下面是范文網(wǎng)小編整理的二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我為你驕傲》教案3篇(我為你驕傲小學(xué)二年級(jí)課文)，供大家賞析。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我為你驕傲》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。

　　3、知道老奶奶為什么要寫(xiě)“我為你驕傲”，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　知道老奶奶為什么要寫(xiě)“我為你驕傲”，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　“光滑破碎飛快輕松驕傲往常自在

　　足夠真誠(chéng)頓時(shí)繼續(xù)風(fēng)和日麗”

　　二、精讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、我（做了什么錯(cuò)事），后來(lái)

　　我（怎么做），老奶奶（怎么

　　做，怎么說(shuō)）

　　2、我（不小心打碎了老奶奶家的玻璃，并飛快地逃走了），后來(lái)（我攢錢(qián)賠償，并真誠(chéng)地向老奶奶道歉）。老奶奶（把錢(qián)還給

　　我，說(shuō)：我為你驕傲）。

　　3、品讀課文，體驗(yàn)“真情”。

　　（1）課文中“我”的心理是怎樣變化的？找出表現(xiàn)小男孩心理變化的.語(yǔ)句，劃出“我”心情變化的關(guān)鍵詞語(yǔ)。

　?。ò鍟?shū)：很開(kāi)心

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我為你驕傲》教案2

　　【設(shè)計(jì)內(nèi)容】

　　《我為你驕傲》是人教版語(yǔ)文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，講的是一個(gè)小男孩一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，盡管當(dāng)時(shí)沒(méi)敢供認(rèn)，但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感隨同了他三個(gè)星期。當(dāng)他用自身攢了三個(gè)星期的送報(bào)紙的錢(qián)賠給老奶奶并和上道歉信時(shí)，在慈祥而善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是７美元的錢(qián)，是值得為小朋友驕傲的美好品質(zhì)—誠(chéng)信。本課設(shè)計(jì)充沛發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，鼓勵(lì)同學(xué)探究學(xué)習(xí)，積極倡議合作學(xué)習(xí)，使同學(xué)不只學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而且在思想上得到啟迪，在情感上得到感染和熏陶。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　閱讀是同學(xué)的個(gè)性化行為。本文是一個(gè)小故事，小朋友內(nèi)心的悔恨、擔(dān)心、“做賊心虛”似的心理以和自我解脫的方法描寫(xiě)得細(xì)致而動(dòng)人，而老奶奶回贈(zèng)的話包括著疼愛(ài)、寬容和鼓勵(lì)。相信同學(xué)讀了這篇課文，會(huì)有更多的感受，會(huì)有自身的獨(dú)特體驗(yàn)。在教學(xué)中，教師積極倡議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，給同學(xué)自讀自悟的機(jī)會(huì)，給他們個(gè)性化表達(dá)的機(jī)會(huì)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)、和感受，促進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。引導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文，去領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情，學(xué)會(huì)承當(dāng)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課前同學(xué)上網(wǎng)查詢有關(guān)驕傲的資料、上課時(shí)的多媒體課件、田字格、生字卡片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、 談話導(dǎo)入，揭示課題

　?。?、師：公元２００３年１０月１５日上午９時(shí)整，航天員楊利偉叔叔帶著華夏兒女五千年的飛天夢(mèng)想傲然騰空，我們終于勝利地飛上了太空！太空中終于留下了我們中國(guó)人的足跡！祖先美好而浪漫的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了！億萬(wàn)華夏兒女歡呼雀躍，全世界炎黃子孫引以為榮。聽(tīng)了老師剛才的介紹，你特別想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)一句什么話？

　?。?、板書(shū)課題，質(zhì)疑問(wèn)難。師：看到這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題？楊老師最喜歡發(fā)言的同學(xué)，講對(duì)的褒揚(yáng)，講錯(cuò)的還是褒揚(yáng)。

　?。ㄕl(shuí)為誰(shuí)驕傲？我為什么為你驕傲呢？）

　?。▽W(xué)貴有疑：同學(xué)圍繞課題提問(wèn)，不只能培養(yǎng)同學(xué)的質(zhì)疑能力，而且注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，激發(fā)、調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性、積極性。）

　　二、仔細(xì)觀察， 指導(dǎo)寫(xiě)字

　?。?、出示"驕傲"詞卡：齊讀三遍。

　　２、仔細(xì)觀察"驕傲"在田字格中的位置，說(shuō)一說(shuō)在寫(xiě)字時(shí)要注意些什么？

　　３、生說(shuō)師范寫(xiě)。

　?。▽W(xué)會(huì)寫(xiě)一個(gè)詞，對(duì)照一個(gè)詞。）

　?。?、生在田字格中寫(xiě)一遍"驕傲"，師巡視。

　?。怠⒄故就瑢W(xué)作業(yè)，師生一起評(píng)議。

　　人教版實(shí)驗(yàn)教材非常重視同學(xué)寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，教師板書(shū)示范，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，讓同學(xué)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。 同時(shí)重視對(duì)同學(xué)寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　三、 初讀課文，識(shí)記生字

　　１、你們字寫(xiě)得真好，老師也為你們驕傲。齊讀課題，課文中誰(shuí)為誰(shuí)驕傲？我又為什么為你驕傲呢？請(qǐng)大家用自身最喜歡的方式讀課文，遇到有生字的地方把生字連成詞多讀幾遍。

　?。病⒊鍪旧~：誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家讀一讀這些詞？你愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

　?。?、出示生字：假如大屏幕上只剩下生字，你還認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么記住它們的？拿出自身的生字卡片，先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，一會(huì)兒再介紹給大家。

　?。础⑸鷧R報(bào)識(shí)字方法，重點(diǎn)是難記的字。

　?。◣煿膭?lì)生用多種方法識(shí)字）

　　５、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字并組詞。

　　識(shí)字和寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)字的基礎(chǔ)，是一、二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。教師尊重同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信同學(xué)能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自身最喜歡、最習(xí)慣的方法識(shí)記漢字。充沛利用同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。

　　四、 朗讀感悟，自主探究

　?。薄⑾氚堰@篇課文讀給大家聽(tīng)嗎？想怎么讀？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)當(dāng)小老師來(lái)分配朗讀任務(wù)。

　　２、同學(xué)自主評(píng)價(jià)朗讀情況，正音。

　?。?、聽(tīng)錄音讀課文，考慮剛才提出的問(wèn)題：誰(shuí)為誰(shuí)驕傲？我為什么為你驕傲呢？同學(xué)回答。

　　（板書(shū)：老奶奶小男孩）

　?。础⒙?lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題：老奶奶為什么要寫(xiě)“我為你驕傲”呢？（小組充沛討論）匯報(bào)討論的結(jié)果：

　?。ò鍟?shū)：老實(shí)）

　?。怠⒃蹅円黄饋?lái)看看課文中的小男孩是怎么想的'，怎么做的？用橫線把小男孩想的和做的句子畫(huà)出來(lái)。匯報(bào)小男孩是怎樣想的，怎樣做的。

　?、?出示句子：我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。

　?。êε漏ぉず懿蛔栽讴ぉひ魂囕p松）

　　⑵ （出示課文四、五自然段）請(qǐng)喜歡這個(gè)小男孩的同學(xué)一起來(lái)讀讀這兩段話。

　　（指導(dǎo)朗讀）

　?。?、假如你是課文中老奶奶，當(dāng)你看到小男孩寫(xiě)的信和送來(lái)修理窗戶的7美元時(shí)，你會(huì)想些什么呢？

　　（讓生充沛說(shuō)）

　?、?課文中的老奶奶又是怎樣做的呢？我們一起來(lái)看課文的最后兩個(gè)自然段。讓同學(xué)自由朗讀課文的６、７自然段。

　?、?小結(jié)：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。在慈祥又善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是７美元的錢(qián)，是小朋友純潔的情，悔過(guò)的心，是值得為小朋友驕傲的美好品質(zhì)──誠(chéng)信。小朋友的誠(chéng)信讓人感動(dòng)，老奶奶那廣博寬容的心胸也值得我們稱譽(yù)。

　?。ò鍟?shū)：寬容）

　　⑶ 有感情地讀這一局部，演一演圖上的內(nèi)容。

　　閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)同學(xué)具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。引導(dǎo)同學(xué)將自身當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、考慮，去體會(huì)作者所要傳達(dá)的感情進(jìn)而通過(guò)自身的閱讀表達(dá)出來(lái)。在感悟時(shí)抓住文中人物心情活動(dòng)變化這一明線來(lái)引導(dǎo)同學(xué)感情朗讀，并引導(dǎo)同學(xué)對(duì)老奶奶這條暗線進(jìn)行挖掘，在感悟過(guò)程后升華到入情入境的充沛的感情朗讀實(shí)踐中，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情，收到事半功倍的教學(xué)效果。

　　五、滲透思想教育，總結(jié)課文

　?。?、老師跟你們一起學(xué)習(xí)了這篇課文，非常喜歡課文中的這個(gè)小男孩，你喜歡嗎，為什么？

　　（讓同學(xué)充沛說(shuō)。）

　　２、教師總結(jié)課文：

　　文中的小男孩真是一個(gè)老實(shí)、知錯(cuò)就改的好小朋友。老實(shí)守信是我們中華民族十分崇尚的美德?，F(xiàn)在我們?nèi)Ｒ苍谶M(jìn)行誠(chéng)信班級(jí)的評(píng)比活動(dòng)，希望每個(gè)同學(xué)從自我做起，從身邊的小事做起，讓“誠(chéng)信班級(jí)”的許諾牌在二⑶班閃閃發(fā)光！老師也會(huì)為你們驕傲，為你們自豪！

　　本組教材是圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)編選課文的，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理同時(shí)，通過(guò)交流自身的見(jiàn)解、感受，形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀、人生觀。

　　六、 擴(kuò)展活動(dòng)，拓展思維

　　同學(xué)們，在生活中我們遇到類(lèi)似的事情是很多的，有像“我”一樣勇于承當(dāng)責(zé)任的人，有像老奶奶一樣寬容的人。你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)類(lèi)似的事情嗎？你犯了錯(cuò)誤時(shí)，有沒(méi)有主動(dòng)供認(rèn)？他人犯錯(cuò)誤向你認(rèn)錯(cuò)時(shí)，你有沒(méi)有原諒他人呢？請(qǐng)大家課下討論討論，下節(jié)課把你的故事說(shuō)給大家聽(tīng)，并且收集一些老實(shí)守信的故事、格言或成語(yǔ)。

　　七、欣賞歌曲《紅旗飄飄》

　　雄壯、豪邁的歌聲在教室里回蕩，歌曲結(jié)束，師生互道再見(jiàn)。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　?。玻?我 為 你 驕 傲

　　老奶奶 小男孩

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我為你驕傲》教案3

　　課前準(zhǔn)備

　　1.生字卡片。

　　2.媒體課件。（詞語(yǔ)、句子、練習(xí)題）

　　第 一 課 時(shí)

　　讀題激趣，導(dǎo)入新課

　　1.議論對(duì)“驕傲”的詞義理解。

　　2.讀課題，議一議“驕傲”在課題中的意思。

　　3.圍繞課題提問(wèn)，激發(fā)閱讀課文興趣。

　　讀通課文，感知內(nèi)容

　　1.自讀課文，認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)畫(huà)新詞。

　　2.同桌對(duì)讀，讀通每個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)新詞的意思，互相評(píng)價(jià)、糾正。

　　3.反饋朗讀中覺(jué)得難讀的字、詞、句，集體練讀。

　　4.指名或分組逐段朗讀課文，在讀中鞏固識(shí)字。

　　5.整體感知課文。同桌互助完成口頭填空練習(xí)：

　　a.________為_(kāi)________驕傲。b.________為_(kāi)_________而__________。

　　鞏固字詞認(rèn)讀，生字書(shū)寫(xiě)練習(xí)

　　1.抽認(rèn)生字。（帶拼音卡片）

　　2.用競(jìng)賽的形式分組認(rèn)讀不帶拼音的生字，并練習(xí)擴(kuò)詞。

　　3.認(rèn)讀“我會(huì)寫(xiě)”的字詞，提出書(shū)寫(xiě)疑難問(wèn)題。

　　4.觀察老師板書(shū)示范字。

　　5.練寫(xiě)字詞。（老師隨機(jī)指導(dǎo)并展示出色的作業(yè)）

　　6.完成“讀讀抄抄”作業(yè)。

　　第 二 課 時(shí)

　　聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，自主評(píng)改

　　1.集體聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，指名上黑板書(shū)寫(xiě)。

　　光滑 玻璃 破碎 繼續(xù) 報(bào)紙 伙伴 輕松 驕傲

　　2.對(duì)照課文，自查、自評(píng)并訂正錯(cuò)誤。

　　3.同桌互評(píng)互幫，全對(duì)者由同學(xué)畫(huà)“”。

　　據(jù)詞復(fù)述，進(jìn)行說(shuō)讀訓(xùn)練

　　出示三組詞語(yǔ)（a.光滑、玻璃、破碎；b.往常、不自在、攢錢(qián)、道歉；c.天黑、悄悄地、信箱、輕松），讓學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)聯(lián)想課文內(nèi)容，分別講述故事中的一個(gè)情節(jié)。

　　自選一組詞語(yǔ)準(zhǔn)備。

　　指名講述，引導(dǎo)聽(tīng)評(píng)。（評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：用詞準(zhǔn)確，說(shuō)得明白）

　　根據(jù)學(xué)生復(fù)述、評(píng)議，出示重點(diǎn)句子品讀。如：

　　“我們聽(tīng)到玻璃破碎……逃走了。”

　　“我還是和往?！蛔栽??！?/p>

　　“我決定把送報(bào)紙……修理窗戶?！?/p>

　　“我把錢(qián)……向她道歉?！?/p>

　　“一直……信箱里?！?/p>

　　深入品讀，體驗(yàn)情感

　　1.研讀“我心里頓時(shí)……輕松”。

　　a.說(shuō)說(shuō)整句話的意思。

　　b.去掉“頓時(shí)”說(shuō)句意，理解“頓時(shí)”的表達(dá)意思。

　　c.把這個(gè)句子放回課文段落中朗讀，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

　　2.再讀課文，深入感悟“我為你驕傲”的原因。

　　a.討論：老奶奶為什么為“我”而驕傲呢？

　　b.交流反饋。（尊重學(xué)生個(gè)性體驗(yàn)）

　　說(shuō)說(shuō)感受，積累語(yǔ)言

　　1.小組交流。

　　a.自己有沒(méi)有遇到過(guò)相似的'事。

　　b.課文中讓你感興趣的句段。

　　2.選代表在班上交流。

　　3.書(shū)寫(xiě)練習(xí)，鞏固運(yùn)用。

　　a.抄寫(xiě)課文中你喜歡積累的詞句。

　　b.用上“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)寫(xiě)一兩句話。

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