下面是范文網(wǎng)小編分享的語文教案優(yōu)選5篇 優(yōu)質語文教案，供大家參考。
語文教案優(yōu)選1
【教學目標】
1、學會本課生字和由生字組成的新詞。
2、區(qū)分“合伙”與“合作”的意思，懂得合作的重要性。
3、有感情地朗讀課文。
【教學重難點】
重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點：知道大車為什么未動分毫，進而懂得合作的重要性。
【教學準備】
生字卡片、瓶子、彈子、繩子、實物投影儀、圖畫紙（提問用）
【教學時間】
兩課時
第1課時
一、揭題：
今天我們學習（齊讀課題）。它們之間發(fā)生了什么事呢？
二、初讀課文：
1、遇到不認識的字怎么辦？
（1）問別人（2）查查字表（3）猜（4）查字典
2、學生自由讀。
3、開火車識詞：
梭魚 合伙 費力 煩惱 上套 拼命 卻 雖說 弓腰 至今 未動 分毫
4、認字：
生字寶寶急著跳出來，它們想讓你們認識它們，這樣吧，請幾位小老師考考同學們。
把卡片發(fā)給幾個學生，他們隨機抽查。
5、再讀課文：
如果把生字寶寶送回家，你們不會忘記他們吧？
?。?）抽讀、評價
同學們覺得我讀得怎么樣？
?。ㄒ龑W生從字音方面評價）
（2）比賽讀
三、指導寫字：
學生觀察田字格中生字的寫法，找出認為最難寫的字，指導書寫。
四、細讀：
（1）畫出有幾小節(jié)。
?。?）讀懂了哪些內容，做上符號。還有哪些沒讀懂的打上問號。
五、小組交流：
把認為最有價值的'問題寫在紙條上。
六、全班交流：
主要解決字詞義。如：上了套，分毫，誰是誰非等。
重點引導區(qū)分“合伙”與“合作”的區(qū)別。
第2課時
一、開火車復習生字。
二、帶著問題深讀課文：
出示學生提出的問題：
1、帶著問題默讀課文，看看能解決幾個問題。
2、又帶著問題輕聲讀課文，比比誰解決的問題又多又能說服同學們。
3、匯報交流。
可以對別人的發(fā)言做補充，也可以有不同的意見。（結合看圖）
4、誦讀：看看現(xiàn)在又有什么感受。
5、比賽讀。（以抽讀為主）
6、怎樣才能讓大車跑起來呢？
7、齊讀。
三、做游戲拓展：
1、介紹游戲內容：
幾個學生合作從瓶子里把幾個球拉出來。
2、提出要求：
看誰最先把球從瓶子里拉出來。
3、小組討論方案。
4、做游戲，并讓學生說說他們的想法。
5、在日常的生活中我們應該如何與別人合作？
四、賞讀：
1、用自己喜歡的方式讀自己喜歡的句子或段落。
2、評價自己讀得怎樣。
3、抽讀，互評。
【板書】
天鵝、大蝦和梭魚
心一條
合伙 合作
語文教案優(yōu)選2
教學目標
1.掌握要求會認和會寫的詞。
2.領悟運用打比方的好處。
3.了解古人寫詩的嚴謹，背誦有關煉字的名句。
4.背誦古詩《寒食》。
5.學習本組課文的寫作順序以及抓住景物特點進行描寫的方法，選擇一處景物，仔細觀察，展開想象，進行習作。
教學準備
搜集有關古人煉字的名言及典故。
教學時數(shù)
3課時
教學過程
第一課時
一、詞語超市
1.激趣導入。
2.出示第一組詞語，開火車讀，同桌互讀。
3.出示第二組詞語，互讀，練寫。掌握后聽寫檢查。
二、金鑰匙
1.自由讀短文。想想短文給了我們一把什么金鑰匙？
2.指名回答。（短文告訴我們寫文章時運用打比方的方法能夠把感受寫具體，讓人讀了如身臨其境。）
3.回顧一下《黃果樹聽瀑》這篇課文，還有哪些句子用了打比方的方法，這樣寫有什么好處。
4.找找本單元其他課文中打比方的句子，體會其好處。
5.選擇校園內的一處景物練寫一個片段，要求運用打比方的方法。
三、趣味語文
1.今天的趣味語文告訴我們的是一些有關古人煉字的名言。
2.學生自由讀詩句。邊讀邊想想詩句的意思。
3.指名說說自己知道哪些詩句的意思，還有哪些弄不明白。
4.交流討論。
“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”意思是為了吟得一個妥當字，把數(shù)根胡須都捻斷了。
“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”這句詩的意思是：我的癖性是特別喜歡雕詞琢句，寫不出驚人之語死不罷休。
“二句三年得，一吟雙淚流”意思是，這兩句詩苦思了三年才得到，吟一吟不禁雙淚長流。
“為求一字穩(wěn)，耐得半宵寒”意思是，為求得一個恰當?shù)淖?，寧愿忍耐半夜的寒冷?/p>
5.你們還知道哪些古人煉字的典故呢？
6.從古人煉字的這些名言中，你有什么體會？生自由談。
7.練習背誦名句。
8.推薦其他一些相關的名句讀一讀。
愛好由來落筆難，一詩千改始心安。（清）袁枚《遣興》
文章千古事，得失寸心知。（唐）杜甫《偶題》
四、古詩誦讀
1.激趣導入。
?。ò鍟娋洌┩瑢W們，中國是一個詩歌的國度。幾天前，我們剛學了兩首描寫景色的古詩。今天就讓我們從詩歌的'海洋中再采擷一朵美麗的浪花，添加到自己的詩庫中去吧。
2.師簡介一下“寒食”及創(chuàng)作背景。寒食是我國古代一個傳統(tǒng)節(jié)日，在清明前一天或兩天；是從春秋時傳下來的，是晉文公為了懷念介子推而定的。古人很重視這個節(jié)日，按風俗家家禁火，只吃現(xiàn)成食物，故名寒食。由于節(jié)當暮春，景物宜人，自唐至宋，寒食便成為游玩的好日子。寒食節(jié)那天，詩人韓翃在長安街頭漫游，被眼前的暮春景色迷住了，一直游玩到暮色降臨。晚上，皇宮里閃出一團團燭光，亮亮堂堂的。而宮外卻是一片漆黑，埋在深深的暮色里。韓翃感慨萬分，提筆寫下《寒食》。
3.自由讀古詩，邊讀邊想想詩句的意思。不理解的提出來。
4.交流對詩的理解。全詩的大意是：春天的長安城中，熱鬧繁華，處處飛花，寒食節(jié)春風吹拂著御柳。傍晚漢宮傳送燭火賞賜王侯近臣，裊裊的輕煙飄散到五侯的家中。
5.采用全班朗讀、同桌對讀、小組讀等方式將詩讀熟。
6.練習背誦這首古詩。
第二、三課時
?。曌髦笇В?/p>
一、啟發(fā)談話
同學們，在這個單元的學習中，我們跟隨作者一起去黃果樹聽瀑，領略了青海湖迷人的風光，觀賞了法國宏偉壯觀的凡爾賽宮，今天，我們要拿起手中的筆，把自己印象最深的一處景物寫下來。
二、回顧本單元課文的寫作特點
1.按一定的順序寫。
2.抓住景物特點，突出重點。
3.運用了打比方、擬人、聯(lián)想等表達方法。
4.運用了舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方等說明方法。
三、明確本次習作的要求
1.請同學們認真讀習作提示，明確習作要求。
2.交流、指導。
?。?）介紹一個地方，可以是風景名勝、紀念場館，也可以是一個村莊、集鎮(zhèn)、城市，還可以介紹學校、院落、住房等。
?。?）按一定的順序來寫?？梢允菚r間順序，也可以是地點變化的順序，還可以按方位和布局來寫。
?。?）印象深刻，有特點的地方多寫一些，寫具體。
（4）可以使用表示時間、地點的詞句，使人容易明白。
?。?）除了寫眼前看到的，還可以寫跟這些地方有關的事情，可是你聽來的，從書報上看到的。
四、小組討論交流
先讓學生組成小組，在組內說說自己心目中印象最深的一個地方。要求：
1.要具體說出景物的美，看到的、聽到的、想到的、感受到的，盡可能說全。
2.要求按一定的順序說，比如由遠及近、由上到下、由左到右、由整體到局部。
3.要說出景物的特點。
讓學生在小組內交流，并根據(jù)三點要求在小組內互評，欣賞說得好的地方，指出不足之處，并提出修改建議。
五、學生動筆寫，教師巡視指導
第四課時
?。曌髦v評）
一、習作總結
表揚寫得好的，進步突出的學生，指出帶有普遍性的問題。
二、交流習作
請寫不同景物、寫出了特點、抒發(fā)了不同感受的學生朗讀自己的習作?？勺x全篇，也可讀片段。讀后，師生共同討論、點評。
三、重點評議，指導修改
選擇一兩篇帶有典型性的習作，引導學生評議修改。（重點解決敘述順序不清楚、內容不夠具體、沒有寫出特點、語句不通順等問題。）
四、學生修改自己的作文
修改后同桌互讀交流。
語文教案優(yōu)選3
一、教學要求：
1、幫助學生樹立誠信的觀念。
2、幫助學生學會本課生字新詞。
3、指導學生有感情地朗讀課文。
二、教學重點：
1、讀懂課文內容，體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認識父親的誠信品質。
2、理解“生計、拮據(jù)、精湛、迷惑、饋贈”等詞語。
三、教學難點：
理解母親說的兩句話。
四、課前準備：
1、學生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會人們生活的`現(xiàn)狀。
2、收集有關贊美誠實、信用等方面的名言或諺語。
五、教學過程：
?。ㄒ唬┙涣髻Y料，了解時代背景
關于第二次世界大戰(zhàn)前……
關于資本主義社會……
?。ǘ┲笇ч喿x，初步感知
1、自由輕聲讀課文，借助拼音，讀準字音。
2、檢查掌握生字情況，注意正音。
3、再讀課文，說說課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么？
?。ㄈW生質疑
在這篇課文中你讀懂了什么？還有哪些沒有讀懂，先小組討論，然后把解決不了的提出來。
?。ㄋ模┱w感知
1、再用自己的話說一說課文講了一件什么事。
2、讀過課文之后，對哪句話印象最深？并說出為什么。
?。ㄎ澹┏踝x課文，感知內容。
1、默讀課文。
思考：（1）讀了這篇文章你有什么感受？
?。?）課文內容是圍繞哪句話來寫的？
2、在班上談讀文后的體會。
?。ǜ赣H是個大好人，不貪財，不圖利，誠實、守信……）
?。ㄕn文是圍繞著第一自然段最后一句話寫的。）
3、請同學們圍繞課文第一自然段最后一句話（中心句）提問。
?。槭裁凑f只要誠實、有信用、就等于有了一大筆財富？）
?。ㄕl做到了誠實、守信？在什么情況下做到了誠實、守信？他是怎樣做的？）
?。┲v讀三、四、五、小節(jié)
1、（出示課文中的插圖）讓我們一起到父親的中彩現(xiàn)場看一看。請你仔細觀察，聯(lián)系生活實際想一想，這幅圖上的人物與我們平日里見到的有什么不一樣？
2、書上有沒有這樣的句子？找出來，讀一讀，并聯(lián)系前兩個小節(jié)，試著提出問題。
中了大獎，心情當然應該很高興，他為什么神情如此嚴肅？
家里很窮，終于有了一輛汽車，更應該高興??！
說說你的理解：（因為家里生活困難，父親夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。他買的兩張彩票里有一張中彩，恰恰是一輛奔馳牌汽車，而那張中彩的彩票又是父親幫庫伯先生捎的那一張，并作了記號。而庫伯先生早已把此事忘記了。如今中彩了，父親擁有這輛車，不但能實現(xiàn)自己往日的夙愿，而且能使家里的經濟狀況大為改觀，但是這樣一來，后半生將會受到良心%。
語文教案優(yōu)選4
教學目標
1．學會獨立讀懂文言文
2．理解本文寓意
3．學會多角度地解讀文本
重點、難點
1．理解本文的寓意
2．學會多角度地解讀文本
教學時間
一課時
教學過程
一、預習
1．誦讀課文，讀準字音。
2．看注解，試翻譯課文。
二、導入
解題：本課節(jié)選自《韓非子?喻老》喻老，意思是用比喻來說明老子的觀點。作者敘述扁鵲見桓公的故事，本意說明老子圖難于其易為大于其細這一觀點的。
三、整體感知
1．教師范讀課文，請學生注意預習中劃出生字注音是否正確。
2．學生結合注釋，翻譯課文，教師點評。
3．課文寫了扁鵲幾次見桓公。試從課文中找出有關語句，說說桓公對待扁鵲的`態(tài)度是怎樣變化的，這樣變化的原因是什么？
四、研讀分析
1．誦讀課文，說說從這個故事中你得到了哪些啟發(fā)？
討論歸納：拒絕忠告會招致不良的后果；不能帶著有色的眼鏡看人；有病早治無病早防要及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，防微杜漸；要善于勸諫，善于工作，要有責任心
2．了解課文所刻畫的兩個人物形象。
討論歸納：扁鵲是個醫(yī)術高明的醫(yī)生，桓公是個盲目自信之人。
五、總結
本文通過扁鵲三次見桓公，指出桓公有病，應及時治療，但桓公自認為醫(yī)之好治不病以為功，拒絕了他的勸告，最后病后的故事，說明要正視自的缺點和錯誤，不能拒絕批評和幫助。
六、作業(yè)
課后練習
語文教案優(yōu)選5
教學目標：
1自主認識生字新詞，理解“志同道合、投緣、鄭重、拜見、風塵仆仆、歡暢、感慨”等詞語的意思，仿照例句寫句子。
2正確流利地朗讀課文，讀出不同的人物語氣。
3按事情發(fā)展先后順序，概括出主要內容。
4理解課文主旨，懂得人與人之間的交往應該講信用。
教學重點：
分角色朗讀課文，理解課文主旨，懂得人與人之間的交往應該講信用。
教學難點：
理解“感慨、拜見”等詞語的意思，仿照例句寫句子。
教學準備：
教師：多媒體課件
教學時間：
1.5課時
教學過程：
一、啟發(fā)談話，引入課文
1中國是禮儀之邦，自古以來，十分講究誠信。（從孔子的學生曾子殺豬的故事，引入。）你還有什么守信的故事和大家交流嗎？
2這就是我們今天要學習的課文：守信。板書課前同學們提的問題，通過課前的預習，你知道答案了嗎？
?。ㄕl對誰守信？發(fā)生了一件什么事？給你什么啟示？）
3齊讀課文，思考 發(fā)生了一件什么事？
二、初讀課文，了解內容
1自讀課文（全班朗讀），要求：讀準字音，通讀課文，用自己掌握的方法理解詞語（課上交流詞語解釋）：
PPT：投緣 志同道合 鄭重 拜見 風塵仆仆 感慨
分別解釋詞語，挑幾個造句。（投緣，志同道合）
三、研讀課文，感受守信
1默讀課文，找一找課文中哪些詞語體現(xiàn)了張劭和范式重承諾，守信用？
2研讀相關句子：
⑴出示句子：范式鄭重地對張劭說：“我們約好，2年后的今天，我到你家去，拜見你的父母雙親以后，我們一起再回京城繼續(xù)求學。
讀句子，體會人物說話的語氣。（嚴肅認真的語氣，表示他很重視這樣的約定。）
指導朗讀
?、瞥鍪揪渥樱簭堐堪盐堇镂萃獯驋叩酶筛蓛魞?，到村口去等候好朋友。只見筆直平坦的大道上，一個風塵仆仆的行人正在急急趕路。（風塵仆仆，可以換成別的詞嗎？風塵仆仆，說明了什么？）
如果把句子改成，“只見筆直平坦的大道上，一個的行人正在趕路。”好不好？
?、浅鍪揪渥樱耗赣H說：“你們分別已經整整兩年，他的家鄉(xiāng)離開我們這兒又有千里之遙，相約的話恐怕早就忘記了。你相信他會來嗎？”
母親是怎么想的'？為什么說他不會來？
張劭十分肯定地說：“范式是個很首信用的人，他一定不會失約的。
讀出對朋友的信任的語氣。
?、冉Y果他有沒有失約呢？出示句子：張劭迎上前去一看，果然是好友范式。他倆激動地擁抱在一起，歡喜得不知說什么好。
果然一詞，體現(xiàn)出張劭對好友范式的一種信任。
3聯(lián)系上下文思考，張劭父母為什么而感慨呢？
說話訓練：看著范式和張劭歡暢得交談著，張劭的父母感慨萬千，他們想：
4結合語言活動室2完成練習
例：張劭等候好朋友。
張劭到村口去等候好朋友。
張劭把屋里屋外打掃得干干凈凈，到村口去等候好朋友。
我們迎接爺爺。
我們 迎接爺爺。
我們 ， 迎接爺爺。
四、復述故事，語言實踐
1學了課文，你怎么做到守信呢？小組探討。
2向別人講述一件守信的事。
板書設計：
8.守信
誰守信？ 1 范式承諾
對誰守信？ 2 母親 路程遠
他們之間發(fā)生了什么事？ 時間長
結果怎樣？ 3 張邵 打掃屋里屋外
范式 風塵仆仆得急急趕路
教學反思：
總共2課時，在練習上，如語言活動室的時間花得太多。復述故事的時間過長，而練習設置得太少，造成一節(jié)課很慢。
對學生的回答，總是給予好的，不能很好得引導到我想要的答案。
指導朗讀欠缺，大多為齊讀，形式以后要多樣些，可以設置小組讀，男生讀，女生讀，表演讀別人學習讀，比賽讀等等。
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