下面是范文網(wǎng)小編收集的八年級(jí)生物下冊(cè)《免疫與計(jì)劃免疫》教案3篇(第二節(jié)免疫與計(jì)劃免疫教案)，供大家參考。

八年級(jí)生物下冊(cè)《免疫與計(jì)劃免疫》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1.掌握人體保衛(wèi)自身的三道防線的知識(shí)。

　　2.初步理解抗原和抗體的概念及抗原、抗體與吞噬細(xì)胞之間的關(guān)系。

　　3.理解免疫的概念，區(qū)別人體的非特異性免疫與特異性免疫。

　　4.用免疫的知識(shí)解釋一些人體的現(xiàn)象。

　　能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上舉一反三，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　情感目標(biāo)

　　通過(guò)免疫知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生確立“對(duì)傳染病積極預(yù)防”的思想。

　　重點(diǎn)

　　1.人體保衛(wèi)自身的三道防線。

　　2.非特異性免疫與特異性免疫的概念及其區(qū)別。

　　難點(diǎn)1.人體保衛(wèi)自身的三道防線。

　　2.非特異性免疫與特異性免疫的概念及其區(qū)別。

　　教學(xué)準(zhǔn)備掛圖

　　教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)法。

　　板書設(shè)計(jì)

　　第二節(jié) 免疫與計(jì)劃免疫

　　一、人體的三道防線

　　二、非特異性免疫和特異性免疫

　　1.非特異性免疫(先天性免疫)：人人生來(lái)就有的，不針對(duì)某一種特定的病原體，而是對(duì)多種病原體都有防御作用。

　　2.特異性免疫(后天性免疫)：出生以后才產(chǎn)生的，只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用。

　　教學(xué)過(guò)程

　?。墼O(shè)置懸念，導(dǎo)入新課］

　　教師：同學(xué)們都有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)流感或乙腦等傳染病流行時(shí)，為了大家的健康，家長(zhǎng)會(huì)采取一項(xiàng)措施，就是帶領(lǐng)你們?nèi)ァ?/p>

　　學(xué)生：打預(yù)防針。

　　教師：對(duì)，那么請(qǐng)大家想一想，為什么要打預(yù)防針呢？

　　學(xué)生：因?yàn)椴淮蝾A(yù)防針的人往往會(huì)患病，而打過(guò)預(yù)防針的人會(huì)安然無(wú)恙。

　　教師：對(duì)，這一現(xiàn)象就涉及到我們今天將要學(xué)習(xí)的免疫與計(jì)劃免疫的內(nèi)容，學(xué)習(xí)過(guò)這一節(jié)之后，我們就會(huì)清楚其中的奧秘了。

　　板書：第二節(jié) 免疫與計(jì)劃免疫

　?。鄯治鲑Y料，引出重點(diǎn)］

　　教師：我們知道，人體的表面覆蓋著一層——

　　學(xué)生：皮膚。

　　教師：那么皮膚對(duì)我們的身體有什么作用？

　　學(xué)生：保護(hù)身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)、調(diào)節(jié)體溫……

　　教師：除了同學(xué)們剛才提到的，皮膚以及黏膜還有另外一項(xiàng)重要的`功能。下面，先聽(tīng)老師講一件事：曾經(jīng)有人做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，把一種能致病的鏈球菌涂在健康人的清潔皮膚上，2小時(shí)后再檢查，這時(shí)發(fā)現(xiàn)這些病菌的數(shù)量——

　　學(xué)生：增加了？

　　教師：不，情況恰恰與同學(xué)們預(yù)料的不一樣，那些病菌非但沒(méi)有增加，90%以上的反而被我們的皮膚消滅了。

　　學(xué)生：沒(méi)想到我們的皮膚這么厲害。

　　教師：那么請(qǐng)大家想一想，究竟我們的皮膚還具有什么功能呢？為什么涂在清潔皮膚上的病菌會(huì)很快死亡呢？

　　學(xué)生：說(shuō)明皮膚具有殺滅病菌的功能，涂在清潔皮膚上的病菌被皮膚的分泌物殺死了。

　　教師：對(duì)，我們的皮膚和黏膜不僅能阻擋病原體侵入人體，而且它們的分泌物，如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等，還有殺菌的作用。所以皮膚和黏膜組成了我們?nèi)梭w防御病原體的第一道防線。

　　板書：

　　一、人體的三道防線

　　第一道防線：皮膚和黏膜

　　學(xué)生：老師，既然有第一道防線，也就是說(shuō)還有第二道或者還有第三道。

　　教師：的確是這樣，人體具有保衛(wèi)自身的三道防線。剛才我們已經(jīng)知道了皮膚和黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線，而保衛(wèi)人體的第二道防線是——體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞。

　　板書：第二道防線：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞

　　學(xué)生：老師，這些知識(shí)可真難記。

　　教師：實(shí)際上，上述兩道防線是人類在進(jìn)化過(guò)程中逐漸建立起來(lái)的天然防御功能，人人生來(lái)就有，不針對(duì)某一種特定的病原體，而是對(duì)多種病原體都有防御的作用，所以我們把這兩道防線叫做非特異性免疫或先天性免疫。

　　學(xué)生：老師剛才說(shuō)人體有三道防線，那第三道防線是什么呢？

　　教師：接下來(lái)我就來(lái)說(shuō)第三道防線。

　　板書：第三道防線：免疫器官和免疫細(xì)胞

　　教師：同學(xué)們知道了抗原和抗體之間的關(guān)系，那么請(qǐng)大家根據(jù)上述知識(shí)來(lái)思考一個(gè)問(wèn)題；為什么出過(guò)水痘的人就不會(huì)再出水痘了呢？

　　學(xué)生：水痘病毒侵入人體后，人體內(nèi)的淋巴細(xì)胞在水痘病毒的刺激下產(chǎn)生抵抗水痘病毒的抗體，等人病好之后，抗體還存留在人體內(nèi)，這個(gè)人以后就不會(huì)再出水痘了。

　　教師：回答得很好。人類正是在了解了自身免疫的抗原和抗體的這種現(xiàn)象后，通過(guò)接種疫苗的方法，使人體在不受有害病菌侵害的條件下，體內(nèi)提前產(chǎn)生抵御某種病原體的抗體，從而避免了許多疾病對(duì)人類健康的威脅。利用種牛痘的方法來(lái)預(yù)防天花就是人類利用這種方法與疾病作斗爭(zhēng)的一個(gè)成功的例子。那么你們還知道哪些傳染病可以通過(guò)接種疫苗來(lái)預(yù)防的呢？

　　學(xué)生：流感、麻疹、肝炎、脊髓灰質(zhì)炎……

　　教師：同學(xué)們提到的疾病人類現(xiàn)在都可以通過(guò)接種疫苗來(lái)實(shí)現(xiàn)預(yù)防的目的了。也就是說(shuō)人體的第三道防線是人體在出生以后逐漸建立起來(lái)的后天防御功能，其特點(diǎn)是出生以后才產(chǎn)生的，只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用。對(duì)比我們前面所學(xué)的非特異性免疫和先天性免疫的概念，可以把第三道防線稱之為——

　　學(xué)生：特異性免疫和后天性免疫。

　　板書：

　　二、非特異性免疫和特異性免疫

　　1.非特異性免疫(先天性免疫)：人人生來(lái)就有的，不針對(duì)某一種特定的病原體，而是對(duì)多種病原體都有防御作用。

　　2.特異性免疫(后天性免疫)：出生以后才產(chǎn)生的，只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用。

　?。壅n堂小結(jié)，鞏固練習(xí)，結(jié)束新課］

　?。垤柟叹毩?xí)］

八年級(jí)生物下冊(cè)《免疫與計(jì)劃免疫》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：了解免疫的功能，說(shuō)明計(jì)劃免疫的意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解免疫的功能，說(shuō)明計(jì)劃免疫的意義。

　　一、導(dǎo)入

　　人體的三道防線分別是什么？有什么特征？

　　二、新授

　?、迕庖叩墓δ?/p>

　　免疫：免除疫病，人體的一種生理功能。

　　1．觀察P78圖，說(shuō)說(shuō)免疫的功能。

　　2．免疫的`功能

　　抵抗抗原的侵入，防止疾病的產(chǎn)生

　　清除體內(nèi)衰老、死亡和損傷的細(xì)胞

　　監(jiān)視、識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞

　　思考：免疫是否總是對(duì)人有益？

　　3．免疫與人類健康

　　維護(hù)人類健康

　　不利排斥移植器官

　　過(guò)敏反應(yīng)

　　過(guò)敏反應(yīng)原因：人體抵抗抗原侵入的功能過(guò)強(qiáng)。

　?、嬗?jì)劃免疫

　　1．接種疫苗防病原理

　　疫苗通常用殺死的或減毒的病原體制面的生物制品，接種于人體后，可在體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)抗體，提高抵抗力。

　　2．計(jì)劃免疫

　　根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律，將各種安全有效的疫苗，按照科學(xué)的免疫程序，有計(jì)劃地給兒童接種，以達(dá)到預(yù)防、控制和消滅相應(yīng)傳染病的目的。

　　討論：①你有沒(méi)有參加計(jì)劃免疫？

　?、诮臃N過(guò)哪些疫苗？

　?、塾?jì)劃免疫有些什么好處？

　　小知識(shí)：卡介苗預(yù)防結(jié)核病

　　百白破疫苗預(yù)防百日咳、白喉、破傷風(fēng)

　　脊髓灰質(zhì)炎糖丸小兒麻痹癥

　　三、練習(xí)

　　P80練習(xí)

　　四、作業(yè)

　　完成課課練習(xí)

　　板書：第二節(jié)免疫與計(jì)劃免疫

　　防御感染

　　免疫的功能自身穩(wěn)定

　　免疫監(jiān)視

八年級(jí)生物下冊(cè)《免疫與計(jì)劃免疫》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：知道人體的免疫功能，區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道人體的免疫功能，區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。

　　一、導(dǎo)入

　　生過(guò)某種傳染病而幸免死亡的人對(duì)該傳染病有抵抗力，“免疫”就是免除疫病。

　　二、新授

　　人體的三道防線

　?、遒Y料分析

　　1．閱讀P75資料分析，思考P76討論

　　2．解析討論：①說(shuō)明皮膚具有“自理”能力。

　?、谟袀冢眢w狀況較差時(shí)等等，在人體的血液、脾臟、淋巴結(jié)、肝臟等有吞噬細(xì)胞。

　?、郛a(chǎn)生免疫。

　?、媪私馊梭w三道防線

　　閱讀P77-78內(nèi)容，劃出人體三道防線。

　　1．第一道防線

　　阻擋病原休侵入

　　皮膚和黏膜分泌物殺菌

　　纖毛可清掃異物

　　2．第二道防線

　　體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞

　　殺菌物質(zhì)溶菌酶溶解病菌

　　吞噬細(xì)胞吞食消化病原體分布在血液、組織器官。

　　討論：你有沒(méi)有這兩道防線？

　　非特異性免疫，又稱先天性免疫，是生來(lái)就有的.，不針對(duì)某一種特定的病原體，而是對(duì)多種病原體都有防御作用。

　　3．第三道防線

　　組成免疫器官胸腺、淋巴結(jié)、脾臟等

　　免疫細(xì)胞淋巴細(xì)胞

　　作用過(guò)程：病原體（抗原）侵入人體刺激淋巴細(xì)胞

　　對(duì)付清除產(chǎn)生抗體

　　第三道防線與前兩者有何區(qū)別？

　　特異性免疫，又稱后天免疫，出生以后才產(chǎn)生的，只能對(duì)某一特定的病原體或異物起作用。

　　三、小結(jié)

　　人體三道防線

　　四、作業(yè)

　　完成課課練習(xí)

　　板書：第二節(jié)免疫與計(jì)劃免疫

　　非特異性免疫（先天性免疫）第一、二兩道防線

　　特異性免疫（后天性免疫）第三道防線

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