人教版二年級(jí)語(yǔ)文《我為你驕傲》教案3篇(語(yǔ)文,我為你驕傲)

時(shí)間：2024-01-29 19:24:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的人教版二年級(jí)語(yǔ)文《我為你驕傲》教案3篇(語(yǔ)文,我為你驕傲)，供大家賞析。

人教版二年級(jí)語(yǔ)文《我為你驕傲》教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)“滑”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“報(bào)”等12個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。

　　3、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、實(shí)物投影儀。

　　2、句子投影片。

　　第一課時(shí)

　　板書(shū)課題，導(dǎo)入新課

　　讀課題，質(zhì)疑：課題中的“我”是誰(shuí)？“你”又是誰(shuí)？

　　帶著問(wèn)題，自由讀課文

　　要求：a、輕聲讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀準(zhǔn)字音；b、再讀全文，思考剛才提出的問(wèn)題。

　　交流

　　1、請(qǐng)學(xué)生指出自學(xué)過(guò)程中最容易讀錯(cuò)的生字，全班正音。

　　2、請(qǐng)班上朗讀的學(xué)生分段讀課文，老師用“我為你們驕傲”這句話(huà)來(lái)評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師為什么為他們驕傲，鋪墊“驕傲”在文中的意思。

　　3、解決課題問(wèn)題。

　　根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：老奶奶“我”

　　送報(bào)的孩子“你”

　　默讀課文，學(xué)習(xí)詞句

　　1、一邊默讀課文，一邊畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)和由熟字組成的新詞、自己喜歡的句子。

　　2、同桌互讀互聽(tīng)自己畫(huà)出的詞語(yǔ)和句子。

　　3、展示朗讀自己喜歡的句子，師生共同評(píng)價(jià)。

　　自由通讀全文，要求讀正確，讀流利

　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、請(qǐng)學(xué)生觀察要寫(xiě)的字，說(shuō)說(shuō)可以用什么方法記住它們。

　　2、細(xì)看生字，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字的時(shí)候要注意什么。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：“璃”的右下部分是“撇折”“點(diǎn)”，不是“人”?！八椤钡挠疫呉⒁狻笆弊忠獙?xiě)在兩個(gè)人字的下面，豎不能伸到兩個(gè)“人”的.中間。

　　“繼”的筆順是先寫(xiě)“纟”，再寫(xiě)“米”，最后寫(xiě)“”。

　　3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)字、四個(gè)詞。

　　4、點(diǎn)評(píng)反饋。

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)鞏固

　　1、用多種方法認(rèn)讀生字、新詞。

　　2、用投影出示一些句子，指名朗讀。

　　自讀感悟

　　1、自由讀課文，思考：

　　a、是什么事情，使老奶奶寫(xiě)了“我為你驕傲”這句話(huà)？（指導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)說(shuō)事情的經(jīng)過(guò)）

　　b、老奶奶為“我”的什么品質(zhì)感到驕傲？（引導(dǎo)學(xué)生懂得做了錯(cuò)事，要勇敢地承認(rèn)并及時(shí)彌補(bǔ)）

　　2、分組或全班交流。

　　感情朗讀，加深體會(huì)

　　1、分組練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　2、說(shuō)說(shuō)自己在生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的事，是怎么解決的。

　　練習(xí)書(shū)寫(xiě)

　　聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

　　積累語(yǔ)言

　　1、你覺(jué)得這篇課文中哪個(gè)句子寫(xiě)得，用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。

　　2、讀讀抄抄課后詞語(yǔ)。

　　3、交流評(píng)議，提高學(xué)生對(duì)文字的鑒賞水平。

人教版二年級(jí)語(yǔ)文《我為你驕傲》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。

　　3、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、直接導(dǎo)入，板書(shū)課題。

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課，板書(shū)：我為你驕傲

　　二、游戲鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　1、"聽(tīng)音找字"。老師說(shuō)字音，學(xué)生在生字卡中找出相應(yīng)的字。

　　2、"飛鴿送信"。出示九只口銜信封的鴿子，信封上分別寫(xiě)著九個(gè)生字。下面出示音節(jié)，通過(guò)連線(xiàn)的形式鞏固字音。

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"玻璃"。學(xué)生觀察"璃"的偏旁、筆畫(huà)變化。王字旁的最后一筆橫變提，"璃"字右半邊部件多，筆畫(huà)繁，部件要寫(xiě)緊湊。

　　三、感情朗讀，想象感悟。

　　1、出示掛圖，師：我為你驕傲是圖中的老奶奶對(duì)孩子說(shuō)的一句話(huà)。那么，孩子做了什么事讓老奶奶為他驕傲呢？

　　2、學(xué)生自由朗讀課文。

　　3、默讀課文第一自然段，想象"我"和小伙伴扔小石頭時(shí)那開(kāi)心、有趣的場(chǎng)面，想象在這種情境中"我"和小伙伴的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。

　　重點(diǎn)練讀：我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺(jué)得很開(kāi)心，很有趣。

　　4、當(dāng)聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，孩子們的神態(tài)、動(dòng)作會(huì)有怎樣的變化？想象他們逃走時(shí)的.情景，入情入境朗讀第二自然段。

　　重點(diǎn)練讀：我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。

　　5、學(xué)習(xí)伙伴有個(gè)問(wèn)題要請(qǐng)教同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀這個(gè)問(wèn)題。

　　自愿報(bào)名讀課文第三自然段至第七自然段。

　　分小組讀第三自然段至第七自然段。

　　自由讀第三自然段至第七自然段，畫(huà)出你感動(dòng)的地方，再多讀幾遍。

　　四、擴(kuò)展延伸

　　1、你覺(jué)得"我"還可以采取什么樣的方法來(lái)彌補(bǔ)這次過(guò)失？

　　2、在生活中，你遇到過(guò)這樣的事嗎？做錯(cuò)了事，應(yīng)當(dāng)怎么辦？

　　3、添加插圖，續(xù)講故事。

　　五、作業(yè)

　　收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的成語(yǔ)。

人教版二年級(jí)語(yǔ)文《我為你驕傲》教案3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。

　　3、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　談話(huà)激趣，初步感知課文

　　1、談話(huà)：你知道驕傲是什么意思嗎？（學(xué)生可聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)）出示插圖，交待"我為你驕傲"是圖中老奶奶寫(xiě)給小男孩的一句話(huà)，在這句話(huà)中"驕傲"是什么意思呢？老奶奶為什么要說(shuō)"我為你驕傲"？答案就在課文里，大家只要認(rèn)真地讀了課文，就一定能解答這些問(wèn)題。

　　2、學(xué)生帶著總是自由讀課文，初步感知課文。

　　二、識(shí)字

　　1、在實(shí)踐中自學(xué)生字。

　　（1）查字典自學(xué)生字，用部首查字法查出"我會(huì)認(rèn)"中的生字，積累字典中的新詞語(yǔ)。提示學(xué)生"璃"在"玻璃"一詞中讀輕聲。

　?。?）電腦打字自學(xué)生字。家里有電腦的同學(xué)，把生字打出來(lái)，并用不同的字體或不同的顏色歸類(lèi)。平舌音（紅色）：碎、攢同偏旁（綠色）玻、璃熟字加偏旁（藍(lán)色）滑、攢、箱

　?。?）在讀詞語(yǔ)中鞏固生字。（課后的"讀讀抄抄"）

　　2、互聽(tīng)互評(píng)生字。同桌互讀互聽(tīng)生字生詞，互相糾正讀錯(cuò)的字音。

　　三、寫(xiě)字指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)放在指導(dǎo)詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)上。詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)不同于單字的書(shū)寫(xiě)，耐心地指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)寫(xiě)一個(gè)詞，對(duì)照一個(gè)詞。這樣，就會(huì)給以后臨寫(xiě)三字詞、四字詞乃至寫(xiě)句子打下基礎(chǔ)。與指導(dǎo)寫(xiě)單字一樣，詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)也可以找到一些規(guī)律。如"玻璃"一詞，可以重點(diǎn)指導(dǎo)王字旁和"璃"字。王字旁的最后一筆橫變提，"璃"字右半邊部件多，筆畫(huà)繁，應(yīng)提示部件要寫(xiě)緊湊，并加強(qiáng)范寫(xiě)指導(dǎo)。"破碎"一詞，可以重點(diǎn)指導(dǎo)石字旁，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)"卒"字的書(shū)寫(xiě)：最后一豎是與橫一起托住兩個(gè)"人"，不要伸進(jìn)兩個(gè)"人"中間。"繼續(xù)"一詞可以把重點(diǎn)放在絞絲旁的復(fù)習(xí)鞏固上。要提示"繼"的豎折的起筆要低于絞絲旁，"米"的最后一筆捺變點(diǎn)；"續(xù)"的第六筆不要寫(xiě)成禿寶蓋。"驕傲"一詞可以把重點(diǎn)放在鞏固"平撇"和"豎撇"的書(shū)寫(xiě)方法上。要提示"驕"的第六筆撇不宜長(zhǎng)；"傲"的三個(gè)部件長(zhǎng)短相等，中間部件的橫畫(huà)要短，右邊是批文兒，不是折文兒。除詞語(yǔ)外，還有兩個(gè)帶提手旁的字：報(bào)、拾?？梢酝ㄟ^(guò)這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固提手旁的寫(xiě)法。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　游戲鞏固識(shí)字

　　1、"聽(tīng)音找字"。一人說(shuō)字音，其他學(xué)生在生字卡中找出相應(yīng)的字。

　　2、"飛鴿送信"。出示九只口銜信封的鴿子，信封上分別寫(xiě)著九個(gè)生字。下面出示音節(jié)，通過(guò)連線(xiàn)的`形式鞏固字音。

　　二、朗讀感悟

　　1、聽(tīng)讀，欣賞"真情"。

　?。?）出示課文插圖，老師配樂(lè)朗讀。讓學(xué)生在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中去感受課文的美，去感悟人格的美。

　　（2）交流聽(tīng)讀后的體會(huì)。

　　2、自讀，感悟"真情"。

　?。?）自己讀課文，讓你感動(dòng)的地方多讀幾遍。

　　（2）小組交流讀自己感動(dòng)的地方。

　　3、分角色讀，體驗(yàn)"真情"。

　　（1）找自己的學(xué)習(xí)伙伴，分角色對(duì)讀，體驗(yàn)人物的情感變化。

　?。?）討論"我"的情感變化過(guò)程。"很開(kāi)心"——"害怕"——"很不自在"——"一陣輕松"——？（當(dāng)他看到"我為你驕傲"的便條時(shí)是什么心情呢？續(xù)說(shuō)課文結(jié)尾。）

　　4、猜測(cè)老姐姐的情感變化。當(dāng)老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她沒(méi)去追問(wèn)，她在想什么呢？當(dāng)老奶奶天天收到"我"送的報(bào)紙時(shí)，她又會(huì)想些什么呢？當(dāng)老奶奶收到我積攢的7美元和一封道歉信時(shí)，她會(huì)想些什么呢？老奶奶為什么要寫(xiě)"我為你驕傲"呢？

　　5、聯(lián)系生活，領(lǐng)悟"真情"。在生活中我們遇到類(lèi)似的事情是很多的，有像"我"一樣勇于承擔(dān)責(zé)任的人，有像老奶奶一樣寬容的人，但也有跟他們不一樣的"另類(lèi)人"。請(qǐng)你聯(lián)系生活講一講吧。

　　三、積累運(yùn)用

　　1、讀讀課文中打比方的句子，可以把它們抄下來(lái)。

　?。?）石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降。

　?。?）我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。

　　2、積累課文中喜歡的詞語(yǔ)。如：光滑、破碎飛快輕松驕傲往常自在足夠真誠(chéng)頓時(shí)繼續(xù)風(fēng)和日麗

　　3、抄寫(xiě)課后練習(xí)"讀讀抄抄"中的詞語(yǔ)。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)需要的時(shí)候，寫(xiě)一第便條。

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