七年級音樂教案3篇

時間：2024-01-30 10:21:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的七年級音樂教案3篇，供大家參閱。

七年級音樂教案3篇

七年級音樂教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲和欣賞曲，領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強(qiáng)“熱愛祖國、建設(shè)祖國、熱愛自然、愛護(hù)自然”的意識。

　　（2）過程與方法目標(biāo)：通過欣賞《日出》，感受、體驗單簧管、英國管、長笛所代表的音樂形象以及單個樂器和樂隊和奏所帶來不同效果。在聆聽音樂時想象音樂所表現(xiàn)的意境美。

　?。?）知識與技能目標(biāo)：了解有關(guān)組曲的知識，了解音樂能夠表現(xiàn)自然界的美景。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　聆聽音樂時充分發(fā)揮自己的'想像。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　標(biāo)題性作品的特點(diǎn)。

　　教前分析：

　　啟發(fā)學(xué)生“聆聽音樂，發(fā)揮想像”。這首樂曲都是標(biāo)題性作品，富于描寫性。教師在開始時僅提出一個大概的命題和提示，讓學(xué)生在聆聽音樂時充分發(fā)揮自己的想像，傾聽之后談?wù)勛约核胂竦摹爱嬅妗保试S、鼓勵發(fā)表獨(dú)立的見解。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　師生互相問好，開始上課。

　　二、導(dǎo)入課

　　師：聽一段音樂片段（日出的主題音樂），談?wù)勀銓@段音樂的感受。音樂在描寫什么？

　　三、新課教學(xué)

　　師：同學(xué)們說的很好。剛才我們聽到的是美國作曲家格羅非創(chuàng)作于1931年《大峽谷組曲》第一樂章《日出》的主題音樂。

　　1、背景資料。

　　大峽谷是美國西南部亞利桑那州科羅拉多河中游的游覽勝地，峽谷長350公里，深600至1800米，寬8至25公里，河谷的谷底寬度不足1公里，兩側(cè)谷壁呈階梯狀。1919年被辟為國家公園。大峽谷的景觀宏偉雄壯，氣勢磅礴。

　　《大峽谷組曲》全曲分五個樂章：第一樂章《日出》、第二樂章《赤色的。沙漠》、第三樂章《羊腸小道》、第四樂章《日落》、第五樂章《暴風(fēng)雨》。

　　2、唱主旋律。

　　師：下面我們把日出的主旋律再來熟練一下。

　　學(xué)生來一句句的跟唱。邊唱邊劃拍。再完整一遍結(jié)束。

　　3、師：完整欣賞一遍作品。同時邊聽邊思考：請同學(xué)們想象一下大峽谷日出升起是一種什么景象？（壯觀、美麗）

　　師總結(jié)：同學(xué)們剛才講得都非常好。下面我們就來細(xì)細(xì)的感受一下音樂是如何來表現(xiàn)漸漸升起的日出？

　　四、分段欣賞樂曲

　　師：下面來分段欣賞。首先欣賞的是引子部分。要注意聽出現(xiàn)的每一種突出的樂器是什么？

　　1、引子（先將引子部分完整聽一遍）。

　　師：思考：這部分音樂讓我們感受到什么？或者聽到什么？為什么會有這樣的感受或想法？

　　師：音樂在表現(xiàn)大峽谷的什么景象？（寧靜、空曠）用什么樂器？

七年級音樂教案2

　　課題：

　　《牧歌》

　　課型：

　　歌唱欣賞課

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞《萬馬奔騰》

　　2、學(xué)習(xí)有關(guān)音樂知識：變換拍子

　　3、完成實(shí)踐與創(chuàng)造第五、六題

　　4、復(fù)習(xí)歌曲《銀杯》和《牧歌》

　　5、繼續(xù)學(xué)習(xí)一、二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聆聽《萬馬奔騰》，感受、體驗馬頭琴的音色及樂曲的藝術(shù)表現(xiàn)力，認(rèn)識了解馬頭琴的形制及獨(dú)奏、齊奏的演奏形式。

　　2、通過對本單元所學(xué)的歌曲及音樂知識，能夠?qū)γ晒抛逡魳犯信d趣，并樂于主動學(xué)習(xí)、認(rèn)識、了解蒙古族的音樂的。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、結(jié)合“實(shí)踐與創(chuàng)作”第四題，感受、體驗、判斷馬頭琴的音色。

　　2、通過“實(shí)踐創(chuàng)造第六題”，初步學(xué)習(xí)變換拍子的創(chuàng)作。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件和電子音響設(shè)備

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、復(fù)習(xí)演唱上節(jié)課歌曲《牧歌》

　　2、提問：最有代表性的蒙古族樂器叫什么名？屬于哪一類？（馬頭琴、拉弦樂器）

　　二、認(rèn)識馬頭琴

　　1、馬頭琴，蒙古族拉弦樂器。因琴首雕有馬頭而得名。馬頭琴的音箱為木制，呈梯形，兩面蒙飾有圖案的馬皮〔或羊皮〉。琴身由硬木制作，并張有兩根弦。馬頭琴流行于內(nèi)蒙古自治區(qū)，以及遼寧、黑龍江、甘肅、青海、新疆維吾爾自治區(qū)等蒙古族居住的地區(qū)。最初的馬頭琴琴首的雕飾并不是馬頭，而是“馬特爾”，傳說此圖像類似古代圖騰崇拜時期的“龍馬”，以示吉祥和幸福。而西部卻流傳著這樣一個關(guān)于馬頭琴的傳說：牧人為了懷念已死去的心愛的小馬，制作出了馬頭琴：用馬皮蒙琴面，馬頭骨為音箱，腿骨做琴桿，馬尾為琴弦和弓毛，并在琴首上端雕刻小馬頭像等。馬頭琴是蒙古族音樂最重要的樂器。

　　2、馬頭琴的演奏特點(diǎn)是以指甲從弦側(cè)觸弦發(fā)音，音色清晰、明亮，宜于奏出豐富的.泛音。善于表現(xiàn)柔和深情的樂曲，特別適合演奏悠長遼闊的旋律。用馬尾弓在琴弦外方拉奏，可奏雙音，發(fā)音圓潤，音量較小。馬頭琴除獨(dú)奏外，還用于民歌、說書的伴奏，在伴奏民歌時，多用三度、四度的顫音來模仿演唱的特點(diǎn)。馬頭琴也常與四胡等樂器合奏。

　　三、欣賞《萬馬奔騰》

　　1、欣賞前認(rèn)真查看曲譜中帶有馬頭圖像的旋律，并查看樂曲的拍號；

　　2、初聽樂曲，感受三種變換拍子的旋律特點(diǎn)變化和馬頭琴在演奏“風(fēng)吹”“馬叫”時的音色變化及演奏方法。

　　3、觀看高寶力現(xiàn)場演奏的《萬馬奔騰》視頻，以視聽結(jié)合的方式感受馬頭琴的演奏。

　　四、學(xué)習(xí)音樂知識，完成實(shí)踐創(chuàng)造第六題

　　1、變換拍子：在樂曲中，各種拍子交替出現(xiàn)，叫做“變換拍子”。變換拍子的拍號，一般都記寫在拍子變換的地方。假如拍子的變換有規(guī)律的出現(xiàn)，也可以在樂曲開始處一并記出。

　　2、實(shí)踐創(chuàng)造第六題

　　1）視唱《鄂倫春小調(diào)》的旋律，感受所具有的整齊劃一的感覺

　　2）讓學(xué)生將《鄂倫春小調(diào)》的節(jié)拍改為3/4拍（可以有多種改編方法，不必拘泥于一種，還可以分小組改編）

　　3）請學(xué)生視唱各種改變后的3/4拍樂譜，體會3/4拍舞曲般的感覺。更進(jìn)一步感受2拍子和3拍子的不同特點(diǎn)。

　　五、繼續(xù)練習(xí)“學(xué)習(xí)一、二”

　　六、課堂后下課！

七年級音樂教案3

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲：《渴望春天》。

　　2、創(chuàng)編：為歌曲配打擊樂伴奏。

　　3、配樂散文：《春》。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶、CD、打擊樂、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會歌曲《渴望春天》，并在反復(fù)地練唱中體會拍子活潑歡快的特點(diǎn)。

　　2、通過對散文《春》的配樂朗誦，使學(xué)生感受音樂與文學(xué)的密切關(guān)系，審美內(nèi)涵。

　　3、鼓勵學(xué)生大膽地參與音樂實(shí)踐活動。

　　教學(xué)過程：

　　1、教師要充分注意“教學(xué)導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的重要性，精心設(shè)計。如：

　　（1）可以通過教科書上的彩色畫面啟發(fā)學(xué)生的想象力，用語言描述春天的景色；

　　（2）可用優(yōu)美的旋律導(dǎo)入；

　?。?）可用簡短的詩句導(dǎo)入；

　?。?）可用錄像資料（風(fēng)光片，春景圖，配樂散文）導(dǎo)人。要求學(xué)生共同參與。

　　2、請學(xué)生朗誦散文詩《春》，并選擇適當(dāng)?shù)臉非霰尘耙魳罚懈星榈乇硌荨?/p>

　　教師也可以發(fā)動學(xué)生自主找一些抒情音樂的錄音并請大家邊聽邊討論，選擇合適的作為背景音樂。

　　3、播放歌曲《渴望春天》請學(xué)生仔細(xì)聆聽，聽后用語言描述歌曲所表達(dá)的情緒。

　　4、隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間，教師可以為學(xué)生范唱，也可以用鋼琴伴唱，通過多種形式的練唱，使學(xué)生逐漸熟悉歌曲。

　　5、請學(xué)生從曲譜中找出相同的旋律片斷。并打著拍子反復(fù)地唱一唱，加深印象。

　　6、請學(xué)生從曲譜中找出變化音。如：

　?。ǖ谌龢肪洌?/p>

　　在演唱中注意唱準(zhǔn)音高及旋律對感情表達(dá)的作用。

　　7、再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂：

　?、僖魳返乃俣仁鞘裁礃拥?？快，稍快，很快，極快。結(jié)合詞、曲特點(diǎn)，談一談為什么用這樣的速度來表達(dá)。

　　②歌曲演唱的力度是什么樣的：很弱（pp）、弱（p）、中強(qiáng)（mf）、強(qiáng)（f）、很強(qiáng)（ff）。你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適。

　?、蹜?yīng)該用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的情緒？

　　④你喜歡這首歌曲嗎？為什么？談?wù)剬φ鬃髌返母惺堋?/p>

　　8、在老師鋼琴伴奏下，（或用錄音帶伴奏；老師指揮）全體學(xué)生有感情地演唱歌曲《渴望春天》演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱。之后，也可由學(xué)生獨(dú)唱或小組唱。

　　9、請學(xué)生選擇打擊樂器，為歌曲伴奏。伴奏型可師生共同設(shè)計，更多的是鼓勵學(xué)生自己設(shè)計，邊唱邊加入打擊樂伴奏。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞：《新疆之春》（小提琴曲），《春曉》（歌曲），《春節(jié)序曲》（管弦樂曲），《春天奏鳴曲》（小提琴與鋼琴）。

　　2、器樂：學(xué)吹豎笛《春游》。

　　3、創(chuàng)作與表演：為旋律創(chuàng)作歌詞，并表演。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞以描繪春天為主題的聲樂、器樂作品，了解藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，并感受其抒情性、審美性。

　　2、學(xué)會用豎笛吹奏《春游》。

　　3、通過學(xué)生創(chuàng)編歌詞、填詞唱歌等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識以及對音樂的理解、表現(xiàn)能力。教學(xué)過程：

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　　1、《新疆之春》

　?。?）啟發(fā)學(xué)生用自己的語言描述作品表達(dá)的情緒，如：豪放、樂觀、奔放、流暢、歡快、載歌載舞等。

　?。?）出示《新疆之春》的主題旋律片斷（第一、二部分），引導(dǎo)學(xué)生對兩個部分的主題片斷進(jìn)行分析。讓學(xué)生帶著問題聽錄音，如：各部分在演奏形式有什么不同？第一部分主題是鋼琴伴奏，小提琴以裝飾音、強(qiáng)音、跳弓等多種演奏形式出現(xiàn)，第二部分則是小提琴以雙音演奏舞曲般的節(jié)奏和撥弦的形式演奏，讓學(xué)生充分體會和感受小提琴這一樂器的豐富的表現(xiàn)力。

　?。?）通過欣賞《新疆之春》，使學(xué)生了解新疆少數(shù)民族能歌善舞、熱情奔放的性格特征及他們的精神風(fēng)貌。

　　2、《春節(jié)序曲》

　　（1）邊聽邊感受這首樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)，如：熱烈的'、歡騰的、載歌載舞的等。學(xué)生小組討論并談感受。

　?。?）將不同部分的音樂主題用板書、投影、課件等方式呈現(xiàn)出來。請學(xué)生邊聽邊對比音樂的不同特點(diǎn)，如：歡快的、抒情的、流暢的、贊美的等情緒特點(diǎn)，以及力度上的特點(diǎn)。

　　（3）學(xué)生自主地找一段主題旋律并為其劃旋律線，感受旋律的表現(xiàn)特征。

　　3、《春曉》

　?。?）使學(xué)生了解唐詩是中華文化的瑰寶?！洞簳浴愤@首詩構(gòu)思精巧，令人回味無窮，加入黎英海的配曲，更使其意境深這。教師要引導(dǎo)學(xué)生理解詞曲結(jié)合的歌曲的深刻內(nèi)涵，并吟誦全詩。

　　4、《春天奏鳴曲》

　　（1）作品是貝多芬所作10首小提琴奏鳴曲中的第五首，該曲因音樂絢麗甘美，明澈如水而得名。共四個樂章，可以選聽其中的第一樂章，教師可以根據(jù)優(yōu)美、抒情的旋律引導(dǎo)學(xué)生想象和聯(lián)想。

　?。?）組織學(xué)生討論：樂曲第一部分中，小提琴演奏和鋼琴伴奏有什么特點(diǎn)？

　?。ǘW(xué)吹豎笛《春游》

　　1、教師彈琴，學(xué)生輕聲哼唱旋律；熟悉曲譜。