下面是范文網(wǎng)小編整理的《掌聲》語文教案3篇(語文課文掌聲教案)，供大家賞析。
《掌聲》語文教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利，有感情地朗讀課文，體會人物的內(nèi)心情感。
2、理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵，懂得要主動地關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、創(chuàng)設(shè)情景：給老師以掌聲，給聽課老師掌聲，以表示歡迎，出示課題《掌聲》，齊讀課題。
2、正是同學(xué)們的掌聲，使一個女孩改變了，這個不幸卻又幸運(yùn)的女孩是誰？（英子）
二、文本對話，感受掌聲魅力
1、請輕讀掌聲前的部分，畫出有關(guān)句子和詞語，并用一兩個詞語概括從這些句子中你感受到英子是個什么樣的人。
（抓住重點詞句）
?。?）、她很文靜……最后一個離開
?。?）、英子立刻把頭低下
?。?）、英子猶豫……
2、換位思考：假如你是英子，此時你心理會怎么想？
3、你們心目中的英子應(yīng)該是什么樣的'？課文怎么寫？
4、是什么力量讓英子有了這么大的改變？邊讀邊找出課文中描寫掌聲的句子。
5、采訪同學(xué)們，你為什么給英子送去熱烈而持久的掌聲？
6、英子在掌聲中向大家深深鞠了一躬，此時她一搖一晃走下講臺，這與剛才走上講臺感覺一樣嗎？如果你是英子，此刻你最想說什么？
如果沒有__________ ，我就_________ 。
因為______________ ，所以_________ 。
三、總結(jié)升華
四、課外延伸
1、上中學(xué)后，英子來信了，快來讀讀，從信中你知道了什么？
2、給英子回信
3、老師贈言
《掌聲》語文教案2
教學(xué)要求：
⒈能正確、流利、有感情的朗讀課文。
⒉學(xué)會本課生字，其中田字格上的上面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。
⒊理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵。要主動的關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。
教學(xué)時間：兩課時。
第一課時
一、揭示問疑：
?、毙∨笥褌儯腥私o你鼓過掌嗎？因為什么給你鼓掌？得到別人掌聲你心情怎樣？你為別人鼓過掌嗎？
為什么為別人鼓掌呢？
⒉今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文，題目是：掌聲
?、匙x了課題，你能提出什么問題嗎？
二、初讀課文
?、闭埿∨笥褞У絼偛诺膯栴}認(rèn)真的讀書，遇到不認(rèn)識的字，看課后生字表。
?、舱埻瑢W(xué)讀課后生字，注意看清字音、讀準(zhǔn)字音。
反饋檢查。重點讀好下列字音。
?、痴埿∨笥牙^續(xù)讀課文，把不認(rèn)識的生字的拼音寫在生字上面。讀完。寫完后請同學(xué)們記組它。
反饋檢查。指名讀，同桌互讀，小組輪讀。
?、纯匆豢聪旅嬖~語你會不會讀。指名讀，男生讀，女生讀。
⒌下面請同學(xué)們在讀課文，努力做到正確、流利。
反饋檢查，指名讀，師生評議，齊讀。
⒍讀過課文，請小朋友一邊讀課文，一邊畫出不懂的詞語。
?、防斫庠~語。
⒏小結(jié)：這節(jié)課我們通過自己的`努力。不僅讀準(zhǔn)生字、詞語的讀音，課文也讀的正確、流利了。
大家還要通過認(rèn)真讀書，讀懂了一些詞語。大家學(xué)的很好。課后還要練習(xí)讀出感情來。
三、描紅生字
?、弊x準(zhǔn)課后要描紅的生字。
?、膊シ泡p音樂，學(xué)生描紅。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字詞
二、精讀課文
⒈請小朋友自己讀課文，畫出描寫小英神態(tài)、動作變化的句子。
?、卜中〗M討論：從這些變化中，你體會到了什么？說說你的理解。
⒊班級反饋，指導(dǎo)朗讀。
?、旁谖覀兩闲W(xué)的時候，班里有一個叫曉英的同學(xué)，他總是默默地坐在教室地一角。
?、僦笇?dǎo)學(xué)生運(yùn)用"因為……所以……"地句式，說說小英為什么總是默默地坐在教室地一角在。
?、谕ㄟ^討論讓學(xué)生明白：小英因為身有殘疾非常自卑。
③練習(xí)朗讀體會小英自卑地原因。
⑵輪到小英的時候，全班的小朋友一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。
?、傩∮槭裁窗杨^低了下去？
?、诰毩?xí)朗讀，體會小英自卑的原因。
⑶小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到小英的眼圈紅了？
①討論讓學(xué)生明白："猶豫""慢吞吞"是小英不愿意讓人看到他的樣子。"眼圈紅了"說明小英
覺得自己的自尊受到了傷害。
②練習(xí)朗讀體會小英的復(fù)雜的心情。
?、饶钦坡暿剐∮⒏袆拥牧飨铝搜蹨I。
?、儆懻撟寣W(xué)生明白：同學(xué)們的掌聲使小英感到了大家的關(guān)心和鼓勵，她激動的流下了眼淚。
?、诰毩?xí)朗讀體會小英感激的心情。
?、尚∮⑾虼蠹疑钌畹鼐狭艘还缓?，在同學(xué)地掌聲下微笑著走下了講臺。
?、儆懻撟寣W(xué)生明白：
②小英向大家深深地鞠了一躬是感謝同學(xué)們的熱情鼓勵。
②練習(xí)朗讀。
?、仕辉趹n郁，她和同學(xué)們一起交談、游戲甚至還走見了學(xué)校的舞蹈房……
①聯(lián)系小英來信中的話交流，小英為什么有這些變化？
?、诰毩?xí)朗讀。
?、从懈星榈睦首x第1～6自然段，說說小英的變化中，你想到了什么？
?、底詈笠欢胃嬖V我們什么？你是怎么理解的？
三、總結(jié)全文：
?、甭犝n文錄音。
?、灿懈星榈睦首x課文。
?、尺@篇課文告訴我們，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個人身處困難時，讓我們珍惜別人的掌聲，同時，
也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。
四、作業(yè)
?、庇懈星榈睦首x課文。
?、餐瓿伞读?xí)字冊》上的書寫練習(xí)。
《掌聲》語文教案3
這篇課文講述的是一個名叫英子的女孩，因為腿有點殘疾，性格很憂郁。一次，在她被老師點名上臺講故事時，得到同學(xué)們熱烈的掌聲，這掌聲給了她極大的鼓勵，讓她從此變得自信起來。
上課時，我請同學(xué)們自己讀課文，說說自已從課文中讀懂了什么。學(xué)生們從英子的變化開始說了。于是我就引導(dǎo)他們讀描寫英子的句子來深入了解英子的內(nèi)心，了解同學(xué)們對她的態(tài)度，及這種態(tài)度帶給英子的力量。大家通過對英子心理的了解，又通過對英子能力展示的了解，知道了每個人都有優(yōu)點和缺點，缺點并不代表著這個人的美與丑。最后，我讓同學(xué)們交流：從英子的變化，你想到了什么？有的同學(xué)想到掌聲的力量很大，它可以使一個同學(xué)改變，所以我們要多給別人鼓掌。有的學(xué)生想到一個人有了缺點并不可怕，可怕的'是自已敢不敢面對，要有勇氣戰(zhàn)勝自已才行。有的學(xué)生想到一個人只要有勇氣微笑著面對生活，生活就會很快樂。看來孩子們從這一課確實學(xué)到了很多，我心里無比激動。正在我準(zhǔn)備說下課時，忽然看到一向不愛發(fā)言的唐愫冰同學(xué)微微地抬了抬手，又立刻放了下去?？吹贸鏊坪跸胝f點什么，又有點害怕。我立刻叫她起來。她說話的聲音很小，我根本聽不清她說了什么?？墒俏乙廊槐頁P(yáng)了她：“你說得真棒！”同學(xué)們好象明白我的意思，給了她最熱烈的掌聲。
第二天，我收到一張小紙條，上面寫著：謝謝老師和同學(xué)們的鼓勵，以后，我一定要積極舉手發(fā)言。
多么令人感動的一句話呀！是啊，社會生活中，每個人都渴望得到別人的鼓勵。老師鼓勵學(xué)生，學(xué)生更加勤奮，同學(xué)互相鼓勵，可以共同進(jìn)步。鼓勵在生活的點點滴滴中，在不經(jīng)意間，哪怕一個眼神，一句話，都有可能改變?nèi)说囊簧Ｗ屛覀冊诮逃袑W(xué)生多一些鼓勵吧！讓鼓勵創(chuàng)造出更多的奇跡！
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