記得以前是怎么排的？幼兒回答。

　?。?）、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給蘋果排排隊(duì)，記住要排整齊了。排好了講給大家聽(tīng)聽(tīng)是怎么排的？

　?。?）、檢查幼兒排的是否整齊，幼兒觀察有什么規(guī)律。

　?。?）、師總結(jié)：排的象上樓梯一樣，越來(lái)越大。這種方法叫做從小到大排的。

　?。?）、老師這里還有三個(gè)蘋果，請(qǐng)寶寶們一起說(shuō)說(shuō)他的名字，他們也想請(qǐng)小朋友們幫幫他們排排隊(duì)，他們想要排的和前面的蘋果寶寶不一樣，怎樣排呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒動(dòng)手操作。

　?。?）、幫助幼兒檢查是否排的.和前面蘋果寶寶不一樣，是否整齊，觀察有什么規(guī)律。師加以總結(jié)：排的象下樓梯一樣，越來(lái)越小，這種方法叫做從大到小排的。

　　5、幼兒動(dòng)手操作給各種水果排排隊(duì)。要求幼兒同同伴講講自己是怎么排的？

　　6、作業(yè)講評(píng)

　　把幼兒的操作圖放在投影儀上進(jìn)行講評(píng)，讓幼兒說(shuō)出是給誰(shuí)排隊(duì)的？怎么排的？對(duì)排錯(cuò)的，請(qǐng)幼兒上來(lái)幫他糾正。

　　7、果子送刺猬

　　聽(tīng)到小刺猬的哭聲：媽媽生病了，家里的糧食不夠吃了。啟發(fā)小朋友送果子給刺猬。一起開(kāi)著小火車把蘋果運(yùn)到刺猬的家里。