小蜜蜂教案11篇

時間：2024-01-13 10:28:00 教案

　　下面是范文網小編整理的小蜜蜂教案11篇，歡迎參閱。

小蜜蜂教案11篇

小蜜蜂教案1

　　活動目標：

　　1.感受歌曲的旋律高低變化。

　　2.積極參與跳地墊游戲。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1."音樂"：《小蜜蜂》。

　　2.錄音帶、錄音機、5種顏色的地墊。

　　活動過程：

　　1.讓幼兒觀看幼兒用書《小蜜蜂》，并請幼兒回答：

　　--小蜜蜂是怎么飛行的`?

　　--它會發(fā)出什么聲音?

　　--為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭?

　　2.請幼兒模仿小蜜蜂的飛舞動作及鳴叫聲

　　也可一配合歌曲自由表演。

　　3.學唱新歌《小蜂蜜》。

　　--教師先唱歌曲2到3遍。

　　--教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫出黑點，再將黑點連起來，畫出旋律線。

　　--請幼兒看幼兒用書《小蜜蜂》，邊看圖中花的高低位置變化邊唱歌。

　　--請幼兒邊唱邊照著白板上的線條在空中畫出旋律線條，也可一讓幼兒輪唱。

　　4.跳地墊游戲。

　　--在地板上連接5個不同顏色的地墊當作Do Re Mi Fa So，再帶領幼兒隨著歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲。

小蜜蜂教案2

　　教學目標：

　　1、通過歌曲內容的聆聽和表演，感受小蜜蜂的形象。

　　、指導學生用歡快的聲音演唱《小蜜蜂》體驗小蜜蜂飛的形象。

　　3、在實踐中復習四分、八方節(jié)奏，初步感受歌曲旋律方向。、

　　教學重點：用歡快、活潑的歌曲演唱歌曲

　　難點：體驗小蜜蜂飛的形象

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、歌曲《去郊游》導入

　　2、多媒體出示各種花

　　3、出示小蜜蜂采蜜圖片

　　二、熟悉歌曲節(jié)奏

　　1、小蜜蜂在做什么？它飛去采蜜的時候有時候飛到快，有時候飛到慢。

　　2、出示小蜜蜂快慢速度節(jié)奏，區(qū)分節(jié)奏的不同

　　3、用手拍出節(jié)奏

　　4、引導學生用小蜜蜂飛行動作慢飛，快飛。

　　5、教師彈琴，隨音樂做小蜜蜂快慢速度飛行

　　三、學唱歌曲中間部分歌詞

　　1、聆聽全曲

　　說說聽到了什么內容？

　　2、教師范唱

　　小蜜蜂采蜜的'過程是怎么樣的？

　　3、學唱小蜜蜂采蜜的過程

　　用二拍子強弱節(jié)拍邊拍邊念歌詞

　　4、小蜜蜂采蜜的心情是怎么樣的？

　　帶著歡快的心情念歌詞

　　5、隨琴聲演唱

　　6、用二拍子強弱節(jié)奏打拍子邊歌曲

　　四、學唱全曲

　　1、出示全曲歌詞

　　2、師生合作：師唱黑色歌詞，生唱紅色歌詞

　　3、角色互換

　　4、學生合作：分組演唱歌詞

　　5、隨音樂分組演唱歌詞

　　6、完整演唱歌曲

　　再次帶著小蜜蜂采蜜歡快的心情演唱

　　五、角色表演

　　1、介紹小蜜蜂采蜜的方式

　　2、請個別學生扮演小蜜蜂飛行采蜜，另外的學生扮演花朵

　　3、播放歌曲伴奏隨音樂采蜜

　　六、尋找小蜜蜂飛行路線

　　1、教師邊唱歌曲，邊畫出小蜜蜂飛行路線

　　2、小蜜蜂飛行路線是按照音樂中的什么飛出來的？

　　3、引導學生邊畫邊唱歌

　　4、用小蜜蜂飛行動作來表現(xiàn)小蜜蜂飛行路線的高低

　　六、拓展延伸

　　1、播放小蜜蜂歌曲

　　2、說說著學校里什么時候經常聽到？為什么中午學校里會放這首歌曲？

　　3、隨音樂學小蜜蜂辛勤的飛

　　4、隨音樂出教室

小蜜蜂教案3

　　設計思路：

　　春暖花開，桃紅柳綠的時候，有一次帶孩子們去小花園里找春天的時候，孩子們喜歡美麗的實物，喜歡各種各樣的花卉，當他們仔細觀察花的時候，突然有一個孩子，大聲叫起來：“老師，老師，你看那是什么呀？”幼兒們紛紛回頭看，有幾個孩子很自豪地說“我知道，這是蜜蜂呀！”隨后另外幾個孩子，在一旁紛紛地討論起來，“蜜蜂喜歡躲在花上的?！薄拔以诶霞铱吹竭^蜜蜂的，蜜蜂喜歡在油菜花里飛來飛去?！薄拔覌寢屨f的，蜜蜂不能捉的，它要刺人的?！?/p>

　　在孩子們互相的議論中，我發(fā)現(xiàn)了這個教育的契機，我想：怎樣讓孩子們更清楚地了解小蜜蜂的主要特征呢？于是我準備設計一次集體活動，并且結合近期開展的《動物花花衣》的主題活動，讓孩子在看看、說說、做做的裝扮過程中感知小蜜蜂的明顯特征，喜歡小蜜蜂。小班的孩子具有強烈的好奇心，對周圍的事物充滿了，濃厚的興趣，特別是新鮮的事物，看到新奇的事物會主動接近，專注地看看、動動、探索其中的奧秘。根據這個年齡特點，本次勤勞的小蜜蜂這個活動，是孩子看到了小蜜蜂，開始產生興趣，有的孩子也許知道小蜜蜂，有的孩子不知道，把孩子的零星的、不完整的經驗，通過一次活動，讓孩子真正地了解小蜜蜂的主要的特征，為什么大人要求孩子們不去碰小蜜蜂的原因等等。本次活動主要借助多媒體視頻和圖片等，幫助孩子回憶對小蜜蜂的已有經驗，并且抓住小蜜蜂的觸角、身體、尾巴的明顯特征，讓孩子進行探索。

　　讓孩子通過活動說說、看看小蜜蜂的主要特征，最后自己親手裝扮小蜜蜂等環(huán)節(jié)來解決活動的重難點。

　　活動演繹如下：

　　1、情境導入，激發(fā)興趣：勾起幼兒前期觀察小蜜蜂采蜜時的情形，激發(fā)幼兒裝扮的興趣。

　　2、說說看看，感知特征：觀察與感知特征，引導孩子有序觀察并大膽說說蜜蜂特征。

　　3、裝扮游戲，了解特征：通過裝扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征以及喜歡采蜜的特點。

　　4、活動延伸：在音樂情景中體驗小蜜蜂采蜜的樂趣。

　　內容與要求：在看看、說說、做做的`裝扮過程中感知小蜜蜂的明顯特征，表達對小蜜蜂的喜愛之情。材料與環(huán)境創(chuàng)設：

　　1、多媒體素材：錄像一段、音樂一段。

　　2、裝扮道具：小蜜蜂頭飾、、衣服、尾巴等裝扮材料人手一份；其他動物頭飾若干。

　　3、環(huán)境支持：小蜜蜂圖片、春天里的花卉。

　　活動過程：

　　一、情境導入，激發(fā)興趣重點：

　　勾起幼兒前期觀察小蜜蜂采蜜時的情形，激發(fā)幼兒裝扮的興趣。

　　提問：今天有一位動物朋友來做客，一起來看看是誰？你們在哪里看到過它？

　　小結：暖暖的陽光下，香噴噴的花叢中，是它最喜歡待的地方。

　　二、說說看看，感知特征重點：

　　觀察與感知特征，引導孩子有序觀察并大膽說說蜜蜂特征。

　　提問：小蜜蜂想跟大家做朋友，它說：我不知道你們喜不喜歡我，如果你們能夠夸夸我，說說你最喜歡我的哪里？我就和你做好朋友。

　　小結：

　?。?）觸角（兒歌：長長觸角找朋友）

　　（2）身體（兒歌：身穿黑黃條紋衣）

　?。?）尾巴（兒歌：尾巴上有尖尖刺）安全教育：我們能不能去摸小蜜蜂呢？

　　小結：不能隨便去碰小蜜蜂，因為它的尖尖刺會刺你的?？偨Y：哇，小蜜蜂高興地唱起了歌。

　　三、裝扮游戲，了解特征重點：通過裝扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征以及喜歡采蜜的特點。

　　1、提問：小蜜蜂真孤單，它想找好朋友跟它一起做游戲了，那我來試試變成一只小蜜蜂，大家一起幫助我，看看我變成功了沒有？

　　2、提問：我是怎么變成一只小蜜蜂的呀？

　　小結：你們瞧！原來我是從頭到尾變成小蜜蜂的。我像不像？

　　3、過度：你們也來試一試好嗎？別忘了，先打扮頭，再打扮身體最后再打扮尾巴。

　　（1）幼兒探索裝扮小蜜蜂，教師以兒歌引導。

　　（2）鼓勵有困難的孩子可以求得別人的幫助。

　?。?）老師裝扮后尋找自己的孩子，提示裝扮有誤的幼兒即時調整。

　　四、活動延伸重點：

　　在音樂情景中體驗小蜜蜂采蜜的樂趣。

小蜜蜂教案4

　　教學活動

　　音樂活動：愛勞動的小蜜蜂

　　目標：1、能用自然的聲音唱歌。

　　2、喜歡用肢體語言表達自己對歌詞的理解。

　　3、發(fā)展愛勞動的意識。

　　準備：1、熟悉并能彈奏樂曲《愛勞動的小蜜蜂》

　　2、活動前，引導幼兒觀察蜜蜂采蜜的情景，簡單介紹蜜蜂的`生活習性。

　　3、蜜蜂和蝴蝶的胸飾各一；黑板上畫有蜜蜂采蜜的情景；小花每人一朵。

　　過程：

　　1、聽音樂拍手、走步進活動室。《春天在哪里》

　　2、復習歌曲《蝴蝶》

　　教師扮做蝴蝶吸以游戲的口吻引幼兒的興趣，并回憶歌曲蝴蝶。

　　3、幼兒學唱歌曲《愛勞動的小蜜蜂》。

　?。?）教師啟發(fā)幼兒議論：（出示蜜蜂圖）小蜜蜂飛的時候發(fā)出什么聲音？蜜蜂為什么要去采花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。

　?。?）教師邊彈琴邊示范唱（可錄音）提醒幼兒注意聽歌詞。

　　（3）引導幼兒說出歌詞并共同議論歌詞的含義。

　?。?）教師再次演唱歌曲。然后與幼兒一起重復歌詞。

　?。?）幼兒跟隨教師學習歌曲并練習幾遍。

　?。?）請幼兒說一說是否喜歡這首歌，自己怎么學習愛勞動的小蜜蜂。

　　4、聽音樂離開教室（開火車）

小蜜蜂教案5

　　活動目標

　　1、能自由表現(xiàn)小蜜蜂采蜜和與花兒游戲的快樂心情，體驗跳集體舞的樂趣。

　　2、感受樂曲歡快的特點，創(chuàng)編蜜蜂飛舞和與花兒嬉戲的動作，能有節(jié)奏、有表情的隨音樂表現(xiàn)蜜蜂采蜜、游戲的情景。

　　3、學習蜜蜂采蜜時側身跨跳的動作，初步掌握側身向圓內、圓外和換朋友的隊形變化。

　　活動準備

　　紅色、黃色手腕花若干、錄音帶

　　重點難點

　　重點：能有節(jié)奏、有表情的表現(xiàn)蜜蜂采蜜、游戲的動作

　　難點：掌握側身向圓心、圓外采蜜和跨跳步的動作要點

　　活動過程

　　一、感知熟悉樂曲旋律

　　1、幼兒隨音樂用自己喜歡的動作自由表現(xiàn)秋天的花園?！扒锾斓搅?，大花園里可漂亮了，花園里有什么？”（幼兒回答）“讓我們隨著好聽的音樂用動作來表現(xiàn)美麗的大花園吧！”

　　2、老師做蜜蜂媽媽，幼兒做蜜蜂寶寶，站成雙圈（女孩里圈，男孩外圈），圍成一個“大花園”。

　　二、創(chuàng)設蜜蜂采蜜的游戲情節(jié)，引導幼兒學習創(chuàng)編舞蹈動作。

　　1、教師以游戲口吻，引導幼兒自由創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。“我們都是快樂的小蜜蜂，我們在花園里怎樣飛呢？” 教師用欣賞的.態(tài)度引導幼兒用自己喜歡的動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并引導幼兒向同伴學習動作。

　　2、教師以游戲的形式重點引導幼兒學習側身向圓心、圓外采蜜的動作及步伐?！斑祝⌒∶鄯浒l(fā)現(xiàn)花園中間有一朵大大的花開放了，它會怎樣去采蜜呢？”教師用小蜜蜂“身體不動向里看、身體不動向外看”引導幼兒學習手位的變化，用“小蜜蜂伸出腳尖輕輕的點在花瓣上”引導幼兒學習跨跳步和側身向圓內、圓外的動作，幫助幼兒克服學習難點，并鼓勵幼兒表現(xiàn)出蜜蜂的輕巧和神氣。

　　3、教師鼓勵幼兒創(chuàng)編蜜蜂和花兒游戲的動作。引導幼兒討論“在花園里小蜜蜂和花兒交上了好朋友，它們在一起會做什么呢？”“怎樣用動作表現(xiàn)？”然后教師和幼兒一起交流幼兒創(chuàng)編的動作，并鼓勵幼兒自主的有創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　4、教師引導幼兒根據手腕花的提示掌握換朋友的隊形變化。

　　三、教師將師幼共同創(chuàng)編的動作完整示范，幼兒講評。

　　四、幼兒隨音樂完整復習舞蹈三遍。教師根據幼兒舞蹈情況指導，鼓勵幼兒動作要和別人不一樣，眼睛看著好朋友、要優(yōu)美有節(jié)奏，要表現(xiàn)出花和蜜蜂相親相愛的情景等要求。

　　五、幼兒隨音樂連續(xù)舞蹈兩遍，連續(xù)和兩個朋友舞蹈。

　　六、教師肯定幼兒是一群聰明能干、勤勞快樂的小蜜蜂，并介紹曲名、作者，然后和幼兒抬花蜜飛出教室。

　　活動結束

　　熟練后可增加隊形的變化小蜜蜂繞s形穿梭。

小蜜蜂教案6

　　教學目標：

　　2、學唱歌曲《小蜜蜂》，運用正確的呼吸方法和清晰的吐字來歌唱，以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動，并啟發(fā)培養(yǎng)學生從小愛勞動的思想。

　　教學重難點：歌曲的讀譜視唱與一字一音的清晰吐字，用優(yōu)美的并具有感染力的歌聲來表現(xiàn)歌曲意境。

　　教學進度：第三教時。

　　教具準備：頭飾、磁帶、口琴、圖畫、打擊樂器等。

　　教學模式：情境教學模式。

　　教學模式流程：

　　情境激發(fā) 情境體驗情境創(chuàng)造

　　情境導入激發(fā)思維初步感知想象理解--> 體驗歌曲吸收表現(xiàn) 激發(fā)創(chuàng)編能力

　　a、入場-->創(chuàng)設情境欣賞、哼唱、律動、熟悉歌曲 a、自學歌曲創(chuàng)編情境性歌表演備：b：模仿練習b、演唱歌曲

　　教學過程：

　　一、情境導入：

　　1、聽《拍手歌》進教室并做簡單律動。

　　2、問好：一半學生吹奏口琴，一半學生唱。

　　3、模仿練習與重點樂句解決：

　　a、模仿練習：聽、唱幾組模仿進行的音。

　　b、重點樂句：

　?。?）板書出示

　　提問：這條旋律除了模仿外還有什么手法嗎？（重復）

　?。?）學生再唱一遍，然后教師用g大調的音高唱一遍。

　　提問：老師唱的和你們一樣嗎？

　　學生回答：略

　　引出教師唱的是g大調。

　　方式：抽一個學生到前面改，其余同學小組進行。

　?。?）糾正答案，并讓學生在口琴上找找音高。

　　4、情境布置的導入：

　?。?）學生吹奏剛才的旋律，教師配唱歌詞“我們決不傷害益蟲，快快飛到大樹林中”。

　?。?）設問：是誰要飛到大樹林中來？

　　5、情境布置：

　　師生在《小蜜蜂》音樂的伴奏下共同布置美麗的'樹林。

　　流程說明

　　情境導入可以景激情，使學生盡快進入一種美的氛圍之中，設置疑問可激發(fā)學生的好奇與

　　學習欲望，情境布置時播放的《小蜜蜂》的伴奏音樂可使學生熟悉音樂，為歌曲的學唱作鋪墊。

　　二、情境體驗：

　　1、導入：同學們布置時，教師已躲到花叢后，布置完后，突然從花叢后伸出手（手中拿著小蜜蜂的圖畫）說：“咦！是誰飛來了！”

　　學生回答：小蜜蜂！

　　2、熟悉歌曲：（播放伴奏音樂）

　　a、教師邊用 lu 哼唱，邊將手中的蜜蜂隨樂飛舞。

　　b、師生共同用 lu 哼唱。

　　教師評價學生想象的畫面，并用優(yōu)美的語言再一次將學生帶入美的意境中去。d、邊唱邊做簡單游戲。

　　3、學唱歌曲

　　a、導入：

　　師：好聽嗎？想不想學：就讓我們在口琴的幫助下自學。

小蜜蜂教案7

　　【活動目標】

　　1.理解故事內容，知道勤勞的人更受人喜愛。

　　2.善于發(fā)現(xiàn)身邊勤快人與懶惰人的事例，能用基本完整的語言介紹給同伴。

　　3.激發(fā)熱愛勞動的情感。

　　【活動準備】

　　故事《花蝴蝶和小蜜蜂》、歌曲《勤快人和懶惰人》、表示勤勞和懶惰的圖片

　　【活動建議】

　　1.播放音樂，請幼兒欣賞《勤快人和懶惰人》，激發(fā)幼兒像勤快人學習的愿望。

　　提問：歌曲里面唱了一件什么事？勤快人和懶惰人分別有什么不同？你想學習勤快人還是懶惰人？

　　引導幼兒了解勤快人被別人喜歡，而懶惰人被別人討厭。感知做一個勤快人被別人喜歡的快樂心情。

　　2.請幼兒圍繞我想做個“勤快人”展開討論。

　　小結：勤快的人會自己的事情自己做，還能想辦法幫助別人，讓自己的愛心像小天使插上翅膀一樣，傳播到每一個角落。

　　3.請幼兒觀察圖片，了解生活中的勤快人和懶惰人。

　?。?）請幼兒觀察圖片，說一說誰是勤快人，鼓勵幼兒說明理由。

　?。?）請個別幼兒講述在生活中，你認識的勤快人。講述他的勤快事情。

　　4.傾聽故事《花蝴蝶和小蜜蜂》，學習小蜜蜂的勤勞。

　　小結：勤勞給我們的生活帶來了方便，也帶來了幸福。我們小朋友要像小蜜蜂一樣，做一個勤勞的.人，回報大家對我們的愛。

　　附：

　　花蝴蝶和小蜜蜂

　　在一個春天的花園里，住著一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。有一天，愛美的花蝴蝶穿著漂亮的衣服在花叢中飛來飛去玩耍。在一朵花上，它看見了小蜜蜂。小蜜蜂穿著黃色的工作服在忙著采蜜。它就譏笑小蜜蜂說：“瞧瞧你，每天從早到晚地采蜜。可結果呢，把蜂蜜都給了別人，你自己又得到了什么?你瞧我無憂無慮地整天玩耍，多自在呀!”小蜜蜂沒有回答它，仍舊采自己的蜜?；ê匦χw開去玩了。它總是想不明白小蜜蜂這樣做是為了什么。

　　一次，花蝴蝶來到公園玩，看見小蜜蜂還是在采蜜，剛要開口，一群孩子跑過來追趕著要捉它?；ês緊往高空飛去。孩子們停了下來，回到小蜜蜂那里看它采蜜，并且大家發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲?；ê阍诟呖招南耄骸叭藗?yōu)槭裁粗徊蹲轿遥蝗プ叫∶鄯淠?”這時候，一只喜鵲飛過來對它說：“你看人家小蜜蜂不停地勞動，為人類釀出甜美的蜜汁，而你只知道在外面玩耍，人們當然不要你這樣沒有用的東西了?！?花蝴蝶聽了羞紅了臉，不吱聲了。喜鵲又說：“你只要像小蜜蜂那樣勤勞，人們也就不會討厭你了。”

　　后來，花蝴蝶也像小蜜蜂那樣，每天飛到花上給花兒們傳播花粉，人們也就不再那么討厭她了。

小蜜蜂教案8

　　【活動目標】

　　1、學習畫小蜜蜂的基本步驟及方法，感受和諧的色彩搭配帶來的美感，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，體會美術活動帶來的樂趣。

　　2、了解蜜蜂是一種昆蟲。體會蜜蜂不畏辛苦采花釀蜜，熱愛勞動的良好品質，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的精神。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　【活動重難點】

　　1、重點：畫小蜜蜂的基本步驟及方法。

　　2、難點：感受和諧色彩搭配帶來的美感。

　　【活動準備】

　　經驗準備：

　　1、師生共同收集蜜蜂的有關資料，使幼兒對蜜蜂有所了解。

　　2、在區(qū)角中建立一個“關于蜜蜂”的活動區(qū)。

　　物質準備：

　　1、真實的蜜蜂圖片。

　　2、幼兒每人一盒水彩筆或油畫棒，勾線筆，圖畫紙。

　　【活動過程】

　　一、激趣導入。

　　小朋友，老師帶來了一段非常精彩的舞蹈，你們想看嗎？教師表演舞蹈《小蜜蜂》，引出課題。今天就讓我們來認識一下小蜜蜂。

　　二、談話活動。

　　1、觀察小蜜蜂的樣子。

　　出示蜜蜂的圖片，引導幼兒按一定的順序仔細觀察，與大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。說出蜜蜂的身體構造，了解蜜蜂是一種昆蟲。

　　2、說說小蜜蜂每天都在做什么？

　　鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)蜜蜂勤勞的品質，繼而學習蜜蜂熱愛勞動的良好品質。

　　三、給小蜜蜂畫像。

　　1、出示蜜蜂圖片，說說應該怎樣給小蜜蜂畫像。

　　引導幼兒總結出繪畫小蜜蜂的步驟：

　?。?）先畫身體部分：分別是頭部、胸部、腹部；注意它們各部分形狀的不同；

　?。?）再畫翅膀和腿部：翅膀是透明的有花紋，六條腿兩兩相對，位置不同；

　　（3）最后畫眼睛和觸角：注意觸角的形狀。

　　2、小朋友說得很好，老師也總結了畫小蜜蜂的方法，現(xiàn)在我就來給小蜜蜂畫像，請你仔細觀察繪畫的步驟好嗎。

　　3、小朋友是不是也想給小蜜蜂畫像呢，那么現(xiàn)在讓我們行動起來吧。幼兒自由作畫，教師巡回指導。

　　4、為你的小蜜蜂穿上最漂亮的衣服。

　　出示兩幅色彩搭配不同的蜜蜂圖片，引導幼兒感受不同的色彩搭配帶給人不同的視覺感受，進而體會和諧的色彩搭配帶來的美感。啟發(fā)幼兒根據生活經驗自由搭配顏色。

　　5、請幼兒介紹一下自己畫的小蜜蜂。說出自己與眾不同的創(chuàng)意。對想法特別的`幼兒給予肯定及引導。鼓勵幼兒根據小朋友的敘述不斷完善自己的作品。

　　四、欣賞評價。

　　1、小組內展示交流。幼兒互相評價作品。

　　2、全班展示交流。將幼兒作品全部展示，教師引導幼兒進行有針對性的的評價。對創(chuàng)意獨特的幼兒給予鼓勵。注意針對個別幼兒的不足給予有針對性的評價。以提高幼兒的鑒賞能力。

　　五、活動結束。

　　1、評價。

　　2、總結。

　　【活動延伸】

　　尋找小蜜蜂的家及認識小蜜蜂的親人，鼓勵幼兒在父母的幫助下搜集資料，并在活動區(qū)自由展示收集成果。

　　【活動反思】

　　有了思路，教學過程的落實就有了風向標。在第一課時第一回合的小組學習中，讓小組長組織組員互相檢查本組同學生字詞的學習情況，并對小組進行了細化分工。如一號學生指給二號認，其他聽；接著二號指給三號認，其他聽……認讀時，把不會認的字做好標記，并負責教會不會認的同學，做到人人過關，再進行展示。雖然字詞預習效果好，也用了8分鐘的時間。第二回合的小組學習，我讓組長組織檢查讀通讀順課文，讓每個人都有機會開口讀書。然后進行展示，評價，再讀。由于目標難度不大，學生積極性很高，參與面廣，很易達成目標。但較費時間，讀—評—讀來回幾個回合，二十多分鐘就過去了。第三回合，我讓學生小組討論：這篇課文主要寫了一件什么事？孩子們七嘴八舌，興致勃勃。接著小組展示。四個小組都發(fā)了言：“這篇課文寫蜜蜂有辨認方向的能力。”“這篇課文寫蜜蜂離家二里多路都能飛回家?！薄斑@篇課文寫作者帶著蜜蜂走了二里多路，放飛蜜蜂。蜜蜂也能飛回家?！薄斑@篇課文寫蜜蜂有辨認方向的本能?！睆乃膫€小組的發(fā)言中，我們不難看出他們都動了腦筋。接著小組主持人進一步問：“請問下面還有補充的或有不同意見嗎？”下面一片沉默。我想如果再來一組展示，情況也會大同小異。怎么辦？我只好運用師本的優(yōu)勢，問了一句：“誰能把他們的發(fā)言連起來說一說？”一語道破天機，有幾個孩子舉手，其中一位把課文的內容能大概總結出來。第一課時，也算完成了教學任務，但此時已拖堂幾分鐘。從學生的角度看，這第一課時完全達成了目標，這是好的開始。但單位時間內效率有待提高，以保證在規(guī)定的教學時間內完成教學任務。通過這節(jié)課也使我產生了些許疑惑：當學生出現(xiàn)問題或冷堂時，教師該如何指點才能真正體現(xiàn)生本呢？在今后的生本教學過程中，我還要不斷地努力探索。

小蜜蜂教案9

　　活動目標：

　　1、嘗試創(chuàng)編小蜜蜂飛舞，花朵造型等動作，并學習分角色舞蹈。

　　2、學習同伴間友好合作，并體驗合作快樂。

　　活動重點：

　　創(chuàng)編舞蹈小蜜蜂飛舞，與花朵造型。

　　活動難點：

　　學習與同伴友好合作，分角色舞蹈。

　　活動準備：

　　1、錄音機，《小蜜蜂》磁帶2、歌曲《快樂小豬》音樂3、創(chuàng)設花園情景，各種花盆，小樹。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　播放《快樂小豬》音樂，教師與幼兒共同表演。

　　帶領幼兒復習歌曲《小蜜蜂》。

　　二、學習表演《小蜜蜂》

　　1、教師啟發(fā)引導幼兒學習小蜜蜂飛舞，與花朵造型等動作。

　　2、創(chuàng)設花園情景請幼兒根據歌曲內容創(chuàng)編舞蹈，分角色進行表演。（教師請個別幼兒上臺表演，其他幼兒欣賞）。

　　3、請全體幼兒分別扮演小蜜蜂與花朵，交換角色進行表演。體驗同伴間友好合作的快樂。

　　三、交流小結。

小蜜蜂教案10

　　【活動目標】

　　1、感受樂曲歡快、變化的風格，理解樂曲表達的游戲情境。

　　2、能隨著音樂的變化合拍地游戲，并創(chuàng)造性表現(xiàn)“吃蜂蜜糖”、開心、逃跑等游戲情境。

　　3、樂意參與“熊與蜜蜂”游戲，體驗與同伴合作游戲的.快樂。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　【活動準備】

　　1、音樂《庫乞乞》。

　　2、ppt課件。

　　3、小蜜蜂、快樂熊胸飾。

　　【活動過程】

　　一、隨樂進場，初步感知。

　　師：寶寶們，我們一起去做游戲吧！

　　二、借助故事、課件，理解樂曲A部分。

　　師：一群可愛的小熊想吃蜂蜜糖，他們走啊走啊，突然看見了蜂蜜糖，大口地吃起來了，吃得非常開心，開心地喊出了一句話，聽聽小熊喊了一句什么話？

　　三、感受理解樂曲A部分

　　1、傾聽樂曲，感知理解“庫乞乞”樂句，并用動作表現(xiàn)。

　?。?）傾聽樂曲，借助課件，學說“庫乞乞”節(jié)奏。

　　師：我們一起來學學這些小熊。

　?。?）傾聽樂曲，用動作表現(xiàn)喊“庫乞乞”時開心的情境。

　　師：你開心地時候會做些什么動作。會用什么樣的動作來表現(xiàn)開心呢？

　?。?）欣賞樂曲A部分，隨樂開心地表現(xiàn)“庫乞乞”樂句。

　　師：我們跟著音樂開心地喊一喊“庫乞乞”吧！

　　2、傾聽樂曲，感受理解“吃蜂蜜糖”樂句，并用聲音、動作表現(xiàn)。

　?。?）傾聽樂曲，借助課件，感受“吃蜂蜜糖”樂句。

　　師：小熊為什么會開心地喊“庫乞乞”？

　?。?）用聲音、動作隨樂表現(xiàn)“吃蜂蜜糖”。

　　師：這么大的“蜂蜜糖”要怎么吃呢？

　　師：對了，張大嘴巴“嗷”地一口吃一個。吃幾顆？

　　師：讓我們跟著音樂一起吃魔法糖吧。

　　3、借助課件，隨樂完整表現(xiàn)樂曲A部分。

　　師：我們一起學一學小熊，去找蜂蜜糖吃吧！

　　四、借助課件，感受理解樂曲B部分

　　師：蜂蜜糖好吃嗎？玩得開心嗎？可是正當小熊們玩得很開心的時候，發(fā)生了一件事？我們一起聽一聽。

　　師：發(fā)生了什么事？有可能是誰來了？

　　五、完整欣賞音樂A、B部分，隨樂完整游戲。

　　1、借助課件，完整欣賞樂曲。

　　2、討論游戲玩法和規(guī)則。

　　師拋出問題，幼兒討論解決。

　?、倜鄯鋪砹嗽趺崔k？

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　　3、隨樂分角色完整游戲。

　?、偌w游戲，配班老師扮演蜜蜂。

　?、诜纸巧螒?。

　　活動反思：

　　《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學習這首歌曲。孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力，興趣是產生情感的基礎，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美?；顒幼允贾两K都興趣盎然。