《宇宙中的地球》高中地理教案3篇(宇宙中的地球教材分析)

時間：2024-01-17 11:55:00 教案

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《宇宙中的地球》高中地理教案1

　　【教學(xué)內(nèi)容分析】

　　描述地球所處的宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與技能：

　　1、學(xué)生能運(yùn)用圖形語言（示意圖、層級圖）和文本語言描述地球所處的宇宙中的位置及其環(huán)境

　　2、學(xué)生能通過舉例分析（太陽系模式圖和八顆行星基本數(shù)據(jù)分析，認(rèn)識八大行星的運(yùn)動特征和結(jié)構(gòu)特征）說明地球是太陽系中一顆普通的行星

　　3、學(xué)生能舉例說明和解釋地球上存在生命的特殊性

　　4、通過讀圖等活動方式，學(xué)生能靈活運(yùn)用數(shù)據(jù)資料獲取地理信息以及具有系統(tǒng)的對比、分析，歸納等地理思維能力

　　過程與方法：

　　1、學(xué)生能運(yùn)用課本中的圖表信息，說出地球在太陽系中所處的地理位置對地球是否存在生命的影響

　　2、學(xué)生能夠通過討論、演講等活動方式，繪制出或勾勒出地球在宇宙中的位置，掌握地球的普通型及特殊性

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　1、學(xué)生能通過分析地球存在生命的因素，初步樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的宇宙觀，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注人類未來生存空間的責(zé)任感觀念

　　2、通過尋找外星人的.探討活動，激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣，體驗(yàn)自主、合作、創(chuàng)新探究過程和團(tuán)隊(duì)意識。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　地球上為什么有適宜于生命生存和繁衍的環(huán)境。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　認(rèn)識地球是一顆既普通又特殊的行星；地球上存在生命物質(zhì)的條件。

　　【教學(xué)方法】

　　指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究、交流互評。充分利用教科書搭建的平臺，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動手，在自主探究的過程中，對問題有更深的認(rèn)識。

　　【教學(xué)過程】

　　[導(dǎo)入新課]

　　人類生存在地球上，為求得更好的生存和發(fā)展，需要認(rèn)識人類的生存環(huán)境，首先要認(rèn)識地球所處的宇宙環(huán)境

　　第一：地球上的許多自然現(xiàn)象，僅從地球自身因素分析無法得到正確、完整的結(jié)論，需要從地球所處的宇宙的環(huán)境來分析

　　第二：隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類將眼光投向太空，以拓展生存空間和資源來源

　　[導(dǎo)學(xué)、自主探討、討論交流]

　　先根據(jù)同學(xué)們過去的觀察體驗(yàn)，交流對天體和宇宙的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，提出問題：天體有哪些類型，各有什么特點(diǎn)？讓學(xué)生通過閱讀P2圖1、1，除認(rèn)識到要用科學(xué)的眼光觀察天體外，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球宇宙環(huán)境的組成，樹立正確的宇宙觀。

　　提出將要探討的主要問題：如何確定地球的位置？地球是一顆怎樣的星球？地球上為何有生命物質(zhì)存在？

　　一、地球在宇宙中的位置

　　[探究指導(dǎo)]

　?。ㄒ龑?dǎo)啟發(fā)）認(rèn)識地球在宇宙中所處的位置，有助于全面認(rèn)識地球上出現(xiàn)的一些地理現(xiàn)象，并找出這些現(xiàn)象形成的客觀的、正確的原因。搞清天體系統(tǒng)的形成和層次，可以幫助我們確認(rèn)和描述地球所處的位置。

　?。ǚ椒ú襟E）

　　1、利用天體系統(tǒng)層次圖找出地球的位置；

　　2、將（P3）圖1、2轉(zhuǎn)換為（P4）圖1、3，或自行設(shè)計(jì)天體系統(tǒng)層次圖，以多種方式表示地球的位置；

　　3、用文字（或語言）描述不同宇宙空間尺度中地球所處的位置。描述層次要清晰。如：可按地月系—太陽系—銀河系—總星系的空間尺度順序描述。也可用自己擅長的其他方式表達(dá)。

　　[自主探究]

　　學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，并將自己的見解和設(shè)計(jì)的圖表整理出來。

　　[交流點(diǎn)評]

　　鼓勵學(xué)生從多角度、用多種形式交流、展示自己的見解，但都需注重科學(xué)性，并使學(xué)生認(rèn)識到人類認(rèn)識宇宙的過程，是一個不斷發(fā)展、不斷修正錯誤、不斷接近真理的過程

　　二、太陽系中一顆普通的行星

《宇宙中的地球》高中地理教案2

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、用圖例說明天體系統(tǒng)的層次,以及地球在宇宙中的位置。

　　2、運(yùn)用圖表資說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。

　　3、分析地球的宇宙位置及自身?xiàng)l件,理解地球上出現(xiàn)生命的原因。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　1、地球在宇宙中的位置。

　　2、地球的普通性和特殊性。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　地球上存在生命的原因

　　[教學(xué)過程]

　?。▽?dǎo)入新課）太陽的東升西落、晝夜交替、斗轉(zhuǎn)星移這些現(xiàn)象我們都是很熟悉的，你們當(dāng)中有誰知道在地球上這些現(xiàn)象為什么會產(chǎn)生嗎？地球上為什么會有生命？其它星球上有沒有生命呢？這就是我們這節(jié)課里將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　（講授新課）

　　一、地球在宇宙中的位置

　　1、宇宙是由物質(zhì)組成的

　　①天體類型

　　A、恒星由熾熱氣體組成，自身能發(fā)光發(fā)熱的球狀或類似球狀的天體

　　B、星云由氣體和塵埃組成的呈云霧狀外表的天體

　　C、行星在橢圓形軌道上環(huán)繞太陽運(yùn)行的、近似球形的天體。自身不能發(fā)光。

　　D、衛(wèi)星環(huán)繞行星運(yùn)行的、質(zhì)量很小的一種天體。月球是地球的惟一的一顆衛(wèi)星。

　　E、流星體行星際空間的塵粒和固體小塊。沿同一軌道繞太陽運(yùn)行的大群流星體，稱為流星群，闖入地球大氣層的流星體，因同大氣摩擦而產(chǎn)生的光跡，劃過長空，好像從空中的某一點(diǎn)向外散射開，這種現(xiàn)象叫做流星體。

　　F、彗星在扁長軌道上繞太陽運(yùn)行的一種質(zhì)量較小的天體，呈云霧狀。

　　此外，還有其它的星際物質(zhì)。其中，恒星和星云是兩種最基本的天體

　?。ǜ剑壕毩?xí)鞏固對天體特征知識的理解和認(rèn)識）

　?、谔祗w系統(tǒng)的層次

　　任何天體在宇宙中都有自己的位置，各天體之間相互吸引相互繞轉(zhuǎn)，形成天體系統(tǒng)。各級天體系統(tǒng)的.組成如下：

　　A、地月系月球繞地球轉(zhuǎn)動形成地月系。地球是中心天體，月球是地球的惟一的天然衛(wèi)星。

　　B、太陽系太陽、地球和其他行星及其衛(wèi)星、小行星、彗星、流星體、星際物質(zhì)構(gòu)成太陽系。

　　C、銀河系太陽系和其他恒星系構(gòu)成銀河系。在銀河系以外，還有大約10億個同其相類似的天體系統(tǒng)，人稱河外星系。

　　D、總星系銀河系和現(xiàn)階段所能觀測到的河外星系，統(tǒng)稱為總星系。

　　天體系統(tǒng)共分為四個等級，按照從低級到高給的順序依次為：行星系——恒星系——星系——總星系

　　二、地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星

　　1、地球是一顆普通的行星

　　①八大行星的運(yùn)動特征：同向性、共面性、近圓性

　?、诎舜笮行堑慕Y(jié)構(gòu)特征

　　劃分依據(jù)：距日距離、質(zhì)量、體積

　　分類：類地行星（水金地火）、巨行星（木土）、遠(yuǎn)日行星（天海）

　　2、地球是一顆特殊的行星

　　表現(xiàn)：地球上存在生命

　　原因：

　　A、日地距離適中——適于生命姓的發(fā)展的溫度條件

　　B、質(zhì)量和體積適中——吸附大氣，形成包圍地球的大氣層

　　C、地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)動——原始海洋的形成。

　　地球是太陽系中目前已知的惟一一顆適合生物生存和繁衍的行星，究其原因，除其所處的位置及自身?xiàng)l件外，還和它所處的宇宙環(huán)境的很大的關(guān)系。在太陽系中，大小行星繞日公轉(zhuǎn)方向一致，而且繞日公轉(zhuǎn)軌道幾乎在同一個平面上，大小行星各行其道，互不干擾，使地球處于一種比較安全的宇宙環(huán)境之中。

　　[課堂小結(jié)]

　　1、用圖例說明天體系統(tǒng)的層次,以及地球在宇宙中的位置

　　2、運(yùn)用圖表資說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星

　　3、分析地球的宇宙位置及自身?xiàng)l件,理解地球上出現(xiàn)生命的原因

　　[課堂測試]

　　針對每個教學(xué)目標(biāo)而選取的題目，有助于學(xué)生理解所學(xué)知識并對所學(xué)知識鞏固。