下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于生日教案12篇 生日教案小班，以供參閱。

關(guān)于生日教案1

　　［活動目標］

　　1、學(xué)念兒歌，感受歡樂，融洽的氣氛。

　　2、愿意為家人做一些力所能及的事。

　?。刍顒訙蕚洌?、課件。2、《生日快樂》音樂磁帶。

　?。刍顒舆^程］

　?。ㄒ唬?、開始部分

　　屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”， 播放《生日快樂》歌，師生齊唱“祝你生日快樂”，感受氣氛。

　　教師提問：孩子們，今天誰過生日呢？請大家一起來猜一猜。（幼兒自由交談議論）

　　教師作總結(jié)性發(fā)言：哦，今天是媽媽的生日，孩子和爸爸正忙著給下廚房給媽媽做好吃的呢。

　　（二）、基本部分

　　1、教師提問：“小朋友們，媽媽過生日了，她喜歡吃什么呢？（幼兒自由議論：大蝦、排骨、蔬菜、烤雞）

　　教師自言自語地做思考狀，忽然想到了，說:先來一盤蝦吧。（屏幕上出示一盤紅燒大蝦）再燒一碗湯（出示一碗熱氣騰騰的湯）。

　　2、學(xué)念兒歌前兩句：“媽媽過生日，我和爸爸忙，先來一盤蝦，再燒一碗湯”。

　　3、引導(dǎo)幼兒思考：兩個菜還不夠，怎么辦呢？再加幾個菜吧！唉！爸爸在干什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀看大屏幕：爸爸在切黃瓜）那我能干些什么呢？（我也不能閑著，我?guī)桶职址糯缀吞前?。）給媽媽嘗一口，媽媽會說什么呢？（唔，這個拌黃瓜，味道特別香）

　　4、情景表演

　　1、） 教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，孩子把拌黃瓜送到“媽媽”嘴里，媽媽嘗一口。一邊點頭一邊說：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香”。媽媽與孩子相擁在一起。

　　2、）教師與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽說：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香?！?/p>

　　5、學(xué)念兒歌

　　1） 師：“孩子們，剛才我們一起給媽媽過了一個非常有意義的生日，老師心里非常感動，就把作者件事情編成了一首兒歌，名字就叫《媽媽過生日》。

　　2）教師朗誦兒歌《媽媽過生日》幼兒集體跟念。

　　6、仿編兒歌

　　1）請幼兒說一說媽媽喜歡吃的.菜。

　　2）用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來一盤蝦，再燒一碗湯”這兩句。

　　如“先來炒魚片，再燒青菜湯”，“先來紅燒肉, 再來炒雞蛋”。

　　“先來拌三絲，再燒排骨湯”，“先來糖醋魚，再來土豆絲”。

　?。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　教師簡單講評，把讓幼兒把這首兒歌回家說給自己的爸爸媽媽聽。

關(guān)于生日教案2

　　活動背景：

　　平時里，我們常能聽到孩子們對家長說：今天是ⅹⅹⅹ的生日，他給我們吃生日蛋糕和飲料，我們大家給他唱歌、跳舞、送禮物真快樂，媽媽（爸爸）下次我生日，也要到幼兒園來過。至后，每個孩子都扳著手指頭期待著自己生日早日到來。

　　父母如此關(guān)心子女，那有幾個孩子關(guān)心他們的父母。今日又一名孩子來園過生日，午餐閑聊中，我突然想到了一個問題，“有誰記得父母的生日”我問周圍的孩子們，多數(shù)孩子的回答讓人失望：“不知道”，“爸爸媽媽從來沒告訴過我”。只有四五名幼兒能確切地記得父母的生日。對自己的生日都記得清清楚楚，并都很在乎家長是否記得。而不記得父母生日的原因有多種，回答“爸爸媽媽從來不提醒，或者家長不喜歡過生日，不知道關(guān)愛父母的孩子，將來也不會懂得關(guān)心他人。

　　教育孩子知恩感恩也是學(xué)校的責(zé)任，因此，我預(yù)設(shè)了《給爸爸媽媽過生日》一課，想通過此活動讓孩子懂得：為父母過生日是愉快的，我們應(yīng)該記住父母的生日。

　　一、教學(xué)目標

　?、敝雷约焊改傅纳?/p>

　?、餐ㄟ^為父母過生日，表達愛父母的情感。

　　二、教學(xué)準備

　?、绷私獠⒂涀∽约焊改傅纳?。

　?、彩孪戎缼孜簧赵诒驹碌募议L

　?、忱蠋熥灾频膼坌牡案猓嫌袗坌男“簦ㄉ嫌泻⒆颖硌莨?jié)目的內(nèi)容和祝福的話）

　?、慈舾杉?、筆。

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）談話引出活動

　　小朋友前幾天，我們班里誰過生日了？（幼兒回答）我們是怎么給她過的？在家里你們又是誰給你過的？（幼兒回答）

　　（二）了解父母的生日

　?、蹦銈冎腊职謰寢尩纳諉幔克麄兪窃趺催^的？（幼兒回答）

　?、踩绻裉焓前职?、媽媽生日了，你們想給他們怎么過？（幼兒回答）

　　今天，老師要給這個月出生的爸爸、媽媽過一個特別的生日，大家說好不好？那壽星是誰呢？大家想知道嗎？好！我們用掌聲請他們上臺。

　　（三）給爸爸媽媽過生日

　　?。√貏e的日子，很有紀念意義，我好想給這些爸爸媽媽們拍張照，留個影，可又想，我得把這個好機會讓給這些聰明、能干的孩子，大家說對不對？（幼兒回答）請壽星的孩子們上臺。

　　1、為爸爸、媽媽克隆和攝影

　　首先請小朋友為他們合個影。接下來，我們請這些孩子用能干的小手為自己的爸爸、媽媽克隆一個半身像，作為爸爸、媽媽的禮物。

　　2、生日時裝表演秀

　　臺下，大家一定等急了。為了讓生日的.氣氛更熱鬧，我們的第二個項目：就是請大家穿上剛才做的時裝，開生日時裝表演秀。

　　1、首先請左邊的媽媽上臺，聽音樂自由表演。

　　2、請右邊的媽媽上臺，聽音樂自由表演。

　　3、請壽星上臺表演，請壽星在桌前就坐。

　　4、請所有的孩子到外面排隊。

　　f壽星們最興奮的時刻來到了?？?！生日歌曲響起。一批批身穿時裝的小模特，手捧蛋糕出場了。他們個個面帶笑容，多么可愛。

　　把蛋糕放在桌上，小模特聽錄音自由表演（1－2分鐘）。

　　（四）給爸爸、媽媽表演

　　1、唱生日歌。今天是六個爸爸、媽媽的生日，我們大家圍坐在一起，為他們過生日。大家想想我們首先應(yīng)該干什么？（唱生日歌，小朋友唱，音樂起。）

　　2、請他們許愿。接下來我們應(yīng)該請他們干什么？

　　3、表演節(jié)日。這是一只特殊的蛋糕，它是老師制作的，也表達了我的一份心意，蛋糕上的根根蠟燭是孩子們準備給爸爸、媽媽表演的節(jié)日單，請每位壽星按順序抽一張打開，讀出上面的文字，孩子們就會以不同的方式給你們表演。

　?。ㄎ澹┘议L代表表示謝言。

　　請壽星代表上臺

　　分析與反思：

　　通過活動使他們知道感謝父母，因為他們養(yǎng)育了我們；我們應(yīng)該感謝他們。雖是一個小小的“父母生日會”，但從中看似簡單樸素的感恩教育中蘊涵著深刻的人情味和人文關(guān)懷。讓孩子們體會到給父母過生日也是一件十分快樂的事。

關(guān)于生日教案3

　　活動目標

　　理解故事中小云借生日給媽媽的原因。

　　通過對故事的解析，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

　　1．播放幼兒過生日的短片，幼兒隨樂曲一起唱《生日快樂》歌。

　　2．預(yù)設(shè)提問：

　　你們喜歡過生日嗎？你們知道自己的'生日是哪天嗎？爸爸媽媽是怎么為你們過生日的？

　　二、觀看《借生日》課件，了解故事內(nèi)容

　　1．欣賞故事。

　?。?）讓幼兒傾聽故事，根據(jù)畫面提供的線索，進行合理推測：小云為什么要“借生日”給媽媽。

　?。?）借助動畫情景，喚起幼兒想聽、想說的愿望。

　　2．為故事配音。

　　三、解析故事

　　預(yù)設(shè)提問：

　　1．媽媽為什么從來不過生日？

　　2．媽媽真的把自己的生日忘了嗎？

　　3．媽媽為什么記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢？

　　4．媽媽到底忘記自己的生日了嗎？

　　5．小云為什么要把生日借給媽媽？

　　四、播放媽媽懷孕、生產(chǎn)的短片

　　預(yù)設(shè)提問：

　　1．你們記得媽媽的生日嗎？

　　2．我們能為媽媽做些什么呢？

關(guān)于生日教案4

　　【教學(xué)目標】

　　1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解圖書內(nèi)容。

　　2、能根據(jù)物體的輪廓進行合理的猜測，發(fā)展思維能力。

　　3、在猜測過程中體驗成功的喜悅。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　【教學(xué)準備】

　　小貓玩偶、手電筒、大圖書、小圖片若干。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話激趣。

　　1、出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開心？

　?。ㄓ變鹤杂刹聹y小貓開心的原因）

　　過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？老師帶來了一張照片，答案就在照片里。

　　2、出示小貓圖片：

　　提問：小貓為什么這么開心？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數(shù)一數(shù)）

　　在過生日的時候，什么事兒讓你最開心？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答）

　　過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看看圖書。

　　二、看圖書理解故事內(nèi)容。

　　1、提出看書的要求：大眼睛看仔細，把看到的先藏在心里！

　　2、集體看圖書1—3頁。

　　提問：小貓生日那天發(fā)生什么事情了？（停電了……）

　　哪一頁是說小貓生日停電的？請一名幼兒把它找出來。（圖2）

　　3、出示圖2提問：這是什么？黑乎乎的'房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？

　　過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？打開手電筒會怎么樣？

　　4、師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？

　?。ù蜷_櫥門，說說、數(shù)數(shù)里面的東西是什么？有幾件）

　　5、師小結(jié)：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的！

　　過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

　　6、集體看圖書4—6頁。

　　提問：小貓家來了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）

　　誰能找到小白兔這一頁？（幼兒找出圖4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？（師公布答案）

　　后面哪一頁會是誰呢？（出示圖5—1）

　　最后這個可是最難的，它是誰呢？出示圖5—2，到底是誰？

　　7、出示圖7：這下小貓家可熱鬧了，小貓家來了幾位客人？猜猜客人們會給小貓帶來什么禮物？（幼兒自由猜測）

　　三、看影子找相應(yīng)的禮物。

　　過渡語：究竟有什么，讓我來瞧一瞧！那么多的禮物呀！不過今天有點麻煩，在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的黑影子，有的還只能看到一半影子，你們瞧！

　　1、出示許多物體的影子圖片。

　　交代要求：請幼兒每人拿一個禮物袋，先仔細看一看，想一想是什么禮物？

　　再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，把這件禮物找出來，裝進禮物袋里。

　　最后把禮物袋送到小貓的身邊。

　　2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應(yīng)的禮物。

　　教師巡回指導(dǎo)：記住你為它找到了什么禮物！

　　3、請幼兒說說自己找到的禮物是什么？

　　四、為小貓唱生日歌慶祝生日。

　　教學(xué)反思：

　　我注意培養(yǎng)幼兒細致的觀察力，如在出示小貓圖片時，我引導(dǎo)幼兒進行細節(jié)觀察：“看看小貓過幾歲生日？”通過幼兒細致的觀察，使孩子們知道有蛋糕就代表著要過生日，并通過點數(shù)五根蠟燭知道小貓今天過五歲的生日。我認為，閱讀重在細節(jié)，有時孩子們會忽略細節(jié)，而我目的就是想通過這樣的觀察，逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時細致的觀察能力。當然，這不是在這一個教育活動中就能落實的，而是我們老師心中應(yīng)具備的一種理念。

　　小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿周歲的那一天。

關(guān)于生日教案5

　　一、教學(xué)目標：

　　1.在故事的情境中，讓幼兒了解長頸鹿、小兔、小猴、大象的特征，并學(xué)說“請你”和“謝謝你”的禮貌用語。

　　2.體驗游戲活動的快樂，積極參與集體活動。

　　二、教學(xué)準備：

　　課件《小熊過生日》

　　三、教學(xué)重難點：

　　在故事的情境中，學(xué)說“請你”和“謝謝你”的禮貌用語。

　　教學(xué)手段與方法：

　　多媒體輔助教學(xué)法、討論法、情景表演法等。

　　四、教學(xué)過程：

　　一、開始部分：

　　出示課件圖片，導(dǎo)入活動

　　師：小朋友們，看，這個家漂亮嗎？家里有什么呀？是誰的家呢？

　　師：看，誰來了呀？小熊在向我們打招呼呢，我們和小熊也打個招呼吧！小熊你好！

　　師：今天是小熊的生日，小熊想要邀請好朋友來家里吃蛋糕。

　　二、基本部分：認識長頸鹿、猴子、兔子、和大象。

　?。ㄒ唬┱J識長頸鹿

　　1.聽錄音，師：小熊打電話給誰？

　　出示長頸鹿圖片，認識長頸鹿脖子長長的。

　　師：小熊怎么打電話給長脖子的`呢？

　　2.播放課件，學(xué)說對話：喂，喂，長脖子請你快來吃蛋糕。

　　3.學(xué)說“謝謝你”

　　師：聽聽長脖子接到小熊的電話是怎么說的？我們一起學(xué)一學(xué)。

　?。ǘ┱J識小兔

　　1.播放課件

　　師：小熊邀請的第二位朋友是誰呢？看，小熊又打起了電話。

　　師：小熊怎么打電話的呀？學(xué)習(xí)打電話

　　2.出示小兔圖片，認識小兔耳朵長長的

　　師：長耳朵朋友是誰呀？是不是小兔呢？

　　3.學(xué)說對話。

　　師：長耳朵接到小熊的電話會說什么呢？

　　（三）認識猴子

　　1.課件出示，認識猴子，知道尾巴長長的

　　師：第三位朋友是誰呢？

　　師：誰的尾巴長長的？

　　2.分角色表演

　　師：你們想和小熊一起打電話給長尾巴嗎？教師放課件和小朋友一起打電話，互換角色，再練習(xí)一遍。

　　（四）認識大象

　　1.出示課件、引導(dǎo)幼兒了解大象鼻子長長的。

　　師：小熊還要邀請的第四位朋友是誰？（大象）大象哪里長長的？（鼻子）我們就叫它長鼻子。

　　2.角色表演，練習(xí)鞏固。

　　師：誰想和小熊一起打電話給長鼻子朋友。（請一個小朋友上臺）

　　師：長鼻子接到電話，說了什么呢？

　　（五）出示汽車，引導(dǎo)幼兒正確的請小動物上車。

　　師：小熊有禮貌的邀請了四位朋友，它們要乘車去小熊家啦，看，滴滴，車來了，誰來看看小兔該上哪輛車？（幼兒說……）

　　師：這是一輛長耳朵車，我們快請小兔上車吧！

　　師：小兔會怎么說呢？看，小兔上車啦。

　　師：長脖子會乘哪輛車呢？為什么？

　　師：還剩下（小猴和大象）長尾巴猴子上哪輛車呢？為什么？。

　　師：四位小動物都上車啦，準備出發(fā)吧！

　　三、結(jié)束部分：

　　（一）游戲：開汽車

　　1.師：小朋友們，你們想去嗎？

　　2.出示汽車，請幼兒上車。

　　師：嘀嘀嘀，來了一輛車，XXX朋友在哪里？請你快上我的車。

　　3.開車去小熊家。

關(guān)于生日教案6

　　第一課時 生 日

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第90頁。

　　教學(xué)目的：

　　1、結(jié)合實際問題，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的愿望，培養(yǎng)他們的統(tǒng)計意識，讓學(xué)生進一步感受統(tǒng)計的必要性。

　　2、進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并能與同伴交流自己的想法。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)音樂情境，提出問題。（播放生日快樂歌）

　　師：同學(xué)們今天是淘氣的生日，我們一起來為他唱首生日歌慶祝慶祝好嗎？（學(xué)生立即興奮起來，情不自禁地拍手哼唱起來）淘氣說他的生日是在12月，是在冬季出生的。

　　師：誰愿意告訴大家你是在哪個月份出生的？屬于哪個季節(jié)？

　　生1:我的生日是在6月，是夏季出生。

　　生2:我的生日是12月，是冬季出生。

　　生3:我的生日是4月，是冬季出生。

　　師：到底你們說對了嗎？請看掛圖：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。

　　師：現(xiàn)在你們知道自己是在哪個季節(jié)出生的嗎？在小組里和你的伙伴說說。

　　師：看來，有的同學(xué)生日在春季，有的同學(xué)生日在夏季，有的同學(xué)生日在秋季或者冬季。 到底哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多呢？（教師表情疑惑）

　　（學(xué)生七嘴八舌地說自己的意見）

　　師：大家的意見不統(tǒng)一，可難壞了老師，要想準確知道哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多，該怎么辦呢？（學(xué)生各抒已見，想法不一，學(xué)生體會到需要統(tǒng)計大家的意見。）板書：生日——統(tǒng)計

　　二、親自調(diào)查，收集數(shù)據(jù)

　　1、調(diào)查準備

　　今天這一節(jié)課我們就用統(tǒng)計的方法來調(diào)查我們每個大組哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多？

　　師：下面我們就采用小組合作的方法進行調(diào)查。你們想怎樣去調(diào)查？

　　生1:可以讓在春季過生日的同學(xué)站在一排，在夏季過生日的同學(xué)站在另一排……

　　生2:讓在春季過生日的同學(xué)舉手，數(shù)一數(shù)有多少個？再讓在夏季過生日的同學(xué)舉手……

　　生3:讓每個同學(xué)在什么季節(jié)過生日寫在紙上，交給組長進行統(tǒng)計。

　　生4:讓在春季過生日的伸出一個手指，在夏季過生日的伸出兩個手指，在秋季過生日的伸出三個手指，在冬季過生日的伸出四個手指。

　　師：看來同學(xué)們的方法還有很多。調(diào)查前，請小組成員先商量你們打算如何分工調(diào)查？

　　師：調(diào)查時要注意哪些問題呢？（不重復(fù)、不遺漏）強調(diào)安靜。

　　2、小組合作調(diào)查，繪制統(tǒng)計圖

　　教師重點關(guān)注需要幫助的或有不同記錄方法的學(xué)生，并進行評比。

　　3、匯報交流

　　師：同學(xué)們都調(diào)查完了，哪個小組愿意派代表，說說你們小組是怎樣調(diào)查的？結(jié)果怎樣？

　　師提出要求：其他同學(xué)仔細傾聽，聽調(diào)查的結(jié)果和小組里的人數(shù)是否一樣。

　　師：其它小組的同學(xué)和他們的這一小組調(diào)查的結(jié)果一樣嗎？

　　大家一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計的人數(shù)是否有遺漏。

　?。ǜ餍〗M依次匯報）生匯報的時候，老師將每個大組的春、夏、秋、冬出生的'人數(shù)統(tǒng)計在大表格中

　　三、驗證數(shù)據(jù)

　　師：這是剛才大家每個大組調(diào)查的結(jié)果，老師根據(jù)你們的統(tǒng)計繪制出這張班級統(tǒng)計圖。請小朋友們先來數(shù)一數(shù)在春季過生日的有幾人？夏季、秋季、冬季過生日的有幾人呢？

　　師：那你們算一算，我們一共統(tǒng)計了多少名同學(xué)？ 再看一看，今天來這里上課的同學(xué)有多少人？說明在統(tǒng)計時有沒有多余的？有沒有遺漏的？看來，同學(xué)們在統(tǒng)計時非常認真。

　　四、分析統(tǒng)計結(jié)果，解決問題

　　師：仔細觀察圖，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　生1:我知道了春季過生日的人數(shù)最多。

　　生2:我知道了春季過生日的比夏季過生日的多8人。

　　師：如果××同學(xué)也來參加我們的統(tǒng)計活動，同學(xué)們猜猜他最有可能在哪個季節(jié)出生？為什么？

　　五、可能性教學(xué)滲透

　　師：這是笑笑給我們二年段春季出生的同學(xué)做的統(tǒng)計表，你們能根據(jù)這個表提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？請你們在小組里交流，提出最經(jīng)典的一個問題考考其它小組。

　　師：在我們二年段中，三班春季出生的人數(shù)排名第二多，請你們猜猜三班春季出生的人數(shù)可能有幾個？為什么？

　　六、拓展延伸，全課小結(jié)。

　　師：今天這一節(jié)課，我們要調(diào)查我們班哪個季節(jié)出生的人最多的問題解決了嗎？是怎么解決的？

　　生：……

　　師：對，是大家通過親自調(diào)查，得出數(shù)據(jù)，再整理制成統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖分析得到解決的，也就是統(tǒng)計出來的。

　　師：在生活當中，還有哪些問題需要統(tǒng)計呢？

　　生1:要想知道在上次考試中，哪一個分數(shù)段的人數(shù)最多？

　　生2:要想知道我們小組每個同學(xué)每個星期的零花錢是多少，也要用到統(tǒng)計。

　　生3:要知道全校哪個班級的人數(shù)最多，也要進行統(tǒng)計。

　　相信大家通過今天的學(xué)習(xí)能把統(tǒng)計的知識更好的運用到我們的生活當中去。

　　點評：今天這一節(jié)課，哪個小組表現(xiàn)的突出？

　　教后反思：能較好地體現(xiàn)了課程改革的新理念，將"知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀"三維目標融入其中。從整體上創(chuàng)設(shè)了一個完整的情境，圍繞"哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多？"這一問題展開討論，同學(xué)們情緒高漲，參與活動的積極性很高，感受到統(tǒng)計的必要性，統(tǒng)計與生活密不可分。在整個教學(xué)過程中，教師只是一個情境的創(chuàng)設(shè)者、知識的引導(dǎo)者、活動的組織者，而參與、體驗、主動獲得知識的是學(xué)生自己，真正體現(xiàn)了"學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體"這一教學(xué)思想。但在小組調(diào)查時教師指導(dǎo)的不夠到位，小組內(nèi)同學(xué)合作得不夠理想。在今后的教學(xué)中，要在學(xué)生合作等方面加強指導(dǎo)，注意平時的培養(yǎng)與提高。

關(guān)于生日教案7

　　活動目標

　　理解兒歌內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：會唱歌曲《祝你生日快樂》。

　　課件準備：《祝你生日快樂》歌曲音頻；《給媽媽過生日》兒歌視頻。

　　紙面教具：《媽媽愛吃的菜》。

　　活動過程

　　播放歌曲《祝你生日快樂》，帶領(lǐng)幼兒齊唱，引出主題。

　　——我們什么時候會唱這首歌？（過生日的時候）

　　——誰給你過生日？

　　——你有想過給爸爸媽媽過生日嗎？

　　——爸爸媽媽過生日時，你想怎么做？

　　出示組圖“給媽媽過生日”，引導(dǎo)幼兒看圖說話。

　　1、出示圖片“給媽媽過生日01”。

　　——有個小朋友，他的媽媽要過生日了，他和爸爸決定要為媽媽做好吃的，我們來看看，他們做了哪些好吃的'？

　　——小朋友手里端了一盤什么？

　　——爸爸手里端了一碗什么？

　　2、出示圖片“給媽媽過生日02”。

　　——小朋友還要給媽媽做好吃的，你覺得在準備好吃的之前小朋友應(yīng)該做什么？（洗手）

　　——為什么要洗手呢？（因為把手洗干凈了再做菜這樣才衛(wèi)生。）

　　——開始做菜了，爸爸在切什么呢？（黃瓜）

　　——小朋友往黃瓜上放了什么？（糖）

　　——你猜他們要做什么菜呢？（拌黃瓜）

　　出示圖片“給媽媽過生日03”。

　　——媽媽回來了，小朋友端了什么給媽媽？（拌黃瓜）

　　——你覺得媽媽嘗完拌黃瓜會說什么？

　　——給媽媽過生日，我們還要對媽媽說什么呢？（生日快樂）

　　小結(jié)：媽媽過生日，小朋友和爸爸為媽媽做了好吃的菜，媽媽覺得特別開心。

　　播放兒歌視頻《給媽媽過生日》，帶領(lǐng)幼兒完整欣賞并有感情地朗誦兒歌。

　　1、播放兒歌音頻及插圖《給媽媽過生日》，請幼兒完整欣賞。

　　——小朋友把給媽媽過生日的事情編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽吧。

　　2、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦兒歌。

　　出示紙面教具《媽媽愛吃的菜》，請幼兒選擇想為媽媽做的菜，并將菜名替換到兒歌中，創(chuàng)編兒歌。

　　——媽媽過生日的時候你想為媽媽準備什么好吃的呢？

　　——選一選你想為媽媽做的菜，讓我們一起把它們編進兒歌里吧。

　　附【兒歌】

　　給媽媽過生日

　　媽媽過生日，我和爸爸忙。

　　先來一盤蝦，再煮一碗湯。

　　我把手洗洗，也來下廚房。

　　爸爸切黃瓜，我放醋和糖。

　　媽媽嘗一口：“唔——

　　這個拌黃瓜，味道特別香?！?/p>

關(guān)于生日教案8

　　一、教學(xué)目標

　　1、讓學(xué)生知道四季的劃分，以及生日在什么季節(jié)。

　　2、幫助學(xué)生進一步感受統(tǒng)計的意義。

　　3、讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，體驗調(diào)查方法的多樣性。

　　4、能根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息，提出和解決問題，并能進行合理的推測。

　　5、通過活動，讓學(xué)生學(xué)會與人合作，提高分析解決問題的能力。

　　二、教學(xué)重難點

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，體驗調(diào)查方法的多樣性。

　　2、讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，體驗調(diào)查方法的多樣性。

　　3、能根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息，提出和解決問題，并能進行合理的推測。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，體驗統(tǒng)計的.必要性。（播放音樂）

　　1、以國慶節(jié)為契機，引出生日月份

　　2、學(xué)習(xí)季節(jié)及季節(jié)的劃分。

　　為了方便，我們約定，三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。

　　3、小結(jié)導(dǎo)入新課，生日——統(tǒng)計

　?。ǘ┯H歷統(tǒng)計，收集整理

　　1、回憶調(diào)查方法。

　?。ò鍟号乓慌拧⑴e手、遞紙條、起立）

　　2、明確小組合作內(nèi)容及要求

　　3、小組合作調(diào)查，完成統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表

　　巡視并提供幫助，適當評價激勵。

　　4、匯報交流

　　注意檢驗統(tǒng)計結(jié)果是否正確

　　5、全班生日情況統(tǒng)計

　?。ㄈ┓治鼋y(tǒng)計結(jié)果，提出并解決問題

　　1、請根據(jù)統(tǒng)計圖提供的數(shù)學(xué)信息提數(shù)學(xué)問題

　?。ㄑa充）

　　2、如果你們班某個同學(xué)的生日你不知道，猜猜他最可能在哪個季節(jié)過生日？

　?。ㄋ模┤n小結(jié)、拓展延伸。

　　1、這節(jié)課你有哪些收獲？

　　2、拓展延伸（機動）

　　相信大家通過今天的學(xué)習(xí)能把統(tǒng)計的知識更好的運用到我們的生活當中去。

　　3、反饋本課學(xué)習(xí)效果

　　四、板書設(shè)計：

　　生日——統(tǒng)計

　　調(diào)查方法：舉手、起立......

關(guān)于生日教案9

　　【教學(xué)目標】

　?。?、認識不２個生字，會寫“今、正、雨、兩”４個字。認識２個偏旁“饣、?！?。

　?。?、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　?。场⒆x懂課文內(nèi)容，從故事中感受母女間的情感。

　　【教學(xué)重點】

　　識字讀文。

　　【教學(xué)難點】

　　讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。

　　【教學(xué)思考】

　　一、識字：貫穿整個課堂教學(xué)

　?。?、讀文前正音。

　?。?、在讀文中熟悉。

　?。?、讀文后通過擴詞加深印象，并學(xué)習(xí)運用。

　　二、朗讀課文

　　１、培養(yǎng)學(xué)生主動讀書思考，探究發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

　?。病⒁袕淖x正確到讀懂的過程。

　　三、寫字

　　注重老師的范寫和學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　一、引入課題

　　板書：借生日

　　二、學(xué)文識字，朗讀感悟

　　１、讀準字音：

　?、?大聲、自由地讀生字，對自己認為難讀的字多讀幾遍。

　?、?小老師帶讀。

　?、?教師針對出現(xiàn)的'問題進行正音。并引導(dǎo)齊讀一次。

　?。病⒆x懂課文：

　?、?自由讀書，爭取把課文讀正確。

　?、?檢測：

　　逐段讀課文，指導(dǎo)讀正確。

　?、?自由讀書，看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。

　?、?學(xué)生交流：我從課文里發(fā)現(xiàn)……

　?。ń處熛鄼C引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感，并指導(dǎo)朗讀。）

　?、?有感情地朗讀全文。

　　⑹ 拓展：

　　你打算怎樣表達對媽媽的愛？

　　課間律動──《好媽媽》。

　?。?、生字再現(xiàn)：

　　⑴ 去掉拼音讀生字。

　?、?交換生字位置再讀。

　　⑶ 認識新偏旁：食字旁、牛字旁。

　　⑷ 讀生字組成的詞語。

　　⑸ 比賽：看誰說得多。

　?、?學(xué)習(xí)小伙伴擴詞。

　?、?在四人小組里一人選一個字擴詞，看誰組的詞最多。

　　③ 請個別學(xué)生說。

　　三、學(xué)習(xí)寫字

　　比賽：看誰寫得好。

　?。?、請學(xué)生觀察要寫的四個字在田字格中的占位。

　?。?、教師范寫，邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著老師書空。

　　３、學(xué)生書寫，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題，及時評講。

關(guān)于生日教案10

　　一、學(xué)習(xí)目標：

　　[知識目標]：品讀課文善于捕捉和再現(xiàn)細節(jié)的藝術(shù)特點

　　[情感目標]：理解文中傳達出的讀書的真諦和人生境界

　　[技能目標]：了解書信體散文的特點

　　二、教學(xué)重點：

　　品味課文捕捉和再現(xiàn)細節(jié)的藝術(shù)特點

　　理解文章蘊含的立身立文立人的深意

　　三、教學(xué)難點：

　　理解文中充溢著的作者對人生的諸多感慨

　　四、教具準備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師預(yù)設(shè)

　　學(xué)生活動

　　設(shè)計意圖

　　一、導(dǎo)入

　　古語說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，此是古代士子的讀書目的。我們讀書是為了什么？先看賈平凹的讀書觀。

　　古俗話入題，功利性讀書與本文作者讀書目的的潛在對比

　　二、檢查

　　預(yù)習(xí)

　　1、解題

　　二“書”的意義

　　“示”的意思

　　體裁：書信體。

　　示：給……看

　　重點：讀書的體會

　　在小妹十八歲生日時給小妹的.一封信

　　對于文章體裁的分析，內(nèi)含該體裁的特點

　　2、用“讀書”這個中心詞概括文中的各個自然段

　　讀書之因之艱

　　安守清貧好讀書

　　珍惜時光多讀書

　　注意方法會讀書

　　讀書之賀禮

　　訓(xùn)練學(xué)生整體感知的概括能力，培養(yǎng)規(guī)范表達

　　三．研讀

　　文本

　　1、題目重點寫自己讀書體會，為何可以幼時環(huán)境寫起？

　?、俚於ㄈ母星榛{(diào)

　　②先敘后議，引出下文讀書境界和讀書方法

　?、塾尚置弥檗D(zhuǎn)向?qū)ι罘绞胶腿松辰绲睦斫猓嵘恼轮髦?，對于文章結(jié)構(gòu)的把握，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作方法：善于再現(xiàn)事件的精微之處

　　2、找出文中富含深意的句子，說說你的理解有關(guān)名言事例？

　　①“窮不是咱們的錯……貧困而志向不賤”：書帶給我們精神上的充裕與人格上的高貴

　　A孔子“飯疏食飲水，曲……樂亦在其中矣”。

　　B“六一居士”的來歷

　　C劉禹錫《陋室銘》名句

　　對作者讀書境界的領(lǐng)悟，由所舉事例引導(dǎo)學(xué)生得出這種傳統(tǒng)在中國文人中乃一脈相承。引導(dǎo)學(xué)生要善于聯(lián)想已學(xué)的知識哪些文章和事例？

　?、凇爸挥凶x書習(xí)文方有……社會”：位卑未敢忘國

　　A《曹劌論戰(zhàn)》“肉食者謀之，未能遠慮”

　　B杜甫一生為國為民而吟唱

　　引導(dǎo)學(xué)生要有正確的讀書觀，請舉例

　?、邸柏毨А烁粍t思惰”

　　負薪（朱買臣）囊螢（車胤）

　　映雪（孫康）掛角（李密）

　　鑿壁（匡衡）

　　補充典故引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，生命與情感教育名詩句舉例

　　④“珍惜年紀，多讀書”

　　“少年不知勤學(xué)苦，老來方悔讀書遲”

　　“書到用時方恨少”

　　詩句規(guī)勸學(xué)生趁時讀書，情感教育

　　課件展示：王治秋讀《阿Q正傳》感想

　?、莘鹤x……精讀，常讀常新

　　教之以正確的讀書方法，舉一反三

　　3、從這份生日禮物中讀出了什么？

　　兄長殷切希望小妹讀書，明理、做人，對學(xué)生強化教育正確的讀書目標

　　四、小結(jié)

　　現(xiàn)在有人評價中國人精神面臨著沙化，精神家園在失落，作者借本文號召大家多讀書，重建精神家園。

　　富于號召力感染學(xué)生多讀書

　　五、作業(yè)布置

　　結(jié)合自己的體會創(chuàng)作讀書格言

　　板書設(shè)計

　　讀書示小妹十八生日書

　　賈平凹

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課在涉及課文內(nèi)容中讀書境界和做人的理論性文字時教師適當補充一些有關(guān)的名人例和名人名言、古詩詞句，以使學(xué)生閱讀面拓寬，為寫作積累素材。

關(guān)于生日教案11

　　9、《生日禮物》教學(xué)設(shè)計

　　備課日期：上課日期：主備人：序號：教學(xué)目標

　　1、會認10個生字，會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會母子之間真摯的感情。

　　3、懂得長輩的辛苦，學(xué)會關(guān)愛他人。。

　　教學(xué)重點：

　　1、識字與寫字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)難點：結(jié)合自己的生活實際，體會媽媽的心情的變化及原因。

　　教學(xué)準備：多媒體

　　課時安排：兩課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、依據(jù)學(xué)案，自主預(yù)習(xí)

　　預(yù)習(xí)設(shè)計：

　　1.認會課后生字條和田字格中的生字，并能口頭組詞。

　　2.詞語積累

　　拖著廢品硬幣湊夠掙錢竟然富余塞進褲兜簽名棒糖

　　3.說說課文講了一件什么事？

　　二、明確目標，學(xué)法指導(dǎo)

　　談話導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，你們過生日的時候，收到過什么樣的生日禮物？是誰送給你的？那么，哪位同學(xué)記得父母的生日？當他們過生日的時候，你曾送過什么生日禮物？今天，我們一起來看看生活在加利福尼亞州的這個小朋友，為媽媽準備了什么樣的生日禮物。

　　今天，我們一起學(xué)習(xí)第九課──（完整板書課題，讀題）

　　出示學(xué)習(xí)目標及方法提示

　　1、會認10個生字，會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，生日禮物是怎么來的？通過讀文你知道了什么或者想到了想到了什么？

　　3、體會母子之間真摯的感情。

　　三、自讀探究，合作交流

　　合作交流提示：

　　1、學(xué)習(xí)生字：

　　1）交流識字方法：小組內(nèi)的同學(xué)去掉拼音能正確的讀出本課的生字和生字組成的詞語。

　　2）寫字：觀察每個字在田字格里的位置，范寫，重點指導(dǎo)。

　　2、小組內(nèi)同學(xué)互讀課文，生日禮物是怎么來的？說說通過讀文你知道了什么？還有哪些地方不明白？說出來交流一下。

　　第二課時

　　一、今天，我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課──（板書課題，讀題）

　　二、明確目標，學(xué)法指導(dǎo)

　　1、復(fù)習(xí)詞語：拖著廢品硬幣湊夠掙錢竟然富余塞進褲兜簽名棒糖

　　2、分段讀課文

　　三、自讀探究，合作交流

　　合作交流提示：

　　小組內(nèi)同學(xué)互讀課文，生日禮物是怎么來的？當媽媽看到我送出的生日禮物時是什么反映？

　　說說通過讀文你知道了什么？還有哪些地方不明白？說出來交流一下。

　　四、精讀領(lǐng)悟，反饋點撥。

　　當?shù)弥翘焓菋寢尩纳諘r，文章中的我是怎么想的？可是，“我”一分錢也沒有，生日禮物是怎樣得來的？請大家自己讀一讀2—4自然段。

　　（1）指名讀第二自然段。

　　引導(dǎo)學(xué)生想象，“我”在撿瓶子的過程中會遇到哪些困難？他放棄了嗎？為什么？

　　（2）盡管撿瓶子很辛苦，但一想到可以給媽媽買生日禮物，“我”就什么困難都不怕了。就這樣，“我”一直撿到很晚，引讀：

　　“我估計錢已經(jīng)湊夠了，就拉著小貨車到了商店，拿出我親手掙的硬幣，這些錢除了買一個生日卡外竟然還有點富余?！?/p>

　　什么叫“富余”？你怎么知道的？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聯(lián)系上下文的方法理解詞語。）

　　（3）出示大屏幕。

　　我把糖（）進褲兜里，把生日卡（）好（）進上衣口袋里，便向家（）去。你會填嗎？通過這些動詞，你體會到了什么？“我”的激動，急切。帶著你的體會讀一讀。指名讀。

　?。?）當我回家晚時，媽媽的心情是怎樣的.？想一想在你的生活中有沒有過這樣的情況。（練習(xí)學(xué)生生活實際引導(dǎo)學(xué)生體會媽媽的心情。）

　　出示大屏幕，母子對話。

　　誰能體會著媽媽此時的心情讀一讀媽媽的話？

　　聽了媽媽的責(zé)備我的心情怎樣？

　　指名分角色讀。

　　（5）當媽媽看到我送出的生日禮物時是什么反映？

　　出示最后一段。齊讀。讀了這一段你有什么感受。（母子情深）

　　五、熟讀積累，語言訓(xùn)練。

　　1、再讀課文，體會母子情深。

　　2、媽媽什么也沒說，哭了，此刻媽媽心里會想些什么？

　　六、拓展運用，檢測評價。

　　1、出示鞏固練習(xí)。（屏幕顯示）

　　2、小練筆。

　　想不想自己做一張生日賀卡，在媽媽生日的時候送給她？請拿出老師事先發(fā)給大家的賀卡，寫上你最想對媽媽說的心里話，在媽媽生日的時候送給她。生展示讀。

　　師總結(jié)：讓我們把心中所想落實為行動，真正做到在生活中關(guān)心自己的父母吧！

　　教后記：

　　應(yīng)重點指導(dǎo)好課文中幾個帶？和！的句子，以此來體會媽媽心情的變化。感受母子間的愛。

關(guān)于生日教案12

　　一、活動的生成

　　在日常交往中，經(jīng)常會有小朋友驕傲地告訴伙伴：“今天我過生日了?！焙⒆觽兣紶栆矔吹酵獍嗟男∨笥褞砩盏案狻Ｋ麄兛倳h論紛紛。“我過生日時也吃大蛋糕了?！薄拔疫^生日媽媽還給買禮物呢！”“我的生日在飯店過的。”可見，過生日是一個小朋友感興趣的話題。也是他們生活中盼望著的一件事。這件看似平常的事情，卻蘊含著許多情感的體驗，有父母親的愛，有他人對自己的關(guān)心，也有孩子們對生日的理解。這里，孩子們更多的是被愛包圍，可如何讓幼兒體會去愛別人呢？將這樣一個原本是幼兒個體的活動放在集體中進行，在幼兒的集思廣議下，一定會有教師們所意想不到的。

　　二、從談?wù)撟约旱纳盏街谱魅嘈∨笥训纳毡?/strong>

　　“你的生日是怎么過的？”當小朋友聽到這樣的話題頓時你一句我一句。有的說：“過生日時吃奶油生日蛋糕?！庇械恼f：“過生日會有人祝福?！边€有的說：“過了生日就長大一歲?！苯處熖岢觯骸霸趺茨馨研∨笥训纳斩加涀　！庇腥苏f：“用筆寫下來，畫個表”班里有一些小朋友還記不住自己的生日。教師建議他們回家去問問爸爸媽媽，或用其它的方式尋找自己的生日。

　　三、學(xué)會用自己的方式表現(xiàn)自己

　　在制作生日表的過程中，不會寫名字的小朋友表現(xiàn)出有困難。最后，大家決定用畫標記的方法相互區(qū)別，一個已經(jīng)過完生日的小朋友還用小粘貼表示自己已經(jīng)過完了生日。許多小朋友也跟著效仿。

　　四、體會成長的過程

　　杜方略說：“生日就是小朋友出生那一天。”我問：“你還記得出自己出生時什么樣嗎？”杜方略用手量了一下說：“就這么小?！蔽矣謫枺骸澳闶窃趺粗赖?。”他說：“從照片上看到的?！边@時，許多小朋友都談?wù)撈鹱约盒r候。教師建議大家回家收集自己小時候的資料。

　　第二天，孩子們帶來了磁帶、光盤、照片、媽媽寫的成長日記。在幼兒收集和相互欣賞資料的過程中。教師發(fā)現(xiàn)幼兒帶來的資料大多數(shù)是照片。照片全的小朋友還能依照年齡由小到大的順序進行排列。教師提供給幼兒展板，使幼兒設(shè)計成一個成長記錄。

　　五、討論過生日的形式

　　在生日表中，大家發(fā)現(xiàn)沒有本月過生日的小朋友。教師提議到小班找并提出：“怎樣為小班小朋友過生日？”大家討論的.很激烈。有人說：“我請他到我家去做客?！庇腥苏f：“我送給他禮物?！庇腥苏f：“我為他唱首歌。”還有人說：“我要請他吃生日蛋糕?！?/p>

　　教師提出：“沒有錢怎么買生日蛋糕？”小朋友又說：“我有攢的硬幣”、“我有壓歲錢”、“用古代的辦法拿一樣?xùn)|西換蛋糕”、“我可以向媽媽要錢”。最后徐子川的小朋友的建議得到了大家的掌聲：“為小朋友開生日Party?！?/p>

　　六、分組活動，為生日會做準備

　　小朋友開始按照自己的想法分工合作。有布置活動室的、有做禮物的、有演節(jié)目的、有做請柬的、有負責(zé)打電話請客人的、還有將設(shè)計好的蛋糕送到蛋糕店訂做的。小朋友還選出了枉方略和王菲來當生日會的主持人。徐暢和石林正還擔(dān)當了小記者，從家里帶來了照像機和錄音機還有化妝師為小壽星打扮，孩子們紛紛忙碌著籌備生日會。

　　七、生日會來到了。小朋友也意識到去關(guān)心別人

　　按照幼兒的意愿，兩位主持人主持會場。還請來了許多客人來參加生日會?，F(xiàn)場的小記者還不忘了去采訪別人的生日。

　　八、活動延續(xù)預(yù)設(shè)

　　給爸爸、媽媽及周圍的人過生日，體驗對他人的愛，愛是相互的。

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