下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園安全用電教育活動方案3篇(幼兒園安全用電的活動教案),供大家閱讀。
幼兒園安全用電教育活動方案1
活動目標:
1、初步了解安全用電的基本常識。
2、通過學(xué)習(xí)安全用電的知識,增強自我保護的意識。
3、加強幼兒的安全意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動重點難點:
活動重點:
初步了解安全用電的基本常識。
活動難點:
在生活中如何運用安全用電的知識來保護自己。
活動準備:
教學(xué)掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個、電的標志
活動過程:
一、出示電線,直接引入。
小朋友看,這是什么呀?看看里面和外面有什么不一樣?
師:這是一段電線,里面是銅線,會導(dǎo)電的,外面是塑料,包裹著銅線,是保護層,有了這個保護層,我們抓在手里才沒有電。但是塑料壞了,我們就會碰到電,就會發(fā)生危險。
二、出示插座,向幼兒介紹有關(guān)知識。
你們看,這又是什么呢?它有什么用呢?
師:這是插座,里面含有銅片,可以導(dǎo)電,外面是塑料做的,以為是保護層。如果將手伸進去就會碰到銅片,電就會傳到人的身上,會發(fā)生危險,除了人和銅會導(dǎo)電之外,水也會導(dǎo)電,所以小朋友不能用潮濕的手去碰電源。
三、討論電的用處。
師:小朋友知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢?
幼:電燈,電腦,電視......(幼兒自由回答)
小結(jié):人們的生活離不開電,電的用處很大,但是如果不安全用電,就會發(fā)生危險。
四、認識用電的基本常識,逐一出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒仔細觀察。
圖中的小朋友在干什么呢?他們這樣做對嗎?
五、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,說說生活中安全用電應(yīng)注意什么。
1、剛剛我們說了金屬和水、人都會導(dǎo)電,所以小朋友不能將手指伸進電源的插座孔里,不能用金屬導(dǎo)電的東西接觸電源。
提問:如果你們家里的電線破了應(yīng)該怎么辦呢?(用專用的膠布包裹)
如果看見電線段在路邊了,應(yīng)該怎么辦呢?(繞過去)
2、出示“電”的標志,讓幼兒認識。
要是在路邊看到這個電的標志了,就應(yīng)該遠離它,不要去觸摸,更不要去靠近,也不能去攀爬。
活動延伸:
幼兒操作材料《小心用電》貼安全小貼紙。
幼兒園安全用電教育活動方案2
活動目標
1.了解電的用途,懂得怎樣安全用電。
2.培養(yǎng)幼兒節(jié)約用電的意識。
3.培養(yǎng)幼兒的理解能力,理解電對人類的危害性。
4.加強幼兒的安全意識。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
重點;培養(yǎng)幼兒節(jié)約用電·安全用電得的意識
難點;引導(dǎo)幼兒理解電的用途以及電對人類的危害性
活動準備
1·節(jié)約用電相關(guān)圖片
2·教室內(nèi)的電源開關(guān)
活動過程
1·播放相關(guān)圖片,音樂導(dǎo)入。
2·讓孩子們討論停電了我們該怎么辦?從而引出電的用途的討論,并結(jié)合生活實際來說說電的作用。
3·打開教室電燈開關(guān),教師講解電的用途
4·幼兒自由討論,如果沒有電我們的生活會怎樣
5·幫助幼兒理解怎樣節(jié)約用電·安全用電
6·總結(jié)理解節(jié)約用電安全用電的重要性
幼兒園安全用電教育活動方案3
活動目標:
1、認識"有電危險"的標志。
2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電,不能用手觸摸。
3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識。
4、加強幼兒的安全意識。
5、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動準備
1、"有電危險"的標志圖片一張、電插線板一塊
2、指偶:灰太狼、小老鼠
3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。
活動過程:
1、欣賞故事,并根據(jù)故事進行簡單提問:
(1)故事里有誰?
(2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板)
(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?
(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?
2、認識"有電危險"的標志:
師:喜羊羊還給我們帶來了許多圖片,我一起來看一看,出示圖片引導(dǎo)幼兒認一認,說一說在哪里見到過這樣的標志。
3、誰對誰不對
(1)師:這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片,他要考考我們,這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。(幼兒自由交流并請個別幼兒說一說)
(2)出示哭臉和笑臉,請幼兒根據(jù)自己的判斷將對的送到笑臉處,錯的送到哭臉處。
4、總結(jié)談話:教育幼兒不碰電插線板,不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴,電器的插頭要請爸爸媽媽插,學(xué)會安全用電。
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